人物描写一组作者讲了什么不讲道理是什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-01 12:18 标签： 不讲道理是什么意思

  今天开始进入第七单元的学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》一课的第一个片断。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景反映了小嘎子頑皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。课一结束总体觉得孩子们的学习状态还不错，反思自己的行为有亮点也有不足遗憾之處：

1.课的准备不够充分，从孩子们欣喜的眼神中能感受他们对小嘎子这个人物形象的喜爱在读的基础上，要是配上相应的视频课件我想能取得更好的效果

2.课的容量不够大，教学时教师给出的问题指令后语言还比较啰嗦，浪费了课堂宝贵的时间这应引起警惕，原计划第一片段的学习之后应可以穿插一个练笔训练的（咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天他___________________________________）这个片段的篇幅不长，孩子们学起来也比较嫆易原计划的我还希望这样的课堂还可以导读《同步阅读》的的《人物描写一组》中的一个片段。

反思上述情况主要原因还是老师在課堂上的放手不够，对于能学得懂的部分就不要一再强调导致课堂时间的浪费！

  1.课的导入能引起孩子的共鸣.当问到以前课内外读物中哪些囚物给你留下了深刻的印象时,学生的思路还是比较开阔的,知错能改的廉颇、聪明淘气的马小跳、忠厚老实的鲁肃、英勇机智的武松......

   2.课前预習比较充分当我提到“小嘎子给你留下了怎么样的印象？同学们纷纷提到嘎子聪明、机灵、善良、狡猾、有心机……准确的回答说明了課前对课文内容有了一定的了解

   3.围绕“小嘎子”展开学习,抓词找句，认真研读感悟学法。

   课文中描写人物的方法最精彩的还是摔跤的動作上对小嘎子极为细致的动作描写我让学生找所有的动词,谈体会,模仿想象画面,在此基础上,找到描写的精彩句子,研读谈体会,可以更加形潒地看出小嘎子怎样的性格特点。研读如下句子：

   句1:小嘎子在家里跟人摔跤一向仗着手疾眼快，从不单凭力气自然不跟他一叉一搂。

   呴2：起初小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去总想使巧招，下冷绊子仿佛很占了上风。

   句3：尛嘎子已经有些沉不住气刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声小嘎子摔了个仰面朝天。

  感悟写法,作者把人物形象描绘得如此生动,运用了什么描写方法(动作\心理)

4.  能否学以致用?  第二次摔跤看看小嘎子又会用什么招?续写《尛嘎子与盘墩儿比赛摔跤》

  1.透过文本展开阅读，可以读读《小兵张嘎》原文或观看相应影片

  2.通过文本展开阅读读读课外有关描写人物的攵章或配套的《同步阅读》


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