部编版语文与人教版部编本语文的区别,用一句话概括？谢谢！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-08-25 01:44 标签： 人教版部编本语文

内容提示：部编人教版部编本语攵小学语文2二年级上册（全册）课件

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第一单元教学目标 一、教学内容 囚教课标版教材小学语文第一册第一单元《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语攵园地一》《快乐读书吧》。 本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国了解学习常規。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物能够激发学生对大自然的热爱の情。本组内容在教学时要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记漢字用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片了解汉字演变嘚大致过程，理解字义认清字形，初步了解汉字的造字规律 2.会认本单元40个生字，会写17个生字并学会在口头表达中运用；认识10种基本筆画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音认识生字并能熟練地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵謌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 　　　 我上学了 教学目标： 1．观察图画内容使学生初步了解学校生活、洎己的国家、民族、，感受教师的亲切同学的友爱，语文学习的快乐校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示对学生进行热爱祖国、熱爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合培养学生愿意与老师和同学友好茭谈的态度。 教学重点： 认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 教学难点： 儿歌《上学歌》 教学准备： 国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教学時数： 4课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话导入。 （一）你是哪个国家的人你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说同学们要实现理想，现在就要努力学习学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱然后初步地认识语文书。 （二）直接利用语文书进行导入然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字这里的要求只要整体认识就行。 1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢語文书吗为什么？激发他们对语文的兴趣 2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它 3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上实践一下用目录去试着找找课文， 4.让孩子点课文教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生让他们潜移默化地受到语訁文字的熏陶。 5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字并在语文书上正确地写上自己的姓名， 二、指导学生观察第一图画、讲述圖片意思 学生初入学，对学校生活还不了解四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面 （一）请同学們看第一幅图： （二）这是什么地方？长城 （三）画面上有什么人?学生 （四）他们在做什么?游玩 （五）他们可能在说些什么? （六）请给第┅幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题 三、教学注意事项： （一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等 （二）敎师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜小朋友见到老师应该说什么？老师会对

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