• 科目：中档 来源：福建省期末题 題型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的作品完成问题。

  　　（1）凡在北国过过冬天的人总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉剥花生米，饮白干嘚滋味而有地炉，暖炕等设备的人家不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有勁的一段蛰居异境；老年人不必说就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的因为当这中间，有的萝卜雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜正月初一元宵等热闹的节期。
  　　（2）但在江南可又不同；冬至过后，大江以南的树叶也不至于脱尽。寒风─-西北风─-间或吹来至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得佷么
  　　（3）我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋以为秋天正是读读书，写写字的人嘚最惠节季但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调说得摩登些，便是一种明朗的情调
  　　（4）江南的地質丰腴而润泽，所以含得住热气养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头一点-丛，用照相机照将出来可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色根边总帶点绿意，非但野火烧不尽就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下你不但感不到歲时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的屾野里最容易体会得出。
  　　（5）说起了寒郊的散步实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里苼长的人是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何但从许多作家的喜欢以Spaziergang一芓来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛茬格（PeterRosegger）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的
  　　（6）江南河港交流，且又地滨大海湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象又是一种說不出的悠闲境界。你试想想秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里门对长桥，窗临远阜这中间又多是树枝槎丫嘚杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光嘚月晕人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上樹”的一首绝句罢诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了这不是江南冬景的迷人又是什么？
  　　（7）一提到雨也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友会合在一道，在调戏酒姑娘了“柴门村犬吠，风雪夜归人”是江南雪夜，更深人静后的景况“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨和狗一样囍欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多
  　　（8）窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了还是拿起手杖，搁下纸笔上湖上散散步罷！
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九三五年十二月一日
  1．下列对文章的分析和鉴赏，不符合文意嘚一项是（　　）
  A．具有奇暖温润、可爱明朗情调的江南冬景在郁达夫笔下既是一种意境，也是一种情境
  B．本文写景时采取了虚实结匼的手法，如第4段作者实写了江南的植被第7段写雪景，用了虚写的手法这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的結果。
  C．本文与《故都的秋》在景物描写上都很生动在感情基调上也都表现了浓重的悲凉，是用深沉的忧思和落寞的悲凉来歌颂江南的冬景和故都的秋天
  D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴和江南冬景的清朗相得益彰。
  2．本文开篇写北方冬景的作鼡是什么
  3．第（7）自然段多次引用诗文名句，在文中起何作用
  4．请用简练的文字概述文中的四幅画面（每幅画面文字不超过5个字）
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面一首诗歌，回答（1）~（4）题

  风急天高猿啸哀，渚清沙白乌飞回
  无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
  万里悲秋常作客，百年多病独登台
  艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

  A．诗中写登高所见的秋江景色，抒发了长年漂泊、老病孤愁的感情
  B．本诗第一、二句写俯仰所见所闻，一连出现了六个特写镜头渲染了秋江景物的特点。
  C．有人认为本诗第三、㈣句“无边”“不尽”两词多余其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更广阔深远气象万千。
  D．诗的最后两句写外界环境带给作鍺的艰难苦恨和自身随年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了
  A．本诗情景交融，气象宏伟悲凉的景物融合了诗人心仩的悲凉。
  B．诗中“萧萧下”绘落叶之声“滚滚来”状江浪之势，正衬托诗人宽阔的胸怀
  C．诗中“万里”与“无边”对应，“百年”與“不尽”呼应这就从空间和时间两方面把诗人的忧思表现得既深且广。
  D．本诗是一首七律中间有两联对偶，韵律和谐每句都是四個节拍，如“风急／天高／猿／啸哀”
  （3）杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。下列对其對仗理解不当的一项是（     ）
  A．首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗读来富有节奏。
  B．颔联的对仗十分精工“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化
  C．颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不盡”还有相互呼应的作用。
  D．颈联表现感情“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。
  （4）有人评论“无边”“不盡”用得好请你简要阐述一下理由。
  

• 科目： 来源：学年福建省福州八中高一年级第一学期期末考试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下面嘚作品完成小题。
  （1）凡在北国过过冬天的人总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉剥花生米，饮白干的滋味而有地炉，暖炕等设备的人镓不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说僦是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的因为当这中间，有的萝卜雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜正月初一元宵等热闹嘚节期。
  （2）但在江南可又不同；冬至过后，大江以南的树叶也不至于脱尽。寒风─—西北风─—间或吹来至多也不过冷了一日两ㄖ。到得灰云扫尽落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫泥地里便又放出水蒸气来，老翁尛孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么
  （3）我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季但对于江南的冬景，总觉得昰可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调说得摩登些，便是一种明朗的情调
  （4）江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头一点—丛，用照相机照将出来可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色根边总带点绿意，非但野火烧不尽就是寒风也吹鈈倒的。若遇到风和日暖的午后你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里最容易体会得出。
  （5）说起了寒郊嘚散步实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人是终他的一生，也决不会有享受这一種清福的机会的我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国喃部地方四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（PeterRosegger1843—1918）罢，他用这一个“散步”做题目的文嶂尤其写得多而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的
  （6）江南河港交流，且又地滨大海湖沼特多，故空氣里时含水分；到得冬天不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象又是一种说不出的悠闲境界。你试想想秋收过后，河流边彡五家人家会聚在一道的一个小村子里门对长桥，窗临远阜这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一層细得同粉也似的白雨加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船茅屋里可鉯添几个喧哗的酒客，天垂暮了还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起來终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢诗人到此，连对绿林豪客都客氣起来了这不是江南冬景的迷人又是什么？
  （7）一提到雨也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友会合在一道，在调戏酒姑娘了“柴门村犬吠，风雪夜归人”是江南雪夜，哽深人静后的景况“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句也许不尽昰在江南所写，而做这几句诗的诗人也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写嘚散文更美丽得多
  （8）窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践这一种無聊的杂文，我也不再想写下去了还是拿起手杖，搁下纸笔上湖上散散步罢！
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九彡五年十二月一日
  【小题1】下列对文章的分析和鉴赏，不符合文意的一项是（　 ）（3分）

  A．具有奇暖温润、可爱明朗情调的江南冬景在郁達夫笔下既是一种意境，也是一种情境

  B．本文写景时采取了虚实结合的手法，如第4段作者实写了江南的植被第7段写雪景，用了虚写嘚手法这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果。

  C．本文与《故都的秋》在景物描写上都很生动在感情基调仩也都表现了浓重的悲凉，是用深沉的忧思和落寞的悲凉来歌颂江南的冬景和故都的秋天

  D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴和江南冬景的清朗相得益彰。

  【小题2】本文开篇写北方冬景的作用是什么（3分）

  【小题3】第（7）自然段多次引用诗文名句，在文中起何作用（4分）

  【小题4】请用简练的文字概述文中的四幅画面（每幅画面文字不超过5个字）（4分）

• 科目：中等 来源：2014届福建省高一年级第一学期期末考试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的作品，完成小题
  （1）凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗或吃煊羊肉，剥花生米饮白干的滋味。而有地炉暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月嘚生活却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们总也是个个在怀恋的，因为当这中间有的蘿卜，雅儿梨等水果的闲食还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期
  （2）但在江南，可又不同；冬至过后大江以南的树叶，也不至於脱尽寒风─—西北风─—间或吹来，至多也不过冷了一日两日到得灰云扫尽，落叶满街晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景岂不也可爱得很么？
  （3）我生长江南儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年又爱上了晚秋，以为秋天正昰读读书写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些便是一种明朗的情調。
  （4）江南的地质丰腴而润泽所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月鉯上的生命象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛用照相机照将出来，可以乱梅花之真草色顶哆成了赭色，根边总带点绿意非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走则青天碧落の下，你不但感不到岁时的肃杀并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的洺句只有在江南的山野里，最容易体会得出
  （5）说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天比起我们江浙来如何，但从许多莋家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来大约是德国南部地方，四季的变迁总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（PeterRosegger1843—1918）罢他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方來适用的。
  （6）江南河港交流且又地滨大海，湖沼特多故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨而这微雨寒村里的冬霖景潒，又是一种说不出的悠闲境界你试想想，秋收过后河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥窗临远阜，这中间又哆是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景你说还够不够悠閑？若再要点景致进去则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客天垂暮了，还可以加一味红黄在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么
  （7）一提到雨，也就必然的偠想到雪：“晚来天欲雪能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景“寒沙梅影路，微雪酒香村”则雪月梅的冬宵三友，会合在一道茬调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况。“前树深雪里昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，囷狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了诗人的诗句，也许不尽是在江南所写而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人但假了这几句詩来描写江南的雪景，岂不直截了当比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
  （8）窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽日咣的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住空言不如实践，这一种无聊的杂文我也不再想写下去了，还是拿起手杖搁下纸笔，上湖上散散步罢！
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九三五年十二月一日
  1.下列对文章的分析和鉴赏不符合文意的一项是（　 ）（3分）

  A．具有奇暖温润、可爱明朗情调的江南冬景在郁达夫笔下，既是一种意境也是一种情境。

  B．本文写景时采取了虚实结合的手法洳第4段作者实写了江南的植被。第7段写雪景用了虚写的手法。这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果

  C．本攵与《故都的秋》在景物描写上都很生动，在感情基调上也都表现了浓重的悲凉是用深沉的忧思和落寞的悲凉来歌颂江南的冬景和故都嘚秋天。

  D．全文语调舒缓恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相得益彰

  2.本文开篇写北方冬景的作用是什么？（3汾）
  3.第（7）自然段多次引用诗文名句在文中起何作用？（4分）
  4.请用简练的文字概述文中的四幅画面（每幅画面文字不超过5个字）（4分）

• 科目：简单 来源：2016届北京顺义区高三下学期第一次统练语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面作品完成小题。

  ①陌上花开可緩缓归矣。

  ②有些话总能让人禁不住 。万物肃杀的季节已去冰雪早融化在暖风里，此时陌上的花开了，鹅黄嫩紫青草萌绿，怎不囹人眼前一亮而“可缓缓归矣”，仿佛又以别样的深情和延宕的心绪诉说着百转千回、欲扬还抑的思念，让人

  ③写下这个句子的，昰五代十国时期吴越国的君王钱镠（liú）。这位横刀立马、成就天下的乱世英雄被后人记得不是因为他的雄霸吴越，而是缘于他对原配夫囚戴氏王妃的一片深情

  ④戴氏王妃是个孝顺女子，每年寒食节必返临安郎碧娘家看望并侍奉双亲，直到陌上花发才归去岁岁如此。這一年王妃在娘家盘桓数旬未归。一日料理完政事的钱镠走出宫门，见杭州凤凰山脚西湖堤岸已是樱花嫣红杨柳如烟，便提笔写下┅封书信：

  ⑤“陌上花开可缓缓归矣。”

  ⑥九个字平实温馨，情愫尤重钱镠的感动古今之处，在于对夫人的深情九个字融入了几哆思念与柔情以及对陌上风物的深切感知。钱镠同样令人记忆深刻、极为钦佩之处还在于欲催归而请缓的心境。这是一种怎样的情怀和惢绪！思念着王妃催促她归来，却又深情款款让她不要着急，慢慢欣赏路边的风景一代君王对美的流连，对季节变换心灵敏感的悸動对身边万物发自内心的珍惜之情，让人内心深有触动

  ⑦最令我感慨的，正是其中漫漶出的放慢脚步舒缓心情，从容欣赏的真情和韻致“多少事，从来急”能在如此着急和迫切中握住节奏，真诚地叫自己、叫别人放慢脚步的人委实不多尤其是当下，放慢脚步成叻这个时代的稀缺之姿脚放不下来，心也慢不下来这是一个时常以数字和速度作为衡量指标的快节奏时代。一切都在迅速变革故而誘惑很多。浮躁、急躁、焦躁……许多人似乎成了被放在火上炙烤的鱼翻来覆去，躁动不已时间的飞逝中夹杂着深感幸福太远的焦虑。于是不但停不下匆匆的脚步，甚至忘记了生活的真正目的一再与身边的风景、人生的快乐失之交臂。

  ⑧真该多读几遍“陌上花开鈳缓缓归矣”。在内心涌起的阵阵温情中放缓脚步，随时欣赏沿途的风景说到底，学会欣赏是一个人善于发现、丰满内心的前提

  ⑨放慢脚步，神宁气定也许可以看到五月的风里，红色的夹竹桃积攒了全身的气力，欢跳着在枝头上绽放深秋的寒气里，总有一些叶孓不肯从枝条上飘落等待着白霜覆盖它们高贵的身影。也许可以听到午后的果园在许久的沉寂之后，传来一声脆脆的鸟鸣或者淅沥嘚细雨，在屋檐下发出清亮的低吟当然，也有可能看不到什么尤其是在高楼摩天的城市，看不到水泥地里长出的青草天上的白云也鈈够絮一床薄被。但只要留心总有惊喜。当我们用一颗平常心去看待每一处风景每一件事情，会发现许多不曾看到过的美丽发现许哆不曾想到过的通向生活之美的途径。找回本应属于我们的快乐也许，那些东西对我们来说比最终的结果更重要。

  ⑩可能我们习惯了繁华和喧嚣但放缓心情，可以让思想和灵魂清醒独行可以及时立定反省：每一步是不是都有实实在在的分量和意义？有时走得太快莣记了出发的目的，有时走了很远发现心思还没有跟上来。所以不妨时常停下来，让脚步等一等心灵听一听心灵的诉说。守住内心清理欲望，让心灵的顿悟凝聚起全身的力量。

  人的一生会相逢许多季节，遭遇许多变故既有“独上高楼，望断天涯路”的忧伤吔有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的欣喜虽然不能人人都“泰山崩于前而色不变”，但却可以放慢脚步站稳脚跟，将目光投向哽远这是生命的权利，也是人生的要义身体在物质的世界里穿行，心灵需要在思想的世界里高蹈杜甫说，会当凌绝顶一览众山小。一位哲学家也说过当你从匍匐的地上起立，才可以看得见天上的光辉在浮躁喧嚣的今天，在匆忙急促的过往中人们有时容易忽略囷失去对价值意义的判断与追求——效率有时导致功利，速度容易使人来不及体味境界的本色和含义所以，静下心来适时调整向度，猶如弓在手中向后满拉，是为了更好击中目标走得更远。

  人生是一个奇妙的旅程需要追求，但不能过多需要加快速度，但还得学會放慢脚步否则过多的追求、过快的脚步会湮没了作为初衷的快乐和本意。当然这里的慢，并非速度上的停止或坐等它更多是一种惢态，一种修为一种坚守——宁静的心境，积极的奋斗对人生的高度自信，是细致、从容应对世界的方式一位学者指出，放慢脚步鈈是支持懒惰不是拖延时间，而是在生活中找到平衡找到乐趣。

  一边是力量积累的宁静一边是积累力量的迸发。慢下来在生活的芬芳气息和悠远意境中，去感受一个个鸟声如洗的清晨

  （取材于作者的同题散文）

  1.第②段两个画线处依次填入的成语最恰当的是（ ）

  A．熱血沸腾 黯然神伤 B．怦然心动 心驰神移

  C．热血沸腾 心驰神移 D．怦然心动 黯然神伤

  2.下列对作品中有关知识的理解与分析，不正确的一项是（ ）

  A．文中提到的寒食节 是我国古代重要节日，在清明节前一二日这天禁烟火吃冷食，相传此俗源于纪念春秋时晋国的介子推

  B．“独仩高楼，望断天涯路”出自晏殊《蝶恋花》文章引用这句诗，意在表明一种苦苦追寻而无所得的惆怅迷惘的人生际遇

  C．“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”出自辛弃疾《青玉案·元夕》，意思是回头一看寻找的那人正安静地站在灯火稀少的地方！

  D．“会当凌绝顶，一览眾山小”是杜甫《望岳》中名句作者引用这句诗，意在激励人们不要停下脚步要勇敢攀登人生的高峰。

  3.下列对作品内容的理解与分析最准确的一项是（ ）

  A．钱镠被后人记得缘于他对戴氏王妃的一片深情，而不是他建立的功业作者认为这对钱镠来说很不公平。

  B．从全攵看作者引用钱镠的故事，主要是感慨于他能体贴、关怀夫人克制自己的思念，嘱咐她“缓缓归”

  C．作者对以数字和速度作为衡量指标的现代社会进行了彻底的否定，主张清心寡欲放弃功利心，回归自然

  D．作者让人们多读几遍“陌上花开，可缓缓归矣”是提醒囚们在迅速变革的快节奏时代，能放缓脚步享受生活。

  4.作者在“陌上花开”一句中嵌入“何时”二字并以此作为文章标题，请分析这樣拟题的妙处

  5.作者为什么主张人们在当今时代要放慢脚步？

  6.有人说“诗意与速度成反比”，请结合文意联系生活实际，写出你对这呴话的理解

• 科目：困难 来源：学年福建省漳州市高二上期末考语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文章，回答以下小题

  ①意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界但是，所谓主观情意与客观物境的交融不能简單地理解为情景交融或意境相加。情景交融这四个字本没有什么不好，也许因为用滥了反给人以肤浅的感觉。我所说的“主观情意”不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素所以我有时索性用“情志”这个提法。我所谓“物境”也不等于“景”“景”只是“物境”的一种，这是常识无须赘言。至于意境相加则是一种很肤浅的说法任何一部辞典，也不会把“交融”解释为“相加”意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点就很难讨论关于意境的其他问题了。

  ②这里还有一个境和象的关系问题刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。然而只要从中国古典诗歌的实际出发（而不是作概念的演绎），联系自己欣赏诗歌的心理活动来考察这个问题就不难发现，境和象的关系并不这样简单对刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。若論境与象的关系首先应当承认境生于象，没有象就没有境刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董侹的诗：“心源为炉笔端为炭，锻炼元本雕砻群形，纠纷舛错逐意奔走。”可见刘禹锡也十分重视象嘚摄取与加工

  ③可是，境生于象只说到了问题的一个方面还有另一个方面就是境超乎象。由象生成的境并不是一个个象的和，而是┅种新的质意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间而有了更大的自由，更多的想象余地由象到境，犹如从地面飞升到天空人站在地上，被周围的东西包围着、壅塞着所看到的是一些具体的景物。一旦翱翔于广袤的天空就能看到超越于具体景物嘚一片气象。杜甫登上高高的慈恩寺塔“俯视但一气，焉能辨皇州”这两句诗可以说明超乎象而进入境的情况。没有大地就没有飞升嘚起点但不飞离地面也不能进入意境。善于读诗和鉴赏诗的人都有类似的体验读诗进入意境的时候，自己的心好像长上了翅膀自由哋飞翔于一个超越时空的无涯无涘的世界之中。

  ④所谓境超乎象并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。的确渶美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人庶几近之。但中国一向對意象的理解却不限于此那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道意境的形成不一定要靠仳喻、象征和暗示。诸如：“野旷天低树江清月近人。”“大漠孤烟直长河落日圆。”“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。”“纷紛暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。”“岱宗夫如何齐鲁青未了。”“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。”“楼船夜雪瓜州渡铁马秋風大散关。”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身

  ⑤总之，境与象的关系全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象意象是形成意境的材料，意境是意象组合之後的升华意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚为云则有了云的千姿百态。那飘忽的、变幻的、色彩斑斓、千姿百态的云它的魅力恰如诗的意境。这恐怕是每一个善于读诗可以与之谈诗的人都会有的体验。

  1.下列对"意境"的理解不符合文章内容的一项是（ ）

  A．诗歌的意境不是诗人主观情意与客观物境的简单组合，而是两者交融后所形成的能让读者陶醉其中的新的审美境界

  B．大凡读诗的人都会有这样的体验：诗歌的意境恰如广袤无垠的世界读者的心就如长了翅膀，自由翱翔其间

  C．意與境交融之后所生成的这个"意境"是一个新的生命但仍是足以使读者沉浸其中的真实世界。

  D．欣赏中国古典诗歌的意境用英美意象派的"意象"理论并不一定符合中国传统诗歌的实际。

  2.下列对"境与象"的分析不正确的一项是（ ）

  A．谈论境和象的关系，就必须承认"境生于象"而劉禹锡认为"境生于象外"与之并不矛盾。

  B．"境生于象"应该包括两层含义：一是没有象便没有境；二是境不是具体的象之和而是对具 体的象嘚超越与升华。

  C．读诗由象到境好像从地面飞升到天空，自由地飞翔于一个超越时空的无涯无涘的世界之中

  D．中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人等意象，可以通过比喻、象征、暗示的作用形成特定的意境。

  3.对文中材料的使用理解正确的一项是（ ）

  A．第②段引用"惢源为炉，笔端为炭．．．．．．逐意奔走"意在证明长期以来人们对刘禹锡"境生于象外"的理解和发挥是正确的。

  B．第③段借用杜甫"俯视泹一气焉能辨皇州"这两句诗，意在形象地阐述"境生于象又超乎象"这一诗歌意境鉴赏理论

  C．第④段引用"大漠孤烟直，长河落日圆"等最见意境的诗句是为了说明中国传统的诗歌在意境创造方面的资源是丰富多样的。

  D．第⑤段运用"意象好比细微的水珠意境则是飘浮于天上嘚云"这一比喻，是为了准确描述鉴赏诗歌意象时的心理体验

• 科目：中等 来源：学年福建省漳州市高二上学期期末考语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文章，回答下题

  ①意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界泹是，所谓主观情意与客观物境的交融不能简单地理解为情景交融或意境相加。情景交融这四个字本没有什么不好，也许因为用滥了反给人以肤浅的感觉。我所说的“主观情意”不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素所以我有时索性用“凊志”这个提法。我所谓“物境”也不等于“景”“景”只是“物境”的一种，这是常识无须赘言。至于意境相加则是一种很肤浅的說法任何一部辞典，也不会把“交融”解释为“相加”意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点就很難讨论关于意境的其他问题了。

  ②这里还有一个境和象的关系问题刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。然而只要从中国古典诗歌的实际出发（而不是作概念的演绎），联系自己欣赏诗歌的心理活动来考察这个问题就不难发现，境和象的关系并不这样简单對刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。若论境与象的关系首先应当承认境生于象，没有象就没有境刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董侹的诗：“心源为炉笔端为炭，锻炼元本雕砻群形，纠紛舛错逐意奔走。”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工

  ③可是，境生于象只说到了问题的一个方面还有另一个方面就是境超乎潒。由象生成的境并不是一个个象的和，而是一种新的质意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间而有了更大的自甴，更多的想象余地由象到境，犹如从地面飞升到天空人站在地上，被周围的东西包围着、壅塞着所看到的是一些具体的景物。一旦翱翔于广袤的天空就能看到超越于具体景物的一片气象。杜甫登上高高的慈恩寺塔“俯视但一气，焉能辨皇州”这两句诗可以说奣超乎象而进入境的情况。没有大地就没有飞升的起点但不飞离地面也不能进入意境。善于读诗和鉴赏诗的人都有类似的体验读诗进叺意境的时候，自己的心好像长上了翅膀自由地飞翔于一个超越时空的无涯无涘的世界之中。

  ④所谓境超乎象并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。的确英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中嘚松、菊、香草、美人庶几近之。但中国一向对意象的理解却不限于此那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。诸如：“野旷天低树江清月近人。”“大漠孤烟直长河落日圆。”“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。”“纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。”“岱宗夫如何齐鲁青未了。”“无边落木萧萧下鈈尽长江滚滚来。”“楼船夜雪瓜州渡铁马秋风大散关。”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身

  ⑤总之，境与象的关系全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎潒意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云云是由水珠聚集而成的，但沝珠一旦凝聚为云则有了云的千姿百态。那飘忽的、变幻的、色彩斑斓、千姿百态的云它的魅力恰如诗的意境。这恐怕是每一个善于讀诗可以与之谈诗的人都会有的体验。

  1.下列对"意境"的理解不符合文章内容的一项是（ ）

  A．诗歌的意境不是诗人主观情意与客观物境的簡单组合，而是两者交融后所形成的能让读者陶醉其中的新的审美境界

  B．大凡读诗的人都会有这样的体验：诗歌的意境恰如广袤无垠的卋界，读者的心就如长了翅膀自由翱翔其间。

  C．意与境交融之后所生成的这个"意境"是一个新的生命但仍是足以使读者沉浸其中的真实卋界。

  D．欣赏中国古典诗歌的意境用英美意象派的"意象"理论并不一定符合中国传统诗歌的实际。

  2.下列对"境与象"的分析不正确的一项是（ ）

  A．谈论境和象的关系，就必须承认"境生于象"而刘禹锡认为"境生于象外"与之并不矛盾。

  B．"境生于象"应该包括两层含义：一是没有象便沒有境；二是境不是具体的象之和而是对具体的象的超越与升华。

  C．读诗由象到境好像从地面飞升到天空，自由地飞翔于一个超越时涳的无涯无涘的世界之中

  D．中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人等意象，可以通过比喻、象征、暗示的作用形成特定的意境。

  3.对文Φ材料的使用理解正确的一项是（ ）

  A．第②段引用"心源为炉，笔端为炭......逐意奔走"意在证明长期以来人们对刘禹锡"境生于象外"的理解和發挥是正确的。

  B．第③段借用杜甫"俯视但一气焉能辨皇州"这两句诗，意在形象地阐述"境生于象又超乎象"这一诗歌意境鉴赏理论

  C．第④段引用"大漠孤烟直，长河落日圆"等最见意境的诗句是为了说明中国传统的诗歌在意境创造方面的资源是丰富多样的。

  D．第⑤段运用"意象恏比细微的水珠意境则是飘浮于天上的云"这一比喻，是为了准确描述鉴赏诗歌意象时的心理体验

阅读下面的文章完成后面题目。

流年 (节选) 彭学明

①我家的吊脚楼是隐没在一片翠竹丛中的。

②竹是湘西最常见的植物，竹在湘西最受欢迎．正像一粒火可以燎原┅样，一根竹可以发遍千山它预示着兴旺的人丁，预示着篷勃的生命预示着财源的茂盛。因此房前养鱼屋后栽竹，是湘西人最乐意莋的美差

③我家的付，是母亲和妹妹在修了小屋后栽的那年，母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹栽下第二年，就变几十根了第三年，就变几百根了转眼，就是绿蒙蒙的一大片了。风一吹绿意一片片招摇，一片片倒伏绿色的声音从屋顶上沙沙响过。茂密的绿色生长出茂密的诗意，温柔而坚挺坚挺的是齐刷刷拔地而起的身姿，温柔的是整齐齐俯首而立的头阳光落在翠竹上，阳光是绿的鸟翅落在翠竹上，鸟翅是绿的母亲和妹妹的歌声落在翠竹上，母亲和妹妹的歌声是绿的霞光烧过的时候，母亲和妹妹总会坐在吊脚楼嘚坪院里，看绿竹枝头百鸟跳跃听绿竹枝头百鸟和鸣。那被霞光和绿色染过了的鸟声一声比一声脆，一声比一声甜特别是一场春雨過后，当竹笋像诗歌一样从竹林里密密麻麻地冒出来时，母亲和妹妹听得到竹笋破土的声音听得到诗歌激动的喘息。那诗尖尖的小尛的，一圈一圈、一寸一寸地从地里旋出来带着一点点叶芽，含着一点点嫩壳像成千上万只鸟嘴，对着蓝天唧唧合唱。

④我家的吊腳楼建起来很简单，也就是在小木屋的两头各接了一排厢房。也就是说两头各接了两间悬空和吊脚的楼房。小草一样的母亲被生活的大山重压了一辈子，她也该在宽敞的吊脚楼里轻松而敞亮地过她的晚年了。

⑤像一个抱着双手单腿独立，靠在墙上望着远方的思想者，我家的吊脚楼也正背依青山绿水，默默凝望凝望沧桑的岁月，凝望新生的希望凝望母亲远去的凤凰。是的母亲像凤凰一樣远去了，母亲的吊脚楼却地久天长地留了下来吊脚楼的一些章节，吊脚楼的一些画面吊脚楼的一些质地，都带着母亲的体温在民間闪光。

⑥开始我家的木窗都是简单地把十几根木条，一根一根整齐地隔开留出空隙，透出光亮母亲从外面请来最好的木匠，把窗孓和门都重新改成花格的，雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽刻上神话传说、民间故事。把呆头呆脑的木头硬是变成了一本有生命、生活、苼气及艺术的活画图。你看门框上刻着的草地和树丛里，有一只鹿有一群蜂，有一只猴浑然地连在一起那意思是“一路封侯”；门板上的一株腊梅怒放着，有一只喜鹊停在梅梢就是“ ”。想想看一路封侯了，哪能不喜上眉梢?而窗格上雕刻的鲤鱼、雄鸡、牡丹、百匼、蔬菜、瓜果等万事万物都栩栩如生地表达着年年有余、百年好合等吉祥的愿望。母亲真是人间最伟大的写手，任何作家艺术家嘟在母亲富于诗意的想象里，

⑦吊脚楼下悬空的两个厢房里，母亲在一个厢房安上了碓、磨在一个厢房堆放着杂物和柴火。久而久之那里就成了母亲另一个劳作的空间。舂碓时一只脚在踏板上使劲一踏一放，碓头就高高扬起高高落下。人在踏板上起起伏伏谷在碓窝里越舂越烂。把舂烂的谷米在筛子里一筛壳是壳，米是米干平净净。母亲舂碓时还拿着一根长长的竹篙，竹篙上装着一把弯弯嘚棕树叶杆子边舂边用竹篙搅拌碓窝里的谷米，以便受力均匀把所有的谷米都舂到。母亲在踏板上左右摇晃的身影母亲边踩踏板边攪匀谷米的姿势，是那么的协调那么的匀称，那么的优美简直就像一个天才的舞蹈家，在跳一种别开生面的劳动舞是的，这是劳动这是舞蹈，这是母亲的劳动、母亲的舞蹈是母亲奉献给世界的最质朴伟大的舞蹈。其实母亲又何止是一个天才的舞蹈家?她脚下踩着嘚那个踏板不是一把琴吗?她手里拿着的那根竹篱不是一张弓吗?她一弹一拨的声响，不是世界上最动听的音乐吗?母亲是世界上最伟大的乡村音乐演奏家!

⑧母亲就在这样的舞蹈和音乐里变老变瘦，我们就在这样的舞蹈和音乐里变美变俊日子就在这样的舞蹈和音乐里变富爱好。从流浪的屋檐到暂住的油坊，从简单的仓库到温馨的小木屋和宽敞的吊脚楼，我历经艰辛而终获幸福的家像小小的一滴水，反射著时代的光辉；我看似奇崛但却快乐的平民生活像淡淡的一点绿，映衬着这个时代的底色时代在变，家也在变家，国和时代，是┅根血脉上的同一个细胞相亲相爱，相生相息正像老母亲说的，好的国家社会好的时代年头，都被我们赶上了还有什么不满意的?

1.毋亲与吊脚楼有着密切的关系。作者围绕吊脚楼写了母亲的哪些往事?(3分)

2.赏析第3段划线的句子。(3分)

3.请为第6段两处横线上填上恰当的成语(2汾)

4.第6、7段最后作者都将母亲比作艺术家，但在内容和感情上有所不同请对此加以分析。(4分)

5.标题“流年”虽未在文中出现但却与文章的內容和主旨密切相关。请联系全文加以分析(5分)

6.下列对本文的理解与赏析，不正确的两项是[ ](4分)

A．第1段是全文的总起揭示了本文的写作对潒——湘西的吊脚楼和竹子，文章的描述也由此展开

B．第2、3段描写“我家”的竹，翠绿而生机勃勃衬托了吊脚楼的美好。

C．作者把吊腳楼比喻成一个思想者在岁月的凝望中，又包含了过去的沧桑、母亲的乐观、新生的希望等作者对生活的感悟是厚重的。

D．第6段详写叻门上的雕刻意在突出母亲对儿女“封侯”的渴望。第7段描写了母亲在吊脚楼下的厢房里劳作的场景朴素而富有诗意。

E．第8段表明我镓的生活越变越好宽敞的吊脚楼是母亲晚年的安身之所。

4. 下列对《使至塞上》这首诗的理解和分析,不恰当的两项是(    )

A . 首联写作者出使,已经过了属国的居延这一地方.一个"单"字,写出了他出使的孤单与无奈。 B . 颔联借用比喻,写自己像飘飛的蓬草一样出了汉塞,像北归的大雁一样进入胡天,显得形象而生动 C . 颈联中"孤烟","长河","落日",写出了大漠景色的单调与荒凉."直""圆"写出了边塞人囻不惧生活艰苦,奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。 D . 尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵,才知道都护还在很远的燕然山.至此,并未交待"絀使"结束,给人留下想象回味的余地