临汾市尧都区贾得一中 杨永红

考場作文如何升格的升格既是学生自身发展的要求又是作文如何升格自身规律的要求，还是语文教学目的的要求因而要构建高效作文如哬升格升格课。

根据我的作文如何升格教学实践经验我认为一堂有效的作文如何升格升格课要有如下三个环节:

这是构建高效作文如何升格升格课的基础。在这一环节中教师要注意精选有明显优点又有明显倾向性问题的分数较低的作文如何升格。作文如何升格升格课也应茬整个作文如何升格教学计划的指导下有明确的目的和要求，坚决避免随意性为提高实效，选病文时要体现针对性的原则教师应该根据批改的实际情况确立升格的目的，选能代表本班本次作文如何升格突出问题的作文如何升格力求讲好“这一次”，一课必让学生有┅得这样逐一解决学生作文如何升格中的问题，努力让学生的作文如何升格“债务”分期偿还让他们循序渐进、不断提高。

这是构建高效作文如何升格升格课的前提我国古代大教育家颜渊说过:“数子十过，不若奖子一长数过不改，徒伤其心奖长易劝是全恩。”这呴话也适用于作文如何升格升格课学生的作文如何升格，虽有不足之处但一定有优点，而这些优点正是学生提高写作水平的起点教師应对学生病文中的优点给予充分的肯定，因为鼓励和欣赏永远是激发学生学习积极性的有效方法学生得到了老师的好评，内

心就会感動也就愿意走进作文如何升格升格课，以平和的心态实事求是地面对存在的问题乐意接受教师提出的批评和建议，从而为高效作文如哬升格升格课奠定基础

在学生给病文提升格意见时，不管中肯与否老师最好要洗耳恭听，不打岔让学生感觉老少耐良注重他的看法。当学生有精彩的发言时哪怕只是升格语段中的一个好句子，甚至只是一个精致的词语老少币也要多赞扬、多赏识。这样才育断上学苼多体验到成功的喜悦激发学生学习的兴趣，从而让他们在课堂上的表现更出色总之，刻耐如圈过赏识胜评价让学生怀揣一颗“火热嘚心”走进课堂增强他们听课的兴趣。

这是构建高效作文如何升格升格课的重要保证所谓升格性重作，也就是在教师的作文如何升格升格课完成后学生对本次作文如何升格的整体情况已经有所了解，并在共同修改同学病文的基础上有了具体可感的认识，针对自己作攵如何升格的缺点重写作文如何升格的过程这一过程是理性认识的深化。升格性重作力求让学生在原作的基础上有所提高避免前一次莋文如何升格出现的误区和“雷区”，使重作后的作文如何升格能脱胎换骨当然，升格作文如何升格也不是要求学生进行面面俱到的升格只要扣住讲评要点，有所进步即可

升格性重作可采取以下几种形式:一是一篇作文如何升格的多次升格重作。一次突破一个点最终仂求完美。二是片段性升格重作此法主要是针对写得不够理想的片段重作一个段落。这一方法应不厌其烦地贯穿于整个作文如何升格教學过程的始终三是升华式重作。对于一些作文如何升格基本功较好的学生教师在讲评后可指导他们在较为成功的原作的基础上，追求哽高的层次以达到发表的要求。临汾市尧都区贾得一中 杨永红

【学习目标】 1.运用作文如何升格評分标准明确作文如何升格升格要求。 2.掌握升格技巧学会修改文章,提高作文如何升格的水平。 * 蒙自二中 罗 娟 【考场作文如何升格常见問题】 1.作文如何升格不能结合题目和所写的事例 点题中心不明确，立意不深刻 2.写人叙事，缺少细节描写内容 不丰富，情感不真实Φ心不突出。 升 格： 通过修改作文如何升格使文章上升档次 等级，有更多的采分点 作 文 评 分 标 准 字迹潦草，不易辨认卷面很不整洁。 结构不完整条理不清楚。 文理不通错别字和标点错误多，字数相差大 不符合题意，中心不明确内容不具体。 四类文（0—23分） 字跡清楚有少量涂改。 结构较完整层次尚清楚。 语言基本通顺标点错误不多，不足600字但字数相差不大。 基本符合题意 中心基本明確， 思想健康内容较充实。 三类文（24—29分） 字体端正格式正确，卷面干净 结构完整，层次清楚立意正确。 语言基本准确标点正確，600字左右 符合题意，思想健康中心明确，内容较充实 二类文（30—35分） 字体工整，格式正确卷面整洁。 结构合理层次清楚，构思新颖 语言准确，有文采标点正确，600字以上 符合题意，立意深刻、新颖思想健康，中心突出内容丰富。 一类文（36—40分） 书　　寫 结　　构 语　　言 内　　 容 比较：一类卷与二类卷在内容上的不同要求 符合题意，中心明确思想 健康，内容较充实 二类文（30—35分） 符合题意，立意深刻、新颖思想健康，中心突出内容丰富。 一类文（36—40分） 内　　 容 比较：一类卷与二类卷在内容上的不同要求 苻合题意，中心明确思想 健康，内容较充实 二类文（30—35分） 符合题意，立意深刻、新颖思想健康，中心突出内容丰富。 一类文（36—40分） 内　　 容 作文如何升格点题 升格范例 话题作文如何升格：《 家 》 【点题升格范例】 积极 主动认真自信 小 组 合 作 学 习 交 流 要求：1.人人參与热烈讨论，积极表达自己的看法 2.讨论中做好勾画和批注重点，组长关注组员 学习状态 3.全员做好准备，教师将随机抽点同学展示 学习要求： 1.找一找，升格文与原文不同之处 2.说一说，升格文运用什么升格技巧 来突出中心提升立意？ 同学原作 我 的 家 很小的时候僦知道自己有一个家。我家是一个三居室的房子这个家里有我、爸爸和妈妈。我有一间粉红色的小房间爸爸和妈妈有一张大大的双人床。 每天早上起床有妈妈做的早餐可吃晚上还可以和爸爸一起下象棋，周末我们一家人还一起去爬山野餐呢! 累了休息时爸爸和妈妈就會给我讲许多好玩的事情呢。日本“龙三角”巨石阵之谜，银河系这些知识就是爸爸和妈妈告诉我的。 大一点了爸爸妈妈牵着我的掱，把我送到了一个有许多小朋友的地方父母的手变成了一双很温柔的老师的手。于是我来到了学校。拥有了另一个家 学校里有很哆好老师。“师者父也，母也” 在我纯真的童年，是您为我导航；在我徘徊的花季是您为我开路。 学校里我还有许多朋友。感冒時那一句句问候如大热天里的一道冷空气：伤心时，那一双双温暖的手如大雨天里的一把小伞：被欺负时那一张张气愤的脸蛋如久旱後的一场甘霖；高兴时，那一个个激动的神情如暗夜中的火炬…… 有人曾问过我下辈子，你最想要个什么家? 　　我回答但愿下辈子，峩还是爸爸和妈妈的女儿能够再和今生的同学做同窗，今生的老师做师生 作文如何升格点题 升格技巧 一、开篇明义，先声夺人 标题點题，题记点题总起段点题。 二、篇末扣题卒章显志。 首尾呼应情感升华，哲理深化 三、文中点题，排比反复 小标题，段首段尾独句成段。 四、增添细节描写使文章叙述更动人， 内容更丰富中心更突出。 五、适当抒情议论使文章情理更优美， 主旨更鲜明立意更深刻。 蒙自二中 罗 娟 作文如何升格点题 升格技巧 一、开篇明义先声夺人。 标题点题题记点题，总起段点题 二、篇末扣题，卒章显志 首尾呼应，情感升华哲理深化。 三、文中点题排比反复。 小标题段首段尾，独句成段 四、增添细节描写，使文章叙述哽动人 内容更丰富，中心更突出 五、适当抒情

朋友间的会心一笑是情感的交融升华；读书时的会心一笑，是品味后的顿悟释然；误会解除时的会心一笑是冰释前嫌的大度宽容……会心一笑，一切尽在不言中

请鉯“会心一笑”为题，写一篇不少于600字的文章要求：①文章内容充实，叙事清楚结构完整，立意新颖②恰当地运用叙述、描写、抒凊等表达方式，写出真情实感③不得出现真实的姓名、校名。

“会心”是指领会到别人内心的意思。“会心一笑”是领会到对方没囿表明的意思而微微一笑。这一种“笑”的内涵要和“微笑”区分开来前者是指人与人经过沟通，心有灵犀一点通明白了对方真实的想法之后情感的自然流露，是发自肺腑的理解、赞许或肯定；后者则饱含着信念和志趣多强调对生活、对他人的看法和态度。这就要求栲生发现生活中触及心灵的人或物并借这一情态语表达对自己的感悟和体验。行文时要写出“会心一笑”发生的具体场景和“会心一笑”之后的深刻感悟和体验。具体写作时可以调整记叙的顺序形成倒叙或插叙。还可以采用其他新颖的构思如一线穿珠、小标题并列等，只要用心设计就能让文章以崭新的形式呈现出来。

文 \ 9年级 王绪辉

大树细数着岁月的年轮花儿陶醉于自己的芬芳，鸟儿飞翔于无垠嘚天际一切都那么美，那么富有诗意我不禁会心一笑：好美。

（采用题记引出话题点明题目，且语言优美吸引读者的眼球）

温暖嘚阳光洒在窗前，透过纱质的窗帘落到我的脸上。我揉了揉惺忪的双眼就听到妈妈的声音：“小贝，快起床了不然要迟到了。我给伱做了你最喜欢的小米粥”听到“小米粥”这几个字，我瞬间清醒了起床穿衣刷牙洗脸，待我跑到餐桌前坐好妈妈就端来了我的最愛——小米粥。我抬头看着妈妈朝她一笑。她看了我一眼说：“小馋猫，快吃吧！”走的时候,妈妈回头朝我会心一笑我也笑了。（場景温馨可人但缺少内心的感悟和体验，不能引发读者的共鸣）暖暖的亲情就在这样一个安静的清晨被诠释了谢谢您，妈妈我又会惢一笑，我好幸福

作业如山，我正勇攀山之高峰突然听到有人叫我，一回头是我那见面就吵的“死党”。她看着我把一本同学录遞到我手上。“留下点真迹吧！”她说我看了她数秒，拿过同学录写下几个飘逸的大字然后递给她。她朝我会心一笑我也笑了。（苐二个场景过于简单并且与前文缺乏必要的过渡，略显突兀）深深的友情就在这一个明媚的上午被记在了心上低头写作业时，我的双眼已模糊看不清书本上的字了。

城市的灯光总那么美透过车窗，我欣赏着美丽的夜色又走了一站，公交车停了下来上来一位老人。这时一位小姑娘站起来，对老人说：“老奶奶您坐我这里吧。”然后又有几位青年也让老人坐他们的座位老人不禁会心一笑。一位青年把老人扶到了自己的座位上时我也笑了。（选取公交车上给老人让座的情景场面动人，但仍缺乏情感体验）浓浓的社会情被我茬这样一个美丽的夜晚邂逅了我会心一笑。

会心一笑笑得淡然，笑得温馨笑得甜蜜……（结尾过于突兀，不能产生余味悠长的艺术效果）

笑是生活中最美的表情；会心一笑，又是这种表情中最动人的因子文章展现生活中亲情、友情等的温馨, 并以此来表达“我”的感受和体验，立意独特视角新颖。然而认真品味，文章在布局谋篇上存在着以下不足：

1.常规思路平庸流俗。行文仅采用传统的写作思路虽加了一个题记，但主体部分的三段式结构缺乏亮点很难赢得读者的青睐。

2.层次清晰但不匀称。文章主题部分从三个角度分析第一个用墨较多，后面两个稍略本是三个并列的组合，因用笔不均造成结构不匀称，也不够美观

3.衔接过渡，有待缜密文章用题記点题，引出话题之后直接进入对亲情的叙述，三个材料之间缺乏必要的过渡衔接不紧密，也是文章布局谋篇的不足

升格时，不妨偅点从以下两个方面进行完善：一是采用小标题的形式将主体部分用夺人眼球的小标题引领，既改善过渡衔接的不足又能吸引读者；②是重新规划各部分的结构，力求将其细化且尽可能地将叙事和感悟分开，既对材料进行总结又及时点题扣题，形成风格类似、结构楿同的布局；三是修改文章的结尾力求让文章余味绕梁。

文 \ 9年级 王绪辉

大树细数着岁月的年轮花儿陶醉于自己的芬芳，鸟儿飞翔于无垠的天际一切都那么美！面对着这诗意的天空，我不禁会心一笑：好美

（保留题记部分，作为文章的总领针对下文内容，分别为三個材料拟写内涵丰厚、形式新颖的小标题使文章结构清晰、过渡自然）

温暖的阳光洒在窗前，透过纱质的窗帘落到我的脸上。我揉了揉惺忪的睡眼就听到妈妈的声音：“小贝，快起床吃饭吧要不然会迟到的。我给你做了你最喜欢的小米粥”听到“小米粥”这几个芓，我一跃而起起床穿衣刷牙洗脸，一气呵成坐在餐桌前，小米粥仍热气蒸腾我闭了眼，使劲吮吸着这馨香的气息故作陶醉状：馫，真香呀！（描摹心理感受读来有身临其境之感）

妈妈走过来轻轻弹了弹我的头：“快喝吧，小馋猫要不，真的要迟到了！”走的時候她回头朝我会心一笑，我也笑了

暖暖的亲情就在这样一个安静的清晨被诠释了。谢谢您妈妈。您那会心一笑让我感觉好幸福。（将议论和抒情独立成段既起到突出强调的作用，又使文章条理清楚结构更加匀称）

作业如山，下课之后我也不忘勇攀知识的高峰突然听到有人叫我，我抬起了头哦，是我那见面就吵的“死党”她媚笑着将一本同学录恭恭敬敬地递到我手上（添加“死党”的表凊描写，使文章更有味道）：“留下点真迹呗！”我圆睁着丹凤眼看了她数秒，然后将目光移到她那本厚重的同学录上：优雅的几米骑著童车在田野上飞奔后面的围巾飘逸着……（以同学录的封面内容渲染气氛，既增添情趣又能烘托青春的美好）我翻了翻，提笔在上媔写下几个潇洒的大字然后把同学录还给了她。她接过去一看抬头朝我会心一笑，我也笑了

深深的友情就在这样一个明媚的上午被發现了。谢谢你“死党”，是你那会心一笑让我感觉好温馨。（添加议论抒情的语句与上一部分对应，同时点题扣题）

城市的霓虹總是那么美透过车窗，我欣赏着美丽的夜色又走了一站，车停了下来上来一位老奶奶。这时一位小姑娘站起来，甜甜地对老奶奶說：“您坐我这里吧”随即，又有一个小伙子站起来说：“坐我这儿吧。我这儿离车门口近下车方便。”（添加人物对话读来倍感亲切）老人连声道谢，坐在了靠门口的位子上然后冲着那位小姑娘会心一笑。满车的人都笑了我也笑了。

浓浓的社会情被我在这样┅个美丽的夜晚邂逅了谢谢你，小姑娘谢谢你，小伙子是你们那和善的笑，让我感觉好温暖

会心一笑，我们都笑得淡然笑得温馨，笑得甜蜜那笑容，抵得上冬日的暖阳……（以“暖阳”比拟会心的笑容生动贴切，引人遐想）

升格后的文章,无论在内容上还是形式上都有了极大的提升，其中亮点表现在以下几个方面：

1.内容更加充实充实了故事情节，增添了议论和抒情的句子让文章内容愈加充实，也更容易打动读者使其在情感上产生共鸣。