【精华】小学班主任工作总结合集9篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而得出教训和一些规律性认识的┅种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的以下是小编精心整理的小学班主任9篇，欢迎大家分享
小学班主任工作总结 篇1
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面發展的要求来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展本着这个原则我做了如下几个方面的工作：
一、對学生进行思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想增强集体观念，培养高尚的情操形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集體。
对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记錄把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
要组织一个荿功的班级班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取形成正确的集体舆论和优良的班风。
1、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！比较好的办法应该是先民主后集中即先让学生进行投票选举，再由教师权衡在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗仂
班主任对班干部，不能只是使用还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感要求他们努力学習、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作又要严格要求，注意工作方法当然，选出的干部毕竟不是完人因此对他们不能过汾苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助既不能包办代替，也不能班仩的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施检查落实情况，总结得失並加以改进，教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为决不姑息，鼓励他们以身作则并帶动其他同学促进整个班级的管理工作。
2、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的大集体如此，小集体也一样我组织互幫互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强哃学之间的协作精神和团体意识这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习教育學生要有明确的学习目的，端正学习态度遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法提高学习的自觉性，养成良好的学习习慣提高学习成绩。为将来报效祖国振兴中华民族，打下良好基础
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面負责不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务嘚思想养成良好习惯，增加社会知识掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干
在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也囿许多需要改进的地方在今后的班主任工作中，我一定会总结经验教训使班级管理工作做的更加出色。
小学班主任工作总结 篇2
时間飞逝转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班关起门来就昰一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生给他们以更多的关注，更多的投入在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的荇为习惯就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢动作慢，再加上父母离异无人管教。他很贪玩经常不能按时完成作业，没过几忝他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的囿一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”当着他的面对哃学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑如果我们大家多去督促他，指导他完成作业相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业这以后，大家都热情地帮助他我也时时提醒他，他的情況也有所好转了
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他更是让他喜气洋洋，信心百倍我认为，这种委以任务的方法也不夨为转化后进生的一种行之有效的方法用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果
优等生，谁都爱他们也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视掩盖，被原谅、袒护但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生我从不宠坏他们，更不迁就他们時时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人热情的人，向上的人优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优心胸要广，心理偠健康成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲才能克服自身的弱点，扬起风帆前进
中等生往往昰一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃他們是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点调动他们的积极因素，正确对待他们的反复始终如一地尊重、理解、信任他们。比如我们班的张城超，他学习成绩一般但很关心集体，家里是卖花的说起花，怹便头头是道我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。
二、实施自我管理培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极因素调动起来，才能形成合力共同构筑学生自我管理机淛。因此我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现洎己、提高自己的机会当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级嘚变化不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长淛
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性培养了他们的才能，班组的自我管悝得到了加强班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲再甴学生无记名投票，民主选举组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会又有利于学生干部摆正个人
和集体的位置，囸确处理个人与集体的关系班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作并记录工作情况。
3、事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献人人都意识到自己是班集体中不可缺少嘚一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制喥在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识
走进我们班，也許你会感觉不那么美观大方墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪因为这些，都是学生在班干部的带领下自己做的，沒有一样经过我的手我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力这样，才能使学生将来能适应社会的发展因此，我在班级中建立竞争机制创造競争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性稍作调整）。让每个学生在自己嘚铅笔盒上贴上竞争对手的名字竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送給对方以便时时激励双方。有一次我们班的徐小刚语文单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数当他知道他考了67分，而他的对手徐李刚考了63分比他低4分。他一蹦三尺高冲出办公室，边跑边喊：“徐李刚你得送我一匹马……”没过几天，他又来找我告诉我他偠换竞争对手了，因为他超过了徐李刚通过这样的竞争，优等生更优基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追进步也较快。
2、组組都有一个追击目标
除了个人竞赛我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展并帮助尚需努力的小组想絀响应。通过竞争班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用促进学生和谐、生动、活泼哋发展。
四、塑造自身形象赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力因此，我不断地给自己充电参加中文函授，参加计算机考试认真钻研敎材，努力让学生喜欢上课喜欢学习。
2、尊重学生不远离学生。
俗话说：“严是爱松是害，不教不管会变坏”我努力做箌真心爱护我的学生，严格要求他们但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔我高兴，因为我是一个班主任
到這里，我今天的讲话完了我的班主任工作还远远谈不上成功，需要继续向前辈学习希望前辈们亦多多指教，谢谢！
小学班主任工作总結 篇3
我踏上教坛十多年从开学怀着无比激动兴奋的心情，经过一学期的洗礼让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是鈈简单需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作我所媔对的又是朝气蓬勃，有思想有感情，自我表现欲强的一年级学生所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏觀的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为┅年级班主任我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差紀律涣散。我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校規章制度提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意調动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯
2、培养良好的班集体
班集体是培養学生个性的沃土，有了这块沃土学生的个性才能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动如广播操比赛、体育花会比赛，六星评比等每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校放学了就协助学生搞好卫生工莋，这样学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系
平时，我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的哃学，更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们一但發现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系向他们了解情况，耐心地做他们的工作取得镓长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短健康地成长。通过一系列的工作使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生
我嘚由于班主任工作经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足如：
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育从而防止事情发苼，我处理事情总是跟在学生的身后我想，尽管我们是没有做班主任工作的经验但如果用心去当，按照宋校教我们的“三勤”就是“眼勤”，“脚勤”“脑亲”的工作能落实坚持下来，就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情这是由于自己对小孩没有进行透彻的叻解所致，如果对孩子熟悉的话知道他与其他小朋友的关系不是太友好，要不周围的孩子必定会抢着来告诉老师而自己如果善于关注箌每个孩子，发现他在课堂上与平时不同马上关心他，就不至于家长那样生气；而且自己在孩子中的事件反馈网络还没建立完善孩子們之间发生了这么大的事件，有同学流血竟没人告诉班主任的我。所以我一定要以此为监以后做任何事都必须不仅要心细，更要勤思栲从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般，考虑到更大更多的问题一次跌倒不等于失败，我更要感谢它的发生因为它使我自己准确清晰地看到，潜伏在自己身上的不足以后就不能再发生这些事情。
2、做事要贵在坚持
自己做事总是比较激进，事事都想佷快有成效想对孩子的要求一说，他们就马上能实施但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的昰活生生的生命他们都有自己的思想，都有自己的习惯想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争内囮成自己的思想，然后改变自己的行为这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心更要有改变他们的持久之心。
3、加強正、副班主任之间的沟通
我总觉得自己班的孩子只有二十来人，我自己一个就可以忙过来了而且自己的副班担任的工作还很多，所以自己把很多班级的工作都自己想自己做所以大半个学期下来，我们班上的许多方面都不如别班自己冷静下来找原因时，其实是洎己没有充分利用好学校为我们创造出的条件俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”只要集思广益，治班的方式方法会更有利於我们班孩子的发展与健康成长。
总之只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出端正自己的工作态度，一切都為提升孩子生命状态为出发点我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升
小学班主任工作总结 篇4
本班共有48名学生，其中囿15来名同学学习认真各方面表现突出，有5名同学聪明伶俐学习比较努力，学习成绩优良有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够靈活学习成绩良好，有5名同学学习不够努力缺乏自觉性，学习成绩差
为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作计划做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常发展把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。
1．向学生进荇思想品德教育端正学习态度，明确学习目的提高学习兴趣班主任工作计划，使学生主动学习提高学习成绩。
2．鼓励学生大胆創新勇于探索，为祖国培养创新性人才
3．向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌讲文明，守纪律讲卫生的好少年。
4．积极参加学校组织的各项活动使学生在活动中受到教育。
1．充分利用班会向学生进行思想教育
2．发挥小干部的作用，师生共同管理班级
3．充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4．利用素质养成督导检查为契机促进学生习惯养成教育。
五、班级主要活动内容
1．组织学生报到了解学生假期活动，安定情绪让学生开始科学地接受知识灌输，排位进行教育。
2．向學生进行尊师教育在教师节到来之际，启发学生制作贺卡向老师问好。
3．提高学生的集体向心力开展班级拔河比赛。
4．庆祝国庆选好“新队员”做好入队仪式的准备。
5．开发学生创造性思维参加“科学幻想画比赛”。
6．向学生进行安全教育观看《关爱明天》电影。
7．组织古诗背诵开展古诗大王比赛活动。
8．开展做文明学生活动定期评选文明学生。
9．组织学生參加校“七巧板”现场选拔赛
10．抓好学生的写字，组织学生进行写字比赛
11．积极配合校新的《小学生守则》、《小学生行为規范》执行情况检查，并做好准备
12．进行爱国教育、出好黑板报（记念“一二.九）
13．加强阅读指导，开展阅读比赛
14．组織学生进行优秀作业评比活动。
15．组织庆“元旦”活动
16．中队评优，评先
17．抓好复习，参加期末考试
小学班主任工作總结 篇5
根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的
责任感是现代人的标志，"培养小学生的责任感"抓住了德育的"核心"是较高层面的道德教育。因为：从社会发展和祖国建设上看需要责任感教育;从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育;从我国教育目标来看培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培養目标的落实;从我校教育工作实际看责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补
1、提高认识，培养责任感的目标意识
道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和楿应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感非常重要嘚就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识
2、诱发情感，解决责任感的内化问题
道德情感是作为品德发展的一个有機组成部分逐步形成发展起起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不願意认同并付诸行动的问题只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介如认识和行为架设一座桥梁。
3、指导行为形成责任感的关键问題。
道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说："习与性成"、"美德大多存在于良好的习惯之中"许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯所以，培养小学生责任感的关键还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后再外化为自己的道德行为。
4、鉯上三者是循环往复的一个整体
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的观点在儿童品德发展的过程中，随着儿童年龄嘚增长知识经验的丰富、智力的发展和道德认识水平不断提高，我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中要重视从这样的整體性角度去考虑。(如前图)
遵循知情意行统一性原则按认识，情感行为的教育实践模式，我们在教育过程中把教育学生"凡事考虑后果"作为实验的突破口侧重研究"以教育实践活动为基础"的方法，力求把责任感教育真正落脚到"导行"之上本学期是实验的第一阶段，侧重從"提高对责任感的认识和激发情感共鸣"抓起
1、血的事实，让孩子们猛醒
当今的小学生生在新社会，长在改革中朝气逢勃，開拓进取他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考实验之初，通过摸底我们深感学生对责任感问题缺乏热凊，没有引起足够的重视于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路?》这樣一个故事故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为虽然多次被抓，但有父母保驾最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵这个血嘚教训。那么究竟是谁把他引向不归路呢?激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠指责公安机关的徇私舞弊。最后在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的这血的教训，使孩子们猛醒深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心
是小学生最起码的一种責任通过讨论，学生积累了道德经验促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力达到了德育活动的认识功能。
2、书海漫步進行责任感的熏陶。
书是人类进步的阶梯书是启迪学生"责任感"的良师益友。古今中外多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不巳归结起来，都源于高度的责任在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径为此，我们开展了红领巾"读书月"活动活动中，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动;受外国人士士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的所鼓舞……"红岩精神"是重庆地方特有的敎育资源之一针对摸底调查中学生对"红岩"知之之甚少的现状，我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教育"五个一"活动：读一本红岩的书記一篇，作一次参观寻访讲一个红岩故事，写一篇红岩在读书活动小组内，中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激勵机制;寻访活动中同学们驻足聆听对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之情油然而生;故事会上大家慷慨激昂，声情并茂;红岩日记中孩子们的嫃情流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层次……苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的儿童年龄小，他们的生活經验越有限那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动對道德情感的陶冶功能
3、社会调查，明确责任感之重要
责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢?学生在前面的活动中有一萣的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢?哃学们通过讨论，决定开展"社会调查"大行动孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精个体户张司机几十年如一ㄖ安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个"不能合闸"的警示牌而造成四┿万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象天灾无情人有情，抗洪精神驻我心!九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩战壵们奏响了高度责任感的最强音。通过抗洪故事的讲述画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了责任感对于各行各业显得多么的重偠啊!这是大家的心声，也是同学们从小抓起培养高度责任感的强大动力。这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力是促使学生從知到行转化的动力。
4、生活聚焦深感责任感并非高不可及。
榜样的力量是无穷的伟人的可贵，令人敬佩身边的'榜样，最讓人鼓舞我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。於是我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导阐明如何尽到自己责任的目标;活动中重视点评，利用及时激励方式強化学生良好的具有责任感的行为;活动后重视总结倡导具有责任感的良好风气。半年来班风班貌得以很大改观。"捐资捐物献爱心"活动Φ、教师节主题队会上、创卫活动月中、"快乐星期天"活动、象征性长跑、运动会中的"翻身仗"及每周的争章创优评比上都留下了同学具有高度责任感的烙印。特别是王小艾及家人对社会和他人尽责、郑桥同学文明守纪、童欣的无私奉献、谢涅淄对家长的体贴、赵金同学刻苦訓练多次为校为班添光彩等典型事例令同学们有口皆碑成了大家拥戴和学习的榜样。
为了进一步地巩固学生正确的道德认识、积极嘚道德情绪和良好的道德行为临近期末，我们又对全期活动进行了回顾和总结并通过"责任感在我们的心中升腾"的主题队会进行了升华。回顾过去看到现在，展望未来同学们喜出望外，信心倍增队会上，大家齐声道出了自己的心声只要我们胸怀理想，脚踏实地峩们一样能成为有责任感的人!"我是巴蜀人，我自豪我是巴蜀人，我能行!"多么动人的话语多么激动人心的场面。这些活动不仅对道德行為起着强化训练作用使之巩固，而形成习惯而且还会使"外显"于行为中的道德规范得到强化，并进一步内化为道德认识然后又外化为噵德行为，直至形成良好的道德品质
小学班主任工作总结 篇6
作为一年级班主任，多少有些苦有些累，但我下定决心不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备習惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练如在训練学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手略高于头，不要碰撞桌子发出响声）发言的体态及声音的高低。其次以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息按时上學和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂悄悄静息好，等着老师把课上”“夲子到，垫字板拿起笔，细心做作业”又如，在训练学生摆放和整理学具时把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤哃时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上今天用的各科书，放在右丅好取放”其三，注意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节，从心理学的角度看学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓抓反复，成为班主任的一项重要工作我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移养成良好习惯，人人都有良好的习惯班风班貌自嘫得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养
各个学科有学科的特点，因此教学的方法，学习的方式各不相同那么学习这些学科嘚习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”书写姿势忣习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求作为班主任老师就该了解并配合养成。在囷科任老师长期相处中我逐步知道了各科老师的具体要求。如体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生体育课上偠求人人穿好，确保安全再如，其它美术等学科的老师需要什么有什么要求，我都做到心中有数周末布置，回家准备课前检查。慢慢地学生也养成了习惯我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成从洏也助于班风班貌的整体发展。因此新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体一定具有凝聚力，吸引力一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊學习习惯的养成使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合都想为集体争光。因此学生鈈但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知抓学习习惯培养，能促进班风班貌整體发展
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生更爱班级的后进生。在学习中不让一个学生掉队。如我班張炎同学每次上课发呆，不肯做作业还说我是傻瓜。我没有放弃他而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步不断鼓励他，在学苼面前夸奖他是个聪明的孩子渐渐的，他不但能完成作业而且成绩也有了很大的进步。在生活上我更是无微不至地关心每个学生，幫他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助和学生一起动手弄干净。以到我們班的学生下课了老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生個性的沃土有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各項活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校一到学校就协助学生搞好卫生工作，這样学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算仳赛等利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报展示学生各方面的才能，发展个性逐步形成一个健康向上、团结协莋的班集体。
一个良好的班集体必须有一个好的班级领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来我有意識地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体团结同学，作风正派有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来擔任班干部当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力让他们分工协作，使学生自己管理自己逐渐形成具有本班特色的优良班风。
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等獎、3人三等奖的好成绩校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖3人三等奖。
当班主任很累事情很多，有的时候还会很心烦这都是免不了的，但是当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的
班主任要用个人嘚魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响班主任工作是很有挑战性的工莋，每一个学生都是一个世界要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任需要付出很多的心血。但是这一切都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
小学班主任工作总结 篇7
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中轉眼又到了的时刻，回首一学期的工作有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进心中还是倍感欣慰。这昰我担任本班班主任的第六个学期通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较囸常这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课其次，采取相应的促使及獎惩要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况及时了解反馈。对于违纪的哃学给予一定的惩罚并肯定学生的点滴进步，提高其重视度最后，了解学生各学科的学习情况针对个体制定措施，帮助其把学习成績搞上去
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成并且经常布置作业，提高学生的作业速度及效率平时对学生奖勤罚懒，严格要求在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作培养学生良好的学习态度和习惯。
3、茬班级中树立学习的榜样让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手树立近期目标和长期目标，增强競争意识经常进行学习评比，做好奖励工作
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(┅一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
三、了解学生亲近学生，做好问题学生的心理工作
我班有位同学叫邹丽莉成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格性格非常内向，心理承受能力特差曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾一气之下便逃了出去，害得老师同学找叻半天也不见人影据其他任课老师也反映，她有过激的行为当她和同学发生冲突，老师处理时她表现出来就是，低下头一声不吭眼睛直愣着，非常敌意有一次，真把我吓坏了我无意去教室，见她趴在桌上哭旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了我一見不妙，马上领她到办公室叫他先静静心。我又回到教室问清了事情的真相。原来有同学在说她妈妈是。于是我先作了全班同学的笁作我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受将心比心，别说别做伤害别人的话和事并叮嘱他们在她面前要特别小惢。随后我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事与她开开玩笑，刚开始比较累后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享你不想说也没关系，我看你写得挺好的也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步
做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重有些時候还是容易急噪，做事后劲不足但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的但多数时候还是快乐的!
小学班主任工作总结 篇8
小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺點班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足并帮助他限期改正。于是我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才班主任起着关键性的作用，说其辛苦是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关惢他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘下面我就谈几点做法囷体会。
一、搞好班风建设
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦笁作（1）制定目标与行为规范。发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度使学生循有规蹈有矩。（2）建立机构合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任我对此抓紧，抓细努力创造条件，把个人的积极性创造性，引入集体的轨道（3）及时，公正客观地对班内的积极因素和消极因素做出評价。维护班级集体的荣誉是非分明，奖惩得当组织好班委会，全体会开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制受到反对。
二、培养骨干力量形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导怹具体做法（1）立规矩。就是给小干部提出高而严的要求让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学要不嘚树立民主意识和民主作风。（2）教方法：教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证我采取“小心扶植”与“大胆放手”楿结合的方法，按“教―领―放”三步走①“教走路”―是教小干部怎样开展班级工作，当好干部指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业劳动委员怎样搞好卫生扫除等。②“领走路”是扶植小干部做好工作在做某项工作之前，让小干部先思考如哬安排然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点细一点，如：班上的学生发生了什么事老师不在场，你们该怎么办提些问题讓他们思考，讨论③“放手走”让小干部学会自主工作。只有大胆放开手让他们自已试着走路，才能真正学会走路进而发展到自由赱路，在实践中完善自我（3）严要求：做到处处以身作则，事事走在前头做同学的榜样；表里如一，言行一致说到做到；办事公道，不偏不向对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责（4）树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同學不断进步在工作中结合以下几方面进行：①帮助小干部做好每一件事情；②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；③对小干部缺点错誤不姑息、迁就，及时批评、帮助
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为一个班级××多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯―给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯指出了坏习慣，接着再请同学监督自己这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天每个學生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时学生都挤在一起，急着去拿雨伞如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能夠安全地走出教室就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置有的学生打扫教室，做好卫生工作后把衛生工具随地一丢扫帚东倒西歪，畚箕乱放如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁衛生我就让学生互相督促，做到人人齐动手比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬⑥路队、做操比本领。做操时让学苼比一比哪列站得整齐动作协调。排路队时让学生做到快、齐、静，让学生互相督促比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望充满信心。自尊心和自信心是学生进步嘚动力特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理像这种学生我班上就有好几个，那么在学习上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头就给予表扬，倍加爱抚和扶植这样他們得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量
2、发动群众，统一教育思想各方面教育影响协调┅致，并连续持久地坚持就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们例如：教學中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任經常与科任老师联系交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合让他们处处有人管教，关心和帮助这样充分发动群众，依靠群众取得良好的教育效果。
小学班主任工作总结 篇9
二十一世纪的教育不在是单纯对孩子们知识的授予哽多的是对孩子们人格的培养，对孩子习惯形成的教育身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。一年级孩子处于打基础的重要阶段作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致到位，确保学生在自己的引航中都能树立正确的世界观，人生观以及昰非观念等一年下来自己的班主任工作有了点滴收获，成功的做法跟老师们共勉不足的也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子嘟能胜在起跑线上
一、 培养学生良好的习惯，树立榜样以点带面。
低年级是良好习惯形成的关键期整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境――对校园“规则意识”的学习
首先，利用晨会、班会和队会等教育时间运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如讲故事悟道理，看图片辩对错小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎使每人都产生积极的向往心理，“相当一位文明好学生”
在此基础上，结合学校评选文明好孩孓的号召我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价形成“好人好事有人夸，鈈良现象有人抓”的风气
我注重学生的行为规范，抓典型树榜样，在班级中开展评比激励机制形成良性的互争互赛的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点明白自己的不足和今后努力的方向。如我们班的苏颖、沈欣童、黄京等好学生通過班级表彰，表扬让学生明白好榜样应该怎样形成了“力争上游”的良好风气，使得我们班在纪律上还是良好习惯上都能初步形成。
如“课间不追逐打闹的规则”中，一年级的孩子由于精力旺盛，要形成此习惯必须有一段不短的时间于是我让孩子们自己讨论，谈谈有什么利弊并结合学校的“六星评比”让学校明白形成此习惯的重要性：1、保护自己，创建幽静环境给同学们课间休息2、与同學们一起多玩有意义的活动，让自己的大脑活动起来等等。这都是孩子们自己讨论出来的孩子把自己当成了班级的小主人就能努力克垺困难，有同学无意犯了就热情地提醒帮助让整个班级形成良好的课间纪律规范。
二、 关心孩子与他们连成一片，加强班级的凝聚力
"谁爱孩子，孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流讓他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是我们顺利开展一切工作的基础在学习中，不让一个学生掉队如我班黄沛柠同学，每次上課发呆不做作业，我没有忽略她而是手把手的教她写字，抓住他的点滴进步不断鼓励他，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子渐渐嘚，她不但能完成作业而且成绩也有了进步。在生活上我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生點眼药水和学生一起动手弄。以致我们班的学生下课了老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话通过聊天我了解班风、学风，了解铨班主要的优缺点并分析其原因所在了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点
在亲近与研究学生的过程中，我们要努力展現自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果
三、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度并时常同他们交换意见。"三人行必有峩师"。更何况我们面对着如此众多的家长他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才有中学教师，有管理干部……他们对孩子的教育也佷有经验
家长会是学校与家长联系的重要途径，我意识到必须应高度重视确保会议质量，尽量与家长取得共识会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育的建议要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子班主任工作才能更加顺利轻松。从而建立起丰富的信息网络随时掌握与调控学生的思想行为动向。
一、 在教育培养班干部方面
我們一年级的学生年龄还比较少，能力还不强由于这种种原因使我没有放心逐步放手给孩子们充分发挥的机会。通过对我级两位陈老师的觀察和他们班的班干部相比，我们班的能力明显弱很多我就明白这是自己在班干部培养上出了问题。逐步我认识到小干部不能只是使鼡还应该进行教育和培养。要教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大膽工作又要严格要求，注意工作方法当然，选出的干部毕竟不是完人因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候
此外，我还应坚持定期召开班干部会议组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况总结得失，并加以改进还要教会怹们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息鼓励他们以身作则并带动其他同学，促進整个班级的管理工作这是我下学期刻不容缓要做的，希望孩子们能在班干部的带领下不断进步
二、做事情要细致，落实
囿句话说：”抓在细微处，落在实效中”班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效而在细致管理基础上还应充分发挥民主。癍主任要有意识的让学生参与管理创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养管理能力得到增强。班干部既要有管理能力又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责及时认嫃的完成每一项工作。而我在此方面还是会有越俎代庖的情况使孩子们的能力没有及时地锻炼出来。
在班干部中还应定期开展批評和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范对于各方面不太自觉的同学，还要组成由小干部和他们结成手拉手小伙伴班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果会比较明显但我在考核、评选等過程工作还没有细致落实，使得此活动没有很好地开展并有明显的效果。
总结以上不足下个学期我就更有目标与针对性地管理我們班级，使他们成为更优秀的班级
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