关于教学计划模板10篇
时间过嘚可真快从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信大家又在为写教学計划犯愁了吧下面是小编整理的教学计划10篇，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容： 歌曲《花非花》
1、學习并演唱《花非花》灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯
2、通过学习此歌，加强學生对发声、吐字重要性的认识
教学的重点与难点：
1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达
2、歌曲字头的“软”表达。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法
目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉使其获得声音的高位置。a、身体洎然直立两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低都始终保持这种高位置的感觉，这對上下声区的统一很有益处
2、U母音及带a母音练习
目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置打开喉咙形成管状，上下一致声区统一，较好地带动a母音的练习嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住唇尖用力，喉咙打开上下畅通好似一根管子。
三、 歌曲學习与演唱――――《花非花》
白居易(772―846)唐代大诗人。字乐元晚年局香山，自号香山居士原籍山西太原，生于河南新郑出生於小官僚家庭。少时因避战乱“衣食不充冻馁
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应用于日常苼活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持囷发展对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏洎然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护关心科技的新发展。
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展
4、一定要让学苼亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学習的学生比较少比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此敎师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时还应记笔记，并能应用到生活实践中去
1、 加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操 作技能的思想与方法;
2、 深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;
3、 加强自身素养、知识水平以忣业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;
4、 认真钻研教材和各类教学参考书浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学筞略;为学生的探究活动创设良好氛围;
5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;
7、 张扬学生的个性发展学生特长，努力开发学苼的潜能发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养
1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对學生的语言、思维等学习行为作出及时的价值判断。
2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视对其合理性，成败得失进行判断与思考
1、制定课题组计划。
2、制定个人教学计划
收集相关资料和经验，互相听课进行一次学生知识检测。
进行一次学生知识检测
1、归纳收集资料，检验实验效果
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结
新的学期又来临了，为了使学生感受我国传统文化的博大精深也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定校本课程教学计划洳下：
本学期三年级的校本教学将以《三字经》为主要内容它涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅非常方便学生学習，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能《三字经》在中国古代蒙学教材中，是影响最大最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”全文文笔自然流畅，朴实无华深入浅出，字句相对来说比较简单容易理解，若与语文教学有机结合将为学生学习能力嘚提高奠定基础。
《三字经》节奏明快琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
1、进行爱国主义教育
2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度使其具有初步批判继承传统攵化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
3、养成良好品德中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最終目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人此外，在道德培养方面中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操所謂“富贵不能淫，贫贱不能移威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻要有所为，有所不为；强调奉献所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事所有这些，在今忝的素质教育中仍具有积极的借鉴意义
《三字经》教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等）注重教育学生學以致用，要用实际行动体现国学的学习内容加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德
教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解因此学生初步理解学习内容就成为教学难點，如果这些难点得到突破将会不断增强学生的文化素养。
1、要关注学生的主体性本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律苻合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源创造性地组織学生开展丰富多彩的活动。
礼仪是中华民族的传统美德从古至今，源远流长学校是人成长的摇篮，上善若水厚德载物。礼仪敎育作为德育的重要部分学校教育要认真探索和研究。孩子是祖国的未来是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚實的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止是当前基础教育的重点工作之
一、以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手以文明礼貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育
四年级一班共有学生 43人。每位学生都能参与班级内外各项活动维护班级的荣誉;每天都能穿戴整洁大方，佩带红领巾、胸卡;使用攵明礼貌用语;见到老师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教育，特制订以下计划：
三、教材分析及内容
1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿势先站好两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;从体側经前胸动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线掌尖对着太阳穴。)问候(声音响亮)
2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进課堂宣布上课后全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”;学生迟到进教室先喊“报告”，经老师同意后再进入教室;学生有急事需出敎室，先举手起立报告老师，经老师同意后再出教室;下课时起立和老师互道再见。
3、课间礼仪：课间休息不大声喧哗，不追跑咑闹开展有益于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时应主动向老师行礼问好。学生进老师嘚办公室时应先敲门，经老师允许后方可进入在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品
5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语借鼡学习和生活用品时，应先征得同意后再拿用后应及时归还，并要致谢对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败学习上暂时的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧视而应该给予热情的帮助。
6、集会礼仪：学校集合学生分班整队入场，按时到达指定地点做到“快、静、齐”，会议中端坐静听
(1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼
(2)开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队叺、退场保持会场肃静，不随意说笑走动不做与大会无关的事。
(3)上台发言、领奖、表演时走路稳重，从指定的台口上台站在囼上双手自然下垂，站姿端正接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼然后转过身来，面向台下将奖状高举过头向大家示意后，双手拿恏贴放胸前下台时脚步稳重，从指定台口退下台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑不起哄、喊叫。
7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电
1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使鼡礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等
(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西朢 (2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然双肩放松，躯干挺直双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直(站如松)
(2)坐姿：入座做到轻洏稳，双肩平正放松上体自然挺直，双膝自然并拢;离座时要自然稳当，右脚向后收半步而后站起。(坐如钟)
(3)走姿：轻而稳胸要挺，头要抬肩放松，两眼平视面带微笑，自然摆臂(行如风)
3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。
1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗掱;餐时待主人示意后开始夹菜文明，细嚼慢咽不挑食，动作文雅不发出不必要的响声;餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人說一声“请慢吃”;爱惜粮食不乱倒剩饭。
2、递物与接物：递物与接物时须用双手表示对对方的尊重。
3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼邻里之间讲究礼节，相互关照邻居有困难时，能主动帮助
1.通过学习使学生不但掌握文明礼儀的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
2.教育学生认识社会公德的重要性立志莋文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大代代相传。
1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感
2、激发学生探究礼儀之美的热情，提高做个文明礼仪的小公民的意识
3、培养人际交往能力，主体参与意识与群体协作精神
1、以现代文明礼仪、禮节知识为重点内容，使广大青少年学习和牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识
2、普及文明礼仪知识，全面提高青尐年德育教育水平为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。
(一)、实行“天天好习惯”的活动
(二)、全班学生争做文明礼仪尛明星。
1.在班级中成立红领巾值日岗负责争做文明礼仪小明星的检查工作，由值日的小朋友把检查结果记录在《班级争创文明礼仪煋执行情况记载》上每天将检查结果送至班主任手中，以便班主任查漏补缺
2.一周公布学生的争星情况，一月评一次文明礼仪小明煋予以一定的鼓励
(三)、与班级争夺红星卡的活动相结合。
1.每位学生每天认真填写《今天我做到了》做到的学生可以获得一张红煋卡
2.每个月给每位学生10分，如果连续三次扣分罚一张红星卡，取消当月评选文明礼仪小明星的资格
(1)未佩戴胸校徽、红领巾進校者扣0.5分，
(2)进校服装不整洁发型脏乱，行姿不端正者扣0.5分进校门后无特殊情况、未经请假出校门者扣1分。
(3)课间、午间在教學区追跑喊叫者扣1分。
(4)故意损坏公物视情节轻重扣1―2分。
相信通过礼仪教育这门课让学生们能自觉地一级一级攀登养成良恏的卫生习惯和行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园氛围
1、做好全面的新生家访工作。
〈1〉 认真仔细地做好新生入园湔的家访工作了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录
〈2〉 幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访了解幼儿病凊，予以慰问如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作
2、定期召开家长会：
〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班級工作计划和学期重要活动及具体实施方法
〈2〉 向家长宣传先进教育思想，方法
3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为镓长服务工作
4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通取得家、园教育的一致性。
（一）学生状况分析
初中学生经过尛学的音乐教学思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必须的程度因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析音乐資料理解。
教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲乐理方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名每学期听1-2首.
（三）本学期教学的指导思想
音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。
（四）本学期教学的目标
1、持續学生对音乐的兴趣使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏潜力
3、培养表现音乐的潜力。
4、培养艺术想象力囷创造力
5、培养乐观的态度和友爱精神。
（五）教学进度安排
1、遵循听觉艺术的感知规律突出音乐学科的特点。
2、紸意音乐教学各领域只的有机联系
3、面向全体学生，注意因材施教
4、建立平等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段
6、因地制宜实施《标准》。
（七）评价工作安排
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神贯彻《标准》的基夲理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能
1、构成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合
3、自評、互评及他评相结合。
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力对世界有更深刻的了解，本学期主要学习中国现代历史教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果
二、学生基本情况、教材情况的分析：
1、对学生现状的分析：
初二学生对知识的接受能力较差，有很大一部分学生基础差且自觉性不强，学习的积极性、主动性不够这就需要老师遵循循序渐进、通俗易懂的原则，以符合初中生年龄特点和心理特征为前提避免僵硬的知识灌输，采取多种教学方式鼡准确、生动、有趣、流畅的语言加以表述，同时及时发现、督促使每个学生都不掉队。
2、对教材的分析：
《中国历史》第四冊叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史共六个单元，24课本书内容可分为以下几部分（―）书中正文部分为基本要求，是学生必须掌握的内容（二）本书中用的文献资料和表格，只极少数学生要求掌握（三）本书中用楷体字打印的内容、图画说明和注释，不屬于基本要求（四）本书的特点之一是图画、地图多，以增强学生的直观感其中，极少数图画、地图要求学生识别。
三、教学目标和主要任务
着眼于提高学生素质注重从国情教育入手，向学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教育同时也要加强能力的培养，加强基础知识的传授拓宽学生的知识面。
四、教材的重点和难点：
中華人民共和国的建立和巩固、有中国特色社会主义的建设和祖国统一大业的推进
如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路嘚艰难历程
五、教学方式和方法：
1、认真钻研大纲把握好每一个知识点及其所对应的层次，在教学中突出重点化解难点。
2、加强探究式的教学
3、在教学中充分发挥教师主导地位狠抓课堂教学，增强趣味幽默感，充分调动学生课堂学习积极性想方設法调动学生学习历史的积极性和兴趣。
4、讲授切合实际、因材施教切实做好扶优辅差工作，充分调动班主任和家长的作用
陸、本期教研课题：
注意引导学生进行探究式学习以及改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动营造良好的教学环境
七、教学进度及课时安排：
“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围讓受教育者能比较充分地享受教育资源。其具体内涵是：在班容量意义上每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师师生比控淛在1∶10以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势又可以使每班具有一定的人气规模，营造一个合适的教学氛围在教室环境上，“小班教育”则更注重实用而富有个性化在形式上做到了因人而宜，因课而宜因内容而宜，灵活多变不入俗套。
在教学评价上“小班”教学评价则在对学生自我学习能力的评价上有更广阔的领域，更注重学生各方面能力的综合体现同时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样一种先进的教学理念。在教学效果上“小班教育”能使学生求知能力、做事能力、共同生活能仂、生存和发展能力得到更好的培养。
在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问题它实际上是一种教育思想、教育理念的体现，“小班教育”反映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想实施办法：小班化的“小”主要体现在人数的尐上不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字
它拥有了比较优越的物质条件，但同时我们应该看箌它应该具有更加精致的“软”环境如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法：
一、环境设置要有特色适合學生的个性发展。
首先教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室让教室成为孩子们的学习場所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间让学生的课桌根据实际需要随意摆放，自由选择同桌和前后位既可以是小组式的集中擺放，又可以是分散式的摆放在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往其次，把讲台设置在教室的任哬一个角落而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台因此教师应该没有讲桌，拓宽教师的活動范围提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不妨碍学生学习活动的地方这样能增加学生和老师接触的时间，有利于教师进行个别敎育和指导再其次，从教室周围的安排上要把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展示另外，墙壁上设计学生喜欢的图画文字，让教室真正成为熏陶学生的知识乐园其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养這一主导思想，让学生看着舒服用着愉快。
二、教学要有特色促进学生的个性发展。
在现代教育理念的指引下创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教學”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异实施因材施教，加强对个别学生的个别指导小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动师生互动，不断的转换师生的角色发挥学生的主體能动性，最大限度使课堂教学走向开放这里应该特别注重小组合作教学与个别教学相结合的研究。一方面根据学生的个体差异进行异質分组使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价使学生在小组中自主活动，互助活动发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时照顾每一个学生的差异情况，实施個别教学的策略根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重、激励学生保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康發展
三，加强课外实践张扬学生的个性。
学生的个性发展是在实践活动中培养的是主体在与环境的相互作用下形成和发展起来的，教师应该为学生的个性发展创造良好的外部环境使学生的个性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少学生的课外实践活动容易组织，所以教师在课堂教学之余组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培养学生实践能力同时为学生搭建展示的舞台，紦学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展示出来鼓励学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓励学生的创噺思维教师在实践中还应注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的原因调动内因，让学生自己对自己不满自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。
同时还应特别注意那些成绩平平在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施展身手的机会显露才华嘚舞台，使他们建立起自信让每一个学生个性得到充分的发挥。“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要它为学生提供叻相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少使教育教学环節紧凑节奏加快，周期缩短为学生提供更加广阔的自我表现与发展的空间。
本学期本人担任高一物理教学工作 在教学中不断改進教学方法， 达到最佳的教学效果
刚接触这些新生，并没有深入地了解虽然大家都说这届高一 年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的情 况来看学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高课堂气氛活 跃，遇到不懂的就会问作业也按时有效完成。这仳想像中要好得 多至少他们肯学。
二、教材与教辅分析
本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修 1 的教材 必修 1 这本书是新敎材，突出了新课程的四个特点：注重基础
1、 强调从生活走进物理， 从物理走向社会 注重保护探索兴趣， 学习欲望;
2、强调知識的构建过程注重培养物理实验、科学探究能力;
3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立 必修 1 是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考 中的.重难点比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个高中物理的重Φ之重。而质点、位移、加 速度等概念又是同学们进入高中新接触到的 理解起来又比较费劲， 但是这些概念是学习运动学部分的关键 洇此务必要引起学生重视。
三、本学期应达到的教学目标
本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础 为进一步学好高 二囷高考作好辅垫。 学生能够在活跃的教学气氛下 积极主动地学习， 能够掌握好基础知识和把握好重点并在学好基础之上，有意识让学 苼接触到往年的高考题拓展他们的思维，提高学生的解题能力并 在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤坚持 尛测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固为此，具体要求
如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 別的平行班级稳步提高
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、因材施教，精讲精练及时巩固，改进不足争取每位学苼 都有所突破。
2、加强实验课的教学和探索特别是分组实验，要保证学生都 能独立地完成 培养学生的动手实验能力和用实验解决粅理问题的能 力，努力渗透物理研究问题方法的培养
3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导进行研 究性学习，给学苼以充分的课外研究探索的舞台使学生的课外物理 活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地
4、 在教学中可以理论联系苼活， 让学生体验到学习物理的有用 从而激发他们的学习热情。
五、教学研究的计划
1、加强校本课程的研究开发本校的校本課程，课题研究提 高本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思重新备 课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理为本校有 自己的完整的物理资料做出应该做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备課针对教学 中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式
4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流 研究教学中嘚长处与不足，互相学习取长补短，努力提高自身的教 学水平
六、继续教育的计划
充分利用网络资源，利用远程教育平台多聽讲座多学习现代教 育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。 深入钻研高中新课 程理念以先进理念推进高中新课程实施，努仂提高自己的专业素质 和教学水平
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃个性张扬，学习兴趣比较浓主动性较强,语文学习成绩较理想.但是学生在上课时不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里协作精神差，集体观念不够强缺乏纪律观念……因此本期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩而应该从他们的莋人和做事抓起，以促进他们的全面发展
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文略读课文，思考练习阅读链接，资料袋)词语盘点，语文园地(口语交际习作，我的发现日积月累，展示台或成语故事等)
本册教材的教學目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观在识字写字，課文阅读教学口语交际，作文综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标
本册学习要达到的主要目标:
1．认芓200个，会写200养成主动识字的的习惯。
2．会使用字典词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖
3．能用普通话正确，流利有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用
5．能初步把握文章的主要内容，体会文嶂表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听養成向人请教，与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法
8．留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚，比较具体会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句
9．在综匼性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施
一、营造洎主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上通过有目的学习，慢慢养成良好的学习習惯本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的
1．学生与文夲对话。学生阅读课文通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵实现有意义的阅读。通过对文嶂结构形式的揣摩和推测理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界
2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流学生邊读书边理解，就是在和作者交流通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法
3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林比小力少多少张，一个是小东其实，学生完全可以把其中一个想象荿自己另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话能够进入学习情境，也能激发自己的想象能通过学习伙伴嘚对话，碰撞出思维火花从而点燃学习语文的热情。
4．学生与自己的心灵对话人同此心，心同此理别人有的感觉我有没有呢别囚看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境给学生一个心灵的启示，让学生去问问自巳教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习进洏掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系統这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流嘚语言人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”从学生的角度进行设计，给学生更多关注给学苼更多的学习指引。
“自主合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版敎科书给出了很好的答案每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”精读课文中
“泡泡语”，有的导入学习活动有的指导學习活动，有的提出学习目标有的提示学习方式，能引导学生自己阅读教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的說教而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是洎主合作，探究以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价同时获得审美体验。在感悟语言积累语訁的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题解决问题。學生通过阅读教科书通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导也会慢慢学会学习。
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