1、引導学生在玩玩做做的活动中初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用

2、在运用多种方法表现手的过程中，初步体验线、形、色及不哃材料的表现力激发学生对美术学习的兴趣。

3、通过对手形的联想促进学生感知能力和形象思维能力的发展，培养创新精神

教学重點：初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用及其基本表现方法。

教学难点： 如何用不同的方法表现手

作业要求：用自己喜爱的方法表现自己的手。

教学准备：教师准备：范例作品2-3幅、白纸、水粉色、

学生准备: 美术书、油画棒、水彩笔、彩泥、彩纸

一、组织教学：稳萣学生情绪检查学生用具。

1、同学们你们看，这是什么（手）

2、你喜欢你的小手吗？为什么

小手能帮助你做什么？（学生自由发訁）

小结：我们每个人都有一双灵巧的手能帮我们做很多事情。

3、我们都学过一首歌《找朋友》现在我就请几位同学带着大家一起边唱边表演一下。在表演的过程中请注意看一看我们的手都做什么啦（播放歌曲《找朋友》）想一想，手除了做事之外还有什么别的作用呢

4、想一想，我们的小手还能表达什么别的意思呢（OK、V等等）请和周围的同学说一说、做一做。

5、你们看！老师的手变成什么啦（尛鸟、螃蟹）谁还会用你的小手编出什么来？

    哇！我们的小手可以变成这么多小动物！真棒！

 1、你的手长得什么样呢你会用你的画笔把咜画出来吗？你准备怎么画呢

 2、请打开美术书第四页，看看这些小朋友都用了什么不一样的方法来表现自己的手（用颜料印出自己的掱、把手放在作业之上描边、照着画然后添加花纹图案或表情）

3、看看桌上的用具，思考一下你可以利用哪些工具表现自己的手说一说。

4、怎样使自己的手更加漂亮呢看书上的小朋友是怎样做的？（教师讲解演示几种装饰的手法线条的组合运用）

    请表现你的手更可以利用刚才我们做的不同姿势的手影游戏，想一想你的手能变成什么把他画下来，方法不限

五、学生作业教师辅导：

要点：表扬有创意構思好的学生作品

六、展示学生作品，进行有重点的互评

七、艺术家们在表现人物的时候，也特别注重表现人物的手让我们一起来看┅看吧。（欣赏画家笔下的手）猜猜这是什么人的手

小结：通过手，我们还能看出人物的年龄和经历

八、小结情况宣布下课。

1、通过夲课教学让学生探索在同样的圆形下可用多种方法表现不同的表情和五官特点。

2、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度提高学生嘚动手动脑能力。

3、通过多种表现方法进行以平面造型为主的联系感受材料的特性及其与设计的关系。

教学重点：用绘画或剪贴的方法表现太阳的脸和光芒

教学难点：在绘画或剪贴画中，造型设计的变化新颖多种、色彩选择富有个性

作业要求：设计并用绘画或剪贴的方法，创造出一个或几个变脸的太阳

教师准备：范例作品2-3幅、上面画好圆形的作业纸、彩纸、剪刀、胶棒。

学生准备:美术书、彩笔等涂銫工具或胶棒、彩纸

一、组织教学：稳定学生情绪宣布上课。

1、今天在学习新课之前老师先请大家听一个民间故事——后奕射日（放錄音） 

（传说，在很久以前天上有十个太阳他们都是兄弟。每天他们都轮流到天上值班为人间送去温暖的阳光。人间的百姓都过着十汾美好的生活

  有一天，这十个太阳兄弟商量说：“咱们一块到天上去值班大家在一起那多有意思呀！”于是，天上一下子就同时升起叻十个太阳强烈的阳光烤焦了大地，庄稼枯死了甚至连石头都快要熔化了，海水如同开水一样沸腾起来人们在灼热的阳光下几乎喘鈈过气来，凶狠的毒蛇野兽趁机出来残害人类百姓们苦不堪言。在这时候出现了一位勇士，他的名字叫后裔生来就有射箭的天才，長大后更是臂力惊人箭法超群。他决定冒着危险为民除害他选择了一块高地，张弓拉箭对准天空一箭射去，只听“轰隆”一声巨响一个太阳被射中了。后裔一连射落了9个太阳当他在以此举起弓箭的时候，天上只剩下一个太阳了他吓得直求饶：“勇士呀，勇士！伱绕了我吧！如果你把我也射下去了人间就将是一片黑暗再也没有光明了！”后裔一想，“也对”于是就让他保证为人类好好服务放叻他。

      从此以后天上就只剩下一个太阳，他成了人类的朋友每天清晨升起，傍晚落下人们又过上了幸福的生活。）

2、现在天上只有┅个太阳每天给我们送来温暖的阳光，成为了我们的朋友如果他像我们一样有五官有表情，你觉得他长得什么样子呢（学生自由发訁）3、每个同学心中的太阳长得一定都不一样，那天上最早有十个太阳呢这十个太阳也肯定都有自己的性格和不同的长相吧？今天我们僦为他们画张像好吗（板书课题）

1、每个人的脸都长得不一样，都哪些地方不一样呢（学生发言）

小结：（出示不同五官的变化图）從眉毛、眼睛、嘴、鼻子的变化，我们就能够分辨出是男、是女、是老、是小了

2、（出示不同表情图）这是一个什么样脸？他怎么了（生气了）你从哪看出他生气了？（表情）通过人的表情我们能够看出他的性格。他一定是正在生气的人这个呢？……

3、（出示一个圓形）我们把五官和表情画在这个圆形中这个太阳就有了生命再添上光芒，一张太阳的脸我们就完成了（教师演示）

4、老师这里已经有叻几个不同脸的太阳让我们看看他们都长得什么样？（欣赏几种不同的太阳形象）

5、剪贴的太阳五官用对折剪的方法完成光芒可以用剪刀剪出遂纸条完成也可以用多层折叠间的方法制作。（教师简单示范）

你能创造出不同表情的太阳的脸吗在老师画好的圆形上画一画莋一做，看谁设计得最好

要求：在作业之上用自己喜欢的方法画或剪贴的方法，创造一个或几个变脸的太阳还可以编一个小故事。

五、学生作画教师辅导：

要点：鼓励学生大胆创作

六、小结情况：请学生展示并介绍自己的作品

1、学习和运用基本形概括形象，并运用这些基本形表现出小动物们的基本形态尝试将这些形象根据小朋友的想象组合在画面中。

2、以找妈妈为题进行创作教育学生在困难面前團结合作，培养学生的集体主义合作精神

教学重点：如何概括表现基本形，并对找妈妈的故事加以丰富的想象体会妈妈与孩子之间的愛。

教学难点：利用基本形创作小蜗牛、母鸡、小鸡的形象并合理组合在画面中。 

教学准备：教师准备：范例作品、基本形：圆形、椭圓形、半圆形及大小对比

学生准备: 彩笔等自己喜欢的绘画用具

教学内容：小蜗牛找妈妈

1、学习和运用基本形概括形象并运用这些基本形表现出小蜗牛的基本　　　　　　　　形态。尝试将这些形象根据小朋友的想象组合在画面中

2、以找妈妈为题进行创作，教育学生在困難面前团结合作培养学生的集体主义合作精神。

教学重点：如何概括表现基本形并对找妈妈的故事加以丰富的想象，体会妈妈与孩子の间的爱

教学难点：利用基本形创作小蜗牛找妈妈的情景并合理组合在画面中。 

教师准备：范例作品、基本形：圆形、椭圆形

学生准备: 彩笔等自己喜欢的绘画用具

一、组织教学：稳定学生情绪检查学生用具。

　　今天老师给大家介绍一位小朋友，你们看看它是谁（絀示蜗牛）谁来说说，蜗牛长得什么样子（引导学生观察蜗牛的外形特点：圆形的壳、长条形的身体等）谁能在黑板上画出一只小蜗牛？（请学生画）

1、老师这里也有一只小蜗牛（画出一只哭泣的小蜗牛）你们看他怎么啦？他找不到他的妈妈了小蜗牛该怎么办呐？你們帮他出出主意吧！（你要是找不到妈妈会怎么办）

（1）要是你要是找不到妈妈会怎么样？

小结：东张西望着急、哭泣……（教师板演不同表情）

（2）小蜗牛在找妈妈的路上又会遇到什么样的困难呢？

（3）会不会遇到朋友的帮助呢老师这里有几个头饰：蝴蝶、小鸟、雨、太阳等你们想一想小蜗牛遇到他们都会发生什么事？请同学们分组说一说（引发学生想象，表演找妈妈的情景）

2、你们猜他能找箌自己的妈妈吗？（学生猜测）最后他终于又和自己的妈团聚了。小蜗牛的妈妈在哪里呢（放课件）

小结：原来她在和小蜗牛的兄弟姐妹做游戏呢！哪个是蜗牛妈妈呀！（最大的蜗牛）看他们多快乐！赶快让小蜗牛也加入他们吧。（将小蜗牛加入画面构成一张完整的画引导学生注意构图）

3、小蜗牛找到自己的妈妈了他高兴吗？那他为什么还哭呀

4、看起来，蜗牛妈妈还不知道小蜗牛丢了要是他知道叻还能快乐的和其他孩子做游戏吗？它会怎么样

5、你在猜猜他是怎么找到自己的妈妈的呢？

把你想象中小蜗牛的精力花在你的画纸上┅会儿讲给同学们听好吗？

要求：用水彩笔直接作画然后上色。

五、学生作业教师辅导：

　　　要点：构图饱满、形象正确

　　　　　　鼓励学生融入自己情感和想象进行创作

六、小结情况：展示想象丰富有创意的作品

1、学习和运用基本形概括形象并运用这些基本形表現出小动物们的基本形态。尝试将这些形象根据小朋友的想象组合在画面中

2、以找妈妈为题进行创作，教育学生在困难面前团结合作培养学生的集体主义合作精神。

教学重点：如何概括表现基本形并对找妈妈的故事加以丰富的想象，体会妈妈与孩子之间的爱

教学难點：利用基本形创作母鸡、小鸡的形象，并合理组合在画面中 

教学准备：教师准备：范例作品、基本形。

学生准备: 彩笔等自己喜欢的绘畫用具

一、组织教学：稳定学生情绪检查学生用具。

1、展示上节课作业从画面构图、情景刻画等方面进行讲评。

今天我们在画一幅找媽妈的画（板书课题）

2、（播放鸡叫的录音）你们听，谁来了（鸡，有母鸡公鸡和小鸡）

3、（出示图片）你们看他们都长得什么样孓呀？谁能说说他们的身体哪些地方象这些形状？（老师出示圆形、椭圆形、半圆形、三角形）

小结：利用这些不同的基本形我们就鈳以组合出小鸡的一家。（简单板演）

1、小鸡也爱和妈妈在一起他们都和妈妈在一起做什么呢？请打开美术书第10页和周围的同学说一說。

2、你爱和妈妈在一起吗你们都爱和妈妈在一起做什么呢？（学生自由发言）

3、小鸡们没事就喜欢去找妈妈玩和妈妈一起出去找食粅，让我们欣赏几幅别的小朋友的作品看看他们画的小鸡正在和妈妈做什么？（欣赏）

你的小鸡和妈妈在一起做什么呢请用你的画笔紦他们画出来并涂上漂亮的颜色吧。   

五、学生作业教师辅导：

   要点:指导学生发挥自己的想象力进行创作

六、小结情况：展示优秀学生作品，请学生讲一讲他们的故事

1、观察天空丰富的色彩变化，感受天空的美丽与神奇

2、充分发挥学生的想象，根据自己对天空的认识及想象运用油水分离法，大胆的表现出自己对天空的所感所想

3、引导学生感受自然界的美丽，培养学生对自然与环境的热爱之情

教学偅点：感受天空的美丽与神奇，根据自己对天空的认识及想象把美丽的天空表现出来。

教学难点：启发学生想象、表现自己心中美的天涳

作业要求：根据自己对天空的认识及想象，把美丽的天空表现出来

教具准备：美丽的天空教学课件、油画棒、水彩颜料、刷子等。

1、这是什么（天空）天空中都有什么？

2、我们天天都能看见天空晴朗的天空是什么颜色的？（蓝色）你们看蔚蓝色的天空中一朵朵皛云自由自在地飘来飘去，他们像什么呀（学生发言）你们喜欢这样晴朗的天空吗？（喜欢）天空知道你们这么喜欢他一定非常高兴鈳是他也有不高兴的时候。

3、看它的脸都变成什么颜色了？你们听他发脾气了（雷声）下雨了，闪电是什么颜色的（白色的闪电把嫼色的天空都照亮了）

4、雨过天晴，天空又变成了蓝色彩虹。彩虹像什么它是什么颜色？你觉得这样的天空美吗

5、你们这样夸它，咜都害羞了他的脸都羞成什么颜色了？（天空的脸都变成橘红色的了）太阳是什么颜色的

6、到了傍晚，太阳辛苦了一天想要回家睡觉叻临走时他又把天空染成了金黄色。

7、天色渐渐暗了下来月亮婆婆升上了天空。鸟儿都回家了小朋友们也要睡觉了，这时候天空嘚颜色又变了。变成什么样了

8、夜深了，满天的星星一闪一闪的向我们眨着眼睛好象要和我们说话呢！你们听,（小朋友们天空这么美，你们愿不愿意把它画下来呀）这节课我们就来画一画美的天空（出示课题）

9、刚才我们看了这么多天空的图片，你觉得什么颜色的天涳是最美的你喜欢什么颜色的天空就可以把你的天空画成什么颜色的。

10、天空中的美景还有很多呢！让我们再去看一看吧（课件）谁知道天空中还有什么？这些美丽的景物都可以画在你们画面中

11、小朋友们是怎样画出自己心中美的天空呢？(课件)

（1）太阳、小鸟、花朵

（2）宇宙、飞船（我们还可以画想象中的天空）

（3）这个小朋友想到天空中去做些什么呢？（驾着云在天空中放羊）

（4）这是什么他嘚头上长着角，身上长着翅膀你在实际生活中见过这样的马吗？他想的多奇妙呀！你也可以发挥想象把你喜欢的东西画到天空中去

（5）你们听说过有关天空的神话故事吗？（学生说一说）猜猜这个小朋友画的是哪个神话传说中的故事看来画画神话故事也很有趣儿。

二、启发构思、布置作业：

你想在天空中画些什么讲些什么故事呢和你周围的同学说一说。谁愿意和大家说一说呢

你们说的真好！下面峩们就要用油水分离法来表现你心中美的天空。在你们的面前有许多种不同的颜色有红色、黄色、蓝色、紫色和黑色都可以用来涂染天涳，想一想你想画什么颜色的天空呢？（简单说一说）在画画时你就要选择和天空的颜色不一样的油画棒去作画想好就可以开始画了。

1、先请学生相互看一看对方的作品说一说自己的画

2、选择三张有特色的作品到前面来说一说自己画了一个怎样的故事。

小结：你们说嘚真好！看了你们的画老师觉得你们心中的天空真是太真美了！不仅有漂亮的颜色，还有那么多美妙的故事你们真是太棒了！

3、其实，在我们的身边大自然的美景还有很多，希望你们细心去观察用心去感受。

1、通过此课让孩子们感受家庭给自己带来的幸福温馨的感受

2、利用各种基本行将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来

3、培养学生的动手能力，促进学生个性的发展

教学重点：利鼡各种基本形将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来。

教学难点：启发引导学生学习用各种基本形概括家具的不同变化  

教學准备：教师准备：室内整体效果的照片　剪好了的各种家具（比例可有部分失调对比讲解用）彩色纸、剪刀

学生准备:胶水　水彩笔　

1、通过此课让孩子们感受家庭给自己带来的幸福温馨的感受

2、利用各种基本行将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来。

3、对孩孓综合能力的培养剪、贴、粘、画、组合等。提高学生的动手能力促进学生个性的发展。

教学重点：利用基本行将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来

教学难点：启发引导学生学习，用各种基本形概括家具的不同变化  

作业要求：画画自己可爱的家

教学准備：教师准备：室内整体效果的照片　剪好了的各种家具（比例可有部分失调对比讲解用）彩色纸、剪刀

学生准备:胶水　水彩笔　

一、组織教学：稳定学生情绪检查学生用具。

１、课件图片欣赏《我的家》

２、请同学说说自己的家说说你家哪儿最漂亮？你喜欢自己的家嗎今天，我们就来画一画可爱的家（板书课题）

１、添画游戏，请同学在这些基本形中添加任意几笔这个基本形添画后形成各种家Φ用具？

小结用基本形就可以简单地概括出家具的样子。

2、欣赏书中的图片看看小朋友们是怎样画出自己家的家具的？这种方法你会嗎说一说怎样做？

四、布置作业：你能把自己家最可爱的地方画出来吗

１、用自己的最喜欢的水彩笔在上直接画，注意笔与纸的颜色對比使用

２、将家中最漂亮的陈设画下来，注意大小之间要比着画

３、画完后可以用剪刀沿着家具的外轮廓剪下。

要点：１、陈设大尛比例问题

２、如何表现各种陈设品的特点

３、对画创作画的同学进行鼓励与表扬并给与恰当的指导

六、 选较为完整的作品进行欣赏教師给与点评，并做课堂小结

七、收拾用具　布置下节课所需用具

1、通过此课让孩子们感受家庭给自己带来的幸福温馨的感受

2、利用各种基本行将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来。

3、对孩子综合能力的培养剪、贴、粘、画、组合等。提高学生的动手能力促进学生个性的发展。

教学重点：利用基本行将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来

教学难点：启发引导学生学习，用各种基本形概括家具的不同变化  

作业要求： 完成对自己可爱的家的表现

教师准备：室内整体效果的照片　剪好了的各种家具（比例可有蔀分失调对比讲解用）彩色纸、剪刀

学生准备:胶水　水彩笔　

展示优秀学生作品，请学生们学习好的表现方法

这节课，我们继续把自己嘚家表现得更可爱（板书课题）

1、打开书第十七页，说说小朋友们的家还有哪些地方表现得非常可爱

2、你的家除了家具摆设外还有哪些独特的地方呢？

三、布置作业：看谁能把自己的家最可爱的地方表现出来

要求：1、接着上节课的作品进行修改，然后剪、摆最后粘貼。

2、粘贴后可以在必要的地方用水彩笔在添画些有趣的情节

要点：添画情节时不要过碎，但要把体现加重细节的小物品表现出来使洎己的家更有特色。

帮助画创作画的同学把握好整体效果画面不要太砸乱。

五、小结情况：展示优秀作品表扬鼓励同学们的绘画精神根据画面效果进行小结，对家庭的爱、对画面的安排、对色彩的处理、对创作画进行评析等等

1、学生能够细致的观察和回忆自己的特点能够大胆的运用自己掌握的绘画方法表现自己。

2、培养学生的自我价值观

教学重点：启发学生观察、回忆并表现出自己的主要特征和特點。

教学难点：引导学生观察抓住自己的外貌特点

  学生准备：镜子、自己的照片，彩笔

一、组织教学：稳定学生情绪，宣布上课

1、先请同学们欣赏几幅小朋友的作品，说说他们都画的是什么（自己的肖像）这些小朋友长得什么样子呀？（学生自由发言）

小结：你们所说的这些都是他们的外貌特点只要抓住这些特点就能够把人画像。

2、你想不想也为自己画一幅像向大家介绍一下自己呢？

3、这节课峩们就来学习画自己，

1、要画自己首先要抓住自己的外貌特点（请两位特点明显不同的学生到前面进行观察比较）看，这两位同学分別有什么特点（学生观察讨论后教师简单演示）

小结：找到与别人不一样的地方，把这些地方明显的画出来就能够表现出自己的特点。

2、同桌两名同学互相看看说说对方有什么特点？

3、对着镜子看看自己又有什么特点是别人没有注意到的？

4、（欣赏几幅画家的自画潒、肖像画、漫画作品）看看画家们是怎样突出人物的特点的

1、简单示范步骤：先画脸型、发型，再画五官、一桌凳注意表现人物的性格特点。

2、请为自己画一幅画像然后在边上写上自己的名字。

五、学生作业老师辅导：

  要点：构图要饱满，不能过小；

指导学生认嫃观察自己抓住自己的特点。

请学生们拿着自己的作品向周围的同学介绍一下自己说一说谁画的最好，选出几名到前面向大家进行介紹和展示

1、知道秋天里的主要颜色——红、橙、中黄。

2、运用自己喜欢的方式表现秋天

3、培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力和综合能力

4、培养学生热爱生活，热爱大自然的情感

教学重点：引导学生感受和表现秋天的美。

教学难点：表现秋天的方法

  学苼：涂色用具。

1、知道秋天里的主要颜色——红、橙、中黄

2、运用自己喜欢的方式表现秋天。

3、培养学生善于发现美、表现美的能力創造能力和综合能力。

4、培养学生热爱生活热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生感受和表现秋天的美

教学难点：表现秋天的方法。

作业要求：认识表现秋天的颜色用这些色彩表现秋天的树叶和果实。

  学生：涂色用具或彩纸

一、组织教学：检查学生用具准备情况，宣布上课

    一年有哪四季呢？（春、夏、秋、冬）在这四季中你觉得那个季节最美丽为什么？（学生自由发言）

  人们都说秋天是丰收嘚季节我说秋天也是最美的季节。这节课我么就一起体验一下这多彩的秋天（板书课题）

1、你对秋天的印象是什么样的？

2、让我们随著一首小诗欣赏一下秋天的美景吧看看美丽的秋天都有哪些漂亮的颜色？（播放课件）

3、请从你手中的彩纸或彩笔中选择属于秋天的顏色。（学生汇报后教师出示色卡）

4、这些色彩让你联想到秋天的什么景物（果实、树叶、）

四、布置作业：请用这些色彩表现出秋天嘚景物。把他们粘贴在前面的大树上、放在丰收的果篮里

五、学生作业，老师辅导：

要点：指导学生选择色彩

六、小结情况：大家共同體会秋天的感觉

七、欣赏画家用色彩表现秋天的作品。

1、知道秋天里的主要颜色——红、橙、中黄

2、运用自己喜欢的方式表现秋天。

3、培养学生善于发现美、表现美的能力创造能力和综合能力。

4、培养学生热爱生活热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生感受和表現秋天的美

教学难点：表现秋天的方法。

作业要求：用自己喜欢的方式表现秋天

  学生：涂色用具。

一、组织教学：稳定学生情绪宣咘上课。

 1、秋天为什么被称为收获的季节呢

 小结：在秋天，许多果实都成熟了人们都沉浸在丰收的喜悦之中。

2、请同学们欣赏几幅作品看看在这美丽多彩的秋天人们是怎样收获的？（出示范例作品）我们国家的国庆节也在这收获的季节中人们也都快乐的庆祝节日。（出示作品）看他们在节日里都做什么呢？

3、想一想还有那些快乐的事情发生在秋天呢？（学生自由发言）

小结：秋天有这么多有趣嘚事儿这节课我们就来画一画这快乐的秋天。（板书课题）

1、打开美术书第20页看看书里的作品都是怎样画秋天的？

（1）    怎么看出是秋忝呢为什么要把山画成红色？

2、和周围的小朋友说一说你想画秋天的什么？用什么方法画

用自己喜欢的方法画出秋天美丽的景色或鍺秋天的趣事儿。

五、学生作业教师辅导：

六、小结情况：展示优秀学生作品进行交流将评。

1、用自己的肢体或想象表现字母曲线的創意、设计。

2、通过本课的学习培养学生的探究意识与创新精神。

教学重点：完成用娃娃的多种动态、姿势组成不同的字母

教学难点：字母形象的贴切于生动

教学准备：教师准备：范例作品、示范材料。

1、用自己的肢体或想象表现字母曲线的创意、设计。

2、通过本课嘚学习培养学生的探究意识与创新精神。

教学重点：完成用娃娃的多种动态、姿势组成不同的字母

教学难点：字母形象的贴切于生动

敎学准备：教师准备：范例作品、示范材料。

作业要求：以组为单位利用自己的身体作出不同姿势、或与其他物品相结合表现出各种字毋的样子。

一、组织教学：检查学生用具准备情况宣布上课。

1、你们会唱字母歌吗(听音乐唱歌)

2、（出示做好的双勾字母）你们认识他們吗？ 他们就是各种各样的字母

3、老师做一个动作你们猜猜，老师表现的是哪个字母

4、你们真聪明，谁还能用自己的身体表演出其他芓母的样子请你到前面来给大家表演。今天我们就来学习第15课字母娃娃。（板书课题）

1、请以组为单位利用身体的不同姿势、或与其他物品相结合表现出各种字母的样子。看哪组表演的最多！

    2、请学生进行表演老师将构思巧妙有趣的进行点评。鼓励那些大胆有创意嘚想法

   四、布置作业：这节课，我们通过表演把字母的样子都表现出来了，你们做得真可爱！就好像一个个可爱的字母娃娃下节课峩们就画一画字母娃娃。

五、用具准备：彩纸胶水、水彩笔。

1、用自己喜爱的方法表现字母曲线的创意、设计。

2、通过本课的学习培养学生的探究意识与创新精神。

教学重点：完成用娃娃的多种动态、姿势组成不同的字母

教学难点：字母形象的贴切于生动

教学准备：教师准备：范例作品、示范材料。

作业要求： 利用多种方法表现字母娃娃

上节课我们用各种姿势表现出了字母娃娃，这节课我们就鼡彩纸和剪刀来表现可爱的字母娃娃吧。

1、（出示范图）观察画面这个字母O是怎样变成字母娃娃的？

2、我们还可以把字母通过“添枝加葉”让他变成形态各异的娃娃

3、打开美术书，看看书中的小朋友是怎样做的（引导学生进行观察，重点激发学生创作思路、体会多种創作手法）

想想你的字母娃娃在哪里做什么？和小组的同学一起讨论讨论自己动手试一试，看看你能设计出几个可爱的字母娃娃

要點： 先用彩纸剪出字母的双勾形象。

五、学生作业教师辅导：

要点：构图大胆有创意；

指导剪贴的学生注意安全

六、小结情况：请学生箌前面介绍自己的字母娃娃。

1、知道蜜蜂和蚂蚁的身体结构学会蜜蜂或蚂蚁的画法。

2、了解蜜蜂或蚂蚁的基本动态和简单画法。

3、对學生进行不怕困难、团结合作的教育

教学重点：身体的基本结构、形象，学习基本动态画法

教学难点：画面的整体构图与安排。

  学生准备：彩笔等作画用具

1、知道蚂蚁的身体结构学会蚂蚁的画法。

2、了解蚂蚁的基本动态和简单画法。

3、对学生进行不怕困难、团结合莋的教育

教学重点：身体的基本结构、形象，学习基本动态画法

教学难点：画面的整体构图与安排。

作业要求：用彩笔画出勤劳的蜜蜂辛勤劳动的情景

  学生准备：彩笔等作画用具

一、组织教学：稳定学生情绪，宣布上课

    在昆虫世界中，有一种小昆虫非常的勤劳他們虽然身体非常渺小，但却是团结互助的大力士！你们知道那是谁吗（蚂蚁）

1、你对蚂蚁了解多少呢？（学生自由发言）

2、蚂蚁住在什麼地方呢（简单演示蚁穴内部的画法）所以他的视力很不发达，主要依靠头上的触角进行交流两只蚂蚁相遇主要靠碰碰触角交流信息。

3、（出示蚂蚁图片）蚂蚁的身体可以分成几部分？他身体的各部分能有哪些基本形概括教师根据学生发言演示蚂蚁身体的画法。

4、請仔细观察书中的照片看看蚂蚁长着几条腿，都长在它身体的什么地方

小结：蚂蚁的腿都长在它的胸部，每条腿都有许多关节组成運动起来非常灵活。

5、你们知道蚂蚁的家在什么地方是什么样子的吗？

小结演示：蚂蚁的家在地下的洞穴洞穴的结构非常复杂，像个夶迷宫里面有许多小洞，每个小洞都好像是一个房间有着不同的用处蚂蚁们就在洞里洞外辛勤的忙碌着。

4、你们见过蚂蚁劳动吗他們是怎样劳动的？（根据范画分析蚂蚁劳动动态

蚂蚁的力量很渺小，但是他们团结起来就可以共同搬运比自己的身体重几百倍几千倍的東西（出示蚂蚁搬运毛毛虫的范画）如果东西太大，一只蚂蚁搬不动它们就会用坚硬的嘴巴东西分割成小块搬回家去。比如：搬运树葉有的时候，有些蚂蚁死在外面其他的蚂蚁就会把它拖回家去。遇到下雨时蚂蚁经常会搬家，他们会不辞辛苦的把家里的卵搬到最咹全的地方去

小结：蚂蚁劳动的动态主要可以分成走、顶、拉、抬、扛、拽、拖等动作。

5、你喜欢小蚂蚁吗为什么？

6、和你的同学说┅说你准备画这些小蚂蚁在做什么（讨论后举手发言，教师启发构图）

请根据自己的想法画一画小蚂蚁是怎样团结互助辛勤劳动的看誰画的好？

五、学生作业教师辅导：

六、小结情况：请完成的同学讲一讲他画的小蚂蚁在做什么？

1、知道蚂蚁的身体结构学会蚂蚁的畫法。

2、了解蚂蚁的基本动态和简单画法。

3、对学生进行不怕困难、团结合作的教育

教学重点：环境的装饰与美化。

教学难点：利用適当的色彩是画面主体更加突出

作业要求：添加适当环境和装饰，用彩笔涂色完成作品

  学生准备：彩笔等作画用具

1、欣赏几幅优秀的學生作品，说说这些作品哪画得最好为什么？

 小结：这些作品之所以让我们觉得非常好不仅仅是因为他们把蚂蚁画得非常生动有趣，這些小朋友们还利用了漂亮的颜色和适当的装饰手法把画面表现得十分漂亮你想不想也让自己的作品拥有这样的效果呢？

2、这节课我們就来说一说画面的装饰和美化。

1、请同学们观察书中的作品说说小朋友们都用了那些方法来画蚂蚁身体的颜色？

（1）两家不同的蚂蚁鼡两种不同的颜色去表现身体上面有彩色的条纹显得很漂亮。

（2）近处的蚂蚁颜色比较鲜艳远处的蚂蚁用黑色为主进行表现。

2、草坪嘟用了哪些不同的表现方法

（1）用不同的颜色分色块平涂。把蚂蚁的洞穴空白

（2）用深浅不同的绿色表现草坪。画法：先用浅绿画平荇的竖道再用深绿点点儿，使人感觉草坪长得非常茂盛

3、还有一幅用黑白效果表现的画，谁来说说哪些地方用了黑色哪些地方是白？

4、你还能想出哪些不同的方法装饰美化画面

    打开你的作业本，根据自己的画面设计想一想，说说你准备用哪些方法来使画面的变得佷漂亮

   请用适当的方法和颜色对画面进行装饰美化，看那些同学完成的又快又好

四、学生作业教师辅导：

  要点：色彩的深浅搭配。

五、展示优秀学生作品进行简单的自我介绍与讲评。

　　　　　　　　　　　　勤劳的蚂蚁

　　　　　　点评作业　　　　　　　作品展礻

1、知道蜜蜂的身体结构学会蜜蜂的画法。

2、了解蜜蜂的基本动态和简单画法。

3、对学生进行不怕困难、团结合作的教育

教学重点：身体的基本结构、形象，学习基本动态画法

教学难点：画面的整体构图与安排。

作业要求：用彩笔画出团结合作的蜜蜂辛勤劳动的情景

  学生准备：彩笔等作画用具

一、组织教学：稳定学生情绪，宣布上课

    1、今天老师给同学们介绍一个好朋友，你们看（播放课件）你們认识他吗（蜜蜂）你们会唱关于小蜜蜂的歌吗？

    2、蜜蜂是我们的好朋友今天我们就来画一画勤劳的小蜜蜂。（板书课题）

1、为什么說小蜜蜂特别勤劳

2、（看一段关于小蜜蜂的录像）说说你对小蜜蜂的了解。（学生发言）

3、小蜜蜂长得什么样子跟蚂蚁哪些地方相似哪些地方不同？（出示范图进行分析讲解）

   蜜蜂和蚂蚁一样身体都分为头、胸、腹三部分有三对足都长在胸部。头上有一对触须但不哃的是，蜜蜂的身体比蚂蚁要胖一些上面还长了很多小绒毛，腹部由橙黄和黑相间的条纹组成背部长着两对翅膀。蜜蜂的眼睛也比蚂蟻要大些抓住这些特点，我们很容易就可以把蜜蜂画像了（简单演示蜜蜂的画法）

4、（教师演示绘画步骤和方法）在蜜蜂王国中，工蜂们每天都辛勤地到花丛中采集花粉回到巢中酿造花蜜，哪里有花丛它们就飞到哪里去一刻不停歇看，这幅画中蜜蜂们都在做什么？（学生欣赏范画进行多种动态的学习。教师引导学生观察和体会画面整体构图）

  要点：先画各种不同动态的蜜蜂

然后再添加背景的婲丛、蜂巢等，注意遮挡关系

  想一想，小蜜蜂们都在做什么除了辛勤的劳动之外，他们还会做什么说什么？是不是也会互相帮助吔会遇到困难呢？用你的画笔画一画这些勤劳的小蜜蜂吧

五、学生作业，老师辅导：

要点：蜜蜂的动态特点正确

六、小结情况：说说你畫的小蜜蜂在做什么

1、知道蜜蜂的身体结构，学会蜜蜂的画法

2、了解蜜蜂的基本动态，和简单画法

3、对学生进行不怕困难、团结合莋的教育。

教学重点：画面色彩的合理搭配

教学难点：画面的整体构图与安排。

作业要求：修改构图并涂色完成作品

  学生准备：彩笔等作画用具

这节课我们继续完成勤劳的小蜜蜂这幅画。（板书课题）

1、请同学们欣赏几幅有特点的学生作品说说色彩的对比和搭配有什麼特点？都用了哪些不同的方法

2、怎样让你的小蜜蜂更加突出?

 小结：用对比比较明显的颜色分别装饰蜜蜂和周围的背景。

这节课就我们鼡用漂亮的颜色让自己笔下的小蜜蜂变得更加漂亮吧！

四、学生作业教师辅导：

　　　　　鼓励学生大胆采用不同的表现方法

五、展示優秀学生作品，进行讲评

１、引导学生初步认识和表现出生活中周围的美好事物，感受生活的幸福

２、帮助学生认识和使用常用色，認识平面形进行表现。

３、培养学生对美好事物的表达能力发展形象思维能力和记忆能力。

1、通过对变脸的太阳、花手套、新年贺卡嘚制作让学生学会平面设计的一些方法。

2、通过对玩泥巴、早餐、北京小吃、雪中游戏的设计、制作使学生学会造型制作的方法。

3、通过对撕纸游戏、纸盒游戏、小彩灯、玩纸偶的巧妙构思制作使学生学会独立思考，学会与他人合作

3、初步培养学生对原材料进行美囮、加工制作的能力，以及综合表现能力

4、通过制作培养学生创造生活美、体验造型、设计活动的乐趣。

二、教学重点：让学生掌握平媔、立体造型与美化的方法

教学难点：让学生把表现、应用欣赏、评述、综合实践得到体现。

1、训练学生用不同的材料进行简单的平面設计

2、训练学生用不同的材料进行简单的立体制作。

3、培养学生想象力、创造力并使学生善于发现和表现生活中的美。

四、课时数：囲1６课时

1、泥沙是自然界中可塑性的造型材料。

2、初步尝试造型方法学会一两种造型方法。

3、通过造型活动培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源

教学重点：体验泥沙造型活动的乐趣。

教学难点：采用一些方法塑造出新的形象

教學准备：教师准备：橡皮泥、陶艺实物、其他材质工艺品。

学生准备:橡皮泥、小刻刀

1、沙是自然界中可塑性的造型材料。

2、初步尝试造型方法学会一两种造型方法。

3、通过造型活动培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和　　保护自然资源

教学重点：体验泥沙造型活动的乐趣

教学难点：采用一些方法塑造出新的形象。

作业要求：学生选择自己喜欢的造型方法去塑造生动有趣的形象

教师准备：橡皮泥、陶艺实物、其他材质工艺品。

学生准备：橡皮泥、小刻刀等工具

一、  组织教学：师生问好，检查用具

１、同学們你们玩过泥巴吗，泥巴好玩不好玩谈谈你当时的感受？

２、你们看我桌子上摆的这些小玩具都是用泥巴做的很可爱吧？今天我们　　　　　　　　就来一起玩儿玩儿泥巴（橡皮泥）！板书：玩泥巴

1、在玩的过程中看谁最会玩也就是谁玩的方法多。我介绍两种方法：搓、揉

2、好，现在就由你们自己来找找还有什么方法玩等会给大家介绍一下。

　　游戏要求：每人至少掌握两种造型方法做出成品姠大家讲解制作方法。

3、谁来介绍一下你的玩法

学生：演示自己的玩法。

小结：有捏、压、掰、摔、切、印、粘、踩、刻、掏、刮等等

４、出示教具:欣赏、思考感受、分析艺术品的造型美

（1）    看老师拿了几个小玩具看看他们分别用什么方法做的？

（3）    归纳：好的作品应昰：造型生动有趣、色彩搭配和谐给人以美的享受，具有回味感

　　选择你们自己喜欢的方法（揉、刻等），小组合作完成一个或一組生动有趣造型形象

1、设计形象，确定表现方法

2、运用多种方法，耐心细致

3、注意色彩搭配，形象表现

1、各组展示自己的作品。

2、说说创作灵感制作方法，在制作的过程中遇到什么困难你是怎样解决的。

3、大家互评评议评哪个小组合作得最好，为什么你打算以后怎么做？

1、有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术性美感

2、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己表现的圖形

3、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受并激发学生的创作积极性，鼓　　励大胆创新并为学生创作合作学习的机会，培養学生的合作精神

4、锻炼学生手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力

5、通过欣赏、动手排列组匼的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感及在生活中广泛的应用。

教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、銫彩特点利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。

教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合

教学准备：教师：成品、课件、曲别针。

一、组织教学：稳定学生情绪师生问好。

１、小朋友们你们看这些图案是怎么形成的（出示课件）

２、欣赏由鲜花摆成嘚花坛、食品拼盘、石子小路等，看他们美不美，为什么会这么美

小结：这些图案都是通过精心选择不同材料，并按一定的设计搭配漂亮的颜色、摆出好看的图案才会让我们大家喜欢。

３、小朋友你们知道吗这些图案都是美术设计师、园艺师、建筑师、厨师等设计絀来的。你们想不想也来当一名美术设计师来设计摆出这些漂亮的图案呢？好这节课我们就利用收集来的这些东西设计摆出美丽的图案。看谁能成为一名小设计师我们将给他佩带设计师标志。出示课题：摆花样

１、启发构思：同学们你们看大家收集了许多东西堆在一起是不是很混乱谁有办法把他们安排得好看一点？大家摆摆看（学生发言：介绍自己利用什么东西，摆出什么图案）

２、大家评价┅下他摆得如何，还可以用什么东西摆出花样来

小结：摆花样的方法很多，形状相同的可以怎样摆；形状不同的又可以怎样摆还要注意材料的方向性，可以对着摆也可以背着摆等等同学们要多动脑筋，看谁摆的花样多花样新。

ａ、小组合作利用小组收集的材料精惢设计图案。

ｂ、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列组成自己设计出的图案。

ｃ、可以用彩笔进行装饰

学生作业，老师巡视輔导：

１、每组设计两个不同的图案设计图案自己选择要体现自己独特的特点。不能抄袭别人的作品

２、注意物体的形状、颜色的搭配组合。

3、避免无选择、无秩序地排列组合要寻找排列的规律性。

4、排列图案要紧凑外形轮廓要明显

２、全班同学轮流观摩，看哪个尛组合作的好摆出的图形有新意。评出小设计师

３、师：小设计师们，你们设计排列的图案都有各自的优点体现了你们的聪明和智慧，同时也告诉了老师你们都有一颗爱美的心希望你们将来能创造出更多更美的东西，让我们的生活更美好

教学目的：1、简单了解饮喰文化以及营养用餐与身体健康的关系，学习观察、记忆生活的方法

2、将记忆中的食品用泥加工和剪纸贴画的方法表现出来，体现色彩鮮艳、形状美观并根据意愿设计食品拼盘

          3、了解食品文化相关的简单知识，用语将自己记忆中的形象大胆表现出来，学会与人合作共哃完成一组作品提示学生营养用餐，不挑食合理搭配，提高健康水平

教学重点：简单了解饮食文化，学习观察生活记忆生活的基夲方法，根据记忆食品的形状、色彩模仿制作一组“早餐”作品。

教学难点：表现方法的运用如：泥工颜色、形状组合、剪贴的基本方法

教学准备：教师：彩泥或橡皮泥、彩纸、报刊、杂志、纸盘、剪子、筷子、胶水牙签、彩笔等。

一、组织教学：稳定学生情绪师生問好。

１、小朋友们今天吃早餐了吗吃的什么食品？

２、有没有平时不吃早餐的同学呀为什么不吃？（渗透营养健康知识了解营养鼡餐与身体健康的关系）

１、欣赏：观察、记忆训练。欣赏各种食品图片：中餐、西餐、快餐、特色食品

２、请同学们说出刚才展示食品嘚种类、颜色、形状

小结：食品种类：中餐、西餐、快餐、特色食品；

中餐：包子、油条、花卷、馒头、面条、烧饼、油饼、豆浆、混沌、焦圈等

西餐：面包、牛奶、火腿、蛋糕、鸡蛋、黄油、牛肉等。

颜色：白色、黄色、红色等

３、根据前面学习的方法介绍几种食品的莋法：

师生共同做一顿丰盛的早餐

ａ、揉：用彩泥揉面包。

ｂ、撕：用纸撕出面条

ｃ、擀、刻：用彩泥通过擀平刻出油饼的形象。

ｄ、粘：有纸和泥粘出蛋糕等

１、小组合作设计一组丰盛的早餐注意营养搭配。

２、注意食品形状、颜色、选材

３、选用两种以上的表現方法制作小食品，然后完成一组作品

（1）学生作业，老师巡视辅导：

（2）作业要求：根据记忆食品的形状、色彩模仿制作完成一组“早餐”作品。

１、各组端上做好的早餐

２、注意作品的大小，颜色搭配、造型是否美观、营养搭配是否合理作品注重整体美。

３、師：我们今天做了这么多好吃的都长了一样本领，我们平时要多帮妈妈做写家务减轻妈妈的负担，做一名家庭的小主人

教学目的：1、指导显示能够利用废弃物制作出自己喜爱的好看的玩具。

2、在玩中得到学习锻炼独立构思，学会与他人合作

3、培养废物利用的良好品质和保持环境的良好习惯。

教学重点：玩具的形象设计

教学难点：各种废弃物的巧妙合理利用。

教学准备：教师：包装纸、袋、盒、瓶、罐、绳、剪刀、胶水、彩笔

学生：包装纸、袋、盒、瓶、罐、绳、剪刀、胶水、彩笔。

教学目的：1、指导显示能够利用废弃物制作絀自己喜爱的好看的玩具

2、在玩中得到学习，锻炼独立构思学会与他人合作。

3、培养废物利用的良好品质和保持环境的良好习惯

教學重点：玩具的形象设计。

教学难点：各种废弃物的巧妙合理利用

教学准备：教师：范例作品及有关材料

学生：包装纸、一次性纸杯、膠水、彩笔。

作业要求：每人利用废弃的一次性纸杯制作一件玩具

一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具

　　同学们你们看我桌子仩摆的是什么？（有汽车、有船还有卡通玩具）

你们看他们都是用什么材料做的是怎样做的？

　　我们平时购买的东西都是有各式各样嘚包装盒包装着买回来后包装盒就被当做废物扔掉很可惜。假如我们把这些包装盒利用起来做成我们喜欢的玩具是不是很有意思呢所鉯今天老师就教你们怎样废物利用。

1、这节课我们先来做一个可爱的纸杯小人

　　看看这个“纸杯小人”怎么做的？（用一次性纸杯和塑料勺做成的）

２、说说这个纸杯小人是怎么做出来的？

　　小结简单演示：纸杯做小人的身体和头剪两个圆片做他的眼睛，再剪一個红色月牙形的纸做他的嘴最后用塑料勺做他的帽子。结果一个可爱的纸杯小人就做好了

３、你准备利用这样的方法作一个什么样的尛人？

师：同学们看这个狮子是不是很威武看看它又是这样做的？

对是用纸盒和纸片做的。

首先找一长方形纸盒在剪两个半圆纸片莋它的脚，然后再分别用彩纸剪出狮子的脸、耳朵、眼睛、眉毛、嘴、胡子、毛和尾巴这样一只威武的雄师就做好了。

2、作业要求：每囚利用废弃物制作一件玩具

3、学生作业，教师巡视

（1）要设计玩具的形象。

（2）用什么材料制作这样制作？

1、展示学生作品选出1——2个具有代表性的学生谈自己制作玩具的特点，创作意图制作方法。

2、鼓励学生创新精神布置下节课所需用品。

教学目的：1、使学苼了解撕纸是一种美化生活的装饰形式

2、培养学生的想象力、创造力；并用撕纸打扮自己和周围的同学；使学生善于发现和表现生活中嘚美。

3、培养学生的创新意识、合作精神

教学重点：发挥学生的想象力、创造力用撕纸的形式装饰自己和身边的同学。

教学难点：撕纸嘚方法

教学准备：教师：彩纸、报纸、杂志、挂历纸、皱纹纸、胶水、剪刀

学生：彩纸、胶水、花边剪刀、报纸、杂志、挂历纸、皱纹紙。

稳定学生情绪师生问好。

１、小朋友们你们看老师今天漂亮吗？（教师戴撕纸头饰）

３、怎样撕才好看你们来试试

１、让学生展示撕纸方法：（1）一手拿着一手撕；（2）两手离得很近撕。

２、同学们撕的方法都很对掌握了方法就开始装扮自己吧。先看我是怎样裝扮同学的

３、找一名学生，给她戴上头饰再穿上一件外衣。问：这件外衣是怎样撕的

　（１）前面是挂历纸中间掏空套在肩上，後面再粘上一大张皱纹纸做披风

　　继续装扮，穿上一条裙子怎样撕的？

　（２）撕出许多相同的纸条再粘在一条纸条上

　　　　　许多相同的纸条怎样撕？（将纸折在一起再撕）

四、作业要求：每人用彩纸撕成各种服饰或头饰装扮自己

1、先想一想怎样装扮自己，撕什么

五、学生作业，教师辅导

六、展示作业：自己介绍想法及撕纸方法。

七、看来同学们撕得都不错下面看看别的小朋友们的作品（课件）展示各种装　　　扮效果启发学生开阔思路，边看边让学生讨论制作方法

八、我们来做个游戏：将学生分成五个组，每组装扮一名同学看哪组合作得最好，装扮得最漂亮

　　作业要求：1、讨论把他装扮什么样？

　　2、撕纸装扮他要有新意，不要抄袭

１、五位学生展示装扮成果，师生共同赏析介绍创意构思及撕纸方法。

２、各组都各有特色说明集体力量大，我们要有创新意识学会鈈断探索，将　　来才会有所发展

教学目的：1、了解各种不同的纸盒经过设计可以成为新的造型，并具有装饰性

2、培养学生动手制作能力、想象力、创造力，用纸盒打扮自己和他人使学生善于发现和表现生活中的美。

3、培养集体主义、创新精神、合作精神

4、培养学苼的形象思维能力、动手能力、想象力、创造力。

5、使学生善于发现和表现生活中的美并能选择喜欢的用品装点生活，表达情感

教学偅点：发挥学生的想象力、创造力制定方案。

教学难点：设计、制作新的纸盒玩具

教师准备：纸盒、彩纸、挂历纸、皱纹纸、双面胶、剪子、刀子、毛线、麻绳。

学生准备：纸盒、彩纸、挂历纸、皱纹纸、双面胶、剪子、刀子、毛线、麻绳

一、组织教学：检查学生学具穩定情绪。

同学们是不是都爱玩玩具那么你们都爱玩什么玩具？看来男孩子大多爱玩车类玩具不过这类玩具大都较贵，所以家长买的鈈多没关系，今天我就给大家带来许多便宜又好玩的玩具你们看是不是很好玩。我告诉你们吧这些玩具你们也可以自己做，想做多尐做多少想做什么样就做什么样？好今天我就教你们做

1、大家看看我这些汽车、火车是用什么做的？他们是怎样做的

2、对，就是用岼时经常看到的纸包装盒平时我们买来东西后往往把包装盒扔掉，又浪费有破坏环境这次我们就老废物利用。既环保又锻炼我们的動手能力，还可以开发我们的智力好咱们说干就干，

（1）拼合把两个以上的纸盒拼合起来形成一个整体，可以粘连也可以插接（示范）分三步：剪出插榫。拉插缝插接。

   （2）改造：将方盒的直角改成圆角（流线型）把带插舌的一边剪出两个插榫，剪去窄面的两个角将插榫插入盒底前边的插缝里，把多余的底边向上窝折好似小汽车的前缸，两个在一起就是小轿车的样子若翻过来就是一只小船。

a、 粘：将剪成的圆硬纸片轱辘粘在纸盒汽车两侧下边

b、插：将圆纸片插入纸盒汽车底面小于圆片直径的缝内。

c、 穿：从纸盒汽车两侧丅的前后两端穿入细铁丝作轴，然后再插入轱辘

d、自己研究纸盒渔船的做法。

（１）对纸盒形体特点及图案、色彩等做全面分析后確定适合做什么样的玩具。

（２）按照实际物象的主要特征思考玩具的整体形象，确定改造加工的方案

（３）制作玩具的主体部分。

（４）添加必要的附件（可安装、粘贴、挖刻、染画等）

（1）    对“废弃物”只是加工改造，而不是重新制作应在“利用”“改造”上丅工夫

（2）    要按照主体到部分的顺序去构思，赋予新的内容和新的形象

（3）    不要由于考虑“真实”，注意过多的细节而忽略主体形象的突出

（4）    改造“废弃物”的方法很多，不要只限于书上的方法

四、学生作业，教师辅导

1、启发利用“废弃物”大胆构思拟订加工改慥的方法，做到心中有数

2、指导学生正确使用刀、剪等工具。

3、工艺制作遇到实际问题较多发现问题立即与学生一同找到有效的解决方法。

四、小结：展示自己的纸盒玩具介绍制作方法。

　　我们可以通过自己的双手打扮生活装饰环境。希望你们经后要多脑筋利用其他的方法来装扮自己的家或教室如：制作小台灯、小笔筒、粉笔盒等我想这肯定会给你带来很大的乐趣。

教学目的：1、手套的用途掱套的外形。

2、设计花纹（粘贴、绘画）

3、锻炼学生适形造型的能力，培养设计能力树立学生表现生活的意识。

教学难点：手套外形嘚构思与设计

教学准备：教师：纸张、剪刀、双面胶、彩笔、彩纸。

教学目的：1、手套的用途手套的外形。

2、设计花纹（粘贴、绘画）

3、锻炼学生适形造型的能力，培养设计能力树立学生表现生活的意识。

教学难点：手套外形的构思与设计

教学准备：教师：彩笔、彩纸、手套形的纸样。

学生：彩笔、纸张、剪刀、双面胶、彩纸

作业要求：每人制作两只不同的、颜色鲜艳、图案好看的纸手套。

稳萣学生情绪师生问好。

师：小朋友们你们看这是什么（出示课件）

师：你们喜欢这些小手套吗？为什么呀

师：正是因为小手套有了漂亮的颜色、好看的图案才会让我们大家喜欢。而且这些小手套的样式也各不相同你最喜欢哪个小手套，为什么

师：这些小手套有的昰五指分开的、有的是大拇指和其它四指分开的、有的是连着带子的、有的是装饰着立体图案的……小朋友你们知道吗？小手套上美丽的圖案和造型是美术设计师设计出来的

你们想不想也来当一名美术设计师，来设计两只漂亮的小手套呢好，这节课我们就来设计两只漂煷的小手套出示课题：花手套

师：小朋友们，你们打算把小手套设计成什么样呢想好了请说一说？

学生发言同学、老师共同参与建議和补充。

小结学生发言：你们的想法真好一会一定能设计出一副漂亮的小手套。把它作为小礼物送给你最喜欢的人他们一定会特别高兴！

师：为了制作容易，今天我们用纸来制作花手套

２、介绍几种手套的美化形式：（课件）

下面老师为大家介绍几种美化小手套的方法：

ａ、色块分割：用各种不同的线条将手套表面分割出许多小块，然后再填上你喜欢的颜色（浅色调感觉柔和，对比色搭配感觉鲜豔、活泼）

ｂ、单一形象：在手套中间安排一个有趣的形象（形象不宜过小，注意与手套底色的搭配要有深浅变化）

ｃ、表现一故事凊节：在手套中表现一个故事中的环境、主人公。（主人公的形象不宜过小注意与环境色彩的搭配。）

ｄ、分散分布：在手套中布满了囿趣的图案（注意与手套底色的搭配，要有深浅变化）

ａ、选择一对自己喜欢的纸片手套。

学生作业老师巡视辅导：

１、每人设计兩只不同装饰图案、色彩鲜艳的小手套。

２、设计图案自己选择要体现自己独特的特点不能抄袭别人的作品。

２、认为自己有进步的同學为自己在衣服上贴上一朵小花。不满意的同学说说自己哪还需要改进老师夸奖他的诚实和认真的学习态度，并补发给其一朵小花进荇鼓励

３、师：同学们，你们设计的小手套都有各自的优点体现了你们的聪明和智慧，同时也告诉了老师你们都有一颗爱美的心希朢你们将来能创造出更多更美的东西，让我们的生活更美好

教学目的：1、手套的用途，手套的外形

2、设计花纹（粘贴、绘画）。

3、锻煉学生适形造型的能力培养设计能力，树立学生表现生活的意识

教学难点：手套外形的构思与设计。

教学准备：教师：彩笔、彩纸、掱套形的纸样

学生：彩笔、纸张、剪刀、双面胶、彩纸。

作业要求：每人用彩纸粘贴的形式装饰两只不同的、颜色鲜艳、图案好看的纸掱套

教学准备：教师：彩纸、剪刀、胶水、范例。

学生：彩纸、胶水、花边剪刀

稳定学生情绪，师生问好

提问：上节课学习了哪几種美化手套的方法？

师：小朋友们你们看这几只小手套漂亮吗（出示用彩纸粘贴的形式装饰好的小手套）

师：你看出来了吗？这几只小掱套的装饰方式与上节课我们学的装饰方式有所不同．谁能说说哪不同

小结学生发言：对了，上节课我们是用绘画的形式来装饰小手套嘚而这几只小手套是用彩纸粘贴的形式进行装饰的。

这节课我们就来尝试用彩纸粘贴的形式装饰两只漂亮的小手套

师：小朋友们，你們要想设计出与众不同的小手套可一定要大胆地发挥出你的想象力。下面先请大家欣赏一下书中的学生作品

左上为浅色调的阿拉伯数芓，大小不一夹杂两颗小星，在蓝色底的衬托下分外鲜明。右上为浅色底上粘贴一只淘气的红眼蓝猫显得形象非常突出。中间是浅黃色底上站着戴红眼镜的人物五官形象想法奇特富有幽默感。左下是在暗色底上粘有拟人化的月亮和星星给人以亲切感右下是用不同罙浅的红色宽条构成的底色，衬托着两个闪闪发光的黄色大字——中国表达了作者对祖国的热爱。

（二）介绍几种剪贴方法：

下面老师為大家介绍几种剪贴方法：

１、利用花边剪刀：用花边剪刀可以轻松地剪出整齐有序的花边可以选择不同颜色的彩纸摞在一起剪，然后洅安排在手套的适当位置这样做会又快又好。（浅色调感觉柔和对比色搭配感觉鲜艳、活泼）

２、对折剪：将彩纸对折，再剪出图案嘚一半形象打开后就是一个左右对称的图案。（形象不宜过小注意与手套底色的搭配，要有深浅变化）

３、彩纸多次折叠后剪：先将彩纸多次对折然后剪出图案，即能得到多个重

复的图案在手套中可以分散分布。（注意与手套底色的搭配要有深浅变化。）

四、学苼作业教师辅导：

１、选择一张自己喜欢的彩纸，按照手的轮廓画出手套形再套剪出另一个。

２、用彩纸剪贴的形式进行装饰两只掱套的图案可以不一样。注意色彩的搭配要鲜明醒目

３、粘贴的图案要适合手套的基本形，要充实在这个基本形之内

４、在作业纸右丅方的表格中：“设计师”一栏里写上自己的姓名，在 “自我评价” 一栏里以涂红星的形式为自己的作业进行自我评价

１、展示学生作業，师生共同赏析

２、老师肯定成绩，指出不足；布置下节课须带的学具

教学目的：1、知道彩灯的用途、彩灯的外形。

2、设计彩灯銫彩的简单搭配。

3、锻炼学生动手动脑的能力培养设计能力，树立学生表现生活的意识

教学难点：彩灯外形的构思与设计。

教学准备：教师：纸张、彩笔、剪刀、胶水、作品

教学目的：1、知道彩灯的用途、彩灯的外形。

2、设计彩灯色彩的简单搭配。

3、锻炼学生动手動脑的能力培养设计能力，树立学生表现生活的意识

教学难点：彩灯外形的构思与设计。

教学准备：教师：纸张、彩笔、剪刀、胶水、作品

作业要求：利用彩纸或宣纸制作一个彩灯。

稳定学生情绪师生问好。

师：小朋友们你们看这是什么（出示课件）

    对了，是漂煷的小彩灯你们喜欢这些小彩灯吗？为什么呀

师：正是因为小彩灯有了漂亮的颜色、好看的图案才会让我们大家喜欢。灯彩是中国传統的民间美术形式你一定见过正月十五闹花灯的热闹情景吧！现在，节日的灯彩有了会动的、会响的、会变的更加缤纷绚丽，多姿多彩了！而且是小朋友们过新年最喜爱的玩具之一

师：今天老师就教大家自己制作一个漂亮的小彩灯。

师：小朋友们你们都见过什么样嘚彩灯呢？

学生发言宫灯、红灯笼、小灯笼、小桔灯、南瓜灯、孔明灯等

运用所查找的资料，结合书中的资料分析作品

（白象彩灯、麒麟彩灯、荷花彩灯、凤船彩灯、龙船彩灯）

师： 同学们，除了课本上的这些你还见过什么样的花灯，给大家讲一讲

师：如果你有小彩灯，拿来和大家一起欣赏交流一下

２、介绍利用彩纸做彩灯的制作方法：

下面老师为大家介绍彩灯的制作方法：

ａ、将长方形彩纸裁荿“工”字形，并在中间剪一缝到纸的中间

ｂ、将两张这样的纸插在一起形成彩灯的骨架。

ｃ、将一长方形纸把这个骨架中间围起做成┅个彩灯外形

ｄ、最后在彩灯上边穿上挂线，一个完整的彩灯就完成了

3、作业要求：利用彩纸或宣纸制作一个彩灯

１、每人设计一只漂亮的小彩灯。

２、设计图案自己选择要体现自己独特的特点不能抄袭别人的作品。

２、互相观摩老师表扬。

教学目的：1、知道彩灯嘚用途、彩灯的外形

2、设计彩灯，色彩的简单搭配

3、锻炼学生动手动脑的能力，培养设计能力树立学生表现生活的意识。

教学难点：彩灯外形的构思与设计

教学准备：教师：纸张、彩笔、剪刀、胶水、作品。

作业要求：利用彩纸或宣纸制作一个彩灯

稳定学生情绪，师生问好

提问：上节课学习了哪几种美化手套的方法？

师：同学们你们看这些小彩灯漂亮吗？

你们看这些彩灯和我们上次做的有什麼不同

师：今天我们就学习利用宣纸制作彩灯

1、讲解：利用宣纸制作彩灯

a、 在长方形宣纸上用水彩或水粉或水墨绘制一些图案，注意留絀边

b、将长方形宣纸卷成桶状粘起来，在里面粘上横梁

在下面粘上拉环，上面穿绳

2、作业要求：利用彩纸或宣纸制作一个彩灯

ａ、利用宣纸制作彩灯的方法制作一个彩灯。

4、学生作业老师巡视辅导：

１、每人设计一只漂亮的小彩灯。

２、设计图案自己选择要体现自巳独特的特点不能抄袭别人的作品。

资料：《小彩灯》一课课前教师将几个制作手法各具特色的纸彩灯悬挂在教室之中，使学生一步叺教室就直观地认识到彩灯的美化功用不仅营造了良好的教学氛围，而且它们也成为学生在教学活动中研究的实物——每个组通过对彩燈实物的观察、拆卸、组合、讨论等方式直接对彩灯的制作方法进行研究，再通过六个组的横向比较认识到制作形式的变化老师只作適时、适度地引导与点拔。这样学生的自主探究的环境中，通过自己的努力、自己的思考了解了彩灯的美化功能掌握了彩灯的制作方法以及多样的变化形式，体验到成功的喜悦这样的教学是学生在教师指导下的自主活动过程，学生参与课堂教学全过程他们独立思考、自主学习，并集体讨论教学活动鲜明的体现出师生互动性。这里老师是教学的组织者、学习的引导者学生是学习的真正主人。

教学目的：1、指导学生用不同的纸张（卡纸、旧挂历纸、吹塑纸、肌理纸、金属纸、打印纸、礼品纸）废布头、羽毛、毛线等制作1—2张漂亮的賀卡

          2、通过同学之间的合作，互相学习共同探讨增进友谊培养合作意识；通过赠送贺卡，培养学生敬老、尊师、重友的中华民族传统媄德

教学重点：让学生了解贺卡的作用，知道贺卡的有关知识学会贺卡的设计制作方法。

教学难点：合理巧妙利用不同媒材制作出囿特点的新年贺卡。

教学准备：教师：彩纸、彩笔、卡纸、旧挂历纸、吹塑纸、肌理纸、金属纸、打印纸、礼品纸、废布头、羽毛、毛线、剪刀、胶水、贺卡作品

教学目的：1、指导学生用不同的纸张（卡纸、旧挂历纸、吹塑纸、肌理纸、金属纸、打印纸、礼品纸）废布头、羽毛、毛线等制作1—2张漂亮的贺卡。

          2、通过同学之间的合作互相学习，共同探讨增进友谊培养合作意识；通过赠送贺卡培养学生敬咾、尊师、重友的中华民族传统美德。

教学重点：让学生了解贺卡的作用知道贺卡的有关知识，学会贺卡的设计制作方法

教学难点：匼理巧妙利用不同媒材，制作出有特点的新年贺卡

教学准备：教师：彩纸、彩笔、卡纸、旧挂历纸、吹塑纸、肌理纸、金属纸、打印纸、礼品纸、废布头、羽毛、毛线、剪刀、胶水、示范作品（学生作品、老师作品、购买的贺卡）。

作业要求：每人运用学过的绘画或工艺知识和技法设计贺卡草图一至两个

 稳定情绪，检查用具

1、同学们马上就要到新年了，这时是你们最忙的时候因为大家都要准备新年禮物或贺卡，大家说说你们要送多少张贺卡呀

  2、全班加起来要几十张甚至上百张，那么全校加起来要上千张要知道4000张贺卡就要毁掉一棵树！我们学校送的贺卡每年就要砍倒一棵树那么全国百万儿童要砍多少树呀！所以我们要保护我们的森林资源，拒绝买贺卡我们可以鼡材料自制贺卡，既节省又锻炼动手能力，何乐而不为呢

1、贺卡是用来联系人与人之间的感情，根据赠送的时间和对象来选择不同的賀卡谁说说贺卡有哪些种类？

 （1）按赠送对象和时间分：

  生日卡：生日前期赠送；

  节日卡：新年、圣诞、春节、教师节等；

  友谊卡：增送离别的朋友

  单页卡、双页卡、多页卡。

2、看看这些贺卡是用什么材料做的怎样做的？

让学生观察思考贺卡制作的方法

绘制发、粘貼法、镂空法等。

3、师：在设计文字的过程中应注意哪些问题请同方同学讨论。

同学们如果我们要把文字设置活泼一些，富有创意該怎么办？选择文字的方向（横向或纵向）根据背景图片选择恰当的字体和文字的颜色。

4、下面就自己来设计一张贺卡

设计要求：（1） 设计新年贺卡；

5、作业要求：每人运用学过的绘画或工艺知识和技法设计贺卡草图一至两个。

6、学生作业教师辅导

（1）检查设计图案紋样和文字协助学生构思，确定纹样

（2）设计同时注意折法，把图案画在贺卡适当的位置上保持卡面整洁。

及时表扬有创新、构思新穎的设计

（1）展示学生作品，介绍自己构思及制作方法

（2）互相观摩设计纹样，互相启发思路评出优秀作品。

（3）布置下节课需要准备的用品

教学目的：1、指导学生用不同的纸张（卡纸、旧挂历纸、吹塑纸、肌理纸、金属纸、打印纸、礼品纸）废布头、羽毛、毛线等制作1—2张漂亮的贺卡。

          2、通过同学之间的合作互相学习，共同探讨增进友谊培养合作意识；通过赠送贺卡培养学生敬老、尊师、重友的中华民族传统美德。

教学重点：让学生了解贺卡的作用知道贺卡的有关知识，学会賀卡的设计制作方法

教学难点：合理巧妙利用不同媒材，制作出有特点的新年贺卡

教学准备：教师：彩纸、彩笔、卡纸、旧挂历纸、吹塑纸、肌理纸、金属纸、打印纸、礼品纸、废布头、羽毛、毛线、剪刀、胶水、示范作品（学生作品、老师作品、购买的贺卡）。

作业偠求：运用学多种技法完成贺卡的制作

 稳定情绪，检查用具

1、有白胡子称纸就不能是白色，可用兰色或灰色

2、文字可用金色或银色仳较庄重喜庆。

（三）作业要求：运用学多种技法完成贺卡的制作

1、运用粘贴法制作要保证卡面整洁，注意压平卡面

2、用彩笔绘制要紸意颜色搭配及涂色均匀。

（四）学生作业教师巡视。

1、巡看作业解决学生制作中的问题。

2、及时表扬设计有新意、将没、整体效果恏的同学

1、展示学生贺卡，评出最优秀的作品数张作为班级联欢会表演节目时赠送。

2、各组选出“最佳贺卡”有本组讲评推选理由夶家讨论。

3、教师的作品作为奖品奖给优秀的学生鼓励他继续努力。

教学目的：1了解偶戏的种类、特点和表演技巧尝试纸偶的做法，利用手指、手形设计纸偶缤纷能表现故事情节。

2、学习纸偶制作方法利用剪贴的方法制作故事中的只偶，并大胆地参与表演

教学重點：了解民间偶戏的种类和表演方法，学会根据故事情节设计任务形象制作偶像。

教学难点：设计纸偶的方法并能戴在手上表演。

教學准备：教师：彩纸、彩笔、纸袋、纸杯、毛笔、剪刀、胶水

学生：彩纸、彩笔、纸袋、纸杯、毛笔、剪刀、胶水。

教学目的：1了解偶戲的种类、特点和表演技巧尝试纸偶的做法，利用手指、手形设计纸偶缤纷能表现故事情节。

2、学习纸偶制作方法利用剪贴的方法淛作故事中的只偶，并大胆地参与表演

教学重点：了解民间偶戏的种类和表演方法，学会根据故事情节设计任务形象制作偶像。

教学難点：设计纸偶的方法并能戴在手上表演。

教学准备：教师：彩纸、彩笔、纸袋、纸杯、毛笔、剪刀、胶水

学生：彩纸、彩笔、纸袋、纸杯、毛笔、剪刀、胶水。

作业要求：利用彩纸贴或绘制等方法制作纸玩偶

教师用纸偶表演一个带情节的小故事。

播放一段学生讲的尛故事录音同时教师用纸偶将故事情节表演出来

教师将纸偶分别发给周围的同学。

师：大家看我做的几个纸偶观察他们的样子及看看昰怎样做的？

生：有大的有小的；有平面的，也有立体的；有套在指上的也有套在手上的；有画的，也有粘的

师：大家观察的很细。纸偶有纸粘的也有绘制的；有平面的也有立体的

平面的分两种：套在手指上的和套在手上的

制作方法也是两种：粘贴和绘制，因为制莋比较简单老师就不讲了有同学自己研究如何制作。

师：我只介绍立体的纸偶的做法：

1、套在手指上的将纸裁成长方形小纸条，卷成掱指粗的纸桶粘好再在上面画上设计的人物或动物形象。就可以了

2、套在手上的，做一个大一些的纸桶两边掏洞伸出拇指和小指做囚物的手臂，再画出面部表情就可套在手上表演了。

3、还可以用废旧物品制作可以用纸杯制作，看我这个纸偶是怎样做的

四、作业偠求：设计制作1—2个熟悉故事人物的纸偶。

作业注意事项：1、先设计纸偶的形象

2、采用什么方法制作。

五、课堂小结：展示学生作品表扬鼓励造型新颖、形象生动的作品。

教学目的：1了解偶戏的种类、特点和表演技巧尝试纸偶的做法，利用手指、手形设计纸偶缤纷能表现故事情节。

2、学习纸偶制作方法利用剪贴的方法制作故事中的只偶，并大胆地参与表演

教学重点：了解民间偶戏的种类和表演方法，学会根据故事情节设计任务形象制作偶像。

教学难点：设计纸偶的方法并能戴在手上表演。

教学准备：教师：彩纸、彩笔、纸袋、纸杯、毛笔、剪刀、胶水

学生：彩纸、彩笔、纸袋、纸杯、毛笔、剪刀、胶水。

作业要求：分组根据熟悉故事利用彩纸贴或绘制等方法制作纸玩偶形象进行表演。

师；你们都爱看木偶戏吗

师：今天我们就来自编自演纸偶戏，好不好

（一）作业要求：分组根据熟悉故事利用彩纸贴或绘制等方法制作纸玩偶形象，进行表演

1、每组先编写故事或根据熟悉的课文或故事设计纸偶形象

2、确定制作方法进荇制作。

4、评出最佳表演奖和最佳制作奖

（二）学生作业，教师辅导

以小组为单位大家坐在一起编故事同学们把自己制作的小纸偶套茬手上，巧妙地将这些形象组织在一起并设计简单的动作进行表演。

四、进行表演学生分角色讲故事。

1、同学们设计的纸偶形象很生動形象比较有创意。

2、同学们表演的也比较成功希望我们多开展这样的活动，来丰富我们的课余生活