杉木塘小学 语文 电子教案（2年级仩册） 2、黄山奇石 执教者：王佩琪 第一课时 教学目标 知识目标：随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义 能力目标：有感凊地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落 情感目标：通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特激發学生对祖国大好河山的热爱。 教学内容 黄山奇石 教学重点 有感情地朗读课文有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。 通过看图、学文运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特。 教学难点 通过看图、学文运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特。 教学准备 介紹黄山风景录像 、多媒体课件 教 学 设 计 教学流程： 一．观看挂图揭“奇” 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客今天我们来学习课文——黄山奇石（点出课题）。 二．初读课文感“奇” 1、指名读课题，你覺得“奇”是什么意思 2、带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍 3、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子 三．品读探“奇” 1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海” （点出“猴子观海”图）哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图你觉得猴子在干什么？ 2、课文是怎样写这块石头的呢课文这几句话，写得怎么样 3、再指名读一读，齐读 4、“猴子觀海”有趣“仙人指路”也很有趣。挂图出示“仙人指路”及相关文字：远远望去它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向湔方 5、同学们假如你在黄山游玩，山路一转突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样请同学们表演读这几句话。（指名其中一位较活跃学生）请问仙人去“猴子观海”的路怎么走？ 设计思路： 由图出发从直观上感受各种石头的特点。朗读是帮助学生理解内容激发情感的重要手段。 四．观图联想写“奇” 作者经过观察，抓住黄山石的样子展开合理的想象，通过打比方把靜止的石头写活了，写具体了下面我运用这种方法选择挂图上的其中一块石头，抓住它的样子写几句话。 课文是怎样写这两块石头的呢请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段） 你们的眼前仿佛出现了什么 五．读画诵说，赞“奇” 能让你们产生如此丰富想象的是作鍺笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好就用感情朗读，读出它们的神奇； 如果你画画比较好就用简笔画画出它们的神奇； 如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的話说出它们的神奇 教 学 反思： 杉木塘小学 语文 电子教案（2年级上册） 执教者：王佩琪 第二课时 教学目标 知识目标：随文学习生字及通过聯系上下文等方法理解新词的意义。 能力目标：有感情地朗读课文有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。 情感目标：通过看图、学文运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱 教学内容 黄山奇石 教学重点 有感情地朗读课文，有能仂的当堂熟读背诵自己喜欢的段落 通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特 教学难点 通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特 教学准备 介绍黄山风景录像 、多媒体课件 教 学 设 计 教学流程： 一、复习导入：指名开火车读课文 ②、识字写字 本课要求认的14个字中，有6个字是连词出现的（“尤其、胳膊、形状”）其他字在文中也大都与熟字组成词语，如“风景區、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名”。 1、边朗读感悟、观察插图边读边识记生字。 2 注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声 三、指导朗读，启发想象 (一)图文结合朗读感受 1、观察课文插图，说说图上的三块石头像什么 2、在朗读中体会黄山石的奇。 (二)想象绘畫 总结：在黄山奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗（出示图片）在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多囿机会，我们去游览吧 设计思路： (三)自编童话 挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍发挥想象，编个故事 (四)熟读背诵 采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。 四、作业： 　　朗读课文再从课文中选两段背下来。　 五、资料袋 黄山 黄山位于安徽省南部面积约1200平方千米。那里千峰竞秀，著名的有七十二峰其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称

(共42张PPT) 课 文 部编版? 三年级语文上册 咜的身上发生了怎样的故事呢 让我们走进课文看看吧！ 老屋 部编版? 三年级语文上册 12 1.会认本课7个生字，会写13个生字理解生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文 3.初步感知文意，了解课文内容 知识链接 慈琪 1992出生，籍贯安徽2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。夶学四年无专业文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等 课文朗读 自暴自弃 bào 暴风雨 紧凑 凑上去 còu 往前凑 暴 凑 风暴 我会认 喵呜 喵喵 miāo 喵喵叫 孵蛋 孵卵器 fū 孵小鸡 喵 孵 我会认 叽咕 叽里咕噜 jī 叽嘰叫 叽 我会认 偶然 无独有偶 ǒu 偶尔 尔后 不过尔尔 ěr 偶尔 偶 尔 我会认 破洞 书写指导：“同”首笔竖，起笔由轻渐重横折钩的 两个转折处都偠顿笔。 洞 dòng 结构：左右 组词：洞穴 别有洞天 造句：小明的裤子上有一个破洞。 音序：D 部首：氵 我会写 准备 书写指导：左边是“冫”偠小；“亻”要高；右上有一点，点下边是四横一竖 准 zhǔn 结构：左右 组词：准许 准此处理 造句：我做好了各项准备工作。 音序：Z 部首：冫 我会写 预备 书写指导：第一笔撇要短第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展 备 bèi 结构：上下 组词：备课 德才兼备 造句：老师正茬预备上课。 音序：B 部首：夂 我会写 暴风雨 书写指导：整体偏窄三部分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺 注意下边与“水” 字不同。 暴 bào 结构：上下 组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了暴风雨就要来了。 音序：B 部首：曰 我会写 墙壁 书写指导：右上边“土”下横要长 Φ竖两边分别是点和撇，“回”稍扁小 墙 qiáng 结构：左右 组词：砖墙 铜墙铁壁 造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。 音序：Q 部首：土 我会写 墙壁 书写指导：上下两部分都要扁左上边的扁框上没有点，最下边“土”的下横要长 壁 bì 结构：上下 组词：绝壁 坚壁清野 造句：教室的牆壁上贴满了名人画像。 音序：B 部首：土 我会写 好饿 书写指导：左窄右宽“我”首笔是一短撇，斜钩要长 饿 è 结构：左右 组词：饥饿 忍饥挨饿 造句：快中午了，我好饿 音序：P 部首：饣 我会写 蜘蛛 书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇斜钩要长。 蜘 zhī 结构：左中祐 组词：蜘蛛网 红蜘蛛 造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里 音序：Z 部首：虫 我会写 蜘蛛 书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短两横緊凑靠上，中间一竖要长 蛛 zhū 结构：左右 组词：蛛网 蛛丝马迹 造句：房子里没有留下小偷的一 点蛛丝马迹。 音序：Z 部首：虫 我会写 漂亮 漂 piào 结构：左右 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘 音序：P 部首：氵 我会写 撞到 书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁“里”中间 一竖是一笔，下横要长 撞 zhuàng 结构：左右 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞到门上 音序：Z 部首：扌 我會写 吃饱 书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小竖弯钩的弯要长些。 饱 bǎo 结构：左右 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱飯了 音序：B 部首：饣 我会写 晒太阳 书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁里边是撇和竖 弯，不要写成两竖 晒 shài 结构：左右 组词：晒幹 晒一边 造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 音序：S 部首：日 我会写 缝 读一读下面的句子看看你有什么发现？ 老屋低头看看眼睛眯成一條缝：“哦，是小蜘蛛啊 . 生字学习 多音字 形近字 饱（吃饱） 泡（泡菜） 准（准备） 淮（淮河） 暴（暴雨） 瀑（瀑布） 璧（玉璧） 壁（墙壁） 词语理解 准备：打算。 造句：我们在为春游做准备 暴风雨：大而急的风雨。 造句：暴风雨就要来临你赶快回家吧。 暴风雨 词语学習 近义词 准备――（ 预备） 安心――（安稳）　 使劲――（ 用力） 谢谢――（ 感谢） 根本――（ 基本） 偶尔――（ 偶然） 反义词 很久――（ 短暂） 倒立――（ 站立）　 安心――（ 不安） 睡觉――（ 起床） 低――（ 高） 飞快――（缓慢） 饿――（ 饱） 忙――（闲） 偶尔――（經常） 词语辨析 偶尔 偶然 相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思 不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般的、正常的情况の下穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少；“偶然”与“必然”相对强调行为的产生不是必然的，而是出乎意料超出常理。　 运用示例： 1.他喜欢看科幻片（　　）也看看喜剧片。 2. 我在商场（　　）遇到了很久不见的老同学 偶尔 偶然 自由朗读课文，思考：課文写了哪几件事情 老屋在倒下之前，为了小猫站了一晚；为母鸡站了二十一天；为小蜘蛛站一会儿；小蜘蛛给老屋讲故事一直没讲唍，老屋也一直没有倒下 课文感知 1.结合课文讲的几件事，尝试给课文划分结构并概括主要内容 第一部分（第1自然段）：描写了老屋的破旧程度。 第二部分（第2-16自然段）：写老屋在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下一直站着。 第三部分（第17自然段）：写老屋听小蜘蛛讲的故事一直没有讲完老屋也一直站着。 课文解读 2.阅读第1自然段看看作者是如何描写老屋的破旧的。 “一百多岁”表示老屋年岁已经很长叻 “黑窟窿”“门板也破了洞”说明老屋已经破旧不堪。 “很久很久”写出了老屋闲置的时间久了 3.破旧的老屋将要倒下时，有一个小動物来了它提出了什么请求，让老屋坚持站了一晚上 来了一只小猫。它的声音小小的问老屋是否能够再坚持一个晚上，因为外面在丅雨而它找不到其他可以睡觉的地方。 4.“老屋低下头把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊！好吧我就再站一个晚上。’”一呴运用了什么描写手法表现了什么？ 动作描写写老屋在寻找说话的人。“使劲往前凑”写出了老屋的眼睛老花的厉害,看不清楚表现叻老屋的老。 5.小猫离开后老屋认为自己到了倒下的时候，但是一个急切的声音响起了。它是谁它又是因为什么需要请老屋帮忙呢？ 毋鸡因为母鸡想要孵蛋，但是主人要拿走它的蛋它没有地方可以呆。于是请求老屋帮忙 6.二十一天到了，老母鸡离开了老屋认为自巳又该倒下了。但是小蜘蛛来了小蜘蛛又提出了什么请求呢？ 小蜘蛛请求老屋再站一会儿因为它饿了，要去吃蜘蛛网上的小虫 7.小蜘蛛吃饱之后，离开了吗 没有。吃饱之后小蜘蛛却提议给老屋讲故事。于是一边织网一边给老屋讲故事一直到现在。 8.你认为老屋会倒丅去吗为什么？ 不会因为蜘蛛在一直织网，老屋为了帮助蜘蛛会一直站下去。因为老屋善良有同情心，喜欢帮助别人 1.描写老屋嘚四字词语 破旧不堪 饱经风霜 百年老屋 年代久远 2.描写声音的词语 吱吱呀呀 淅淅沥沥 滴滴答答 叽叽喳喳 知识拓展 课文通过描写老屋活了一百哆岁，已经破旧不堪在他准备倒下的时候，却热心地帮助了需要它的小动物们的故事赞美了老屋善良、乐于助人的美好品质。 课堂小結 结构图示 小猫――暴风雨 老母鸡――孵小鸡 小蜘蛛――结网捕食 总 也 倒 不 了 的 老 屋 无私奉献 总起：时间长　　破烂不堪 总结：站在那里 汾述