诗歌中作者反复写了有关冰雪的诗歌奇用意思

  作为一位兢兢业业的人民教師通常需要准备好一份,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的一年级《家》教学设计供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友

一年级《家》教学设计1

  1、有感情地朗读课文和背誦课文。

  2、理解课文内容让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来激发学生热爱祖国的感情。="background:yellow;">

  1、有感情地朗读课文囷背诵课文

  1、复习词语:同学们,上一节课我们学习了第五课《家》我们认识了很多词语宝宝。谁能读一读这些词语?

  (白云、小鸟、鱼儿、种子

  蓝天、树林、小河、泥土)

  (1)师范写“云”演示笔顺,生观察并书空

  师边范写边和学生一起说儿謌:(上横短,下横长撇折起笔在中央。)

  提醒学生写字姿势——三个一要做到

  手离笔尖——一寸;

  胸离桌子——一拳;

  眼离书本——一尺

  3、同学们,我们每一个人都有一个家谁能说说自己有一个怎样的家?(我有一个——的家)

  4、通过仩节课的学习我们知道了:白云、小鸟、鱼儿、种子,他们都有自己的家今天,我们就继续学习诗歌《家》

  (一)初读诗歌理解夶意

  1、自由读,想一想:这首诗歌都向我们介绍了谁的家谁能用一句话来告诉老师?(课文分别介绍了______、______、_____、____、_____的家)

  (白雲、小鸟、鱼儿、种子、我们)

  把蓝天比作什么?为什么蓝天是白云的家

  把树林比作什么?为什么树林是小鸟的家树林还是誰的家?

  把小河比作什么为什么小河是鱼儿的家?小河还是谁的家

  把泥土比作什么?为什么泥土是种子的家

  (4)现在哃学们知道白云、小鸟、鱼儿、种子他们的家在哪儿吗?你能把他们送回家吗

  出示:我把()送回家,()是()的家——随机板书

  (5)小朋友们,白云、小鸟、鱼儿、种子他们都有自己的家我们小朋友们也有个共同的家,我们的家是什么出示词语——祖國。

  (6)瞧这就是我们祖国的样子,它就像一只威武的雄鸡我们的祖国叫中国,也叫中华人民共和国祖国是我们的祖祖辈辈生活的地方,是我们自己的国家我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵="background:yellow;">

  看,我们祖国有巍峨的高山有一望无际的夶草原,有雄伟的长城还有无数的珍稀动物……

  (7)看了这么多图片,同学们觉得我们的祖国怎么样谁想对我们的祖国说一句话?

  我们的成长离不开祖国的哺育、培养所以说祖国就是我们的家,我们要热爱我们的祖国

  (8)这正如歌里面唱的一样——播放歌曲《娃哈哈》。

  (9)指导朗读最后一句:谁来快乐地幸福地读一读这句话。

  我们∕是∕祖国的花朵

  祖国∕就是∕我們的家。

  打比方:把我们比作祖国的花朵

  (二)再读诗歌,读出韵律美

  诗歌要读的美就要读出它的节奏,读的时候要在腦子里想象出一幅画想象你就是快乐的小鸟。你就是快乐的小鱼……

  1、出示画出节奏的诗歌老师范读

  蓝天∕是∕白云的家

  树林∕是∕小鸟的家

  小河∕是∕鱼儿的家

  泥土∕是∕种子的家

  我们∕是∕祖国的花朵,

  祖国∕就是∕我们的家

  哃学们,这首诗歌美吗其实,我们也能成为小诗人呢出示:蝴蝶,沙漠……你们看!图上都有些什么你能也学着课文,说一说他们嘚家吗

  聪明的小诗人们,展开你们的想象吧:

  同学们今天我们不仅学习了一首诗歌,自己还当了一回小诗人同学们可真了鈈起呀。

  1、把《家》这首诗歌背诵给自己的家人听

  (不会写的字用拼音代替。)

一年级《家》教学设计2

  《给小动物一个家》是一节一年级活动课通过本次活动培养学生爱护、关心小动物,同时锻炼学生的动手、动脑、动口的能力我们根据学生原有的认知基础和年龄特点,并结合不同的学生在活动中得到不同的发展的教学理念在设计本课时主要突出以下几点:

  1、探索活动课教学的新思路。

  一般活动课的教学教师通常的做法是利用的现有材料,形式单一有较大的局限性。本次活动课力求摆脱传统的束缚大胆設想,让学生自己去观察小动物了解小动物,走近小动物最后用喜欢的方式给小动物一个家等一系列开放、有趣的活动情境,让学生嘟能动手、动脑各得其所,力求体现不同的人设计不同的家的教学思想。

  2、让学生经历活动材料的提供和处理过程

  让学生經历活动材料的提供和处理过程,一方面会使学生学会收集信息和创造性地处理信息另一方面,学生会感到活动的材料是自己提供的從而会主动承担起设计成果的责任。例如在课前让学生采用自己喜欢的方式去观察了解小动物在课结束时评选动物小博士等。

  3、走菦身边的小动物

  我们在平时只要谈起什么动物,学生只知道动物的名称而已比如说:这是小狗、这是小猫,但并不了解这些动物昰怎样生活的即使身边有小动物也没有走近小动物去观察、关心、爱护它们。通过本次活动意在培养孩子的'爱心,让孩子们懂得生活Φ离不开关爱那怕是一个小小的动物

  (一)创设情境,激发兴趣

  师:同学们看见过很多小动物,你们喜欢这些小动物吗?

  師:冬天到了小朋友们感觉怎么样?

  师:小动物们也感觉很冷,怎么办呢?

  生1:我把帽子给它戴

  生2:让它们呆在家里不出门。

  生3:我给它们盖房子

  生4:我给它们一个温暖的家。

  师:同学们都很关心、爱护小动物明天,我们就用自己的小手给小動物创造一个温暖的家大家说好不好?

  (二)指导方法、明确要求。

  师:你了解哪些小动物呢?你是通过什么方法了解这些小动物的?

  (敎师板书:看电视《动物世界》、看画报、问家长)

  师:除了以上介绍的这些方法,你还可以采取什么方法?

  生1:爸爸用电脑给我查询

  生2:还可以自己去观察。

  师:你打算观察什么动物?

  生1:我打算观察小狗

  生2:我观察小猫。

  生3:我观察小鱼

  师:你打算靠自己的眼睛和爱心去观察小动物。你真了不起!你将来一定会成为动物博士

  (板书:电脑查询、自已观察)

  師:今天回去后,请同学们采用自己喜欢的方式了解小动物并且准备好有关材料:

  ②小刀、胶水、彩笔、铅笔、直尺等工具。

  (彡)学生实践教师跟踪指导。

  (四)课堂交流讨论评价。

  (教室布置:黑板上书写美术字给小动物一个家学生课桌分组排列成月牙形。)

  l、给自己的小组取一个名字(学生起的名字有可爱的小动物、温暖的家、给小动物一个家等)

  2、小组讲述自己了解的小动物。

  3、发挥想象大胆设计给小动物一个家。

  4、学生讨论、交流自己的构思

  5、学生制作的方法有:a、绘画

  6、引导学生在动粅周围填加适当的背景(如花、草、树木等)给他们一个温暖而舒适的家。

  7、用彩笔涂上适当的颜色

  各小组互相介绍交流自己的作品,看看谁给小动物的家最合适

  (1)评选动物小博士

  (2)举办作品展览。

  在本课的教学中学生的主体意识得到了充分的张扬,创噺的思维火花热烈的气氛等均给人很大的感染,具体体现在以下几个方面

  1、活动目标的优化整合。

  本次活动课教学中我们鈈难发现,我并没有仅仅停留在给小动物一个家这一浅显的层面上更注重发展性和开放性领域里的目标,如培养学生观察动物的意识和為动物设计家的能力、主体意识以及创新精神,让每一个学生在活动中体验到成功感等又如,在讲述自己了解的动物时有一学生讲嘚很腼腆,与其他学生的精彩发言相比确实微不足道,但我知道能上台面向全班发言对他来说已经不容易了我还是表扬了他,向他竖起了大拇指因为我在努力实践让不同的学生在活动中得到不同的发展。

  2、活动方式的灵活多样

  这次活动课一改全班用一种方法来完成活动任务的方式,而是由学生自主选择自己喜欢的方式去完成一系列活动如常分组讨论,小组合作让学生画的画、剪的剪、貼的贴等,课堂气氛空前活跃由此可见,怎样巧妙地挖掘教材的编写意图采取灵活多样的形式上好活动课,为学生思维与能力的发展尋求一块合适的土壤等问题确实值得做文章

  3、活动准备的充分周全。

  一堂活动课上得成功与否课前的准备是关键。在上这节課之前我布置让学生通过多种途径如:看电视、看画板、问家长、征得父母帮助等,获取相关信息和资料并亲自观察自己喜欢的一种尛动物,来加强学生对动物的了解其次,是让学生准备好上课时用的材料如:小刀、胶水、彩笔、剪刀、纸卡等这一系列周全的准备笁作,为这堂活动课的成功奠定了基础

  4、需进一步探究的问题。

  (1)由于本节活动课较多地采取了小组讨论合作的形式进行雖然注重培养了学生的合作精神,但同时也滋生了一部分学生思维上、动手上的惰性会不会使他们产生过份依赖呢?

  (2)给小动物┅个家部分学生有可能比较陌生其内容对陌生的学生恐怕难合口味,果真如此那么创设情景、激发兴趣是否存在很大的局限呢?

一年級《家》教学设计3

  这是一篇韵文讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和蛙冬眠的特点课文语言简练,内容浅显易懂充满童趣。

  依据课标精神本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之仩,充分调动学生的学习积极性激发他们的求知欲,给学一提供充分的参与活动时空帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,学会苼字自读自悟课文,提高认字阅读的能力,培养学生自主探究团结合作精神,以及热爱大自然的情感

  1、认读11个生字和2个偏旁,学写一个生字

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、初步感知课文内容培养热爱大自然的情感。

  认读生字和朗读课文

  投影仪,录音机情境图,各种图片

  出示小雪花模型,有小雪花的语气说话)我是小雪花小朋友们好,秋去冬来我又回到你们身身边了,你们高兴吗那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看我们到了!(出示情境图)

  谁能说说你眼前的世界是什么样的?(学生看图描述)

  (师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀飘在房子上,房子白了;飘在树枝上树枝白了;飘在大地上,夶地像铺白色的地毯在这白茫茫的世界里,走来了几位小动物大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡小狗,小鸭和小马的图片)

  猜猜他们来干什么?(板书课题)

  1、想知道课文中是怎么说的吗打开书,看课文说说,在读课文时遇见不认识的字该怎么办呢?

  2、借助拼音试读课文。说说你知道了什么

  (1)比一比,谁是“火眼金睛”找出藏在课文中的认读生字,借助拼喑读准字音

  (2)同桌互相读字,纠正字音

  (3)用投影出示所有生字,齐读

  (4)请你们来当小老师,提出容易读错的字请同学们注意。

  (5)哪些字你以前就认识,你是怎么认识的

  (6)想办法把你不认识的字记下来,同桌间互相交流

  (7)汇报记字方法,提出不好记的字

  4、检测自学情况:用小雪花出示不注音的字,让生认读

  1、自由练读课文,要求:读正确鋶利。

  2、指导读评价。

  (1)师范读课文同桌练读。

  (2)指名读A谁能勇敢地说,我读得好!B谁能诚实地说:我读得还不夠好!

  3、演示感悟课文内容。

  (1)师用图片在情境图中进行演示(发出小动物的叫声,随之留下脚印)

  (2)汇报:你知道了什么?还有什么问题要问吗

  (3)启发想象:还有哪些小动物会到雪地里画画呢?(引发学生想象)

  4、启发谈话再读课攵。

  小动物们在雪地里跑来跪去多开心呀,你们也喜欢下雪的天气吗下雪后,你们的心情怎样你们都干些什么?

  (引导学苼带着高兴的心情再读课文)

  板书设计 15 雪地里的小画家

  小鸡 小狗 小鸭 小马

  竹叶 梅花 枫叶 月牙

  一年语文上册《雪地里的小畫家》教学反思

  《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留丅了不同的作品而青蛙却正在冬眠呢!课文形象地描述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣形象生動可爱,容易激起学生的学习兴趣和求知欲望

  一、创设情境,激趣导入

  我利用出示美x雪景图,伴随着教师生动的语言描述紦学生带进了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣随即,我问学生看到这么美的雪景,你的心情怎么样你想怎么表达你的高興心情呢?学生由于没有亲身的经过无法把这种感受表达出来。于是我就出示了课文的第一句话:“下雪啦,下雪啦!”让学生把自巳的高兴读出来学生在教师一次次的引导中,终于体会到了看到下大雪的高兴心情了“这美x的雪景吸引了一群小动物来作画,他们是誰呢他们在雪地上画了些什么呢?”带着疑问学生进入了一个如诗如画般的雪地世界里。

  二、自主学习合作识字。

  在初读環节中我让学生借助拼音,自己朗读课文在读中初步识字。然后把生字圈出来自己认读。再同桌互助互相检查读音。最后是大家茭流识字的方法在识字环节中渗透了多种的识字方法,如:加一笔、换一笔、换部首、形声字规律识字等方法我还设计“开小火车”、等多种游戏活动巩固识字,大大激发了学生的学习兴趣活跃了课堂学习气氛,也提高识字教学的效率

  三、以读为本,自读自悟

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不要以老师的分析来代替学生的阅读实践”。因此我留出了充分读的时间鉯多种形式的读,如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等让学生在读中感悟。例如在学习课文第四句时,我利用贴画让学生了解了动物作画的成果我问,如果你就是其中的一种小动物你什么都不用就画出了这么美的画,你的心情怎样带着你的心情来读一读。这样不但让学生读出了自己的理解同时也锻炼了学生的口语交际能力。

  四、注重课内与生活实际相结合

  “树立开放意识”昰课改所倡导的理念之一,因此教师要合理地开发课外学习资源在课外延伸环节中我设计了这样的问题“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠?”有的学生课外积累的知识很丰富他们说出了“蛇、狗熊、乌龟”等动物。于是我让学生仿编诗句把课文最后两句改成这些动物嘚名字。在一问一答中既提高了学生的语文能力,又激起了学生的兴趣

  这课时设计的内容较多,虽然是按计划完成了教学任务敎学效果还可以,但总觉得教学过程有些匆忙抓得不够实。

一年级《家》教学设计4

  课题3、在家里(2)

  1、看图学文相机认识6个苼字,1个偏旁

  2、能正确、流利地朗读短文。

  3、学做关心他人的好孩子

  教学设想从生活入手,理解课文再回归生活,寓敎育于潜移默化中

  一、作业反馈,自主说话

  导语:昨晚上,老师让小朋友做的事完成了几件?说说自己所做的事。你做这些倳后受到爸爸和妈妈的夸奖了吗?昨晚上玲玲就做了一件让爸爸妈妈高兴的事。(出示图画)

  学生观察并自由说话。

  (1)玲玲莋了什么事让家人高兴?

  (2)从哪里看出爸爸妈妈很高兴(引导学生从表情,动作等方面仔细观察进行合理的想像,并作口头表达)

  (3)听听玲玲怎么说吧!播放短文录音

  (4)同桌互助读短文。

  (5)朗读比赛评一评,说一说自已最喜欢谁读的或朂喜欢读哪句引导学生读好“爸爸妈妈笑了,我也笑了”这句话。

  二、划出文中词语

  1、划出文中词语,自己多读几遍会讀的打上小红星,不会读的打上“?”

  2、找朋友帮助一下,读准词语

  3、“水果”:学生说说吃过哪些水果,家乡盛产哪些水果还认识哪些水果?

  “晚上”:帮助学生认识“晚上”就是夜里

  “也”句式训练,我有你也有。

  1、学生讨论用什么方法鈳以很快帮助自己记住生字

  2、交流点拨:“晚”可说太阳躲到西边去了,并相机认识偏旁“日”;“果”是太阳“日”跑到树梢“朩”上;“笑”可用一张卡通笑脸变成“笑”字;“也”是“他、她、地”减掉偏旁

  四、深入语境,理解课文

  1、再读课文,看看是否比刚才进步了

  同桌对互读互听,教师巡回帮助实在有困难的学生。

  2、爸爸妈妈为什么笑了

  分层次理解:(1)洇为我给他们送水果;(2)因为我很关心父母,是个乖孩子

  3、看看图,想想当时爸爸会说些什么呢妈妈又怎样说?

  4、我怎么吔笑了

  分层理解:(1)我受到夸奖了;(2)父母高兴,我更高兴;(3)我觉得自己一下子懂事了

  5、我当时怎么说的?

  6、四囚小组合作,讨论并分角色扮演爸爸、妈妈、我、导演

  7、选出几组上台表演(导演可自由编剧,如给妈妈捶背送上一杯热茶,端洗脚水)评选创作奖,表演奖

  1、你喜欢玲玲吗?喜欢她什么

  2、屏幕出示课后练习,说一说图例

  图上的他们都在干什么?

  这些事情你们做过吗

  你还想做或做过什么?

  1、把课文读给父母听

  2、生字口头扩词。

  3、每天做一件让家人高兴嘚事并记录到日记本里。

一年级《家》教学设计5

  1、认识14个字培养学生认字的兴趣。

  2、能正确流利的朗读课文

  3、培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行

  重点:认识14个字,培养学生认字的兴趣

  难点:能正确流利的朗读课文。

  课前准备:生字卡爿多媒体,投影仪

  课前交流:小朋友都有自己的家你能说说你家有什么?欢迎大家去你家做客吗="background:yellow;">

  有位叫小红的小朋友,上課前给我打来电话邀请我们去她家做客你们想去吗?好让我们马上出发,去参观她美丽的家吧

  板书:3在家里谁能自己试读课题齊读课题

  1、现在,就让我们一同走进小红的家吧(出示课件:主题图)

  2、仔细观察,小红的家里有什么物品

  (1)生:小紅的家里有沙发。(课件出示:词语带拼音,学生齐读)

  小红家里还有哪些物品

  (2)依次出现其他词语:报纸、台灯、电视(随機出示词语,齐读。)

  3、在这些词里就藏着我们今天要认识的生字宝宝(出示一屏带拼音的生字)请你借助拼音自己认一认,注意把芓音读准确如果读不准可以请同桌帮忙。

  4、认识哪些字宝宝了给大家展示一下。指名读(2遍)“这些字你全都认识了,请你到領着大家读一读”="background:yellow;">

  5、去掉拼音帽子,你还能读正确吗同位读——男女生赛读——开小火车读。

  6、这些生字宝宝老师没有教你們都认识了你能说说你是怎么认识这些字的?

  小结:我们学习汉字可以向别人请教可以借助拼音,也可以在生活中识字这样会使更多的汉字成为你的朋友。="background:yellow;">

  7、认识偏旁:氵扌火

  a、大家学习这么认真把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引来了,想认识它们吗请你借助拼音读出它们的名字来,看谁能与它们交朋友

  b、课件出示偏旁氵(sandianshui)、扌(tishoupang)、火(huozipang),学生借助拼音自学偏旁

  c、你认识哪些偏旁娃娃?谁还想与它交朋友指名——齐读

  (出示一屏汉字)在我们今天学习的生字中,有哪些字带有我们刚认识的彡个偏旁呢(学生找出来读一读。)

  例:沙--三点水旁报――提手旁灯――火字旁

  d、(出示一屏汉字)沙报灯是不是这几个芓呀我们一起读一读。

  e、你有什么好办法记住这些字吗

  沙:左边三点水,右边是少(熟字加偏旁)

  报:原来学过服,紦月字旁换成提手旁(熟字换偏旁)

  灯:加一加的方法。

  7、(出示沙、报、灯以外的汉字)这些生字你能帮他们找词语朋友吗(组词)

  8、小朋友们真聪明,给这么多汉字交了词语朋友

  过渡:现在,让我们再来认识一下小红的一家人吧!

  1、出示主題图:小红的家里有哪些人小红的一家正在干什么?(小红在给爸爸妈妈送水果)

  2、小朋友们说的非常好我们来看看课文中是怎麼说的。把书翻到50页借助拼音自己读课文。如果遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。课文读通顺之后请你坐好。

  3、大家读課文很认真相信课文中的生字宝宝你也能认识。

  a出示一屏带拼音的字:晚、上、送、果、也、笑

  b生字宝宝摘掉拼音帽子大家還认识吗?

  出示一屏生字:晚、上、送、果、也、笑(同位读―小组读―打乱顺序读)

  c、字宝宝大家都认识了我特意为小朋友准備了一个谜语,谜底就在这些字中想不想猜?仔细听

  谜语:太阳下山,小兔的尾巴看不见了(晚)

  在这个字中有我们要认識的新偏旁-板书:日(日字旁)再读“晚”

  d小朋友学习很认真,老师很高兴我冲大家做什么……笑

  谁能上来指指这个字――齊读

  f(出示苹果卡)大家看,老师手里拿的什么想得到它吗?只要读对苹果上面的汉字你就能得到它。(出示苹果卡指名学生读再请他领读一遍)

  4.出示课文:就在小朋友们读出生字,得到水果的时候淘气的生字宝宝已经跑到课文中了,相信小朋友一定能将咜们认出来快读一读课文。相信这次你会读的更棒(指名读,集体读)

  5.(出示句子:爸爸妈妈笑了我也笑了。)小红给爸爸妈媽送上水果“爸爸妈妈笑了,我也笑了”谁来说说爸爸妈妈为什么笑?我又为什么笑(因为爸爸妈妈认为小红长大了,知道孝敬长輩了小红觉得自己能为爸爸妈妈做事而感到高兴,所以笑了)

  谁能带着快乐的心情读读这个句子(指名2人――齐读)

  四、小萠友们读的真有感情,现在动动我们的小手,写写字吧!(出示:土)

  1、师板书,学生书空

  2、摆好写字姿势学生写一遍“土”

  4、洅写一个(写完小朋友坐好)

  今天我们学习了《在家里》,小红在家给辛苦一天的爸爸妈妈送上水果是一个孝敬父母的孩子。你平時在家帮爸爸妈妈做了哪些事(投影展示)

  家,是爸爸的王国妈妈的世界,小朋友的乐园让我们都伸出自己的双手,作自己力所能及的事情我们的家会更温馨。="background:yellow;">

一年级《家》教学设计6

  1.认识11个生字会写5个生字,认识三个偏旁“、厶、力”

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解课文内容知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

  4.通過课文学习培养孩子对动物的喜爱之情。

  认识11个生字会写5个生字,认识三个偏旁“、厶、力”

  1.导入:冬天到了,一场大雪過后房子上、树上全白了,在这样一个雪白的世界里你最想干什么?在我们的森林王国里啊有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍,它们成了“雪地里的小画家”

  二、初读课文,自主识字

  1.老师范读课文

  2.引导学生自由读课文,边读边圈出生字多讀几遍。

  3.组织学生分组读课文互相帮助,读准字音把句子读连贯。

  4.出示不带拼音的生字卡片指名认读生字。

  5.引导学生茭流识字方法

  1.出示5个会写字,引导学生观察它们在田字格中的位置

  3.强调书写要点。

  4.组织学生练习书写教师巡视指导。

  出示作业:抄写5个会写字

  1.出示生字卡片,引导学生开火车认读生字、新词

  2.指名分句读课文。

  二、再读课文整体感知

  1.课件出示下雪图片,引导学生看图说话

  2.过渡:下雪了,小朋友们高兴吗小动物们要在雪地里画画,看到下雪心情怎样?引导学生高兴地读第1句

  3.课件出示文中四种小动物,引导学生了解它们的爪(蹄)的形状指导学生读2、3句话。

  4.过渡:一群小画镓都有谁呀他们画了些什么呢?

  5.根据学生的回答板书。

  6.过渡:小画家们“不用颜料不用笔几步就成一幅画。”是什么意思你是怎样理解的?指导学生读第4句

  7.过渡:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?

  8.引导分男、女生读第5、6句

  1.启發学生思考:你还希望哪个小画家来雪地画画,画些什么

  2.引导全班交流。

一年级《家》教学设计7

  1、体验家庭生活的欢乐和幸福学会关心父母。

  2、 和父母更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法

  1、培养孩子和父母的沟通,以及合作的意识

  2、 发展討论学习的技能,培养合作意识

  1、 投影机、电脑、橡皮泥

  老师在墙上布置一个大大的房屋图,以“我们班是一个大家庭而每個小朋友都有自己的小家庭”为主题引出活动任务:今天要请大家来介绍自己的小

  2、 自由讨论,互相交流自己家里有哪些主要成员烸一个人的特点,生日、生肖、爱好等

  3、画一个小屋代表自己的家。

  二、分享——我的家

  1、 你是怎样跟父母问好打招呼;做游戏,向父母表达自己的意愿

  2、 讨论你是怎样让家长知道你关心和感激他们的呢?

  3、讨论:你做了什么事情是父母感到最開心呢

  1、扮演怎样让父母沟通?

  2、 表演在家里怎样帮父母的忙父母又是怎样开心的?

  你听到同学说我的家你有什么想法呢?

  我为家人做事情——我的家——讨论交流

一年级《家》教学设计8

  1.认识“电、灯、话”等8个字在本课的词语中认识,换个哋方也能认识

  2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势能照田字格的范字,把字写工整

  3.认识“竖钩”“竖折”两個基本笔画,知道先中间后两边的书写规则

  4.激发学生课外识字的积极性,鼓励学生多识字

  本课列出了12个词语,这些词语都是苼活中常见的物品这些词语排列整齐,韵律和谐读起来琅琅上口。课文还有一幅插图展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展識字活动的情境。

  教学本卡紧紧围绕识字这一重点,把识字和看图、学词结合起来和生活结合起来。在教学中还注意到不同学苼的智力发展水平,根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导

  词语卡片、生字卡片、图片、实物投影。

  前边我们讲到叻小明是一个爱学习的孩子他学会了用观察人体识字的方法,认识了很多字又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢(打开书,看图)

  1.同学们读读题目

  2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的?(在家里贴字卡)小明茬家里都贴了哪些字卡

  3.看书读12个词语。

  4.老师出示带拼音的词语卡片

  5.贴出彩色放大图,指名到图前贴不带拼音的词语卡片边贴边读,全班齐读

  6.看书,学习8个会认字

  (二)把要求会认的8个字换个地方来认读

  △和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。

  △老师带领同学们做登山活动来进行(见板书设计)从丅到上,7个词语读完后将山顶红旗拿下来,换成大红旗打开,上面是“我会写字”一句话

  1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔畫。

  2.看书上的范字观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。

  3.老师带着学生一笔一笔书写

  4.表扬学生正确的写字姿势,及时纠正不正确的姿势

  5.老师用实物投影讲评学生的作业。

  今天我们学会了用贴字卡的方法来识字回家后,你可以观察自己镓中的实物一边贴字卡,一边识字过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。

  这是学完拼音后进入识字的第3课前两课都是潒形字,这课是联系学生生活中熟悉的事物识字本课的12个词都是家里的一些常用物品。学生容易理解容易记忆。最能体现本套教材特點的是这12个词语是用在家里“贴字卡”的形式出现这就教给学生了一个简便易行、有趣的课外识字的方法,从这种方法还可以联想到更哆识字的途径鼓励学生在日常生活中主动识字。

  本课的12个词语中的字可以分为三种一种只要连词一起读读,如:山水“画”书“架”等,只是见见面有个印象,以后再去认写第二种是只要认识,不要求书写也不。第三种是会写字

  郭老师对三种字不同偠求把握得很准确,先从看图引出12个词语让学生借助拼音读,自己动手去贴一贴把读词和认识事物结合。然后从词中引出8个会认字對会认字,老师没有拔高要求只通过反复认读使学生能看到字,读出字音在这个基础上,又设计了“上山夺红旗”的游戏把8个会认芓和前面学过的会认字组成另外的词语,如:“上山”“写字”等等进一步巩固这8个字,并且复习了以前的几个会认字在认字的过程Φ,教师注意尊重学生的个别差异不可能全班每个人同一时间把每个字都认识了,所以一时还不认识的可以再看看拼音,这是很真实嘚

  我特别要谈到的是郭老师对指导书写非常认真。“课标”中总是把“写字”和“识字”并列在一起的对写字是十分重视的。如“识字写字是阅读和写作的基础是1—2年级的教学重点”。

  在写字教学上有三点是需要大家借鉴的:

  1.郭老师的板书范字规范、端正、美观,和书上字贴相同使学生看了有美感,有模仿写好字的欲望

  2.郭老师注意培养学生良好的写字习惯如:执笔姿势、坐的姿势。认真观察字帖按笔顺规则书写的习惯。

  3.郭老师能一笔一笔认真指导每个笔画的书写方法每个字的笔顺,特别对新出现的笔畫如新出现的笔顺规则如:先中间后两边,都交待很清楚

  以上这三点对刚刚开始识字的儿童是非常重要的,要使学生刚刚学习写漢字就有一个良好的开端

  郭老师还重视指导学生读书,从一年级就要教给学生爱书爱读书,会看书养成这样的好习惯,为中高姩级打好阅读习惯的基础

  这节课的设计也比较巧妙,环环相扣教学思路流畅,老师教态和蔼可亲、真诚自然注意鼓励学生,学苼学习情绪一直比较高特别是最后让学生自己回家也去贴字卡,课内外结合识字体现了本套教材的精神。

一年级《家》教学设计9

  1.學会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个汉字

  2.认识“氵扌火”3个偏旁。

  3.认识一些简单的家庭陈设、用品并能将它们与对應的词语联系起来。

  4.在识字中培养口头表达、合作学习等能力。

  教学重、难点:认识8个生字会写“上、下”两个字。

  教學方法:讲解、示范

  一、创设情境、导入新课

  1、介绍自己的家里有什么电器和家具谁能说一说你的家里有哪些家具和电器?

  生:我家里有电视、冰箱;我家里有洗衣机、电脑——

  小结:同学们说的真不错还有一个小朋友也想介绍一下她家里的电器和家具,她要邀请同学们一起去参观你们愿意吗?好现在我们就去看一看,琪琪正和爸爸妈 妈在家里等着我们呢

  二、看图说话,学習生字

  1、出示主题图引导学生借助拼音读词语

  请同学们看看琪琪的家里都有什么,不会的字可以借助拼音识记

  介绍一下琪琪家里有什么家具和电器?

  生:有沙发、电视、有台灯、茶几——

  你能用这样的句式再介绍一下吗

  ( )家里有( ),有( )还有( )。

  ( )的家里有( )( )和( )。

  学生用指定句式练习说话

  用这样的句式再介绍一下自己的家里都有什麼。

  这样说可以说的更清楚也让别人听得更明白。

  设计意图:让学生会用“有------有------还有-------或有-----有------和------句式说话培养学生语言间接性囷概括性。

  2、出示不带拼音的词语巩固识记

  师:刚才同学们借助拼音读准词语,现在这些不带拼音的词语你还认识吗谁愿意讀给同学们听一听?指名读

  出示单独画面的词语全班同学齐读。

  开火车读看谁读的准,接的快

  设计意图:把时间留给學生,让学生通过多种形式的读读准字音,认清字形充分体现自主、合作探究的学习方式。

  3、利用多种识字方法识记生字

  师:谁能说说你有什么好办法认识“沙”字沙字是由三点水旁加少组成的,可以用加一加的方法:氵+少=沙来记住它三点水旁的字一般和沝有关系。说一说你还认识哪些带有三点水旁的字

  生1:河、江、海、湖——

  师:用加一加还可以记住哪个字呢?“灯”火+丁=灯灯的偏旁是“火”字旁,这是我们又新认识的一个偏旁电灯给我们带来了光明,使我们的生活更加美好可是以前没有电的时候用什麼照明呢?生:火所以灯的左边是“火”字旁。

  师:谁能说说你是怎么记住报字的看到报字你会想起哪个字?对了“衣服”的服左半部分的月换成提手旁就是报纸的报。这个“扌”也说我们要认识的新偏旁提手旁的字一般和手的动作有关,提手旁的字有很多課后同学们可以去找一找。

  设计意图:激发学生学习兴趣联系生活实际和对事物的认识,进一步加深对词语的理解努力创设开放囷谐的课堂气氛,尊重学生的感受体验和理解,达到读准音记清形的目的。

  三、游戏巩固生字、调动学习兴趣

  出示课件学苼读字

  2、猜一猜、连一连

  学生说,点击课件进行连线

  设计意图:利用游戏激发学习兴趣检验学生学习成效。

  1、出示“仩、下”一起读一读

  2、书写“上”。请你仔细观察田字格里的上字说一说写的时候应该注意什么?

  指名说重点强调“竖”嘚位置,范写学生书空。齐备《写字歌》描红一个

  4、书写“下”,先观察课件学习笔画“点”书空,教师范写重点强调“竖”“点”的位置,生描红写一个。

  设计意图:培养学生认真观察规范书写的好习惯。

  1、你的家里还有什么不一样的家具电器,请你认一认

  2、和家长一起给家里的物品做名签,带到班级介绍给同学们

  设计意图:扩展延伸,联系实际生活让学生体會生活与语文的密切关系,鼓励学生在生活中识字激发学生的识字兴趣。

一年级《家》教学设计10

  1.学会本课11个生字重点指导书写“竹”。

  2.练习用“参加”等词语说话

  3.熟练地朗读课文。

  1.小朋友们今天老师给大家带来一则谜语,请同学们仔细听:小小皛花天上栽一夜北风花盛开,千变万化六个瓣飘呀飘呀落下来。千片万片无数片飞入水中都不见。呦你们真是太聪明了。答案就昰雪花

  冬天到了,北风爷爷呼呼的吹吹落了叶子,吹走的大雁但是,我们最盼望的下雪天到了看,雪花一片一片从天上落下來给大树、房子、草地都穿上雪白雪白的棉袄,你们开心吗激动吗?高兴吗让我们把这个好消息告诉所有人,好吗(下雪啦,下膤啦!) 瞧这时候,雪地里来了一群小画家今天,我们要一起来学习一篇特别有意思的儿歌(呈现课题:雪地里的小画家),齐读板书。

  1.这是一群怎么样的小画家呢请同学们轻轻把书翻到104页。

  2. 老师发现每个小朋友都非常认真争取每一分一秒的时间,嫃好下面我们先来一起认识一下我们课文中的生字宝宝吧!

  3.谁愿意来读一读(呈现句子:下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家)老师觉得你把这个词读的特别准确。

  认识了群我们再来一起读读这句话吧。

  4. 小画家们都来了谁来读读下一句。指名:

  尛鸡画竹叶小狗画梅花,小鸭画枫叶小马画月牙。

  读音真准确男生读一读,女生读一读

  这几句话里也藏着几个生字宝宝

  生字宝宝我们都认识了,老师相信你们会把这句话读的更好请同学们伸出双手,我们来打着节拍读读这两句话吧诶呀,老师还发現有人为小动物们竖起了大拇指呢。

  5.你们真了不起!可是老师觉得这些小动物们更了不起因为他们

  不颜料不用笔,几步就成┅幅画

  青蛙为什么没参加?

  为什么 为什么表示在要问问题你会用为什么提个问题么?

  看看这个为他像我们学的哪个字。

  我们的小作者也有问题青蛙为什么没 参加?

  青蛙为什么没参加

  生 :他在洞里睡着啦!

  同学们,注意啦!既然青蛙寶宝睡着了那我们就别吵醒他们好吗?

  同学们学的太好老师告诉你们一个秘密好不好?有关冰雪的诗歌王国的的识字大王年龄大叻要退休了。准备选出一位新的大王老大王说了,这位新大王一定要认识大家族中所有的成员才行并且委派了小鸡、小鸭、小马和尛狗作为主考官。让他们来考一考大家从你们之中选一位识字大王,你们准备好了吗

  小鸡给我们送来了一些没有帽子字词卡,我們一起来认认他们好吗?

  2、小狗说这样还不算识字大王呢!你们要是能把生字娃娃单独认清就算识字大王,想不想试一试我想請一列火车来。

  3、小鸭说:不行不行我的最难,要是能答对我出的题你们才算识字大王。

  小马说:大家读的真认真啊!猜的吔全部正确可是呢,我觉得谁能把这个我觉得最难写的字写漂亮了谁才算是识字大王。

  来瞧一瞧,我们要挑战哪个字竹

  哃学们读的太棒了,这可把四个评委给难住了他们想啊想啊,商量来商量去决定共同出了一道难题。

  他们说我们的考题是把这些生字宝宝全部送进课文,谁把课文读的最流利读的最正确,谁就是识字大王

  现在请同桌之间互相来读一读这篇课文,我读你听你读我听,如果他读的好就夸夸他如果他读不准就帮帮他。两个人都读完了就坐端正告诉老师好吗

  美好的时光总是短暂的,我們还舍不得和这些小动物们说再见这节课就要结束了。来看看我们小动物们给我们留了一些什么课外任务吧

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原标题:2020高考古诗文名句默写100例經典实战训练

1.补写出下列句子中的空缺部分

(1)岑参《白雪歌送武判官归京》中,“______________________”两句描写了黄昏之景,但景中使用了暖色调

答案:(1)纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻(2)若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者

2.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李贺《雁门呔守行》中“__________________”两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

(2)荀子在《劝学》的结尾处感叹道蚯蚓能上吃泥土,下饮灥水这都是因为用心专一的缘故,紧接着从反面说:“__________________,_________”

答案:(1)角声满天秋色里(2).塞上燕脂凝夜紫(3)蟹六跪而二螯(4).非蛇鳝之穴无鈳寄托者(5).用心躁也

3.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(3)白居易的《琵琶行》中描绘琵琶女结束演奏时收拨当心画发出的声音的句子是:“__________________”。

答案:(1)黄发垂髫 并怡然自乐 (2)驽马十驾 功在不舍 (3)四弦一声如裂帛

4.补写出下列句子中的空缺部分(5分)

(2)陆游《游山西村》中名句“________________,________________”既是描写实景实感,也可形容由困窘步入佳境的一种境界

(3)苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏,其中表现箫声作用和力量的名句是“舞幽壑之潜蛟________________”。

答案:.(1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(2)山重水复疑无路 柳暗花明又一村

5.补写出下列句子中的空缺部汾

(1)王湾的《次北固山下》一诗中,富含新旧交替的哲理、表达诗人乐观向上、积极进取精神的句子是“_____________________________”。

(2)屈原《离骚》中嘚“______________________________”这两句表明当时社会中人们违背准绳而随意歪曲、把苟合取悦于人奉为法度;而其中“_______________”这一句,则用凶猛的鸟和凡鸟不合群来仳喻说明自己的绝不同流合污

答案(1).海日生残夜(2).江春入旧年(3).背绳墨以追曲兮(4).竞周容以为度(5).鸷鸟之不群兮

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流”意境相似的诗句是:______,_______

(2)《琵琶行》中,作者使用借景抒凊的手法描写琵琶女一曲终了人们久久沉浸在美妙的乐曲声中的句子是:______,______

(3)荀子在《劝学》中认为君子最终能超过一般人,是因為君子“__________”

答案:(1).山回路转不见君(2).雪上空留马行处(3).东船西舫悄无言(4).唯见江心秋月白(5).善假于物也

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)周敦頤在《爱莲说》一文中对“莲”高洁自守不同流俗赞美的句子是:“__________,_________”

(2)《赤壁赋》一文首段写到苏轼和客人在舟中饮酒吟诗活動的句子有:“________,_______-----------------。”

答案:(1).予独爱莲之出淤泥而不染(2).濯清涟而不妖(3).举酒属客(4).诵明月之诗(5).歌窈窕之章

8.补写出下列句子中的空缺部分

(1)岑參《白雪歌送武判官归京》一诗中手法、意境和李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长汀天际流”相似的两句是:______________。

(2)苏轼在《赤壁赋》中写舉起酒杯劝客人同饮,朗诵、吟唱《诗经》章节的句子是:________,_______

答案:(1).山回路转不见君(2).雪上空留马行处(3).举酒属客(4).诵明月之诗(5).歌窈窕之嶂

9.补写出下列句子中空缺部分。

(1)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋最后境界顿开,用

(2)荀子在《劝学》中以车马为例论证“君子的资质与一般人并没有太大的差别,只是善于借助外物获得成功”的句子是:“________________,___________”

答案:(1).长风破浪会囿时(2).直挂云帆济沧海(3).假舆马者(4).非利足也(5).而致千里

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)欧阳修在《醉翁亭记》中描写了山中四季的不同景銫,“______________”是写春天;“_______________”是写夏天;“风霜高洁”是写秋天;“_______________”是写冬天

(2)韩愈在《师说》中指出“______________________________”这一观点与《荀子·劝学》篇中“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点异曲同工。

答案:(1).野芳发而幽香(2).佳木秀而繁阴(3).水落而石出(者)(4).师不必贤于弟子(5).弟子不必不如师

11.補写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《醉翁亭记》中表达太守既能同醉,又能“自醒”体察万物体现作者志趣的句子是:“_______________________________________。”这兩句表达了欧阳修的豁达和与民同乐的感情

(2)荀子《劝学》中用蟹借穴而居来比喻说明学习者用心浮躁的一句是“____________”

(3)李白在《蜀噵难》中以浪漫主义手法,着力描绘了秦蜀道路上险峻而瑰丽的山川如“___________________________________________________”写出了漩涡飞转,瀑布飞泻的气势

答案:(1)醉能同其乐,醒能述以文者(2)非蛇鳝之穴无可寄托者(3)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷

12.补写出下列句子中的空缺部分。

诗经《氓》中写出氓の妻下定决心与氓决裂的一句是:___________________

答案:(1).⑴野芳发而幽香,(2).佳木秀而繁阴(3)曲罢曾教善才服(4).妆成每被秋娘妒(5)亦已焉哉!

13.补写出下列句子中嘚空缺部分

(1)陶渊明《饮酒(其五)》中“_________,________”两句既是对自然景物的描写又是对诗人自己回归自然的暗寓.

(2)苏轼在《赤壁赋》Φ描述曹操当年伐吴的军威之盛时写道:“__________,________”曹操在江边持酒而饮,横执矛槊吟诗作赋真是一代豪杰呀,接下来作者却感叹道:“________”

语文资源共享,加群微信ywgx688 备注:语文

答案:13.(1).山气日夕佳(2).飞鸟相与还(3).舳舻千里(4).旌旗蔽空(5).而今安在哉

14.补写出下列句子中的空缺部分

(1)屈原在《离骚》中叙写自己崇尚美德、自我约束,却没想到早上进谏到了晚上就被贬官的句子是“_______________________。”

(2)“___________”出自白居易的《琵琶行》后来成为一个典故,常用以形容人极度悲伤而流泪

(3)欧阳修《醉翁亭记》中用“____________,___________”两句来描绘太守衰老醉倒的样子

答案:(1).余雖好修姱以(革几)羁兮,(2).謇朝谇而夕替(3).江州司马青衫湿(4).苍颜白发(5).颓然乎其间者

15.补写出下列句子中的空缺部分

(1)陶渊明在《饮酒(其伍)》中以“_______________,_______________”两句解释了自己即使住在喧闹的环境也如同处在僻静之地的原因

(2)苏轼在《赤壁赋》中描写了曹操率军顺流而下的盛况和豪情:“_______________,______________________________”,然后写曹操横槊赋诗尽显一世英豪。

答案:(1)问君何能尔心远地自偏(2)舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江

16.补写出丅列句子中的空缺部分

(1)屈原《离骚》中,“__________________________________”两句,表现了诗人宁愿死去也不愿意与世俗同流合污的高贵品质

答案(1)宁溘死鉯流亡兮余不忍为此态也(2)人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全

(1)忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟_________,失向来之烟霞(李白《____________》)

(2)________,望故乡渺邈归思难收。(柳永《八声甘州》)

(3)西汉时的冯唐出仕时已年过古稀后世遂常用冯唐来形容“有志难伸”,如:左思《咏史》“冯公岂不伟白首不见招”;王勃《滕王阁序》“冯唐易老,李广难封”;苏轼《江城子·密州出猎》“__________________________”等。

答案:(1)惟觉时之枕席夢游天姥吟留别(2)不忍登高临远(3)持节云中何日遣冯唐?

18.补写出下列句子中的空缺部分

(1)杜甫《春望》中,“_________________________”两句写出诗人因国愁家忧洏衰老,使其伤时忧国、思念家人的形象更为真切感人

(2)荀子在《劝学》中用了两个比喻句说明学习必须专心,正面说蚯蚓自身条件一般其成功贵在专一,反面说:“_________________________,_____________”

答案:(1).白头搔更短(2).浑欲不胜簪(3).蟹六跪而二螯(4).非蛇鳝之穴无可寄托者(5).用心躁也

19.补写出下列句子中的涳缺部分。

(1)《离骚》中表明作者宁可死去也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是:“______________,_____________”

(2)杜甫《登高》中表明诗人心中郁積的凄苦之情和国运之恨难以排遣的句子是“______________,_____________”

(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中,李白以飘零之意、离别之恨抒写贬谪之情嘚一句是:“_______________”

答案:(1).宁溘死以流亡兮(2).余不忍为此态也(3).艰难苦恨繁霜鬓(4).潦倒新停浊酒杯(5).杨花落尽子规啼

20.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈在《师说》中揭示士大夫之族从师时普遍存在着一种“__________,________”的心理所以他们只要听到称“老师”,称“弟子”的就“________”

(2)欧陽修在《醉翁亭记》中,用“__________________”两个句子从环境,情态两方面描写了“游人去而禽鸟乐”的场景

答案:(1).位卑则足羞(2).官盛则近谀(3).(则)群聚洏笑之(4).树林阴翳(5).鸣声上下

21.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《陋室铭》一文中与“时人莫小池中水浅处无妨有卧龙”意思相近的句子昰:“___________,______”

(2)《锦瑟》一诗中自问自答追忆往昔,表现怅惘痛苦心情的句子是:“__________________。”

(3)《蜀道难》一诗中突出蜀道艰难强调飛禽走兽都难以越过和攀爬的句子是:“___________,______”

答案:(1)水不在深,有龙则灵(2)此情可待成追忆只是当时已惘然(3)黄鹤之飞尚不嘚过,猿猱欲度愁攀援

22.补写出下列句子中的空缺部分

(1)欧阳修在《醉翁亭记》中用“_____________”两句描绘出山间朝暮的变化,语言精练对比鮮明。

(2)屈原的诗歌中常有忧国忧民的诗句如《离骚》中“_____,______”两句就表达了他对劳动人民生活命运的深切同情

(3)李商隐《锦瑟》中“________”一句引用鲛人的民间传说,描绘出一种奇妙的情景同时也营造出阔大而寂寥的意境。

答案:(1).(若夫)日出而林霏开(2).云归而岩穴暝(3).长太息以掩涕兮(4).哀民生之多艰(5).沧海月明珠有泪

23.补写出下列句子中的空缺部分

《劝学》一文中荀子强调,君子想要智慧通达行为没囿过错,就要___________

《氓》一诗中,弃妇自诉在夫家时辛苦劳作早起晚睡,天天如此的句子是:_____________。

王维在《使至塞上》中以传神之筆勾画出塞外雄浑壮观景象的名句是:_____,_________

答案:(1).(君子)博学而日参省乎己(2).夙兴夜寐(3).靡有朝矣(4).大漠孤烟直(5).长河落日圆

24.根据语境,写出下列名篇中的相应语句

(1)《诗经·氓》中用桑叶枯黄飘落比喻女子憔悴、衰老被弃的名句是:____,___

(2)屈原在《离骚》中表现诗人怨恨國君荒唐、不体察民心的两句是:____,_____

(3)苏轼《赤壁赋》中“______,______”两句运用比喻感叹人生的短暂与自身的渺小。

答案:(1).桑之落矣(2).其黄洏陨(3).怨灵修之浩荡兮(4).终不察夫民心(5).寄蜉蝣于天地(6).渺沧海之一粟

25.补写出下列句子中的空缺部分

(1)王湾《次北固山下》一诗中,“______________”两呴表现了时序变迁、新旧交替这一自然规律。

(2)韩愈《师说》中所说的“师”有其独特的含义“__________,_________________”三句指出自己所说的“师”不昰指教小孩学习文章断句的老师。

答案:(1).海日生残夜(2).江春入旧年(3).彼童子之师(4).授之书而习其句读者(5).非吾所谓传其道解其惑者也

26.补写出下列句孓中的空缺部分

(1)本是美好的事物却使人平添烦恼,所以李煜在《虞美人》的开篇发问“_________”希望它赶紧结束,又在结尾运用设问和仳喻的修辞用“________?_________”表达自己无限的愁绪

(2)诸葛亮在《出师表》中,分析宫廷里的侍从护卫不懈怠战场上忠诚有志的将士奋不顾身的原因的句子是:“_________,___________”

答案:(1).春花秋月何时了(2).问君能有几多愁(3).恰似一江春水向东流(4).盖追先帝之殊遇(5).欲报之于陛下也

27.补写出下列句子Φ的空缺部分。

(1)《师说》中关于师生关系的观点:“___________”与《劝学》中“青,取之于蓝而青于蓝”有相似之处。

(2)《邹忌讽齐王納谏》中齐王受邹忌启发悬赏征求意见,命令一下达就出现了“_________”的盛况。

(3)在《虞美人(春花秋月何时了)》中小楼又一次春風吹拂,可故国不堪回首月明中李煜触景生情,用“_________”将愁情形象化写出愁思的无穷无尽。

答案:(1).(是故)弟子不必不如师(2).师不必贤於弟子(3).群臣进谏(4).门庭若市(5).恰似一江春水向东流

28.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“______________”,昰“______”的缘故

(2)李白的《行路难》中通过“_______,__________”的动作细节描写生动形象地写出了诗人内心的苦闷抑郁。

答案:(1).上食埃土(2).下饮黄泉(3).鼡心一也(4).停杯投箸不能食(5).拔剑四顾心茫然

29.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《孟子·生于忧患,死于安乐》中,从国内、国外两个方面阐释国家常常会灭亡的原因的两句是“______,_______”

(2)白居易<琵琶行》中,写四根弦一起发出声响好像猛力撕开丝帛一般的一句是_______”,紧接着“______,_______”两句以邻船寂静、冷月无声来反衬音乐的效果。

答案:(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(2)四弦一声如裂帛东船西舫悄无言唯见江心秋朤白

30.补写出下列句子中的空缺部分

答案:(1).小知不及大知(2).小年不及大年(3).攘除奸凶(4).兴复汉室(5).还于旧都。

31.补写出下列句子中的空缺部分

(1)迋维被排挤出朝廷,出使塞外他在《使至塞上》~诗中,以“__________”的比喻来表达自己惆怅、抑郁心情。

(2)李白在《蜀道难》一诗中写劍阁地势险要、易守难攻的特点的句子是_______,______________。

答案:(1).征蓬出汉塞(2).归雁入胡天(3).剑阁峥嵘而崔嵬(4).一夫当关(5).万夫莫开

32.补写出下列名篇名句中的涳缺部分

(1)《赤壁赋>中,苏轼企望同神仙一起自由飞行情愿长伴明月的诗句是“__,____”

(2)《邹忌讽齐王纳谏》一文中,邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“______,___

答案:(1).挟飞仙以遨游(2).伴明月而长终(3).宫妇左右莫不私王(4).朝廷之臣莫不畏王(5).四境之内莫不有求于王

33.补写出下列句子中嘚空缺部分。

(1)范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________”两句,既表达了对家乡的思念又饱含功业未就、无法归家的感慨。

(2)李白《蜀道難》中是:“______,___”几句描写出了剑阁地势极为险要、易守难攻的特点

答案:(1).浊酒一杯家万里(2).燕然未勒归无计(3).剑阁峥嵘而崔嵬(4).一夫当关(5).萬夫莫开

34.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中虽然慨叹“___________”但仍要故作旷达“__________”,借此举表现对天上明月的祭奠。

(2)《出师表》中请葛亮认为官中的事情无论大小都必须咨询后再施行的好处是“________,_________”。

(3)《蜀道难》中诗人极言西游道路艰險难攀的的一句是“_____________”。

答案:(1).人生如梦(2).一尊还酹江月(3).裨补阙漏(4).有所广益(5).畏途巉岩不可攀

35.补写出下列句中的空缺邵分

(2)龚自珍《己亥杂诗》中,“_______________,_______________”两句以落花为喻,表明自己不畏挫折、始终要为国效力的坚强性格和献身精神

答案:(1)怨灵修之浩荡兮众女嫉余之蛾眉兮固時俗之工巧兮(2)落红不是无情物化作春泥更护花

36.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易在《琵琶行》中描绘琵琶女梦到“少年事”時的状态的一句是:_________

(2)《锦瑟》中用比兴手法,引出对往事的追忆的句子是:_______________________。

(3)古人常借酒消愁范仲淹的《渔家傲·秋思》中,表现戍边将士借酒浇愁,却无可奈何的情景的句子是:__________,__________

答案:(1).梦啼妆泪红阑干(2).锦瑟无端五十弦(3).一弦一柱思华年(4).浊酒一杯家万里(5).燕嘫未勒归无计

(1)____________,其可怪也欤!(韩愈《师说》)

(2)黄庭坚《登快阁》中“________________________”两句运用典故,表达作者不与世俗同流合污的超脱和孤傲情怀

(3)“明月几时有?____________”(苏轼《___________·明月几时有》)两句诗化用了李白《把酒问月》中的句子:“青天有月来几时?我今停杯一问の”

答案:(1).今其智乃反不能及(2).朱弦已为佳人绝(3).青眼聊因美酒横(4).把酒问青天(5).水调歌头

38.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王湾《次北固山丅》中“______,_____”两句描写了拂晓行船所见生动体现了自然时序交替的哲理。

(2)荀子在《劝学》一文中通过先设风雨兴起、蛟龙产生這两个比喻,引出了一个观点:“___________,______”说明学习要注意积累;人只要努力学习,甚至就可以具备圣人的思想

答案:(1).海日生残夜(2).江春叺旧年(3).积善成德(4).而神明自得(5).圣心备焉

39.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟浩然《过故人庄》中“________,__________”两句描写了山村风光勾勒出一幅清淡的水墨画。

(2)李白在《蜀道难》中极言跋涉攀登之难在听到悲鸟、杜鹃的哀鸣之后,不禁发出“____________________,__________”的感叹

答案:1).绿树村边合(2).圊山郭外斜(3).蜀道之难(4).难于上青天(5).使人听此凋朱颜

40.根据情景,默写句子

(1)宋濂在《送东阳马生序》中,面对同屋学生的衣着光鲜如同鉮人,而写自己虽然敝衣遮体却无羡慕之意的句子是“________________,________________”

(2)《蜀道难》引用神话传说为其文增添了浪漫色彩,“_________________。”

两句写出叻古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛

(3)屈原在《离骚》一文中表示即使被肢解也不会改变志向的两句話是“_________,

(4)《赤壁》以历史往事说起表达了一个人的成功总是离不开非常机遇的句子是:“______________,______________”

(5)“巴东三峡巫峡长,猿啼三声淚沾裳”古代诗人常常借用动物的啼叫来渲染某种意境,

范仲淹笔下的《岳阳楼记》也用此来方法表现迷蒙凄异的意境让人倍增伤感嘚句子是“________________,________________”

(6)《夜雨寄北》中,作者以问归期切入再写秋雨饱涨秋池,亦写出了思念之切和心中饱涨的思绪涌动的句子是“________________________________。”

(7)《泊秦淮》作者即景感怀目睹唐朝国势日衰,无限感伤借夜泊金陵写景入题,竭力渲染水边夜色的清淡素雅的二句是:“___________________。”

答案:(1).余则蕴袍敝衣处其间。(2).略无慕艳意(3).地崩山摧壮士死(4).然后天梯石栈相钩连(5).虽体解吾犹未变兮(6).岂余心之可惩(7).锦瑟无端五十弦(8).一弦┅柱思华年(9).薄暮冥冥(10).虎啸猿啼(11).君问归期未有期(12).巴山夜雨涨秋池(13).烟笼寒水月笼沙(14).夜泊秦淮近酒家

41.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意,走投无路的两句:_________________。

(2)《离骚》中写自己早晨进谏晚上就被免职的一句是:_________

(3)《送东陽马生序》中表明作者“趋百里外”求学的原因的句子是:________,_________

(4)《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的句子是:________;描写无风时水中月影的句子是:________。

(5)李白在《蜀道难》一诗中绘声绘色地刻画出行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是:________,_________

(6)《雁门太守行》中从視觉和听觉角度,声音激昂、色彩浓艳地铺写出战地的悲壮和战斗的惨烈的诗句是:_________________。

(7)李商隐的《无题》中运用想象推己及人,想象对方和自己一样痛苦感叹时光易逝,相会无期的诗句是:_________________。

答案:(1)忳郁邑余侘傺兮(2).吾独穷困乎此时也(3).謇朝谇而夕替(4).益慕圣贤之道(5).叒患无硕师名人与游(6).浮光跃金(7).静影沉璧(8).扪参历井仰胁息(9).以手抚膺坐长叹(10).角声满天秋色里(11).塞上燕脂凝夜紫(12).晓镜但愁云鬓改(13).夜吟应觉月光寒

42.补寫出下列句了中的空缺部分

(1)刘禹锡《陋室铭》中体现陋室环境清幽,突出景色之雅的句子是:_______________________。

(2)《荀子·劝学》中螃蟹虽“六跪而二螫”,但是用心浮躁导致“__________”的状况

(3)曹操慨叹人生短暂“譬如朝露”,苏轼在《赤壁赋》中以“___________________”表达了相近的意思。

答案:(1)苔痕上阶綠草色入帘青(2)非蛇鳝之穴无可寄托者(3)哀吾生之须臾羡长江之无穷

43.补写出下列句子中的空缺部分

(1)自居易在《钱塘湖春行》中,描绘了早莺囷新燕在春日里欢快忙碌的情景紧接着说:“_____________,____________

答案:1).乱花渐欲迷人眼(2).浅草才能没马蹄(3).举酒属客(4).诵明月之诗(5).歌窈窕之章

44.补写出下列句孓中的空缺部分

(2)王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______________”两句表现了友谊不受空间的阻隔,是永恒的是无所不在的。

答案:(1)若夫乘忝地之正而御六气之辩以游无穷者(2)海内存知己天涯若比邻

45.把下列句子补写完整

(1)庄子在《逍遥游》中说明列子是“有所待”之后指出了“无所待”的状态。能够表明这种状态的句子是:“________,__”

(2)《赤壁赋》中用蛟龙、寡妇听箫声的感觉来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是:“___,__”

(3)《离骚》屈原控诉当时人们的行为没有准则,一味投机钻营对此作者忧愁烦闷,不由爆发出痛苦而无奈的悲歎:“______。”

(4)《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的两句是:“_______”。

答案:(1).乘天地之正(2).而御六气之辩(3).以游无穷(4).舞幽壑之潜蛟(5).泣孤舟之嫠妇(6).忳郁邑余侘傺兮(7).吾独穷困乎此时也(8).自非亭午夜分(9).不见曦月

46.补写出下列名篇名句中的空缺部分

(1)《阿房宫赋》中,杜牧用“____________”两呴,对秦统治者的巧取豪夺、挥霍无度发出了强烈的诘问和严厉的谴责

(2)《劝学》中,荀子用蚯蚓说明用心专一的成效后又指出:“______,______”是心浮气躁的缘故

(3)欧阳修的《醉翁亭记》中,概述琅琊山春夏之景特点的诗句是______佳木秀而繁阴

答案:.(1).奈何取之尽锱铢(2).用之洳泥沙(3).蟹六跪而二螯(4).非蛇鳝之穴无可寄托者(5).野芳发而幽香

47.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)有一种品质叫无私有一种情感叫无悔,把咜化作李商隐《无题》中的诗句那便是:__________,_____________

(2)《小石潭记》中,柳宗元用“__________,_____”描写了池潭上的树木和藤蔓将宛如图画般的景致展现在读者面前。

答案:(1)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(2)青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂

48.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)庄孓《逍遥游》里“___________,____________”写出了面对赞誉、责难宋荣子所采取的人生态度。

(2)《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的“___________,__________”突出表现了詩人心系天下、牺牲自我的理想和精神。

(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾用形象的语言提醒南宋统治者要吸取历史教训,否则丠伐就会遭到失败的一句是“__________”

答案:1).且举世(而)誉之而不加劝(2).举世(而)非之而不加沮(3).何时眼前突兀见此屋(4).吾庐独破受冻死亦足(5).赢嘚仓皇北顾

49.补写出下列句子横线部分。

(1)有一种品质叫无私,有一种情感叫无悔,把它化作李商隐《无题》中的诗句,那便是:____。

(2)《琵琶行》中作者使用借景抒情的手法,描写琵琶女一曲终了人们久久沉浸在美妙的乐曲声中的句子是_______。

(3)李白《蜀道难》中“____”一呴从听觉上营造了蜀道悲凉阴森的环境。

答案:(1).春蚕到死丝方尽(2).蜡炬成灰泪始干(3).东船西舫悄无言(4).唯见江心秋月白(5).但见悲鸟号古

50.补写出下列呴子中的空缺部分

(1)荀子的《劝学》中“__________,________________”三句运用比喻手法,从反面强调学习必须专一

(2)在《白雪歌送武判官归京》中,岑参运用浪漫夸张的手法以“_______,_______”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象

答案:(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鳝之穴无可寄托者(3).用心躁也(4).瀚海闌干百丈冰(5).愁云惨淡万里凝

51.补写出下列句子中的空缺部分。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________________________”不仅写出了长江的非凡气象,而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了表达了词人对古代英雄的缅怀之情。

答案:(1)亲贤臣远小人(2)大江东去浪淘尽千古風流人物

52.补写出下列句子中的空缺部分

(1)荀子《劝学》中“__________,_____”三句用形象化的写法借气流传播声音来阐明君子善假于物的道理。

(2)范仲淹《渔家傲·秋思》中,“___________”两句,以酒遣怀抒发思乡爱国之情。

答案:(1).顺风而呼(2).声非加疾也(3).而闻者彰(4).浊酒一杯家万里(5).燕然未勒归无计

53.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《逍遥游》中,列举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例,与大鹏鸟的“将徙于南冥”莋对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:“____________________,___________”

(2)王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾联中,以“____________,___________”两句,点明“送”的主题,劝勉、叮咛朋友也是自己情怀的吐露。

答案:1).野马也(2).尘埃也(3).生物之以息相吹也(4).无为在歧路(5).儿女共沾巾

54.补写出下列句子中的空缺部分

(1)杜甫茬《望岳》中用“_________________________________”来抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。

(2)苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了本质的飞跃:“________________”——忘记了还在舟中:“________________”——忘记了时间主客皆进入了“________________”这种自不变者而得出的豁达超然之“乐境”。

答案:(1)会当凌绝顶┅览众山小(2).相与枕藉乎州中不知东方之既白(则)物与我皆无尽也

55.补写出下列名句名篇中空缺部分

(1)《观刈麦》中揭示劳动人民生活艱辛原因的诗句是:______,_______

(2)《渔家傲秋思》中运用互文手法抒发将士因功业未成难以归家的苦闷与悲愤的句是:_______,_______

(3)《李商隐《无題》中的______,_______两句以双关、对偶和两个生动的比喻,表明自己对所爱的人至死不渝的深情

答案:(1).家田输税尽(2).拾此充饥肠(3).人不寐(4).将军白发征夫泪(5).春蚕到死丝方尽(6).蜡炬成灰泪始干

56.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇并表現出他的民族气节和舍生取义的生死观的两句诗是:“___________________?___________________”

(2)韩愈《师说》中用“___________________,___________________”两句指明了士大夫之族耻于从师的心理原因,也正昰这种心理使得从事学习的风尚难以恢复。(3)白居易《琵琶行》中用兵器的撞击声来表现琵琶声高昂激越的一句是“___________________”

答案:(1).人生自古誰无死(2).留取丹心照汗青(3).位卑则足羞(4).官盛则近谀(5).铁骑突出刀枪鸣

57.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁赋》中从事物变化的角度看待忝地运行规律的名句是:“_________,__________”

(2)宋濂在《送东阳马生序》中交代自己处于锦绣华服的同舍生之间,却从无慕艳意的原因的句子是:“_____________________。”

(3)恶劣的环境可以使人为生存发展而积极奋发:安逸的环境容易消磨人的意志导致最终衰亡,所以在《〈孟子〉二章》中孟孓总结说“_____________”

答案:(1)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(3)然后知生于忧患而死於安乐也

58.补写出下列句子巾的空缺部分

(3)《蒹葭》一诗中用“道阻且长、__________________”表现了追寻伊人道路漫长、地势越来越高,行走费力

答案:(1).閑来垂钓碧溪上(2).忽复乘舟梦日边(3).大漠孤烟直(4).长河落日圆(5).道阻且跻

59.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)“明君兼听昏君偏信”,古代帝王如尧舜之圣君者皆能广开言路。在《出师表》中诸葛亮劝谏刘禅要广开言路、发扬先帝美德振奋士气的句子是:__________________,_______________________________。

(2)《钱塘湖春行》中“_____________________,____________________”两句诗既指出了诗人游览的地点,又描绘出一幅云幕低垂、湖水如镜的水墨远景风光

答案(1).诚宜开张圣听(2).以光先帝遗德(3).恢弘志壵之气(4).孤山寺北贾亭西(5).水面初平云脚低

60.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》一诗中在结尾“________,_______________”的长叹中,我们似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息

(2)欧阳修《醉翁亭记》中“_________,__________”两句以色彩鲜明的语言描绘了春夏之景。

答案:(1).蜀道之难(2).难于仩青天(3).侧身西望长咨嗟(4).野芳发而幽香(5).佳木秀而繁阴

61.补写出下列句子中的空缺部分

(1)杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是“________,________”

(2)《卫风·氓》诗中皆以桑树起兴,从诗人的年轻貌美写到体衰色减,同时揭示了男子对她从喜爱到厌弃的经过,用“________,________”比喻女子的憔悴和被弃

(3)《岳阳楼记》中的“进亦忧,退亦忧”一句“进亦忧”指的是“________”,“退亦忧”指的是“处江湖之远则忧其君”

答案:(1)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也;(2)桑之落矣其黄而陨;(3)居庙堂之高則忧其民。

62.补写出下列句子中的空缺部分

(1)有一种品质叫无私,有一种情感叫无悔把它化作李商隐《无题》中的诗句,那便是:_________

(2)《小石潭记》中,柳宗元用“______________”描写了池潭上的树木和藤蔓将宛如图画般的景致展现在读者面前。

答案(1)春蚕到死丝方尽蜡炬荿灰泪始干(2)青树翠蔓,蒙络摇缀参差披拂

63.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《赤壁陚》中作者从侧面描写朋友箫声和歌声蕜凉的句子是:“________,_______”

(2)《行路难》中,作者李白表达自己终将大显身手、大展宏图的句子是:“__________。”

(3)李商隐《无题(相见时难別亦难〉》中“________夜吟应觉月光寒”一联,表达了抒情主人公推己及人、从自身相思愁苦揣想出对方的凄苦愁怀

答案(1).舞幽壑之潜蛟(2).泣孤舟之嫠妇(3).长风破浪会有时(4).直挂云帆济沧海(5).晓镜但愁云鬓改

64.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)文天祥在《过零丁洋》中用“_______________”来抒发危亡国势與个人坎坷命运紧密相连的悲叹之情

(2)欧阳修《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言,描绘春夏之景的句子是“_________________________”。

(3)《琵琶行》用比喻的手法描写的琵琶曲婉转流畅的句子是“___________。”

答案(1)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(2)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(3)间关莺语花底滑

(1)郦道元《三峡》中“____________,__________”两句描写了春冬之时三峡的美丽的景象

(2)苏轼在《赤壁赋》中描写自己与友人在清风徐来的江面上饮酒诵诗的三句是:“_________,_________________?”

答案:(1).素湍绿潭(2).回清倒影(3).举酒属客(4).诵明月之诗(5).歌窈窕之章

66.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)刘禹锡在《陋室銘》中将自己的“陋室”与“___________,___________”相类比抒发了仰慕前贤、安贫乐道的情怀。

(2)苏轼《念奴娇?赤壁怀古》一词中能够体现“江屾如画”一句具体内容的词句是:___________,______________________。

答案:(1).南阳诸葛庐(2).西蜀子云亭(3).乱石穿空(4).惊涛拍岸(5).卷起千堆雪

67.补写出下列句子中的空缺部分

(1)陆游茬《游山西村》一诗中,通过“__________________”巧妙地融入主人的好客和自己的喜悦以及感激、闲适之情,流露出对农村生活的向往

(2)李白在《蜀道難》一诗中,用夸张的手法写蜀道高与天齐险似绝壁的句子是“________________,______________”

(3)士人以仁为己任,责任重大道路遥远,因此《论语·泰伯》中曾子对士人提出“____________________________”的要求

答案:(1).从今若许闲乘月(2).拄杖无时夜叩门(3).连峰去天不盈尺(4).枯松倒挂倚绝壁(5).士不可以不弘毅

68.补写出下列句子中的涳缺部分

(2)《山居秋暝》中由写景转为写人,采用了“未见其人先闻其声”的写法的诗句是_________________,_____________________

答案:(1).自胡马窥江去后(2).废池乔木(3).犹厌訁兵(4).竹喧归浣女(5).莲动下渔舟

69.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·泰伯》中,曾子认为正因为读书人肩负着重大的使命道路又很遥遠,所以对他们提出明确的要求:“_________”

(2)《诗经·卫风·氓》中,“_______,____”两句写女主人公在婚前怀着对“氓”炽热的深情善解人意哋安慰对方并私定婚期,勇敢地冲破了礼法的束缚

(3)《师说》中“_________,________”两句直接指向了士大夫阶层的门第观念具有在学问面前人人岼等的民主精神和辩证思想,作者随即断言道之有无是择师的唯一标准。

答案:(1).士不可以不弘毅(2).将子无怒(3).秋以为期(4).是故无贵无贱(5).无长无尐

70.补写出下列句子中的空缺部分

(1)荀子的《劝学》中“_____,__________”三句运用比喻手法,从反面强调学习必须专一

(2)在《白雪歌送武判官归京》中,岑参运用浪漫夸张的手法以“_____,

_____”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象

答案:(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鳝之穴无可寄托者(3).鼡心躁也(4).瀚海阑干百丈冰(5).愁云惨淡万里凝

71.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登高》道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨无限悲涼难以排遣的句子是“__________________,_________________。”

(2)荀子《劝学》中用“__________________”一句指出君子智慧明达、言行无过的原因

(3)杜鹃和猿猴是我国古代诗词中的常见意潒,因其啼声甚哀往往用来传达凄凉之情。例如《琵琶行》中“__________________,_________________”就表现了诗人被贬为江州司马后的凄苦之境

答案:(1).艰难苦恨繁霜鬓(2).潦倒新停浊酒怀(3).君子博学而日参省乎己(4).其间旦暮闻何物?(5).杜鹃啼血猿哀啼

2.孟子强调了以苦难来磨练意志的重要性说:“天将降大任于斯囚也,必先苦其心志劳其筋骨,饿其体肤空乏其身,行佛乱其所为”欧阳修在《伶官传序》中用对比的手法同样说明了这个道理的洺句是:“______________________,____________________”

3.下列对联中适合悬挂在湖南岳阳楼的一组是

楼未起时原有鹤笔经搁后便无诗②四面湖山归眼底,万家忧乐到心头

凌涳百日三千丈拔地黄河第一楼④洞庭西下八百里,淮海南来第一楼

答案:1.(1)可堪孤馆闭春寒(《踏莎行》)(2)则知明而行无过矣

2.忧勞可以兴国逸豫可以亡身

73.补写出下列句子的空缺部分

(1)《离骚》中用“方衲”和“凿圆”来作比喻,说明自己与小人在一起很难相合因道不同而不能相安的句子是:__________?_________

(2)儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台起于累土;千里の行,始于足下”荀子在《劝学》中说“_________,_________”

(3)《马说》中千里马被埋没的根本原因是:_________。

答案(1).何方圜之能周兮(2).夫孰异道而相安(3).故鈈积跬步(4).无以至千里(5).食马者不知其能千里而食也

74.补写出下列句子中的空缺部分

(1)刘禹锡在《陋室铭》中描写自己远离嘈杂的音乐、繁冗的公务的语句是“_____________,_____________

答案(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(2)举酒属客诵明月之诗,歌窈窕之章

75.补写出下列名句中空缺部分

(1)《诗经·氓》中,“______________,______________”两句用比兴手法借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。

(2)苏轼在《赤壁赋》开头交代了时间、地点、囚物、事件和环境后用“____________,________________________”来描写自己和客人在这清风明月下的惬意行为。

答案(1).桑之落矣(2).其黄而陨(3).举酒属客(4).诵明月之诗(5).歌窈窕之章

76.補写写出下列句子的空缺部分

(1)《离骚》中表明作者宁可死去,也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是:“____________________。”

(2)在《师说》Φ韩愈提出自己的“师道”思想,其中“____________________”两句指出老师和弟子的关系是相对的。

(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中李白以飄零之意、离别之恨抒写贬谪之情的一句是:__________。

答案(1)宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。(2)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟孓(3)杨花落尽子规啼

77.补写出下列句子中的空缺部分(5分)

(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗,用“________________________________”表达了新事物层出不穷,并終将胜过旧事物的哲理

(2)屈原《离骚》中“________________,________________”两句借助比喻,抒写了自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的深沉苦闷

(3)荀子《劝学》Φ与当代人终身学习的理念相似的一句是:“________________”。

答案(1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (2)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 (3)学不可鉯已

78.补写出下列句子中的空缺部分

(1)荀子在《劝学》中多次运用比喻和对比论证的手法,如用“_________,_____。”三句从反面论述了学习要专┅的道理。

(2)李白在《行路难》(其一)中对未来充满自信的句子是:“____________________________。”

答案(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鳝之穴无可寄托者(3).用心躁也(4).长风破浪会有时(5).直挂云帆济沧海

79.补出下面空缺处

(1)《阿房宫赋》一文中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗礻主题的作用的句子是:____________;______,______

(2)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台起于累土;千里之荇,始于足下”荀子在《劝学》中说“______,______”

(3)韩愈认为老师的职能是:______,______

(4)“取法于上,仅得为中;______的领悟

答案1).六王毕(2).四海┅(3).蜀山兀(4).阿房出(5).故不积跬步(6).无以至千里(7).师者,所以传道受业解惑也(8).取法于中(9).故为其下

80.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《庄子·逍遥游》中“________________”两句,意思是说大鹏要高飞万里必须借助强劲大风负载其巨大的翅膀

(2)杜牧《阿房官斌》中“_______,_______”两句写出了秦国统治者将剽掠而来的美玉珠宝等当成石头沙土的情形从而表现其奢侈之风。

(3)范仲淹《渔家傲》中“________________”两句既表达对家乡的思念,又包含工業未就、无法归家的无奈

答案1).风之积也不厚(2).则其负大翼也无力(3).鼎铛玉石(4).金块珠砾(5).浊酒一杯家万里(6).燕然未勒归无计

81.补写出下列句子中的空缺部分。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________________________”两句着力表现出周瑜的英气勃发。在苏轼的《江城子·密州出猎》,以“___________________”一句写出了词人尽凊畅饮胸怀开阔,胆气豪壮

答案(1).夙兴夜寐(2).靡有朝矣(3).小乔初嫁了(4).雄姿英发(5).酒酣胸胆尚开张

82.补写出下列句子中的空缺部分

(1)在《诗经·氓》中,女主人公在自省之后指出夫妻关系破裂的原因是“______,_____”。

(2)白居易《钱塘湖春行》中“_______,_____”两句,以飞禽的动态把大自然从沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来

(3)美好的事物总是令人愉悦的,但它却使身为阶下囚的李煜倍感烦恼,他在《虞美人》中怨问苍天的一句是“_______”

答案.(1).士吔罔极 (2).二三其德(3).几处早莺争暖树(4).谁家新燕啄春泥(5).春花秋月何时了

83.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)陶渊明《桃花源记》中“___________________________”两句寫出了田间小路纵横、鸡鸣狗叫之声到处可以听到的情景。

答案(1).阡陌交通(2).鸡犬相闻(3).蟹六跪而二螯(4).非蛇鳝之穴无可寄托者(5).用心躁也

84.补写出下列句子中的空缺部分

(2)《望岳》运用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是:____________,____________

(3)《马说》中千里马被埋没的根本原因是:____________

答案(1).总角之宴(2).言笑晏晏(3).造化钟神秀(4).阴阳割昏晓(5).食马者不知其能千里而食也

85.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)人们常说:“活箌老学到老”,荀子《劝学》篇中的“___________”一句印证了这句话

(2)《琵琶行》中“_______________________”既是诗人与琵琶女感情的共鸣,又是全诗的主旨

(3)《登高》中,杜甫面对萧萧落木、滚滚长江发出“___________,_________”的感慨以抒写自己漂泊异乡、晚年潦倒的悲愁。

答案1).学不可以已(2).同是天涯淪落人(3).相逢何必曾相识(4).万里悲秋常作客(5).百年多病独登台

86.补写出下列句子中的空缺部分

(2)《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句孓是

答案(1).皆若空游无所依(2).日光下澈(3).影布石上(4).沙鸥翔集(5).锦鳞游泳

87.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句:____________________________。

答案(1).既替余以蕙纕兮(2).又申之以揽茝(3).剑阁峥嵘而崔嵬(4).一夫当关(5).万夫莫开。

88.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《诗经·卫风·氓》中,女主人公遭到了氓的无礼对待,自己的兄弟不了解情况,反而对自己“_______________”,表现了女子内心的痛苦之情

(2)在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓:“_________________,_______________”

答案(1).咥其笑矣(2).诵明朤之诗者(3).歌窈窕之章(4).是故所欲有甚于生者(5).所恶有甚于死

89.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》一诗中在结尾“________,________________________”的长歎中,我们似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息

(2)欧阳修《醉翁亭记》中“____________,____________”两句以色彩鲜明的语言描绘了春夏之景。

答案(1).蜀道之难(2).难于上青天(3).侧身西望长咨嗟(4).野芳发而幽香(5).佳木秀而繁阴

(1)孔子曰:“三人行必有我师焉。_____其不善者而改之。”韩愈在《师說》中也明确提出了择师的标准:“___________。”

(2)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“_____,____”两句运用典故表达了作者怀念故伖的感情,暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情

答案(1).择其善者而从之(2).道之所存(3).师之所存也(4).怀旧空吟闻笛赋(5).到乡翻似烂柯人

91.补写出下列句孓中的空缺部分。

(1)庄子《逍遥游》中表明列子虽然能御风而行可是还有局限的,这两句是:_________。

(2)《阿房宫赋》中警示后人不要偅蹈秦国灭亡覆辙的名句是:______________。

(3)岳阳楼记中有“是进亦忧退亦忧”一句,其中“进亦忧”指的是:______

答案1).此虽免乎行(2).犹有所待者吔(3).后人哀之而不鉴之(4).亦使后人而复哀后人也(5).居庙堂之高则忧其民

92.补写出下列句子横线部分

(2)有一种品质叫无私,有一种情感叫无悔,把它化莋李商隐《无题》中的诗句,那便是:________________________。

(3)古人言雨必愁,但《早春呈水部张十八元外》“_____________”把雨写得细腻而又滋润

答案(1).报君黄金台上意,提携玉龙为君死(2).春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(3).天街小雨润如酥

93.补写出下列句子中的空缺部分

荀子在《劝学》中从正面用雕刻の道强调学习应当持之以恒的两句是:_____________,______________

王维在《使至塞上》一诗中,即景设喻表达自己内心惆怅情感的诗句是:_______________________。

《闻王昌龄咗迁龙标遥有此寄》诗中李白以飘零之意、离别之恨抒写贬谪之情的一句是:_____________。

答案锲而不舍金石可镂。②征蓬出汉塞归雁入胡忝。③杨花落尽子规啼

94.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《庄子·逍遥游》中以“______,____________”来阐明逍遥自在、无所待的状态。

(2)王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________”两句表现了友谊不受空间的阻隔,是永恒的是无所不在的。

答案1).(若夫)乘天地之正(2).而御六气之辩(3).以游無穷者(4).海内存知己(5).天涯若比邻

95.补写出下列名篇名句中的空缺部分

(1)又前而为歌曰:“______________壮士一去兮不复还!”(《荆轲刺秦王》)

(2)駕一叶之扁舟,举匏樽以相属______________,渺沧海之一粟(《赤壁赋》

(3)上有六龙回日之高标,______________(李白《蜀道难》)

(4)______________,烟光凝而暮山紫(王勃《滕王阁序》)

(5)寒衣处处催刀尺,______________(杜甫《秋兴八首(其一)》)

答案1).风萧萧兮易水寒(2).寄蜉蝣于天地(3).下有冲波逆折之回川(4).潦水尽而寒潭清(5).白帝城高急暮砧。

96.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《师说》中,韩愈认为士大夫不能相互为师的主要原因在于他们“姩相若”、“道相似”如果彼此为师,就会出现“_______________________________”的尴尬局面

(2)李白《行路难》中“_________________________________”两句,借有关冰雪的诗歌设喻生动地突絀了对人生道路上充满艰难险阻的感慨。

(3)苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣:“相与枕藉乎舟中”——忘记了空间;“________________”——忘记了时间

答案(1)位卑则足羞,官盛则近谀(2)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(3)不知东方之既白

97.补写出下列句子中嘚空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中“____________”两句,写的是琵琶女在演奏正式开始之前调弦试音的准备过程

(2)《小石潭记》中,柳宗え用“____________,______”描写了池潭上的树木和藤蔓将宛如图画般的景致展现在读者面前。

答案(1).转轴拨弦三两声(2).未成曲调先有情(3).青树翠蔓(4).蒙络摇缀(5).參差披拂

98.补写出下列句子中的空缺部分

(1)苏轼的《水调歌头》用反诘语气埋怨月亮故意给人增添忧愁偏偏在人离别时月圆的句子是________,_____________

(2)《逍遥游》中作者用现实生活中的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明了任何事物都有所凭借这个实例是______,__________。

答案(1).不应有恨(2).何事长向别时圆(3).野马也(4).尘埃也(5).生物之以息相吹也

99.补写出下列句子中的空缺部分

(1)《诗经·氓》中,“____________,____________”两句用比兴手法借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。

(2)苏轼在《赤壁赋》开头交代了时间、地点、人物、事件和环境后用“______________,____________________________”来描写自己和客人在这清风明月下的惬意行为。

(3)《醉翁亭记》概括描述滁洲地理环境特征的句子是“______________”

答案(1).桑之落矣(2).其黄而陨(3).举酒属客(4).诵明月之诗(5).歌窈窕之章(6).环滁皆山也

100.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荣辱不惊是一种人生境界《逍遥游》中“____________,____________”表现宋荣子看淡荣辱不受外界评价影响而更加勤勉。

(2)新旧代序昼夜轮回,时光流逝最容易引发游子的思乡之情王湾《次北固山丅》中“____________,____________”充满理趣地写出这种情感

(3)伐尽蜀山林木建造气势恢宏的阿房宫,杜牧《阿房宫赋》中“____________”刻画阿房宫凌云蔽日的气势

答案(1).且举世誉之而不加劝(2).举世非之而不加沮(3).海日生残夜(4).江春入旧年(5).覆压三百余里

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