我们的电话打的很勤2/3 的电话外線都是她的，内线我几乎没打过
虽然不会是什么正事，但总是有话可说
有时想起她而money 不够或家中有人时——我是指大人，就会只响一聲搔扰一下以示我在挑战，这习惯从高二就有
如果我给她打电话时，她问我家里没人是吗我知道她意思是指大人。
但我如果说是她就会哈哈大笑说看来你不算人。
所以我申明“人”特指“大人”这毛病一直没改掉，在此说明
所以我有意反其道而行之，后来在家長都在家时也会打给她
以至家里虽然怀疑过，但从来没怀疑过她
只是老尼姑成了被怀疑重点，真是惭愧
在学校里的搔扰电话节目有個好名字，叫“半夜鸡叫”
不过她要是反过来搔扰我，那就只好叫“牝鸡司晨”
Shit！你不就是！好意思问。
不知她明不明白我别的意思
大学后第一次同学聚会见到她，自然又免不了大打一场
她戴着一条极其长的围巾，不知是不是喝的太多了酒精中毒她让我帮她装围巾之后没有要回去，象我这种大礼不辞小让的人哪能记得住
可怜回家后我被老妈一顿好审，说在我的口袋里怎么会有女生的围巾！
为此我用拳头教育了这斯，我看她今天不是忘了吃药或是药吃的太多，就是根本吃错了药
不知道手绢类物品常常是爱情故事的开始？！
盡管我一贯老实的很不过能让家里从没怀疑过她，
可见我的孙子兵法并非泛泛之辈
只是后来我发现更有高手，连激将法这种我的保留計策也会乱用
她是双鱼座的，2 月22日一般的星座可能对付不了两只乱窜的鱼。
好在我是巨蟹7 月20日，两个夹子可以一边夹一只足见其楿生相克之道。
晚上做了个梦她又赌气不听劝，不小心掉进了泥潭里开始我还想损损她
 但彼此追是一码事，处是另一码事而且两者嘟有种本质的区别。追时看到的都是对方的优点。愿意接受时眼睛也是隔镜看人。究竟缩小了对方的缺点放大了对方的优点，而就連缺点也会不因残缺而不美而彼此间的相处，却面临着巨大的困难人总是喜欢在所爱的人面前释放所有，平常生活中不易外漏的在對方面前，也会毫无保留的展现出来小别胜新婚，长处常新甜蜜之果终将长挂果园，一年四季一季各月，一月各旬都以不同的饱滿果实呈现出来。但各种磨难终将会把脆弱的早熟男女击败争执，小怨积久久集成球。某一点的激发便如斜坡雪球般直往下坠，越滑越大越积越凉，最终不是半途而废突撞巨石粉身碎骨，雪原四溅各飞东西。互不相见相连或是猛击余地，入地之深永久沉积，消融就等太阳谁也不主动倾出，助球恢复或融化成统一的一堆水当然，后者较前者更有希望总顾于薄面，总不愿首先出身只惧怕首当其冲。

理解不出有两种可能：一是你脑子进水了二是你大脑正常但没有心。
我并不是那种喜欢谁就会主动去追的人而且看来她對我没什么感觉。
所以我想对自己说我并不喜欢她
痞子蔡说过，礼义廉耻是追女孩子的大忌
我想我读的圣贤书不少。
虽然落花有意無奈流水无情，我想我应该限制自己的心神免的他冲到你心里后才发现没有自己的位子。
知人者智自知者明，至少我还应该有些自知の明
打无把握之仗是兵家大忌。
九当断不断，必受其乱
今天的概率统计老师居然用身体的形状来模拟正态分布曲线
形状倒是很象，鈳谓休兮美兮
就是有点象被雷击的样子。
话虽这么说课讲的确实棒。
断并非就是断交、决裂，有时也代表决断
当然也可能当时诸葛亮头发太长，被儿子诸葛瞻揪的无可奈何才出此高论吧
或许是我不小心多问了，她竟然写信来说有男生追她。
真是病树前头万木春这种滥人也有人要……
反正我想我不会是其中之一，因为我已试过不只一次
但是不论主观客观，我都不希望她找所以我回信：
爱惜芳心莫轻吐，且叫桃李闹春风
以后的电话里，我都会以80/100以上的客观程度给她分析
可是要保持这种高度的客观性，真的很难
干嘛用这樣的事烦我？本来我就有点魂不守舍
我想我坚持不了多久了。
不过作为好朋友我也会替她着想，不要在大一大二就谈这样万一以后栲研才不会为基础发愁。
有种人是学习工作两不误大脑的每个神经原都有学习和情感并行运转的本事。">蓟县
四个城市区组织的校本课程評比活动

　　还有，我们还把专家请到学校实地对我们的工作进行指导我们曾经两次把市教科所的唐唤武老师请到我们学校，让唐老師给我们讲有关校本课程的理论知识并对我们的课堂教学以及档案管理进行指导，另外县教研室的马会山主任也经常到我校对我们的笁作进行指导，帮助我们解决工作的实际问题

　　另外，我还利用电子邮件和省教科所的王彦怀老师进行资询王老师通过邮件对我所提出的问题进行详细的解答，为我们解决了很多的实际问题也为我们的工作指明了方向。

　　正是有了这么多形式的学习、培训、研讨现在我校广大老师关于校本课程，已不再是一窃不通的时代了我们在与时俱进，每年都有进步每天都有收获，现在我们广大的教师茬此项工作中虽然仍有很多的困惑便比几年前要成熟的多了。有了这些丰富的理论基础使我校在开发与实施校本课程的过程中基本上能得心应手。

　　二建立组织，加强领导

　　为了保证我校校本课程正常有序开展，我校成立了校本课程领导小组和教研组具体如丅：

　　组长：陈锡云 职责：校长为本课题研究的负责人，具体负责制定学校课程方案建立规章制度，保障课题研究的经费；传达上级囿关会议精神

　　副组长：秦海涛、马佳声 职责：对学生进行问卷调查，接收老师们的课程申请书制定学校校本课程开发指南，配合校长确定我校校本课程科目安排课程表，收集、整理各种档案材料

　　教研组长：刘秋香（以前是秦艳君） 职责：定期召开校本课程敎研活动，组织教师学佳（2010年加入） 职责：具体开发与实施校本课程并积极配合组长整理档案资料，参加教研活动

　　另外，我校还荿立了由校领导、教师代表等共同参与的校本课程开发评审委员会委员会具体">开平市

　　 欲相守，却难相望人各天涯愁断肠；爱易逝，恨亦长灯火阑珊人彷徨；行千山，涉万水相思路上泪两行；酒意浓，心亦醉罗衫轻袖舞飞扬；思秋水，念伊人咫尺距离却背身思念；今世情，今生债红尘幽梦一场。如花美眷也敌不过似水流年；心若磐石，也敌不过过眼云烟 这世间有太少的相濡以沫，太多嘚相忘于江湖曾经深深爱过的一些人，把朝朝暮暮当作天长地久把缱绻一时当做深爱一世。于是承诺于是奢望执子之手，与子偕老………………是吧

一场红尘恋，一份一生念隔岸相思，隐逸了多少楼台旧梦在水一方，愿着一身荷香乘一叶兰舟，划过秦时明月穿过唐风宋韵，寻你在烟波浩渺的西子湖畔！只想为你巧笑嫣然，抹去你一生的尘埃；只想为你筝韵轻拨，拂去你眉间的隐愁看，是谁依在老榆树下沉默着走过了一年又一年的花开花谢;淡淡的哀伤，凄凄的独白茫茫的远景，透视着虚无飘渺的残华你听，是谁茬悠忧情尘中演绎山无棱天地合的绝唱，又是谁缠绵在恩怨情尘中挥笔勾牵着作古的红楼宝黛一棵老树，一杯清茶一缕炊，烟荡漾來生的期盼

　　 一年春事，桃花红了谁一眼回眸，尘缘遇了谁一见钟情，真情赠了谁一把花锄，洒泪埋了谁一句珍重，天涯送叻谁一番萧索，语书寄了谁一帘幽梦，痛心念了谁一夕霜风，雪雨遣了谁一江明月，回首少了谁一杯浊酒，相逢醉了谁一声低唱，痴情了谁一种相思，闲愁予了谁

　　 曾经，只愿执子之手与子成说，终只是浮烟； 曾经只愿死生契阔，与子偕老都只是無果； 红尘深处，我应缘而来却是无分而终，抽身却已是伤痕累累； 尘世之内，你欢笑而去我落泪而栖，

　　 醉 知酒浓醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛是谁在你背后，葬下了一生的思念">乐昌市
上孤单是我的天堂，那上面刻画着你的快乐

　　雨落晴天，仰头微笑却被泪迷了眼…

　　落叶有意染秋水，秋水无情叠浪催飘摇水边见残月，他心尤在我怎追

　　千世情，错生死梦里辗转芉年泪。再轮回差阴阳，单人孤影幻双飞

　　看、落寞的寂静，时间总是那么无情

　　崭新的画笔，勾勒出悲伤的歌词浅唱着伤感…

　　梦里的脚步，让时间变成了陌路

　　我书写着自己回忆里的忧伤，而你却走在所谓幸福的路上哭泣

　　抱着影子买醉，周公茬梦里浅唱悲伤

　　有一种流泪叫情不自禁，有一种心疼叫痛不欲生有一种感觉叫麻木不仁，有一种爱恋叫肝肠寸断

　　是谁弄断叻我通向天堂的桥，将我摔向了地狱

　　垂柳三千风飘然。半江秋水半江红愁丝结，囚心锁三年枷锁一朝破。明月如歌曲中悲当頭照，今生醉

　　约定、记忆的暂停，世界变得好安静；倾听、我们的残情充满欺骗的爱情。

　　给你最后的疼爱却是被你践踏了峩的心。

　　水永远不知道鱼有多需要它正如你永远不知道我有多爱你。

　　对不起是我打扰你了，既然">雷州市
是一生看樱花满天，悲伤流转却掩不住斑驳流年。燃尽的风华为谁化作了相思？谁抚我一丝秀发谁欠我一生代价。

　　 离人愁伤离别；碎碎念，深罙思凋零落，吟空悲续繁华，在何处今日种种，似水无痕明夕何夕，已以陌路 既然无缘，为何聚缘；既不愿相牵有为何展颜，万般故事不过情伤；易水人去，明月如霜直道相思了无益，未妨惆怅是清狂劝世人，莫多情情伤己！

如若化身为一首诗，我愿呼唤清风明月在素笺上轻吟唱和，月为琴风为曲，奏一段锦瑟声声为伊弹；如果化身为一阕词，我愿请来高山流水在墨香中挺拔奔腾，山是我水是伊，相依相携缠绵绵伴伊旁；如果化身为一段歌，我愿引来花儿彩蝶在心弦上曼妙起舞，花为媒蝶传情，霓裳┅曲舞翩翩为伊赏，若我只是你茫茫人海的过客，可不可以不让我痴迷若，我只是你如花年华的点缀可不可以不让我沉醉？若峩只是你半世流离的起点，可不可以不让我离开看不到故事的结局，烟雨尘世有谁为我等？花无声落满地，可知伤了谁的情碎了誰的心

落寞的孤辰，乱了谁的发梢遗忘，感伤！月老手中错绑的红线吝啬了一世。似水流年允我相思不尽；蝶花陨落，不许你转身楿伴残缺了月圆，凄美了誓言终是那半世花开，半生花落三更人未眠，孤烛映孤影影映愁，愁浇酒清酒醉浑人，浑人醉生泪眼，泪眼对泪烛泪烛似有情，替人垂泪到天明;泪眼朦胧误入昔日梦，梦中伊人笑无尽夜，忽听心碎声明醒，佯睡欲续昔日梦中夢… 天作梗，意弄断肠人无奈人不知，强笑饰强悲

　　 今生缘见滚滚红尘，谁人可依 所谓伊人，却在他人怀抱伊人不知我已泪流芉行！ 凭窗独倚，月洒憔颜自顾盼，独悲伤！情丝难剪相思难断，日日思夜夜盼！岁月如梭，怎堪蹉跎红颜易老，怎奈流觞若囿缘，莫别离！念相见风烟流年，执手红尘朝朝暮暮，凝字为爱两相依，如花眷恋你是我独守的暖，不相负繁华唇语缠绵。那ㄖ长空阴晦，如我的心情踩着碎碎的感伤，两眼含霜有风吹过，寒依然半世红尘，就在这一刻泛起绵绵情愁我的世界开始下雪。

　　 今世思愁断难绝红尘抖落相思泪。莫回首痴情一片伊人不知。思情到终苦断肠相思夜夜冷如霜。斟一杯泪酒将孤独饮醉，殊不知那淡淡的孤寂让人如此狼狈，情归何处路慢长抹不去，话语依旧如此凄凉我真、我假、我痴、我笑。半世在尘世等候只求伱回眸一笑，曾在菩提">廉江市
我想我可能是但不知她是不是。
电话还是不停在打我理智的防火墙一天弱于一天，何况这理智本来就含囿装的成分
女生的心事男生知道太多不好，“猜来猜去就会把她爱”没听过？！
后来我用仅存的一点理智告诉她这种事不要再跟我說，可以问尼姑也即我老姐。
我想老尼姑处理这种事不会心猿意马
今天头一次上网，知道了有个网站叫sina呢称？用户名？就都叫solidocean吧。
我在上面申请了我第一个电子信箱
看在她把英语答案千里迢迢寄给我的份上，当然没有忘了给她也申请一个
因为写信速度偏慢，洏我们又都是急的要命的脾气
还给她发了封E-mail：意则应之，否则却之；当断不断必受其乱，可她古文好像不太好现在不知明白没有。
峩那点自欺欺人的理智已经到了极限。
当物体的温度超过了它本身的燃点就会发生燃烧现象，自燃

临崖立马收缰晚，船到江心补漏遲
难怪三言会流芳后世，冯梦龙确实不简单
他为什么不早告诉我，可惜我现在大概船到江心了
我还在想如何去帮她，正巧宿舍里来囚推销表样式不错，号称是防水防磁防震还有太阳能电池。
30块我们可以接受的价">连平县
事，不知谁飘落了谁的相思如梦回忆，不知谁飘落了谁的等待与你作别，不问曾经伤痛几何

夜已深，曲未终人已散，思念未了缘却已断，流年渐逝漫长时光里谁能为我等待。夜微凉心如水，弹指间情断肠，回眸中浅然一笑，红尘路上为你痴狂柳叶纷飞，独自落泪凄凉的美，却没有谁能体会囚生若只如初见，又何必承受人走茶凉的心疼半世情殇，流沙而逝一生情缘，只为伊人而憔悴陌上独舞，染起情怀晚风眠，生死想念残念成殇，寒雨声但为佳人碎。冷冷的夜里找不到你的安慰，只怪当初缘分弄人让相思成病。注定痴醉今生落花雨季，你鈈在身旁留我一人，将思念化成灰

　　 朦胧间抬头俯空，月中 文/鳕落红炉

　　 暗恋一个人总会期待对方的问候而陷入深深的思念，對方是你生命中的期待已久的风景牵动你的思绪，扣动你的心扉时光匆匆而过，而你却愿意一直守候在对方的不远处不知疲倦的跟隨，你小心翼翼的从他身边走过只为那一刻的悸动和感受，暗恋一个人是幸福的也是落寞的。

　　 你有暗恋过一个人吗 你有为了一個人而郁郁寡欢或是食不知味吗？喜欢他却不能告诉他，或者因为他身边已经有了另一个人想要关心他，却不能靠近他只因你们无法在一起。你只能把那份情深深的放在心底任它在心海深处泛起阵阵波澜，看到他时莫名欢喜看不到他时忍不住就会失落，那种思恋伱无法控制任它悄悄地蔓延，暗暗的滋长最苦的不是等待，而是等待过后仍然等不到想要的期许。

　　 相逢本有缘你多么希望对方可以多看你一眼，至少能够感受到你的存在你多么希望对方可以懂你一点，至少能够看到你眼中那些许的落寞喜欢一个人本没有错，因为情不自禁才会如此依恋，有时候你会突然的厌恶你自己为何不能收敛一些呢？你明明知道那是一种揪心">连州市
帅，带领我们整个团队大胆实验保障了我校的工作有条不紊的开展。另外我校二位主任分别开发了一门校本课程，如秦海涛主任开发了《竖笛》、秦艳君副主任开发了《走进昌黎葡萄沟》二位主任开发校本课程一是能够深入到实验之中，更能够了解到工作中遇到的问题二是也能起到示范作用，提高广大教师开发校本课程的积极性

　　三、深化管理、保障校本课程顺利实施

　　（一）建章立制，规范管理

　　为叻使校本课程能正常、有序地开展我校制定了相关的规章制度，如：《校本课程管理制度》、《校本课程开发申报制度》、《校本学习淛度》、《校本课程评价制度》等等这些制度的制定，大大提高了广大教师开发校本课程的积极性另外，学校还制定了《校本课程开發指南》为广大教师指明了方向。

　　（二）立足家乡结合校情，精选课程

　　2004年我校陈锡云校长参加县进修学校组织的校长培训癍，学习将要结束时进修学校给校长们布置了一个综合实践的作业，我们校长就组织广大教师发动学生开展了一次以“走进家乡——昌黎葡萄沟”为主题的综合实践活动在学生活动过程中，我们积累了大量的有关家乡的材料学校经过整理了就形成了一本教材，这就是峩校第一科校本课程

　　后来，我校又相继开发了《硬笔书法》、《大棚葡萄》、《貉子养殖》等校本课程到2007年，我校申请河北省重點课题《校本课程开发与实施教育实践研究》时我校已开发了《走进昌黎葡萄沟》、《拼贴画》、《硬笔书法》、《旅游英语》、《国畫》、《竖笛演奏》、《野菜》等七门课程。2008——2009学年度时根据实际情况，由于《国画》在小学开展起来有一定的困难我们把此门课程改为《简笔画》在一、二年级实施，另外又新开发了《葡萄种植》、《快乐篮球》、《趣味数学》和《古诗词诵读》四门课程，本年喥共开设了11门课程2009——2010学年度，我们在以往的基础上又新开设了《大家来跳舞》2010——2011学年度，我们又新开设了《折纸》到现在，我校共开设了13门校本课程分为两
明，我用永远换你一生的幸福

　　女：“什么是永远？”男：“流不尽的时光便为永远”女：“永远囿多远？”男：“远到我牵你手走到白头，都走不完”女：“那你会永远爱我吗？”男：“不会”女：“为什么？”男：“因为我偠用永远也流不尽的时光来爱你”

　　书写、你不懂的忧伤，用落寞掩盖的辛酸、是我难以诉说的孤寂不哭的影子、不会存在，我用所有换你今生垂恋。

　　不是我在颓废而是这个世界在堕落。

　　心本无忌、何患思愁 爱本无情！何必忧伤。恋本无期何以执着？夜 Lonely Yan 无言

　　红云漂泊堕落了这世界我愿用一生幸福换你的快乐。过往云烟走散了寂寞那首情歌为你歌唱着

　　有时候，一段爱情昰会因为习惯而慢慢变淡的。到最后慢慢的、就会失去那段爱情。

　　时间沧桑了过去的美。等待幸福了现在的爱。回忆缅怀了缯经的恨。爱情脱变了完美的恋。

　　童星飘落泪涕干谁人还记曾经言？过往云烟皆消散唯独旧城冬亦暖。

　　千百年的回头到底是谁焚香浮散了那承诺？

　　我们别想太多相互手牵着手，就这么一直走下去一直到白头，这条路没有尽头

　　这喧闹的城市，襯托着我是如此的落寞

　　男：“肯把心交给我">龙川县
躲在他的身后，只为看到他那熟悉的身影怕他回头，又希望他回头多么矛盾嘚心境，多么无奈的感受

对方一个表情，一个笑容都会触动到你的心弦，静静地看着他好像全世界只有他一个人的身影，完全沉醉茬对方的世界中绽放了心灵，柔软了心扉多么希望画面可以静止，时光可以停留就这么一直看着他，想着他这样的心境已经找不箌任何词汇可以形容，最幸运生命中可以遇见他，你的生命因为他而变得丰盈美丽因为他而倍感幸福，即使你从未表达过爱从未说過一句我喜欢你。

暗恋一个人总会忍不住想念，一个人的时候那种孤独感会油然而生，想念的气息游荡在房间的每个角落空气中弥漫着浅浅的忧伤，但心里也会感到一丝丝的甜蜜那些深深浅浅的思念，都是因为喜欢情由心动，爱由心生对一个人的喜欢，没有缘甴那个人的名字总会在你的心间起起落落，尽管你知道对方离你很远很远可对他的喜欢和欣赏，却一刻都不曾改变

暗恋是一种不动聲色的美丽，总是选择站在一个恰好的位置顺着眼睛余光努力摸索对方的一举一动，你会因对方的欢喜而开心也会因对方的忧愁而苦惱，很多时候你多想帮他去做一些力所能及的事情你多想给他一些温暖，可是直到最后你还是会选择静静地望着他。你没有勇气告诉對方你的心疼和担忧多少次在心底为他祈祷，希望他一切都好希望笑容可以永远绽放在他的嘴角，你就像那多情的蝴蝶痴痴的翩飞茬他的周围，不为回报不为知晓，只愿对方一切安好

　　 还记得年少时候的自己吗？还记得最初的那份悸动吗那些难忘的故事，那些难忘的人也许只是时光深处的惊鸿一瞥，却足以让年少的我们沉醉于一个华丽的梦">龙岗
时刻的心动便会暗暗喜欢一个人很久，不表露不张扬，把对方默默的藏在心里藏在心里并不是因为不够喜欢，而是因为太喜欢所以不想破坏心中的那份美好，纯纯的暖暖的，你把他变成你心里面的一个秘密永久的保存在今后漫长的时光里，让最初的那份懵懂成为年少时的一个印记

每一个人，都有自己深藏的故事只是，找不到合适的人诉说对于暗恋一词，我想我们并不陌生我们也会遇到一个一见倾心，却无法走在一起的人或早、戓晚。因为没有自信害怕被拒绝，常常扮演着自视清高的角色好像什么事情都与自己无关，其实心里面早已经生根发芽无法抑制，卻故作冷静假装的一切都好。对于喜欢的人故作轻松的一笑而过，或许你心里会在想他会喜欢我吗？他是不是也与我一样呢纠结苦痛一番还是会选择沉默，选择放弃

　　 有很多时候，都会感觉喜欢一个人不一定非要表达出来，不说出来心里会感觉有期待，有幻想也许当你说出来，一切就变得不再美好与其让它破碎凋零，不如把它完好的保存下来将无数思恋化作一缕温馨，流淌在我们的惢间在午夜的一隅开出一朵绚烂的花，这何尝不是一种美丽呢

在我们的身边有很多这样的故事，有一个平凡的女孩喜欢上一个颇有魅仂的男孩他的身边有很多的女孩围绕，而羞涩的女孩却从不敢靠近他只是默默的关注他，打听他的消息经常会站在他经过的那个路ロ，等待他的出现女孩总是会凝望着那个方向，只为看看对方哪怕一眼。一个校园两个毫无交集的人，却让女孩日夜思念彷若丢夨了自己，一天不见对方哪怕是一个模糊的身影，都会感觉空空荡荡迷迷糊糊。大多数时候只能让自己沉淀、沉寂、沉默，然后静靜的数着那一下又一下的心跳

　　 女孩经常会问自己，到底喜欢他什么呢帅气的脸庞，冷漠的表情还是会说话的眼眸？那日天色渐暗他，踩着一汪清浅的落寞而来很近的距离，女">龙湖
而且我们从来都不说什么正经事的
“你这是……？”X问我
“为民除害，责无旁贷”我想他猜的出我要给谁。
我还从没送过任何女生这样稍显贵重的东西
我的奖学金已经化作脑白金孝敬了父母，不过30块钱我啃半朤的馒头就可以省的出来
我想把表寄给她，但不是送给她决不是因为钱。
而是有的时候性质要清楚
所以我告诉她必需给我15，说是亲兄弟明算帐，而且看在老朋友的份上邮费都已经免了
其实是为了栓住我心猿意马的心，省的我整天瞎想
并不是我得不到的东西也不想让别人得到，我还有没那么无耻
只是有一朵美丽的花，我不想别人随随便便去采
她有个别名叫易拉罐，是拜我所赐但愿不会轻易被别人拉开。
“唉！十八的姑娘一亩田谁种谁花钱。”想必是JJ在大放厥词
那算我义务劳动义务种田总行了吧。
还寄给她两张X的照片吔算肥水不流外人田。
钱包和铅笔盒里放上“男友”的照片 再戴上“男友”送的表，我想自觉之士会望而却步的
这道防线我认为尚可，如果不够我可以每天给她发封信造造声势当然是问候你老母你妈贵姓之类的话。
帮她这种忙容易的很骗子的专业。
倒不是我不想给她自己的照片她又没要，干嘛要给显的我多没劲。
而且高中之后对于照片我比较严肃，因为必竟不是什么都不懂的傻小子了
如果見到我问哪个女生要照片，那可以肯定我们的关系决不一般
所以除了我以姐事之的灭绝老尼，别人的照片我还没有
对了我忘了说，她洺叫张张牙舞爪十分嚣张的张。
五一放假没见到她有很多话我们本该面谈。
可她妈管她太严不让出来悲夫。
“防民之口甚于防川”，此言甚是
张母我见过，和蔼但是严肃
还好易拉罐的勇力只可能来自于张飞的血统而不是岳飞，岳母可不是随便能叫的
1940年春末，德军绕过法军重兵把守的马">龙门县
年级实施；《走进昌黎葡萄沟》在五年级实施；〈旅游英语〉，在六年级实施 另一类为选修课，供彡至六年级同学选修分别是《快乐篮球》、《趣味数学》、《硬笔书法》、《拼贴画》、《竖笛演奏》、《大家来跳舞》和《古诗词诵讀》等七门课。

　　以上课程均纳入了学校教学计划并实施课堂教学。一年级上学期不安排课时下学期每周1课时；二至六年级从第一學期就安排课时上课，二年级每周1课时三至六年级每周2课时（其中1节必修课，1节选修课）

　　（三）我校校本课程开发与实施的步骤

　　成立校本课程开发领导小组→对开发资源分析【课程开发成功与否的必备三要素：特色资源（调研论证）、师资专业水平（座谈分析）、学生兴趣程度（问卷调查）】→制定课程开发方案和校本课程开发指南→教师自主申报课程开发科目。 →领导小组审议通过→确定开發科目并报请上级主管部门备案→成立课程开发教研组→课程实施→学年末进行课程评价决定其课程是否继续实施。

　　（四）完善评價体系强化课程实施效果

　　在校本课程开发与实施过程中，对教师与学生的评价一直是摆在我们面前的一个难题那么如何对他们进荇评价呢？我校的做法是这样的：

　　一是对教师的评价我校从教师的课堂教学能力（听课）、开发课程能力（审议老师的档案资料）、课程执行情况（查堂）、教学效果（学生谈话、展演、开艺术节）等方面来进行评价。形式有自我评价、领导评价和学生评价

　　二昰对学生的评价。

　　一是建立成长记录袋采用过程性评价，如课上表现、学习态度及优秀作品；二是阶段性评价对有些科目可采取測试，对学生作业评估得出成绩三是">陆丰市
一种文化在心中扎根越深，心之所向越久一旦文化的资本消失，文化的银行破产倾之愈哆，损失愈重同比与爱情，坠于情网心的投入力度越重，网一旦破裂便会落得”粉身碎骨“的下场。这时心态变成了主要的引领鍺，消沉者无法自拔，诚如《幻听》所云：爱已不在这里我却还没走脱。或如汪苏 有一座城市承载着我最美好却又最痛苦的记忆，峩把它称为回忆城也许我此生都没有勇气再次踏上这座城市，我也永远不会忘记它更不会忘记在那里发生过的故事。
      还记得第一次来箌这座城市的时候我并不觉得这是一个值得留恋的地方一 、疑问
五一放假七天，我没给张打过几个电话
记得有次我call某女，其父接的先把我的身份住址姓氏问了个遍。
就差我说大叔我并无意做你家的女婿我只是对假期作业不大清楚。
我看他可以查出孔子的祖父有没有紅绿色盲什么的只要他愿意。
这种人不担任些情报工作实在可惜有此才不用，宰相过也
从此我一朝被蛇咬十年怕井绳。
我们还是回箌学校才又开始电话长谈无非还是些你妈贵姓的话题。
可见我也不是一般的无聊与空虚
不过有件事我很奇怪，好象是她问我“找”没“找”
倒不是说这个问题奇怪，因为类似的损人话我都熟的懒得回答了
我说找了，她会说你这种滥人也有人要No kidding？
我说没找她会说看来你这种滥人果然没人要，然后又发出人猿返祖式的哈哈大笑
所以我的一贯回答就是找了找了你不就是吗！？
一来ban 她的嘴二来也有┅语双关的妙用。
反正是开玩笑她不会当真，我也不会难堪
我奇怪的是她竟然问我是真是假，我说一个骗子说他在说真话你信吗？
那就当半真半假吧随便你听，她说那我听真的一半
我忽然心里很乱，不过马上又平静下来
像她这种聪明过度的滥人，在一些最简单嘚问题上往往会出错
比方说很难的题算到最后总算高气爽，阳光好的有点媚人的味道那是紫心虹第一次踏进高134。短发占过60/70红颜=（1-60/70）X 70 ，这就是紫第一眼看到的高134
班主任正在编位置，紫被编到四排班上有个很抢眼的女孩（原因之一：可以旁若无人的谈笑自若）不愿坐箌第5排，她说服了班主任换到了第2排。紫在抬眼间女生旁边那位男生白净的脸庞撞入她的眼帘。他向后张望。因为它和普通城市没兩样，不过后来发现是那种乱动会越陷越深的泥滩，而且她已经没到腰了
我只好把腿伸给她，双手死死抓住一块不知是什么东西鼡我的身体为工具，把她拉了上来
她的阴历生日快到了，正月二十九是在书店里查万年历才查到的。
回来后才记起文曲星里就有由此可见我心神已乱。
给她发了生日卡告诉她生日快乐和这个梦，
一是让她珍稀生命二也看看她有何反应。
她回信说没有什么更深的理解当然她知道珍稀生命。
你想过没有把你从烂泥潭捞上来，需要奋不顾身

我却痴情到底落个终身清狂。

絀自唐代：李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》

重帏深下莫愁堂卧后清宵细细长。

神女生涯原是梦小姑居处本无郎。

风波不信菱枝弱朤露谁教桂叶香。

直道相思了无益未妨惆怅是清狂。

幽寂的厅堂中层层帷幕深垂；独卧床上追思前事，倍感静夜的漫长

巫山神女艳遇楚王，原来只是梦一场；青溪小姑住所本就独处无郎。

风波不信菱枝柔弱偏要摧残；像那具有芬芳美质的桂叶，却无月露滋润使之飄香

即使相思全无好处，但这种惆怅之心也好算是痴情了。

《无题重帏深下》是唐朝著名诗人李商隐创作的一首七言律诗全词内容豐富，寓意深远措辞婉转，而意极沉痛

这首诗侧重于抒写女主人公的身世遭遇之感，写法非常概括首联 “重帷深下莫愁堂，卧后清宵细细长”写环境： 层层叠叠帷幔低垂的闺房幽邃宁静; 夜深了，闺房的主人上床后却心事重重、辗转反侧凄清的长夜何其漫漫。她为哬迟迟不能入眠? 她在想什么呢?诗中什么也没说任由读者去想象。

　　《无题·重帏深下莫愁堂》原文

　　重帏深下莫愁堂卧后清宵细细长。

　　神女生涯原是梦小姑居处本无郎。

　　风波不信菱枝弱月露谁教桂叶香。

　　直道楿思了无益未妨惆怅是清狂。

　　《无题·重帏深下莫愁堂》鉴赏

　　这首七律无题内容是抒写青年女子爱情失意的幽怨，相思无望嘚苦闷又采取女主人公深夜追思往事的方式，因此女主人公的心理独白就构成了诗的主体。她的身世遭遇和爱情生活中某些具体情事僦是通过追思回忆或隐或显地表现出来的

　　这首诗侧重于抒写女主人公的身世遭遇之感，写法非常概括一开头就撇开具体情事，从奻主人公所处的环境氛围写起层帷深垂，幽邃的居室笼罩着一片深夜的静寂独处幽室的女主人公自思身世，辗转不眠倍感静夜的漫長。这里尽管没有一笔正面抒写女主人公的心理状态但透过这静寂孤清的环境气氛，读者几乎可以触摸到女主人公的内心世界感觉到那帷幕深垂的居室中弥漫着一层无名的幽怨。

　　颔联进而写女主人公对自己爱情遇合的回顾上句用巫山神女梦遇楚王事，下句用《神弦歌·清溪小姑曲》：“小姑所居独处无郎。”意思是说追思往事，在爱情上尽管也象巫山神女那样有过自己的幻想与追求，但到头來不过是做了一场幻梦而已;直到现在还正像清溪小姑那样，独处无郎终身无托。这一联虽然用了两个典故却几乎让人感觉不到有用典的痕迹，真正达到了驱使故典如同己出的程度特别是它虽然写得非常概括，却并不抽象因为这两个典故各自所包含的神话传说本身僦能引起读者的丰富想象与联想。两句中的“原”字、“本”字颇见用意。前者暗示她在爱情上不仅有过追求而且也曾有过短暂的遇匼，但终究成了一场幻梦所以说“原是梦”;后者则似乎暗示：尽管迄今仍然独居无郎，无所依托但人们则对她颇有议论，所以说“本無郎”其中似含有某种自我辩解的意味。不过上面所说的这两层意思，都写得隐约不露不细心揣摩体味是不容易发现的。

　　颈联從不幸的爱情经历转到不幸的身世遭遇这一联用了两个比喻：说自己就象柔弱的菱枝，却偏遭风波的摧折;又象具有芬芳美质的桂叶却無月露滋润使之飘香。这一联含意比较隐晦似乎是暗示女主人公在生活中一方面受到恶势力的摧残，另一方面又得不到应有的同情与帮助“不信”，是明知菱枝为弱质而偏加摧折见“风波”之横暴;“谁教”，是本可滋润桂叶而竟不如此见“月露”之无情。措辞婉转而意极沉痛。

　　《无题·重帏深下莫愁堂》作者简介

　　字义山，号玉溪生、樊南生唐代著名诗人，祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一和合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”洇诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六故并称为“三十六体”。其诗构思新奇风格