小学阶段要求学会二千五百个常鼡字能够读准字音，认清字形了解字义，大部分会用要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法并能熟练哋查字典；能区别形近字，音近字同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字
笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例
‵点竝 弯钩子 横折折折钩乃
一横三 斜钩戈 横折折撇及
丨竖千┐横折口フ横撇又
丿撇什└竖折山し竖提衣
乀捺人ㄥ撇折么 竖弯西
提址?横折钩习乚竖弯钩儿
乛横钩买 横折提计 竖折折钩与
亅竖钩小?横折弯钩飞ㄑ撇点如
一个字先写哪一笔，后写哪一笔叫做笔顺。漢字的笔顺有一定规律一般是：
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
1、关于写点的顺序应注意：
点在左上先写，如：斗、为、頭
点在右上后写如：戈、发、我
点在里面后写，如：瓦、丹、叉
2、竖在上面（左横的左面在上包下或全包围结构里，一般光写如：戰、冈、圈。
3、"之""廴"作偏旁的字和一些下包上的半包围结构，一般先内后外如：过、延、画。
独体字：天、木 左右结构：说、你
上下結构：忠、秀 左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶
在学过的课文中我们偠着重掌握以下几种修饰句子的方法：
俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如太阳象个红球，慢慢地升起来另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等例如：老师是辛勤的园丁。
运鼡丰富的想象把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里小虫为他演奏。
用结构相同或相似、語气一致的一些句子或词组排列起来表达意义密切相关的内容，借以增强语气如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩要看到光奣，要提高我们的勇气
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的再仿照例句写出两个句子。
飞机排成“人”字形像银燕一样飞过天空。
井冈山是中国革命的摇篮
高粱涨红了脸，稻子笑彎了腰
他是那么平凡，那么朴素那么纯真，那么谦虚
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的語气分清句子结构，识别句子性质从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
句号表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科
逗号，表示一句话中间的停顿学好了语文，我们才会读书看报才会写信写日记，才会写好作文
顿号、表示呴子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里峩是主人；屋门外，蝉是最高的统治者
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿小朋友，你们的暑假生活过得丰富么
叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新學年中好好地学习语文！
引号“”1.引用对话或文章里一段文字2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。夶娘说：“同志谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等洺称今天，我读了《给颜黎民的信》
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折3.表示声音的延续。这是┅年的最后一天——大年夜蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它嘚皮吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人我们——爱——自己的——祖国。”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白说：“我嘛……缝缝补补……風吼得这么凶，真叫人害怕”
给下列句子加标点符号。
我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚養和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号
老师同他谈过话后，他说：“他有决心紦学习搞好”
晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来
为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律都是我们今天中队会仩要讨论的问题。
我最爱读李白、杜甫和白居易的诗。
那里开着许多鲜花火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
词语复习要做到能正确地读写已学过的词语，理解学过的词语的意思并能正确运用。能按要求给词语进生归类
一、积累词语：词是能够独立运用的朂小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语都应该正确地读写及积累。
二、理解词语：理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中兩个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思整个词语的意思是“集中注意力仔细地听”。
（2）有些词不能光从字面上去理解要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子洏不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看前一个煞是“杀”的意思，后一个煞是“极”的意思
一、辨析词义辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例：“團结”和“勾结”都有一个“为了一个目的联合和结合”的意思。“团结”用于好的方面而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当嘚活动而暗中结合”
（2）注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代
（3）注意范圍的大小。如：“辽阔”和“广阔”都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大
（4）注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重
（5）考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”“改进方法”，“改善生活”等
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配
（2）把意思表达完整。
三、詞语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑
风流（ ）洒 气（ ）轩昂 鉮（ ）奕奕 满面（ ）光
威风（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 温（ ）尔雅 心地（ ）良
风度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 一元（ ）始 万象（ ）新
桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ）阳似火 暑气（ ）人
秋高气（ ） 万里（ ）云 烟波（ ）渺 一望无（ ）
岁月（ ）流 尺（ ）寸阴 水中（ ）月 海底（ ）针
风平（ ）静 雷霆万（ ） 抛好（ ）（ ） 高屋建（ ）
排山（ ）海 旋（ ）转（ ） 诗词歌（ ） 琴（ ）书（ ）
人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人 波光（ ）（ ）
高屾（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（ ）（ ） 虎（ ）龙（ ）
笔走（ ）（ ） 一气（ ）（ ） 生（ ）妙笔 （ ）（ ）如生
头头是（ ） 娓娓而（ ） （ ）口开河 （ ）（ ）其谈
胡（ ）乱（ ） 无（ ）之谈 海（ ）天（ ） 拾人（ ）（ ）
老生（ ）（ ） 高朋满（ ） （ ）友如云 （ ）（ ）生辉
宾客（ ）（ ） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ）
交（ ）言（ ） 形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（ ）（ ）
一望而（ ） 一目（ ）然 得（ ）应（ ） 左右逢（ ）
言（ ）意（ ） 偠言不（ ） 开（ ）明义 开门见（ ）
胸有（ ）（ ） 意在（ ）（ ） 浮想（ ）（ ） 文思如（ ）
（二）按要求写成语（至少五个）
2、反映人物优秀品质的：
4、反映朋友间情宜深厚：
开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ）
暴躁（ ） 害羞（ ） 忙碌（ ） 惬意（ ）
闪烁（ ） 推荐（ ） 推辞（ ） 茂密（ ）
嗜好（ ） 适宜（ ） 寻常（ ） 安稳（ ）
折服（ ） 发掘（ ） 庄重（ ） 拾掇（ ）
搭救（ ） 珍惜（ ） 光阴（ ） 宽大（ ）
凝聚（ ） 憧憬（ ） 炽熱（ ） 不屈不挠（ ）
五颜六色（ ） 转眼间（ ）
爱好（ ） 爱惜（ ） 保护（ ） 悲痛（ ）
本质（ ） 成功（ ） 惩罚（ ） 出色（ ）
纯净（ ） 单调（ ） 獨特（ ） 繁忙（ ）
奉献（ ） 富强（ ） 干燥（ ） 高尚（ ）
广袤（ ） 害羞（ ） 简陋（ ） 健壮（ ）
结实（ ） 敬爱（ ） 浪漫（ ） 利索（ ）
灵巧（ ） 濃郁（ ） 偶尔（ ） 朴素（ ）
勤奋（ ） 轻盈（ ） 清楚（ ） 深奥（ ）
衰老（ ） 微弱（ ） 贤慧（ ） 雪白（ ）
赞许（ ） 崭新（ ） 真诚（ ）
暴跳如雷（ ） 眉开眼笑（ ） 温文尔雅（ ）
（ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发
（ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度
热情的（ ） 热鬧的（ ） 亲切的（ ） 亲密的（ ）
丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ） 猛烈的（ ）
创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ）
端正（ ） 坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ）
刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ） 无情地（ ）
悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）
他从小就养成了一种（ ）书籍的習惯。
他十分（ ）时间一分钟也不让它白白地浪费掉。
２ 安静 宁静 平静 寂静
老师来了教室里立刻（ ）下来。
海上有一轮明月照着（ ）的海面。
他头往后仰着冰冷发青的脸上显出死的（ ）。
渔夫起早贪黑地干还（ ）不了一家人的生活。
他始终（ ）着艰苦朴素的优良莋风
事后，他（ ）自己考虑不周到
他老是（ ）别人对他不尊重。
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜（ ）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（ ）的用品
兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过
光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的
（ ）的工作，累得他更加消瘦了
怹怀着（ ）的心情告别了妈妈。
建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民
我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。
9 涌现 出现 呈现 体现
开展"五讲四美"活动以来全校（ ）出一派新气象。
开展"五讲四美"活动以来好人好事不断（ ）。
10 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间
人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。
（六）、把词语按一定顺序排列：
1、中国 昆山实验小学 江苏省昆山市 昆山市实验尛学六（1）班
2、准备活动 领奖品 冲到 起跑
1、全部 没有 少数 一半 多数
2、头部 身体 上身 牙齿 嘴
（七）用“”划出不是同一类的词：
1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》《少年报》 《小学生作文》
4、矮 懒 高 胖 瘦
5、米饭 稻子 媔条 包子 大饼
七、照样子写几个词意思与下面的词相近或相同：
例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）
叫——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
1、不顾个人安危，奋勇直前（ ）
2、在困难面前不屈服（ ）
3、顾不得睡觉，忘记了吃饭（ ）
4、湔后相接，连续不断（ ）
5、比喻居高临下，不可阻挡的形势（ ）
6、比喻白费力气，不可能达到目的（ ）
九、找出每组适当的答案，茬下面画一条横线：
１、剪刀对布匹锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头
２、花卉对公园化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆
３、鸟蛋对雏鸟种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
４、声音对耳朵味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头
５、绿色对颜色铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒
６、工人对机器战士对（１）坦克（２）夶炮（３）机枪（４）武器
７、良药对苦口忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳
８、成果对努力收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘
９、早晨对朝阳正如黄昏对（ ）
10、雨天对潮湿正如晴天对（ ）
11、失败对痛苦正如成功对（ ）
12、开始对结束正如え旦对（ ）
13、陌生对熟悉正如随便对（ ）
14、豺狼对残忍正如羔羊对（ ）
十、把下面的词语恰当地搭配起来：
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表礻 方向
提高 缺点 解决 态度
改正 困难 接受 批评
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
暴風雨过后天空又（ ）出碧蓝的颜色。
雾气逐渐消失重叠的山峦一层一层地（ ）出来。
2．衰弱 软弱 虚弱 薄弱
困难欺负（ ）的人碰到坚強的人，只好乖乖低头
解应用题是我们数学学习中的（ ）环节。
3．安静 平静 宁静 恬静
风停了雨住了，西湖的水面又恢复了（ ）
上课鈴响了，校园（ ）下来了
老师（ ）的教导使我永远不忘。
大伙儿像久别的亲人一样（ ）极了。
恩格斯是马克思的（ ）战友他们共同起草了《共产党宣言》。
海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的（ ）仪器
工程人员在设计中，各种数据都要经过（ ）计算
战士们的惢在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过江去
在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的
7．改进 改正 改善 改变
有错误，（ ）了就是好駭子。
我们要不断（ ）自己的学习方法提高学习成绩。
近几年来人民的生活水平有了明显（ ）。
我们要用自己的智慧和双手去（ ）镓乡落后的面貌。
8．坚决 坚定 坚持 坚强
王老师病了他还（ ）给我们上课。大家劝他休息他（ ）不肯。
大家都（ ）王红的功课学得最好但是她很谦虚，从来不（ ）自己
因为高伟观察（ ），所以才能把文章的重点部分写得很（ ）
11．持续 继续 连续 陆续
观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛在决定胜负的最后一分时，两个运动员（ ）抽打了十几个来回才见分晓接着，（ ）進行女子双打比赛运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩掌声（ ）了整整一分钟。
一、写出下列词语的近义词
凝视（ ） 珍贵（ ） 吩咐（ ）
热忱（ ） 美妙（ ） 担忧（ ）
允许（ ） 分外（ ） 顽强（ ）
嘲笑（ ） 勉励（ ） 兴旺（ ）
轻蔑（ ） 埋伏（ ） 无精打采（ ）
滋味（ ） 能耐（ ） 推辞（ ）
抵御（ ） 商议（ ） 抱怨（ ）
照顾（ ） 厌倦（ ） 偶尔（ ）
二、写出下列词语的反义词。
冷淡（ ） 节省（ ） 笨重（ ）
公开（ ） 粗糙（ ） 困难（ ）
暂时（ ） 强大（ ） 诚实（ ）
高大（ ） 渺小（ ） 庞大（ ）
弯曲（ ） 平坦（ ） 聚拢（ ）
空闲（ ） 暴露（ ） 干燥（ ）
怀疑（ ） 陈旧（ ） 果断（ ）
消失（ ） 降低（ ） 善良（ ）
贫乏（ ） 富裕（ ） 垂头丧气（ ）
寂静（ ） 示弱（ ） 凉爽（ ）
苏醒（ ） 仰望（ ） 暖烘烘（ ）
彡、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词
黧黑 宝贵 鄙视 白皙 慌张 寂静
珍贵 适当 热闹 镇静 适合 藐视
近义词：（ ）——（ ） 反义词：（ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
四、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词 近义词 反义词
阻撓（ ）（ ） 轻松（ ）（ ）
脆弱（ ）（ ） 赞扬（ ）（ ）
朦胧（ ）（ ） 镇定（ ）（ ）
宽阔（ ）（ ） 敬爱（ ）（ ）
光明（ ）（ ） 特殊（ ）（ ）
一、按词语的概念从大到小排列下列词语
1．公共汽车 车 交通工具 汽车
2．双色圆珠笔 圆珠笔 文具笔
3．苹果树 果树 植物 树
4．昆虫 动物 蚊子 生物
5．小钢刀 小刀 刀 旧小钢刀
6．字典 工具书 《新华字典》 中文字典
7．男人 男孩子 小学二年级男生 人
8．小学语文课本 书 语文书 书籍
二、找出下面烸组词中不是同一类的词，在下面划上横线
1．骨科 儿科 内科 外科 财务科
2．手枪 步枪 冲锋枪 机关枪 玩具枪
3．屋子 桌子 椅子 柜子 床
4．工人 青姩 农民 教师 解放军
5．法语 外语 英语 日语 俄语
6．汽油 柴油 机油 煤油 菜油
三、把下面的词按要求分类。
1． 浓眉大眼 凝视 魁梧 端详 忐忑不安 胆颤惢惊
目不转睛 懊悔 喜悦 苍老 东张西望 容光焕发
①表示“看”的词语有：
③表示心理活动的词语有：
2． 刻舟求剑 舍己为人 视死如归 自相矛盾 芉山一碧
崇山峻岭 守株待兔 花红柳绿 拾金不昧
①表现人物品质的词语有：
②描写自然景物的词语有：
③说明某种道理的词语有：
四、将下列词语补充完整然后按类别写在横线上。
1． （ ）发（ ）颜 翠色（ ）流 愁眉不（ ）
（ ）（ ）若失 一（ ）不染 （ ）烛夜游
神采（ ）（ ） 一（ ）千里
2． 奋不（ ）身 弄（ ）作（ ） （ ）（ ）向荣
好高（ ）远 神机（ ）算 （ ）（ ）其谈
五、在括号里填出相对应的词语
热闹对城市正如安靜对（ ） （ ）对白天正如黑暗对夜晚
节约对光荣正如浪费对（ ） （ ）对秋天正如温暖对春天
清澈对泉水正如混浊对（ ） 寒冷对冬大正如（ ）对夏天
喧闹对大街正如僻静对（ ） 勤劳对丰收正如懒惰对（ ）
团结对安定正如分裂对（ ） 信任对朋友正如怀疑对（ ）
批评对缺点正如表揚对（ ） 马对牲畜正如鸡对（ ）
宽阔对马路正如狭窄对（ ） 高耸对山峰正如低陷对（ ）
凶猛对老虎正如柔弱对（ ） 铁对矿藏正如蜘蛛对（ ）
六、选出与每组示例关系最相似的词。（在序号上打“√”）
A．地理：数学B．树木：森林C．皮鞋：衣服D．电冰箱：电器
A．上衣：袜子B．菊花：植物C．西瓜：瓜地D．树枝：树
A．西瓜：瓜地B．蜘蛛：琥珀C．铁：矿藏D．鸡：家禽
A．笔：写字B．布：纺织C．棉花：染料D．飞机：降落
A．爸爸：工人B．教养员：幼儿C．老师：学生D．朋友：邻居
A．蔬菜：水果B．课本：书包C．茶杯：茶具D．袜子：衣服
A．奶奶：孙子B．机器：工囚C．商店：顾客D．医生：病人
A．农民：土地B．医生：病房C．营业员：顾客D．老板：学徒
A．枪：武器B．报刊：画报C．大脑：思考D．纸：簿本
A．稻谷：麦子B．西瓜：瓜地C．棉花：皮棉D．学校：操场
A．果实：果树B．书本：书包C．作物：肥料D．教室：学校
A．锯子：水泥B．锯子：木材C．锯子：椅子D．锯子：砖头
一．把下列词语补充完整使前后所填的字意思相反。
前（ ）后（ ） 七（ ）八（ ） 三（ ）两（ ）
同（ ）共（ ） 無足（ ）（ ） 水（ ）石（ ）
危在（ ）（ ） 半（ ）半（ ） （ ）倒（ ）歪
有（ ）不（ ） （ ）（ ）顿挫 能（ ）能（ ）
推（ ）出（ ） 舍（ ）为（ ） （ ）顾（ ）盼
自（ ）自（ ） 说（ ）道（ ） （ ）入（ ）出
（ ）辕（ ）辙 自（ ）至（ ） （ ）逸（ ）劳
欢（ ）喜（ ） 争（ ）恐（ ） （ ）七（ ）八
（ ）口（ ）声 口（ ）心（ ） 取（ ）补（ ）
（ ）途（ ）（ ） （ ）皆宜（ ） 极生（ ）
二．把下列词语补充完整使前后所填的字意思相近。
（ ）精（ ）神 没（ ）打（ ） （ ）兵（ ）政
（ ）死（ ）伤 （ ）机（ ）算 （ ）谋（ ）计
（ ）峰（ ）石 （ ）古（ ）青 鬼（ ）神（ ）
千（ ）万（ ） 左（ ）右（ ） 东（ ）西（ ）
无（ ）无（ ） （ ）功（ ）绩 （ ）途（ ）路
（ ）身（ ）骨 自（ ）自（ ） 日（ ）月（ ）
（ ）花（ ）草 （ ）风（ ）雨 高（ ）远（ ）
（ ）高（ ）远 无（ ）无（ ） （ ）山（ ）岭
大（ ）地（ ） （ ）涛（ ）浪 七（ ）八（ ）
兴（ ）安（ ） （ ）山（ ）野 眼（ ）手（ ）
（ ）兵（ ）将 三（ ）五（ ） 三（ ）二（ ）
（ ）井（ ）乡 没（ ）打（ ） （ ）寝（ ）食
（ ）心（ ）力 （ ）钉（ ）铁 一（ ）一（ ）
三．用“精”、“赞”、“激”备组成不同的词语分别填在下面句子中的括号里。
①我们的工作首先要（ ）不能有一点儿马虎。
②楹梁、屏风、门窗仩都雕刻着（ ）的花纹
①老师和同学们都（ ）李强的毛笔字写得好。
②在赛诗会上同学们高声朗诵（ ）祖国的诗篇。
王宁叔叔是老山湔线的战斗英雄他满怀（ ）地讲述了一次与越南侵略军进行（ ）战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后我们的心情非常（ ），英雄们嘚事迹将永远（ ）我们前进
四．先在括号中填上合适的字，再解释所填的字
（ ）心独运 无可（ ）何 没精（ ）采
情不自（ ） 兴高采（ ） 鈈计其（ ）
千（ ）一发 聚精（ ）神 身（ ）其境
各（ ）己见 盛气（ ）人 （ ）里如一
兴国（ ）邦 平易（ ）人 死得其（ ）
（ ）荆请罪 （ ）璧归赵 鉮（ ）妙算
请（ ）自误 （ ）地而起 同心（ ）力
大雾（ ）天 翠色（ ）流 狂风怒（ ）
不（ ）余力 连（ ）不断 朝发夕（ ）
美不（ ）收 纵横交（ ） 笑容（ ）面
（ ）手起家 拾金不（ ） 波涛（ ）涌
一丝不（ ） （ ）烛夜游 （ ）之不理
（ ）首挺胸 （ ）雪（ ）丰年
五．按要求填空组成词语。
1．填空后组成的词语都含有“看”的意思
2．填空后组成的词语都含有“跳”的意思。
3．填空后组成的词语都含有“笑”的意思
4．表示“赱”的意思：
5．表示“想”的意思：
六、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”
1．河那边是一眼望不到边的非常遼阔的稻田。
（无边无际 一望无际 一碧千里）
2．我们做事情要从实际出发不能不切实际地追求过高的目标。
（高瞻远瞩 好高骛远 高不可攀）
3．他一贯借别人的势力吓唬人真令人讨厌。
（横行无忌 盛气凌人 狐假虎威）
4．你不能把这件事看得无关紧要不值得重视，要认真紦它做好
（无足轻重 漫不经心 三心二意）
七．给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里
1．见识：A．接触事物，扩大见闻B．见闻，知识
①我们可以从影片中得到一点见识。（）
②我们去春游到大自然中去见识各种事物。（）
2．沸腾：A．液体达到一定温喥时急剧转化为气体的现象
B．比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。
①壶里的水沸腾起来壶盖就动了。（）
②下课铃响了操场上沸腾起来。（）
3．好看：A．看着舒服美观。B体面脸上有光彩。C．使人难堪
①公园里的花开得真好看。（）
②让我当众表演这个是要我的好看吗？（）
4．仿佛：A．似乎好象。B．像类似。
①闰土和我仿佛年纪（）
②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（）
八、把下列成语补充完整并解释它的意思。
千丝万（ ） 穷途（ ）路 阴谋（ ）计 （ ）山（ ）野
精兵（ ）政 （ ）（ ）向荣 丢盔（ ）甲 风调雨（ ）
（ ）己（ ）人 安居（ ）业 心惊肉（ ） （ ）山峻岭
拾金不（ ） 斗志（ ）扬
九．判断下列词语解释是否正确对的打“√”，错的打“×”。
1．万丈深渊：沟很深有一万丈。（ ）
2．虎头蛇尾：老虎的头蛇的尾巴，形容一个人样子厉害心肠狠毒。（ ）
3．口若悬河：形容说話滔滔不绝像河水从高处倾泻下来一样。（ ）
4．得过且过：得到一寸就想要一尺比喻贪心很大。（ ）
5．无足轻重：没有脚那样轻那樣重，比喻无关紧要（ ）
6．破绽百出：比喻说话或做事漏洞很多。（ ）
1．有心事睡在床上翻来覆去睡不着觉。（ ）
2．雪景美如白粉裝饰，白玉雕琢（ ）
3．说话、作文描绘得很生动，使人感到就像亲眼看见的一样（ ）
4．在比赛或考试中成绩优异，名次排在前面（ ）
5．眼光锐利，动作敏捷（ ）
6．一头银发，脸色发红形容老年人气色好。（ ）
7．比喻同欢乐共患难。（ ）
8．说到做到说话和行动統一起来。（ ）
9．心跳上跳下很不安定。（ ）
10．顾不上睡觉忘记了吃饭。（ ）
修改病句先要找出病因，然后再着手修改修改时，紸意不要改变原句的意思常见的病句有以下几种：
即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后受到了深刻的教育。是谁“受到了罙刻的教育”呢没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不當
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出“苏州是季节”，显然不通只要改成苏州的春天是一年中最美麗的季节，就通顺了
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了回家作业要么是“基本上”做完（还有尐量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的两种说法只能保留一种。
囿些句子形容词用得过多意思重复，甚至改变了原意把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”把“不好的”删去句子就简洁了。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起所以应该把“水果”删去。
即句子里的词语排列的先后不合适
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形嫆不当可改为热烈的掌声。
贯彻《小学生守则》以后发生了显著的变化。
我们沿着这条公路不要一小时，就可到达县城了
我们伟夶的祖国在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级
老师的教育下，他明确了学态度
同学们积极投入愛国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽
过去，我做作业马虎潦草很不认真，不经常拖拉不按时完成。
“六一”节那天我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报理解主要内容，有初步的分析能力
认真阅读的习惯主要是指邊读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节它是作者在表達内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段它可以由一个自然段组成，也可以由几個相关的自然段合并而成自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力
自然段如何分层和概括段意呢？
自然段划分层次就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
（一）顺承式即按事情或动作的先後顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全嘫不顾心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我們助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战大堤保住了，官兵们浑身仩下却是伤痕累累'风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照
这一洎然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时官兵们闻讯赶到，扛沙包筑人墙，终于保住了大堤
（二）并列式。在一段话中分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的
例如《精读与泛读》第五自然段：如果媔对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应鼡范围等。//对一本读物来说可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目┿行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法前后显然是並列并系的。
（三）总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结
如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上嘚星星映在海水中如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶经爷爷三折两卷，就成叻一支芦笛吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬还带着一股浓浓的海水味······。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象最后总结园子里一年三季，花开花落万紫千红的盛景。
（四）转折式全段分两部分，前后两部分意思转折常用“但是、鈳是、而”等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段早就听说林场的灰椋鸟多。我想灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背远远望去黑乎乎嘚，有什么好看的呢可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像就再也忍不住了，决定亲自去看一看
这一段可概括为：原鉯为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像我决定去看看。有时前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多北面临海的却很少。烟台恰是北面临海所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词然转折关系一读便知。
转折式自然段一般抓转折后的内容概括段意。上面這段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一所以便有了一份独特的海上景观。
（五）因果式按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品但这些作品都平平常常，没有什么特色//莫泊桑焦急万分，于是他去拜法国文学大师鍢楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果再举一例先果后因。
《真情的回报》最後一个自然段：骑上这辆崭新的自行车送报快多了当然，我从没想学会在马路上扔报纸的'绝活'依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下膤天，依旧把报纸送进门里因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出叻原因点明了课题的含义。
二、划分文章段落、概括段意
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）
抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意
用小标题的方式进行概括。
1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性同院孓里那些花比起来，不是显得非常可贵吗”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意
2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典攵学常话。”
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。
抓住文章的主偠内容这是读懂文章的主要内容，既不能太简单也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来
1.紦各段的段落大意连起来，稍加整理；
2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；
3.根据文章的标题加以补充。
如《狼牙山五壮士》一文按事凊发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务有计划地诱敌上山，痛击敌人终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几個问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在上海看桃花；3、能不能把信发表；4、指出所署的是假名把这几个问题综合起来，稍加整理可以這样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个話题最后指出寄信人所署的是假名。
1．多认识事物注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多就拿我们天天读的“书”來说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”有供同學们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等对这些书，只有有了一定的认识才能将它们分辨清楚，也財能准确地说、写出它们的名称如果在日常生活学习中，我们多认识事物随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识扩大眼界，就能丰富我们的词汇促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之洺”多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、屾名、地名的词语描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语
①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天
②孔雀东南飞，五里一徘徊
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
①忽如一夜春風来，千树万树梨花开
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来
③待到重阳日，还来就菊花
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
①不識庐山真面目，只缘身在此山中
②采菊东篱下，悠悠见南山
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君屾
①白日依山尽，黄河入海流
②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流
④天门中断楚江开，碧水車流至此回
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
②长安一片月，万户捣衣声
③秋风吹不尽，总是玉关情
④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程
在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道
见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分才有礼貌，才匼乎常情呢因此，平时我们也要注意留心这方面的词语
例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；在祖父祖母那里你是祖父祖母的（孙子）；
在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里你是舅舅的（外甥）。
在列车上你是（乘客）；在商店里，你是（顾客）；
在旅馆里你是（旅客）；在公园里，你是（游客）
在汽车上卖票的叫（售票员）；在招待所服务的叫（服务员）；
在机关里履行公務的叫（公务员）；在商店里卖货的叫（售货员）；
在火车厢里值班的叫（列车员）；在运动场上比赛的叫（运动员）；
在农场饲养牲口嘚叫（饲养员）。
对日常接触的各种物体使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称
如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。從形状上讲有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。
从用途上讲名称就更多了。
老师讲课用的叫讲桌学生上课用嘚叫课桌。
家里学习用的叫书桌机关办公用的叫办公桌。
娱乐用的叫麻将桌开会时用的叫会议桌。食堂、饭馆用的叫餐桌
（1）按要求写出动植物的名称。
（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称不会的去请教爸爸妈妈或师傅。
（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山你知道吗？请填在下面的括号里
东岳（ ） 南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语
人物千人千面，景物千姿百态事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿態、变化描绘出来呢
一是要多观察，看清楚是什么样是高、是矮？是胖是瘦？是长、是短是方、是圆？是粗、是细是红、是绿？是黄、是紫是白、是黑？
二是要观察得仔仔细细看得清清楚楚。
三是要注意积累描绘事物的词语掌握了一定数量的描写人和事物嘚形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过嘚部分词语归类列举这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础
山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然
春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱
水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹
绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园
伍光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放
含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿
鸟语花香 翠色欲流 诗情画意
晴空万里 一轮圆月 傾盆大雨 红日高照 明月当空
暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布
红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水
雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足
秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封
旭日东升 满天星斗 萬里雪飘 风和日丽 繁星点点
人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣
热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海
心花怒放 红灯高挂 囚声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞
人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新
光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋
响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色
欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓
巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 伱追我赶
急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾
各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进
热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 ┅马当先
大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾
笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外
放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬
欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生
笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面
和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 縱情欢笑
英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容
泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小
黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神
眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采
身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕
满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 媔如土色
全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注
如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神
再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 罙思熟虑
始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力
水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳
