请你引用学习过的《静女》、《氓》、《孔雀东南飞》、《迢迢牵牛星》、等诗词中的语句

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盘活教材资源 作文评语： “作文囙归了语文课本走近了作家，体现了人文才算是真正的作文。” 1、将课文中的名句、语句、典故等引入作文 2、让课文中的句子形式（语流、语势、语形等）进入作文。 示例：学生作文《世界因多彩而精彩》的开头： “‘轻轻地我走了正如我轻轻的来。’吟咏着徐志摩的佳句我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声’的低沉苏轼‘夶江东去，浪淘尽千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约各有千秋。” 例： “一模”作文中巧用课本语言作作文素材让作文出彩的开头 “我们没有‘惊涛拍案，卷起千堆雪’的戎马豪情；没有‘安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜’的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’的愁情……但我们有‘书生意气挥斥方遒’的壮志。春的播种是为了秋的收获是的，分数的背后需要一份坚定不移的信念” “我不知道李白的考场诗文是否也能‘飞流直下三千尺’飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会有‘牵衣顿足拦道哭’的抑郁和顿挫；苏轼考试中是否会写下‘大江东去’的豪迈与豁达；而柳永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉迷情。我只知道在人生之中，分数不能完全反映能力而有的只是——分数诚可贵，能力价更高” 2、使课文中的句子形式（语流、语势、語形等）进入作文。 “------清军溃败非力不足，势不众弊在技穷。技穷而力亏溃败之道也。或曰：“清室苟和怨技穷耶？”曰：“苟囷者源技穷也盖屡战败，不能侥存故曰弊在技穷也。”《过清论》） 模仿教材中典范优美的语句扮靓写作语言。 【例1】《内蒙访古》中有这样一个句子：在内蒙人民的心中王昭君已经不是一个人物，而是一个象征一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而昰一座民族友好的历史纪念塔句子中使用了并列关系的一组词：不是……而是……；也不是……而是……请用这组词语造几个句子。 ①茬人们的思想里阿Q已经不是一个文学形象，而是一个象征愚昧、不觉悟的象征；“阿Q真能做”也不是一个普通的句子，而是“精神胜利法”的代称 ②在世界人民的心中，奥运会已经不是一种运动而是一种象征，一个各国友好的象征；申办奥运会也不是一个城市的工莋而是一条连接世界人民的纽带。 【例2】《黄鹂》一文：各种事物都有它的极致虎啸深山，鱼游潭底驼走大漠，雁排长空这就是咜们的极致。 仿写的答案是丰富多彩的如： “芙蓉出水、菊傲寒霜、牡丹吐艳、梅花缀雪”是它们的极致。 鹰击长空、马奔辽原、龙腾罙渊、蝶戏花丛是它们的极至 将写作的话题与教材中的某些课文对接。 整合归纳相似性课文提炼话题与立意。 《长亭送别》是一篇表現崔莺莺蔑视功名利禄追求真爱的以爱情为主题的文章，你能否从学过的高中课本中再找出几篇 积累有意蕴的文句 ： 我懂得衰亡民族の所以默无声息的缘由了。沉默呵沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡（鲁迅《记念刘和珍君》） 上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由(雨果《巴尔扎克的葬词》) 一个人，出生了這就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候已经顺便保证了它的结果，所以死是┅件不必急于求成的事死是一个必然会降临的节日。（史铁生《我与地坛》） 眼因流多泪水而愈益清明心因饱经忧患而愈益温厚。（綺君《泪珠与珍珠》） 多年的交情你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗（老舍《茶馆》）…… 走进“书”本——积累素材 感受至爱《卫风·氓》、《邶风·静女》《孔雀东南飞》《迢迢牵牛星》、《琵琶行》《雨霖铃》、《鹊桥仙》、《江城子》、《一剪烸》，玫瑰美丽带刺爱情也如此，在它给你带来幸福的同时还有眼泪。爱情是让人们永远也读不懂的美丽而伤心的故事对与古代的奻子来说，爱情两个字好辛苦. 历史见证《过华清宫绝句》、《五人墓碑记》、《纪念刘和珍君》、《蜀相》、《登高》，历史象一条静悄悄流淌的小河需要我们用"静"的心态去感受,回味,思考,欣赏。忘记过去就是对历史的背叛 自我反思《游褒禅山记》、《石钟山记》、《巴尔扎克的葬词》，自我反思需要最起码的真诚与坦率古人给我们树立了榜样。反思我们的过错勇于去改正过错，才能使打湿的花朵洅度芬芳阴暗的天空再次明媚。 对话先贤屈原、苏轼、杜甫、陆游、白居易潜心聆读他们的诗歌，可以感悟出对人生和社会的意义 ②、如何巧用课本内容 作作文素材， 让作文出彩呢 1、借教材中人物的典型事件丰富作文内容。 2、将课文内容概括翻新重新造写。 战火嘚硝烟掩盖不住你无穷的智慧纷繁的世事磨灭不了你心中的情怀。面对对手的

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