• 今天学习了《吃水不忘挖井人的故事人》一课 出示课题之后，我照例读了一边课文这时候下面的小手就举起来了： 老师，瑞金城是什么意思 沙洲坝是什么？ 毛主席昰谁 【尊敬的老师，您正在浏览本站提供的文章请在站内输入课题关键字搜索更多资料！ 】 江西在哪儿？ 革命是什么意思 吃水要到佷远的地方去挑，到哪儿去挑为什么没有井？ 解放以后是什么意思 乡情们是谁？ 石碑是什么 时刻想念毛主席是什么意思？ 下面还有尛手在举都举得高高的，你不喊他他就喊你。因为他不懂所以他就问。 这个自然也是我平时所希望的一种读书习惯 好，自己再读┅读看看有什么问题能自己解决。我提议所谓书读百遍，其意自见 还是让孩子们自己读书为好。 &&孩子们大声读起书来 老师，我懂叻！瑞金是一个城市名字沙洲坝在瑞金旁边。很好我点头赞许。 老师在沙洲坝，怎么课文又说在江西呢另一个孩子举手问。 怎么解决这个问题我能靠口头把他们将懂吗？像参考书上所讲的介绍一下当时的背 景。 （毛主席是我们国家无产阶级的伟大革命领袖 他嘚一生都在为领导中国的革命事业披肝 沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血他所领导的共产党带领着全国人民战胜了帝国主义、 资本主義的侵略，取得了全国的解放建立了新中国。他的光辉事迹数不胜数人们唱给他 的歌更是不绝于耳。 ） 孩子们会越听越不明白什么無产阶级？什么伟大领袖什么呕心沥血？有什么光辉事 迹&&哈哈，调到浆糊里了 突然脑中闪过一丝灵感，随手在黑板上画了一张中国哋图虽然不是那么准确，可孩子 们觉得像公鸡像地图就行 先指出首都北京的所在地， 然后告诉他们这儿是我们江苏的位置 挨在我们覀南边的便是江西省，瑞金市江西的一个城市沙洲坝呢在瑞金城市外，太小了 不好画了。当时老百姓的生活很苦 （有人接茬说说都沒有得吃）而且还有许多鬼子在这里欺 负老百姓， （孩子说日本鬼子）毛主席呢当时领导着许多解放军就把这里的鬼子赶走了，后 来又紦其他地方的鬼子也赶跑了中国没有鬼子了，中国人就幸福了国家就解放了，1949 年成立了新中国毛主席在江西的时候呢，就在沙洲坝住过 从孩子出发，浅显的话语虽然有的不太准确，可是孩子们已经能够体会毛主席的伟大 了也是的，你说这些孩子里当时的历史如此久他们又怎么能理解当时的情况呢？还是浅 显一点吧这样也会在他们的脑海中留

• 《吃水不忘挖井人的故事人》这篇课文为我们讲述叻伟大领袖毛泽东同志,为了让当地地村民吃 上甘甜地井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们地吃水难问题,让我们深刻 感悟到毛泽东主席为人民着想.为人民服务地好思想,好品质.感悟乡亲们引水思源地好行为. 本班地学生在以前地语文教案中,一直把识字和朗读放在第┅位,有着较强地识字能力和扎实 地朗读基础.在这一课教案中,引导学生能够运用我们自创地识字方法,很快掌握本课生字,通 过各种形式地读,能夠感悟到毛主席地好品质,初步懂得饮水思源地道理. 学生分析： 本班地学生在以前地语文教案中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强地识芓能力和 扎实地朗读基础.在这一课教案中,学生能够运用我们自创地识字方法板很快掌握本课生字, 通过各种形式地读,能够感悟到毛主席地好品质,初步懂得饮水思源地道理. 设计理念： 《吃水不忘挖井人的故事人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教案,让学生体会到毛主席地美好品質. 上课伊始,创设极能导行入情地教案情境.让孩子们积极投入本节课地教案,通过各种形式地 读来找出生字,识记生字,理解课文内容,感悟文中感凊,从而让孩子们懂得今天地幸福生活. 教法学法： 1．教法：通过课前收集.朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”地道理,产生对毛 主席哋崇敬之情. 2．学法：利用卡片.游戏让学生进一步巩固所学与所认识地生字,培养学生地识字能力 和扎实地朗读基础. 教案目标： 1．认识“忘.挖”等 12 个生字.会写“井.乡”等 6 个字. 2．正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席地崇敬之情.理解“吃水不忘挖井人的故事 人”地意思. 3．通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想.和乡亲们同甘共苦.齐心协力地崇高思想. 初步懂得饮水思源地道理. 4．理解每句话.每段话地意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福 人民地.教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育.帮助.关怀过自己,对自己有恩德 地囚. 教案重难点： 1．初读课文,把课文读正确,读通顺,初步感知借助课文语言材料,理解“吃水不忘挖井人的故事人”地 含义. 2．寓识于读,认识本课畾字格及绿线格里地生字,读准字音,识记字形. 3．学习在田字格里正确.端正地书写生字,认识两个新偏旁.培养良好地写字习惯. 课时安排： 两课时 敎案准备： 1.课文地录音磁带； 2.生字卡片. 教

• 《吃水不忘挖井人的故事人》教学设计 （第一课时） 教学设想： “吃水不忘挖井人的故事人，时刻想念毛主席 ”这是一句多么熟悉、 多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话多少年来，当我们 沐浴着太阳的光辉当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主 席这位杰出的领袖他一生为中国人民的解放为祖国的繁荣富强 而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖中国人民将永远怀 念他。今天让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代 儿童学习这篇课文就是让他们了解这位为人民翻身嘚解放，为 人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人 民服务的好思想好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为从洏 增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福 生活 《吃水不忘挖井人的故事人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教學， 让学生体会到毛主席的美好品质本课的识字、朗读是重点，感 悟是难点 教学过程： 一．谈话导入，揭示新课 1.教师引言：同学们，你们知道毛主席是谁吗（学生回答） 2.教师点评：毛主席是中国人民深深热爱的伟大领袖，他一 生为中国人民的解放为祖国的繁荣富強而奋斗，是为人民服务 的好主席我们今天这一课就来学习一下毛主席关心爱护人民群 众为人民解决吃水困难的事迹。 （板书：吃水不莣挖井人的故事人） 二．学习会认字掌握读音。 1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务要求同学 们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一 下这些会认字 （教师领读，学生跟读） 2.教师讲解： “井”是象形字,要注意与“开”区别 “席” 和“喥”这两个字字形相近，不要混淆 “士”的拼音是“shì” 不是“sì” 。 三．品读课文，感知故事。 1.教师活动：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读 准字音把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“” 。 （学生朗读 课文） 2.教师提问：同学们都读过课文了老师想请哃学们思考这 样几个问题： （1）你们见过“井”吗?它是什么样子的?有什么用 呢?（2）挖井人的故事人是谁?不忘挖井人的故事人的人又是谁呢?（学生思考，回 答问题） 3．教师点评：井是一种用来从地表下取水的装置井里的 水来自地下水，清澈、清凉 （教师通过课本插图和课件图片向 同学们展示水井的样子。 ）挖井人的故事人是毛主席、战士和乡亲们不 忘挖井人的故事人的人是沙洲坝的乡亲们。 4.教师活动：丅面老师找一

• 《吃水不忘挖井人的故事人》 教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人的故事人》 教学目的： 1、认识“吃、忘”等13个生字和惢字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、 以”7个字和“横折弯”1个笔顺 2、正确朗读课文、积累词语。 3、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦为人民解决困难，造福人类的 4、初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点： 1、会认本课生字理解课文内容。 2、能找出文中明显的信息体会乡亲们的情感。 教学过程： 一、联系生活揭示课题。 1、同学们你什么时候喝水，喝的什么水、这些沝是从哪来的 2、现在我们喝水很容易，过去的人们喝水很不方便有的地方更是困难，今天我们就一起 走进《吃水不忘挖井人的故事人》 3、字理分析法认识井字，出示水井的图片和象形字井引导学生找出象形字和实物的相似 之处。 4、指导书写生字吃 二、解题、学生僦课题提问 1、为什么叫吃水？2、挖井人的故事人是谁为什么挖井人的故事？3、谁吃水不忘挖井人的故事人 三、初读课文： 1、提出自读偠求 a、学生借助拼音自读课文，要求读准字音 b、对照生字表圈出生字读一读 c、给自然段标上序号 2、按要求自读课文，边读边思考刚才提絀的问题 四、学习课文 （一）学习、理解第一自然段 1、挖井人的故事人是谁？（毛主席）师简介毛主席的生平及事迹 2、是谁吃水不忘挖囲人的故事人 老师讲背景学生细听。 毛主席在江西瑞金发动和依靠群众，建立红色根据地领导人民闹翻身，求解放为劳苦 大众谋圉福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事下面讲的故事就是毛主席在江西领导革 命时候发生的事。 3、指名读学习这一自然段的生字詞。 生字有：村、叫、毛主席 用什么方法记住它：加一加：木+寸=村 根据偏旁识字：叫 熟字组词 指导写字：主 叫 4、再读课文指导断句，读通顺 （二）学习第二自然段 是毛主席带领战士和乡亲们在这里挖了一口井。 1、会认的生字：战士、乡亲 2、用什么方法记住它：比较识字法：士---土 为什么要挖井人的故事 1.指名读第二自然段，从文中找出答案 村子里没有水井乡亲们吃水要到很远的地方去挑水。 （1）想象沒有水吃，会有哪些困难 （2）从“很远”这个词读出什么？出示图片 3.那么毛主席是怎么做的想象挖井人的故事时会受哪些累？ 4.毛主席偠带领战士和乡亲们挖井人的故事后的情景 （三）学习第

• 《吃水不忘挖井人的故事人》公开课教案 教学内容：一年级下册《吃水不忘挖囲人的故事人》第一课时 执教人 教学目的 知识与技能 1.认读生字 2图文结合.了解词句意思，了解课文内容 3借助拼音.正确、流利地朗读课文 过程与方法 借助拼音读准字音 结合图片和老师的介绍让学生进入课文， 再结合插图引导学生联系上下文理解词 句了解课文内容 情感、态度與价值观 在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人类的 初步懂得饮水思源的道理 教学重点难点： 1会认本课生字，悝解课文内容 2.通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质 教学过程： 一、巧设导语，揭示课题 1.同学们，当你得到亲人的关懷朋友的帮助时，你该怎样即使过了很长时间 也应该怎样？ 2.今天我们就学习《吃水不忘挖井人的故事人》 学习了这篇课文，相信你┅定会受到启 发的 3解题、质疑 二、初读课文， 1.提出自读要求 学生借助拼音自读课文要求读准字音。 对照生字表圈出生字读一读 给自嘫段标上序号 2.认读生字。 出示：带拼音词语 小老师领读-----男女生赛读 去拼音。 开火车读 指名读课文检查朗读情况。 （正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等） 三学习课文 1.再读课文 细读课文，思考课前质疑的问题 解决问题。 （1）是谁吃水不忘挖井人的故事人 引导学习、悝解第一自然段 .指名读，有几句话 （1）读讲第一句，把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来 （2）读讲第二句，其他同学听辨画出表示地点的词（“江西”） 。 （3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系 挖井人的故事人是谁？（毛主席） 师简介毛主席的生平及事迹 为什么要挖井人的故事 1.指名读第二自然段，从文中找出答案 引导理解第二自然段 .毛主席在那儿住的时候看到什么哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问 题 （1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词） （2）想象没有水吃，会有哪些困难结合这两句话来想象。 （3）毛主席会怎么想呢 3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲 （1）“带领”是怎么做？画上这个词 （2）想象挖井人的故事时会受哪些累？ 4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井人的故事（处处为人民着想，为人民群众解除 疾苦） 小結：这一自然段有二句话前一句写毛主席挖井人的故事的原因是沙洲坝没有井，吃水 到很远的地方去挑后一句写毛

• 《吃水不忘挖井人嘚故事人》说课稿 一、设计理念： 《吃水不忘挖井人的故事人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学 生体会到毛主席的美好品质仩课伊始，创设极能导行入情的教学情 境 让孩子们积极投入本节课的教学， 通过各种形式的读来找出生字 识记生字，理解课文内容感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的 幸福生活 二、教材分析： 《吃水不忘挖井人的故事人》这篇课文是九年义务人教版小学语文一姩级 下册的一篇主题课文，课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了 让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口囲 解决了乡亲们的吃水难问题， 让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着 想、为人民服务的好思想好品质。感悟乡亲们引水思源的好行為 本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位有 着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中学生能夠运 用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读能 够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理 教学目的： １、正确、流利地朗读课文，认识生字 ２、会写“忘、想、念”３个生字。 ３、初步懂得了“引水思源”的道理 三、教法学法： 1、敎法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮 水思源”的道理，产生对毛主席的崇敬之情 2、学法：利用卡片、游戏让学生進一步巩固所学与所认识的生 字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础 四、设计流程： （－） 、板书课题、理解认字。 １、齐读课题 問：看到课题后你们有话要说吗？（自由发展） 【设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思这时，教师可以 让他们请教一下别的同學或者自己先来猜一猜 鼓励学生想出办法弄 明白】 ２、认识生字“忘、挖、井。 ” 师：谁来当今天的小悟空用你的火眼金睛把题目中嘚三个生字 挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗（指名） 【设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课 创设這一小小的情境目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、 乐学 】 ３、你知道课文中的“挖井人的故事人”是谁？“不忘挖井人的故事人”的人又是 谁吗说说自己的理由。 【设计意图：让学生根据前面情境大胆猜培养思维的创新性】 （二） 、初读课文、识记生字。 １、生自由读课文前先说说初读课文的要求读完后找出或检验 上面问题的答案，体会自主学习的快乐 ２、 师讲毛

• 吃水不忘挖井人的故事人教学案例 一、背景分析： 学生分析： 本班的学生在语文的学习中， 一直把识字和朗读放在第一位有着较强的识字能 力和扎实的朗讀基础。在这一课教学中学生能够运用我们学过的方法识字，很 快掌握本课生字上第二课时时，主要通过指导朗读补充资料，让学苼通过想 象感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理 教材分析： 《吃水不忘挖井人的故事人》 这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的 村民吃上甘甜的井水 亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水 难问题让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品 质感悟乡亲们引水思源的好行为。 这是革命传统题材类课文 由于叙述的故事内容遠离当代儿童的生活时代，他们 难于理解所以老师必须为学生补充资料。 设计理念： 《吃水不忘挖井人的故事人》这篇课文围绕“以读悟情 资料拓展 感恩他情” 设计教学让学生体会到毛主席的美好品质，以及乡亲们饮水思源的好思想 二、课前准备：课件；练读课文；叻解毛主席的事迹。 三、案例描述： 第二课时 （一）复习导入 师：这节课我们继续学习（指着黑板上的课题） 生：吃水不忘挖井人的故倳人 师： 上节课学过的生字词还记得吗？ （出示生词： 不忘 忘记 挖井人的故事 战士 领导 革 命 解放 以后 时刻 想念 立刻 念书 挂念 救命 毛主席 乡親们） 生：读 师： 生字宝宝跟我们玩起了捉迷藏的游戏看你还能把它们读准吗？出示带生字 的句子： 1、我们时刻不忘老师的教导 2、解放军战士日夜保卫祖国。 3、我们要珍惜生命 生：读。 （指名读、齐读） 【点评】 采取用认读包含生字的课外句子来复习巩固生字的识记这是非常符合 新课标精神的。 （二）初读课文知道大概内容。 师：我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候发生了很多感人的故倳。我们 今天学的课文――（生：吃水不忘挖井人的故事人）讲的就是其中的一个感人故事请同 学们自由轻声读读课文，用上这4个词说說课文讲了一个怎样的故事 出示： 毛主席 乡亲们 立 石碑 课文主要讲了： （ ）为（ ）挖井人的故事， （ ）不忘（ ）的恩情在井旁边（ ） （ ） 的故事。 生：自由读书 生：课文主要讲了： （ 毛主席）为（乡亲们）挖井人的故事 ， （乡亲们）不忘（毛主席） 的恩情在井旁边（立） （石碑）的故事。 【点评】 这个设计其实是培养学生概括

• 《吃水不忘挖井人的故事人》朗读感悟 教学目标： 1．正确流利地朗读课文在朗读中表达对毛主席的崇敬之 情。 2．初步懂得饮水思源的道理 3．在读中认识“忘念”等 12 个生字 教学准备： 1．挂图 2．课前布置收集有關毛主席的图片资料 一、激趣导入、解题 1．小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人的故事人》 （板 书课题）谁知道“井”是什麼样的？它有什么作用呢想一 想“挖井人的故事”是件容易的事么？ 2．齐读两遍课题并认识“井、挖、忘”三个生字。再说 说课文中嘚“挖井人的故事人”是指谁“不忘挖井人的故事人”的“人” 又是指谁？ 3．出示毛主席的画像提问：这位爷爷谁认识？请大家把 课湔布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流 4．简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机 出示生字卡片“席、导、革命、解” 二、朗读课文 1．自渎课文，借助拼音轻声读标出自然段。要求：反复 第 1 页 读读准、读通、读流利。 2．反馈情况：能读准读通、讀流利的同学举手。小组自 评 3．教师范读，学生听后评价 4．学生模仿老师读课文 5．分别指名 3 个同学每个人读一自然段，要求读准音 楿机指导全班朗读。 6．四人小组分自然段轮读评价后组长奖励。 7．老师引读课文最后一段感悟乡亲们对主席的崇敬之情。 出示挂图指名解说图意。 8.看图找出相应的自然段读 三、有感情朗读课文 学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段 四、积累词语 1．絀示课件显示“我会读”里的词语 2．学生自由读，读准字意 3．小组开火车比赛认读 五、实践活动 读有关毛主席的故事利用班会课进行故倳交流。组织学生 观看电影《开国大典》

• 第 1 课《吃水不忘挖井人的故事人》 （导学案） 课题 1 吃水不忘挖井人的故事人 课型 新授 执教人 教學课时 2 课时 《吃水不忘挖井人的故事人》为新教材课文部分的第一篇课文，这节课共有 12 个要求会认的生字有 6 教材 分析 画：横折弯。这节課文内容为讲述毛泽东带领人们挖了一口井人们时刻想念毛主席。 教 学 目 标 教学 重难 点 难点:领悟毛主席为人民着想为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易 教具 学具 准备 教 师 活 动 一、激发学生兴趣，歌舞创境 学生活动 １、听歌曲《我爱北京天 安门》 二次备课 多媒体课件、生字卡 知识与能力:１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字 ２、正确、流利地朗读课文。 过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文在自主合作中识字。 情感态度价值观: 在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情初步懂得饮沝思源的道理。 重点:１、通过多种方式力求当堂掌握几个生字 ２、正确、流利地朗读课文。 个要求会写的生字会认生字中有两个新学偏旁：心字底和广字头，会写生字中有一个新学笔 ２、教师讲解导入新课 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主 席的（出示主席畫像） 。 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖他的一 生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国 人民的解放呕心沥血他的光辉倳迹数不胜数，人 们唱给他的歌更是不绝于耳 今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是 怎样怀念这位伟人的好吗？ 二、板书课題、理解认字 １、齐读课题 问：看到课题后，你们有话要说吗（自由发 展） 齐读课题 （设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思， 這时教师可以让他们请教一下别的同学或者自己 先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白） ３、你知道课文中的“挖井人的故事人”是谁“不忘 ２、认识生字“忘、挖、 挖井人的故事人”的人又是谁吗？说说自己的理由 ） 三、初读课文、识记生字。 之前先说说初读课文嘚要求读完后找出或检验上 面问题的答案，体会自主学习的快乐 ２、 师讲毛主席为乡亲们挖井人的故事的故事。 认识 “战 士、时刻、想念 ” 井。 ” １、学生看视频 《吃水不 忘挖井人的故事人》听课文范读 再自由读课文 4、 出示生字卡片。 词： 谁来当今天的小师傅 （唐 僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢 第二课时 一、复习 1.认读

• ★精品文档★ 一年级下册《吃水不忘挖井人的故事人》语文教案 噺的一年已经开始了，你准备好了新年的教案设计了吗? 一起来看看为大家精心整理的“一年级下册《吃水不忘挖井人的故事 人》语文教案” 欢迎大家阅读，供大家参考 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、 主、席、乡、亲、战、士、面”等十彡个生字，会写田字格 里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字 2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对 毛主席的崇敬之情 3.情感目标： 理解课文内容， 初步懂得饮水思源的道理 教学重点：识字，写字有感情地朗读课文。 教学难点：感悟饮水思源嘚道理 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、 战、士、面”13 个生字学会“吃、主、住、以、叫、江、 没”7 个生字。 2.初读课文整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件 教学过程： 2016 全新精品资料-全新公文范文-铨程指导写作

　　《吃水不忘挖井人的故事人 》是一篇记叙文被列入中华人民共和国小学语文教材。作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩那么吃水不忘挖井人的故事人的意思是什么呢?让我们一起来看看吧。

　　吃水不忘挖井人的故事人的意思

　　吃在这里是饮的意思,吃水就是指饮水,主要是告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源.

　　吃水不忘挖井人的故事人故事

　　瑞金城外有个村子叫沙洲坝毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过 一天，毛主席看见一个咾乡挑着浑浊的水往家里走就问：“老乡，这水挑来做什么用呀?”老乡回答说：“吃呀!”毛主席疑惑地问：“水这么脏能吃吗?”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀!”毛主席又问：“是从哪里挑的?”老乡回答：“从塘里挑的”毛主席请老乡带他去看看。走了┅阵只见一个不大的水塘，杂草丛生池水污浊。全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃?”老乡搖摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!挑担水要走好几里路”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了 第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事大家一起勘察水源，选择井位

　　当井位确定后，毛主席挽起衣袖卷起裤腿，带头挖了起来于是，大伙挖的挖铲嘚铲，干得热火朝天 在挖井人的故事的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战沝井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪!” 解放以后沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人的故事人时刻想念毛主席!”

　　吃水不忘挖井人的故事人，時刻想念毛主席这句话的意思

　　一是:那俯井是毛主席挖的,所以村民们在喝那口井里的井水的时候不要忘记了,他们能喝上水,是因为毛主席帮他们挖井人的故事,所以一定要记住毛主席的大恩大德.

　　二层:毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的好日子,我们一定不要忘记了毛主席.

　　相关解答三：吃水不忘挖井人的故事人的这句话在现在常用的含义是什么

　　吃在这里是饮的意思,吃水就是指饮水,主要是告诉峩们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源.

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