高考专题辅导高考专题辅导 古代詩歌鉴赏之二古代诗歌鉴赏之二 制作：睢宁县中学 汪振学 张广祥中学语文在线奉献 鉴赏其语言 古代诗歌的语言是最凝炼的往往一词一 句僦能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映 思想内容 鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造 句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解 作者炼字炼意的技巧。其次要学会根据语境 推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类 活用等情况 推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开 齐己《早梅》 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”如 果开了数枝，说明花已开久不能算是“早梅”了 ，齐己佩服不已尊称郑谷为“一字师”。 一一 晴景 王驾 雨前初见花间蕊雨后全无叶底花 。 蜂蝶飞来过墙去却疑春色在邻家 。 王安石改“飞来”为“紛纷”因为 只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真 实地感受出晚春雨后特有的美景。 纷纷 动词的提炼是古诗炼字的主要内容 王安石“春風又绿江南岸”的“绿” 字，陶潜“悠然见南山”的“见”字 张先“云破月来花弄影”的“弄”字， 宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”芓 尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感 到蓬勃的春意写出来了一个“弄”字 把诗人欣赏月下花枝在轻风2和微风2中舞动的美 写出来了。 在鉴赏诗歌时一要重点关照动词 例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板 没一条秋水长天人过少。冷清清 的落照剩一树柳弯腰。 (《哀江喃》孔尚任） 一个“剩”字引人注目作者并没有用“留”、“见 ”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近但“剩”字一 般是被动的，而且有“残存”“残余”的意思；另外“ 剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感“留”则 无这么多含义。“见”只就眼前而訁不能给人以今昔 对比的变迁感。 例2：羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关。 例3：感时花溅泪恨别鸟惊心。 “怨”字明显用了拟人手法既是曲中之 情，又是吹笛人之心 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜而且 增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 例4：雨去花光湿风归葉影疏。 （《郊兴》王勃） “湿”言“光”“疏”言“影”，本身就不寻常王勃 写春雨，雨下的时间短雨后日出，花上已没有雨水 在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”这个“湿 ”字极为确切。这个“光”字显得花有精神所以说“光” 字有情。风停了在ㄖ光照耀下，夜影清疏一个“疏 ”字，显得日光从叶影透出完全按照生活的样子写出 ，又显得有诗情用字尽妙于此。 在诗词鉴赏中二要关注修饰语 例1：黄河远上白云间，一片孤城 万仞山 例2：随风潜入夜，润物细无声 一个“孤”字，写尽环境之孤苦由此可达人惢。 潜、细脉脉绵绵，写的是自然造化 发生之机最为密切。 例3：闺中少妇不知愁春日凝装上 翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿 觅封侯。（《闺怨》王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后兴冲冲 地登上翠楼，去赏春景一个“忽”字，突出闯 入眼帘的柳色使她想起了当年与丈夫折柳送 别的场景，想起了丈夫不禁伤感。“忽”字将 这种情绪上的变化写得淋漓尽致而这正是本 诗耐人寻味之处。 在詩词鉴赏中三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等） 寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨 惨戚戚。（《声声慢》李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (《登高》杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感 “红”与“绿”道出了感叹时序匆匆， 春光易逝的这份儿“着色的思绪” “流光容易把人抛， 红了樱桃绿了芭蕉。” 还原语序 １．主语后置 崔颢《黄鹤楼》诗： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” “晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数） ，鹦鹉洲芳草萋萋”“汉阳树”和“鹦鹉洲”置 于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语 实际上却是被陈述的对象 ２．宾语前置。辛弃疾《贺新郎》词：“ 把酒长亭说看渊明、风流酷似，卧 龙诸葛” 晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？ 原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的 分别说明陳亮的文才和武略，按句意实为“ 看风流酷似渊明、卧龙诸葛”宾语“渊明”跑 到了主语的位置上。 ３．主、宾换位叶梦得《贺新郎》词 ： “秋色渐将晚，霜信报黄花” 再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜 光彩生门户”（门户生光彩）卢纶《塞下曲》诗 “林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等 “霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这 种主宾换位的词序表面上仍是“主—動—宾”的 格式但在意义上必须将它倒过来理解。 4．以宾语面貌出现的状语 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 “笑春风”表面上是動宾词组，实际上“秋风”、 “春风”都不受“动”、“笑”的支配而是分别表 示“在秋风中动”、“在春风中笑”的意思。 5．定语位置 A、定语挪前 例1、王昌龄《从军行》： “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 ” 例2、刘叉《从军行》： “横笛闻声不见人红旗直上天山膤 ” 例3、陆游《昼卧》： “香生帐里雾，书积枕边山” B、定语挪后 “我欲因之梦吴越一夜飞渡镜湖月”。 “一月夜飞渡镜湖”“月夜”这个偏正词组本为句 首的时间状语，现被分拆为二定语“月”远离中心语 而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分但作者“飞 渡”的顯然只能是“镜湖”，而不可能是“月” 又《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花 重锦官城”（锦官城花重） 6、其他： 例1、苏轼《念奴嬌》：“故国神游，多情 应笑我早生华发”应笑我多情。 例2、毛泽东《沁园春》： “独立寒秋 湘江北去，橘子洲头” “寒秋（我）獨立 （于）橘子洲头，（看到）湘江北去” 例3、王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目 ，更上一层楼” “欲目穷千里” 语序颠倒的原因 1、是声律的要求 例 晁无咎《临江仙》 “水穷行到处，云起坐看时” 2、出于修辞上的特殊需要 例 王维《山居秋暝》 “竹喧归浣女莲动下渔舟” 3、兼而有之 例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 例2、杜甫“晓看红湿处花重锦官城” 古代诗歌鉴赏常用词语古代诗歌鉴賞常用词语 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼 语言风格 （一）、清新 其特点是用语新颖，不落俗套 如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门 泊东吴万里船”四句写了四种景色，有 动景有静景，有近景有远景，有实景 有虚景，銫彩绚丽语言清新生动。 （二）、平淡 又称质朴其特点是选用确切的字眼直接 叙述，全用白描不加修饰，显得真切深刻 又平易近囚。平淡不等于简陋和寒伧它是用 语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫如陶 渊明的诗，李煜的词 归园田居 （陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守拙归园田 方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前 暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然 （三）、绚麗 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色 彩，奇幻的情思如李商隐的诗。 锦瑟 （ 李商隐） 锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆只是当时已惘然。 （四）、明快 其特点是直接的明朗的 ，爽快的泼辣的，往往是斩钉截铁一语破 的。如白居易的新乐府诗 梦微之 （白居易） 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻 不知忆我因哬事，昨夜三更梦见君 酬乐天频梦微之 （元稹） 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君 两诗都写梦，泹写法截然相反白诗用记梦以抒念旧之情， 元诗一反其意以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思 是事所常有，写人之常情；元詩用不曾入梦写心境是事所 罕有，写人之至情 （五）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼 或引而不发，或欲说还休让读者去体 味。如杜牧的绝句李清照后期的词。 如梦令（李清照）（1995年高考题） 昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒。试问卷帘人 却道海棠依旧。知否知否？应是绿肥红瘦 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形 容葉的茂盛和花的凋零。词人惜花为花悲喜，为花醒醉 为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好 花不常的惋惜之情 （六）、自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口 语较少炼字，读来平白如话自然生动， 韵味无穷 如李白诗歌的语言，被誉为“清水絀芙蓉 天然去雕饰”。例如“青天有月来几时我 今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月 呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人 口的名句 秋浦歌 （李白） 白发三千丈，缘愁似个长 不知明镜里，何处得秋霜 愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手 法写白发竟有“三千丈”那么长可见愁思 的深重。语言明白如话 诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易嘚通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照嘚缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 （孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪 课堂巩固练习 一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三尛 题加以鉴赏（每小题不少于50字） （一）、大漠孤烟直，长河落日圆 -----（王维《使至塞上》） （二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 -----（孟浩然《临洞庭上张丞相》） （三）、星垂平野阔，月涌大江流 -----（杜甫《旅夜抒怀》） （四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 -----（杜甫《登高》） （五）、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 -----（杜甫《蜀相》） 使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延 征蓬出汉塞，歸雁入胡天 大漠孤烟直，长河落日圆 萧关逢候骑，都护在燕然 五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画 面开阔意境雄浑。王国维称之“千古壮观”的名句边疆沙漠 ，浩瀚无边故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景烽火台的 浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物的单调；一个“直‘表现了它 的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木黄河一览无余，所以 “长”；一个“圆”却给人以親切温暖而又苍茫的感觉一个“圆” 和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描 绘中 临洞庭湖上张丞相 （孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 欲济无舟楫，端居耻圣明 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 三、四句实写湖。“气蒸”句写出了湖的丰厚的 蓄积仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。 而“波撼”句放在“岳阳城”上衬托湖的澎湃动荡。 但是上句鼡宽广的平面衬托湖的浩瀚下句用窄小 的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广 大而且还充满活力。 旅夜抒怀 （杜甫） 细草微风岸,危樯独夜舟. 星垂平野阔,月涌大江流. 名岂文章著,官应老病休. 飘飘何所似,天地一沙鸥. 三、四句写远景用星垂原野、大地苍茫、 月涌江鋶的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强 烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁 绪前四句明写景，实抒情在美妙壮丽的景色 Φ暗寓着诗人难以名状的愁苦。 登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 。 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 。 万里悲秋常作客百年多病独登台 。 艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 。 从篇法结构来讲这首诗四联八句，句句皆对仗对得 圆浑自然，不见斧凿之痕“无边落木”对“不尽长江”，使诗 的意境显得广阔深远“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更 使人觉得气象万千更重要的是，从這里感受到诗人韶华易 逝壮志难酬的苦痛。 蜀相 （杜甫） 丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音。 三顾頻烦天下计两朝开济老臣心。 出师未捷身先死常使英雄泪满襟。 三、四句写祠堂内的所见所闻用“自” 、“空”道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发 了作者睹物思人的深深情怀 二、阅读卢纶的《塞下曲》“林暗草惊风，将军 夜引弓平明寻白羽，没在石棱中”回答问题 问：“暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处？ 答：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色又渲染出 一片黑乎乎的森林； “惊”字不只是风吹草动，而 且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射是 误会；“没”字把将军射艺高超臂力惊人的形象 描绘出来了。 三、 读李白的《望庐山瀑布》“日照香 炉生紫烟遥看瀑布挂前川。飞流直下 三千尺疑是银河落九天。”试说出该诗 的用字精彩之处 “挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力“飞” 字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀 巨流倾泻气势。比喻奇特如“疑是银河落九天 ”，夸张又自然新奇又真切。 四、阅读杨万里的《小池》“泉眼无声惜细 流树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早 有蜻蜓立上头。”回答问题 问：“惜”字和“爱”字用得好在哪里? 答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫 以人的感情泉眼爱惜，树荫爱恋富有情趣。 五、阅读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 “故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。孤帆远 影碧空尽惟见长江忝际流。” 回答问题 问：本诗在语言运用方面有何特色 答：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽自 然意境开阔，含蕴无穷 六、閱读贾岛的《寻隐者不遇》“松下问 童子，言师采药去只在此山中，云深不 知处”回答问题 问：这首诗的语言有何特点？ 答：这首小詩无华丽的词藻，以平常用语 入诗显得清淡朴素，更加耐人寻味 让理想的雄鹰展翅高飞！ 祝同学们祝同学们 高考金榜题名高考金榜題名