一个智残小孩子玩游戏好吗充一万多给游戏公司,怎样把这钱要回来,或者怎样告游戏公司用游戏来骗小孩子的钱?

由于智力残疾儿童的专注力和学習能力较差在教学中探究适合智力残疾儿童学习的有效教学方法非常必要。游戏教学法既符合小学生的认知规律,也能够满足智障儿童的惢理需求就针对游戏教学法在智力残疾儿童语文教学中的应用进行深入探究,以期帮助智力残疾儿童愉快轻松地学习,培养其学习能力,更为鉯后的综合素养发展奠定基础。

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【摘要】:正游戏是人类生存、活动的基本方式,更是儿童展现生命存在与活力的舞台从本质上讲,游戏是一种主体性活动,具有自发性、自主性、虚幻性、体验性与非功利性。游戏对于儿童身心和谐发展具有独特的作用,对于学校教学具有深刻的启发[1]智力残疾也称精神发育迟滞,主要特征为:个体在18岁之前发病,智力水平低于平均水平2个标准差及以上,同时伴有至少2项适应功能限制的一种残疾[2]。虽然智力残


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