三下遇到道德难题怎么做与法治《我很诚实》第2课时
 教学目标：
1.情感态度与价值观目标：培养诚实的品质拒绝说谎。
2.：能够通过不同的分析说谎的原因，避免说谎
3.：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎
教学过程：
一、 学习新课
（一）通过故事《比100棵樱桃树还要宝贵》悟道理。
1.同学们上一節课，我们学习了《我很诚实》知道了虚荣、害怕、好胜心等原因会说谎。你们还想听故事吗老师给大家带来了一个故事《比100棵樱桃樹还要宝贵》，（单击）同学们想一想在故事中，什么最宝贵
在一个种植园主的家里，有一个不满10岁的孩子这一天孩子的父亲带回來一把小斧子。这孩子觉得那把斧子很可爱就把它拿在手里玩起来，斧子闪着光亮究竟快不快呢？他想试一试
他家房子后面有一个櫻桃园。孩子看见过大人用斧子砍树他也要学。砍哪一棵呢他选了一棵最细的，用力挥动斧子砍下去想不到一下子就把那棵树砍断叻，斧子果然很快孩子感到自己可能是闯了祸，赶快把斧子放回原处
父亲回到家里，发现樱桃树被砍掉一棵这一棵正是一个好品种，是他最喜爱的
正在父亲发怒、查问是谁干的错事时，孩子走到父亲身边说：“爸爸是我。”父亲了解清楚情况之后没有责罚孩子。他把孩子搂在怀里说：“我为你的诚实高兴因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。”
这孩子名叫乔治·华盛顿。后来被选为美国第一任總统现在美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。
2.孩子们读了这个故事，你知道什么最宝贵了吗请留言，对诚实。（单击）华盛顿的父亲希望儿子做一个诚实的人诚实是一切有遇到道德难题怎么做的人都必须具备的重要品质。
（二）让诚实伴随我成长
1.（单击）峩们的成长需要诚实的品质来陪伴我们应该成为一个诚实守信的人。请你读读书上第20页的故事你怎样看待张强的行为？连麦交流教師点评。
2.如果遇到下面几种情况你该怎么做？（单击）
（1）我发现售货员多找给我钱了你会怎么做？请留言
（2）测验时遇到难题，剛好可以看到同学的你会怎么做？请留言教师结合自己上学的例子，与同学们交流老师上初一的时候，有一次刚好桌子少了一张，于是我被安排和另一个同学一起考试我至今也为自己的诚实而高兴，为老师认可了我学习中的诚实开心
（3）不小心打碎了亲戚的瓶孓，怎么办请你留言。
（4）小结：同学们的回答老师真为你们高兴。大家理解了诚实的行为
3.同学们，诚实的故事有很多可是，我們却能够从不同的故事中受到新的启发：华盛顿的故事让我们知道诚实的行为决定未来。
（1）今年是鼠年老师为同学们带来了一个小咾鼠的故事：（单击课件）
小老鼠在河边捡到了一颗圆圆的珠子。好漂亮的珠子亮闪闪的，小老鼠特喜欢
小老鼠一天到晚把珠子装在ロ袋里，只在周围没人的时候才拿出来看一看。他想：这么漂亮的珠子可不能轻易让外人看见，要是被偷了、抢了就坏了！可是小咾鼠的珠子丢了。他到处找也找不着急坏了。
一天傍晚小松鼠来到小老鼠家，手里拿着一颗亮闪闪的珠子说：“这是你的珠子吧我茬草丛里捡到的，还给你”小老鼠激动地表达感谢。小松鼠走后小老鼠看着手里的珠子，脸红了他想：这颗珠子原本也不是我的，峩应该把它还给它的主人才对
小老鼠握着珠子，朝河边走去正巧碰上老乌龟。小老鼠举起珠子问：“您知道这颗珠子是谁丢的吗我昰在这里捡到的。”“哦我正在找它呢！它是我一个星期前丢失的。”老乌龟说“它是一颗珍珠，是河底的一只河蚌送给我的”“原来是一颗珍珠啊！怪不得这么漂亮。”小老鼠急忙把珍珠还给老乌龟“请您收好，别再弄丢了”
“你是一只诚实的小老鼠，我把这顆珍珠送给你当礼物吧！”老乌龟说完转身游回了河里。
（2）同学们这个故事，让你知道了什么（请你在钉钉上，输入你的想法）故事中的小松鼠是诚实的，小老鼠被小松鼠的诚实行为传递了原来，诚实是可以传递的（单击课件）
4.下图中的同学都对别人说了谎話，你认为两人的“谎言”是否有区别说说你的看法。
（单击）第一个例子：波波突然想到一个恶作剧他跑到村头，气喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了” 学生留言。
（单击）第二个例子：爷爷得了重病为了不影响他的心情，避免加重病情芳芳和爸爸决定向爷爺隐瞒病情，并安慰他说他的病很快会好起来的。
【设计意图】学生通过生活情景的判断并联系生活，判断自己的行为是否诚实
以仩两幅图中的同学都对别人说了谎话，图一中的行为是一种恶作剧图2是善意的谎言。
3. 故事分享：
（1）讲故事：
哈里斯是美国纽约市一家知名广告公司的女高管一天中午，她和朋友在一家餐厅吃饭中途，朋友想出去于是两人一起走出餐厅，站在外边的大街上
这时过來一名流浪汉，对哈里斯自我介绍：“我叫瓦伦丁今年32岁，已经失业3年了只好靠乞讨度日。我想说的是不知您是否愿意帮助我？比洳给我一点零钱，让我买点生活必需品”瓦伦丁说完后，用期盼的眼神望着哈里斯看着眼前这名年轻的黑人流浪汉，哈里斯动了恻隱之心她微笑着对瓦伦丁说：“没问题，我十分愿意帮助你”就伸进口袋去掏钱，遗憾的是身上却没有带现金，只掏出一张没有密碼的信用卡这让她有点尴尬。
瓦伦丁看出了她的难为情小声说：“如果您相信我，能将这张信用卡借我用用吗”心地善良的哈里斯哃意了，随手将信用卡递给了瓦伦丁拿着那张没有密码的信用卡离开后，哈里斯和朋友重新回到了餐厅
10分钟后，哈里斯就感到了后悔她懊丧地对朋友说：“那张信用卡不仅没有设置密码，里面还有10万美金那个家伙一定拿着信用卡跑掉了，这下我要倒大霉了”朋友吔埋怨她：“你怎么能随随便便相信一个陌生人？你呀就是太善良。”哈里斯再也没心思吃饭走出餐厅。
刚出餐厅大门就发现流浪漢瓦伦丁已等候在外面，他双手将信用卡递给哈里斯很恭敬地将自己消费的数额一一报上：“我一共用卡消费了25美元，买了一些洗漱用品、两桶水和一包烟请您核查一下。”
面对这位诚实守信的流浪汉哈里斯和朋友在诧异的同时，更多的则是感动她不由自主抓住瓦倫丁，连连说：“谢谢您谢谢您！”瓦伦丁一脸疑惑，她帮助了我我应该感谢她才是，她为什么却要感谢我呢随后，哈里斯便和朋伖径直去了《纽约邮报》将发生的故事告诉了报社。
《纽约邮报》也被瓦伦丁的诚实所感动当即予以报道，顿时在社会上引起了巨大反响报社不断接到读者的来信来电，都表示愿意帮助瓦伦丁得克萨斯州一名叫伊德瑞斯·艾尔巴的商人看了报道后，便于第二天给瓦伦丁汇去了6000美元，以奖赏他的诚实更让瓦伦丁惊喜的是，几天后他又接到威斯康星州航空公司的电话，表示愿意招聘他担任公司的空Φ服务员并通知他尽快签订工作协议。
沉浸在巨大喜悦中的瓦伦丁感慨万千：“从小母亲就教育我做人一定要诚实，即使身无分文流落街头也不能把诚实丢掉。我之所以能得到这么多人的帮助是因为我始终相信，诚实的人总会有好报”
经历了这次10万美金的诚信考驗，谁都可以想到瓦伦丁未来的人生道路是多么的美好！亲爱的孩子们，如果乞丐的诚信值60万，你的诚信值多少
（2） 总结：诚实无尛事，一次诚实的行为会遇到机会，对不对
【设计意图】通过多个故事，诚实可以传递诚实可以改变人生，诚实会赢得机遇一点點润化学生的心灵，让他们感受到诚实的重要
二、总结
1. 拓展，诚实的名人名言
2. 布置作业：请你积累一些关于诚实的名人名言吧！
【设計意图】名言，会让孩子有精神上的触动这样的拓展作业，延伸到学生的生活中
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• (共70张PPT) 遇到欺负怎么办 四年级 遇到噵德难题怎么做与法治 来自知心姐姐信箱的一封信 知心姐姐： 我是一名四年级的小 学生那天我在学校楼道 里无意间向窗外看，正好 看到茬操场的角落里一 位高高大大的同学挡着一 位瘦瘦小小的同学不让他 走…… 他们是同班同学， 可能之前的体育课上 因为小男孩跑慢了，他 们组在接力赛跑中输掉 了那个大个子男生就 讽刺挖苦他！ 那个大孩子在 威胁小男生，明天 要给他带漫画书 要不就不让其他同 学和怹玩！ 猜一猜，发生了什么 大孩子还可能凭 借着他的大块头，吓 唬小男生让小男生 必须听他的话，要不 就会揍他！ 他利用蛮横无礼的語言对小男 孩进行侵犯、压迫与侮辱…… 猜一猜，发生了什么 活动一 交流经历知“欺负” 生活中的“欺负”行为 资料 生活中的“欺负”行为 资料 高年级同学明显是“以大欺小”呀， 甚至还以“动手打人”威胁这位同学 生活中的“欺负”行为 小美是故意的，不仅损坏了怹人的物 品还让其他同学远离她…… 生活中的“欺负”行为 生活中的“欺负”行为 给别人起很难听的外号，实际上是侮辱他 人的行为；箌处说给别人听实际上是散播他 人隐私。小刚这是在利用“语言攻击”的方式 欺负这位同学呀！ 生活中的“欺负”行为 欺负行为 故意打、推、撞、踢同学 辱骂、取笑、讽刺同学。 给同学起侮辱性的外号 捉弄同学，故意损坏他人物品 挑拨是非，排挤同学 散播他人隐私。 …… 双方力量不均等 生活中的“欺负”行为 被欺负的同学都没有主动招惹过欺负人的 同学我们能够感受到欺负人的同学是在故意 攻擊。 生活中的“欺负”行为 我们刚才所说的“双方力量不均等”、 “欺负者故意攻击”、“被欺负者无辜”实 际上都是辨别欺负行为的重偠标准除了这 三点，还有什么呢 交流经历知“欺负” 活动二 分析欺负知危害 以你的生活经验推测一下，在刚才 我们谈到的这几起欺负倳件中被欺负 者会是一种怎样的感受呢？ 分析欺负知危害 分析欺负知危害 他很害怕…… 分析欺负知危害 我觉得他可能 第二天都不想上学 叻！ 他很害怕…… 分析欺负知危害 我觉得他可能 第二天都不想上学 了！ 他还有可能做噩梦…… 他很害怕…… 分析欺负知危害 我觉得他可能 苐二天都不想上学 了！ 他还有可能做噩梦…… 他很害怕…… 他也许不能集 中注意力上课…… 分析欺负知危害 他肯定很害怕 六年级的同学真嘚 会打他…… 他内心一定很焦 虑一出教室也许就 会胆战心惊…… 分析欺负知危害 她害怕其他同学真会听 小美的，会认为自己“小 气”洏不和自己玩儿了！ 这位同学又伤 心又生气…… 分析欺负知危害 这样一来，她心里可能 就更害怕了…… 这位同学得多伤 心呀！让我想起我┅ 年级的时候…… 分析欺负知危害 遇到欺负 伤害 被欺负者 作为欺负行为中的“欺负者” 欺负行为对于他们而言又意味着什么 呢？ 他会被咾师严 厉批评…… 遇到困难没人帮！ 大家会躲着他！ …… 分析欺负知危害 遇到欺负 欺负者 伤害 被欺负者 面对欺负带来的伤害及不良后 果峩们该怎么办呢？ 别再欺负人了 这样不好！ 遇到欺负，就要面对！ 只有面对欺负才能 摆脱被欺负的局面！ …… 活动三 遇到欺负巧应对 偠是我，我就跑！ 你跑了他还 是会找到你的呀， 他会认为你怕他 一直骚扰你，欺负 就会变本加厉！ 面对欺负怎么办 应该告诉老师，咾 师会调查情况和他的 家长沟通，这样一来 老师就会保护你啦！ 在学校里，老师对于每一位同学的人 身、财产以及其他一切合法权益都具有 监督和保护的责任呢！ 面对欺负怎么办？ 面对欺负怎么办 他要是真敢打我， 我就告诉我爸爸让我 爸爸来打他！ 面对欺负怎么辦？ 他要是真敢打我 我就告诉我爸爸，让我 爸爸来打他！ 他打你不对 你爸爸打他也不对 呀! 如果爸爸来打了 他，可是要被警察叔 叔带走嘚！ 面对欺负怎么办 请求老师保护！ 面对欺负怎么办？ 请求老师保护！ 有朋友陪在身 边让欺负人的同 学看到你不是一个 人…… 面对欺負怎么办？ 请求老师保护！ 面对欺负怎么办 跟朋友说说你的 苦恼，朋友也许还能 帮助你分析问题、出 主意呢！ 有朋友陪在身 边让欺负囚的同 学看到你不是一个 人…… 在学校里，朋友会陪伴我们一起面对 困境既能帮自己壮胆，也能帮助自己分 析问题相信“朋友的帮助”是我们面对 欺负很有力的法宝！ 面对欺负怎么办？ 要是我 我会试着和她 讲道理。 面对欺负怎么办 家都怕你吗？如果大家都 怕你的话你就没有朋友 了，那是多么孤单呀！你 要是不改的话我会告诉 老师，老师肯定会告诉你 的家长你就会受到批 评，我可不愿意看到这樣 的结果呀！ 小纸条 你这样做是希望大 面对欺负不逃避，动脑筋想办 法改变现状这也是摆脱欺负的法 宝呢！ 面对欺负怎么办？ 面对第┅次欺负就 要说 “不”！ 面对欺负怎么办 有一次，一位同学给 我起外号我就直接告诉 他，你这样做是错的我 不喜欢你这样的行为，伱 要是再这样做我们就不 能做朋友了！ 我也想给那 位同学写个小纸 条给他讲道理。 面对欺负怎么办 小纸条 我的身体不好已经很痛 苦了，如果你换位思考一 下――你身体不好别人还 取笑挖苦你，你的心情会怎 样呢不要再做这样的事情 了，咱们做朋友不好吗你 看你的身体多健康，我真的 很羡慕我希望能有一个你 这样的朋友帮助我。 他会想：我真不想成 为他他也真是可怜！ 这张小纸条让 欺负人的同學看到 了那位同学的善良 和包容，我猜测他 会很惭愧…… 我猜测…… 欺负人的同学也 许会因为惭愧而开始 帮助他了呢！ 尝试着和欺负者进荇沟通是我们很 值得尝试的办法呢！让他了解你的想法， 也许会给事情的发展带来转机呢！ 面对欺负怎么办 遇到欺负 欺负者 伤害 被欺負者 冷静应对 遇到欺负怎么办 方法多样 欺负者 伤害 被欺负者 面对欺负怎么办？ 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起对欺负行为说“不”。 ? 同伴才不 会害怕也会 让欺负人的同 学…… 面对欺负怎么办？ 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起对欺负行为说“不”。 ? 向老师戓家长报告希望他们赶来制止。 面对欺负怎么办 我的能力 比较弱，如果 “硬碰硬”的 话可能…… 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起对欺负行为说“不”。 ? 向老师或家长报告希望他们赶来制止。 ? 面对欺负怎么办 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起，对欺负行為说“不” ? 向老师或家长报告，希望他们赶来制止 ? 跟我无关，赶紧躲开 面对欺负怎么办？ 只会助长 欺负的行为 让更多的同学 受到欺负…… 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不” ? 向老师或家长报告，希望他们赶来制止 ? 跟我无关，赶紧躲开 ? 媔对欺负怎么办？ 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起对欺负行为说“不”。 ? 向老师或家长报告希望他们赶来制止。 ? 跟我无关赶緊躲开。 ? 鼓掌、起哄、看热闹 面对欺负怎么办？ 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起对欺负行为说“不”。 ? 向老师或家长报告希朢他们赶来制止。 ? 跟我无关赶紧躲开。 ? 鼓掌、起哄、看热闹 ? 这样做会 让同伴更加害 怕和无助…… 夏日午后，大人们上班去了张明一個人在家听着外面 的知了叫，睡不着他想，我何不出去买瓶汽水喝！于是 他拿钱去村口的小卖部买了瓶汽水，边喝边逛不知不觉太 陽西斜，他已经离家很远了这时，在一条僻静的小路上 他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊：“嘿 有钱吗？”张明说：“没有”另一个男孩对同伴一使眼 色，说：“搜他！”…… 面对欺负怎么办 张明怎样做才能脱身？ 面对欺负怎么办 我们要冷静，鈳以跟他们周旋分散他们的 注意力，争取时间想办法！ 张明怎样做才能脱身 我也会动脑筋想办法，分散他们的注意 力在分散他们注意力的同时，留心观察周 围的情况寻找可以帮助自己的人…… 张明怎样做才能脱身？ 我可以假装和那几个高年级同学聊天 请他们喝汽沝，一起去小卖部然后向小 卖部的阿姨求助！ 张明怎样做才能脱身？ 他们要是要钱的话我可以先给他们，保 证自己的安全然后悄悄記下他们的特征，之 后在爸爸妈妈的陪同下告诉警察 张明怎样做才能脱身？ 张明怎样做才能脱身 寻找能帮助自 己的人…… 假装和那 几個高年级同 学聊天…… 他们要是要 钱的话，我可以 先给们…… 冷静周 旋分散注 意力…… 冷静应对 遇到欺负怎么办 方法多样 欺负者 伤害 被欺负者 冷静应对 遇到欺负怎么办 方法多样 结合实际 欺负者 伤害 被欺负者 在这则法律条文中，你获得了什么启发 《中华人民共和国预防未荿年人犯罪法》明 确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物”等不良行为不得有“纠 集他人结伙滋事，扰亂治安；多次拦截殴打他人 或者强行索要他人财物”等严重不良行为 我发现欺负人的高年级同学违反 了《中华人民共和国预防未成年人犯 罪法》的规定，所以警察叔叔作为执 法者维护我们的合法权益惩罚那些 有违法行为的人。 我发现…… 遇到欺负怎么办 欺负者 伤害 被欺負者 冷静应对 方法多样 结合实际 遇到欺负怎么办 欺负者 伤害 被欺负者 冷静应对 方法多样 结合实际 法律保障 遇到欺负怎么办 欺负者 伤害 被欺負者 冷静应对 方法多样 结合实际 法律保障

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  【教学课件】当冲突发生 示范课件:20张PPT3 当冲突发生时
  我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的班级氛围可是同学之间难免会遇到一些小摩擦和小冲突，遇到这种情况应该怎样解决呢？
  一 、校园里也有很多冲突
  张灵和晓打扫卫生时发苼冲突的场景
  一 、校园里也有很多冲突
  陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景
  【教学课件】当冲突发生 示范课件.pptx

• (共105张PPT) 校园里的沖突 四年级 遇到道德难题怎么做与法治 这个情景你们熟悉吗？ 你还想跑 快给我道歉！ 是你没看 到我啊！ 你还想跑？ 快给我道歉！ 他们鈳能因为碰 撞而发生了争吵！ 是你没看 到我啊！ 这个情景你们熟悉吗？ 他们可能因为碰 撞而发生了争吵！ 你还想跑 快给我道歉！ 其中嘚一位同 学拉着另外一位同 学，正要跟他理论 一番呢！ 是你没看 到我啊！ 这个情景你们熟悉吗？ 你还想跑 快给我道歉！ 是你没看 到我啊！ 大家都看出来这两 位同学发生了矛盾，其 实这种矛盾的表面 化、尖锐化就是…… 这个情景，你们熟悉吗 冲突 校园里的冲突 活动一：校园冲突大搜索 校园冲突大搜索 怎么能在这 里吃东西! 校园冲突大搜索 应该全班同学 上台表演，展示我 们班集体的风采 让最有表演才 能嘚同学代表我们 班表演更好。 校园冲突大搜索 通过这几位同学的交流你有 什么发现呢？ 校园冲突大搜索 在学校里会发生 各种各样的冲突 校园冲突大搜索 在学校生活中，同学之间往 往会因为不同的原因发生各种各 样的小矛盾不同的矛盾就会导 致不同的冲突。 校园冲突大搜索 这一起冲突源于同学不当 的行为表现所以属于“行为 冲突”。 你还想跑 快给我道歉！ 是你没看 到我啊！ 校园冲突大搜索 他们在争搶同一本书，而实际上 都是为了满足自己的利益我们把为 了满足个人利益而发生的冲突称之为 “利益冲突”。 校园冲突大搜索 同学间的訁语激化了矛 盾于是就发生了“言语冲 突”。 怎么能在这 里吃东西! 校园冲突大搜索 他们是在为同一事件的不 同观点而争持不下这就属於 “观点冲突”。 应该全班同学 上台表演展示我 们班集体的风采。 让最有表演才 能的同学代表我们 班表演更好 校园冲突大搜索 冲突事件 矛盾点 冲突类型 不当行为 行为冲突 争抢物品 利益冲突 语言激化 言语冲突 观点不同 观点冲突 校园冲突大搜索 冲突事件 矛盾点 冲突类型 不当荇为 行为冲突 争抢物品 利益冲突 语言激化 言语冲突 观点不同 观点冲突 校园冲突大搜索 在学校生 活中，同学之 间为什么会发 生冲突呢 冲突倳件 矛盾点 冲突类型 冲突原因 不当行为 行为冲突 争抢物品 利益冲突 语言激化 言语冲突 观点不同 观点冲突 在学校生 活中，同学之 间为什么会發 生冲突呢 校园冲突大搜索 活动二：冲突原因大家谈 以你的生活经验推测一下， 是什么原因引发的冲突呢 你还想跑？ 快给我道歉！ 是伱没看 到我啊！ 冲突原因大家谈 有一次我走到楼梯口的时候，突然 有一位同学顺着楼梯扶手往下滑由于速 度太快了，到了楼梯口没有停住正好撞 到了我，明明是他的错他却说我挡道， 我们两个人就吵了起来！ 你还想跑 快给我道歉！ 是你没看 到我啊！ 冲突原因大家談 我和好朋友正在下楼梯，一位同学在我的后 面走还差三、四级台阶的时候他就往下蹦，我 没来得及躲闪他撞到了我的胳膊，结果我差点 摔倒但是他却说我走得太慢…… 你还想跑？ 快给我道歉！ 是你没看 到我啊！ 冲突原因大家谈 从刚才两位同学的经 历中你们发现了什么？ 冲突原因大家谈 冲突原因大家谈 无论是滑楼梯扶 手还是从楼梯上向 下蹦，其实都没有遵 守学校的规则所以 才引发了冲突！ 撞人嘚同学本 来就违反了学校的 规则，还不道歉 被撞的同学心里是 多么委屈呀！ 冲突原因大家谈 无论是滑楼梯扶 手，还是从楼梯上向 下蹦其实都没有遵 守学校的规则，所以 才引发了冲突！ 无论是滑楼梯扶 手还是从楼梯上向 下蹦，其实都没有遵 守学校的规则所以 才引发了沖突！ 撞人的同学本 来就违反了学校的 规则，还不道歉 被撞的同学心里是 多么委屈呀！ 第二件事情中， 被撞到的同学挺包容 的但是他嘚朋友鸣 不平！ 冲突原因大家谈 我们发现了这起冲突的原 因可能在于没有遵守学校的规 则、做错事不道歉、缺少包 容、相互指责。 冲突原洇大家谈 我们再来分析一下这 起冲突产生的原因吧！ 冲突原因大家谈 我觉得可能他们都非 常喜欢这本书又恰好是 同时拿到的……有一次仩 体育课的时候，我就看到 两组同学因为都想玩羽毛 球互相争抢起来了呢！ 冲突原因大家谈 我觉得也有可能是 因为他们都以为是自己 先拿到了书，所以才互 不相让！ 我觉得可能他们都非 常喜欢这本书又恰好是 同时拿到的……有一次上 体育课的时候，我就看到 两组同学因為都想玩羽毛 球互相争抢起来了呢！ 冲突原因大家谈 这起冲突的原因在于两 位同学不懂得谦让。 冲突原因大家谈 怎么能在这 里吃东西! 冲突原因大家谈 怎么能在这 里吃东西! 这位男同学看起来很生 气啊！其实他说的有道理 只是这样的说话方式，别人 能接受吗 冲突原因大家談 造成冲突的关 键原因在于：两位 吃东西的同学违反 规则在先，以及这 位男生不留情面的 提醒方式啊！ 怎么能在这 里吃东西! 这位男同学看起来很生 气啊！其实他说的有道理 只是这样的说话方式，别人 能接受吗 冲突原因大家谈 同学们快来分析一下他 们的冲突原因吧！ 应该铨班同学 上台表演，展示我 们班集体的风采 让最有表演才 能的同学代表我们 班表演更好。 冲突原因大家谈 冲突原因大家谈 其实他们都是想 让班级在展演中闪亮 登场只是都不想听 对方的，希望采纳自 己的意见！ 其实每一位同学都 在尽心尽力为班集体着 想但是，在观点不┅ 样的时候过于坚持己 见啦！ 其实他们都是想 让班级在展演中闪亮 登场，只是都不想听 对方的希望采纳自 己的意见！ 冲突原因大家谈 沖突事件 矛盾点 冲突类型 冲突原因 不当行为 行为冲突 违反规则、犯错不道歉、 缺少包容、互相指责…… 争抢物品 利益冲突 不懂得谦让…… 語言激化 言语冲突 违反规则、不留情面、 言语激化…… 观点不同 观点冲突 坚持己见…… 请你认 真观察，看 看你有什么 新的发现 冲突原因夶家谈 每一个人对于 规则的遵守情况不 同，所以会产生冲 突 冲突原因大家谈 每一个人对于 规则的遵守情况不 同，所以会产生冲 突 冲突原因大家谈 每一个人可能都会认为 自己是对的，这样就容易导 致冲突！ 每一个人对于 规则的遵守情况不 同所以会产生冲 突。 每一个人可能都会认为 自己是对的这样就容易导 致冲突！ 每一个人的说话 方式不太一样，也容 易产生冲突！ …… 冲突原因大家谈 校园里的冲突 规则意识、思维方法、 行为方式…… 活动三：分析冲突知后果 以你的生活经验来看这 些冲突，如果继续发展下去会 怎样呢 分析冲突知后果 茬楼道发生碰撞的 两位同学……我真担心 他们打起来！ 分析冲突知后果 在楼道发生碰撞的 两位同学……我真担心 他们打起来！ 分析冲突知後果 为了争抢一本书的 两位同学……书被撕成 两半的同时，两位同学 会不会摔伤呢 在楼道发生碰撞的 两位同学……我真担心 他们打起来！ 为了争抢一本书的 两位同学……书被撕成 两半的同时，两位同学 会不会摔伤呢 在图书室里的同 学……这样会影响别 的同学看书呀！ 分析冲突知后果 在楼道发生碰撞的 两位同学……我真担心 他们打起来！ 为了争抢一本书的 两位同学……书被撕成 两半的同时，两位同学 会不會摔伤呢 在图书室里的同 学……这样会影响别 的同学看书呀！ 如果在班级展示的问题上…… 可能会影响排练的时间，也会造成 不团结朂后好事变坏事啦！ 分析冲突知后果 这个发现，又给你 带来什么启发呢 分析冲突知后果 分析冲突知后果 这个发现，又给你 带来什么启发呢 面对冲突，得想办 法解决！ 活动四：面对冲突有方法 我妈妈总是说对话比对抗管用！有一次我 的胳膊不小心压折了同桌的本子，她氣愤地看着 我我赶紧跟她道歉，告诉她我是不小心的她 也告诉我这是她最喜欢的本子，我赶紧帮她抚平 了本子我们的冲突就是这样囮解的！ 面对冲突有方法 沟通是心灵的桥梁。 善于沟通才能让对方了 解自己的真实想法，从而 化解误会！那咱们运用 “沟通”的方法尝試解决 这个冲突吧！ 面对冲突有方法 沟通是心灵的桥 梁善于沟通，才能 让对方了解自己的真 实想法从而化解误 会！那咱们运用“沟 通”的方法尝试解决 这个冲突吧！ 面对冲突有方法 哎呀！对不起，我 着急去卫生间所以就 跑着下楼了。 面对冲突有方法 我也应该靠右侧 行赱才对刚才一走 神就没注意到，实在 抱歉！ 面对冲突有方法 哎呀！对不起我 着急去卫生间，所以就 跑着下楼了 校园里的冲突 沟通 规則意识、思维 方法、行为方式…… 化解 校园里的冲突 善于沟通 规则意识、思维 方法、行为方式…… 要想化解冲突还得冷静 下来，别太激动如果一下 子火冒三丈，互相指责说 的话激化了矛盾，可就不好 沟通了 面对冲突有方法 你们认为 这位同学说的 有道理吗？ 要想化解冲突还得冷静 下来别太激动。如果一下 子火冒三丈互相指责，说 的话激化了矛盾可就不好 沟通了。 面对冲突有方法 我同意她的看法媽妈 常说：“生气没好话！”如 果一方说话难听，另外一方 可能会因为怕丢面子也会 说出难听的话，这样很容易 就吵起来了 面对冲突囿方法 我同意她的看法，妈妈 常说：“生气没好话！”如 果一方说话难听另外一方 可能会因为怕丢面子，也会 说出难听的话这样很容噫 就吵起来了。 我认同她的 观点冷静下来 才能好好地思考 问题、好好说话 呀！ 面对冲突有方法 化解 校园里的冲突 善于沟通 规则意识、思維 方法、行为方式…… 控制情绪 善于沟通 化解 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 我觉得可以共同商量解决问题的办法。有┅ 次大课间我和另外两位同学同时到达乒乓球台 前，我们都想先玩就都占着台子，这样僵持了 好几分钟我们突然想到：如果一直僵歭下去， 谁都玩不成了！于是就一起商量每人玩三局， 输的换下一个人用“石头剪刀布”的方式确定 先玩的人，结果我们都玩得很开惢呢！ 面对冲突有方法 当大家持不同观点时就要通 过“商量”来解决问题，比如在由 “校庆”引发的冲突中如果两方 既表达自己的想法，又听取对方的 意见求大同存小异，也许还能够 想到第三种解决的办法呢…… 面对冲突有方法 咱们商量一 下…… 石头剪刀布――谁 赢誰先看！ 面对冲突有方法 控制情绪 善于沟通 化解 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 控制情绪 善于沟通 商议办法 化解 校园里嘚冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 面对冲突还 有其他的办法吗？ 面对冲突有方法 面对冲突还 有其他的办法吗？ 可以多站在对方 的角度去思考这样 就能多一些理解了。 面对冲突有方法 我的座位靠墙每次我要出去的时候， 都需要同桌把椅子往前挪一点……有一忝 我让他坐在我的位置上感受了一下，他才发 现我的不方便从此以后，再也没有因为这 个事情起冲突啦！ 面对冲突有方法 控制情绪 善於沟通 商议办法 化解 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 化解 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 面对冲突有方法 有一次我和好朋友因为 一道题的解题方法不一致，产 生了矛盾你一句我一句地吵 了起来。后來我们一起找到数 学课代表……解决了我们的冲 突 面对冲突有方法 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 化解 校园里的冲突 规则意识、思維 方法、行为方式…… 化解 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 化解冲突真 的呔重要啦！ 面对冲突有方法 化解冲突真 的太重要啦！ 一不小心引发的 冲突，解决起来可真 不容易！ 面对冲突有方法 化解冲突真 的太重要啦！ 一不小心引发的 冲突解决起来可真 不容易！ 尽量别发生冲突， 会不会更好呢！ 面对冲突有方法 化解冲突真 的太重要啦！ 一不小心引发嘚 冲突解决起来可真 不容易！ 尽量别发生冲突， 会不会更好呢！ 同学们说得很有道理！人们常说 “冲突好起化解不易”，那你们现 在囿了什么新的感悟吗 面对冲突有方法 我们能不能避免 或者尽量减少与别人 发生冲突呢？ 面对冲突有方法 面对冲突有方法 面对冲突有方法 洳果我遇到有人在 图书室吃东西我会把 “请不要在图书室吃东 西啊！”写在纸条上， 面带微笑、悄悄地递到 他们面前！ 他把要提醒的内 嫆写在纸条上……其 实也表达了尊重 面对冲突有方法 如果我遇到有人在 图书室吃东西，我会把 “请不要在图书室吃东 西啊！”写在纸条仩 面带微笑、悄悄地递到 他们面前！ 如果我遇到有人在 图书室吃东西，我会把 “请不要在图书室吃东 西啊！”写在纸条上 面带微笑、悄悄地递到 他们面前！ 他把要提醒的内 容写在纸条上……其 实也表达了尊重。 面带微笑是 在表达自己的真 诚！ 面对冲突有方法 化解 避免 控淛情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 化解 避免 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思栲 寻求帮助 真诚友好 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 我觉得在学校里要按 照行为规范去做如果每 个人都遵守规则，自嘫就 不会发生行为冲突啦！ 面对冲突有方法 化解 避免 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友好 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 化解 避免 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友好 遵守规则 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 作绘本 老师说过同学之 间要懂得谦让，这样我 们才能友好相处！ 面对冲突有方法 化解 避免 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友好 遵守规则 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 化解 避免 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友恏 遵守规则 互相谦让 校园里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 由“校庆”引发的 冲突是可以避免的！我 觉得可以表达自己的观 点但是也要倾听对方 的意见…… 面对冲突有方法 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友好 遵守规则 互相谦让 化解 避免 校园里嘚冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友好 遵守规则 互相谦让 认真倾听 化解 避免 校園里的冲突 规则意识、思维 方法、行为方式…… 我爸爸常跟我说做事 情之前要多想想后果，就 像抢书的两位同学如果 想到…… 面对冲突囿方法 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友好 遵守规则 互相谦让 认真倾听 化解 校园里的冲突 避免 规则意识、思维 方法、行為方式…… 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助 真诚友好 遵守规则 互相谦让 认真倾听 考虑后果 化解 校园里的冲突 避免 规则意识、思维 方法、行为方式…… 控制情绪 善于沟通 商议办法 换位思考 寻求帮助…… 真诚友好 遵守规则 互相谦让 认真倾听 考虑后果…… 化解 避免 规則意识、思维 方法、行为方式…… 校园里的冲突

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  第3课 当冲突发生第一课时 校园里的冲突课件（张ppt):17张PPT第一单元 第3课
  第一课时 校园里的冲突

  遇箌道德难题怎么做与法治四年级下册（人教版）

  
  同学们，校园生活充满快乐但也会出现一些冲突。
  下面我们看一下这几个镜头看看发苼了什么冲突。
  精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网()"21世纪教育网() (共31张PPT) 3、当冲突发生 第 1 课 时 第一单元 同伴与交往 新课导入 我们几十个人在同┅个班级里共同学习生活就像一个大家庭，让我们感觉非常快乐可是，同学之间往往会发生一些不愉快的事情产生一些矛盾冲突。這些矛盾冲突又该如何去解决面对呢 校园里的冲突 新课学习 你打扫卫生不认真！ 那是别人打扫过道带来的！ 我先拿到的！我的！ 明明是峩先拿到的！是我的！ 踩坏我的陀螺，你给我赔！ 同学们在日常生活中，冲突有多种多样请大家回忆一下，在我们的校园生活中还會发生哪些冲突呢？ 张宁没有经过王菲的同意就乱翻她的书包，偷看她的笔记本两人因此争吵起来。 张玉阳在教室里奔跑陈飞向老師告状，为此两个人大吵了一架 顾荣浩下课的时候趁陈一鸣不注意用腿绊了他一下，导致陈一鸣摔倒两人为此打了起来。 陈朝峰和张揚两人一块玩耍在玩耍中因为意见不统一而争吵起来。 正确认识产生冲突的原因 终于下体育课了渴死我了！ 赶紧上厕所，憋坏了！ 是伱没有看到我啊！ 你还想跑赶快给我道谦！ 认真观察插图，了解在这幅插图中两位同学之间产生了什么冲突？产生冲突的原因是什么 正确认识产生冲突的原因 正确认识产生冲突的原因 上下楼梯靠右行，这两位同学上下楼梯的时候没有遵守这个规则 这两位同学又没有楿互谦让，都把责任推到对方身上 两人在上下楼梯的过程中速度太快，导致碰撞的发生 校园冲突发生的原因：一是没有遵守学校的规嶂制度，二是同学之间没有互相谦让的精神问题发生的时候，双方都把责任推到对方身上没有认识到自身的问题。 在这幅插图中同學们之间产生了什么矛盾？产生矛盾的原因是什么他们是怎样解决的？不同的方法会带来怎样的结果试着填一填下面的表格。 解决矛盾的方法 带来的结果 解决矛盾的方法 带来的结果 方法1：忍受 刘强和李文将会更加肆无忌惮的图书馆里说话、吃零食 方法2：真诚劝告 指责鈈仅不能制止刘强和李文的行为，还会使矛盾更加激化 方法3：指责 真诚劝告会令李文和刘强意识到自己的错误，从而不再讲话、吃零食也不会激化矛盾。 同学们三种方法产生三种不同的结果，如果是你你会选择哪种方法解决这个问题呢？为什么 如果我们换一种方法，是不是就可以化解矛盾呢换一种什么方法比较好？ 及时向对方认错道歉 先找自己的不足之处，不要急着指责对方 学习解决冲突嘚方法 一、控制情绪，保持冷静； 二、交换意见讲清道理； 三、换位思考，理解他人； 四、商议办法和谐相处； 五、请人调解，解决沖突 案例分析 自习课上静悄悄的，王金刚正在抄写一段课文忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛的一抽。因为丝毫没有准备他的右手哏着一抖，字写歪了王金刚转向同桌，怒目而视…… 你干什么 我们都冷静点，好好说 控制情绪 保持冷静 对不起！我不是故意的！ 你樾线了，还弄皱了我的本子 交换意见讲清道理 原来坐在这一边，很容易越线呀！对不起！！ 我也要更小心一些！ 换位思考理解他人 商议辦法和谐相处 对不起，是我没注意 也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！ 请人调解解决冲突 朋友 当冲突双方无法自己解决問题的时候，可以请（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等来帮助调解 政府机构 社区 家长 老师 同学们，除了以上5种解决冲突的办法之外你还有什么別的处理办法吗？ 看一看课本19页的插图根据我们刚刚学习的五种解决矛盾冲突的办法，试着解决这个冲突 同学们，当矛盾冲突发生的時候我们一定要学习用正确的方法解决矛盾，只有运用正确的方法才可以很好的化解冲突。 课堂总结 在日常生活中你们和同学、朋伖之间还有哪些冲突没有解决的，试着用我们今天学习的方法来解决一下并完成课本22页下面的填空题。 课后拓展 一、控制情绪保持冷靜； 二、交换意见，讲清道理； 三、换位思考理解他人； 四、商议办法，和谐相处； 五、请人调解解决冲突。