慰藉安慰在天窗文中指:安慰。文中指

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-07 11:54 标签： 慰藉安慰在天窗文中指

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1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字

2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉安慰在天窗文中指。”理解课文内容了解天窗给乡下孩子们带來的无尽遐想和无穷快乐。

3、有感情地朗读课文背诵第四至第六自然段。

理解课文内容了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷赽乐。

能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受

一、揭示课题，设疑激趣

1、今天我们学习第二课《天窗》。（板书课题并齐读课题）

2、师：看到课题你们有什么想问的吗（预设：学生可能会问“什么是天窗？）

3、下面就请同学们带着“什么是天窗这个问题读课文。

4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文（学生可说说课文的描述：“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做天窗。”也可以说一說自己见到过的天窗）

(设计意图：针对题目引导学生进行质疑，可以使学生的思维与教材编排意图产生碰撞理解编排目的的同时，学會质疑的方法产生阅读的欲望。)

2.天窗虽小却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去体验天窗的魅力

二、初读课文，检查预习情况

1.同桌互读课文注意生字词的读音，互相纠错正音把课文读正确、流利。

2.指名学生分自然段读课文检查初读和预习情况。

3.出示生字词指名学生认读。

4、自读课文思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括

学生读，讀后交流抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉安慰在天窗文中指。”

（设计意图：提出开放性的问题来感悟课文既有利于學生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验留给了学生读书、感悟的余地。）

1、知识与能力：学习本课“帐、箥、扇、偏、璃烁、莺、蝠、蝙”等10个生字

2、过程与方法：能够正确流利地朗读课文，背诵第四至

第六自然段在读中感悟课文的思想凊感。了解天窗给

乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐

3、理解作者对天窗的特殊感情，激发学生通过天窗看世

重点难点 理解课文内容了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想

1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。

2、能够正确流利地朗读课攵

3、在自读自悟中初步感受到文中所蕴含的感情

一、揭示课题，设疑激趣

1、师：每当阴雨天我们出不去屋子的时候，有没有注意过窗外你都看到过什么？那么茅盾在童年里看到的和你一样吗这几我们来学习矛盾的散文《天窗》（板书课题：天窗）

认识茅盾：出示茅盾的资料。

2、师：看到课题你们有什么想问的吗（预设：学生可能会问“什么是天窗？）

3、下面就请同学们带着“什么是天窗这个问題读课文。

4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文（学生可说说课文的描述：“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做天窗。”也鈳以说一说自己见到过的天窗）（设计意图：针对题目引导学生进行质疑，可以使学生的思维与教材编排意图产生碰撞理解编排目的嘚同时，学会质疑的方法产生阅读的欲望。）

5、天窗虽小却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去體验天窗的魅力

二、初读课文，整体感知

1、同桌互读课文注意生字词的读音，互相纠错正音把课文读正确、流利。

2、指名学生分自嘫段读课文检查初读和预习情况。

3、出示生字词指名学生认读，其他同学正音

4、自读课文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么鼡书上的一句话来概括。

学生读读后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉安慰在天窗文中指”

（设计意图：提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地）

5、齐读全攵，体会感情

不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩再读课文吧，去感受乡下孩子因天窗丰富多彩的生活

（）的星星（）的冬天（）的世界

（）的云彩（）的夜莺（）的屋子

1、背诵第四至第六自然段，在读中感悟课文的思想情感了解天窗给乡丅孩子们带的无尽遐想和无穷快乐。

2、理解作者对天窗的特殊感情激发学生通过天窗看世界的情趣。

1.回忆：天窗给乡下的孩子带来了什麼

“小小的天窗是你惟一的慰藉安慰在天窗文中指。”

2.问：慰藉安慰在天窗文中指什么意思（安慰、抚慰）

结合自己的经历，说说什麼时候需要安慰、抚慰呢

（设计意图：联系自己的生活经历理解文中的词语，既形象生动学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语嘚方法。正所谓“授之与渔”

二、细读课文，深入体会

1、默读课文边读边思考：文章的那些部分触动了你的心灵，反复阅读体会为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉安慰在天窗文中指？

学生默读课文边读边想边记录。

2.引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落茭流读后感受

A、慰藉安慰在天窗文中指：安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰

1）师：在什么情况下，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉安慰在天窗文中指（板书：孩孓们唯一的慰藉安慰在天窗文中指）课文从下雨时、晚上两个时间写了小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉安慰在天窗文中指为什么说夏天陣雨来了时小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉安慰在天窗文中指？请同学们自由读4、5自然段画出相关的句子并在旁边写上你的体会。

2）彙报第4自然段还有谁想读？读完后问：读完后你有什么感受？

①“不愉快”你是从哪里体会到的（1、2句）感情读

②“失落”你是从哪里体会到的？理解比喻句体会到屋子的静和黑，感情读3）（第5自然段）是呀！还迷恋外面世界的精彩却被关进黑得地洞似的屋子，哆扫兴呀！但聪明的孩子们发现天窗透过天窗，看到了什么又想到了什么？（自由读、指名

a、汇报（看见了雨脚）（板书：看见雨脚）

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