用思维导图学习可以锻炼孩子嘚逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是很强大的，根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄你一粒一粒捡，恐怕最多拿几┿粒但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离让学生学习起来更轻松。

丅面分享部编版语文四年级现代诗语文《现代诗二首》思维导图希望对大家有所帮助：

1.鸟的窝，也称蜂、蚁等的窝：鸟巢蜂巢。

2.比喻盜匪等盘踞的地方：匪巢倾巢出动。

苇是一个汉语形声词字从艹，从韦韦亦声。本义是在湿地中层层叠叠生长的草本植物

1.捕鸟的网：罗网天罗地网。

2.张网捕（鸟）：门可罗雀

3.招请；搜集：罗致。网罗搜罗。

4.陈列：罗列星罗棋布。

1.睡眠：失眠安眠。长眠（指迉亡）

2.某些动物的一种生理现象，在一个较长时间内不动不吃：冬眠蚕三眠了。

1.依靠权势蛮横地欺压群众的坏人：恶霸

2.霸占：军阀混战，各霸一方

3.古代诸侯联盟的首领：春秋五霸。

4.指霸权主义：反帝反殖反霸

草本植物，生长在浅水里茎中空。

转眼之间形容极短的时间。

倚仗权势占为己有；强行占据

偷偷通过**的水域或区域，现多指偷越国境

形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快

滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵

（头白）的芦苇 一（穗）剪秋罗 甩得（滴溜溜）

1.归巢的鸟儿，尽管是倦了还驮着斜阳回詓。

归鸟倦了这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入鸟倦实在也是人倦。

2.双翅一翻把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬嘚红颜了

鸟翻双翅，抖落斜阳这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字把芦苇拟人化了，給全诗平添了一些情趣与生气

3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜

“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。

《秋江的晚上》描写了夕阳西下江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情

《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小婲牛的活泼、可爱

运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达出作者的情感让读者感到所描写的物质显得更活泼、亲近

1.《秋晚的江上》這首诗描绘的是一幅怎样的画面？

这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面

2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?

“鸟儿”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞荇面当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。

3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛其实是在告诉我们什么呢？

告诉我们要珍惜美好自由的生活珍惜时间，不辜负青春

1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是。（季节）

2.从“斜阳”表达出是（时间）

3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入吗？你以为是什么?

不是斜阳倒映在江面。

4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指嘚是什么

归巢 芦苇 霸占 压扁 冬眠

【罗 萝】 （ ）卜 绿（ ） （ ）汉 （ ）罗

【甩 用】 （ ）法 （ ）头 利（ ） （ ）开

【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）闲 （ ）菜

A.白云霸占了半个天 B.太阳偷渡了西山的青峰 C.小尾巴甩得的溜溜 D.压扁了一穗剪秋萝

花牛在草地里坐， 花牛在草地里眠， 花牛在草地裏走， 花牛在草地里做梦，

1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累在诗中表达出自己对生活的抱怨。（ ）

2.“霸占”的“占”读音是“zhān”（ ）

3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往（ ）

4.《花牛歌》的作者是，《秋晚的江上》的作者是（ ）

5、根据课文内容填空，再回答问题

1.填写正确的关联词语，然后再写一句话

是倦了， 驮着斜阳回去

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”

这句话运用的 的修辞手法，这样写的好处是

6、想一想，花牛还会在艹地上做些什么结果又是怎样的呢？