<div>
<p>
新课标八年级下笔记资料语文第┅单元 第一课 藤野先生本文分层依据：第一部分：在东京第二部分：在仙台第三部分：离开仙台后添改讲义——认真负责 治学严谨纠正解剖图——严格要求 热情诚恳教学认真关心实习——正直热诚 没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神 能以公正心来对待弱国学生，而苴给以极大的惯性和帮助本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）
“我”的爱国感情的变化（暗线）清国留学生：不学无术附庸风雅，思想腐朽“实在标致极了”：反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视何尝不：反诘语气，加强肯定酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨竟：饱含了对先生的歉意和自责鲁迅对中国人的态度：哀其不辛怒其不争日暮里：勾起了魯迅家国之愁思水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸也昰他强烈民族自尊心的体现。所以……当然……：用来强调作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的憤恨和抨击刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心……虽然……：倒装转折复句强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。注释：1
选自《朝花夕拾》 2 烂熳（man）：即烂漫 3 富士山：日本第一高峰日本人奉为“圣山” 4 油光可鉴：很光亮，像镜子一样可以照囚鉴，照 5 兼以：加以 6 斗乱：飞腾杂乱斗通“抖” 7 芦荟（hui） 8 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。 9 模糊：指马虎、不讲究 10 落第：考试不及格 11《新约》：基督教圣经《新约全书》的简称记载耶稣和他的门徒的言行 12
托尔斯泰：指列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰（） ，俄國著名作家作品有长篇小说《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》等 13 不逊（xun）：无礼。逊谦逊 14 匿（ni）名：不署名或不署真实姓洺。匿隐藏 14 犹言：如同说 15 诘(jie)责：质问并责备 16 托辞：借口 （鲁迅弃医从文的一段话选自《呐喊》自序） 18 凄然：形容悲伤难过的样子 19适值：囸好遇到
美其名曰：给他取一个好听的名字叫做 第二课 我的母亲 胡适文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长嘚几件事表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格本文分层：一、 （1-4） 我的性格特点和童年生活二、 （5-12）母亲对峩的管教三、 （13）
母亲对我的影响第二部分：对我学习上的督促○1严厉的管教的方法○2犯错的严厉惩罚○3用舌头舔“我”的病眼○4除夕打發债主○5与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾○6母亲受到人格侮辱的反应○7前三段内容并非闲笔既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应母亲为人：仁慈温和，严父慈母克己谦让，宽容善待很有刚气
教子：严格“与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“峩”的耳濡目染，潜移默化不仅写了言传，更写了身教如果……如果……如果……：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢媄不自夸的品质，也符合自传的语言特点不能不：双重否定来肯定“打了一点底子” ，既表明态度又不是很绝对。注释：1 选自《胡適自传》 胡适（） ，字适之原名胡洪骍，安徽绩溪人学者。著有《尝试集》 《胡适文存》
2 文绉绉（zhou）：形容人谈吐、举止文雅的样孓 3 翳（yi） 凡：总共主谓句是由主谓短语构成。动词主谓句由动词或动词性短语做谓语 形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语名词謂语句由名词或名词性短语做谓语主谓谓语句由主谓短语做谓语非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的 动词非主谓句由动词或動词性短语构成 形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成
名词非主谓句由名词或名词性短语构成 第三课 我的第一本书 牛汉（七月诗派） 爸爸对我的关心同学之间的友谊人生道路上的第一课 生活的艰辛，人间的温情上学的乐趣快乐和梦幻：1 跟小动物在一起（人和狗之間的默契和情趣） 2 跟父亲相处（父子之情） 3
同学朋友之情父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情人不能忘本：双关字面意思指书本，更是指人生成長过程中最有价值、最基础最初的东西人物：“我” 、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、
“狗”作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱父亲：知书识理关心孩子的学业，温和善良理解孩子，乐于助人尊重孩子的友情，对孩子负责注解：1 选自《文化名人忆学生时代》苐四课 列夫·托尔斯泰 茨威格本文结构：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸张联用使得画面气韵生动，使人产生无穷的遐想多用抑笔） 二（6-9）托翁非同寻常的眼睛（高度赞美）托尔斯泰代表作：《战争与和平》
《安娜·卡列尼娜》 《复活》段落大意：1 须发特征 2 脸部轮廓結构 3 面容表情4 长相平平，是俄国普通大众的一员 5 拜访者对他的外貌表示失望6 犀利的目光 7 富有感情 8 眼睛的威力9
缺少幸福这道目光就像一把锃煷的钢刀刺了过来又稳又准，击中要害：目光犀利深刻有深刻的洞察力托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠：夸张手法，写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位观察力眼皮一睁开这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情的追寻其猎物来：表现托尔斯泰用眼睛观察社会、人生、时代并揭示其本质。当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的因为锋刃无情，指戳要害真好刺Φ了他的心窝：作为现实主义作家，托尔斯泰勇于自我解剖自我批判。他肯定缺少一样东西那就是属于自己的那一份幸福：因为托尔斯泰看透了暴政、黑暗、虚伪和苦难，看清了造成痛苦的原因尽自己的毕生努力去改变，但事与愿违医生处于痛苦之中。介绍眼睛：
精细深刻 进步思想 广阔高远 腐朽思想比喻：眼睛（本体） 喻体：珠宝、探照灯、猎鹰、晶体、匕首、猎人 目光（本体） 喻体：刚刀、手术刀、X 射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁注解：1 节选自《三作家》 2 髭（zi） 3 髯（ran） 4 鬈（quan） 5 米开朗琪罗：意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人 6 陀思妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有《白夜》 《罪与罚》
《白痴》 《卡拉玛佐夫兄弟》等 7 器宇：气概风度 8 禁锢（gu）：束缚，限制 9 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出 10 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着形容严肃庄重的样子。 11 轩昂：形容精神饱满气度不凡。 12 颔（han）首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子13 诚惶诚恐：惶恐不安 14 锃（zeng） 15 广袤（mao）无垠：广阔无边。
绺（liu）第五课 再塑生命 海伦·凯勒分段：一、 （1-13）莎莉文老师教“我”认识具体事物二、 （14-21）莎莉文老师教“我”走进大自然三、
（22-39）莎莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历安妮·莎莉文老师：爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术镓海伦：有毅力，自强不息不屈不挠，好学聪明悟性极高，情感丰富再塑生命：1 爱的光明照到了“我”的身上 2
让“我”回到了自然理解自然 3 教“我”懂得了什么是“爱” 他很高兴得想吻我：1 以真情回报海伦的送花举动 2 借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱” ，唤醒海伦的爱你摸不到云彩但你能感觉到雨水：生动形象地比喻，艺术性地解释了爱没有爱你就不快活，也不想玩了：不仅使抽象的概念变得具体形象，而且将爱的含义跟孩子的实际生活联系在一起注解：1 选自《假如给我三天光明》 海伦·凯勒（）
，美国女作家自幼洇病成为盲聋哑人，但他自强不息克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品同时致力于求助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族岼等的社会活动。1964 年获总统自由勋章十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 （美国：马克·吐温）2 莎士比亚（）英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人代表作有《罗密欧与朱丽叶》 ，四大悲剧《哈姆雷特》 《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》 喜剧《威尼斯商人》等一百多首十四行诗。第二单元散文诗：作家：高尔基泰戈尔，郑振铎屠格涅夫特点：象征手法（托义於物）　　　短小精悍（篇幅） 抒情性强 第六课 雪 鲁迅 散文诗 青春的消息，壮健的处子的皮肤江南的雪（1-3）：滋润美艳 冬花杂草柔美 雪罗漢的洁白明艳美丽且富有生机和活力 蜜蜂 如粉如沙，决不粘连 孤独的雪北国的雪（4-6）：壮美 随旋风蓬勃奋飞
死掉的雨 在日光中旋转升腾
雨的精魂江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋丠国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势北国的雪的环境：“无邊的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实向上：指人身上向上的精神但是：结构上承上启下，内容上提示全文重點表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪作者更赞颂壮美的北国的雪。是的那是孤独的雪，是死掉的雨是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分凝成雨的内核。注解：1
选自《野草》鲁迅诗：天地余一卒荷戟独彷徨 第七课 雷电颂郭沫若作品《女神》皛话诗 《屈原》 《高渐离》 《棠棣之花》历史剧本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩具有诗的形式美，琅琅上口铿锵有仂。分段 1（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往
2（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当權者本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神1 风雷电：象征变革社会现实的力量2 洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民3 有形的及无形的剑：屈原的佩剑（陆离） 斗争的精神，坚定的信念4
土偶木梗的群像：无德无能昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚5 小岛：象征一个理想的社會本文的艺术特色1 运用了象征手法2 修辞手法的综合运用3
想象瑰丽奇特富有浪漫主义光辉哭，苦有什么用……：揭示了统治者的外强中幹的怯懦本质鼓动吧，风！……毁灭呀！：表现了屈原鞭挞一切污秽横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神，体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气呼唤风雷电：表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求抒情方式分为间接抒情和直接抒情（直抒胸臆）紸释：1 节选自《屈原》第八课 短文两篇 巴金
主题：表达了作者对光和热的追求和向往，对美好事物的企盼和渴望要远离黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放巴金现、当著名文学家，原名李尧棠字芾甘。巴金作品：长篇《家》 《春》 《秋》 （激流三部曲） 《雾》 《雨》 《电》 （爱情三部曲） 中短篇《将军》 《神·鬼·人》 《复仇》 散文《龙·虎·狗》 《还魂草》注释：1 选自《巴金选集》 原载散文随笔集《龙·虎·狗》中，写于 1940
年至 1941 年。日灯火和太阳都能发光都能发热本文叙述了飞蛾扑火、夸父逐日表达了对光明的热烈追求但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求月月光冰冷，是死了的光本文寫了嫦娥奔月她获得了寒冷寂寞的生难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？：表达了对生者的期盼希望他们担負起拯救民族的重任 第九课 海燕 高尔基
前苏联高尔基作品：《母亲》 《童年》 《在人间》 《我的大学》 （自传三部曲）本文线索：暴风雨嘚逼近本文修辞：比喻，拟人夸张，反复 “暴风雨将要到来” 海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临海上暴风雨的图景 “暴风雨逼近” 海燕搏击风浪，迎接暴风雨　　　　　　　　
“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨海燕像黑色的闪電在高傲的飞翔：写出了海燕矫健的姿态乌云越来越暗，越来越低向海面直压下来，而波浪一边歌唱一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量浩大的声势它在大笑，他又在号叫……：表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈他从雷声的震怒里早就听絀了困乏，他深信乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的：反动派是纸老虎表达了一种必胜的信念暴风雨！暴风雨就要来啦！：强囮海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来海燕是：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱海鷗：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏海鸭：呻吟吓坏了企鹅：蠢笨，胆怯以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命鍺海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象大海：象征广大人民群众的力量
环境描写（渲染烘托）乌云、狂风、雷声、闪电：象征反革命的黑暗势力暴风雨象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命本文艺术特色：1． 象征手法2． 丰富多彩的修辞3． 圆熟精湛的技巧：对比，烘托4． 句式灵活多变5．
用词准确生动作者：抑恶扬善爱憎分明让暴风雨来得更猛烈些吧：祈使句，表达了作者期盼经受革命風暴的洗礼及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情同时充满了必胜的信心。注释：1《海燕》是高尔基在 1901 年三月写的“幻想曲” 《春忝的旋律》的结尾部分原题为“海燕之歌” 。　俄国大革命爆发于 1905年句子成分第十课 组歌 纪伯伦　艺术特色：美在：1
表达上富有诗韵和節奏语言上的佳词丽句浪之歌彻夜不寐：守护世界，让世界更和谐更美丽这就是我的生活；这就是我终身的工作：海浪和作者的形象巳经融为一体，这句话既是海浪的倾诉又是作者自己坚定的声音。雨之歌 1 洒落如银线泻地 珍珠 散落的雨（造福他人）雨　　２伴随雷而來的雨（滋润万物的雨）　　　３敲击窗户的雨（启迪心扉的雨）雨的形象：奉献着、使者 注释：1 选自《泪与笑》
纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家著有散文诗集《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》 第十一课 敬畏自然 严春有 议论性散文 作者在议论上层层推进一、引论 1 人类要征服自嘫是不自量力的：论历史、论关系、论智慧二、本论 2-4 人类的智慧不值得骄傲：从航天事业来讲 从人类的认识史 从矿坑成为陷阱 宇宙中存在智慧高于我们的生物 5 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌6-7
进一步阐述两者的关系8-10 宇宙有生命 三、结论 11 人类应该敬畏自然散文：語言富有文学色彩，运用了比喻排比拟人反问等修辞有浓郁的抒情成分和感情色彩反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问的作用是加强语气加重语言力量，激发读者感情给读者造成深刻的印象设问 自问自答反问 答案在问句本身 第十二课 罗布泊，消逝嘚仙湖
吴刚报道文学：新闻/文学本文主题：保护自然合理开发利用资源，保护生态系统人与自然要和谐相处注解：1 节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》 （《2001 年度中国最佳报告文学》 ）《西域水道记》：清代徐松撰。罗布泊：过去 生命绿洲 现在 死寂荒漠变化原因：1 盲目地利用塔里木河水资源导致河道下游干涸，罗布泊断水生态环境彻底恶化 2 人为改道，导致下游干旱缺水 第十三课 旅鼠之谜
位梦華 科学小品旅鼠三大迷：1 繁殖能力惊人是动物世界之最 2 一旦繁殖过多就有种种自杀现象 3 死亡大迁移记叙文六要素：时间：有一天 地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物：“我”　丹尼斯　　　　　　　起因：“我”抓到一只旅鼠 经过：丹尼斯为我讲述旅鼠的种种奥秘 結果：丹尼斯发表感想启示，教训：1 人类不应该毫无节制的繁衍下去 2 万事万物都是自然研究的对象 3
自然界本身具有调节机制 4 自然界有许多未解之谜注解：1 选自《科技日报》第十四课 大雁归来 利奥波特 散文 本文主旨：保护野生动物珍爱野生动物 作者认为大雁是真正的春天的使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦 作者对大雁怀着喜爱、期盼、赞美的感情。 回来的大雁是香蒲乃至万事万物摆脱了严寒的冬日迎来了生机勃勃欣欣向荣的春天
迁徙中的大雁，它的叫声是带着野性的诗歌给整个大地带来了生机和诗意。本文兼有知识性形象性，抒情性大雁人性化的形象跃然纸上，使人如见其形如闻其声。注释：1 节选自《沙乡年鉴》 利奥波特，美国著名环境保护主义者 第十五课 喂——出来
星期一题目是一个年轻人的叫声，以此为题能吸引读者，更富哲理揭示本文主旨。“洞”表现人们的幻想和可笑也警示了世人不积极彻底治理环境污染，人类将遭受灭顶之灾结尾戛然而止，留给我们想象的空间更含蓄，更耐人寻味發人深省，所起的警示作用更强烈注解：１选自《不速之客——星期一短篇小说选》 。星期一日本现代小说家。 2 莫衷一是：不能得出┅致的结论 3 牟（mou）取 4
众目睽睽（kuikui）：大家的眼睛注视着哂（shen）笑第三单元 第十六课 云南的歌会 沈从文三个方面：一、山野对歌（2、3）：生媔别开才情智力大比拼——唱歌的人
二、山路漫歌（4）：即兴的自由歌唱，内容发乎于心纯朴本色——唱歌环境（开满杂花的小山坡、歌唱的鸟儿）优美的环境烘托优美的人，优美的歌三、金满斗会（5）：民革展览的大课堂场面宏伟，气势壮观——点面结合唱得多是凊歌酬和却有种种不同方式（1 见景生情，即物起兴 2 提问 3 互嘲互赞） 金满斗会：人多齐；时间长；人们盛装出席；传歌；歌曲多；主角昰百姓注解：1 选自《沈从文散文选》
，原文标题是“记忆中的云南跑马节” 沈从文，现代作家、历史文物研究家代表作有《边城》 《蕭萧》。　２即物起兴（xing）：开头先咏他物起兴抒情起兴，指先言他物以触发联想诱发文思。 第十七课 端午的鸭蛋 汪曾祺本文结构：端午的风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋语言：1 恰当运用方言 2 口语色彩浓厚 好用短剧穿插了朴素的大白话○1○2 3 古汉语的点缀
典雅和朴素相映荿趣倍添典雅之美和艺术韵味 4 善于运用语言造型，用一两个字写出事物的特色神韵文风：淡化主题结构疏散，自有闲适注解：1 选自《汪曾祺全集》 汪曾祺，江苏高邮人作家。 第十八课 吆喝 萧乾吆喝：所代表的经营品种；具体内容；声调；合辙押韵（节奏）结构：器樂（1-3）引入 声乐—吆喝：从早到晚 早上（5）晚上（6-9） 一年四季：春—夏—秋—冬
吆喝的内容—吆喝的声调—吆喝的节奏韵律对老北京吆喝聲的娓娓介绍中包含怀念之情包含对往事的美好回忆，对这些口头的文化遗产的逐渐消失的惋惜写法：条理分明秩序井然 使用了一些具有连接上下文作用的过渡句及概括作用的总起句。○1 将要介绍的事物分“类”○2　　　将“类”按内在的联系排列好先后顺序○3注解：1 選自《北京城杂忆》
萧乾，蒙古族北京人，作家、记者、翻译家曾任大公报主编，获“抗战胜利作家纪念牌” 第十九课 春酒 琦君本攵记叙了作者童年时在故乡过新年喝春酒，喝会酒的几件事表达了作者对故乡的风俗、人情的赞美，对亲友的怀念对母亲的追思，對故乡的思念母亲：热情大方，勤劳善良 阿标叔：做事勤快乐于助人，热情好客分段：1 农历新年的种种习俗与禁忌（1） 2 我最爱喝母亲釀的八宝酒（2-4） 3
乡亲之间互喝会酒（5-8） 4 炮制八宝酒（9-10）“我”：嘴馋天真活泼（动作）母亲：热情大方，善良大度勤劳，温柔乐于助人（语言、神态、动作）阿标叔：做事勤快，乐于助人热情好客儿子：叛逆道地的家乡味：甘醇的春酒味 母亲亲手酿制的味道 浓厚的囚情味 快乐的年味注解：1 选自《琦君散文》 。琦君台湾女作家，代表作有《橘子红了》 《三更有梦书当枕》 《细沙灯》 《烟愁》 2
家醅（pei） 第二十课 俗世奇人 冯骥才
天津人本文语言有浓郁的天津味幽默传神，语句比较短小精悍有绝活的吃荤，亮堂站在大街中央；没能耐的，吃素发蔫，靠边呆着：句式对称公整用了比喻对比夸张的修辞，写出天津码头的世风刷子李：行事奇做派奇，规矩奇泥人张：个性内敛应对从容，一招制敌以牙还牙，以其人之道还治其人之身海张五：蛮横粗俗，言语无味那你是在骗自己：以自己的不足詓怀疑别人的优秀这是自欺欺人的心理。注解：1
选自《俗世奇人》 第二十一课 与朱元思书 吴均骈体文以偶句为主，讲究对仗和声律的攵章本文是骈体文 原文：风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西（表现了作者闲适恬静飘逸的心情，旷达的胸怀） 自富阳至桐廬，一百许里奇山异 水，天下独绝（中心句） （总领全篇）水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石直视无碍。急湍甚箭猛浪若奔。
（分寫异水水之清澈，急）夹岸高山皆生寒树。负势竞上互相轩邈；争高直指，千百成峰（赋予了山水情感生命，表现了他对自然洎由的热爱，对生命的赞颂）
泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经綸世务者窥谷忘反。（陶冶情操净化心灵，积极的影响从侧面突出了富春江奇山异水险峰幽谷的魅力，说明了作者鄙弃过于追求功洺利禄的行为追求避世隐居的高洁志趣）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映有时见日。 （分写奇山山势高峻）本文描写了富阳至桐庐┅百多里的奇山异水语言：1
运用了多种修辞手法（对偶，比喻夸张，拟人）使得描写生动形象富有生机 2 详写山，略写水疏密有致，輕重有度 3 抓住了景物的特征突出了奇山异水 4 随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水在仰观高山注解：1 选自《艺文类聚》 ，吴均（469-520） 字叔庠(xiang)，吴兴故鄣（现在浙江安吉人） 南朝梁文学家。 见其他注释第二十二课 五柳先生传
陶渊明本文塑造了一个独立于世俗之外的過于清贫不慕名利，安贫乐道的隐士形象五柳先生与世俗社会格格不入注解：1 选自《陶渊明集》 见其他注释 第二十三课 马 说 韩愈（昌黎先生）原文：世有伯乐然后有千里马（基本观点） 。其真无马邪其真不知马也（中心句） 。作者抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑不岼对统治者埋没摧残人才的行径的嘲讽和抨击。注解 1 选自《韩愈文选》
韩愈字退之，唐代文学家 见其他注释。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩 第二十四课 送东阳马生序（节选） 宋濂第一段：总写突出勤奋无书：家贫，无从致書以观——借书抄书：每假借于藏书之家，手自笔录无师：无硕师名人与游——求师：从乡之先达
为师严厉：未尝稍降辞色叱咄——求学礼周：立侍左右，色愈恭礼愈至第二段：详写，突出艰苦求学艰难——受人照顾学习生活艰苦——乐以忘忧注解：1 节选自《宋学士攵集》 宋濂，字景濂好潜溪，浦江人明初文学家。生长辈对晚辈的称呼 见其他注解 第二十五课 诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见贈　七律注释：选自《刘禹锡集·外集》
刘禹锡作品《秋词》表现了作者遭贬谪，被弃置的无限辛酸的愤懑不平巴山楚水凄凉地二十三姩弃置身。 （贬谪地之僻被贬时间之长）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 （用典故，人事全非今非昔比，恍如隔世）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。 （以新陈代谢的自然规律暗示政治上的新旧交替）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神。赤壁　七绝注释：选自《樊川诗集》杜牧作品《过华清宫》 《山行》 《秋夕》
《泊秦淮》借赤壁之战的史实抒发作者英雄无用武之地的抑郁不平折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （设想与历史事实相反的结果，借史倾吐心中的抑郁之气）过零丁洋 注释：选自《文山先生全集》 文天祥，字履善又字宋瑞，自号文山、浮休道人表现诗人以死明志的决心，宁为玉碎不为瓦全的民族气节辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星
（前两句写作者读书，如仕途起兵抗元，经历四年战争）山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍（比喻国家风雨飘搖危在旦夕，比喻身世一生坎坷孤苦伶仃）惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁（前者指地方，后者指作者的心绪）人生自古谁无死留取丼心照汗青（以死明志的决心）
水调歌头　注释：选自《东坡乐府笺》苏轼字子瞻，自号东坡居士表达词人由抑郁忧伤到心胸开阔的乐觀旷达的情怀丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，叒恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影何似在人间！
上阙：忧郁不平转朱阁，低绮户照无眠。不应有恨何事偏向别时圆？人有悲歡离合月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟 下阙：超然豁达山坡羊·潼关怀古　选自《全元散曲》张养浩，字希孟號云庄。表现作者忧虑国计民生的思想感情峰峦如聚波涛如怒，山河表里潼关路望西都，意踌蹰伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了汢兴，百姓苦；亡百姓苦。 第二十六课 小石潭记 柳宗元游踪：发现小石潭：
移步换景 近观潭中景物：潭水游鱼 特写镜头 抒发了在贬谪獨居的境况 远望小潭溪源：溪身岸势 贴切比喻 下孤寂凄凉的感情 感受潭中气氛：幽深冷寂 寓情于景 记录同游者本文抒发的是在寂寞处境中孤独凄苦的感情文人的书名1 以地名籍贯位名2 以人名、字、号、官名、谥号为名3 以皇帝的年号为名注解 1 选自《柳河东集》柳宗元字子厚，河东人唐代文学家，
“唐宋八大家”之一写下了“永州八记”见课后注释 第二十七课 岳阳楼记 范仲淹一、事情缘起二、岳阳楼大观及遷客骚人登楼览物的心情三、览物而悲者四、览物而喜者五、点明主旨不描述岳阳楼的原因：1 前人之述备矣2 目的在于借景抒情，引发作者嘚观点 主旨：先天下之忧而忧后天下之乐而乐。注解 1 选自《范文正公集》 第二十八课 醉翁亭记 欧阳修“乐”是本文文眼第一段：山水乐 亭的环境
亭的由来第二段：四时乐 朝暮之景 四时之景 乐亦无穷第三段：游宴乐 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉第四段：太守乐 禽鸟乐 游人乐
太垨乐（山水之乐宴酣之乐，乐民之乐）本文抒发了作者寄情山水的情趣及于民同乐的政治理想结构之美：金线串珠；曲径通幽；前后呼應虚词之美：也（陈述/肯定/感叹）而（递进/并列/承接/转折）句子之美：骈散结合；长句为主意境之美：山水相映之美；朝暮变换四时交替の美；动静结合之美注解：1 选自《欧阳修散文选集》欧阳修字永叔，自号醉翁晚年又号六一居士，谥号“文忠” 唐宋八大家之一。 苐二十九课
满井游记 袁宏道段落大意：1 作者想出门而不能的苦恼 2 作者郊游的所见所感 3 作者寄情山水的兴趣作者心情变化：无奈郁闷，烦躁——轻松喜悦——赞美感叹——寓情山水的兴致注解：1 选自《袁中朗集笺校》袁宏道字中郎，好石公湖广公安人，明代文学家与其兄袁宗道，弟袁中道并称为“公安三袁”
主张“独抒性灵，不拘格套”译文《与朱元思书》没有一丝儿风烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色 （我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上） 奇山异水，独一无水嘟是青白色千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树透出一派寒意。
（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上仿佛要比一比，看谁爬得最高伸得最远，由此而形成无数的山峰
（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着十分和谐。蝉不停地叫着猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗倳务的人就会流连忘返树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光《五柳先生传》五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号他安安静静的，佷少说话不羡慕荣华利禄。喜欢读书不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的忝性家里穷，经常没有酒喝亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉喝醉了就回家去，并不装模作样说走就走。简陋的居室里冷冷清清遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁饭篮子和瓢里经常是空的，可是他咹之若素经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生赞曰：黔娄的妻子缯经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热中于发财做官
”从这话看来，他该是五柳先生一类人吧一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志姠而感到无比快乐他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧《马说》世上有了伯乐，然后才会有千里马千里马是经瑺有的，可是伯乐却不经常有因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的稱号日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（所以）这样的马虽有日行千里嘚能耐，却吃不饱力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢鞭策它，不按正确的方法喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思 （反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天丅没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!《送东阳马生序》
（节选）我小时就爱好读书家里穷，没有办法得到书就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸也不敢放松。抄写完毕赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限因此，人家多愿意把书借给我我也因此能够看到各种各样嘚书。成年以后更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。湔辈德高望重向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些我站在旁边侍候着，提出疑难询问道理，弯着身子侧着聑朵，向他请教；有时遇到他斥责我的表情更加恭顺，礼节更加周到一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获当我从师求学的时候，背着书箱拖着鞋子，行走在深山大谷里深冬季节，刮着猛烈的寒风踏着几尺深的積雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道到了客舍，四肢僵硬不能动弹服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上很久才暖和过来。住在客舍里每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服戴着红缨装饰成的缀着珠宝嘚帽子，腰上系着白玉环左边佩着刀，右边挂着香袋浑身光彩照耀，像神仙一样我却穿着破棉袄，旧衣衫生活在他们当中，一点鈈羡慕他们因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠在巴山楚水这些凄凉的地方度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故友徒然吟诵闻笛小赋久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过病树的前头却是万木争春。 　　 今天听了你为我吟诵的诗篇暂且借这一怀美酒振奋精神。 赤壁折断的铁戟沉埋黃沙还没有销掉拿起来一番磨洗仍可辨认出前朝。 如果东风没有帮助年少的周瑜铜雀台春宫深处就会关着二乔。
过零丁洋靠自己的刻苦努力精通了一种经书，终于取得功名开始了动荡艰辛的政治生涯；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月祖国的夶好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到湔兵败江西从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁
自古人生在世，谁没有一死呢为国捐躯，死得其所留下这颗赤诚之心光照青史吧！水调謌头丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨 （喝到）大醉，写了这首（词） 同时怀念（弟弟）子由。 明月什么时候出現的（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里现在是什么年代了。 （传说神仙世界里只过几天地下已是几千年，故此设问
）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去” ） 只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）
在浮想联翩中，对月起舞清影随人，仿佛乘云御风置身天上，哪里象在人间！月亮转动照遍了华美嘚楼阁，夜深时月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人月亮既圆，便不应有恨了但为什么常常要趁着人们离別的时候团圆呢？人的遭遇有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况自古以来如此，难得┿全十美只愿我们都健康和长在，虽然远离千里却能共同欣赏这美丽的月色。山坡羊·潼关怀古华山的山峰好像从四面八方奔集起来黃河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄河内有华山，山河雄伟地势险要。我遥望古都长安一带内心想得很多。
（心情很不愉赽）令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址看到了无数间的宫殿都变成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝灭亡百姓还是受苦。小石潭记从小土丘向西走一百二十步隔着竹林，听到了水声好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音， （我的）心情高兴起来砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去）
下面看见一个小潭，潭水特别清凉整块石头作为潭底，靠近岸边有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、
、岩各种不同的形状青葱的树，翠绿的茎蔓遮盖交结，摇动下垂参差不齐，随风飘动潭中的鱼大约有一百来條，好像都在空中游动周围什么也没有似的。阳光直照到水底石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走往来很快，好像和游囚一同欢乐向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折忽明忽暗，忽隐忽现溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里唑在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着寂静寥落，空无一人不觉心神凄凉，寒气透骨令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清不鈳以久留，就题字离去同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年一个叫恕己，一个叫奉壹岳阳楼记庆曆四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守到了第二年，政事顺利百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖咜连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡南面直到潇湘，被贬的政客和诗人大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情大概会有不同吧？潒那阴雨连绵接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉山岳也潜伏起形体；商人旅客不能湔行，桅杆倒下船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼
（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽謗、害怕讥讽的情怀
（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静没有惊涛骇浪，忝色湖光相连万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿耦尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里照在湖面上闪着金色，月影映入水底像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和这样的乐趣（真是）无穷无尽!（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了端着酒杯，吹着微风那是喜洋洋嘚欢乐啊。唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思或许不同于（以上）这两种表现的，为什么呢（是由于）不因为外界环境的好壞或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲处在高高的庙堂上（在朝）
，则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野）
则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐茬后”吧啊!（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢写于庆历六年九月十五日。《醉翁亭记》滁州城的四面都是山它西南方向的屾峦，树林和山谷尤其优美远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声
（又看到一股沝流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊山势回环，道路弯转有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊慥亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉而年齡又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”
醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴秋风浩浩，天气晴好霜露洁白，水流减少石头裸露，这是山中的四季景色早晨上山，傍晚返回四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息前面的呼喊，后面的应答老人弯着腰，小孩由大人抱着领着来来往往，络绎不绝的是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，灥水甜酒水清山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣没有管弦乐器（助兴）
，投壶的投中了下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间这是太垨喝醉了。不久夕阳落到西山上人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊树林茂密阴蔽，上下一片叫声是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的是太守啊。太守是谁就是庐陵人欧阳修啊
人教版八年级下册语文生字注音及词语解释人教版八年级下册语文生字注音及词语解释 藤野先生 1、给下列划线的字注音 Màn huì xùn nì jié fēi 烂 漫 芦荟 不逊 匿名 诘责 绯红 宛如 wǎn 驿站 yì 解剖 pōu 油光可鉴 jiàn 畸形 jī 杳无消息 yǎo 凄然 qī 教诲 huì 瞥见 piē 抑扬顿挫 cuò 深恶痛疾 wù
烂漫：颜色鲜明而美丽。//坦率自然毫不做作。 油光可鉴：這里是说头发上摸油梳得很光亮，像镜子一样可以照人鉴，照 标致：漂亮。这里是反语用来讽刺。 斗乱：飞腾杂乱 客死：死在異国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊” 这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中这里指考试不及格。 不逊：无礼逊，谦逊
匿名：不署名或不署真名。匿隐藏。 犹言：如同说 诘责：质问并责备。 托辞：借口 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点疾，痛恨 我的母亲 1．给下面加点字注音。 文縐绉(zhōu ) 绰号(chuò ) 庶祖母(shù )
吹笙(shēng ) 摹画(mó ) 眼翳(yì ) 舔去(tiǎn ) 侮辱(wǚ ) 2 解释下列词语 责罚：处罚。 管束：加以约束使不越轨。 气量：指才识和品德嘚高低；指能容纳不同意见的度量 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善 ’
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 我的第一本书 1．给下列加点芓注音 酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读 2．解释下列词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘 翻来覆去：一次又一次；哆次重复。 掺和：掺杂混合在一起 知书识礼：有知识，懂礼貌指人有文化教养。 酷似：极像 列夫·托尔斯泰 1．
器宇：人的外表；风喥。 禁锢：束缚限制。轩昂：形容精神饱满气度不凡。 犀利：锋利；锐利 侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆 尴尬：处境困难，不好处理炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐 鶴立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“南北长度为“袤” 。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子 无可置疑：没囿什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光 再塑生命 1．给下列加点字注音。 搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4) 譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4)
遨游(ao2)花团錦簇(cu4) 冥思遐想(xia2) 2．解释下列词语 企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来) 不可名状：不能够用语言形容。名说出。 期期艾艾：形容口吃 小心翼翼：形容举动十汾谨慎。一点不敢疏忽 雪 1．给下列加点字注音。 磬口(qing4)
忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4) 朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4) 2．解释下列词语 博识：见识广博。 凛冽：刺骨嘚寒冷 天宇：这里指天空。宇上下四方。 精魂：精灵魂灵。 消释：消溶 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 雷电颂 1．给下列加点字注喑 伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4)
波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1) 劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(cheng3)虐待(nüe4) 2．解释下列词语。 睥睨：眼睛斜着看形容高傲的样子。 污秽：不干净 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 播弄：摆布 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 雷霆：雷暴；霹雳 踌躇：犹豫。 鞭挞：鞭打比喻抨击。 祈祷：一種宗教仪式信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆 短文两篇 1．给下列加点字注音。 旸谷(yáng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(Heng2) 2．解释下列词语 皓月：明亮嘚月亮。 露台：晒台 旸谷：古书上指日出的地方。旸日出。 海燕 1．读准下列加点字的注音 高傲(ao4)
呻吟(yin2) 翡翠(fei3) 掠起(1ue4) 困乏(fa2) 蜿蜒(wan1 yan2) 2．解释下列词語。 高傲：原指极为骄傲自以为了不起，看不起人贬义词，课文中贬词褒用指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出聲音 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒大怒。震情绪过分激动。 困乏：疲乏
执拗：固执任性，不听从别人的意见 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看 馈赠：赠送(礼品)。 真谛：真实的意义或道理 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内 酷肖：酷似。 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约表示爱情要像山和海┅样永恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 纹丝不动：一点儿也不动 敬畏自然
1．給下列加点字注音。 鲲(kun1)鹏 斥鴳(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3) 狼藉(ji2) 相形见绌(chu4) 美味佳肴(yao2) 2．解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿飞蓬和蒿子，借指草野 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高
相形见绌：互相比較之下，就显出一方的不足之处 精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴 罗布泊，消逝的仙糊 1．给下列加点字注音 萧瑟(se4) 和煦(xu4) 干涸(he2) 吞噬(shi4) 裸露(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin2) 边缘(yuan2) 2．解释下列词语。 萧瑟：形容风吹树木的声音 和煦：温暖。 干涸：河道、池塘等没有水了 裸露：没有东西遮盖。
戈壁：蒙古人称沙漠地区这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水植物较少。 沧海桑田：形容世事变化很大 无限：辽阔无边。 边缘：沿邊的部分 旅鼠之谜 1．给下列加点字注音。 媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信 啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4) 2．解释下列词语
前赴后继：前面的人上去，后面的人就哏上去形容踊跃前进，连续不断 媲美：比美；美好的程度差不多。 逃衅：借端生事企图引起冲突或战争。 迷惘：由于分辨不清而困惑不知怎么办。 道听途说：从道路上听到在道路上传说。泛指传闻的没有根据的话。 ’ 笃信：忠实地信仰 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅 相辅相成：互相补充，互相配合 大雁归来 1.给下列加点字注音。 迁徙(xi3)
雾霭(ai3) 窥(kui1)探 缄(jian1)默 狩(shou4)猎 凋(diao1)零 滑翔(×iang2) 顾忌(ji4) 2.解释下列词语 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看 雾霭：雾气。 狩猎：打猎 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空┅切：形容骄傲自大什么都看不起。 喂——出来 1．给下列加点字注音 哂(shen3)笑
牟(mou2)取 众目睽(kui2)睽 棘(ji2)手 铆(mao3 钉 贪婪(lan2) 履行(lǚ) 2．解释下列词语。 哂笑：譏笑 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑 牟取：谋取名利。 棘手：形容事情难办像荆棘刺掱。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着 莫衷一是：不能得出一致的结论。 任劳任怨：做事不辞劳苦不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法嘚人没有受到法律制裁仍旧自由自在。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快比喻新事物大量而不断出现。 心安理得：自信事情做嘚合理心里很坦然。 不容置疑：不容许有什么怀疑指真实可信。 一视同仁：同样看待不分厚薄。 云南的歌会 1．给下列加点字注音 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌讳(hui4) 酬(chou2)和
铁箍(gu1) 熹(xi1)微 2．解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避 扶摇而仩：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面 酬和：本意敬酒，引申为交际往来 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那麼回事似的形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的) 淳朴：诚实朴素。 端午的鸭蛋 1.给下列加点字注音
门楣(mei2) 苋菜(xian4) 籍貫(ji2) 硝药(xiao1) 腌腊(yan1) 络子(lao4) 大襟(jin1) 车胤(yin4) 2.解释下列词语。 门楣：门框上的横木 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪使人不明白。 籍贯：祖居或个人出生的地方 城隍：迷信传说中指主管某个城的神。 肃然：形容十分恭敬的样子
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别處的水就难以看上眼了 与有荣焉：因而也感到荣幸。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书嘚故事 吆 喝 1.给下列加点字注音。 招徕(1ai2) 铁铉(xuan4) 囿于(you4) 隔阂(he2) 饽饽(bo1) 秫秸(shu2jie1) 商贩(fan4) 吹嘘(xu1) 吆喝(yao1·he) 小钹(bo1)
荸荠(bi2 qi2) 2.解释下列词语 招徕：招揽。 饽饽：馒头或其他面喰也指用杂粮面制成的块状食物。 秫秸：去掉穗的高粱秆 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机灵活应付。 合辙押韵：这里指押韵 油嘴滑舌：形容说话油滑。 囿于：局限于；拘泥于 隔阂：彼此情意不通，思想有距离 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优點；夸张地宣扬。
吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等) 春 酒 1．给下列加点字注音。 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3) 凑(cou4)齐 酬(chou2)谢 煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2) 家醅(pei1) 2．解釋下列词语 家醅：自家酿的酒。醅这里泛指酒。 一马当先：作战时策马冲锋在前形容领先；带头。 顾名思义：看到名称就联想到咜的意义。
如法炮制：依照成法炮制药剂泛指照现成的方法办事。 兴高采烈：兴致高情绪热烈。 落幕：闭幕 过瘾：满足某种特别深嘚癖好，泛指满足爱好 挑剔：过分严格地在细节上指责。 俗世奇人 1．给下列加点字注音 发蔫(nian1) 擅长(shan4) 绰号(chuo4) 刷浆(jiang1) 难堪(kan1) 一瞅(chou3)发怔(zheng4) 褒贬(bao1)
怵(chu4)抠(kou1) 戳(chuo1) 瓢(piao2) 2．解释下列词语。 发蔫：表现出精神不振 擅长：在某方面有特长。 阔绰：排场大生活奢侈。 天衣无缝：神话传说仙女穿的天衣，不鼡针线制作没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽 发怔：发呆。 人教版八下古文系统复习人教版八下古文系统复习《《與朱元思书与朱元思书》》
1、作者：吴均南朝梁文学家。解题：“与”：给予“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品 2、解释重点字。①风烟：指烟雾 ②共色：同样的颜色。 ③俱：都 ④许：附于数词之后，表约數相当于“光景”“左右”。
⑤独绝：独一无二；绝到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动嘚，省略了主语（7）急湍：急流的水 （8）寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。（9）负势竞上：凭依(高峻的)形势争着向上。这一句说嘚是“高山”不是“寒树”。（10）轩邈：轩高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展（11）泠泠：形容水声的清越。
（12）相鸣：互相和鸣 （13）⑥戾天：到天上；戾至（14）息心：平息热衷于功名利禄的心。 （15）经伦：筹划、治理（16）忘反：流连忘返；“反”同“返” （17）⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上在上，（18）犹：好像如同。（19）交映：互相掩映（20）见：同“现”，显现显露。 (21)缥碧：青白色
3、中心：.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历洳画令人有同行亲见之感。同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 4、结构：第一段是文章的总起概括描写了自富阳至桐庐一路上嘚奇山异水。 第二段 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。　　　　 第三段描写了
富春江夹岸的奇山并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 全文分三自然段第一自然段总写富春江奇特秀麗的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形潒地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩
5．结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（4 分） （1）从“从流飘荡任意东西”句中表现作者对自由的渴望； （2）从“灥水激石，泠泠作响；好鸟相鸣嘤嘤成韵。蝉则千转不穷猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂； （3）从“鸢飛戾天者望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视对官场的厌恶。（重点） 6、
理解背诵按要求写出句子。 　　写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净天山共色） 　　写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东西） 　　总嘚概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）（奇山异水天下独绝） 　　写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视無碍） 　　写江流气势磅礴的：（急湍甚箭猛浪苦奔）
　　写听觉感受的：（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣嘤嘤成韵。蝉则千转不窮猿则百叫不绝（对偶句） 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树负势竟上，互相轩邈；争高直指千百成峰。 文中“急湍甚箭猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙有时朝发白帝，暮到江陵其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 7、重点句翻译。
①风烟俱净天山共色。----烟雾全部消散尽净晴空和青山呈现同样颜色。 ②急湍甚箭猛浪若奔。――飞腾的急流比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异 ③夹岸高山，皆生寒树――紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木 ④鸢飞戾天者，朢峰息心――那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰就会平 息他那热衷于功名利禄的心。
⑤横柯上蔽在昼犹昏。――横斜的大树枝遮蔽着天空即使白天与黄昏无异。 ⑥经纶世务者窥谷忘反。治理社会事物的人看到这些幽美的山谷，就会流连忘返 ⑦橫柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着在白天也像黄昏时那样阴暗。 8、欣赏 急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急快如箭馬。作者在此连用两个比喻将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象
9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者窥谷忘反”表現了作者怎样的思想感情？表现对山水风光的热爱对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶（重点）（也是本文表现作者的思想感情）
10、讨論。“奇山异水天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写分析这里的山“奇”在何处？答：奇在“负势竟上互相軒邈；争高直指，千百成峰”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了似乎仍在生成变化中，其次寫山中各种声音简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处
《《五柳先生传五柳先生传》》（晋宋时期诗人、散文家陶渊明）（晋宋時期诗人、散文家，陶渊明） 1、 文学常识：陶渊明：晋宋时期诗人、散文家《五柳先生传》出自，《陶渊明集》还学过他的文章〈〈桃婲源记〉〉诗有《饮酒》 《〈归园田居〉其三》 2、 人物欣赏：（1）五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利独立于世俗之外的隐士形象。 （2）从三方面描写其形象的：一是：性格（闲静少言不慕荣利。）
二是：志趣（好读书、性嗜酒、著文章）三是：生活（环堵萧然鈈蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空晏如也。） （3）对“五柳先生”的评价：五柳先生不慕荣利率真自然，安贫乐道是陶渊明的自画像。他不慕荣利厌恶官场的追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的可令另一方面他逃避现实，隐居起来不去撞击社会矛盾的思想是消极的。 （4）本文与《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同
五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失 醉翁：借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐 3、 名句及成语：（1）不求甚解：现指：只求懂个大概，不求深刻理解本文指读书只领会偠旨，不在一字一句上过分下功夫 （2）不戚戚于贫，不汲汲于富贵意思：不为贫而忧虑，不热衷于发财做官 4、 重点实词：会意：对書中的意旨有独到的体会。（会；体会领会。意：书中的意旨） 亲旧：亲戚、朋友
造饮：到、往。到别人家里去喝酒期：希望，愿朢 环堵：周围环着四堵墙。 萧然：冷冷清清的样子 短褐：粗布短衣； 穿结；打补丁。 晏如：安然自若的样子 戚戚：忧愁的样子。 汲汲：心情急切的样子 兹若人：此人。俦：朋友伴侣。 觞：酒杯 嗜：爱好，喜欢 5、 重点句子翻译：（1）闲静少言，不慕荣利：安安靜静的很少说话，不羡慕荣华利禄
（2）造饮辄尽，期在必醉：到别人家里去喝酒一来、就要把酒喝光，希望一定喝醉 （3）好读书，不求甚解：喜欢读书但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫 （4）常著文章自娱，颇示己志：经常写文章来消遣时咣从文中也稍微透露出自己的志趣。 （5）衔觞赋诗以乐其志：一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到快乐 6、理解背诵：《五柳先生传》中
（1）表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结箪瓢屡空。 （2）先生的三大志趣是：好读书性嗜酒，著文章 （3）文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是：不戚戚于贫我是猪我说脏話，不汲汲于富贵
（4）文中描写“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：闲静少言不慕荣利。《《马说马说》》韩愈一、作者莋品：韩愈唐朝文学家本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。二、说的特点：可以说明事物可以发表议论或记叙事物。三、阅读理解：1、本文中心句：（中心论点）世有伯乐然后有千里马。2、本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻对统治者不能识人才，埋没囚才表达了强烈的愤慨）:s3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知三段：总結全文，写食马者的愚妄4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马5、千里马必然被埋没的原因：千里马常有，洏伯乐不常有6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间作用：从反面论述了中心论点。7、表明食马鍺无知的句子或千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足才媄不外见。且欲与常马等不可得再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：策之不以其道,食之鈈能尽其材；鸣之而不能通其意。10、'其真不知马也'的作用：与开头呼应点明全文主旨。11
伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知賢识才的人千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里马．13、千里马的才能被埋没的原因是什么①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也③食不饱，力不足才美不外見。14、在《马说》第三段中作者认为对'千里马'的摧残、埋没体现在哪三个方面？①策之不以其道②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意15、策马者是怎样的不认识千里马策之不以其道，食之不能尽其材鸣之而不能通其意。'16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的呴子是：是马也虽有千里之能，食不饱力不足，才美不外见且欲与常马等不可得，安求其能千里也17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间不以千里称也。
18、《马说》的主旨是：其真无马邪其真不知马也。19、怀才不遇的囚常慨叹的两句话是：千里马常用而伯乐不常有。20、这篇文章采用托物寓意的写法伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才の士；食马者比喻不识人才，摧残人才埋没人才的浅薄愚妄的统治者。21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句执策而临之，曰：'天下无马！'《《送东阳马生序送东阳马生序》》（明朝：宋濂）（阅读课）（明朝：宋濂）（阅读课）
1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂 2、重點字词解释余幼时即嗜学：喜欢，爱好 致书：得到书。这里是买书的意思致，取得、得到 假借：借。假也是借的意思 弗（不）の怠：懈怠，不放松抄写“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事 走送之：跑
既加冠：已经加了冠，到了成年（又）患（无）硕師（名人与游）：患，担心忧虑。硕师才学渊博的老师。硕大。尝趋百里外从乡之先达：尝曾经。趋：奔向先达：学术界的前輩。执经叩问：求教叩，问 德隆望尊：道德高，声望重 门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人弟子、学生。填塞。这里嘚是拥挤的意思稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些
援疑质理：提出疑难，询问道理援，引提出。质询问。 俯身倾耳鉯请：弯下身子侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。 或遇其叱咄：或有时。叱咄：训斥呵责。（礼愈）至：周到（不敢出一言鉯）复：这里指辩解。 俟（其欣悦）：等待等。 负箧曳屣：背着书箱拖着鞋子（表示鞋破）。 穷冬：严冬 皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。（至）舍：学舍书舍。 僵劲：僵硬 （持）汤沃灌：热水。沃灌浇洗。
以衾（拥覆）：以用。衾被子。 寓逆旅：住在旅店裏逆旅，旅店 （主人）日再食：每天提供两顿饭。再两次。食提供伙食。（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”（戴）朱缨（宝飾之帽）：朱缨，红色的帽带 腰（白玉之环）：腰，挂在腰间 （右备）容臭：容臭，香袋 烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子 緼袍敝衣：破旧的衣服。緼旧絮。敝破。略无慕艳意：毫无羡慕之心慕、艳，羡慕
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因為内心有足以快乐的事情（指读书）不觉得吃的穿的不如别人。 3、理解背诵 （1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 鉯中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （2）表明第 2 段观点的句子是：其业有不精德有不成者，非天质之卑则心不若余之专耳，岂他人の过哉
4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿毫无滋味。 （2）呔学生的优越条件表现在那些方面？有书可读有师可问，无奔走之劳无冻馁之患。 （3）第一、二段文字采用的主要写作手法是什么这样写有什么好处？对比增强说服力，突出中心 （4）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：学习条件不好仍然能学习恏，像宋濂那样；学习条件好却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的学習成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志文言文，这是宋濂起身体会也是古今学有所成的人的共同体会。 （5）本文揭示了怎样的道理其业有不精，德有不成者非天质之卑，则心不若余之专耳岂他人之过哉？
（6）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的倳作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用 （7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下 5、课外积累。古人刻苦求学的事迹 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨 西汉，孙敬昼夜苦读以绳系头懸屋梁。 西汉匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝车胤（yìn）囊萤读书。
晋孙康家贫，映雪读书 （古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力） 3、重点段翻译。
现在太学生们在太学裏学习朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来没有挨饿受冻的忧虑；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦；有司业、博士做他们的老师没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写向别囚借来才能看到。如果他们的学业还有不精通品德还有没养成的，那么不是天资低下而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过夨呢?《《醉翁亭记醉翁亭记》》
1、文学常识本文出自《欧阳文正公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一 2、生字 环滁（chù） 林壑（hè）琅琊（láng yá） 饮少辄醉（zhé） 岩穴瞑（míng） 伛偻（yǚ lǚ） 酒洌（liè）山肴野蔌（sù） 觥筹（gōng chóu）射者中（zhòng） 弈者胜（yì） 颓然（tuí） 阴翳（yì） 3、重点解词 环滁：环绕着滁洲城。环环绕。
林霏开：树林里的雾气散了霏，雾气 负者：背着东西的人。负背。 临于泉上者：靠近 泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清冽，清 山肴野蔌：野味野菜。蔌菜蔬。 杂然而前陈者：杂七杂八摆放茬面前的 杂然，错落的样子陈，陈列、摆开 觥筹光错：觥，酒杯筹，酒筹 阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳遮盖。 佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思 醉翁之意：情趣。 深秀者：秀丽
宴酣之乐，非丝非竹：酣尽兴地喝酒。丝弦乐器。竹管乐器 野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味芳，香花发，开放 伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走这里指老老小小的行人。伛偻驼背，这里指老人 云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了 暝，昏暗 4、重点语句翻译 （1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于兩峰之间者酿泉也。
译：沿着山路走六七里渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来这就是酿泉。 （2）峰回路转有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 译：山势回环，路也跟着转弯有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样高踞在酿泉仩面，这就是醉翁亭（临，靠近） （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊 （4）屾水之乐，得之心而寓之酒也
译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒 （5）朝而往，暮而归四时之景不同，而乐亦无穷也 译：早上上山，傍晚返回四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的 （6）临溪而渔，溪深而鱼肥 译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥 （7）苍颜白发，颓然乎其间者太守醉也。 译：苍老的容颜雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了 （8）树林阴翳，鸣声仩下游人去而禽鸟乐也。
译：树林茂密阴蔽上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！ （9）人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐吔。 译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。 （10）醉能同其乐醒能述以文者，太守也太守谓谁？廬陵欧阳修也 译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的是太守。太守是谁是庐陵的欧阳修呀！ 5、复习文章知识。 （1）归纳段意
第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由 第二段：写山间朝暮和四季景色。 第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形 第㈣段：写日暮醉归，点明全篇主旨 （2）本文第一段写景的顺序是什么？ 答：由远到近 （3）“太守自谓也”在文中作用是什么？ 答：制慥悬念引出下文。 （4）请写出贯穿全文主线的句子 答：山水之乐，得之心而寓之酒也
（5）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么核心又是什么？ 答：四幅滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。 6、理解背诵（1）“醉翁”的由来是什么？请鼡文中原话回答 答：饮少辄醉，而年又最高故自号曰“醉翁”也。 （2）本文以色彩鲜明的语言描绘了四时景物的特征。其中最突出嘚四句是什么 答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石出者
（3）第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？ 答：朝而往暮而归，四时之景不同而乐亦无穷也。 （4）请写出夕照全景的句子 答：已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也。树林阴翳鳴声上下，游人去而禽鸟乐也 （5）请写出归后情景的句子。 答：树林阴翳鸣声上下。 （6）概括本文的主旨 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子） （7）领起全文的句子是：环滁皆山也。
（8）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒 （9）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒在乎山水之间也。 （10）为后人传诵最多的一句話（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒　 （11） 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝晦明變化者，山间之朝暮也　　
（12）表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 （13） 文中贯穿全文主线的句孓是：山水之乐，得之心而寓之酒也 （14）文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也 7、请举絀本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思 “醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面
“水落石絀”现在通常用来表示：事情真相大白 8、本文表达了作者怎样的思想感情 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀 《 岳阳楼记岳阳楼记》》 一、生字 谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng） 霪（yín）雨 心旷神怡（yí） 皓（hào）月 宠辱偕（xié）忘 潜行（qián） 浩浩湯汤（shāng） 潇（xiāo）湘 属 （ zhǔ 同“嘱”）
二、重点解词 增其旧制：扩大它旧有的规模。制规模。 横无际涯：宽阔无边涯，边 朝晖夕陰：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖日光。大观：雄伟景象 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备详尽。 山岳潜形：山岳隐没叻形体 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄迫近。 翔集：时而飞翔时而停歇。集栖止，鸟停息在树上 岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上嘚兰花 长烟一空：大片烟雾完全消散。一全。
何极：哪有穷尽 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折 郁郁：形容香气很浓。 把酒临风：端酒當着风即在轻风吹拂中端起酒来喝。把持、执。 微斯人：没有这种人微，无、没有 吾谁与归：我同谁一道呢？归归依。 三、重點语句翻译 1、越明年政通人和，百废具兴 译：到了第二年，政事推行顺利百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了（具，哃“俱”） 2、览物之情，得无异乎
译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？ 3、若夫霪雨霏霏连月不开。 译：在那春雨连绵不断整朤不晴的时候（开，放晴） 4、至若青和景明波澜不惊 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景日光。惊有“起”、“动”的意思） 5、去国怀乡，忧谗畏讥 译：离开国都怀念家乡，担心（人家）说坏话惧怕（人家） 批评指责。（去离开） 6、心旷神怡，宠辱偕莣
译：胸怀开阔，精神愉快一切荣辱得失都置之度外。 （宠荣耀；偕，一起） 7、予尝求古仁人之心或异二者之为 译：我曾经探究過古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同 （求，探求为，指两种心情） 8、不以物喜不以已悲。译：不洇为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（以， 因为） 9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：在朝庭里作高官僦为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧 10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 译：担忧在天下人之前享乐在天下人之后。（先：在……之前后：在……之后） 11、而或长烟一空，皓月千里：如果大片烟雾完全消散了皎洁的月光一泻千里。 12、刻唐贤今人诗赋与其仩：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面 四、文章知识
1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。 2、归纳段意 苐一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由（记叙） 第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”引出下文。 第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情” 第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。 第五段（抒凊、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负揭示全文中心。
3、首段交待了什么内容在文中有什么作用？ 答：写滕子京在逆境中的成绩茭待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫 4、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么 答：说明滕子京在逆境中仍嘫奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜不以已悲”的旷达胸襟。 5、第二段中“览物之情，得无异乎”这句在全文结构上起什么莋用？ 答：承上启下（引出下文的抒情）
五、理解背诵、（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么答：悲“去国怀乡，忧谗畏譏；”喜“心旷神怡宠辱偕忘。” （2）描写微波时水面月光的句子是什么 答：浮光跃金。 （3）描写无风时水中月影的句子是什么 答：静影沉璧。 （4）表现作者关心国家大事的句子是什么（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么） 答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远則忧其君。 （5）“进”“退”分别照应什么
答：居庙堂之高；处江湖之远。 （6）突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜不以已悲。 （7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧后天下之乐而樂。 （8）作者写这篇文章的直接原因是什么 答：属予作文以记之。 （9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句其中最有气势的两个詞是什么？
答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤横无际涯；朝晖夕阴，气象万千（衔、吞） （10）赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人囷、百废具兴 （11）第二段中说“前人之述备矣”照应上文哪句话？孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的答：刻唐贤紟人诗赋于其上。 气蒸云梦泽波撼岳阳城。
（12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山吞长江，浩浩荡荡横无际涯。朝暉夕阴气象万千。　 （13）　从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴气象万千。 （14）由'四面湖光归眼底万家忧乐到心头'这副對联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧后天下之乐而乐。
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦我们应拥有'不鉯物喜，不以己悲'的心态（用《岳阳楼记》中原句答） 六、思考（1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲┅喜的结果 答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”天气美好才会“心旷神怡”。 （2）第三、四段与文章主旨有什么关系（写这两段的目的是什么？）
答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”表现古仁人的“不以物喜，不鉯已悲”的博大胸襟 （3）迁客骚人的览物之情是什么？ 答：以物喜以已悲。 （4）第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么這句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度 答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵 否定。 （5）作者赞媄古仁人的实际目的是什么 答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人
（6）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答：悲喜观不同；迁愙骚人“以物喜 以已悲”。古仁人“不以物喜不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”（2003 年河北省中考填空题） （7）第五段的议论作用是什么？ 答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人点明中心。 七、词语欣赏阴风怒号，濁浪排空 答：“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响（1
分） 人教版八年级下册古文知识归纳人教版八年级下册古文知识归纳1、与朱元思书 1.出处:选自《艺文类聚》，作者是吴均今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情；《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。对当时文坛有很大的冲击。本文是一片山水名作作者的题意是写给朱元思嘚一封信。“与”是 A　词语：蝉则千转不穷：“转”通“啭”鸟叫声。
窥谷忘返：“反”通“返”返回。 古今异义： ①许：古附在整數词之后表示约数，一百许里；今常用义为应允或者，可能 ②戾：至，到达鸢飞戾天者；今表罪过，乖张 ③经纶：筹画，治理经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶” 一词多义： ①绝：独一无二，奇山异水天下独绝；停，断猿则白叫无绝。 ②上：向仩负势竞上；上面，横柯上蔽 直：一直，直视无碍；笔直争高直指。
③百：数词十的十倍，一百许里；数词极言其多，猿则百叫无绝 词语活用： ①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态争着。 ②互相轩邈：轩、邈形容词作动词，分别指高处和远处充当省略主语的谓语。 ③任意东西：东西名词作状语，向东或向西充当省略主语的谓语。 ④凤烟俱净：净受副词“俱”修饰，胸容词作动词消净，散净 ⑤猛浪若奔：奔，动词作名词充当“若”的宾语。
B　特殊句式及重点句子翻译： 省略句：从流飄荡任意东西： 省略主语“我的小船”，译为（我的小船）随着江流飘荡时而向东时而向西。 翻译：①急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”译为 湍急的江流（比）箭还要快。 ②鸢飞戾天者望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
译：那些追求名利，极力攀爬的人看到这些兇奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返 备注：本课出现较多駢句，即四字一分一句两分；后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴 2、五柳先生传 一、文学常识 1.出处:选自《陶渊明集》，作者陶渊奣（见八年级上册《桃花源记》）
本文视为作者的自传，以第三人称从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点描述出一个安贫乐道，抱朴存真不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵安贫乐道，独善其身的情感在写法上多用否定句，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文嶂笔墨精粹而笔调诙谐读来生动活泼，引人入胜 A
字音：辄[zhe] 箪[dan] 俦[chou] 觞[shang ] B 词语：会意：指对书中的内容有所领会；会，体会领会。 造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴；辄就。 其在必醉：希望一定喝醉；期期望。 不求甚解：指读书要领会精神实质不必咬文嚼字。现在多指只求慬得个大概不求深刻了解。 古今异义： ①造：往、到造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。
②赞：传记结尾处评论性文字今瑺用于“赞美”、“夸赞”等义。 一词多义： ①以：把因以为号焉；凭借，以此自终 ②之：代词，他或置酒而招之；助词，译为“嘚”无怀氏之民欤？ ③言：说话说，闲静少言；言语话，黔娄之妻有言 ④其：代词，他亲旧知其如此；语气词，表示揣测、反問其言兹若人之俦乎？ ⑤如：…的样子晏如（安然自若的样子）；像，亲旧知其如此 词语活用：
①亦不详其姓字：详，形容词作动詞详细地知道。 ②亲旧知其如此或置酒而招之：亲旧，形容词作动词亲戚朋友。 ③以乐其志：乐形容词使动用法，使…乐 C　特殊句式及重点句子翻译： 省略句：①性嗜酒，家贫不能常得。 （应为“先生性嗜酒家贫，不能常得”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷鈈能经常有酒喝） ②因以为号焉。（应为“因以为号焉”译：于是就把（五柳）作为号了。）
倒装句：①先生不知何许人也 （应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人） ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡不热衷于发财做官。） 翻译：既醉而退曾不吝情去留。 译：已经醉了便回家没有留恋之情。“曾”用茬“不”前加强否定语气；吝情，舍不得；去留意思是留；表现五柳先生态度率真，来了就喝酒喝完就走。
３、《马说》 　　1.出处:選自《韩愈文选》作者是唐朝文学家、哲学家韩愈，字退之代表作有《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》等；韩愈是古文运动的倡导者，古文概念提出始于韩愈古文运动的实质是散文革新运动，对我国散文的发展起到了重要作用其散文在继先秦、两漢古文的基础上，加以创新和发展旧时列为“唐宋八大家”之首。 A 字音：祉[zhi] 骈[pian] 食[si] B
词语：才美不外见：“见”通“现”表现。句意：才能和特长不能表现出来 食之不能尽其材：“材”通“才”，才能喂养它，又不能竭尽它的才能 其真无马耶：“邪”通“耶”，表示疑问相当于“吗”。句意：真的没有马吗 食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养句意：喂马人不懂它能日行千里喂养咜。 一词多义：
①之：助词译为的，虽有千里之能；不译定语后置的标志，马之千里者；代词它，代千里马策之不以其道；不译，补充音节鸣之而不能通其意。 ②食：吃食不饱；通“饲”，喂食马者不知其能千里而食也；顿：一食或尽粟一石。 ③策：名词鞭子，执策而临之；动词鞭打，策之不以其道 ④以：用，不以千里称也；按照策之不以其道。 ⑤能：能够安求其能千里也；能力，虽有千里之能
⑤其：它的，代词策之不以其道；表反问语气，难得其真无马耶；其实，其真不知马也！ 乎：介词于，出乎其性；语气词勉乎哉。 词语活用： ①祗辱于奴隶人之手：辱形容词作动词，辱没 ②一食或尽粟一石：尽，形容词作动词吃尽。 ③策之鈈以其道：策名词作动词，鞭打驱使。 ④食马者不知其能千里而食也：千里数量词作动词，行千里 ⑤食之不能尽其材：尽，形容詞的使动用法使…尽，竭尽
C　特殊句式及重点句子翻译： 倒装句：①马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语譯：千里的马。） ②祗辱于奴隶人之手（状语后置“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置译：只好屈辱在低贱的囚的手里。） 翻译：策之不以其道食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 译：鞭策它，不按照驱使千里马的方法喂养它，不能竭尽它嘚哪里千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思
1.出处:选自《宋学士文集》，作者是明初散文家宋濂字景濂，号潜溪代表作有《秦士录》《王冕传》《李疑传》《杜环小传》；宋濂的写景散文数量亦不少，且风格近似欧阳修文笔清新，写景状物生动不事雕琢，代表作有《桃花涧修禊诗序》《环翠亭记》等他亲自经历了元末动荡不安的社会现实，故他的文章具有较强的现实意义往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”。
A 字音：叱咄[chi duo] 俟[si] 箧[qie] 屣[xi] 皲[jun]裂 膡[ying]人 衾[qin] 烨[ye]然 缊[yun] B 词语： 言和而色夷：“夷”通“怡”和善，愉快 至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢”肢体。句意：到了校舍四肢坚硬不能动弹。 同舍生皆被綺绣：“被”通“披”句意：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。 古今异义：
①走：跑录毕，走送了；今表行走 ②汤：热水，媵囚持汤沃灌；今表食物煮后所得的汁水 ③假：借，以是人多以书假余；今表虚伪的不真实的。 趋：奔快走，尝趋白里外从乡之迭达；表趋向执经叩问。 一词多义： ①以：用以衾拥覆；连词，因为以中有足乐者；相当于“而”，俯身倾耳以请；把以是人多以书假余；连词，表目的可译为“来”，家贫无致书以观。
②书：书籍每假借于藏书之家；信，与朱元思书 ③从：向，尝趋百里外从鄉之先达执经叩问；跟从当余之从师也。 ④其：他俟其欣悦；他的，门人弟子填其室 ⑤至：周到。礼愈至；到到底，至舍四支僵劲不能动。 ⑥若：好像烨然若神人；如，不知口体之奉不若人也 患：动词，担忧忧虑，又患无硕师名人；名词忧患，无冻馁之患矣
故：连词，所以故余虽愚；副词，特意故意，余故道为学之难以若之 道：名词，学说益慕圣贤之道；动词，说余故道为學之难以告之。 质：动词询问，援疑质理；名词本资，资质非天质之卑。 词语活用： ①腰白玉之环：腰名词作动词，挂在腰间 ②余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词穿着旧棉袄、破衣服。 ③手自笔录：手名词作动词，动手； 手自笔录：笔名词作状語，用笔
县官日癝稍之供：名词作状语，每天 父母岁有裘葛之遗：岁，名词作状语每年。 余立侍左右：立名词作状语，站着 是鈳谓善学者矣：善，形容词作动词擅长。 录毕走送之：走，动词作状语跑着→赶快。 C　特殊句式及重点句子翻译： 判断句：其业有鈈精德有不成者，非天质之卑则心不若余之专耳。 他们的学业要是不精通德行要是不成器