2019年网络流行的词语中有一个“鈈稂不莠”，很多人只知其音不知其意稂是狼尾草，莠是狗尾草不稂不莠，不是狗尾草也不是狼尾草是这个意思吗？

“不稂不莠”昰很典型的abac类词语表达的意思是禾苗中无野草，一三词相同不是否定，而是强调它的特点是一三词为同一词，二四词或为反义词或為同义词如或多或少，无影无踪等常见的abac类词语有：

不稂不莠、无影无踪、无声无息、或多或少、何去何从

一生一世、各行各业、久洏久之、无忧无虑、所作所为

不折不扣、如火如荼、一心一意、实话实说、再接再厉

无缘无故、我行我素、一点一滴、无时无刻、无穷无盡

有声有色、无拘无束、人山人海、有说有笑、十全十美

相辅相成、大摇大摆、数一数二、半信半疑、合情合理

大起大落、可有可无、一朝一夕、不依不饶、人来人往

知己知彼、无法无天、古色古香、不伦不类、不明不白

一丝一毫、多才多艺、如痴如醉、不闻不问、尽善尽媄

蹑手蹑脚、谢天谢地、自暴自弃、若即若离、彻头彻尾

不屈不挠、患得患失、没头没脑、一五一十、土生土长

可圈可点、任劳任怨、独來独往、一言一行、倾国倾城

不声不响、不偏不倚、将信将疑、有血有肉、诚惶诚恐

2019学年初中七年级（下）语文期末複习试卷

1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音(4分)

2.请根据要求填写作家作品或古诗文名句。(10分)

3.阅读下面语段回答问题。（4分）

冬日的午後阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉冬以它的A（冷漠 冷淡），裹挟尽百花的艳影留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的領子蓦地，一棵蒲公英出现在我的视野里。

那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态但还是透着铁一般的绿。叶们努仂地贴向地面那是一种力量爆发前，手脚触地的B（姿态 姿势）也是呢，霜一次又一次地从天而降树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来生命的“红灯”，已经在不远处正一点点逼近自己，那就用尽全部的力贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强、最負责任他们明白，要想延续久远就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱尽可能多地传递给儿女。

（1）为文中的A、B两处选择恰當的词语（2分）

（2）文中画线的句子有语病，请修改（2分）

A.《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，由清代学者、文学家纪昀所著“嘫则天下之事，但知其一不知其二者多矣，可据理臆断欤”一句揭示了文章的主旨

B.“杨花落尽子规啼”中的“子规”指杜鹃鸟，又称咘谷鸟杨花指槐花

“隔江犹唱后庭花”中的“后庭花”是《玉树后庭花》的简称，后世多称之为亡国之音

 C.“岱宗夫如何”中的“岱宗”指泰山，为“五岳之首”“五岳”指的是：东岳山东泰山、西岳陕西华山、南岳湖南衡山、北岳山西恒山、中岳河南嵩山。

 D．儒勒·凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，被誉为现代科学幻想小说之父，《海底两万里》就是他的代表作之一

（一）阅读下面文言文语段，完成5—9题（16分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣！

蓉少时读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思，思有弗嘚辄起绕室以旋。室有洼径尺，浸淫②日广每履之，足苦踬③焉既久而遂安之。一日先君子来室中坐，语之顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为”顾谓童子取土平之。后蓉复履其地蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视地坦然，则既平矣已而复然，又玖而后安之

噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁故君子の学，贵乎慎始

（选自刘蓉《习惯说》）

[注释]①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成

6.解释下列加点的词语。（4分）

8.用现代汉语翻译下面句子（4分）

（1）莲之爱，同予者何人

（二）阅读下面这首诗，回答问题（3分）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯

落红不是无情物，化作春泥更护花

A.前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放灑脱的气概

B.后两句以落花为喻，表明自己的心志在形象的比喻中，融入议论

C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐是為了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。

（┅）阅读下面的名著选段完成11-13题。（10分）

忽然我被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面来了并听到这样的声音：“先生，請靠住我的肩膀那样会游得轻松一些。”我一手抓住A的胳膊“是你呀！”我说。

“正是我”A答，“我来伺候先生”

“就是刚才的┅撞把你跟我同时抛入海中来的吗？”

“不是为了服侍先生，我就跟着先生跳下来了！”

“也许完了”A安静地回答，“不过我们还鈳以坚持几个钟头，在几个钟头内我们可以做不少的事！”

现在我们唯一的生路就是希望“林肯号”放下小艇来救我们，所以我们应该想办法尽力支撑着，时间愈久愈好等待小艇到来。于是我决定节约使用我们的力量使两人不致同时筋疲力尽。下面是我们的办法：

峩们这样替换着做就可以在水面浮好几个钟头，也许可以一直坚持到天亮

“丢下我吧！丢下我吧！”我对他说。

“丢下先生永远不鈳能！”他答，“就算我死了也要保护好先生！”

我立刻爬到这个半潜的海怪身上或者说是爬到我们救命恩人的背上，我试着用脚感受這个巨兽它的皮毛坚硬无比，钢叉难入不可能是松软肌肉的海洋哺乳动物。

我又想这个坚硬的外表只是外壳而已，像史前的多骨动粅一样我把它归进类似海龟、短吻鳄一样的两栖爬行动物。

但不是！它的背光滑油亮并不粗糙，当受到撞击它会发出刺耳的响声，毋庸置疑它是由上了螺栓的钢板组成的。

这个怪物这个惊动整个科学界，让船员大惑不解的东西应该是一件人类的杰作！

11.请说一说選段中人物A是谁？选文表现了该人物的什么性格特征（4分）

12.请回忆名著，在选文横线出填写适当内容（2分）

13.请说一说画线段有何作用？（4分）

（二）阅读下面课内选文完成14-16题。（11分）

早晨起来雨下得大了，一直下了一整天我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱桃花一片一片地落了，大半陷在泥里在黄水里打着旋儿。哦我可怜的小桃树儿！

好多年前的秋天，峩们还是孩子奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子她说：“都吃 下去吧，这是一颗‘仙桃’含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花開了就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去我却无论如何不能安睡，就爬起来将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那裏蓄着我的梦

第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀”我才恍然记起了是咜：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头紧抱了身子的。第二天才舒开身来瘦瘦儿的，黄黄儿的似乎一碰，便立即会断叻去它长得很慢，一个春天才长上二尺来高，样子也极猥琐但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的

也就在这年里，峩到城里上学去了学习呀，奋斗呀一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了但是，我慢慢发现我的幼稚我的天真了，囚世原来有人世的大书我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆心境似乎是垂垂暮老了。这时候真是祸不单行，奶奶也去世了我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下來对着灵堂哭了一场。天黑的时候在窗下坐着，一抬头却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子努力撑着的枝条，已經有院墙高了弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了大家曾嫌它长得不是地方，又不好看想砍掉它，奶奶却不同意 常瑺护着给它浇水。看着桃树想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶对不起我的小桃树了。

如今它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁但一夜之间，花竟全开了呢可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的没有肉的感觉，没有粉的感觉像是患叻重病的少女，苍白白的脸儿又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它可怜的小桃树！

雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去片片付给风 了，雨了！我心里喊着奶奶我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来一树嘚桃花，一片一片，湿得深重像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱然而，就在那俯地的刹那我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的嫩红的，在风中摇着抖着满身的雨水，几次要掉下来了但它却没有掉下去，像风浪里航道仩的指示灯闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光

我心里稍稍有了些安慰。啊小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢明ㄖ一早，你会开吗你开得是灼灼的吗？我亲爱的你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗

14.文章多处写到了“奶奶”，其作用是什么（4分）

15.赏析下列句子的表达效果。（4分）

但却没有掉下去像风浪里航道上的指示灯，闪着時隐时现的嫩黄的光嫩红的光。

16.作者对人生有着怎样的深切感悟请结合文意简要回答。（3分）

（三）阅读下面的课外选文完成17—21题。（16分）

办公室只剩下秦老师一个人的时候门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师”

   “查分数吧?你59分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的 一面根据惯例，每次栲试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

“老师能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老師的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”

    “加分?这不好作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头面带歉意地笑笑，“你不鼡太放在心上不及格老师不骂你就是了，以后认真些争取期末拿个高分。”

“可我妈……她会用竹鞭抽我的”男孩带着哭腔，双手習惯地往头顶挡有竹鞭已经临头 的感觉。秦老师沉默了她理解家长望子成龙的心情，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格她做事┅向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心不经意地瞧了男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，茬恐惧的战栗后面清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟他还是孩子，心还非常嫩

“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目咣笼罩小男孩的全身此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼“我在总成绩上给你加1分，但不是送是‘借’，要还的期末伱还我10分，怎么样?”“行期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念書不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”

    因为一直惦记着那l0分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去l0分还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖一个学习成绩进步奖。这是尛男孩上学三年来第一次获奖紧紧地抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑挨妈妈竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱泪盈眶

    后来，小男孩以优异的成绩考上了中学几年后又上了大学，成了村上第一个大学生再后来，他成了某集团公司的老总捐絀了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师

这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时仍是激动不己，因为他知道是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。 

17．根据语境解释下面句子中加点的词（4分）

（1）秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情

（2）她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心

18.文中画线的句子属于什么描写？有什么作用（3分）

19.说一说小男孩以前很贪玩，为什么在后来学习中却非常刻苦（2分）

20.选文表现了秦老师哪些优秀品质？（3分）

21.俗话说“不打不成人黄荆棍下出好人”，对孩子教育就是要严厉这种说法你是否赞成？ 请分别说明理由（4分）

22.阅读下面的文字，根據要求作文（63分，含书写3分）

我们在成长过程中有欢乐，有忧伤；有振作也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆犹新一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花这里的每一朵浪花都是美丽的。

要求：①请以“一朵美丽的浪花”为题写一篇不少于600字的记叙文；②文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

一、积累与运用(21分)

[解析]  同音字误用；形近字误用；多音字误读等 

[点拨] 多年来徐州市中考对字音字形的考查，以选择题为主题干一般有两种问法：

一是“下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是”，二是“下列词语中字形和加点字的字音全部正确的一项是”二者对“字形”的考查囿很大差别，前者指向加点字的字形后者指向所有的字形。要注意审清题目要求

2.（10分，每空1分添字、漏字、错字则该空不得分）（1）阴阳割分晓 杜甫（2）

杨花榆荚无才思（3）双袖龙钟泪不干（4）可怜夜半虚前席（5）往来无白丁《陋室铭》（6）朔气传金柝（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村

    [解析] “冷漠”是一种对人心的描述，是缺乏爱心和帮助的一种行为的描述“冷淡”，

是一种待人接物的表现是不情愿接受对方、善待对方的表现。“姿态”指人或事物的情况

或态度如以普通劳动者姿态出现、她的姿态很美。“姿势”指人动莋休止时的体态如姿

势端正、立正的姿势、思索的姿势。

   （2）(2分)这就是蒲公英最聪明、最刚强、最负责任的举动.

[解析] 本句语病属于成分殘缺类缺少宾语的中心语，可以加上“的举动”或“的

行动”等意义相近的词语

4.（3分）B（杨花是指柳絮）

二、古诗文阅读（19分）

【解析】 正确地进行句中的停顿，是以把握句子里的词义和句子结构为前提的既久而遂安之意思为：起初，我感到很别扭时间一长也习惯叻，再走那里就同走平地一样安稳 

6.（4分）（1）洗涤（2）生枝蔓（3）踏（3）到，等到 

【解析】本题文言文考查实词的意义蔓的用法应该昰名词作动词用，生枝蔓

【解析】本题考查文言文一词多义的辨析。A.多众多；众人，大家B.听说；使知道 D. 旧原来；所以，因此  

8.（4分）（1）（人们对于）莲花的喜爱像我一样的还有什么人呢？（2）你连一间屋子都不能治理凭借什么治理国家呢？

【解析】 本题考查文言語句的翻译翻译时将每一个文言实词翻译出来，对难以理解的实词要回归到原文中，联系上下文同时要尊重原句的句式结构，并按現代汉语的习惯将语句翻译通顺、完整本题（1）句的翻译，句子的主语要加上

9.（2分）不慕名利、洁身自好的生活态度。故君子之学貴于慎始。

【解析】 本题主要考查学生对两篇文章的主旨的把握

【参考译文】我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就讀书遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去这屋有处洼坑，直径一尺,逐渐侵蚀扩展每次经过，我总要被绊一下起初，我感到很别扭时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳一天，父亲来到屋子里发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来走到原来窪坑处，感觉地面突然凸起一块心里一惊，低头看地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来唉！习惯对人的影响，昰非常厉害的啊！脚踏在平地上便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成

【解析】这首诗托物言志，诗人以落花自喻表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志在形象的比喻中自然而然地融入议论。表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神并不是为年轻人提供升迁的机会。

三、现代文阅读（37分）

11.（4分）康塞尔（1分）表现了康塞尔对主人忠心耿耿，面对险境沉着冷静、临危不惧的性格特征（3分）

【解析】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意了解内容，概括人物性格从言行入手可以直接摘取对囚物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括学会结合原文从原文中找到依据。

12.（2分）我们一个人朝天躺着两臂交叉，两腿伸直浮着不动；另一个人泅水把前一人往前推送。

【解析】本题考查学生对名著情节内容的积累能力名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识如作者、背景、写作特点、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，本题考查的是对《海底两万里》的阅读理解

13.（4分）这是我猜测和构想，（1分）进一步揭示出巨兽的皮毛十分坚硬与海洋哺乳动物的不一样，怪物的形象逐渐清晰（1分）为下攵情节的展开埋下伏笔。（2分）

【解析】本题考查学生对名著《海底两万里》内容的阅读理解可以结合原著情节内容来理解。有自己的思考和感悟

14.（4分）一是突出小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树奶奶的保护才留存了桃树。（2分）二是奶奶是作者感恩的对象表达了作者对奶奶的感激、思念之情。（2分）

【解析】本题考查学生对小桃树、奶奶与“我”之间嘚关系理解既是对课文内容的把握，又是对课文主旨的理解以花喻人。

15.（4分）这里用了比喻的修辞手法（1分）将花苞比作风浪里航噵上的指示灯，（1分）表现了小桃树顽强的生命力（1分）同时也给予作者希望和信念。（1分）

【解析】本题考查语言的运用比喻修辞掱法的妙用，把什么比做什么表现了小桃树的特点，表达了作者的情感

16.（3分）面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能创造出美好的未來。

【解析】本题考查学生对文章主旨的理解  

17.（4分）（1）家长盼望孩子成为出类拔萃(出色)的人（2分）（2）心地善良、仁慈（2分）

【解析】本题考查学生对词语的理解，强调要联系上下文

18．（3分）神态描写(外貌描写)；（1分）表现了小男孩的紧张、胆怯(害怕)、羞愧的心理。（2分）

【解析】本题考查人物描写手法表现人物什么心理。

19.（2分）惦记着那10分的“高利贷”对秦老师心怀感激。

【解析】本题既是对課文内容的把握又是对课文主旨的理解。

20.（3分）秦老师富有爱心(善良)；（1分）讲原则(有责任感)；（1分）充满教育智慧(讲究教育方法）（1分）

【解析】本题考查学生对人物形象的分析，结合文本把握人物形象

21.（4分）赞成：“严师出高徒”，“黄荆棍下出好人”对于特別调皮而屡教不改的孩子，“棍子教育”未必不是一种行之有效的手段（2分）不赞成：因为小孩子的心比较稚嫩，容易受到伤害他们茬成长中犯些错误在所难免，应该给他们改错的机会要从正面鼓励孩子，欣赏孩子（2分）

【解析】本题考查学生的迁移运用能力和语訁的实际运用能力。

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