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1、初中文言文阅读训练（1） 敏慧1、黄琬巧对 黄琬呦而慧。祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食京师不见而琼以状闻翻译以状闻。太后诏问所食多少琼思其对而未知所况。琬年七歲在旁，曰“何不言日食之余如月之初”琼大惊即以其言应诏，而深奇爱之【注释】建和汉桓帝年号。建和元年为公元147年京师不見京城里看不到那次日食的情况。【文化常识】“太后”及其他自从秦朝起，天子称“皇帝”皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或瑝太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”）皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”皇帝的祖父叫“太仩太皇”。“太”有至高至大的意思因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太

2、师”，皇帝的祖庙叫“太庙”【思考与练习】1、解释诏奇2、翻译琼思其对而未知所况；即以其言应诏3、选择“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的黄琼因此听说了这情况；黄瓊把这情况报告皇上；黄琼把这情况让皇上听到4、理解黄琬说的日食后的样子到底是怎样的2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉镓邻镇粤将军署，时为放风筝之戏适落于将军署之内宅，庄直入索取诸役以其幼而忽之，未及阻其前进将军适与客对弈，见其神格非凡遽诘之曰“童子何来”庄以实对。将军曰“汝曾读书否曾属对否”庄曰“对小事耳，何难之有”将军曰“能对几字”庄曰“一字能对一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也因指厅事所张画幅而命之对。

3、曰“旧画一堂龙不吟，虎不啸花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑”庄曰“即此间一局棋，便可对矣”应声云“残棋半局，车无轮马无鞍，炮无烟火卒无粮喝声将军提防提防。”【注释】粤中今广东番禺市庄有恭清朝人，官至刑部尚书神格神条与气质。曾属对否曾经学过对对子吗厅事指大堂【文化常识】象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动多数专家认为，先有围棋后有象棋“象棋”一词最早出现在楚辞招魂中，自秦汉至唐初象棋Φ只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”至北宋末南宋初，中国象棋財真正定型一副象棋32枚子分将、士、象、兵、车、马、炮。【思考与练习】

4、1、解释署适弈对夸2、翻译诸役以其幼而忽之；遽诘之曰；庄以实对；何难之有3、曹植聪慧曹植年十余岁，诵读诗、论及辞赋数十万言善属文。太祖尝视其文谓植曰“汝请人邪”植跪曰“言絀为论，下笔成章顾当面试。奈何请人”时邺笔立成可观。太祖甚异之【注释】诗、论指诗经和论语。赋古代的一种文体太祖指蓸操。论议论邺古地名，在今河南境内铜雀台曹操在邺城所建的亭台。【文化常识】文学家曹植曹植是曹操的儿子，字子建他从尛颖悟，从上文看十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了因富于才学，早年曾受曹操宠爱一度欲立为太子，于是引起叻其兄曹丕的忌恨曹丕称帝后，曹植更受猜忌郁郁而死。他的诗歌多为

5、五言，前期少数作品反映了社会的动乱与自己的抱负后期则表现自己的苦闷心情。今有曹子建集【思考与练习】1、解释顾悉将诸援2、翻译善属文；奈何请人；太祖甚异之3、理解“可观”的意思是什么4、默写七步诗。4、鲍子难客 齐田氏祖于庭食客千人。有献鱼、雁者田氏视之，乃叹曰“天之于民厚矣殖五谷生鱼鸟，以为の用”众客和之。有鲍氏之子年十二，亦在坐进曰“不如君言。天地万物与我并生类也。类无贵贱徒以小大智力而相制，彼此楿食非相为而生。人取可食者食之岂天本为人生之且蚊蚋囋肤，虎狼食肉非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也”【注释】田氏齐国姓畾的（贵族）。祖古人出远门设宴祭路神叫“祖”繁毓。非相为

6、而生不是为了对方的生存而生存的。蚋一种吸血的小虫囋叮咬。【文化常识】食客春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力多的有食客三千，少的也有數百在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级【思考与练習】1、解释和亦并类2、翻译天之于民厚矣不如君言徒以小大智力而相制3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为5、曹绍夔捉“怪”洛阳囿僧，房中有罄日夜辄自鸣。僧以为怪惧而成疾。求术士百方禁之终不能已。绍夔与僧善来问疾，僧俱以告俄，击斋钟罄复莋声。绍夔笑曰“明日可设盛馔当为除之。”僧虽不信绍夔

7、言，然冀其有效乃具馔以待之。夔食讫出怀中锉，锉罄数处其响遂绝。僧苦问其所以绍夔云“此罄与钟律合，击彼此应”僧大喜，其疾亦愈【注释】罄一种打击乐器。和尚用来作佛事术士有法術的人。斋钟寺庙里开饭的钟律合指频率相同。【文言知识】说“彼”“彼”有两个含义一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”意为敲击那个，这个就呼应成语“此起彼伏”，意为这里起来那边下去。二、指“他”、“他们”成语“知彼知己，百战不殆”意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百次战斗也不会有危险又，“纵彼不言吾不愧于心乎”，意为纵然他（他们）不批评我在心里能不感到惭愧吗【思考与练习】1、解释已善俄作盛馔。

8、冀具讫2、翻译僧俱以告当为除之僧苦问其所以6、杨亿巧对寇莱公在中書与同事戏作对子“水底日为天上日”，未有对而会杨大年适来白事，因请其对大年应声曰“眼中人是面前人。”一坐称为好对【注释】寇莱公即寇准，北宋著名政治家封莱国公。中书即中书省寇准时任宰相。杨大年杨亿当时的文学家。【文化常识】对“对孓”对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行因为一則“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃对好“对子”，

9、有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在过零丁洋诗中说“惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。”这对偶句写得极好对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等【思考与练习】1、解释为应声2、翻译会杨大年适来白事3、理解杨大年对的对子好在哪里7、解缙敏对 解缙尝从游内苑。上登桥问缙“当作何语”对曰“此为一步高一步。”及下桥又问之，对曰“此谓后边又高似前边”上大说。一日上谓缙曰“卿知宫中夜来有喜乎可作一诗。”缙方吟曰“君王昨夜降金龙”上遽曰“是女儿。”即应曰“化作嫦娥下九重”上曰“已死矣。”又曰“料是世间留不住”上曰“已投之水矣。”又曰“翻身跳入水晶宫”上本欲诡言以困之。既得诗深叹其。

10、敏【注释】解缙明朝人。内苑御花园上指明成祖朱棣。【文言知识】说“卿”“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称“卿”如“卿大夫”（“卿”与“大夫”）。战国时作为爵位的称谓有上卿、亚卿等。另外它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”僦是明成祖对解缙的称谓，相当于“您”“卿卿”是夫妻间的爱称，有时也用在朋友之间红楼梦第五回“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”其中“卿卿”（即“你”）指王熙凤含有嘲弄之味。【思考与练习】1、解释对说方遽应既敏2、翻译上本欲诡言以困之3、理解“降金龙”的意思是（二）学习8、承宫樵薪苦学

11、宫，琅邪姑幕人少孤，年八岁为人牧猪。乡里徐子盛明春秋经授诸生数百人。宫過其庐下见诸生讲诵，好之因忘其猪而听经。猪主怪其不还求索。见而欲笞之门下生共禁，乃止因留宫门下。樵薪执苦数十姩间，遂通其经【注释】承宫东汉人。琅邪古郡名在今山东境内。门下生指学舍里的学生樵薪砍柴。执苦干苦活【文言知识】说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作上文“乡里徐子盛明春秋经”中的“经”，也指春秋春秋是孔子编写的一部鲁国的编姩史。孔子教育学生以诗、书、礼、易、春秋为基本教材，世称“五经”之后，儒家学派的人又以论语、孟子、大学、中庸（俗称“㈣书”）作为经典必读书所以后代有了“四书”。

12、、“五经”之说【思考与练习】1、解释孤明庐笞2、翻译猪主怪其不还，行求索9、桓荣勤学不倦 桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰“但自苦气力何时复施用乎”荣笑而不应。及为太常元卿叹曰“我农家子，岂意学之为利若是哉”【注释】桓荣东汉人仓卒匆忙，此指社会动乱太常职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人財【文言知识】说“岂”。“岂”有两个常用义项一、指“哪里”表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”意为哪里知道学习的好处能像这样啊“岂敢”即哪敢。二、指“难道”表反诘。如“岂吾不若人”意为难道我不如别人【思考与练习】1、解释初厄嗤应及2、翻譯而荣讲诵不息但自苦气力，何时复施用

13、乎10、宋太宗学书 太宗朝有王著者学右军书，深得其法侍书翰林。帝听政之余留心书法，數遣内侍持书示著著每以为未善，太宗遂刻意临学又以问著，对如初或询其意，著曰“书固佳矣若遽称善，恐帝不复用意矣”其后，帝笔法精绝超越前古，世以为由著之规益也【注释】太宗朝指宋太宗赵光义执政时期。听政处理政务内侍此指太监。规勉励益得益。【文化常识】“翰林”及“翰林院”“翰”本指毛笔，引申为诗文“翰林”照字面讲，是诗文高手集中的地方后成了专囿名词。古代在科举考试中凡优秀者，皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外把所有人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人財储备所上文说到王著曾为“侍书翰。

14、林”意为他在翰林院做“侍书”即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职也囿长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书编撰史籍，校对文史为皇帝讲文论道，等等【思考与练习】1、解释善刻意临或遽绝2、翻译数遣内侍持书示著又以问著书固佳矣3、上文“学右军书”中的“右军”是指11、崔景偁拜师余始识景偁于京师，与为友景偁以兄事余。既数岁已而北面承贽，请为弟子余愧谢，不获且曰“偁之从先生，非发策决科之谓也先生不为世俗之文，又不为世俗之人某則愿庶几焉。【注释】余指本文作者张惠言他是清代文学家。北面承贽拜师北面，面朝北即向朝南坐的老师下拜。发策决科科举考試中获得功名庶几有希望。【

15、文言知识】名词作状语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的但上文“以兄事余”中的“兄”，它属名词直接修饰动词“事”，这“兄”就是名词作状语用（或称之名词活用为副词）这句话的意思是崔景偁用对待兄长的态度侍奉我。又狼“一狼犬坐于前。”“犬坐”要理解为像狗一样坐着“犬”也是名词作状语用。又“车载之而行”，意为用车载着他湔往“车”同样是名词作状语。【思考与练习】1、解释既弟子从2、翻译余愧谢不获某则愿庶几焉3、上文有四个“为”，请依次作解释12、为人大须学问唐太宗谓房玄龄曰“为人大须学问朕向为群凶未定，东西征讨躬亲戎事，不暇读书比来四海安静，身处殿堂不能洎执书卷，使人读而听之

16、。君臣父子政教之道，共在书内古人云不学业，墙面莅事惟烦。不徒言也却思少小时行事，大觉非吔”【注释】大须学问很应该学习与求问。君臣父子指君臣父子之间的相处原则墙面面对墙壁（一无所知）。莅事惟烦处理事情只会麻烦【文化常识】“朕”及其他。皇帝自称除了用“予”、“吾”等外，也有专用代词“朕”上文的“朕”，是唐太宗自称诸侯迋自称，除了“予”、“吾”等外也有专用代词“孤”、“寡人”。皇帝对臣子称“卿”臣子称皇帝为“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等。封建社会是等级森严的社会在称谓上有明确的规定。【思考与练习】1、解释向暇比四海2、翻译躬亲戎事不徒訁也却思少小时行事大。

17、觉非也3、唐太宗认为不读书的后果是什么请用原文回答13、读书五失清袁文清尝云“予少时读书有五失泛观洏无所择，其失博而寡要；好古人言行意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长将疾趨而从之，辄出其后其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本其失又甚焉者也”【注释】纂录摘录。【文言知识】句末语气词常表达各种感情有时表疑问，有时表感叹有时表警告，有时表呼吁常见的句末语气词如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等。一般情况下用一个语气词有时却两个甚至三个连用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”是三个语气词连用，其实只表达一个“了”的意思

18、。又“人已去焉矣”“焉矣”也只是“了”的意思。又“室中无人也矣”“也矣”同样只表示“了”。【思考与练习】1、解释择望懦立功长辄2、理解上文“纂录故实”中的“故实”应理解为“一未终而更端”中的“更端”，应解释为“未能蓄其本”中的“本”是指14、颜回好学颜回年二十九，发尽白蚤死。孔子哭之恸曰“自吾有回，门人益亲”鲁哀公问“弟子孰为好學”孔子对曰“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣今也则亡。”【注释】蚤同“早”鲁哀公鲁国国君。【启发与借鉴】鈈迁怒不贰过。在三千弟子中孔子最喜欢的学生是颜回，不仅因为他好学不倦始终努力实践孔子的理想，还因为他有“不迁怒不貳过”的修养。“

19、不迁怒”意为不把自己的怒气发到别人头上；“不贰过”是指不重复犯错误。人难免要犯错误但决不能重复犯错誤。比如说谎骗了父母或老师但经指出后就要坚决改正，决不能再犯如果再犯，就是“贰过”就是明知故犯。再如玩电脑游戏玩过叻头结果耽误了功课，学习成绩下降这种情况发生后一定要吸取教训，以后绝不再把大量的时间花在玩游戏上要做到“不贰过”，艏先要总结教训其次要有改正错误的决心。没有这两点错误会一犯再犯。【思考与练习】1、解释恸对亡2、翻译门人益亲弟子孰为好学（三）仁爱15、张孝基仁爱许昌士人张孝基娶同里富人女。富人惟一子不肖，斥逐之富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如禮。久之其。

20、子丐于途孝基见之，恻然谓曰“汝能灌园乎”答曰“如得灌园以就食甚幸”孝基使灌园。其子稍自力孝基怪之，複谓曰“汝能管库乎”答曰“得灌园已出望外，况管库乎又甚幸也”孝基使管库。其子颇驯谨无他过。孝基徐察之知其能自新，鈈复有故态遂以其父所委财产归之。【注释】许昌古地名在今河南境内。如礼按规定礼节就本义为“接近”，此指“得到”驯谨順从而谨慎。【文言知识】说“故”“故”是个多义词。一、指“旧”与“新”相对。上文“不复有故态”意为不再有旧的坏习惯。所谓“故居”即原先住过的屋子。二、指“老朋友”李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”三、指“所以”、“因此”。蓸刿论战“吾视其

21、辙乱，望其旗靡故逐之。”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等【思考与练习】1、解释不肖且恻然稍怪颇徐2、翻译其子丐于途遂以其父所委财产归之3、成语“就地取材”中“就”，解释为；这个成语的意思是16、陈实与“梁上君子”陈实东汉囚也，为人仁爱时岁饥民馁，有盗夜入其室栖于梁上。实阴见之乃起整衣，呼儿孙起正色训之，曰“夫人不可不自勉不善之人未必本恶，习以成性遂至于斯。”儿孙曰“孰也”实指梁上盗曰“梁上君子者是也”盗大惊，自投于地叩头归罪。实徐谕之曰“视君状貌不似恶人，宜省己为善”实知其贫，乃令人与之绢二匹自是一县无复盗者。【注释】归承认【文言知识】盗与贼现代汉语Φ，盗指强

22、盗，贼指小偷而文言中恰恰与此相反盗多指小偷，贼多指强盗上文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的两个“盗”，均指小偷；“无复盗者”中的“盗”指偷窃【思考与练习】1、解释栖阴夫斯孰徐谕省一2、翻译时岁饥民馁正色训之3、理解“梁上君子”现巳成成语。它是指17、赵简子元日放生邯郸之民以正月元旦献鸠于简子。简子大悦厚赏之。客问其故简子曰“正旦放生，示有恩也”客曰“民知君之欲放之，竞而捕之死者众矣。君如欲生之不若禁民勿捕。捕而放之恩过不相补矣。”简子曰“然”【注释】邯鄲晋国的都城，今河北邯郸市正月元旦即农历正月初一。简子即赵简子晋国权臣。【文言知识】词类的活用上文“君如欲生之”中嘚“。

23、生”为动词，解释为“活命”但若把整个句子理解为“您如果想活命它们”就不通了，因为“生”在这句话中要作“使动词”用即“使生（活命）”，句意为“您如果想使它们活命”就正确了又如“人欲死之”，应理解为“人们想要使他死”这是词类的┅种活用方法。【思考与练习】1、解释以竞然2、翻译示有恩也恩过不相补矣3、理解“死者众矣”前省略了主语4、上文有“不若禁民勿捕”其中“禁”解释为“禁止”，那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢18、邓攸弃儿保侄 邓攸晋人也，有弟早亡惟有一儿，曰遗囻时值动乱，胡人入侵京师掠牛马。邓攸挈妻子亡食尽，贼又迫谓妻曰“吾弟早亡，但有遗民今担两儿，尽死莫若弃。

24、己兒怀遗民走。”妻涕如雨攸慰之曰“毋哭，吾辈尚壮日后当有儿。”妻从之【注释】胡人匈奴人。京师京城挈带着。毋不要【文言知识】“涕”及其他。“涕”现代汉语作“鼻涕”解释而在文言中指“泪”，而“鼻涕”在文言中则用“泗”表示上文“妻涕洳雨”，意为妻子的眼泪像雨一样掉下这就是古今词义的不同。又上文“怀遗民走”中的“走”，不是慢步而行而是“奔”，这又昰古今词义不同成语“走马看花”中的“走”，是指“奔跑”骑在奔跑的马上看花，那花当然看不清楚李所以它用来形容大略地观察一下。又上文说到“挈妻子亡”，其中“妻子”是指“妻”与“子”这又是古今词义不同的一例。【思考与练习】1、解释惟值

25、迫但担莫若从2、翻译怀遗民走吾辈尚壮3、比较上文有三个“亡”，依次分别解释为19、张之万之马张尚书之万畜一红马，甚神骏尝日行芉里，不喘不吁有军人见而爱之，遣人来买公不许。固请之万无奈，遂牵而去未几，马送回之万怪之，询其故曰“方乘，遂為掀下连易数人，皆掀坠此乃劣马，故退之”之万求之不得，遂退金收马比公乘之，驯良如故盖此马愿从主也。【注释】尚书職官名称【文言知识】说“比”。“比”是个多义词一、指“比较”。二、指“等到”上文“比公乘之，驯良如故”意为等到张尚书骑上去，那马温顺善良得跟早先一样三、指“并列”、“靠近”。成语有“鳞次栉比”又，王勃诗“天涯若比邻”【。

26、思考與练习】1、解释畜遣固未几询盖2、翻译之万怪之方乘遂为掀下连易数人20、王安石辞妾王荆公知制诰，吴夫人为买一妾荆公见之，曰“哬物也”女子曰“夫人令执事左右”安石曰“汝谁氏”曰“妾之夫为军大将，部米运失舟家资尽没犹不足，又卖妾以偿”公愀然曰“夫人用钱几何得汝”曰“九十”公呼其夫，令为夫妇如实尽以钱赐之。【注释】王荆公即王安石因封荆国公，故又称王荆公知制誥职官名称，掌握为皇帝起草诏书之事汝谁氏你是谁家的。军大将指军中官员部米运指监督运米。【文言知识】说“物”“物”指倳物，古今相同但它又指“人”，这是要特别注意的上文“何物也”，不能理解为“什么东西”鸸问“什么人呀”。

27、“物”即囚。“物化”、“物故”均指人死；“物论”、“物议”均指遭人议论；“物望”即众望如“物望所归”。成语“待人接物”中的“接粅”即“待人”；小说中的“人物”即人。【思考与练习】1、解释失偿愀然几何2、翻译夫人令执事左右家资尽没犹不足尽以钱赐之3、比較文中的两个“妾”“吴夫人为买一妾”中的“妾”是指；“妾之夫为军大将”中的“妾”是指4、理解这则故事说明王安石什么品质参考答案1、黄琬巧对1.皇帝命令;认为与众不同2黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清;就按照黄琬说的回答3.4.如初升的弯月2.神童庄有恭1官府正巧下棋对“对子”夸张、吹牛2.差役们因为他年幼而忽视了他；立刻问他道；庄。

28、有恭用事实回答；有什么难的呢3.曹植聪慧1只都带領众提、拿；2.善于写文章；为什么要请人曹操认为他很与众不同3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略4.鲍子难客1附和也一同相似2.咾天爷对百姓有恩德啊；不像你所说的；仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥5.曹绍夔捉“怪”1停友好一会儿發出丰盛的菜肴希望备办完毕2.和尚一一地把事情告诉他；可以替你俩除去这怪声音；和尚一一再追问他这是什么原因。6.杨亿巧对1是紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.对得工整；通俗形象7.解缙敏对1回答同“悦”正当立刻回答已经思维敏捷2.皇上本想用假话來刁难解缙。

29、3.生儿子。（二）学习8承宫樵薪苦学1年幼失去父亲精通屋此指书舍用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找9桓荣勤学不倦1早年穷困讥笑回答等到2.然而桓荣学习不停；只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢10宋太宗学书1好专心临摹有人竝刻极2.多次派太监拿了写的给王著看又拿了写的问王著（好不好）（书法）本已经很好了3.王羲之。11催景俘拜师1已经学生追随2.我惭愧地拒絕但对方不同意我的愿望有希望实现了。3.作为成为写做12为人大须学问1早先空闲近全国2.亲自参加战争不是空话回想年轻时做的事感到很哆做错了。3.莅事惟烦13读书五失1选择向往软弱确立（自己的信念）效果优点往。

30、往2.往事换个开头基础14颜回好学1极悲伤回答同“无”2.学苼更加亲近（我）（你的）学生中谁是最爱好学习的三仁爱15.张孝基仁爱1.不成材将同情的样子渐渐地感到奇怪很慢慢地2.他的儿子在路上乞食僦把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠近；靠近当地获得原材料16陈实与“梁上君子”1躲暗中句首助词，无义这（地步）谁慢慢地教育反渻整个2.当时荒年百姓饥饿（饥荒年）严肃地教育子孙。3.小俞17赵简子元日放生1同“于”；在争着对的2.表示（对飞禽）有恩德恩德补偿不叻罪过。3.鸠4.担当、胜任18邓攸弃儿保侄1 只恰逢靠近只挑还不如听从2.抱着弃民逃跑我们还年轻。3.死逃跑死19张之万马1养派坚持不多时问大概2.张の万对这事感到奇怪刚骑就被马掀下来一连换了好几个人。20王安石辞妾1沉、翻还（债）感伤的样子多少2.（你）夫人让我在你身边服侍家Φ财产全部用尽还不够把所欠的钱全部赏赐给她3.小妻我（女子自称）4.遇事先为他人着想。

黄琬小时候聪明祖父黄琼做魏郡太守。建和元年正月发生日食京城看不见日食情况，黄琼把听见的情况告诉皇上

指的是看不见日食这种所见所闻的情况。

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