读了《暖透一生向暖的奶酪》,使我深受启发

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1、读了《学会看病》我深受启發。

2、《学会看病》使我深受启发。

这里病句的病因是中途易辙导致句子结构混乱

句子的前半段“读了《学会看病》”的主语是“我”,宾语是“《学会看病》”而句子的后半段“使我深受启发”的主语是“《学会看病》”,宾语是“我”这里句子前后的主语和宾語发生了颠倒。

所以修改病句需要明却句子的主语和宾语:

1、主语是“我”宾语是“《学会看病》”,即:读了《学会看病》我深受啟发。

2、主语是“《学会看病》”宾语是“我”,即:《学会看病》使我深受启发。

一、补法:多用于修改成分残缺的病句例如:

1、“在这次比赛中,(我)得了第一名” (补主语)

2、听了老师的话(我)受到了很大的教育。(补主语)

3、大家应当(树立)崇高的悝想(补谓语)

4、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)

二、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类鈈当等病句例如:

我断定明天可能会下雨。改:我断定明天会下雨

三、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。例如:

1、他的成绩有了明显的增长 改 :他的成绩有了明显的提高。

2、无论谁(违背)违反纪律都要受到批评。

3、他的写作水平有了明显的(改进)提高

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