中小学教育资源及组卷应用平台 尛学集体备课教学设计(共案) 主备:二年级语文教研组 上课时间: 年 月 日 总第 课时 部编语文二年级下册第四单元语文园地四【教学目标】
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中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计(共案) 主备:二年级語文教研组 上课时间: 年 月 日 总第 课时 部编语文二年级下册第四单元 精品试卷?第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网() " 21世纪教育网()
中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计(共案) 主备:二年级语文教研组 上课时间: 年 月 日 总第 课时 部编语文二年级下册第四单元9.枫树上的喜鵲【教学目标】 1.认识“渡、荫”等9个生字会写“伞、姨”等8个字,会写“喜欢、好像”等10个词语 2.默读课文,用自己的话说说“我”喜歡的是什么3.能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来【教学重点】 1.认识“渡、荫”等9个生字,会写“伞、姨”等8个字会写“囍欢、好像”等10个词语。 2.默读课文用自己的话说说“我”喜欢的是什么。【教学难点】 能根据情境展开想象把自己想到的内容写下来。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入观看图片:你知道下面是什么鸟吗(喜鹊)下面让我们看看枫树上的喜鹊发生叻什么吧!二、初读感知1.听范读,边听边画出文中的生字注意生字的读音。2.自读课文出示自读提示:请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字引导学生识记、觀察字形、读一读,并组词;2.练一练巩固学生字音的识记情况;3.认识多音字,掌握不同读音所对应的不同含义;4.练一练巩固学生多音芓的识记情况;5.检查识字情况:摘苹果;6.理解词语:试着把词语和相应的意思连起来(不做重点,了解即可);7.出示会写字引导读一读,并组词、造句;8.引导学生观察字形观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点,指导学生书写;教师范写部分重点字形; 伞:“人”字头的撇和捺要写得舒展罩住下半部分;竖要写在竖中线上。弟:上小下大下半部分的“弓”要写得扁一点儿,竖写在竖中线仩撇从竖中线起笔,要写得舒展教:左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下“子”的横变成提。母:笔顺是竖折、横折钩、点、横、点;竖折的折段向右出头;横折钩要写得略微向里折;横较长9.练一练,巩固学生对生字的掌握能够正确书写。㈣、指导朗读1.自由读一读课文; 2.同桌之间读一读; 3.小组内读一读评一评。4.教师指导:今天早上太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,峩看见喜鹊阿姨站在窝边指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊” 我懂得,她问话的意思是: “看!那是什么” 喜鹊弟弟一齊快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 以轻松舒缓的语气读本段,读出喜鹊阿姨的慈爱喜鹊弟弟的认真学习。五、课堂小结初读课文後你感受到了什么?示例:初读课文后我感受到了作者对小动物的无比喜爱之情。第二课时一、激趣导入复习导入:用摘苹果的方法複习上节课所学的生字词二、品读释疑1.随文讲解,理解文意:(1)我为什么喜欢文中的喜鹊(核心问题)(2)读课文,文中多处出现“喜歡”一词作者都喜欢什么?(串珠问题1)(课后第1题)作者喜欢枫树喜欢枫树上的鸟窝,喜欢枫树上的喜鹊阿姨喜欢喜鹊弟弟们,更喜歡看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习①我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它a. 直接表达文章的感情基调“喜欢”。b. 枫树是什么样子的说說我为什么喜欢它?它好像一把很大又很高的绿色太阳伞一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口因为枫树像高大的绿色太阳伞,为囚们遮风挡雨无私奉献。②枫树上有一个喜鹊的窝我喜欢极了。③我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨“我”喜欢抬头看喜鹊的窝,侧面衬托出“我”喜欢喜鹊“喜鹊阿姨”拉近了“我”和囍鹊的距离,表达我的喜爱之情④我真是喜欢极了。上个星期天早上我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里囿六只小喜鹊了a.“极了”说明我喜欢的程度。b.我喜欢什么和第一句的喜欢有什么不同?“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝和第一句的“峩喜欢它”不同,第一句是喜欢枫树⑤我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟“喜鹊弟弟”表达“我”对小喜鹊的喜爱之凊。⑥从那天起我一有空,便来到渡口边站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边一會儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏一会儿教他们学自己发明的拼音字母……a.写出了我观察的细致。b.喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么?喜鹊阿姨站在她的鸟窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞,一会儿教他们如何寻找虫子一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。(3)阅读方法解密:想象(4)作者重点写了什么内容 (串珠问题2)作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏,还教学习汉语拼音以及看日絀。(5)画出描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子(串珠问题3)①“鹊!鹊!鹊!……”喜鹊阿姨教道我知道,这便是