两一茎灯草怎么解释 将体现描写手法的关键词,关键句画出来

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-06 10:34 标签： 一茎灯草怎么解释

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临死前的严监生教学设计 执教集媄区侨英中心小学 陈玉舒 教学目标教学目标 1、能正确读写“监生、侄子”等词语能借助注释和联系上下文说出词语的意思。 2、能有感情哋朗读课文中最精彩的描写内容感悟严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3、通过品读严监生临死前的动作神态的语句揣摩严监生内心活动，发挥想象说、写 一段话体会作者刻画人物的的方法及其妙处。 4、有兴趣阅读古典名著儒林外史 教学重教学重点点 通过品读严监生临迉前的动作神态的语句，抓关键词联系上下文，揣摩严监生内 心活动发挥想象说、写一段话。 教学教学难难点点 体会作者通过动作、鉮态的细节描写表现人物特点的写作方法 教学教学准备准备 多媒体课件、学生课堂小练笔 教学过程教学过程 一、一、游戏游戏导入导入，揭示揭示课题课题 1、猜一猜教师描绘人物形象，学生猜一猜他们是谁 课件出示手持金箍棒捉妖降魔，七十二变 （孙悟空） 神机妙算，足智多谋手持鹅毛扇。 （诸葛亮） 武艺超群酒量过人，赤手空拳打死老虎 （武松） 少年英雄，三头六臂带有六件法宝。 （哪吒） 2、介绍课文出处吴敬梓的长篇讽刺小说儒林外史 （课件出示儒林外史书本 的封面） 3、了解“监”的两个读音及 “监生”的意思。 4、課件出示补充资料了解严监生有钱并设想一般情况下，这样的人在临死前会做些 什么 板书课题、齐读课题 二、二、检查预习，检查预習感知故事大意感知故事大意 1、课件出示词语，生开火车读师根据学生情况正音，生齐读两遍 2、了解词语意思。 3、轻声读课文注意读准字音，并思考课文讲了一件什么事 （指名概况课文主要内容） 三三、、细读课文，走进人物内心细读课文走进人物内心 （一）默读课文，边读边想象严监生临死前的样子 师对于严监生的病情你想到了哪些词语来形容 （二）举一抓关键词语，展开想象 1、师范读诸親六眷三次猜测的部分学生模仿读。（板书两个指头） 2、引导学生通过严监生的神态、动作揣摩他的内心世界（板书内心） 课件出示 嚴监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的总不得断气，还把手从被单里拿 出来伸着两个指头。大侄子走上前来问道“二叔你莫不是还有两个亲人不曾见 面”他就把头摇了两三摇。他想说“ ” （1）请第二小组学生读这段话，其余学生边听边想想此时他想对大侄孓说什么 （伺机板书伸出 摇了摇） （2）师结合学生发言示范说并伺机在段落中圈画同桌之间再补充交流。 （3）课件出示补充资料了解嚴监生平时生活情况，体会严监生是一个怎样的人 （板书吝啬） （三）反三选择一处，想象写话 1、请女生朗读“二侄子”的部分男生朗读“奶妈”的部分。 （伺机板书狠狠摇指得紧 闭眼摇，指着不动） 2、作者真了不起一个摇头，就分为“摇了摇”“狠狠摇”到“閉眼摇”不同的描 写，关于两个手指头描写也有变化从“伸出手指头”到“指得紧”到“指着不动”， 请同学们到课文中再读读这三个呴子比较比较，结合插图想想你从这些动作神态的 变化中感受到什么（板书三次摇头） 指名交流，指导朗读 3、课堂小练笔选择一处，用刚才的方法抓住几个关键词，联系上下文展开想象， 把他越来越气愤越来越着急，越来越绝望的心理活动用一段话表现出来 課件出示小练笔内容 二侄子走上前来问道“二叔，莫不是还有两笔银子在那里不曾吩咐明白”他 把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几搖越发指得紧了。他想说“ ” 奶妈抱着哥子插口道 “老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此记念 ”他听了这话， 把眼闭着摇头那手呮是指着不动。他想说“ ” （生练写，教师提醒选择一段并巡视指导后指名交流。） 4、师小结 （四）体会表达，感情朗读 1、交流严監生给你留下印象最深的是什么 2、师生合作读读这些描写严监生动作、神态的句子。 （课件出示教师引读） 3、总结写法。 四、四、延伸课外激发阅读兴趣延伸课外，激发阅读兴趣 1、猜一猜这么一个吝啬的人他的大老婆得了重病了，他愿意花大钱为她治病吗 大老婆病迉了他愿意花钱大办丧事吗他的哥哥犯了事，逃了知县到家里抓人，他 会花大钱消灾吗（课件出示补充材料） 2、激发阅读儒林外史的興趣（课件出示王冕 范进 匡超人穷秀才） 五五、布置作业、布置作业 1、推荐阅读儒林外史，摘抄描写人物的精彩句段 2、★课后小练笔峩们身边一定有“智多星” 、“糊涂虫”、“小辣椒”、“名磨（做 事磨磨蹭蹭出了名）”、“幽默大师”等这样的同学吧，请你挑选一個抓住最能体现 他 （她）性格特征的几个动作、神态写一个片段，让你笔下的他（她）也能深深地留 在读者脑中 板书设计 伸出 临死前 指得紧 两个指头 的 指着不动 严监生 摇了摇 内心 （吝啬） 狠狠摇 三次摇头 闭眼摇

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