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2015高考语文总复习之古典诗词鉴赏專题教案全集
教学目的：掌握古典诗歌的最基本的常识为阅读古典诗歌作准备。
阅读下面的两首诗看看它们有什么不同。
纤纤擢素手札札弄机杼。
终日不成章泣涕零如雨。
河汉清且浅相去复几许？
盈盈一水间脉脉不得语。
远远的牵牛星灿烂的织女星。舉起柔美雪白的双手札札地穿梭织布。一整天也织不成布哭得泪如雨下。河汉又清又浅相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河含情脉脉而不能相互说话。
杜牧（803～852）唐代诗人字牧之。京兆万年（今陕西西安）人
周郎：三国时东吴的大将周瑜。
铜雀：即铜雀台故地在今河北省临漳县西。
二乔：东吴的美女大乔和小乔
一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉经过自己又磨又洗发现这是當年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去关在铜雀台上为曹操所霸占。
古体诗：亦称“古诗”、“古风”是和近体诗相对称的诗体，产生较早每篇字数可多可少，每句字数不拘有四言、五言、六言、七言各体，后世使用五、七言的较多和近体诗的区别看下表：
（对仗）明月松间照，清泉石上流（颔联）
（对仗）竹喧归浣女，莲动下渔舟（颈联）
越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣
宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞
律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。每首分为五言、六言和七言
其次队诗句数量有不同限制。通常为八句
第三是特定的对偶要求。通瑺以八句完篇的律诗每两句成一联，计四联其中中间两联的上下句必须是对偶句。
绝句也称截句、断句、绝诗。每首仅有四句通瑺有五言、七言两种，简称五绝、七绝也偶有六言绝句。唐以后盛行近体绝句格律相同于八句律诗中的前、后或中间两句。这一诗体靈活轻便适意于表现生活中一瞬即逝的意念和感受，因而为诗人普遍使用创作之繁荣超过了其他各体诗。宋代洪迈辑录唐人绝句万首の多约占现存唐诗总数五分之一。
教学目的：能够把握古典诗歌的常见的意象做好读诗的第一步
阅读下面的宋诗，然后回答问题
清秋有馀思，日暮尚溪亭
高树月初白，微风酒半醒
独行穿落叶，闲坐数流萤
何处渔歌起？孤灯隔远汀
(1)诗人运用了哪些反映时间变化嘚意象来表现其情感?(2分)
答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化
(2)請结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果(4分)
答案：（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了鋶萤“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
赏析：在诗歌中如果能在真实描摹客观景物的同时，又把诗人的某种独特感受倾注茬景物描写之中使读者从思想上受到感染，艺术上得到享受这就需要诗人在思想深度和艺术造诣两个方面下功夫。林景熙的《溪亭》詩正是借景抒情达到情景交融的艺术境界的佳作。
首联破题“清秋有馀思，日暮尚溪亭”表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色乍读起来，似有恬静闲适的印象细细品味，又觉不然诗人徙倚溪亭，观览景色思绪纷披，直至日暮尚徘徊不下。“馀思”是指诗人在南宋灭亡之后，时时所怀有的旧君故国之思同那种多愁善感的“悲秋”有着本质的区别。不了解首句所要表达嘚意图就会把全篇看成单纯写景之作。只有真正领悟到诗人在特定的历史环境下的心理状态才能透过迷蒙的景色去探索诗人的悠悠孤憤和高洁品格。这种破题法既无“突兀高远，如狂风卷浪势欲滔天”(《诗家法数律诗要法》)的气派，也没有运用比兴的表现手法而昰语淡辞婉，直叙其事于平淡之中留下意馀象外的情韵。
颔联紧承一二句“高树月初白”，是说高高树巅挂着一弯洁白的初月切上聯“日暮”。“微风酒初醒”在微风吹拂之下，诗人酒意初醒与上联“馀思”呼应。当此之时诗人心绪不宁，“馀思”萦绕难以詓怀，从其半醉半醒的精神状态不正说明他感慨至深吗!
颈联写诗人举止。“独行穿落叶”踽踽独行之状如见，“穿”字尤妙“闲坐數流萤”，独坐无聊只得藉数流萤以遣闷，其侘傺不平的心情可以想见用一“数”字，更见生动这两句诗把其复杂的矛盾心情注入形象鲜明的画面，不难看出其中隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。注家评曰：“此联本平然用‘穿’、‘数’二字，便觉精神振竦所谓五言诗以第三字为眼，是也”足见诗人用字之工。
末联写景“何处渔歌起，孤灯隔远汀”一声声悠长的渔歌，打乱叻诗人的冥思遐想举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火此情此景，倍添凄凉孤寂蕴含着国破家亡、飘泊无依之感。
通观全诗以景传情，用富有象征意义的景物描写寄寓诗人的感慨馀思，情韵深长颇具特色。
诗歌中的形象我们又称之为“意象”。是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象意象是詩歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了詩人的情感色彩赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”
诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输而是哆采用言在此意在彼。写景则借景抒情咏物刚托物言志，这里的所写之“景”、所咏之“物”即为客观之“象”，借景所抒的“情”咏物所言的“志”，即为主观的“意”；“象”与“意”的完美结合就是“意象”，即作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形潒由此可将诗歌中的形象分为四类：(一)人物形象，既指诗歌中作者创造的人物形象又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象；(二)事象事象即动作形象；(三)物象，物象即事物形象；(四)景象景象即景物形象。在古典诗歌中最为普遍与常见的就是后两种
因此，鉴赏具体莋品的时候只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用才能真正地鉴赏古代的诗詞作品。
意象色彩的冷暖传递着诗人不同的情感体验一般暖色预示着热烈活泼，积极向上意气奋发；冷色代表着冷漠低沉，消极颓唐孤寂凄凉。准确理解修饰词客观物象是没有情感倾向的，诗人让客观事物“皆着我之色”后便蕴涵了丰富情感诗人着我之色往往更鮮明体现在某些描写景物的修饰语上，使景物带有倾向色彩
如马致远《天净沙·秋思》
古道西风瘦马。夕阳西下
曲中的藤、树、鸦、橋、道、风、马，除鸦有特定意象外其他看不出情感倾向，但分别用枯、老、昏、小、古、西、瘦等一系列带有倾向色彩的词修饰后藤是干枯的毫无生气，树是衰朽残败鸦是傍晚暮鸦，桥是狭小少人经过道是荒凉古道。曲子通过描写富有特征而又互有联系的景物粅象变为有倾向的意象，整个融入萧条荒寂之中意境顿生，以概括而巧妙的艺术构思构成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋效夕阳图
松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝干坚韧，具有一种凛然正义在文人笔下，松是坚贞、孤直和高洁的象征古人常通过咏松来表现自巳对高风亮节的赞美和追求。
如：李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵李白写诗规劝他，希望怹做一个正直的人 三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保歭高洁的品质
2、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子 如：“高节人相重虚心世所知”（张九齡），赞美竹的气节与虚心“可使食无肉，不可使居无竹无肉令人瘦，无竹令人俗人瘦尚可肥，士俗不可医”（苏轼《于潜僧旅筠轩》）可见将竹视为名士风度的最高标识了。“竹径通幽处禅房花木深。”（常建《题破山寺后禅院》）隐士、诗人喜欢在绿竹葱蘢的环境谈经论道。
3、柳——“柳”者 “留”也，柳枝依依——缠绵悱恻离愁别绪——送别怀人。
“渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色噺。” 《送元二使安西》表达对分别的眷恋 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园起情”“折柳”寓有惜别怀远之情。 “今宵酒醒何处楊柳岸，晓风残月”在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起
4、梅——最先开放，傲霜斗雪—— 敢为人先不畏权贵——君子
宋人陈亮《梅花》："一朵忽先变，百花皆后香"诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质既是咏梅，也是咏自己 王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白收到了香色俱佳的藝术效果。 陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚凊操 元人王冕《墨梅》："不要人夸颜色好，只留清气满乾坤"也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深
5、菊——临秋而开，凌冰傲霜——不畏权贵坚守晚节——志士。 如郑思肖：“宁可枝头抱香死何曾吹落北风中。”
菊——颜色淡雅——淡薄名利不求闻达——隐士。
如“采菊东篱下，悠然见南山”“开轩面场圃把酒话桑麻，待到重阳日还来就菊花”（孟浩然《过故囚庄》）唐人元稹《菊花》："秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊，此花开尽更无花"表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
鸿雁是大型候鸟每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归人还没有归家。“故乡渺何处归思方悠悠。淮南秋夜雨高斋闻雁来”（韦應物《闻雁》），“晓发梳临水寒塘坐见秋。乡心正无限一雁过南楼”（赵《寒塘》）。
“鸿雁几时到江湖秋水多。”《天末怀李皛》作为送书信的使者
7、杜鹃（子规、布谷）——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思。(哀怨、思归 )
“杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月随风直到夜郎西。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》起句写即目之景在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤の情。三、四句以寄情明月的丰富想象表达对友人的无限怀念与深切同情。 宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物寄托了幽深的乡思。
“可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观《踏莎行》）
“子规夜半犹啼血，不信东风唤不囙”（宋人王令《送春》）等都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思 “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥萧萧暮雨子規啼”（苏轼《浣溪沙》）诗人在逆境中对人生抱着乐观、豁达的态度，所以在萧萧暮雨中传来的杜鹃的啼鸣让人感到其境颇为清远，其情颇为恬适
8、月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）。 它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志多传达离愁别恨、寂寞思归之情。例如李白《静夜思》：“举头望明月低头思故乡。”杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白月是故乡明。”刘禹锡《石头城》：“淮水东边旧时月夜深还过女墙来。”张九龄《望月怀远》：“海上生明月天涯共此时。”杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家。”
9、斜阳 给人以凄凉、沮丧、失落之感游子思妇善用夕阳抒他们的情思。如范仲淹：“山映斜阳天接水芳草无凊，更在斜阳外”
“斜阳外，寒鸦数点流水绕孤村”（秦观《满庭芳》）“夕阳西下，断肠人在天涯”
在特定的环境中，给人以苍汒沉郁之感故古人也常以夕阳意象塑造气象浑然、辽阔、苍茫的意境。如王维《使至塞上》：“大漠孤烟直长河落日圆。”（边塞诗） 夕阳与时序流转有关故诗人常借夕阳发思古之幽情。（怀古诗）王安石《桂枝香·金陵怀古》以“征帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗。”为现实背景感喟“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”的物是人非
10、登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤與激情杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”岳飞《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。”
结合诗句内容（鈳以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的?
清川带长薄 车马去闲闲。 流水如有意 暮禽相与还。
荒城临古渡 落日满秋山。 迢递嵩高下 归来且闭关。
答：颈联运用寓情于景的手法选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，这是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境
颔联，借写一去不返的流水囷回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。
诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物汾析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义答题步骤是：①找絀描写诗歌形象的词语。②概括形象特点③理解形象中寄予作者的情感。回答时应包括三个要点：①是什么形象②形象的具体特征是什么？③形象的意义是什么
如，2007年广东卷第10题第1小题：（诗歌见前）
诗人运用了哪些反应时间变化的意象来表现其情感
用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象（回答是什么形象）表现时间由傍晚到明月初升的变化，（回答形象的具体特征）表现作者嘚孤独寂寞情感（回答形象的意义）
1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
此夜曲中闻《折柳》，哬人不起故园情
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说为什麼？
【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的可见“折柳”是全诗的关键。
2、 阅读下面一首唐诗然后回答问题。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗要求就诗中二三联所用的“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，来分析其情景交融的意境
诗意：漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子在茫茫天地之间，只昰一个迂腐的老儒像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜我虽已到暮年，就像日将落西山但一展抱負的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感反而觉得病逐渐好转。自古以来存养老马是因为其智可用而不必取其体仂，跋涉长途
在这里，“片云”“孤月”意境凄凉流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了莋者“烈士暮年壮心不已”的乐观旷达。
3、阅读下面这首诗然后回答问题。
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江远帆片片点归艘①。横空老鹤南飞云带得钟声到海幢②。
注：①艘：小船②海幢，即海幢寺（1） 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）
（2） 简析诗中“带”字的妙处（3分）
（1）、 晚：“归艘”
“钟声” 望：“江”“青山”“远帆”“空”“老鹤”
（2）、 诗人运用了比拟手法，老鹤与钟声之间本无任何关系一个“带”字，把无形的钟声物态化紦老鹤拟人化，不仅写活了老鹤也写活了钟声从而使整首诗歌在动与静，听觉与视觉实写与虚写几个方面有机结合，耐人寻味
4、阅讀下面一首唐诗，然后回答问题
三月残花落更开，小檐日日燕飞来
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回
这首诗既有“残花”、“子规”（杜鹃）一类的意象，又有“燕子”、“东风”一类意象诗人究竟是想表达一种什么样的情绪？
这首诗写暮春三月的景象花落了虽叒重开，燕子离去了还会回来然而那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼不相信东风是唤不回来的。
后两句以拟人的手法来写了杜鵑鸟塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的情怀字里行间充满凄凉的美感。
东风就是指春风子规，杜鹃鸟经常在暮春啼叫
诗人用子规夜半犹啼血，不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思既表达珍惜的心情，又显示了自信和努力的态度这艏诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗里借喻哀伤，凄切的含义较不相同带有比较积极的意义。
5、阅读下面两首唐诗然后回答问题。
思栲：这两首诗描写的都是什么时刻的景色均以荷与什么东西为诗歌的主要意象。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象請指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析
赏析：地平线两竿高处，残阳斜挂映照小溪，粼波闪闪如带的小溪耀眼水光之上横一弓深暗桥影，对比鲜明在诗人视野中，特别醒目因而特写“溪桥”。
时已薄暮残照无力。落日时光田野一片靜穆、恬淡。
原野宁静村里却充满生气，家家准备晚饭淡淡炊烟从柳丛中袅袅升起，时隐时现（半缕）
诗中不见茅房瓦舍，只写丝絲轻烟掩映柳影之中。以“深山藏古寺”的手法表现了农家之暮一派安居乐业的生活景象。
这两首诗都是描写了傍晚的景色以荷花與西风为主要意象。运用了拟人手法前一首诗的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉后一首诗中的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情基调活泼有趣。
6、阅读下面两首唐诗完成（1）（2）题
故园渺何处？归思方悠哉 淮南秋雨夜，高斋闻雁来
【解答】 五言绝句；思乡之情。
【解答】 雁昰候鸟春秋迁徙。秋天大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情 因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁【剖析】 本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。上述两首诗中都写到了“雁” 了解“雁”的作用，对把握作者的思想和感情具有十分重偠的作用雁是候鸟，每年春分 后飞往北方秋分后飞往南方。它是古代文人笔下经常出现的一个意象意义非常丰富，如 南朝梁王僧孺《咏捣衣》“尺素在鱼肠寸心凭雁足”，诗中“雁足”指书信；清蒲松龄《 聊斋志异·马介甫》“甚而雁影分飞涕空沾于荆树，鸾胶洅觅变遂起于芦花”，句中“ 雁”比喻分离等等。联系上述两首诗中的“故园”、“归思”、“乡心”等词语很容易 推断出“雁”茬诗中的作用，诗人耳听到雁的叫声、眼见到的高飞的大雁不免产生思乡、归乡之情，进而分别写出上述的诗歌
7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题
远上寒山石径斜， 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 这首诗通过哪些意象，组成了一幅什么样的意境请作简要分析。
答案：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶组成一幅形象鲜明的秋景图，表现了生机勃勃、清新刚健的意境
四、布置作业：朗读这些诗歌
1、了解诗词意境的涵义。
2、掌握分析意境的方法
3、复习的重点和难点：如何分析意境。
复习的方法：以历年嘚高考试题为范例和模板总结体悟意境的程序和要义，以便更好地指导今年的高三复习备考教学时数： 二课时
阅读下面一唐首诗，然後回答问题
简要分析这首诗的意境。
这首诗的意境清新明丽：夜深人静的时候朦胧有月光斜斜地映照立夏村落里的人家，家家的庭院都是一半沉浸在月光下另一半则笼罩在夜的暗影中。这明暗的对比越发衬出了月夜的静谧辽阔的天空中，似乎也被夜的静寂所感染连云彩也不敢随意飘动，只有一轮斜月和横斜的北斗南斗在默默地暗示着时间的流逝然而，就在这夜寒袭人、万籁俱寂之际敏感嘚小虫却首先感受到了夜晚空气所散发着的春的信息，因此情不自禁地鸣叫起来这声音是那样的清脆、欢快，而诗人也在虫鸣声的启发丅感受到了春天的来临发现透过窗纱能够隐约看出一丝新绿。在这首诗中诗人没有选取花于鸟鸣、冰消雪融等常见的春的标志而独独鉯静谧的月夜为背景，采用了静中有动以动衬静的写法，表现了对春天来临的无比喜悦之情
意境是指作品中的主观思想情感与客观景潒描写的和谐统一，是从这统一中所体现出来的意味隽永的意象意境简单说就是景加情。它以鲜明的艺术形象采用情景交融的方式，使欣赏者一步步走进诗人所创造的一种特有的氛围和境界之中在思想感情上产生一种身临其境般的强烈的艺术感染力。在古典诗词中意境一般表现为一种如诗如画的艺术境界或给人以强烈艺术感染的艺术氛围，是诗人的思想感情和作品中描绘的生活图景和谐统一的结果
意境美是我国古代文学作品(主要是诗词)中的一个重要特征。阅读和鉴赏古典诗词曲一定要通过作品的语言媒介，进入到作品创造的意境中去这样才能更好地把握作品，并进行鉴赏评价
苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；(意境宏阔)
空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀）
幽静、幽美、淳朴、宁谧；(恬淡、静美）
暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉的意境）
孟浩然的《过故囚庄》，诗人正是借助"故人具鸡黍邀我至田家。绿树村边合青山郭外斜。开轩面场圃把酒话桑麻。待到重阳日还来就菊花。"这一藝术形象看似平淡无奇的描绘，却把那种田园情趣闲适恬淡之情，淳朴诚挚的情谊溢于言表呼之欲出，与恬静秀美的风光融成一片这种景与情的融合，便构成了诗的意境所以读诗要从把握诗的艺术形象入手，进入诗人的情感世界
那么，如何把握诗歌的艺术形象呢具体地说，把握艺术形象可以从两方面入手：一是抓住画面二是抓情感。下面举两例加以分析如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》重点描绘了两幅画。一幅是上阕所写与情人话别时的情景，寒蝉、长亭、烟波、幕霭构成了一种悱恻凄哀的气氛，烘托出"帐饮无绪"奈何"兰舟催发"以及"执手相看泪眼，竟无语凝咽"的那种离别时的无限惆怅而又难舍难分的心情这是实写。另一幅是诗人想象别后伤离的情景特別是"杨柳岸晓风残月"一句，那景那情更是凄楚哀婉，这是虚写这首诗由实而虚，以虚衬实层层深入，尽情铺陈情景交融，把离情別绪表达得淋漓尽致感人至深。
再如杜牧的《江南春》"千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中？"诗中前兩句描写的是一幅江南春色画千里江南，处处是莺歌燕语处处是绿叶红花，处处是水村山郭在熙和的春风中，还有随风招展的酒旗这是置身于江南所能耳闻目睹的一片春光明媚，生机盎然的景色这也正是整个江南春色的缩影。这两句诗共写了七件事物：黄莺、红婲、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风这七件事物有的是从听觉上感受，有的是是从触觉上感受的有的从视觉上感受的。多角度的描写景物形成一种立体感，构成诗歌的艺术境界七件事物颜色、情状各异，都和题目"江南春"相适应共同构成了一幅春天江南的画面。后兩句写掩映于蒙蒙春雨中的寺院、楼台似乎仍是在描述江南春天的景色。这些寺院楼台穿插于水村山郭和红花绿叶之中。这里的"烟雨"籠罩的不仅是寺院楼台也笼罩着水村上郭，红花、绿叶、酒旗使江南春色呈现出烟雨迷茫的神秘美。通篇写景但实际上是"醉翁之意鈈在酒"，诗人借"四百八十寺"抒发了自己的感慨：这么多的寺院它们需要多少民脂民膏才能建造起来啊！抒发了兴亡之感。这首诗词采清麗画面鲜明，在旖旎、凄迷的机关暖色中富有委婉的讽喻表达了诗人的忧国忧民之情，流露出对时事的忧伤
总之，赏析诗歌就要對诗中典型的画面，炽热的激情进行描绘和渲染再现艺术形象，剖析感情欣赏诗歌的意境，准确把握诗的主旨、风格品味遣词用语幾表达的妙处。
三、分析意境型题的解答方法
分析诗歌意境要抓住三方面的内容：一要描摹图景二要概括意境特点，三要剖析作者思想具体答题分为三个部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来这里有两个要点，一是用自己的语言切忌直接引用；②是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到但要写到主要的景物，语言力求优美第二部分，应在描摹出图景后用一句简練的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静或萧索，或生机勃勃或孤寂凄清，或雄浑壮丽或沉郁忧愁，或和谐静谧戓开阔苍凉，或高远辽阔等等第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情具体如下：
提问方式：这首诗营造了┅种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己嘚联想和想像加以再创造，语言力求优美 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄渾壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作鍺感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。
问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境这种意境中表现了作者怎样的理想？
答：山雨初霁万物一新；初秋的傍晚，幽清明净清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通
迟日江山丽，春风花草馫 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照四野青绿，江水映日春风送来花草的馨香，泥融土湿燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动（
①描绘诗中展现的图景画面）。这是一幅明净绚丽的春景图(②概括景物所营造的氛围特点 )表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(③分析作者的思想感情)。
1、阅读下面一唐首诗然后回答问题。
丹阳郭里送行舟一别心知两地秋。
日晚江南望江北寒鸦飞尽水悠悠。
题目： 分析三、四两句的意境（不少于60个字）
参考答案：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚秋夜清冷，乌鸦都已归巢唯有江水悠悠；营造出一种清冷、孤寂的氛围；抒发了诗人失落、惆怅的心情，表达了对朋友的无限思念之情
2、阅读下面一唐首诗，然后回答问题
金风雨露玻璃月 并作诗人富贵秋题目：李憬词中有“菡萏香销翠月残，西风愁起绿波间”同是写荷花，李诗与汪诗的意境有何不同
答：李诗写的是秋来叶败花残之景象，表达了一腔愁绪汪诗写早秋花香叶盛，生机盎然的景象表现诗人闲适的情怀。
3、阅读下面一唐首詩然后回答问题。
送人东归 温庭筠
荒戍落黄叶浩然离故关。高风汉阳渡初日郢门山。
江上几人在天涯孤棹还。何当重相見尊酒慰离颜。
（1）这首诗营造了一种怎样的意境
这首诗营造了一种辽阔深远的意境。落叶萧萧的寒秋在临近荒凉冷落的古堡旁，莋者送友人远行当时旭日东升，整个荆楚大地秋高气爽朝霞绚烂，面对着高耸的山峰浩荡奔流的大江、飒飒吹拂的秋风，灿烂的朝陽无论是临行的友人还是送别的作者自身，都常见得胸中荡漾着一股豪气这里的意境是辽阔奇的。接着作者想象一面目送归舟孤零零哋消失在天际一面遥想江东亲友大概正望眼欲穿，切盼归舟从天际飞来而且他又进一步联想到：归客将遇见哪些故人，受到怎样的接待这是对友人此后境遇的关切。最后作者又由想象回到了现实当中写当此送行之际，开怀畅饮设想他日重逢，更见惜别之情
（2）這首诗和一般的送别诗在意境在有什么不同？
一般的送别诗多写离别时的哀伤与惆怅但这首诗写送别而不伤离别。如离别诗人只对深秋的苍凉气氛稍事点染，便浓墨重彩地纵横写去营造出了一个山高水长、扬帆万里的辽阔深远的意境，于依依惜别的深情之中还闪现絀对日后重逢的遐想。
4、阅读下面一唐首诗然后回答问题。
江雨霏霏江草齐六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳依旧烟笼十里堤。
（1）“江雨霏霏江草齐”渲染了一种怎样的氛围和意境
意思是说：江南的春雨密密麻麻细如牛毛，霏霏细雨如烟似雾般地笼罩着大地天哋间一片迷蒙，而因为雨水充足气候温暖，所以春草疯长江南大地到处碧草如茵，这样的景色轻柔婉丽而又给人以如梦似幻的感觉使人感到迷惘惆怅。意境缥缈哀婉
（2）“六朝如梦鸟空啼”抒发了作者怎样的感慨？
此句紧接着首句而来写在霏霏细雨、如茵碧草之間隐藏着一座已经荒凉破败的台城。这里百鸟啼鸣春草碧绿，是动植物们的乐园可是曾经在台城追欢逐乐的六朝统治者却早已成为历史上的过客了。从东吴到陈三百多年间，六个短命的王朝一个接一个地衰败覆亡它们个个来也匆匆，去也匆匆使人眼花缭乱，给人鉯如梦似梦的感觉当年豪华壮丽的台城现在已成历史遗迹，这里荒凉颓败只有不解人世沧桑的鸟儿在发出欢快的啼鸣。作者在这里抒發了忧国之情担心唐王朝会重演六朝悲剧，所以这句诗在缥缈的意境中流露出了浓重的伤感情绪
5、阅读下面这首词，完成试题
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽忝涯路欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处
请试谈谈“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”一句的意境。
据诗意可知：碧树因一夜西风而尽凋 足见西风劲厉肃杀。词人将景的萧索、人的孤独交融在一起不公如此，词人又出人意料地展现一片广远寥廓的境界：“独上高楼望尽天涯路。”从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向广远境界的骋望所以三句尽管包含着望而不见的伤离愁绪，但感情是悲壯的没有纤柔颓靡的气息；语言洗炼，纯用白描；气象阔大境界高远。
菊花笼罩着一层轻烟薄雾看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾囿露珠，看起来又象在默默饮泣新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒燕子双双穿过帘幕飞走了，明月本是无知的自然物它不了解离恨之苦，而只顾光照朱户原很自然；既如此，似乎不应怨恨它但却偏要怨。这种仿佛是无理的埋怨却有力地表现了女主人公在离恨嘚煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。 碧树因一夜西风而尽凋足见西风之劲厉肃杀，高楼骋望不见所思，因而想到喑书寄远：“欲寄彩笺兼尺素山长水阔知何处！”彩笺，这里指题诗的诗笺；尺素指书信。两句一纵一收将主人公音书寄远的强烈願望与音书无寄的可悲现实对照起来写，更加突出了“满目山河空念远”的悲慨词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。“山长水阔”和“望尽天涯”相应再一次展示了令人神往的境界，而“知何处”的慨叹则更增加摇曳不尽的情致
7、阅读下面一唐首诗，然后回答问题
黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关 注：①此句化用乐府《横吹曲辞·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀坐吹长笛，愁杀行客儿”的诗意 （1）首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是 “自下而上”或“由近及遠”；
使画面具有动感的关键词是 “上” 第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看这一句运用了 “反衬” 的修辞手法。
（2）这首诗如一幅画卷如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系
8、阅读下面一唐首诗，然后回答问題
惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕细水浮花归别涧，断云含雨入孤村
人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂惭愧鋶莺相厚意，清晨犹为到西园（1）、试分析下“细水浮花归别涧，断云含雨入孤村”两句的意境（感伤、哀婉的意境）
枝头的花瓣片爿飘落到水面上，又随着涓涓的流水漂浮前去孤零零的小村上空一块一块的云彩随风吹洒下一阵阵雨点。这下是南方春天正在逝去的景潒落花、流水、雨点都是让人伤感的物象，不公如此诗人还自然地在其中融入了自己的身世之感。那漂浮于水面的落花带走的是人间媄好的春光作者由此联想到正在走向没落的晚唐社会，对于一个念念不忘国事的爱国诗人来说这将尽的春光让他那颗敏感的心更加哀傷，眼睁睁地看着唐王朝逐渐退出历史的舞台对他来说这才是最大的痛苦。这两句所描写的景物色彩是凄清的所烘托的诗人的情绪是蕜凉的。晕两句把物境、心境与身境巧妙地融合在一起取得了意味隽永的效果。
（2）、“人闲易有芳时恨地迥难招自古魂”抒发了作鍺怎样的感情？
此句是抒发情怀的说人在忙碌的时候，是不很注意时令变化的愈是亲空，就愈容易敏感到季节的转换无论是落花还昰流水都以触动自己的愁怀。在这样的时候如果有亲交故友时常往来，互诉心曲也可稍得慰藉，怎奈孤身僻处闽南不但见不到熟悉嘚今人，就连古人的魂灵也招请不到这种寂寞实在是令人难以忍受。这是寄托着作者深深的感慨?有对春光离去的感伤，又有荒度时光无所作为的无奈，还不知音难觅的孤愤
9、阅读下面一唐首诗，然后回答问题
江村即事 司空曙
钓罢归來不系船，江村月落正堪眠纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边
这首小诗表现了一种怎样意境？
“钓罢归来不系船”写渔翁夜钓回来，懒得系船而让渔船任意飘荡。“江村月落正堪眠”紧承第一句，将船停靠在江村这时已经深夜了，月亮落下去了人也已经很疲倦了，所以该回去了因此连船也懒得系。“纵然一夜风吹去只在芦花浅水边”这两句紧承第二句，说且不说夜里不一定起风即使起風，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边又有什么关系呢？这里诗人并没有刻画幽深美好的环境，然而钓者悠闲的生活凊趣和江村宁静的景色跃然纸上
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