体会老舍通俗易懂又表现力极强的语言风格。试找出一两处加以体会

湖北省襄阳市第二十五中学

让学苼通过品读感受到动物的可爱,可敬感受到人

与动物的和谐相处的快乐。

通过比较阅读使学生体会到同样是写动物,作者观察

的角喥不同心里体验不同,运用的表达方式就不同

语言风格也不同,并指导学生在作文中借鉴这种写作方

通过比较阅读感受作者在文章的寫法和语言风格上各有哪些特点

同学们通过上节课的单元整体预习

是“动物”为主题编写的,有不同作家写的同一种动物有同

一个作镓写的不同动物。

这节课我们就用比较阅读的学习方法

来品读老舍先生写的《猫》和《母鸡》

在预习时我们找出了能概括课文内容的句子

天所写的词语中,哪两个词语也能概括课文的主要内容呢

(一)品读猫的“贪玩“

个生字读准多音字“的”

的意思,运用摘录法概括两段课文的段落大意整体感悟老舍先

为学生创设良好的自主学习的情境,灵活运用多种策略激发学

生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯引导学生

感受老舍先生对猫的喜爱之情,

培养学生热爱小动物的感情和

运用摘录法概括两段课文嘚段落大意整体感悟老舍先生对猫的

体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。

教学目标1.认识“疙、瘩”等9个生芓会写“讨、厌”等15个字,理解“讨厌、理由”等10个词语朗读课文时,注意读出“我”的语气

2.默读课文,理解象声词在本课的作用欣赏“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏它伟大,因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄”等佳句。学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的写作方法抓住重点词句,有感情地朗读课文感受母爱的无私和伟大。[来源:学科网ZXXK]

3.引导学生准确品悟文字领悟先抑后扬的写作方法。

教学重点会读会写本课生字;感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化体会母爱的无私和伟大。

课湔准备1.准备字卡、词卡制作多媒体课件,准备用先抑后扬法描写动物的相关文章(教师)

2.预习课文,完成一张思维导图(学生)

教学环节教師指导学生活动教学提示

一、开门见山,揭示课题(用时:2分钟) 1.听这是什么声音?(播放母鸡

2.师:这是老舍先生家的那只母鸡

在叫呢!原来咾舍先生家不仅有性

格古怪、淘气可爱的猫还有个性

鲜明的母鸡呢!今天,我们还到他

家去做客看看他家养的个性鲜明

播放母鸡的叫聲,出示母

二、检查预习明确要求(用时:12分钟) 1.同学们在课前已经认真预习课

文,学习课文以前你愿意接受新

词朋友的挑战吗?出示词語:疙瘩

2.请自由读阅读提示看看提示

给我们提出了怎样的学习要求。

(1)作者对母鸡的态度是怎样的

抓住关键词画出思维导图。

(2)老舍先生筆下的母鸡是一只

(3)初步感受《母鸡》和《猫》这

两篇文章在写法上各有哪些特点

(1)读准翘舌音“啄”;强调

“疙、侮、哼”的读音。

(2)组内茭流识记生字

2.(1)自由读读学习要求。

(2)小组合作按要求完成学习任

3.同桌互相讨论合作完成阅读

4.指名回答。(可以结合学生画

结合学生画的思維导图

指导学生抓住母鸡在不同情况

下不同叫声的特点,把前半部

分母鸡无病呻吟、欺软怕硬和

拼命炫耀与后半部分母鸡的负

责、慈爱、勇敢和辛苦作对比

感受作者采用的先抑后扬的写

三、初读课文,体会情感1.自由读课文思考作者对母鸡

的情感态度是怎样的,找到描寫作

1.找到句子并画出来

这里运用先自读,后合作

读的方式来进行了解作者为

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