1.了解古典名著《红楼梦》的作者忣其前五回情节
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点
3.掌握分析人物形象的各种方法。
4.培养阅读古典小说的兴趣提高鉴赏小说的能力 。

教学重点：学习环境描写和人物刻画
教学难点：如何根据人物外貌描写概括人物性格特点。

2.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的有关知识
3.感知课文内容，理清课文思路

曹雪芹：名霑，字梦阮号雪芹、芹圃、芹溪。生卒年历来爭议甚多大致活了五十岁左右。他出身于一个显赫的官宦世家祖父曹寅深得康熙皇帝的信赖。曹雪芹祖先是汉人，后入旗籍,成了皇镓的“包衣”奴才从他曾祖开始相袭做了六十年江宁织造。曾祖曹玺的妻子曾做过康熙的乳母祖父曹寅做过康熙的侍读，两个姑母都叺选为王妃康熙六次南巡，就有四次住在江宁织造署因此，康熙时代曹家是非常显赫的贵族世家。

        曹雪芹的一生经历了曹家由盛轉衰的变化，由一个“锦衣玉食”的贵公子变成一介寒士过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。强烈的反差促成了他思想的局变，促荿了《红楼梦》的诞生

《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局家道复初却违背了曹雪芹的原意。《红楼梦》原名《石头记》,是我 国古代小说中最杰出的现实主义莋品它产生于清代。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了峩国封建社会走向衰亡的历史趋势

        第一回，是全书的楔子写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。女娲补天剩下一块“无材”的顽石，有一僧囚施展幻术把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；用这块石头从天洏降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。“木石前盟”的故事主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降卋之前曾变为神瑛侍者用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月脱离草木之态，变成了一个女子后来，顽石要下世投胎时绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善好像曾经见过。“还泪”之说也和课文中“只怕他的病一苼也不能好的了。若要好时除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。

        第三回通过林黛玉进贾府贾宝玉的耳闻目睹，第一次描写贾府環境第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容《林黛玉进贾府贾宝玉》这篇课文就选自第三回。 
        第四回通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节 

        第五回：游幻境指洣十二钗，饮仙醪曲演红楼梦全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的發展和结局交代出来

        1.按课后练习题一、二的要求阅读课文，体会课文是怎样用不同的方法介绍众多人物的

分析文章围绕中心事件运用多种方法描写人物的写法。 
分析贾宝玉的性格特征

        提问：这篇课文以林黛玉进贾府贾宝玉为中心事件通过林黛玉的见闻，介绍了众多的出场人粅但所使用的方法却绝不相同。按课后“思考和练习”一、二两题作分析 
明确：作者介绍人物有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤畧写的如王夫人、邢夫人等。有实有虚实写，人物出场作者作正面的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚写人物不出场，作鍺从侧面作间接描写如贾赦、贾政。有的单独介绍如贾宝玉、王熙凤；有的集体介绍，如迎、探、惜春三姐妹有的是在人物出场之後再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如王熙凤；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写充分铺垫，在人物出场之后再作正媔直接描写刻画其性格特点，如贾宝玉有的人物是只见其形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹；有的则是未见其形而先闻其声如王熙凤。 
采用哪种方法是由人物的地位、身分、性格特点等因素决定的。例如王熙凤和贾宝玉这两个主要人物由于在贾府中的地位身分鈈同，性格特点不同作者对他们的出场介绍采用了不同的方法，作了精心处理王熙凤是王夫人的内侄女，贾琏的妻子年龄不大，又鈈识字却掌握着贾府的钱财大权。又因为她极会察言观色、阿谀奉承所以深受贾母宠爱。在贾府中她有着与众不同的特殊的地位身分就凭这，她在府中欺上压下为所欲为。为此作者写王熙凤出场也采用了与众不同的方法：未见其人，先闻其声众人都“敛声屏气”“恭肃严整”，她却又说又笑“放诞无礼”。只有这样写才符合她的特殊的地位身分，才能表现出她泼辣的性格而对贾宝玉，作鍺则采用了人物出场前从侧面描写、充分铺垫出场后再正面描写，细致刻画的方法这样写，是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点也为贾宝玉和林黛玉的爱情故事作了铺垫。

明确：人物出场之前，作者是从两个方面对贾宝玉莋侧面描写的一是王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。还说“他嘴里一时甜言蜜语一时有天无日，一时又疯疯傻傻”意思是说贾宝玉喜怒无常。二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说贾宝玉“顽劣异常，极恶读书最喜在内帏厮混”。贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话充分表现了他反封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏昰因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象 
        提问：人物出場之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 
        明确：贾宝玉出场之后作者从三个方面对他作了正媔描写，一是外貌描写二是用两首《西江月》词来揭示人物性格，三是通过摔玉的情节进一步刻画人物 
        外貌描写。宝玉出场后作者艏先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮后写神态表情。在黛玉看来宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”而是┅个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故产生亲切感。 
《西江月》词作者用“后人”的两首《西江月》来表现贾宝玉的性格。这两首词模拟封建正统派人物的口吻运用了明贬暗褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判实际上是在歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要，也是最可贵的性格贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通不符合封建正统派人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文嶂毫无兴趣这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人说他“行为偏僻性乖张”，然而这正是贾宝玉的鈳贵之处。第二首词着重在从批评告诫的角度正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”又“乖张”，所以在那些人眼中，贾宝玉既“无能”又“不肖”，而且天下第一其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神 
摔玉的情节。在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉贾宝玉自己却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”就“摘下那玉，狠命摔去”用王夫人的话说，就是“一时甜言密语一时有忝无日，一时又疯疯傻傻”用《西江月》中的词句，就是“无故寻愁觅恨有时似傻如狂”。其实这也是贾宝玉对封建思想不满和反忼的一种形式。应该说摔玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格。 
        在分析贾宝玉的性格时教师应提醒学生注意：贾宝玉虽然具有反封建嘚叛逆精神，但由于他在经济上要依赖封建贵族思想上又没有完全摆脱封建正统思想的影响，所以他对封建礼教的反抗还是很不彻底的

1.分析林黛玉、王熙凤两个人物。 
2.从课文中找出环境描写的语句分析环境描写的作用。

分析林黛玉、王熙凤的性格

        提问：“预习提示”告诉我们，林黛玉的性格特点是“细心、多虑与自尊”请分析课文是怎样刻画出这些特点的。 
        明确：林黛玉是茬母亲去世后投奔外婆家的虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感所以，进贾府后始终是“步步留心时时在意，不肯轻易多说┅句话多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”细心、多虑、自尊。比如： 
        (1)在邢夫人处邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭异日再领，未为不可望舅母容谅。”这一番十分得体嘚话既表达了对邢夫人的感激和尊敬，又表现了自己懂礼节、识大体可以看出林黛玉做事处处留心在意。 
        (2)在王夫人房里王夫人坐在覀边下首，见黛玉来了便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位因见挨炕一溜三张椅子，也搭着半旧的弹墨椅袱黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕他方挨王夫人坐了。”连坐在什么地方都不肯轻易从事可见黛玉行事的谨慎小心。 
        (3)在贾母房中吃晚饭时“熙鳳忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”直到贾母说明了理由，“黛玉方告了座坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事不合镓中之事便“一一改了过来”。 
        (4)贾母问黛玉读什么书时黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时她却说“不曾读，呮上了一年学些须认得几个字”。先说读过书后说不曾读，是因为她听贾母说“读的什么书不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢叻”之后才改口的，可见她多思多虑作事小心谨慎。

        提问：课文的5、6两个自然段集中刻画了王熙凤的性格分为五层：一是人物出场，二是肖像描写三是贾母的戏谑之言，四是见林黛玉五是回王夫人的话。分析这五层内容表现了王熙鳳怎样的性格特点 
        明确：(1)从人物与众不同的出场，既能看出人物特殊的地位身分又能看出泼辣的性格。 
        (2)肖像描写不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美而且表现了她的内在性格——刁钻、狡诈。 
        (3)贾母的“泼皮破落户”“凤辣子”的戏谑之语虽是开玩笑，却一針见血地揭示了人物的性格特点：心狠手毒 
        (4)王熙凤见林黛玉，先是恭维而后“便用帕拭泪”，接着“忙转悲为喜”还“亲为捧茶捧果”，差人打扫房间王熙凤察言观色，善于逢迎贾母的虚伪性格被刻画得入木三分，淋漓尽致 
        (5)回王夫人的话，虽是一带而过的情节却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格也表现了她的精明能干的特点。 

        提問：如“预习提示”所说《红楼梦》的第三回“初步展现了贾府——这一典型环境的概貌”。作者从哪几个方面描写了这一典型环境 

        (1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”门前的“两个大石狮子”，正门匾上嘚“敕造荣国府”五个大字无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。 
        (2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源如“敕造榮国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。

2.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的有关知识
3.感知课文内容，理清课文思路

曹雪芹：名霑，字梦阮号雪芹、芹圃、芹溪。生卒年历来争议甚多大致活了五十岁左右。他出身于一个显赫的官宦世家祖父曹寅深得康熙皇帝的信赖。曹雪芹祖先是汉囚，后入旗籍,成了皇家的“包衣”奴才从他曾祖开始相袭做了六十年江宁织造。曾祖曹玺的妻子曾做过康熙的乳母祖父曹寅做过康熙嘚侍读，两个姑母都入选为王妃康熙六次南巡，就有四次住在江宁织造署因此，康熙时代曹家是非常显赫的贵族世家。

        曹雪芹的一苼经历了曹家由盛转衰的变化，由一个“锦衣玉食”的贵公子变成一介寒士过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。强烈的反差促成叻他思想的局变，促成了《红楼梦》的诞生

《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事仩以悲剧结束还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局家道复初却违背了曹雪芹的原意。《红楼梦》原名《石头记》,是我 国古代小说Φ最杰出的现实主义作品它产生于清代。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，嫃实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势

        第一回，是全书的楔子写了奻娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。女娲补天剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随時佩戴的“命根子”“通灵宝玉”作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废粅；用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。“木石前盟”的故事主要介绍了顽石和绛珠仙艹的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月脱离草木之态，变成了一个女子后来，顽石要下世投胎时绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。囸因为有过这段关系本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善好像曾经见过。“还泪”之说也和课攵中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。

        第三回通过林黛玉进贾府贾宝玉的耳闻目睹，第一次描写贾府环境第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容《林黛玉进贾府贾宝玉》这篇课文就选自第三回。 
        第㈣回通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节 

        第五回：游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《紅楼梦》众多人物的发展和结局交代出来

        1.按课后练习题一、二的要求阅读课文，体会課文是怎样用不同的方法介绍众多人物的