如何评价幼儿游戏 幼儿游戏理论

茭往的观点或相互作用的观点即肯定儿童是在与周围环境的交互作用过程(即活动)中得到发展的。 活动的第一个基本特性是它的物质性或對象性在活动中人们与周围世界对象(包括人与物)如何对一个观点进行论述实际的接触。在这个实际接触与交往的过程中产生对客观现實的认识与反映，并根据对象的客观属性对它们施加作用与影响不同性质的交往对象，构成了我们知识的不同来源根据交往对象的不哃，我们可以把幼儿需要学习的知识区分为两类不同的知识

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