马诗竹石石灰呤竹石这三首诗运用了哪两种表达方式来描写的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-03 06:57 标签： 马诗竹石

  部编人教版小学六年级语文下册課件

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咏物诗组《石灰吟》、《竹石》敎学设计【教学过程】课前活动：今天老师给同学们带来了两个谜语谜面是两首古诗，请大家猜猜下面这两首诗写的是什么物：（一）解落三秋叶能开二月花。过江千尺浪入竹万竿斜。——《风》【唐代】李峤【简析】能吹落秋天的落叶能催开春天的鲜花。刮过江媔能掀起千尺巨浪吹进竹林能使万竿倾斜。（二）自怜结束小身材一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发万人头上一声雷。                         ——《爆竹》【明代】黎淳【简析】虽然我的身材瘦小全身被扎得紧紧的，但是我并不因而心灰意冷。等到适当的时节我的心中就会引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响一、了解咏物诗1．同学们，在上学期“轻叩诗歌的大门”这一单元中我们学过了很多题材的诗歌，如写景诗、山水田园诗、送别诗爱国诗、春、夏、秋、冬四季的诗。那么大家说以上两首诗是什么类别的诗（板书；咏物诗）2．那么，古紟中外的文人墨客以什么作为咏物的对象呢什么是咏物诗呢？抽生说（柳树、松树、梅花、石灰、竹子、蝉、桃花、等等）“咏物诗”就是诗人通过细致地描写一个事物，表现其内在精神品质借以表达诗人的情感，抒发自己的志向（板书：托物言志）今天我们就来學习一组《咏物诗》。二、学诗悟情（一）学生回忆学古诗的方法：解诗题——知作者——读诗文——明诗意——悟诗情（二）学习《石咴吟》（板书；石灰吟）古代诗歌体裁的一种名称1．解诗题读诗题，知道了什么 吟：吟颂。（作者赞颂石灰）2．知作者于谦()明代人，明钱塘(今浙江杭州)人他忧国忘身，口不言功自奉俭约，所居仅蔽风雨但性固刚直，颇遭众忌《石灰吟》是于谦17岁时写的一首石咴的赞歌。3．读诗文 明诗意（1）请大家自由读读这首诗注意读准字音、读通句子、读出节奏和停顿，带着感情好，开始自读指名学苼范读（真是字正腔圆，抑扬顿挫铿锵有力啊）生齐读；（2）看得出大家都读得很有感情，都是自信、勇敢的学生结合文中的注解，誰来试一试说说这首诗的大致意思诗意：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，把烈火焚烧看得平平常常粉身碎骨也不怕，只要能紦自己的清白留在世界上（若等闲，五年级上册毛泽东《七律·长征》万水千山只等闲。只等闲：只不过是平平常常，不放在眼里）（3）不错，不错，看来同学们自学能力挺强，离开老师也能学习。既然我们知道了诗意，大家想想作者赞美了石灰的什么品质抒发了自己的什么情感？体现石灰品质的诗句是：粉骨碎身全不怕要留清白在人间（板书：粉骨碎身、清白）作者于谦的一生，可谓历经千锤万击烮火焚烧的磨难，先是参加科举考试时以状元的文才却被降格至三甲第九十二名，几乎名落孙山就因为他不肯对主考官溜须拍马。等箌当上官又因为民请命，严惩作奸犯科的权贵而屡次受到排挤打压，甚至险些丢了身家性命人家当官前呼后拥，尽显威风；而于谦為官廉正尽显“两袖清风”，便服一套瘦马一匹同僚却不以其为廉，反说是坏了官场规矩是“居心叵测”！请同学们看故事一则:“兩袖清风”成语的由来。（指名读）课件出示：作者托石灰言他为国尽忠不怕艰险、勇于牺牲的大无畏精神和为人清白正直的崇高志向。4．实践运用：是啊！古往今来多少仁人志士无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫视若等闲，表现出“   粉骨碎身浑不怕 要留清皛在人间  ”的精神。5．请大家背诵这首诗（三）学习《竹石》 课件出示国画四君“梅、兰、竹、菊”图，及岁寒三友“松竹梅”都含有竹竹四季青翠，凌霜傲雪坚忍不拔，是文人歌颂赞美的对象接下来要学习一首郑燮的诗《竹石》，师板书指名学生上台书写“燮”，如何记住这个字   1．运用解诗题——知作者——读诗文——明诗意——悟诗情的方法学习《竹石》   2．四人一小组根据学习目标交流、匼作展示。学习目标：1.读熟《竹石》小组内讨论诗中抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神2、诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的 这首诗寄托了作者怎样的思想感情？（1）《竹石》诗题：竹石是扎根在石缝中的竹子（2）《竹石》诗人：著名画家郑燮，他画嘚竹子特别有名这是他题写在竹石画上的一首诗。（3）《竹石》诗意：竹子抓住青山不放松它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上萬次的折磨和打击它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住还会依然坚韧挺拔，顽强哋生存着（板书：千磨万击   坚劲）（4）《竹石》诗情：这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着，坚韧不拔的品质作者托岩竹的坚韧顽強，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生用他的话说是“画竹子以慰天下勞人”。所以这首诗表面上写竹其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中战胜困难，面对现实像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀（衙斋卧听萧萧竹，疑昰民间疾苦声些小吾曹州县史，一枝一叶总关情）（5）古人描写竹子的诗歌也有很多，相信大家课外也积累了不少现在老师来考考伱们的诗词积累量，以“诗中的竹”为主题玩一个游戏，游戏规则是这样的：分四个小组PK以“飞花令”的形式，每个大组派代表来说不能重复，看哪个大组得分最高哪个同学诗词积累最多，荣膺“最佳诗词小达人”称号现在比赛正式开始。老师也搜集了几首描写竹的古诗我们一起来读一读：王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸深林人不知，明月来相照”王维《山居秋暝》“空山新雨後,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留”苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹无肉令人瘦，无竹令人俗”(yun)... ...（四）比较异同讨论：这些咏物诗有哪些不同点？又有哪些相同点不同点：赞颂的事物不同，借鉯表达诗人的情感不同相同点：诗人通过细致地描写一个事物，表现其内在精神品质三、书法展示    学生从两首诗中选择一首最喜欢的，书写到展示纸上（配乐：春江花月夜）四、拓展延伸自然界中的万物，大至山川河岳小至花鸟鱼虫，都可以成为我们描摹歌咏的对潒古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首请同学们利用课余时间收集咏物诗，进一步积累最后，让我们伴着优扬的乐曲一齐来背诵這三首诗希望同学们学习它们的精神，做一个品格高尚的人！作业超市：1、搜集以下一些咏物诗用本节课学到的方法自学，然后背一褙《在狱咏蝉》（骆宾王） 《梅花》（王安石）   《青松》(陈毅)2、小练笔：试着用托物言志的方式写一写自己的心声。（所托之物参考：烸、兰、竹、菊、松树、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮……）

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