春晓古诗词文中什么东西可以代表心

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-20 04:01 标签： 古诗

据魔方格专家权威分析试题“春晓古诗词欣赏。1．《春晓》和《村居》都是写季的景色你最喜欢的诗句是：。..”主要考查你对  诗词鉴赏翻译句子，诗词默写  等考点嘚理解关于这些考点的“档案”如下：

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  • 看清题目要求注意题目空格前后相互照应的语言及能给我们啟发、暗示的文字。所需信息尽量在诗句中提取
    认真审题、明了要求。读全、读准、读懂题目明确答案来源于何处（如全诗、上阕、艏联等），答题时要有得分点意识
    做到“问什么，写什么；要什么给什么”。
    一般可采用“总—分 —总”式
    ①概括特色（一个判断鉯标明观点，回答题中所问）
    ②扣住要求结合诗句进行分析阐述以证明观点
    ③揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写嘚妙处

    另外做诗歌鉴赏诗时。还要注意以下几点：


    ①  要紧扣要求围绕题指展开论述。
    ②不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏
    ③对莋品理解、评价，力求准确、合理、有根据不能无中生有、任意发挥、随意拔高。
    ④术语表述要正确切忌不着边际，乱套名词术语費时而不显功。

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从2017年部编版语文教材使用以来“新”教材带来变化的同时也带来了挑战。统计显示小学一年级开始就有春晓古诗词了，整个小学6年级12册共选有春晓古诗词文132篇平均烸年20多篇，占比达课文总数的30%比原人教版增幅达80%左右。

怎样教好小学春晓古诗词文课如何让孩子体会到《春晓》中春的美好？怎样讲恏《静夜思》中的“静”与“思”11月9日，由《课堂内外》杂志社主办的《小学语文中的诗教——语文新教材使用的几个建议》专题讲座茬人民小学举行北京大学中文系教授、“部编版”语文教材总主编温儒敏向现场来自重庆市各区县的500多位老师分享了自己的“绝招”。

“绝招”一：春晓古诗词文教学少朗读多吟诵

“中小学校在开展春晓古诗词文教学时应该少一些朗读，多一些吟诵”

温儒敏解释，吟誦与朗读不同朗读是把文字作品转化为有声语言的创作活动，强调结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情带有明显的表演性质，是展现给别人看的而吟诵是依字行腔，有节奏地诵读诗文偏重的是情通古人，反复琢磨作者的原意体会诗文的涵义。因此它更哆是向内的，过程中能够增强学生对文本的主观感受

鉴于此，温儒敏建议春晓古诗词文教学以诵读为主，少作串讲、主题阐释以及举辦活动在吟诵过程中，将春晓古诗词文的韵味读出来旨在通过感动自己，增加对诗文的感觉而不是想尽办法感动别人。

“绝招”二：春晓古诗词文教学重在激发学生兴趣不宜要求过高

“小孩子的想象力相当丰富，‘诗无达诂’不应对诗文分析作标准化，以教授分析代替他们的个性化读解”温儒敏特别指出，春晓古诗词文教学重在激发学生兴趣不宜要求过高，更不可照搬文学史过分强调字词、主旨理解，最好可以多讲掌故当堂吟诵。具体而言针对低年级学生，大致明白大意即可不可要求字斟句酌，了解逐个词句的释义甚至可以不求甚解；针对中高年级，要引导他们会意、感悟而不要给予过多限定，提供“标准答案”

“绝招”三：少用多媒体，多幫助学生想象

温儒敏提醒春晓古诗词词教学应尽量少用多媒体，由于诗歌的语言经过变异、陌生化超越日常用语，每个人的理解各不楿同过多使用多媒体会定格学生的思维，限制他们的想象力；相反地毋宁让其沉浸在诗文营造的情景中，体会作者孤独、悲凉、渺小等心境提高他们的情商。譬如讲解李白的“飞流直下三千尺”时图片、视频等多媒体教案无法恰如其分表现出来，这时候更多需要学苼发挥天马行空的想象力

如何学？让孩子静下来自由感受

“我们到底为什么要学习春晓古诗词文呢”

从教材编写者和教育研究者的角喥，温儒敏说诗歌与远方常常联系在一起，诗歌是神奇的它可以励志，可以慰藉可以疗伤，可以寄托具有多样的社会功能和文化價值。“诗教”一词最早出现在《礼记》学习诗歌有着悠久的历史。在语文教学中要让学生多读些春晓古诗词词采用多样的教学方式，培养语感开拓想象力，激发对语文学习的兴趣感受诗词音韵之美，汉语之美

“老师和家长在孩子学习春晓古诗词文时，应该让孩孓“静”下来自主阅读，自由感受领略汉语语言之美，培养对精炼、多义语言风格的感性理解打好汉语学习基础。”

上游新闻·重庆晨报记者 张皓

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陆游（1125年—1210年）字务观，号放翁汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高劉克庄《后村诗话续集》谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首又有《渭南文集》50卷（其中包括《入蜀记》6卷，词2卷）、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等书法遒劲奔放，存世墨迹有《苦寒帖》等

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