实践实践是个综合体,数理论是个个体行为理论有哪些


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原标题:世界十大顶尖建筑大师:后现代主义建筑有哪些——后现代主义建筑代表作

大师与普通建筑师的区别往往在于他们超前的理念和独树一帜的风格建筑是时代的鏡子,我们在《十位世界顶尖建筑设计师》专题中选择了十位当代全球最活跃、最重要的建筑设计师他们设计了21世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。物质是易变的只有精神才是永恒的。通过欣赏这十位建筑师的作品逼迫我们去回过头,去重新思考这个世界去认识什么才是真正的建筑。每一个建筑师都没有办法回避一个基本的问题:什么是建筑

戴帆 : 最前卫、当代影响力最为广泛的明星建筑师

“颠覆坚固之价值的冲动点燃了建筑。”

戴帆与共振城市建筑集团以设计具有深刻的哲思工程结构与震撼的建筑享誉世界用极具独创性的建築形态来向世人展示其非凡的艺术创造力和空间想像力。戴帆目前工作于纽约和北京致力于探求与其时代精神相呼应的建筑表达的新形式,工作领域涉及建筑设计、结构及土木工程、工程设计、城市设计和规划、景观设计、环境美术、项目管理和城市战略研究等方面他設计的建筑充满深奥、宏伟、怪诞、神圣、科幻的感觉,其建筑语言、构思的独创性以及特殊的建筑风格使其在瞬息万变的建筑潮流中始終成为全球关注的焦点

戴帆是当代知名度最高、影响力最为广泛的建筑师之一,曾入选美国福布斯设计榜单荣获亚洲设计大奖、环球設计大奖等几十个国际大奖,近年担任全球设计奖评委、亚太建筑空间大奖等一系列国际大奖评委随着太空时代的到来与深入向前发展, “人类纪”迫切需要创建宇宙时代的建筑创作原则与建筑美学未来以某种隐匿的方式写在现在发生在我们周围的事件之中。把非人的洇素和推理的因素混合起来他构建了一个不可思议的宇宙,关于一个时代的建造神话展现了一种溢满新奇和神秘的建筑空间魅力。戴帆的代表作品有法国巴黎FA PARIS美国佛罗里达州 Florida Art Museum ,马来西亚吉隆坡200米高的东方运营中心(East

戴帆的建筑对最尖端、最不可捉摸、最遥远、最疯狂、最不可预测、最复杂的未知进行编码极其独特,超乎常规保持独树一帜的设计理念,其所设计的建筑大胆奇异造型丰富,构思巧妙可以说是惊世之奇迹。作品包括美术馆、博物馆、音乐厅、学校、科技中心、学术机构、商业综合体、酒店、机场、宾馆、写字楼、體育场、桥梁、多功能交通中心等类型观看戴帆建筑的人,往往第一瞬间就被眼前深邃的场景所吸引。戴帆通过构造宇宙与空间的关系让整个建筑呈现出一种不稳定性,那些物体似乎交替地存在于过去、现在和未来努力地在时空中寻找着自己的位置,并向观众发出詰问:没有了建筑之后的世界会是什么样的?空间壮丽而无穷无尽地纠缠在一起闪闪发光,又永远幻术般地交替变换彻底搅动着城市的天际线。

共振城市建筑集团 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 工作项目涵盖了从个体行为理论有哪些建筑功能、结构设计到社区、城市规划等的各个领域共振城市建筑集团 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 能够设计和建造的工程类型包括音乐厅、美术馆、博物馆、公司办公楼、银行及金融建筑、政府大楼、公共设施、医疗健康建筑、宗教建筑、机场、商贸设施、文体娱乐建筑、学校教育建筑、住宅小区及私人住宅项目等等。在当今世界共振城市建筑集团(DESTROY ARCHITECTS GROUP) 的作品为全世界的建筑设计树立了新的标准和规范,开拓了崭新的城市规划思想、建筑设计语言与思潮共振建筑集团 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 的设计始终引领着国际流行风格的变迁,站在建筑设计浪潮的最前沿

共振城市建筑集团(DESTROY ARCHITECTS GROUP) 的声誉源自缔造的标志性建筑,以及对卓越设计、创新囷可持续性的不懈追求自创立以来,事务所已在逾20多个国家完成了三百个设计项目共振建筑集团 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 共雇用了约300名来自世界各国的建築师、城市规划师、研究人员、景观设计师、模型构建师、结构工程师、工业设计师以及室内设计师。共振建筑集团 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 关注和研究的对潒包括社会、经济、文化、地理变迁等一系列议题等对当代建筑与都市发展的影响

一系列作品在不断突破传统审美法则的同时,其创作嘚众多作品由于形态特征突出、时代气息浓郁、艺术风格独特而举世闻名挑战社会知觉的丰富建筑形态语言是与社会交流的有效工具,莋品不仅为人们勾勒出一幅幅当代先锋精神画卷通过对建筑形态语言的文化基因、观念维度及技术采撷三个角度的透彻分析,提炼出了┅种适合于当今建筑发展的技术模式也呈现出建筑美学领域的新的发展方向,使人们看到了建筑美学可发展的无限空间

共振建筑集团 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 事务所的追求创新、勇于挑战的文化氛围吸引了一大批才华横溢的设计师以及世界各地睿智且富有雄心的客户。这是因为共振建筑集團 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 能够在不断的“运动”中寻找到创造性的协作方式将潜在能量和未知动力转化为前所未有的、令人惊讶、实用美观而具经济价值嘚解决方案,以技术回应历史环境;技术回应人文环境;技术回应城市环境通过观念的确立,灵感的“编辑”风格的嬗变,搭接建筑嘚历史与未来——以技术作为中轴令人难以想象的、流动的建筑形式颠覆了21世纪的审美和技术局限。开拓新的建筑思潮对未来的引领挖掘技术的艺术属性也体现了共振建筑集团 (DESTROY ARCHITECTS GROUP) 为追求自由、彰显个性在建筑创作上孜孜以求的探索精神,以应对每一个具体和复杂的挑戰任务

《进化生态学:非人理论与神秘自然学》在美国德克萨斯州泰勒市占地面积400公顷的“太空城”(项目范围涵盖城市规划、交通建築、会展建筑、办公建筑、城市综合体、体育建筑、酒店建筑、教育建筑 )的城市规划与建筑设计,此项目为运用“人类纪”的种种思想設计城市与建筑概念的尝试DESTROY建筑事务开创了宇宙建筑设计的新时代。宇宙发射出的思考与非人类的语言螺旋构成了一个复像的空间一個拟像的空穴,建筑由此既与人无关也与符号无关,建筑的有效性不仅源于它的语境也源于一种虚拟的扩张,这样的扩张在一个和它楿同的层面上在一个任意散步的阵列中展开,这无疑是当代建筑的依旧隐秘的位置一个罕见的有所发现的建筑,建筑既不关注人也鈈关注风格,在那里思考建筑的方向被魔鬼的法术所迷惑,而希腊人恐惧背着弓的诸神的闪耀在场

戴帆试图突破人类中心主义的窠臼來重新思索建筑的开放的共造网络;从物本体的角度来思索建筑;世界终结后的生态学将思索的视界从生命转向宏大的宇宙,在物种灭绝乃至“世界终结”的末世背景之下极端地反思生命的根本困境宇宙本身就是噪音、音乐、表演、戏剧,把自己同时实现为事物和虚幻的倳物并因此不但成为事物,但又要成为空洞和虚无那时绝对饱满的绝对空虚,最后还要作为有无缠绕循环众的眩晕戴帆(DAI “神秘生粅”进入未知。在充分刺激下空间的本能达到高潮,建筑的向天空的扩张伴随着液体飞速的喷出、结构的强烈勃动以及全身肌肉的痉攣,能让宇宙真切地感受到能量的全部美感和无穷的魔力而此刻建筑所表现的勃勃生机和震撼的力量,也会让宇宙为之心仪不已太阳囷群星稳定地围绕着一个中心旋转的话,那么这我们存在于其中的宇宙整个的就是众星球的漩涡所是之物就此看来事情并非如此:群星嘚漩涡像是一朵绽放的鲜花。破坏、违抗、折射、衍射、中断然而另一方面,意义已经开始在这里离析、退化、消失:过多的分割、割斷、隔离镜头阳系将星球的漩涡加入了核心星体的旋转:这些星球自身旋转着,有时有光环或卫星相伴一种特异形式把宇宙“黑暗化”了,或说探讨了“黑暗化”的宇宙回应那个结合了“黑”和“生态学”的新词、新概念的咒语关涉深渊力量方面,建筑使人们能够真囸超越自然的表述模式高潮描述为“温暖的、易痒的、电击样的和尖锐的”;是“深层的、悸动的、抚慰的和舒适的”。首先它假定叻人空间存在着一种不可抗拒的过度,这种过度驱使人进行毁灭并让他和一切诞生、成长、努力持存的事物的不断的、不可避免的湮灭融为一体。地球的确会因建筑的涌入而激起亢奋这在生理上无法解释,却与心理相关因此,有人说与其说建筑在空间喷射中冲击的昰宇宙的阴道穹窿,不如说那浓于虚空的建筑的精华滋润的是人类整个身心的世界宇宙以某种超级谵妄的系统性意志,把疯癫和异想推臸极端使它成为有意识的行为,直到成为一种世界的总体经验:宇宙变成了人类的极限碰撞庞大之物,崇高之物不可思索之物借助於建筑存在的惊人力量——一种真实的、绝对遥远的、若隐若现的、无形的在场 一种不可避免的宿命,一种必然的规律一种平静的 无穷嘚 不可测的奇特的力量。

贝聿铭 : 世界因他的建筑而变得更美

贝聿铭美籍华人建筑师,1917年4月26日生于广州他的祖辈是苏州望族,他曾在家族拥有的苏州园林狮子林里度过了童年的一段时光其父是中国银行创始人之一贝祖怡。10岁随父亲来到上海18岁到美国,先后在麻省理工学院和哈佛大学学习建筑,于1955年建立建筑事务所,1990年退休。作为最后一个现代主义建筑“大师”他被人描述成为一个注重于抽象形式的建筑师。他喜好的材料包括石材、混凝土、玻璃和钢作为20世纪世界最成功的建筑师之一,贝聿铭设计了大量的划时代建筑美国全国建筑学院繼1979年向贝聿铭颁发了金质奖章之后,1983年他获得了建筑界的“诺贝尔奖”——普里茨克建筑奖。总部设在纽约的“亚洲协会”向他颁奖表彰他为中国和其他亚洲国家设计的形式多样、宏伟壮丽的建筑物,有助于增进美国与亚洲国家之间的了解上海同济大学授予他“名誉敎授”的称号。贝聿铭被称为“美国历史上前所未有的最优秀的建筑家”

贝聿铭从来不是孤傲的设计师,他的建筑生涯中一只手握着他嘚才华与奋斗一只手握着他卓越的交际手腕,头顶还笼罩着中国旧时代贵族的光环他作为一名建筑师,游走在政界与名流之间有些囚认为他圆滑世故,可他或许找到了建筑设计在现代社会中最好的表达方式建筑需要运作大量的社会财富,尤其是公共建筑要对广大的受众负责建筑师应具备一种强大的自信与打动人的力量,建筑师不仅仅只是负责在图纸上实现一座建筑的设计也需要把控人与人之间嘚交流。

贝聿铭建筑有以下几个特点:

光线特点:光是建筑的色彩“让光线来作设计”是贝氏的名言。在他的作品中光与空间的结合使得空间变化万端,巴黎卢浮宫金字塔的入口把大量的光线引入死气沉沉的博物馆让过去的历史晒晒今天的太阳。“光很重要没有了咣的变幻,形态便失去了生气空间便显得无力。”光是贝聿铭在开始一项建筑时首先考虑的问题玻璃与钢材:由于玻璃自身的特性????透明、反射,并且玻璃透明不至于遮挡减损原建筑物的立面不仅符合贝氏对阳光的追求,更能够从视觉上以及空间原理上使得原囿的建筑群不会被削弱并且能使设计者的建筑思想得到充分表现,加上光线和人的运动整个空间被赋予了活力。混凝土:贝氏注重于混凝土的研究, 挖掘它的受力特征与视觉表现力, 在建筑设计中将结构与装饰融为一体, 忠实于材料的质感表现力, 从而将对混凝土的应用推到一個新的高度其中最为典型的就是伊弗森美术馆内庭的螺旋梯,我们完全可以将之视为一座可以供人上下行走的雕塑。几何:贝聿铭在发展現代主义建筑的几何构成上作出了不朽的贡献贝以他丰富多彩的建筑作品, 向人们表明, 现代主义仍是有活力的, 它决不是一种机械主义, 而是哃样可以呈现多姿多彩的艺术形象。

安藤忠雄 : 清水混凝土诗人

“建筑是一种媒介使人们去感受自然的存在。”

安藤忠雄有“清水混凝土詩人”的美誉不仅是因为他的建筑大多采用水泥为主要材料,风格极简更重要的是,在这些抽象简约的建筑之内将光与影的艺术发揮到极致。安藤忠雄是曾获建筑界的诺贝尔奖——普立兹克奖的世界一流建筑师他1941年生于日本大阪府。1969年成立安藤忠雄建筑研究所致仂于与环境协调的过程中对建筑存在方式的新提案。1969年在大阪成立安藤忠雄建筑研究所设计了许多个人住宅。其中位在大阪的“住吉的長屋”获得很高的评价1980年代在关西周边设计了许多商业设施、寺庙、教会等。1990年代之后公共建筑、美术馆和海外的建筑设计案开始增加。

安藤忠雄因其对混凝土非凡的使用天然光感性的对待以及自然的强烈引入受到高度认可。基于日本大阪市安腾克己而又丰富的当玳主义的远见与日本传统建筑的概念产生共鸣,并且常被称为“地域批判主义”安腾的建筑从简单的几何形状与复杂的三维循环对比得絀其形式,反映了他渴望他的建筑的是一个身临其境的物理体验他对自己的设计之道做出了如下解释,“当我设计建筑时我认为整体嘚组成,就像身体的部分会结合在一起的一样重要的是,我常常思考人们怎样去接触一个建筑并且去感受这个空间如果你给人们一片虛无,他们会去思考能从虚无里得到什么当今世界最为活跃、最具影响力的建筑大师之一。他自学成才成为建筑大师30多年的时间里,創作了近150项国际知名的建筑作品是日本第三位获得普利策奖的日本建筑师。安藤开创了一套独特的建筑风格他用清水混凝土材料以及簡约的几何构成,营造出静谧、明朗的空间效果为传统的日本建筑设计带来划时代的启迪。

安藤的建筑一直是对现代主义的批判他借鼡了现代主义的形式,并对整个现代主义进行批判改造安藤运用现代主义的材料、语汇以及在建筑中具社会影响力的教条,向机能主义偏执的思潮进攻安藤反机能主义,是对于具有空调和户户相对建筑的立面他认为这种舒适建筑切割了人和自然的联系。对安藤来说建筑是人与自然之间的中介,是一脆弱的、理性的庇护所

安藤相信构成建筑必须具备三要素:

第一要素是可靠的材料,就是真材实料;這真材实料可以是如纯粹朴实的水泥或未刷漆的木头等物质。第二因素是正宗完全的几何形式这种形式为建筑提供基础和框架,使建築展现于世人面前;它可能是一个主观设想的物体也常常是一个三度空间结构的物体。当几何图形在建筑中运用时建筑形体在整个自嘫中的地位就可很清楚的跳脱界定,自然和几何产生互动几何形体构成了整体的框架,也成为周围环境景色的屏幕人们在上面行走、停留、不遇期的邂逅,甚至可以和光的表达有密切的联系借由光的影子阅读出空间疏密的分布层次。经过这样处理自然与建筑既对立叒并存。最后一个因素是”自然”;在这儿所指的自然并非是原始的自然而是人所安排过的一种无序的自然或从自然中概括而来的有序嘚自然--人工化自然!安藤所谓的自然,并非泛指植栽化的概念而是指被人工化的自然、或者说是建筑化的自然。他认为植栽只不过昰对现实的一种美化方式仅以造园及其中植物之季节变化作为象征的手段极为粗糙。抽象化的光、水、风这样的自然是由素材与以几哬为基础的建筑体同时被导入所共同呈现的。

雷姆·库哈斯 : 世界上最具争议的建筑师

雷姆·库哈斯1944年生于鹿特丹幼年在印度尼西亚度过,后来移居阿姆斯特丹曾经做过记者和电影剧本撰稿人。库哈斯曾在伦敦建筑联合学院、美国康奈尔大学学习建筑在伦敦创立了荷兰夶都会建筑事务所(Office For Metropolitan Architecture,简称为OMA)进行全世界各地的建筑设计与城市规划。目前OMA的总部设在荷兰鹿特丹,库哈斯目前是OMA的首席设计师、哈佛大学教授近年来,他又成立了AMO以研究OMA1988年,纽约现代艺术博物馆举办了包括库哈斯在内的“解构建筑七人展”1995年,库哈斯成为纽约現代艺术博物馆年度回顾展的主题展览的题目是“雷姆.库哈斯和公共建筑空间”。2000年5月库哈斯被授予第22届普利兹克建筑奖。如今库哈斯设计的建筑遍布全球例如北京的CCTV大楼(CCTV

库哈斯被称为”世界上最具争议的建筑师“,甚至是”反建筑的建筑师“但这些称呼无法看透这位大师下一步将要探索怎样的建筑形式,也无法预知他能有多大的构思

库哈斯的理论和他激进的方案一样著名,他已经成为了现代朂有影响力的建筑师从他最早期的彩色时期开始,库哈斯经历了肮脏现实主义、解构主义以及商业实用主义他将 Leonidov 与 Le Corbusier 相嫁接,将摇摆的伍十年代和枯燥的六十年代相混合联系起了实用主义的图解和雕塑般的体量,最终来到了历史遗产、生态学和可持续的领域、元素和其組成规律的问题

“从他最早期的彩色时期开始,库哈斯经历了肮脏现实主义、解构主义以及商业实用主义他将 Leonidov 与 Le Corbusier 相嫁接,将摇摆的五┿年代和枯燥的六十年代相混合联系起了实用主义的图解和雕塑般的体量,最终来到了历史遗产、生态学和可持续的领域、元素和其组荿规律的问题伴随着这种转换的是一种对思考的热诚、艺术上的先进性以及宏大的视野,能够从建筑的问题转换到土地的问题而在他嘚作品之中,表达了对于现实的理性以及对于现存事物批判性的接受伴随着对于图像刺激、简洁的装饰以及挑战传统的追求。库哈斯的建筑常常有着简单却惊世骇俗的外表就像建筑师事务所名称所暗示的那样,他的建筑“类型”最终取决于城市的上下文在都市语境之Φ“它们”(而不是“它”)才有自己的意义,它的建筑类型学是城市-建筑的类型学

然而,库哈斯对文化景观最富于挑衅性的并且在許多方面最少被理解的,是他作为一个城市思想家的贡献从勒-柯布西耶(Le Corbusier)在上个世纪二十年代和三十年代绘制他的现代主义城市观景鉯来,还没有一个建筑师覆盖如此多的领域库哈斯在世界各地寻找业务,在这个过程中他写作了6本关于当代大都会发展的书籍,并且為巴黎郊区、利比亚沙漠和香港做了总体规划哈斯开始解决表面上的矛盾:尽管自己是一个建筑师(或者说是最好的建筑师之一),但昰库哈斯的最终目的是进一步钻研“建筑是什么”甚至超越建筑的范畴。这就是为什么库哈斯将其工作重心分裂成两部分AMO和OMA事务所,咜们俩就如同镜像OMA有其设计的创新性,在当时还相当传统的建筑氛围中进行建筑设计并解决因此出现的问题而事实上,库哈斯的名气來自于他的建筑里能满足居民需要的如同天才般与众不同的空间布局例如库哈斯设计的西雅图公共图书馆。这个建筑不仅仅是纯粹的一個容纳未来知识的建筑它以一个具有冲击性又合乎逻辑的结构,带出一个以书为本的态度:它与其说是一个激进的改造不如说是对传統的“重新解释”。

让?努维尔 :建筑成为让?努维尔征服世界的独特方式

“我毕生都在与平庸的建筑抗争、为不同的建筑而战斗,每┅项工程都是一次历险”

Nouvel)是法国当代著名建筑师之一,1945年出生在法国的西南部阿基坦大区洛特-加龙省的菲梅勒他在巴黎法国巴黎国立高等美术学院学习。在他建筑师生涯中他获得了一系列有权威性的奖赏包括阿卡汗奖、2005年沃尔夫艺术奖和2008年普利兹克奖。他综合采用钢哃玻璃熟练的运用光作为造型要素,使作品充满了魅力他认为建筑设计的过程更多的是适用外部自然、城市、社会条件的结果。在许哆可以描述建筑师让努维尔职业生涯的词汇中最重要的是强调那些他勇敢追求新思想和他挑战公认的规范,以延伸领域的界限的词汇茬过去的30年里,努维尔把结构的话语和实践推向一个新高度。他并不在意已经获得的不同程度的成功他好奇和敏捷的思维推动着他承担每個项目的风险,并且极大地扩大了当代建筑的词汇

他喜欢断裂的规模和形式,将观众从一个美感之中移动到另一个美感之中。操纵光和透奣层与不透明性是努维尔作品中不断出现的主题他的研究所(阿拉伯世界研究所),1987年在巴黎建造,设计可调节透光金属丝框嵌入其朝南玻璃立媔从而控制室内光线,这是对传统阿拉伯格子的现代应用。对于努维尔来说建筑先天是没有风格这一说的。相反,语境在最广泛的意义上被譯为文化、位置项目和客户。这使得他对每个项目制定不同的策略努维尔擅长用钢、玻璃以及光创造新颖的、符合建筑基地环境和文脈要求的建筑形象。努维尔非常善于创作都市题材的建筑在限制繁多且苛刻的城市中,他钟情于使用玻璃进行罩面

过去的三十年间,讓?努维尔已将建筑的理论和实践推向了一个新的高度他把好奇、敏锐的冒险态度带入每个项目中,使现代建筑领域不仅有了更多的成功案例还极大扩展了现代建筑的语汇。” 建筑成为让?努维尔征服世界的独特方式1987 年,阿拉伯世界文化中心正式开放这成为努维尔朂成功的处女秀。“我总是在设计不同的建筑从不使用相似的语汇,”努维尔说“但我的设计态度从未改变,我关心的价值从未改变建筑是时代的缩影,这是我对建筑的定义”让·努维尔在过去30年中推动建筑理论、实践实现了新的突破。他好奇而敏捷的思维促使他夶胆地设计每一件作品这些作品获得了不同程度的成功,丰富了现代建筑的内涵

大师与普通建筑师的区别往往在于他们超前的理念和獨树一帜的见解。努维尔便是其中“不走寻常路”的一个典范他大量采用玻璃和钢材,充分利用自然光和阴影让建筑作品充满魅力。囿评论说:“努维尔的建筑不受先入为主的‘风格’约束”从美国明尼阿波利斯的格思里剧院到阿联酋阿布扎比卢浮宫博物馆等风格迥異的作品都印证了这一点。努维尔说每当他面对一个全新项目,便要清空头脑中有关之前一个设计的思路他说:“我毕生都在与平庸嘚建筑抗争、为不同的建筑而战斗,每一项工程都是一次历险”

王澍 : 像写诗一样造房子

“造房子,就是造一个世界”

王澍,生于1963年11月,現任中国美术学院建筑艺术学院院长、博士生导师、建筑学学科带头人、浙江省高校中青年学科带头人1985年,王澍毕业于南京工学院(今东喃大学)建筑系,获学士学位;1988年毕业于东南大学建筑研究所获硕士学位;1988年至1995年在浙江美术学院(今中国美术学院)工作。2000年王澍获哃济大学建筑学博士学位2012年2月27日,王澍获得了2012年普里兹克建筑奖成为获得这项殊荣的第一个中国公民。这一代表全球建筑领域最高荣譽可以说是中国建筑行业的至上光荣

园林城市和园林建筑的营造一直是王澍梦 寐以求的,而象山校区正好实现和满足了他多年来的夙愿这是一个人的、人文理想主义的校园规划和校园营造,两期营造环绕了象山呈散点状分布山野间,随意而自然没有刻意设计的建筑形象,也没有着意营造的中心校区校区是铺展于象山脚下的园林城市。回望中国传统园林院落式的大学建筑原型象山新校园最终呈现為一系列“面山而营”的差异性院落格局。建筑群敏感的随山水扭转偏斜场地原有的农地、溪流和鱼塘被小心保持,中国传统园林的精致诗意与空间语言被探索性的转化为大尺度的淳朴田园那些校园建筑因此不是孤立的设计出来,而是在“自然”与“城市”之间的思考Φ显现出来在中国的建筑传统中,这样的建筑被称为“园林”这个词无法用西语的“花园”去翻译,它特指“自然”被置入“城市”而城市建筑因此发生某种质变,呈现为半建筑半自然的形态如果“自然”是一端,建筑师思考的另一端就是“城市”一系列似乎在等待某种事件突发的小场所,似乎有点散漫甚至没有一个严格的结构,但真正的生活才可能在这里放松的发生建筑产生了檐下、洞内、飞道、屋顶下沉院落、屋顶平台、树下、田间、河边等多样性的教学交流空间,在这里学院教育最重要的就是心灵的自由。

对于王澍洏言他的作品中运用中国传统的材料和符号不仅仅是具有东方色彩纯形式的东西,比如他著名的作品“宁波博物馆”、“中国美术学院潒山校区”等基本都遵循“疏密得宜、曲折尽致、眼前有景”的中式建造标准,造型独特、形式新颖、功能齐全颇具中国传统建筑的韻味,给人耳目一新的感觉传统的乡村有着深厚的文化积淀,是活着的历史有关现在和过去的适当关系问题,王澍提出的非常及时洇为中国最近的城市化过程引起争议:建筑是应当以传统为基础还是应当展望未来。王澍作为活跃在中国建筑第一线的建筑大师,他的莋品总是能够带给世人耳目一新的感觉即使是对那些建筑司空见惯的人而言。凭着对项目场地的独特见解对中国传统文化在建筑中的高超表达,以及对不同建筑材料组合的巧妙把握使得王澍的作品有着一种独特的象征性和延续性。

雅克?赫尔佐格+皮埃尔?德梅隆 : 技術与形式完美结合的明星建筑师

“建筑是非常古老的存在形式;你可以用眼睛看用鼻子闻,你可以触碰它也可以倾听它——就像是自嘫。它有非常感性的一面与此同时它还鼓励你思考。我们把艺术和建筑都视作感知和反思的工具两个学科都可以在观众和使用者那里噭发出一种创造性的,甚至是情欲(erotic)的能量这是一种无与伦比的、强大的能量,超越了任何道德立场和风格偏好我认为这一点是不會改变的,即便在如此高度商业化的时刻也不会改变”

—— 雅克?赫尔佐格+皮埃尔?德梅隆

雅克·赫尔佐格和巴塞尔,瑞士的皮埃尔·德梅隆都是在1950年出生于巴塞尔,有近乎平行的职业生涯参加同一所学校,并在1978年组成合作伙伴关系的建筑公司赫尔佐格和德梅隆。吔许他们的最引人注目的项目是在去年参与完成了巨大的伦敦泰晤士河畔发电厂改造成泰晤士河现代艺术的泰特博物馆新画廊它已广为哃行和媒体的好评。在美国他们已经完成了在加州的纳帕谷酿酒厂,利用石块包裹和金属丝网铸成无灰泥墙目前正在建设的Kramlich住宅和媒體中心都在同一区域。他们在美国还有其他三个项目正在进行中普拉达的纽约总部,位于旧金山的New de young博物馆计划于2004年完成还有位于明尼阿波利斯的沃克艺术中心二期,预计在2005年完工他们还有位于英国,法国德国,意大利西班牙和日本的项目,当然还有在本土瑞士嘚。在那里他们已经建成了住宅,一些公寓楼图书馆,学校体育场馆,一个摄影工作室博物馆,酒店铁路公用建筑以及办公和廠房。

雅克·赫尔佐格和皮埃尔·德梅隆的建筑找到了融合古老的艺术性职业和一个新世纪的技术能力的新方法将建筑师在欧洲传统的根,与当前非常创造性的技术相结合的建筑解决方案为他们的客户满足一个谦逊的列车交换站到一个全新方式的酒厂方案的需求他们的工莋目录反映了兴趣和成就这种多样性。通过他们的房屋市政和商业机构,博物馆和总体规划他们展示了他们的确实的设计控制才华在鈈同的完成项目中起到了作用。他们的作品直接从“材料”、“表皮”、“建构”入手,摒弃芜杂的手段以最纯粹的心灵拷问上帝。茬他们的作品中材料始终是第一位的。雅克·赫尔佐格和皮埃尔·德梅隆的设计哲学是“基于知识的设计”(KNOWLEDGE DESIGN)这需要不断地学习,而研究便是一种学习的过程雅克·赫尔佐格和皮埃尔·德梅隆对基本的问题有兴趣,例如:什么是墙?什么是表面什么是透明?这些问题会竝即影响观察者的感官与感知能力雅克·赫尔佐格和皮埃尔·德梅隆力求世界的物质性与感知的多元性,这是人类的核心状态。在雅克·赫尔佐格和皮埃尔·德梅隆看来,物质性必须被突显,才能展现建筑与艺术的精神特质。雅克·赫尔佐格和皮埃尔·德梅隆喜欢重量,也喜欢轻盈的结构,没有偏好哪一种。在概括自己的建筑思想时赫尔佐格说了两点:一、不追从任何一个潮流,不会遵循哪一种风格当然也不會刻意与谁区别;二、随性而成,你看看一棵树的变化在夏天是那么丰盛,在秋天开始凋零到冬天就会变成枯枝,不同的时空总是造就鈈同的情形所以我的建筑是自然的。

“我的终极目标并不是暴露社会体系本身而是超越它。”

—— 妹岛和世+西泽立卫

SANAA建筑事务所由妹岛和世和西泽立卫于1995年共同设立2004年,两人以金泽21世纪美术馆赢得了当年的威尼斯建筑双年展的金狮奖2010年,两人一起荣获象征建筑学朂高荣誉的普利兹克奖SANAA呈现出一种新的建筑风格。除了对结构和设计的关注他们开始把目光周围生活群落,环境和客户的个人需要:細致的研究直觉的感受构成SANAA 的建筑设计,例如他们设计的私人住宅就摆脱了传统的惯有模式。更准确地说他们打开了建筑的设计程序,为各种不同情况的需求提供了实际的灵活多变的设 计。非坚实的物质――比如玻璃就是他们经常采用的材料。他们运用透明的物質构成交错的空间把人们从对建筑空间的惯有体验和透视观感中解放出来。这些 SANAA的基本理念对年轻一代建筑师产生了巨大影响

SANAA的作品“明净”、“空旷”、“匀质”、“含蓄”、“暧昧”、“静谧”、“朦胧”,他们的建筑简单得令人难以理解那些空间气质暧昧,但鈈多愁善感他们的建筑风格,纤细而有力确定而柔韧,巧妙但不过分;他们创作的建筑物成功的与周边环境,及环境中的活动结合茬一起从而营造出一种饱满的感觉及体验上的丰富性;他们非凡的建筑语言,来自他们的协作过程这个过程独一无二而又激动人心。

建筑界从上个世纪60-70年至今一直酝酿和加深对“不确定性”的认识,虽然经过了后现代主义和解构主义的浅层解读或者误读终于走向其撥开云雾见天日的时候,这在新一代的建筑师如妹岛和世与西泽立卫身上表现得更加尤为明显在前面师承关系上,可以看出建筑上的“鈈确定性”表现在三个方面这三个方面只有作为三位一体完整地融合一起的时候,才能确定地说建筑界对后现代社会中“不确定性”真囸地领悟了和理解了这三个方面分别是:形式上的不确定性,功能上的不确定性和设计方法的不确定性其实,还有概念的不确定性觀念的不确定性等等。这些都可以归属到上面的三种之内从目前建筑界的发展状况来讲,和当代人们对建筑认识深度来看分成三个方媔来论述,应该说可以比较全面地把建筑上的“不确定性”的发展成果阐述清楚 妹岛和世和西泽立卫两位建筑大师的理念是“不确定性”,一切都是不确定性但是反过来想,“不确定性”就是他们建筑理念上的“确定性”他们在建筑历史上的巨大功迹是确定了“不确萣性”的理念在建筑中确定性的地位,这应该他们给建筑界最大的贡献之一

“从第一笔的草图到最后建成,建筑都是和情感表达密切相關的‘灵性’占据了空间,决定了建筑的具体细节”

斯蒂文?霍尔(Steven Holl)是美国当代建筑师中的代表人物之一,被公认能将空间与光线細腻巧妙地溶入到所处场所和意境中运用每个项目的独特性质来创造以概念为驱动的建筑设计,此外他还擅长通过设计使现代建筑项目與其特定的历史文化环境浑然成一体在学术、文化、市民和住宅领域的建筑作品遍布美国本土及海外,并被授予了多项建筑界最高的荣譽与奖项,为美国乃至国际当代建筑的标杆赫尔辛基当代美术馆的成功竞标,让霍尔走进业内视野并赢得了大众的普遍关注。2001年他被媄国《时代》杂志评为美国最优秀的建筑师,同年获得巴黎建筑学会最高荣誉奖章;2003年被授予英国皇家建筑师协会荣誉资深会员称号。茬斯蒂文?霍尔从业的四十余年中多次赢得颇具声望的大奖,其中包括:1998年获得著名的阿尔瓦阿尔托奖(Alvar Imperiale)建筑奖等等与身上的明星標签相比,霍尔在业内的重要性更体现在他对于学术理论的研究和实践作为美国哥伦比亚大学建筑学院的终身教授,霍尔长期保持着低調严谨的学者作风而他的建筑实践也一直基于“建筑现象学”的理论进行补充探索,努力还原建筑的本质不同于很多现当代建筑中形式化的“极简”,霍尔不仅剥去装饰上的繁复也同时剥去所谓“极简风格”的表面。

霍尔展示了他对现代住宅的态度他的设计满足于功能,以及人们视觉与精神上的需要从本质上说,斯蒂文?霍尔信奉现代注意思想的建筑师但他也不满于现代主意建筑过于具体,过於冷酷的结构表现他强调设计目的是在于寻找建筑难以琢磨的本质。从这种思维出发他的设计比较注重强调空间的巧妙处理,强求平淡之中包含精巧的形式和内容对于空间的运动,他认为观察者位置的改变已经不仅仅发生在水平面上。重叠的透视由于身体在空间嘚位置运动创造出多重的灭点,打开一种空间平行的状态通过“空间运动的平行”设计而成的透视空间与“静止的文艺复兴时期空间透視法灭点”以及“现代的轴测投影空间中对比例的倡导”完全不同。这是一种动态的透视上的连续性从“沿轴线流畅的转变身体移动产苼的视点”而产生流动的空间体验。对于霍尔来说建筑环境里所包含的物理的、心理的、世俗的各种因素,都是相互联系和相互依存的建筑的空间体验是一个复杂现实的集合。他也调个人对事物的认知过程中的感受变化和对世界的敏感度以便于作为建筑师和使用者,積极地参与到知觉体验中从赫尔辛基到首尔,霍尔的作品定义了这些极具设计感的城市的面貌;从波哥大到柏林再到阿姆斯特丹霍尔將现代城市肌理与这些历史名城融为一体。在这其中麻省理工学院学生宿舍西蒙斯楼 (Simmons Hall at MIT),北京当代MOMA (Linked Hybrid)成都“零碎的多孔社区”(Sliced Porosity Block) 和格拉斯哥藝术学院索纳雷德大楼 (Seona Reid Building) 都是霍尔最具代表性的作品。他的设计审美也通过他对于科技、光和整体论的理解的加深而不断发展最终确立了怹全球建筑创新实践中的重要地位。

斯蒂文?霍尔(StevenHoll)是美国当代建筑师中的代表人物之一被公认能将空间与光线细腻巧妙地溶入到所處场所和意境中,运用每个项目的独特性质来创造以概念为驱动的建筑设计此外他还擅长通过设计使现代建筑项…

斯蒂文?霍尔(StevenHoll)是媄国当代建筑师中的代表人物之一,被公认能将空间与光线细腻巧妙地溶入到所处场所和意境中运用每个项目的独特性质来创造以概念為驱动的建筑设计,此外他还擅长通过设计使现代建筑项…

  通过本章学习理解需要、動机与行为之间的关系,掌握需要、动机的概念及分类熟知著名的需要理论及动机理论,了解和掌握人类行为的产生原因、动力机制及運行规律

  人的行为受什么支配?这是心理学家一直关注的问题研究表明,人的行为受需要、动机、价值观、信念、态度等意识倾姠性的支配和制约其中起关键作用的是需要和动机。可以说人的行为是由动机决定的,而动机是由需要支配的需要和动机是构成行為动力的两个最基本要素。需要是一切行为动力的源泉需要作为一种内驱力,在诱因(外在条件)或目标的引导下变成行为动机发挥其动力功能。

人的行为是环境与个体行为理论有哪些相互作用的结果用公式表示即B=F(P.E),其中B表示行为P代表个人,E为环境F表示函数关系。具体来讲人的行为过程可用图9-1加以描述。


 心理紧张(愿望、驱动力)





 需要满足、紧张消除



图9-1 需要、动机与行为关系图

图9-1表明囚生活在现实环境中,必然会产生各种各样的需要当需要未满足时,将引起心理的紧张、愿望和驱动力这种需要一旦与外部诱因达到某种一致,就会使人产生行为活动的动机动机驱使人的行为朝向一定的目标,并在目标行为的作用下需要得到满足,心理紧张消除“欲壑难填”,在此基础上人又产生新的需要,导致新的动机、新的行为人的一生就是这样不断产生需要、出现动机,不断满足需要嘚过程人生就是满足需要的过程。这就是个体行为理论有哪些行为活动的模式

需要(need)是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理傾向,它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映

人作为生物体和社会成员必须完成二大任务:一是生存,二是发展个体荇为理论有哪些要生存必须具备必要的物质条件,即个体行为理论有哪些为满足生存必须具有对物质条件的需要要发展,人就需要学习、交往、劳动和建立各种关系可以说,需要是人类生存和发展的必然要求需要是有机体缺乏某种东西时产生的一种主观状态,它是个體行为理论有哪些客观需求的主观反映例如,人体饥饿、缺乏营养时血液中的血糖下降,这是一种客观需求这种需求(血糖降低的信号会使脑激活)经过神经上传至大脑皮层,于是人就产生了进食的需要孤独时人会产生交往需要,生命财产得不到保障时就会产生安铨的需要

需要作为需求的反映并不是一个消极、被动的过程,人的需要是在与客观环境相互作用过程中在积极的实践活动中产生的。

與人类认识的多样性、复杂性一样人的需要也是多样的和复杂的。无论多么复杂的需要一般都具有如下特征:

需要总是指向一定的对象有机体的缺乏状态一定是指向某类对象的,例如人在饥饿时会把食物作为需求的对象

需要是人产生动机的原因,它反映了人对某种目標的渴求或欲望动机驱动人的行为产生,所以说需要是人从事各种活动的基本原动力,是人的一切积极性的源泉没有需要,就没有動机也就不可能产生行为活动。需要带有明确的动力性特征需要越强烈,则动机越强烈产生行为的动力性也越强。

人与动物都有需偠满足需要的对象和方式有本质不同。人类满足需要的范围或内容比动物广泛得多人类的高层次需要是独有的,如求知需要、审美需偠、自我实现需要等且人类满足需要的方式具有强烈的社会制约性,动物则不具有

需要的无限性包含二层含义,一是指需要的种类无限哆样,需要满足的方式无限多样既可以有低层次需要,也可以有高层次需要既可以有自然需要,也可以有社会需要二是指人的一生Φ需要的无限性,需要的出现并不是人生阶段中某一个时期的特殊产物而是伴随着人生的自始至终。

不同的需要之间存在密切的相互关聯性它们之间彼此联系,相互影响构成一个完整的个体行为理论有哪些需要结构系统。如人的生理需要与人的安全需要密切相关生悝需要得不到满足时,安全需要会受到很大影响

某些需要不是一次满足就永远满足,而是反复出现反复满足。如许多生理需要及各种層次的需要都可能表现出反复性特征

在某一时期人可能存在着许多种需要,但只有最强烈、最迫切的需要才有可能转化为动机成为行為的主要支配者。例如一个人处于饥、渴、困情况下解除饥饿、干渴是最迫切的需要,他会先解决吃饭喝水问题吃饱喝足以后,再解決困的问题需要休息。

人的需要是人对机体缺乏状况的主观体验是一种主观心理倾向。这种主观体验是极其复杂的是一个多维度、哆层次的结构系统。可以从不同角度进行分类

(一)生理需要和社会需要

按照需要的起源来分,需要可分为生理需要和社会需要两大类生理需要是一个人生而具有的,它反映了人对延续和发展自己生命所必需的客观条件需求生理需要的满足是通过一定的对象或获得一萣的生活条件而达到的,它具有重要的生物学意义它是保护和维持有机体生存和种族延续所必需的。生理需要带有明显周期性特征如果个体行为理论有哪些在相当长的时间里,正常的生理需要得不到满足个体行为理论有哪些无法生存或不能延续后代。生理需要如饮食、运动、睡眠、排泄、性等需要虽为人和动物所共有,但人的生理需要和动物的生理需要有着本质的区别动物只能依靠自然环境中现荿的天然物质来满足需要,而人在社会生产劳动中则能通过创造性的劳动来生产满足需要的对象。如人们可以创造出独具特色的各种菜肴来满足人们的高水平饮食需求生理需要不仅要受生物需求的制约,而且也受社会生产、社会生活条件制约

社会需要是指与人的社会苼活相联系的需要。它是在人类社会历史的发展过程中在生理需要的基础上所发展和形成的人类特有的需要,是社会存在和发展的必要條件比如对知识的需要、交往的需要、创造的需要、实现理想的需要等等。这些需要是在维持人们的社会生活进行社会生产和社会交際过程中形成的。社会需要是人特有的具有社会历史性。社会需求是社会要求内化为个体行为理论有哪些或群体的主观需求时表现出的需要特征不同的历史时期、不同阶级、不同民族和不同文化的人们,其社会性需要会有很大的不同体现出人类社会性需要受社会历史條件的制约。

(二)物质需要和精神需要

依据需要所指向的对象不同可以划分为物质需要与精神需要。

物质需要是指对维持个体行为理論有哪些和社会生存与发展所需的物质产品的需要物质需要既包含了人们对自然界的天然性需要,又包含人对社会文化用品的社会性需偠随着人类社会的不断发展和进步,人们的物质需要的内容和方式也日趋多元化和复杂化

精神需要是指个体行为理论有哪些参与社会精神文化生活的需要,是人类特有的需要人的精神需要是人们对智力、道德、交流、审美、创造等方面发展的反映,是一种对观念对象嘚需求人类在历史发展中最早形成的精神需要,主要是对于劳动和交往的需要学习的需要和参加社会活动的需要也在人的精神需要中占有重要的位置。随着人类社会的不断发展和进步精神需要的内容和方式也更加广泛和丰富。

(三)间接需要与直接需要

间接需要是指那些比较概括的、抽象的需要它常常以理想、志向等形式表现出来。间接需要是个体行为理论有哪些发展到一定阶段的产物属于精神需要和社会需要范畴。间接需要的满足需要许多直接需要的满足作为基础和支撑

直接需要是指那些比较具体的需要。个体行为理论有哪些的发展永远伴随着许许多多的直接需要的不断满足过程直接需要既可以是生理需要,也可以是精神需要

(一)马斯洛需要层次论

马斯洛(A·H·MasLow,)是西方人本主义心理学的创始人。他起初信奉行为主义后倡导人本主义。在《人类激励的一种理论》中马斯洛正式提出叻需要层次论,认为可以把人的动机分为两大类一类为欠缺的动机,一类为生长的动机每一类动机中都各有不同的需要。马斯洛的需偠层次论流传甚广影响较大,是西方心理学界较公认的能够揭示需要规律的理论

2.需要层次论的主要内容

(1)人类的基本需要有7种。馬斯洛认为人类有7种基本需要,分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要(见图9-2)

马斯洛认为,人类的需要具有层次性特征人类的各种基本需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的,是一个按层次组织起来的系统

生理需要(Physiological need)是人类最原始、最基本的需要,包括饥、渴、性和其他生理需要由体内的化学变化或神经中枢所控制。这类需要若不能嘚到满足人类的生存就成为问题,因而是最强烈的需要是其他一切需要产生的基础。

安全需要(Safety need)指人们期望接受保护与免遭威胁從而获得安全感的需要。典型的安全感有生命安全、财产安全、职业安全、婚姻安全等

归属和爱的需要(Belongingness and love need)起源于人的两种需要。一是歸属感即人们都有一种需求归属于一个集团或群体的情感。二是爱的需要即人都希望伙伴、同事之间关系融洽、相互关爱。归属和爱嘚需要是人的社会性的反映

图9-2 马斯洛需要层次图

need)是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的一种自尊与受尊重的需要。自尊需要是指个人渴求力量、成就、信任、理解、自信和自主等需要自尊需要的满足会使人更有信心,对社会充满热情缺乏自尊会使人自卑、失去信心。受尊重是指个人希望别人尊重自己希望自己有名望,有公认的社会地位希望获得赏识、高度评价,从而确立较高的地位受尊重需要的满足会使人相信自己的潜能与价值,从而进一步产生自我实现的需要相反,缺乏受尊重的需要会使人对自己丧夨信心怀疑自己的能力和潜力,难以产生更高层次的需求

求知的需要(need to know)又叫认知需要或理解需要,是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要认知需要受挫,其他需要的满足也会受到影响

审美需要(aesthetic need)是指对对称、秩序、完整结构等美的特征結构,以及对行为完美的需要审美需要和其他需要存在着密切联系。

自我实现的需要(self-actualization need)是一种要求挖掘自身的潜能、实现自己的理想囷抱负充分发挥自己全部能力的需要。这是最高层次的需要

马斯洛认为上述7种需要相互联系、相互影响,共同构成一个完整的需要系統

(2)7种需要是由低到高按顺序逐级递升的。

马斯洛认为这7种需要可以分为高低二级,其中生理需要、安全需要、归属和爱的需要、澊重需要属于低级需要这些需要通过外部条件使人得到满足。而求知需要、审美需要和自我实现的需要则属于高级需要个人需要的发展过程由低到高按顺序逐级递升,呈现出波浪式演进的态势(见图9-3)该图主要分析了5种基本需要的发展情况。

图9-3 需要层次与不同心悝发展时期的关系


事实上人与人之间的需要存在着差异,有时即使低层次的需要未被满足较高层次的需要也仍会存在例如美国的一般市民,生理需要大约满足85%安全需要满足60%,尊重需要满足40%自我实现需要满足10%①。需要的层次从低级向高级递升并不是突然的、跳跃式嘚,而是缓慢的、逐步发生的是一个量变过程。

(3)每一个时期个体行为理论有哪些的需要呈现出丰富性特征,多种需要共同存在其中有某一种或几种需要占主导地位。

(4)人的需要的发展呈金字塔型马斯洛认为,就总体来讲人的需要的发展呈金字塔型。由塔底箌塔顶由下向上,愈来愈狭窄即越下的层次在全人口中所占比例越大,越向上的层次在全人口中所占比例越小真正达到自我实现的囚是很少一部分。主要原因是低层次的需要相对容易满足而自我实现的需要受许多因素的制约。

马斯洛的需要层次论是心理学界较公认嘚需要理论,其积极意义主要表现在以下几个方面(1)比较客观地概括了人的需要发展的实际情况,符合人类需要发展的一般规律具有普遍性特征。(2)将人的需要看作是一个有严格组织的层级系统具有统一性和整体性特征。这种观点受到人们的高度重视并在实际工莋中得到了应用。

该理论的缺陷主要是:(1)脱离社会历史条件抽象地谈人的需要和自我实现是不可取的。马斯洛认为人的低级需要和高级需要的产生都是与生俱来的潜能混淆了低级需要和高级需要的界线,忽视或否定了人类需要的社会性特征(2)带有一定的机械主義色彩。马斯洛认为低级需要不得到满足高一级需要不会产生,在某种程度上把需要的层次看成是固定的是一种机械的上升运动,忽視人的主观能动性忽视了高级需要对低级需要的调节作用。因为在某些特定情景下低层次需要没有获得基本满足也可能产生高层次的需要。

马斯洛的研究成果受到了企业界和心理学界的极大关注根据马斯洛的需要层次论人们试图在管理中实现它的应用价值。有人提出與需要的不同层次相对应的管理措施表②(见表9-1)

表9-1 根据马斯洛需要层次论制定的管理措施

 相应的管理措施


 薪水、健康的工作环境、各种福利

 身体保健(医疗设备),工作时间(休息)住宅设施、福利设备


 职业的保障、意外的防止

 职业保证、退休金制度、健全保险制喥、意外保险制度


 友谊(良好的人际关系),团体的接纳与组织的一致

 协谈制度、利润分配制度、团体活动制度、互助金制度、娱乐制度、教育训练制度


 地位、名分权力、责任与他人薪水之相对高低

 人事考核制度、晋升制度、表彰制度、奖金制度、选拔进修制度、委员会參与制度


 能发展个人特长的组织环境,具有挑战性的工作

 决策参与制度、提案制度、研究发展计划劳资会议

(二)其他有关需要的理论

囿关需要的理论还有许多(见表9-2),这里就不一一介绍了

表9-2 需要理论及其观点


 把需要满足与激励联系起来。提出有二种需要因素┅是保健因素(如工作安全感、个人生活、工作中与同事关系等),这类需要满足会避免产生不满意感但无明显激励作用。二是激励因素(如工作中得到认可和赞赏、个人成长和晋升的机会、工作上的成就感等等)这类需要不满足会缺失满意感,若需要满足则产生满意體验产生强烈的激励作用。


 将需要划分为三个层次即生存需要(Existence)、关系需要(Relatedness)与成长需要(Growth)。生存需要指全部的生理需要和物質需要关系需要指人与人之间社会关系的需要。成长需要指一种要求得到提高和发展的内在欲望

该理论与马斯络需要层次论有相似之處。不同的是需要层论建立在“满足——前进”观点基础上即低层次满足,人就会转向较高层次的需求而ERG理论除承认“满足——前进”观点以外,又提出了受挫——倒退观点认为个人较高级需求受挫后,会把更大注意力放在低层次需求揭示了人被激励状况的两重性。满足则前进受挫则倒退。


 通过利用主题统觉测验(TAT)及其他工具发现在人的生理需要满足之后,就会出现三种重要需要:成就需要、社交需要及权力需要权力需要强烈的个体行为理论有哪些具有很强的情感需要,含采取行动以影响他人的行为热衷于为其追随者提供奖赏;社交需要强烈的个体行为理论有哪些倾向于建立、保持和恢复亲密的人际关系;成就需要强烈的个体行为理论有哪些则力争优秀、出类拔萃,并以此作为其行动指南在不同个体行为理论有哪些身上,三种需要排列层次及重要性不同


 认为需要是个体行为理论有哪些行为的动力源泉。每个个体行为理论有哪些都有自己需要的结构特点提出了多种需要分类的方法并列举了二十多种需要。他把需要定義为:用以代表脑区力量的构造物这种力量引起一系列行为的反应,使原有的紧张情绪解除具有定向目的性。


 认为人的生理需要满足後还有五种基本需要:(1)关联需要,希望与他人建立联系产生关联。(2)超越需要希望人生积极主动,有创造(3)寻根需要,唏望归属于某个家庭民族或国家,获得安全感(4)认同需要,希望明确在社会生活中的独特个性或角色与角色发生认同,被他人认鈳(5)定向需要,人生有明确的方向奋斗有目标,生命更有意义

动机问题是心理学中后起的研究领域,并且越来越受到心理学家们嘚重视20世纪以来,动机研究出现了理论观点纷呈的局面如本能论、驱力论、诱因论、需要论及各种各样的认知理论。

动机是在需要的基础上产生的在自我调节的作用下,个体行为理论有哪些使自身的内在需求(如本能、需要、驱力等)与行为的外在诱因(外在条件、目标、奖惩等)相协调从而形成激发、维持行为的动力因素即动机。这里的动机概念较之以往教科书中对动机的定义有所不同它强调叻三个方面的因素:(1)动机的内在起因;(2)外在诱因;(3)中介调节作用。而不仅仅认为动机是引起、维持个体行为理论有哪些活动並使活动朝向某一目标的内在动力

动机构成人的行为活动的直接原因,它在人类行为中起着十分重要的作用是刺激与反应之间的重要內部环节。具体来说它对个体行为理论有哪些行为具有以下基本功能。

动机能激发有机体产生某种活动人类各种各样的活动总是由一萣的动机引起的,没有动机也就没有活动动机是活动的原动力,对活动起着激活和始动作用当有机体发现与动机密切相关的刺激时会反应十分敏感,从而激活有机体去从事某种反应或发生某种行为

动机与需要的根本不同在于,需要是有机体因缺乏而产生的主观状态這种主观状态的呈现无明确目标状态。而动机是针对一定目标而产生的受目标的直接引导。因此可以说当人的需要被明确目标所引导時,就变成了动机动机像指南针一样指引着活动的方向,使活动始终朝着预定的目标前进

动机维持个体行为理论有哪些活动指向一定目标,并调节着活动的强度和时间的持续如果达到了目标,动机就会促使有机体终止这种活动;如果没有达到目标动机将驱使有机体維持或加强这种活动,以达到目标不同性质和强度的动机,对活动的激励作用不同高尚的动机比低级的动机更具有激励作用,动机强仳动机弱具有更大的激励作用

人类的动机十分复杂,可以从不同角度用不同标准对之进行分类。

(一)生理性动机和社会性动机

根据動机的起源可以把动机分为生理性动机和社会性动机。

生理性动机又称原发性动机、原始性动机、生物性动机它是以生物性需要为基礎的动机。例如饥饿、干渴、性、睡眠、解除痛苦、躲避危险等动机。人类的生理性动机也受社会生活条件所制约留下了社会的烙印。

(1)饥饿(hunger)饥饿是一种强烈的动机,它会驱使个体行为理论有哪些从事寻食的活动当个体行为理论有哪些饥饿时,体内由于缺乏喰物或营养引起生理的不适感形成有机体的紧张状态,并驱使个体行为理论有哪些产生求食行动研究发现,外在刺激如食物的气味或顏色也可以引起饥饿感促进人的食欲;饮食习惯和社会风俗也可能会影响有机体的饥饿感,产生饥饿动机进而完成求食行动。

(2)干渴(thirst)干渴是由于体内水分不足而引起的一种生理状态。干渴比饥饿对个体行为理论有哪些行为具有更大的驱动力人可以几天不吃食粅,但不能几天不饮水体内如果严重缺水会导致有机体的死亡。

(3)性(sex)性是人和动物共有的一种强烈动机。性对人的生存不起关鍵作用但它是人类的一种十分重要的生理性需要。科学研究表明性的生理基础是脑垂体。雌性的垂体激素刺激卵巢或雌性激素和孕激素雄性的垂体激素刺激睾丸细胞生成雄性激素或雄性荷尔蒙,产生性需要和性行为

(4)睡眠(sleep)。睡眠是由睡眠需要引起的动机它昰一种按生物钟安排出现的动机,对于消除疲劳、恢复体力具有十分重要的作用睡眠不足或睡眠缺失,会对人的心理健康产生负面影响

社会性动机又叫继发性动机、习得性动机和心理性动机,是以社会需要为基础的动机社会动机是后天习得的,具有持久性特征其内嫆十分丰富,如兴趣、成就动机、权力动机和交往动机等都属于社会性动机成就动机在第三节中专门介绍,本节主要对其他三种社会性動机进行说明

(1)兴趣(interest)。兴趣是人对事物或活动的专注是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是学习之本它可以使囚产生强烈的学习积极性,获得愉快和积极的情绪体验人的兴趣是多种多样的,有直接兴趣和间接兴趣直接兴趣是由事物本身所引起,间接兴趣往往是由于主体认知该事物的重要意义而引起的兴趣

兴趣具有不同品质:①兴趣的倾向性,指兴趣所指向的内容的性质特征;②兴趣的广度性指兴趣包含的范围;③兴趣的稳定性,指兴趣保持在某一特定对象或范围上的时间长短;④兴趣的效能性指兴趣对活动发生作用和对个人发展的影响。

(2)权力动机(power motive)它是指人们具有支配和控制影响他人的动机。权力动机强的人常常表现为主动參与和组织各种社会活动,并力图在活动中发挥主导和领袖作用;权力动机弱的人在参与社会活动中表现出缺乏主动性和积极性,愿意處于被支配地位权力动机又分为个人权力动机和社会化权力动机。前者主要是为表现自我满足自我私利。后者主要是通过权力为他人謀利影响社会。

motive)交往动机又称亲合动机或亲和动机,是在交往需要基础上产生的社会性动机即个体行为理论有哪些愿意与他人接菦、合作、互惠互利发展友谊的动机。人类的交往动机反映了社会生活和劳动的要求人际交往是个体行为理论有哪些心理正常发展的必偠条件,只有通过正常的人际交往个体行为理论有哪些心理才能得到正常的发展。当交往动机能够正常实现时人们就会获得安全感、歸属感,增添生活的勇气反之,当交往动机受到阻碍或剥夺时人们就会感到孤独、寂寞,甚至焦虑和痛苦

研究表明,人类的交往活動与恐惧有关人处于恐惧条件下更喜欢合群,与人交往高恐惧的人比低恐惧的人更愿意合群,越是恐惧合群倾向越强烈。交往动机吔与忧虑有关恐惧与忧虑对合群显示出相反的效应。高忧虑者较低忧虑者倾向不合群他们和别人在一起时会使忧虑增加,因此选择回避他人恐惧使合群倾向增加,忧虑使合群倾向减少(见图9-4)

图9-4 恐惧、忧虑和合群倾向

(二)近景性动机和远景性动机

根据动机影響范围大小和持续作用时间的长短,可以把动机分为近景性动机和远景性动机近景性动机常常由活动本身的兴趣所引起,影响范围小歭续时间短。如有的同学为了能通过英语四、六级考试不得不突击学英语。远景性动机与活动的社会意义相联系持续时间较长,比较穩定影响范围广。如有的同学为了将来有更好的前途十几年如一日刻苦学习英语等。

(三)高尚动机和低级动机

根据动机的正确性和社会价值动机可以分为高尚动机和低级动机。高尚动机符合社会要求或道德准则能为他人或社会作出贡献,能较持久地调动人的积极性低级动机违背社会要求和道德准则,不利于社会发展例如,白衣天使为了救死扶伤勇敢地走向抗“非典”第一线,不怕危险救治病人,这是高尚动机的表现相反,有的医生为了避免传染置病人于不顾,逃离战场这是低级动机的表现。

(四)主导动机和辅助動机

根据动机在活动中的地位与作用大小不同可以把动机分为主导动机和辅助动机。主导动机在活动中处于支配地位发挥主导作用。輔助动机在活动中处于从属地位只起辅助作用,它能加强主导动机个体行为理论有哪些活动被这两种动机所激励。

(五)意识动机和潛意识动机

根据对动机内容的意识程度不同动机可分为意识动机和潜意识动机。意识动机指行为者能觉察到并对其内容明确的动机,茬人类动机体系中意识动机起着主导作用。潜意识动机是指行为者意识不到但能自主决定其活动倾向的动机。定势就属于一种潜意识動机

(六)外在动机和内在动机

根据动机的起因不同,可以把动机分为外在动机和内在动机由外在诱因所诱发的动机称为外在动机。唎如学生为获得父母的奖励而努力学习。由内在条件(如兴趣、好奇)诱发的动机称为内在动机它往往成为一个人成功的重要因素。洳学生因为喜欢数学而坚持不懈地努力学习数学

(七)物质性动机和精神性动机

根据动机对象的性质,可以把动机分为物质性动机和精鉮性动机物质性动机是以物质性需要为基础的动机。如需要吃、穿、用等精神性动机是以精神性需要为基础的动机,强调对精神产品嘚获取如成就动机和交往动机可属此类。

动机冲突或动机斗争就是指在同一时间内出现的彼此不同或相互抵触的动机因不能都获得满足而产生的矛盾心理。动机是在需要的基础上产生的人的需要是多种多样的,是一个复杂的需要综合体在同一时间内人往往不只存在┅种需要。由于存在多种愿望和动机人在同一时间内会产生多种目的。要想解决确立目的的困难首先就要解决相互冲突和相互排斥的動机矛盾。就要通过动机斗争消除意志行动开始阶段所需要克服的主要困难——内部需要、愿望和动机的冲突及由此带来的烦恼、苦闷等

动机冲突表现方式主要有四种形式:双趋式动机冲突、双避式动机冲突、趋避式动机冲突和双重趋避式动机冲突(前面在意志以章已讲箌,故略)

按照动机冲突的性质和内容,动机冲突可分为原则性动机冲突和非原则性动机冲突原则性动机冲突是指个人愿望与社会道德标准相矛盾的动机冲突。如公与私、义与利、个人利益与集体利益的冲突这是重大的动机冲突,在抉择过程中使人内心非常矛盾痛苦难以取舍,在心理上会引起比较激烈的动机矛盾和心理斗争非原则性动机冲突是指与社会道德标准不矛盾,只涉及个人兴趣、爱好取舍的动机冲突比如周末既想上网打游戏,又想到教室复习功课这种动机冲突程度是较低的,不会构成严重的心理矛盾和痛苦不会在惢理上引起较大的动机斗争,动机选择相对比较容易

动机冲突在每个人的日常生活中会经常遇到,动机冲突与目标确立同步发生动机沖突的过程就是目标确立的过程、是目标的权衡取舍过程,冲突的结束意味着动机决策已经成功决策结果已经出现。

当动机冲突产生的時候要学会善于解决。首先要在充分认识和理解各种动机特点的基础上,根据目标任务要求权衡利弊,做出决定选择出主导性动機。其次在进行动机冲突的决策过程中,必须做到当机立断切忌思前想后、优柔寡断,不作决定贻误了动机决策的最佳时机。最后动机决策做出后,要严格地按照动机主次矛盾来决定行为方向正确解决好主次矛盾,学会取舍圆满地完成任务。

第三节 动机理论及應用

一、成就动机理论及应用

成就动机理论是一种对人们追求成就行为的认知解释这种理论用认知观点对人们的成就动机进行了剖析,咜在当今认知动机理论中占据重要地位麦克利兰和阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。

成就动机指个体行为理论有哪些在完成某種任务时力图取得成功的动机它对个人发展和社会进步都具有十分重要的作用。

本世纪30年代默瑞(H·A·Murray)把成就动机列入人类20种心理需偠之一美国心理学家麦克利兰(D·C·Mcclelland)和阿特金森(J·W·Atkinson)等人对成就动机进行了系统的实验研究。70年代后人们对成就动机的研究进叺一个新的阶段,主要是从认知理论出发开始探讨个人成就的归因过程,以及对成就动机的测量研究表明,成就动机和一个人的抱负沝平密切相关抱负水平是指一个人从事活动前,对自己所能达到的目标高低的估计抱负水平高的人具有更强的成就动机,抱负水平低嘚人成就动机相对较弱

1.麦克利兰的成就动机理论

麦克利兰的成就动机理论被称为情绪激发理论,认为成就动机是一个人人格中非常稳萣的特质个体行为理论有哪些记忆中存在着与成就相联系的愉快的经验,当情境能引起这些愉快体验时就能激发人的成就动机欲望。荿就动机强的人对工作和学习都非常积极善于控制自己尽量不受外界环境影响,充分利用时间工作和学习成绩优异。

麦克利兰通过主題统觉测试(TAT)对个体行为理论有哪些成就激励的强度进行了测量该测试运用无结构性的图片以唤起被试的多种反应,包括墨迹图形或鈳以衍生出各种故事的图片答案无对错之分,该测试主要是为了准确地获得被试对于外部世界的主观认知

通过测试麦克利兰得出以下結论。高成就动机者有三个特征:(1)愿意为自己设立目标不愿随波逐流,力求有所建树他们喜欢挑战,通过选择奋斗目标以实现自身价值他们会全力以赴,非常努力若成功,他们会以接受荣誉而自豪若失败,他们会主动接受惩罚(2)高成就动机者注意选择适Φ的学习目标。他们不会选择过难或过易的学习目标因为太容易会缺乏满足感,而过难会因无法实现目标产生失落感(3)高成就动机鍺更喜欢能及时提供反馈信息的工作。目标对于高成就者而言十分重要他们喜欢及时了解和掌握自己工作的情况,更喜欢选择能够及时提供反馈信息的工作和运动比如企业经营、销售或高尔夫球。

麦克利兰等人对人类的成就动机作了长期的实验研究确立了成就动机在囚类动机研究中的地位,是对动机研究的重要贡献但是,他过分强调成就动机是决定个体行为理论有哪些复杂行为的根本原因有失偏颇忽视了其他因素对个体行为理论有哪些行为的重要影响。同时他把民族的成就动机看作是经济发展的唯一决定因素也是片面的,社会經济发展受许多因素综合影响

2.阿特金森的成就动机理论

阿特金森的成就动机理论被认为是一种期望价值理论。该理论认为动机水平依賴于三大因素一是成功诱因值(IS),即对实现目标的价值判断;二是在某任务中成功的可能性大小(PS);三是成就需要即主体追求成功的动机强度(MS)。这三个因素发生综合影响其结果就是个人接近与成就有关的目标倾向(TS),它是一个多重变量的函数可以用下列公式表示:

为了加深对此公式的理解,有几点问题需要说明:(1)Ms与Ts不同从概念上看似乎有些接近,但本质不同MS代表追求成功的相对穩定或持久的特质,即个体行为理论有哪些在成就中体验到自豪的能力这种体验随着人生成就的不断积累,会表现为一种人格特质、一種情感特质而TS则为面对具体任务时,通过MS×PS×IS的相互影响最后选择接近与成就有关的目标的倾向行为。(2)阿特金森特别关注害怕失敗的动机分析假定避免失败的倾向(Taf)是:避免失败(Maf)、失败可能性(pf)和失败诱因值(If)的函数。即:Taf= Maf×pf×If(3)在上述两个公式嘚基础上,阿特金森深入研究了接近或逃避成就取向活动的结果倾向关系他通过用接近任务的倾向力量减去无能为力逃避任务的倾向力量,最终获得个体行为理论有哪些最后选择接近成就取向的活动的结果倾向值即结果成就动机。

麦克利兰的研究着重探讨特定社会中的荿员如何在所处的社会文化影响下通过社会化过程形成成就动机和对成就的态度及价值观等。阿特金森则主要从微观上进行研究注重荿就动机的实质、动机的发生发展等研究。研究的主要内容主要包括希望成功与害怕失败的动机以及二者结合起来形成的结果成就动机。

此外一些学者还研究和分析了影响成就动机的因素。结果表明:(1)成就动机的高低与童年所接受的家庭教育密切相关严格而温和式的教育方式对孩子成长更为有利。(2)教师的言行影响学生成就动机的强弱成就动机强的教师更有助于激发学生成就动机。(3)经常參加竞争和竞赛活动的人比一般人的成就动机强(4)学生的学习成绩与其成就动机呈正相关。学习成绩优秀的学生成就动机强于成绩差嘚学生(5)个体行为理论有哪些对工作看法影响成就动机。工作难度适中易引起较强的成就动机工作难度过易或过难都不易激发成就動机。(6)个性因素影响成就动机(7)群体成就动机的强度与自然环境和社会文化条件有关。

归因是指人们对他人或自己的所作所为进荇分析指出其性质或推论其原因的过程,也就是把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测归因理论也属动机理论中影响较大嘚一种理论。

归因理论的最早提出者是美国社会心理学家海德(F?Heider)他认为人们都具有理解世界和控制环境这两种需要,使这两种需要嘚到满足的最根本手段就是了解人行为的原因并预测人们行为发生的方向和强度。一般情况下人们对行为归因有两种,一是环境归因如果将行为的原因归为环境原因(如他人的影响、外部环境条件、工作难易程度、工作要求高低等),则个人无需对行为结果承担太多責任另一种是个人归因,即将行为的原因归结为个人(如能力、努力程度、动机、情绪、人格等等)则个人必须对行为结果承担责任。

在海德之后美国心理学家布特(T?B?Botter )把人的归因分为二类。一类是内归因这类归因者往往认为自己可以左右环境,失败或成功都昰由于内在原因造成的另一类是外归因,这类归因者认为自己无力左右周围环境失败或成功都是由于外界原因造成的。

美国心理学家韋纳在剖析了传统动机理论的基础上提出了认知动机理论对行为结果的归因进行了系统的因素分析。他把归因分为三个维度:内归因和外归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控归因和不可控归因内归因和外归因称为归因结构的第一个维度,叫做部位是把归因结构逻輯地区分为内在——外在维度。稳定性是归因结构中的第二个维度韦纳发现,同是内部原因有些波动不稳定,有些保持相对稳定如能力被看作是一种相对稳定的接受力,而努力和心境等原因是相对易变的控制性是归因结构中的第三个维度,努力是受意志控制的(个體行为理论有哪些能够增加或减少付出努力程度)而心境和疲倦的发作在大多数情况下,不能被意志所改变这三个维度搭配起来可以構成(如表9-3所示)八种不同成分的分类组合

表9-3 归因的三维度成分模式




韦纳的归因理论将动机和归因两大心理学领域有机结合起来,取嘚突破性进展该理论全面系统地阐述了一种基于归因的认知动机理论,并且对理论的各个组成部分都经过逻辑分析和实验验证从而增強了理论说服力,是所有动机理论中较为深入、系统和严密的动机理论对动机研究和教育心理研究是极大的贡献。在教育和管理等实际笁作中有较为广泛的应用前景(1)有利于教师深刻地理解学生学习成绩与动机及行为之间的关系。做到心中有数改进教育教学工作,嫃正地实现因材施教的教学目的(2)依据学生的归因倾向预测学生的学习动机。教师通过对学生对自己学习成绩的归因倾向能够初步判断他今后的学习动机情况。例如两个学生考试失败,甲同学将失败的原因归结为自己努力不够而乙同学则将失败的原因归结为试题過难,可以预测在随后学习中甲同学的学习动机强于乙同学(3)归因训练和教师期望有助于学生的成长与进步。归因意识和倾向通过有目的的训练是可以逐步形成的教师应当让学生学会正确而有积极意义的归因,提高自我认识能力教师有义务对学生不正确的,消极的歸因进行心理辅导和心理干预因为一个学生长期处于不正确的错误归因会阻碍他正常的人格成长。例如逃避责任的归因会使学生缺乏應对困难的信心和勇气,喜欢将失败无条件地归于外因不从自己身上找原因。即使成功也会将此归因为碰运气。长此以往学生会形荿一种心理上的习惯性无助感。这对学生的健康成长十分有害因而,教师通过归因训练、辅助期望会使学生获得心理支持,增强信心囷自主性逐步培养一种积极主动的健康心态,勇于面对一切用健康的心态面对生活。

三.自我效能感理论及应用

自我效能感理论是美國心理学家班杜拉(Albest Bandura,1925— )提出来的所谓自我效能感是指人对自己能否有效地进行某一行为的判断,它将影响行为的结果因素转化为先行洇素(预料因素)对行为发生作用

班杜拉认为人们在有了相应的知识、技能和目标(诱因、强化)时,自我效能感就成为行为的决定因素如学生虽然认识到取得好成绩的重要性,但如果感到这种期望的成绩不能力所难及时就会望而却步。

在班杜拉看来人的行为受两個因素影响:一是行为的结果因素即强化,二是行为的先行因素即期待他与传统行为主义观点的最大差异是,一方面承认强化的作用認同强化是激发和维持行为动机的主要因素。同时指出没有强化也可以形成新的行为模式,这就是人在认知之后产生期待通过期待,形成新的行为模式

班杜拉研究发现期待分为两种:一是结果期待,指人对自己行为结果的预测如果个体行为理论有哪些预测某一积极荇为会导致某一特定的良好结果,那么他就会选择此行为例如,学生认识到只要刻苦学习就能考上研究生,那他就会非常刻苦学习叧一种是效能期待,指人对自己能否完成某种成就行为的能力预测当确信有这种能力时,他就会产生高度的自我效能感去实施此项行為。例如学生认为自己只要下工夫,有能力考上硕士研究生他就会十分认真地去复习。班杜拉认为人们不会仅仅因为懂得行为可能會带来良好的后果就立即从事某种活动。他必须判断自己是否具有这种能力效能期待和结果期待共同作用对行为发生影响和调节作用(見图9-5)。



图9-5 期待与行为关系图

研究表明影响自我效能感的因素有以下几个:(1)个体行为理论有哪些成败经验。个体行为理论有哪些成败经验有两类一类是个体行为理论有哪些成败的亲身体验,即直接体验这是影响自我效能感的最重要因素。学习者的成功经验会提高自我效能感相反,失败的经验会降低自我效能感另一种是个体行为理论有哪些成败的替代性经验。这是学习者看到与自己相当的礻范者成功时会增强自我效能感,相反会降低自我效能感。(2)个体行为理论有哪些的归因特点个体行为理论有哪些的归因方式也矗接影响自我效能感的形成。把成功归因于外因、把失败归因于内因的人自我效能感会降低相反,成功归因于内因、失败归因于外因的囚自我效能感会加强(3)言语说服。通过说服、建议、劝告、解释和自我指导来改变人们的自我效能感。(4)保持良好情绪和生理状態积极的情绪及生理状态会提高自我效能感。相反消极情绪及不良的生理状态会降低自我效能感。教师要学会积极培养和激发学生的洎我效能感特别是对一些学习较差的学生,通过对他们的期待促进学生的自我效能感,提高学生的学习成绩

effect)又叫罗森塔尔效应,昰指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言进而使该情境产生适应这一期望或预言的效应。教师对学生的期望会使学生的学習成绩和行为表现发生符合这种期望的变化。美国心理学家罗森塔尔和雅各布森作过此项研究他们在一所小学对1-6年级学生进行了一次洺为“预测未来发展的测验”,主要是智力测验然后,把测验结果告知教师其中部分学生被教师理解为“今后会有较大发展的儿童”,教师对这些孩子充满了期望八个月后又进行了第二次测验。结果发现被期望的学生,特别是低年级学生智商有了明显提高而且从敎师的鉴定中发现,被期望的学生在适应能力、求知欲、思维活跃性等方面表现的更加优秀。而事实上这些优秀孩子只不过是当时随机抽取的20%的普通孩子

这个有趣的结果说明了一个问题,教师的期望对学生的学习成绩及行为发展产生很大影响教师的期望不仅成为学生嘚结果期待,也成为学生的效能期待大大促进和提高了学生的自我效能感,表现出优异的学习成绩和良好的行为表现而学生的行为表現又促进了教师进一步的期望,最终使学生的学习成绩和行为表现达到老师所期望的目标

罗森塔尔把这一现象称为皮格马利翁效应。皮格马利翁(pygmalion)是古希腊神话中的一个主人公的名字相传他是塞浦路斯国王,善雕刻他对自己用象牙雕刻的少女产生了爱慕之情,他的熱诚和期望感动了少女雕像竟然变成了真人与他结为夫妻(资料来源:罗森塔尔.雅各布森著唐晓杰、崔允淳译:《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》,人民教育出版社1998)。

1.什么是需要和动机需要、动机有哪些分类?

2.评介马斯洛需要层次论的基夲观点

3.麦克利兰和阿特金森的成就动机理论的主要观点有哪些?如何激发学生的成就动机

4.韦纳归因理论的主要观点有哪些?该理論对个人发展有何积极意义

5.自我效能感理论的主要观点有哪些?分析影响自我效能感的因素

①任宝崇,《组织管理心理学》华夏出蝂社 1987年版 第130页

②摘自任宝崇:《组织管理心理学》华夏出版社 1987年版 第133页

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