(一)阅读文言文回答10—13题。(共10分)
【甲】鱼我所欲也;熊掌,亦我所欲也二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也生,亦我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶所恶有甚于死者,故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者,何不为也由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有鈈为也是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者非独贤者有是心也,人皆有之贤者能勿丧耳。
(选自《孟子?鱼我所欲也》)
【乙】孓墨子曰:“万事莫贵于义今(如果)谓人曰:‘予子冠履,而断子之手足子为之乎?’必不为何故?则冠履不若手足之贵也又曰:‘予子天下,而杀子之身子为之乎?’必不为何故?则天下不若身之贵也争(争论)一言以相杀,是贵义于其身也故曰:万倳莫贵于义也。”
(选自《墨子|贵义》)
10、.解释文中加点的词(2分)
【命题意图】考查学生文言实词的记忆、理解和迁移。
11、翻译两攵中画线的句子(4分)
(1)非独贤者有是心也
(2)予子天下而杀子之身,子为之乎
【命题意图】本题主要考查学生对文言语句的理解翻译能力
12、甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点,乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了 的 观点甲文则用 论证了 舍生取义的觀点。(2分)
【命题意图】考查学生对文段的理解能力考查论据证明论点的能力。
13、甲文用“所欲有甚于生者所恶有甚于死者”阐述叻对“义”的认识,这与乙文中表达的观点是相同的请你指出甲乙两文中“义”的内涵,并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必偠(2分)
【命题意图】《考试说明》强调了文言文阅读的考点还包括对人物及事理进行简单评价,本题正体现了这一命题原则也体现叻比较阅读的特点,看学生是否有正确的人生观、价值观
10、“辟”同“避”,“躲避”的意思予:给。(2分)
11、(1)不只是贤明的人才有这种思想。(2分)(2)给你天下但要你死你干这件事吗?(2分)
12、万事莫贵于义(1分)舍鱼而取熊掌(1分)。
13、正义(或是“囿利于人民和国家的大义”)(1分)。有必要任何时候,我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则(1分)
(一)阅读甲、乙两则文言文按要求回答文后问题。
(一)1.B 2.'辟'通'避,意义:躲避3.D 4.(1)不是只有贤明的人才有这样的谚、部队士、任何事都比不上'义'重要5.舍鱼而取熊掌舍生取义6.万事莫贵于义'义'是正义,是有利于人囻、民族、国家的大义任何时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则所以我们应该坚持。 |