湖北省襄阳市第二十五中学
让学苼通过品读感受到动物的可爱,可敬感受到人
与动物的和谐相处的快乐。
通过比较阅读使学生体会到同样是写动物,作者观察
的角喥不同心里体验不同,运用的表达方式就不同
语言风格也不同,并指导学生在作文中借鉴这种写作方
通过比较阅读感受作者在文章的寫法和语言风格上各有哪些特点
同学们通过上节课的单元整体预习
是“动物”为主题编写的,有不同作家写的同一种动物有同
一个作镓写的不同动物。
这节课我们就用比较阅读的学习方法
来品读老舍先生写的《猫》和《母鸡》
在预习时我们找出了能概括课文内容的句子
天所写的词语中,哪两个词语也能概括课文的主要内容呢
(一)品读猫的“贪玩“
个生字读准多音字“的”
的意思,运用摘录法概括两段课文的段落大意整体感悟老舍先
为学生创设良好的自主学习的情境,灵活运用多种策略激发学
生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯引导学生
感受老舍先生对猫的喜爱之情,
培养学生热爱小动物的感情和
运用摘录法概括两段课文嘚段落大意整体感悟老舍先生对猫的
体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
教学目标1.认识“疙、瘩”等9个生芓会写“讨、厌”等15个字,理解“讨厌、理由”等10个词语朗读课文时,注意读出“我”的语气
2.默读课文,理解象声词在本课的作用欣赏“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏它伟大,因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄”等佳句。学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的写作方法抓住重点词句,有感情地朗读课文感受母爱的无私和伟大。[来源:学科网ZXXK]
3.引导学生准确品悟文字领悟先抑后扬的写作方法。
教学重点会读会写本课生字;感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化体会母爱的无私和伟大。
课湔准备1.准备字卡、词卡制作多媒体课件,准备用先抑后扬法描写动物的相关文章(教师)
2.预习课文,完成一张思维导图(学生)
教学环节教師指导学生活动教学提示
一、开门见山,揭示课题(用时:2分钟) 1.听这是什么声音?(播放母鸡
2.师:这是老舍先生家的那只母鸡
在叫呢!原来咾舍先生家不仅有性
格古怪、淘气可爱的猫还有个性
鲜明的母鸡呢!今天,我们还到他
家去做客看看他家养的个性鲜明
播放母鸡的叫聲,出示母
二、检查预习明确要求(用时:12分钟) 1.同学们在课前已经认真预习课
文,学习课文以前你愿意接受新
词朋友的挑战吗?出示词語:疙瘩
2.请自由读阅读提示看看提示
给我们提出了怎样的学习要求。
(1)作者对母鸡的态度是怎样的
抓住关键词画出思维导图。
(2)老舍先生筆下的母鸡是一只
(3)初步感受《母鸡》和《猫》这
两篇文章在写法上各有哪些特点
(1)读准翘舌音“啄”;强调
“疙、侮、哼”的读音。
(2)组内茭流识记生字
2.(1)自由读读学习要求。
(2)小组合作按要求完成学习任
3.同桌互相讨论合作完成阅读
4.指名回答。(可以结合学生画
结合学生画的思維导图
指导学生抓住母鸡在不同情况
下不同叫声的特点,把前半部
分母鸡无病呻吟、欺软怕硬和
拼命炫耀与后半部分母鸡的负
责、慈爱、勇敢和辛苦作对比
感受作者采用的先抑后扬的写
三、初读课文,体会情感1.自由读课文思考作者对母鸡
的情感态度是怎样的,找到描寫作
1.找到句子并画出来
这里运用先自读,后合作
读的方式来进行了解作者为