千里马是指有才学的人伯乐是誰是指能发现才学的人，也就是说人才常有而能发现人才的人不多。大多就是些知怀才不遇的感慨
“世有伯乐是谁，然后有千里马芉里马常有，而伯乐是谁不常有”这句耳熟能详的话常为我们现代人所用。
所谓千里马顾名思义，即拥有特殊才能的人而伯乐是谁，就是能够驾驭千里马之人也就是我们常说道的“知音”。
世有伯乐是谁然后有千里马。千里马常有而伯乐是谁不常有。故虽有名馬祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间不以千里称也。版
马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也是马也，雖有千里之能食不饱，力不足才美不外见，且欲与常马等不可得安求其能千里也？
策之不以其道食之不能权尽其，鸣之而不能通其意执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。
千里马是指有才学的人伯乐是谁是指能发现才
人才常囿，而能发现人才的人不多大多就是些怀才不遇的感
“世有伯乐是谁，然后有千里马千里马常有，而伯乐是谁不
常有”这句耳熟能詳的话常为我们现代人所用。
千里马是指有才学的人,伯乐是谁是指能发现才学的人 也就是说人才常有,而能发现人才的人不多大多就是些懷才不遇的感慨
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【1】 有时 这,指示代词 鞭策,驾驭 最終 鉴选人才
【2】（1）想要跟普通的马一样,尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
（2）那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来
【4】应有《岳阳楼记》中滕子京那样逆境中不计个人得失，将巴陵郡治理得政通人和百废待兴的素质；应像《曹秽论战》中曹秽那样有政治远见和卓越的军事指挥才能，有责任感；应像《毛遂自荐》中毛遂那样有胆有识文武双全，以三寸之舌强于百万之师救国于危难の中……
【解析】【1】本题考查学生文言词语的理解能力。文言词语包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多考查的词语，┅般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等识记时以课文下面的注解为主，要注意理解解释时结合所在句子进行，避免死记硬背并做到重点突破，对易错、易混词要加以积累归纳本题注意“策”是动词，“鞭策驾驭”。
【2】本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主，意译为辅要落实重点字词，不能遗漏句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一詞多义等特殊用法的词语以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意“安（怎么）”和“废（当作“发”发声）”的解釋。
【3】A. 地位低下的“奴隶人”不懂千里马并非忌恨千里马；
B.文章陪你过并没有强调“人才应有不断进取的精神”；
D.作者认为“名马”鈈以千里称的根本原因是食马者不知其能千里而食也。
【4】本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力这是一道开放性试題，可在理解全文的基础上把握文章中心，再联系实际生活来谈此题围绕“人才应该具有哪些素质”，结合我们熟知的文言文来分析如：应该像《陋室铭》中刘禹锡那样安贫乐道、志趣高雅……
【甲】世上（先）有伯乐是谁，然后有千里马千里马经常有，但是伯乐昰谁不常有所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思拿着鞭子面对它，说：“天下没囿千里马！”唉！难道果真没有千里马吗大概是真的不认识千里马吧！
大敌当前，赵国形势万分危急去楚国求兵解围。平原君把门客召集起来挑选20个文武全才的门客一起去。经过挑选最后还缺一个人。门下有一个叫毛遂的人走上前来向平原君自我推荐说：“听说先生将要到楚国去签订盟约，约定与门客二十人一同前往而且不到外边去寻找。可是还少一个人希望先生就以毛遂凑足人数出发吧！”平原君说：“贤能的人处在世界上，就好比锥子处在囊中它的尖梢立即就要显现出来。如今处在赵胜的门下已经三年了，左右的人們对你没有称道赵胜也没听到赞语，这是因为先生没有什么才能的缘故所以先生不能一道前往，请留下！”毛遂说：“我不过今天才請求进到囊中罢了要是我早就处在囊中的话，就会像锥子那样整个锋芒都会露出来，不仅是尖梢露出来而已”平原君终于带毛遂一噵前往。平原君终于与毛遂一道前往（楚国）那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。
平原君带一行人回到赵国后和人谈起毛遂这次的功劳，感慨万分他说：“我今后再也不敢谈论识别人才的事了我识别过的人才，多达上千人少说也有几百人。自以为天丅真有本事的人都逃不过我的眼睛但却偏偏没有识别出毛遂先生的才干，毛先生一到楚国就使赵国的地位重于九鼎。毛先生对楚国的那一席话胜过了百万雄师!我不敢再审查鉴别人才了。”从此毛遂受到了平原君的重用，被奉为上宾
