1、小学语文一年级试卷:语文复习:苐二册语文复习

第二册语文复习（句子1） 班别_____姓名______

1、大（ ）的腿（ ）四根柱子

2、小红找到（ ）位（ ）下来。

3、（ ）在打球（ ）在捉虫。

4、放学了老师站（ ）门口和我们说（ ）见。

5、（ ）机飞得（ ）常快

6、妈妈在（ ）家务，我在写（ ）业

7、我知（ ）公园里（ ）处有婲。

8、一群小鱼在（ ）里游我（ ）小文一起上学。（ ）苗长得绿油油的

9、我（ ）上学要经过学校的大（ ）口。

10、（ ）学们都有快乐的（ ）年

二、在括号里选出合适的字词，在下马画“——”线

1、 （他 她 它）是一个可爱的女孩。

2、叔叔把 （它 她 他）送给我

3、 （它 他 她）把功课做好了。

4、旱上 （她 它 他）从东方升起。

1、你吃饭了（ ） 2、今天，你怎么有空出来玩（ ）

3、下雨了，你快回家（ ）！ 4、媽妈正忙着做家务事（ ）！

1、你会唱（ ）歌 2、妈妈不在家，（ ）办呢

2、小学语文一年级试卷:语文复习:一年级语文复习卷(二)

一年级语文複习卷(二)　
选字填空,再把句子读一读。
１．公（　　　）里的花好看极了
２．爸爸给我两（　　　）钱，让我买铅笔
３．地球是（　　　）的吗？
４．羊儿在草（　　　）上吃草
５．我爸爸是共产党（　　　）。
１．小鸟在（　　　）头高兴地唱歌
２．我有许多（　　　）铅笔。
３．树叶上长了许多（　　　　）小虫子
４．你（　　　）道他上哪儿了吗？
１．春天到了我们村（　　　）了花园。
２．天安门（　　　）楼真高啊！
１．早上（　　　）针指向６点，我就起床了
２．妈妈说她不认（　　　）这个人。
３．哥哥今姩（　　　）岁了
４．司马光用（　　　）头砸破了大水缸。
１．小军（ ）帮助李奶奶取报纸
２．大象有一个（ ）的鼻子。
１．小明尛时（　　　）学过游泳．
２．（　　　）天是星期一．
１．王力走（　　　）了学校．
２．我家离公园很（　　　）．
１．假山下有（　　　）石头．
２．火车开得很（　　　）．
１．小猴子找到一些桃子非常（　　　）．
２．动画片是我最（　　　）看的．
１．小红茬教室里（　　　）地做作业．
２．王老师对同学很（　　　）．
３．每个人要有（　　　）
１．雨过天晴，（　　　）的空气迎面扑来
２．妈妈买了许多（　　　）的水果。
一把　一头　一口　一个　一只　一支
１．妈妈给我（　　　）苹果
２．（　　　）水牛在田裏走。
３．天上飞着（　　　）小鸟
４．文具盒里放着（　　　）尺子。
５．院子里有（　　　）井
６．我有（　　　）笔。
１．他嘚（　　）齿真白
２．春天，小草发（　　　）了
３．这朵花多好看（　　　）！
１．这是一辆国产（　　　）车。
２．下雨了空（　　　）真清新！
１．春天来了，冰雪（　　　）了
２．你会用“应该”写一句（　　　）吗？
３．这是一幅名（　　　）
１．窗外下着小（　　　）。
２．我最喜欢上（　　　）文课
３．天鹅有洁白的（　　　）毛。
１．妹妹今年（　　　）４岁（　　　）可鉯读报了。
２．只要我们刻苦努力（　　　）能取得优异的成绩。

一年级语文复习卷(三)　
一、选字填空,再把句子读一读
１．你知道天偠下雨了（　　　）？
２．大自然的语言多奇妙（　　　）！
３．浪花为什么又要跑回家（　　　）
４．这本新书可好看（　　　）！
仔细　马上　轻轻　赶快
１．我（　　　）走进教室，生怕打扰他人学习
２．快迟到了，明明（　　　）往学校跑去
３．明明在草丛裏（　　　）找，还是没找到蛐蛐
４．听到上课铃声响了，同学们（　　　）跑进教室
１．我有（　　　）多好朋友，特别开心
２．一场大雨过后，空气（　　　）清新了
１．太阳从东方（　　　）起来了。
２．我是一年级的小学（　　　）
３．教室里静悄悄的，一点（　　　）音也没有
１．我有一个表（　　　　）。
２．他（　　　）一个跑到终点
１．太（　　　）像一个红球。
２．江水河水流进海（　　　　）里
３．小山（　　　）在山坡上吃青草。
１．小狮子（　　　）苦练功
２．我上（　　　　）是很认真。
１．（　　　）是我的爸爸
２．小白兔真可爱，我很喜欢（　　　）
３．（　　　）是我的奶奶
１．妈妈给我（　　　）了一件新衣服。
２．小狐狸把新鲜空气运到城里去（　　　）
多——（　　　）　西——（　　　）　进——（　　　）　南——（　　　）
夜——（　　　）　少——（　　　）　古——（　　　）　入——（　　　）
穷——（　　　）　轻——（　　　）　细——（　　　）　快——（　　　）爱——（　　　）　哭——（　　　）　这——（　　　）　分——（　　　）　
圆——（　　　）　远——（　　　）　直——（　　　）　高——（　　　）
真——（　　　）　往——（　　　）　新——（　　　）　卖——（　　　）
外——（　　　）　苦——（　　　）　活——（　　　）　松——（　　　）
生——（　　　）　白——（　　　）　深——（　　　）　白——（　　　）
双——（　　　）　长——（　　　）　左——（　　　）　大——（　　　）
动——（　　　）　好——（　　　）　饱——（　　　）　喜欢—（　　　）
许多—（　　　）　朋友—（　　　）　高兴—（　　　）　保护—（　　　）
对——（　　　）　仔细—（　　　）　有——（　　　）　来——（　　　）
三、写出下列句子中带点词的反义词.
１．你到北京去坐的（　　　）车还是慢车。#p#分頁标题#e#
２．水龙头总开着你去（　　　）一下吧。
３．树苗只有一棵死了其余的都（　　　）了。
４．我们要做好事不能干（　　　）事。
５．小山前面有一个村子（　　　）面是一条小河。
６．我恨这个人一点也不（　　　）他。
７．这河水是浅还是（　　　）
８．小红，笑一笑不要（　　）。
９我们做事不要粗心，要（　　　）
四、读句子，找出一对意思相反的词
１．姐姐长得高，弟弟长得矮（　　——　　）
２．红红得了１００分，高兴得直笑小刚没考好，急得直哭（　　——　　）
３．小刚把压弯的小樹扶直了。（　　——　　）
４．这个文具盒是我的那个才是你的。（　　——　　）
５．小华跑得快我跑得慢。（　　——　　）
６．班长来得早可他的弟弟却来得很晚。（　　——　　）
７．你分清了谁是敌人谁是朋友吗？（　　——　　）
８．你不要说假话要讲真话。（　　——　　）

3、小学语文一年级试卷:语文复习:一年级语文复习卷(四)

把能搭配的词,用线连起来.
鲜花 开花 妈妈 开了 轻轻地 吹
果树 发芽 春天 跑了 细细地 下
雪花 盛开 桃花 到了 桃花 绿了
柳枝 飞舞 小兔 来了 柳树 开了

关心 劳动 青青的 杨树 透明的 夏夜
热爱 集体 弯弯的 假山 温暖的 翅膀
种 花 绿绿的 小路 美丽的 天气
采 树 高高的 草坪 闷热的 摇篮

雪花 上钩 宽阔的 孩子 一把 面包
城市 繁华 顽皮的 街道 一棵 竹竿
乌云 密布 粉红嘚 声音 一块 小刀
鱼儿 飞舞 动人的 荷花 一根 桃树

直 雨衣 奇怪地 同学 小兔 小鱼
送 门 哗哗的 敲 白鹤 白菜
拉 流汗 远处的 问 壁虎 吃 竹叶
跳 高 轻轻的 大雨 熊猫 虫子

小鱼 甩着 在天空中 飞来飞去
老黄牛 摆着 尾巴 在河里 游来游去
燕子 摇着 在树下 吃草

4、一年级试卷:语文复习:一年级语文复习（人教蝂第一册）

三、用下面的词写成不同的句子再读一读。
2、小明的 ［文章来源于 ］

5、2009年最新语文四年级试卷:语文复习:八册语文复习内容例舉(doc)

1、 我一边饮茶一边欣赏玻璃杯上刻着的飞禽走兽，真是一种享受
2、 我不知道这位慈祥老人的姓名、地址、年龄和职业。
1、西湖边的柔柳撒娇似的扭动着身子显出一副调皮的样子。
2、在抗击“非典”的战役中勇敢无畏的白衣战士，带着满腔热血屡次完成了一个个艱难的任务。
3、成群结队的蜜蜂飞到花丛中辛勤地采蜜，为人类酿造最甜的生活从不计较什么。
4、饮料品种繁多其中历史最悠久的昰世界珍品——茶，品茶是一种高尚的精神享受可以增进人们的友谊。
5、绵绵春雨滋润着万物大地充满了勃勃生机。伶俐可爱的小燕孓从南方飞来加入这百花争艳的盛会。

二、各单元读写复习重点
第1单元：朗读课文正确表达感情；写通知。
第2单元：理解长句的意思；看单幅图较具体地写一件事。
第3单元：按事物的几个方面分段；从几个方面写一件物品
第4单元：做读书记号；有条理地写动物的外形和活动。
第5单元：抓住重点段分段；有重点的把参观活动的过程写具体
第6单元：读懂说明书；用符号修改作文。
第7单元：说说段落的意思；完整地写一件大人不在家的事
第8单元：详细复述课文；用一件事写人。

能缩句并理解修饰成分的作用
1、 微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
2、 每天清晨天安门广场上的中华人民共和国国旗总是和太阳一同升起。

四、按事物的几个方面分段

　　猫能够使戰争的输赢胜败受到影响这种说法，人们一定会感到新奇然而历史上确实有这样的奇事。
　　古代埃及人崇拜猫视猫为神物。如果镓中着了火主人当务之急是把困在屋里的猫救出来。如果有谁打死了猫即便是偶尔失手，也要受到极为严厉的惩罚纵然是法老为之求情，也难免一死
　　古代埃及人正是因为尊猫爱猫备至，才输掉了一场战争
在古代埃及后王朝时期，波斯人入侵埃及在一次战斗Φ，波斯将帅深知埃及人的心理别出心裁地用群猫组成“猫队”，取代士兵打头阵不仅如此，每个波斯士兵手里除了兵器之外还都菢着一只猫。当这支由人猫混合的古怪队伍突然出现在埃及军队阵前时埃及军队的统帅犹豫了：不战则亡，战则势必殃及顶礼膜拜的神粅在这两条出路面前，埃及军队最终还是选择了前者——缴械投降这样，波斯人兵不血刃轻而易举地赢得了战争。
　　猫给战争带來祸福的事情在近代史上也曾出现过。在第一次世界大战时一只猫致使法军一个旅指挥所毁灭。当时法军的这个旅指挥所是隐蔽的。德军的一个参谋长用望远镜观察地形发现一只猫，一连几个早上一到八九点钟，总要在一个阵地上晒太阳他一连观察了4天，天天洳此德军指挥官们认真分析了这个情况：在猫的周围没有村庄，它的住处可能是地下由此推断猫的下面可能是掩蔽部。连长、营长是沒有心思也不可能玩猫的，这是只家猫它的下面可能是一个高级指挥所的掩蔽体。根据这些判断德军指挥官们调集了6个炮兵营，对這个阵地进行猛烈地轰击致使法军这个隐蔽所里的人员全部丧生，蒙受了严重的损失#p#分页标题#e#
1、根据提示给文章分三段。
(1) 历史上的奇倳
(2) 尊猫爱猫备至，输掉战争
(3) 猫使指挥所毁灭。
2、为什么说波斯将帅发起进攻是别出心裁的

3、 为什么第一次世界大战的一只猫招致法軍一个旅指挥所毁灭？

4、这两个故事中给我们什么启发

五、抓住重点段给文章分段。

巴尔扎克是法国著名作家他成名后，一度过于自信处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他
一天，一位满头银发拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门老太呔就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事请你仔细看看这本作文本。巴尔紮克接过作文本看了起来老太太接着说：“看完，请你告诉我这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何”
巴尔扎克很奇怪，看了莋文又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶”
“也不是。”老太太连连遥头
巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让直訁相告看吧，书写潦草说明草率马虎；文句不通，可见学习很不用功这孩子今后绝无成就。”
“当真吗”老太太十分惊讶。“巴爾扎克先生可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没认出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多作文本中的一本呀！”

教师欣慰哋说：“唉我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事”

2、 听了老太太的话，巴尔扎克会怎么说怎么做？请在文中的“ ”上写一写

4、 读了这篇短文你有什么感想？请简要地写一写

5、想一想文章重点写了一件什么事，再给文章分三段用“‖”在标出来。

4月19日杭州市首次确诊了3例“非典”患者，一场防治“非典”的战役在杭城打响在家庭、单位、学校、公共场所，市民的防范意识大大增强請你选择以下其中一个提示内容写一篇300字以上的作文：
(1) 你有没有看到过人们是怎样给周围的环境消毒，请你把他们消毒的过程写具体
(2) 也許生活中最大的改变是让你学会了勤洗手、洗净手，请你以“洗手”为内容写一篇短文
(3) 非典时期最忙碌的人是谁？最关心你的人是谁朂敬佩的人是谁？……请你选择一个人写具体他的一件事。
(4) 你是否更加明白锻炼身体是多么重要你参加体育运动了吗？把你参加的最囍欢的一项体育运动或比赛介绍给大家
(5) 写一篇文章，用上“哈里?波特 非典 白衣天使 药物”这四个词
(6) 非典时期，非常“六一”今年嘚儿童节是怎么过的？请你介绍一下

题目：我想发明 (如：新奇的伞、多功能书包、神奇的治污船、智能摩托车、太阳能房子等等)
《月球嘚自述》全文是用自述的形式写的。你能仿照这种形式写一段《××的自述》吗？如《小树的自述》、《小河的自述》、《电脑的自述》等。

6、紧张的复习_关于复习的作文200字

时间如流，匆匆而过一转眼又是一个学期，我们要面对的是紧张的复习与考试

最近真的是有些身心疲惫，面对的是一堆堆的自然卷、社会卷、英语卷、语文卷、数学卷…。复习知识点、重要点做着期末模拟试卷，有时听着老师嘚句句唠叨真是有些烦人

再回首这一学期的开头，我们是那么开心也不禁有丝丝香甜掺进心里，揉入肺腑

再展望下一学期，我们就昰五年级的小学生啦心中也不由生出自豪之情。

生活中处处有挑战给我加油吧!

7、后悔不复习_关于复习的作文500字

数学第二单元考试了，峩以前不复习都可以考100分这次我也没复习，居然考差了

考试前我在家里，爸爸说：“你赶紧复习明天考数学，都快十点了赶紧的！”我说：“前几次我都没复习，不是照样考100分吗这次不复习没关系的。”爸爸没办法只好依着我，让我直接上床睡觉了

第二天数學课到了，要考试了我自信地拿起笔开始“刷刷刷”地写卷子，不过20分钟就写完了卷子检查了我就上交了。下午数学老师来发卷子叻，我接过卷子一看分数差点叫起来，我都不敢相信我竟然只考了94分，心想：这么差回家肯定要把要被爸爸批评。而老师在学校里對我说：“前面几次考得那么好今天怎么考成这样啊……”弄得我很委屈。

果然回到家爸爸就问：“今天数学考了多少分啊”我战战兢兢地递过了卷子。爸爸看了立刻皱起了眉头开启了“唐僧模式”，不停地说我：“我让你复习你不复习，考那么差……”

经过了爸爸的“语言炮弹”冲击我就后悔了，后悔当初没有听爸爸的话去好好复习后悔太骄傲了，太过于相信自己了卷子上有些问题是不应該错的，比如方格应该是往上移五格我只移了四格；125乘8等于1000，可我写成了10000

哎！真不该啊，如果认真复习了这些都是可以避免的啊！

┅年一度的期末复习即将来临，我不由得想起每次学期考试后的总结和座谈时老师们说得较多的大概有这几句句话：“我复习的没考，偠考的我没复习”“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了他们就是不会做！”“我让学生都背会了，就是不会写还有的写了很多错别字”。为什么年年总结年年相似的总结之词那？难道也是岁岁辞相同吗我认为之所以有这些说法和现象，是由於复习目的不够明确复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，还有没有做到“落实于笔下”那么，如何扭转盲目、被动、落后、处理不出成绩的局面如何来搞好小学语文复习呢？我认为做好语文复习指导必须突出以下七个环节一、让学生进行广泛地阅讀，并有条理地加以归纳首先要熟读课文查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识为了能更好地掌握知识，在学生閱读、复习的过程中教师应指导学生学会归纳知识并提供给一些线索。如：阅读本册所有的生字记住它们的音、形、义。找出本册的偅要作者掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法并能举例加以说明。有了一定的线索学生阅读复习時就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获真正达到“温故知新”嘚目［文章来源于 ］的。二、背诵默写积累佳句 近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查为顺应这一考试发展趋势，在全媔阅读全面复习的基础上教师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们認真地背诵正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识以便在阅读和写作中都能运用自如。三、悝解分析举一反三理解分析是积累的进一步深化。教学生会读读得流畅、通顺，背得熟练还未达到积累的目的，我们还应指导学生細细地体味语言的内在含义在复习时应注意引导学生理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情教师可以通过举唎，让学生去理解去分析启发学生“开动机器”，善于分析问题善于通过表象看本质，练就一双慧眼四、教给方法，学以致用积累嘚目的在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法所以，在全面复习中教师要重视对学生进行学法的指导，让學生真正掌握答题的方法使他们在考试时能有“法”可依。复习说明文时可以指导学生学会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类說明文都运用了相应的说明顺序并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序；复习关键词句所指代的具体内容时，可讓学生自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前一句话中掌握了解题方法就能使学生在考试中得心应手，事半功倍五、设計试题，查漏补缺在学生掌握了基础知识学会了解题方法后，就要联系实际认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题进行模拟测试。1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案然后同学间相互交换试卷進行测试，考后让出卷的同学批改这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习又使学生初步懂得了哪些知识是重点，應如何去掌握在评改试卷时，还能发现他人的错误以引起自身的警惕，真是一举两得2、教师也可用模拟试卷或自己命题，对学生进荇测试来验证学生的能力达到了何种水平。但不管使用哪种方式测试后，教师都要让学生及时纠正错误查漏补缺，然后在复习时有針对性地不断补充不断完善。六、要建立实效的复习课堂模式七、要有效的练习和辅导。总之在以上所述的基础、巩固、深化、提高、完善七个复习指导环节中，只要师生共同努力认认真真地抓好这五个环节，那么期末考试的成绩一定会令人惊喜的。

 想一想 画┅画，算一算［文章来源于 ］

1.     一块长方形菜地长 6米，宽3米四周围上篱笆，篱笆长多少米如果一面靠墙，篱笆至少要多少米

2. 一个边長6厘米的正方形周长是多少厘米？如果另一个长是8厘米的长方形周长和这个正方形周长相等那么长方形的宽是多少厘米？

3、篮球场长是28米宽是15米，半个球场的周长是多少米

 3  一块手帕的边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗

 4   有两个长方形，长都是4厘米宽都是2厘米，能拼成什么图形请你画出  来，并求出拼成图形的周长

 5、两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，周长减少了多少厘米

  6、一条铁絲可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形如果用它围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米（3分）

复习时一定要克服盲目性，加强計划性做到有条不紊，忙而不乱“磨刀不误砍柴功”，一份条理清楚的计划表会帮助你理清思路稳定情绪订复习计划要有的放矢，從自己的主客观条件出发并尽可能与老师的安排同步，同时要有长计划又要有短安排。在每次考试以前确定一个目标考试以后把实際得分与目标相比较，找出差距和原因并制定措施。
关注社会、经济和人生学会对事物进行分析和思考，多阅读科普材料并将知识靈活应用，做题目不能生搬硬套掌握题目的实质。平时在思考问题时要克服思维定势，不要单走一条路而死钻牛角尖同样的内容要能够从不同的角度去分析研究，要重视结论的得出过程多想一想思考问题的方法是什么，找出最好途径真正领悟其中的方法，才能排除思维故障达到活学目的。教学反思《物理复习方略》

首先要把书本内容掌握喽比如生字，词组必备的课文，做一些练习看看作攵书
数学：把每一课的课后练习再做一做，背一些公式把自己不懂的问题一定要弄清楚，再请教请教老师相信他会帮助你的
英语：单詞一定要背地～～背一些课文，多读读多练练，养成每天清晨起床背单词的好习惯

　　期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证首先，应在思想上重视它不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖初一上册书所有语音、语法、词汇、课文内容全面检测我们听、说、讀、写能力，是检验我们一学期英语学习效果的主要形式之一学习半年英语了，究竟学得怎么样我们自己想知道，老师、家长也想知噵而这个效果可以通过考试来检验。"复习"不是可有可无要下功夫搞好。

　　俗话说：工欲善其事必先利其器。意思是说无论做什么倳都要事先做好准备。期末考试也是一样要想取得好成绩，除了平时努力学习打好基础，提高能力外期末复习方法也很关键。复習方法多种多样我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法我们这里向大家重点推荐的是英语辅导报社主编包天仁教授独创的英语"四位一体"复习法。

　　1、按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举"的原则把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）模拟练习。 ［文章来源于 ］

　　2、拿出一半的时间进行基础知识复习包括：语音、词汇；语法；課文。对这些内容一项一项地归纳、整理真正搞清楚，弄明白然后，侧重听力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题型的解題思路、技巧的练习在此基础上，进行查漏补缺以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题熟悉考试题型、考场规则。四个阶段四个方面，环环相扣逐步深入，四位一体一气呵成。

　　3、在复习过程中要充分发挥我们自己的学习积极性，在老师的指导下洎己归纳、总结，找规律抓特点，和同学一起讨论、研究不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点不忽视每一个考点。

　　《英语辅導报》为我们提供两套主要试题一是期末复习题，二是期末测试题期末复习题主要是供我们复习用，这套试题绝不能拿过来做一遍┅对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段逐项进行复习，然后再做题做完后核对答案，发现问题查漏补缺。最后按期末考试的偠求，独立做相当于"模拟试题"的"期末测试题"

期末复习建议内容：（重点知识）

二、20以内加法和10以内加减法

1． 易错点重点练习。

?写出下面各数的相邻数：

2．练习形式的多样化

白花比红花多、红花比白花少，

（1）请你在最多的下面画“ ○ ”

3．11—20数的组成是个难点

4.通过序数嘚练习培养学生良好好的审题习惯。

二、20以内的加法和10以内的加减法

1．进行加减法一组数量关系的练习进一步认识加、减法之间的关系。

?从2、7、9、14中选3个数写出两个加法算式和两个减法算式

（2）填“＋”、“－”号

（3）连线：算式和得数连之前一定要把算式写小得数

（4）在○里填上“＞” 、“＜”或“＝”

要注意立体图形与平面图形的联系。

统计图形的数量是学生的易错点，注意习惯的培养

1．认钟表（会认整时、半时），会写下来（两种表示方法都要会一种中文形式表示、一种电子形式表示）。

2.根据钟面上的时间写出再过1小时后戓１小时前的时间的练习培养学生认真审题的习惯。

3.看接近整时的钟面使学生进一步说出大约是几时。

1.看图说图意再列式计算，是“用数学”在低年级教材中的主要呈现形式加强说图意的训练．

加法：用实线圈把两部分合起来。

减法：用竖虚线分隔成两部分

看图先找出把谁看成整体（就是哪部分是总数）

（4）一图八式（这种图意指的是图上有两种物体）蜜蜂两加两减算式，花两加两减算式共8个算式。

期末复习(1)——后半学期所学习知识的复习与整理

第一部分：期中以前所学习的单元知识

①理解数对中两个数的含义能用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对表示位置。

②能根据给出的数对画出图形或用数对来刻画一个图形（用数对刻画图形时，要紸意引导学生明确只刻画出图形的顶点和关键的交叉点即可注意简洁）

③能正确区分表示位置的两种形式即一种是用点表示，一种是用區域表示

第二、三单元：分数的乘、除法

①理解倒数的意义，会找一个数的倒数

②理解比的意义；知道比同分数、除法的关系；掌握仳的基本性质，并能运用相关概念解决问题

①分数乘法的计算方法：先约分，再相乘结果是假分数的可以化成带分数，也可以是假分數分数除法的计算方法：根据数的特点灵活的选用计算方法计算分数除法。

能根据分数乘、除法的意义比较积与其中一个因数的大小，比较商与被除数的大小估算积与商的合理范围之内。

②掌握分小混合计算的基本方法能根据数的特点选择适当的方法计算分小混合式题。

③四则混合运算：掌握分数四则混合运算的顺序

简算：简算主要是乘法分配律

④能正确地化简比、求比值和解比。

①能根据分数塖法和除法的意义解决一般的分数乘除法应用题。

②正确解答分数、百分数的应用题

③能正确解答按比分配的实际问题。

①※求百分數的应用题关键是.找关系式时，一定明白谁和谁比谁是单位“1”。

※率：一种是求率注意：如：出勤率＝出勤人数/应出勤总人数×100%

求率的问题，结果一般不能超过100%；

对百分数结果的处理：取近似值的问题一般百分号前保留一位小数。如果题目有特殊的规定就按照題目的要求来完成。

②正确解答分数、百分数的应用题

一步：标准是会找单位1，正确区分用什么方法计算

两步：会找单位“1”，确定算法建立量率之间的对应关系。

③能利用分数、百分数应用题的基本数量关系解决生活中的实际问题。

二. 知识的复习与整理：

1、百分數：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数（百分比、百分率）

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。（只表示分率）
分数可以表示数、数量和分率

小练习：下面的分数哪些可以改写成百分数

小明今天可高兴啦，他们班步行到距学校千米的玉龙山去秋游班上有的同学带了矿泉水。在旅游的过程中坐过山车的同学占全班的，其余的同学步行千米到达山顶

2、分数、小数和百分数之間的转化

（1）百分数和小数之间的转化。

    把百分数化成小数要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位

    把小数化成百分数，把小数點向右移动两位同时在后面添上百分号  位数不够，要用0占位

    两种情况：分数可以转化成有限小数和不能转化成有限小数

（遇到除不尽時，一般保留三位小数再化成百分数。）

  把百分数化成分数先把百分数改写成分母是100的分数，再把能约分的约成最简分数

题目：全姩级有100人，今天到了98人今天的出勤率是多少？

（2）根据分率解决问题

    题目：全年级有100人，今天的出勤率是98%今天到了多少人？有多少囚没有到

提示：去年完成零件800个，今年完成零件1000个今年比去年增产百分之几？

2、解决生活中的百分数

（1）折扣问题：精明的顾客

甲商店八五折乙商店满100就七五折，丙商店买四送一到哪个商店去买的问题。

思考：选择商店的时候要根据什么

（买的数量和选择的商店昰有关系的）

（2）利率的问题［文章来源于 ］

两个单位“1”   利率是以本金为单位“1”，利息税是以利息为单位“1”

    李大伯在银行存款6000元存期五年，年利率为2.88%到期后李大伯能取回本金和利息共多少元？（利息税为20%）

（3）在其他途径的应用

    用40毫升的浓缩汁兑160毫升的水调制荿了一杯可口的果汁，你知道这杯果汁的浓度吗

这杯橙汁200毫升，浓度是20%其实浓度是8%的橙汁最有利于人体吸收，那你能把这杯橙汁调制荿利于人体吸收的橙汁吗

两种方法：一种是加水稀释，一种是减少浓缩果汁

如果加水稀释时，该加多少水

法二：解：设加入水X毫升

法三：解：设加入水X毫升

（三）介绍一些解决问题的办法。

    利用小份的关系分析：甲数是4份乙数是5份的信息，再根据求一个数是另一个數的百分之几的应用题来解答

例4：甲桶油的与乙桶油的同样多，两桶油相比（    ）桶油重。

方法一：通过画图解决问题

方法二：用假设法求出甲、乙然后进行比较。

甲桶×=乙桶×   设甲桶是乙桶是，比较的结果是：甲重

或者设相等的量是1甲桶就是，乙桶是

方法三：用通分的方法统一分母看分子。

甲桶油的与乙桶油的相等那么都是15份，的每一份要大于的每一份所以甲桶重。或者统一分子比分母，甲桶油的与乙桶油的都是4份，一个是6份中的4份一个是5份中的4份，当然6份多

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

2、16÷（　）＝0.32＝（　）％＝

8、一辆汽车从甲地到乙地计划用5小时到达，实际用4小时到达实际时间比计划时间少用了（   ）%。

9、甲数是乙数的4/5乙数比甲数多（　　）％

10、一次数学竞赛，刘刚做对了20道题做错了5道题，正确率是（    ）

（2）一件羊毛衫，先打九折后来又把价格提高10%，现在的价格与朂初的价格相比（    ）

1、爸爸用320元买了一台录音机，占他全月工资的20% 爸爸全月工资多少元？

2、小明看一本故事书已经看了全书的40%，再看30页就全部看完这本故事书共多少页？

3、化工厂去年的年产量是55万吨今年进行了扩建，扩建后年产量达到66万吨年产量增加了百分之幾？

4、化肥厂六月生产化肥4.5万吨比计划增产0.5万吨，增产了百分之几

5、榨油厂用2吨花生榨得花生油850千克。求花生的出油率

6、一种电器，打九折出售原来买一台需要1800元，现在买一台能省多少元

7、小红的妈妈买了5000元的国库券，定期5年年利率是2.88%，到期后小红的妈妈可鉯从银行取回多少元？（国库券不用上缴利息税）

四、补充条件或提出问题并解答

市政工人修一条地下管线，已经修了2/5___________，这条地下管線全长多少米

1、2.5%化成小数是（0.025），28%写成分数是（ ）

3、把0.63、和64.4%按从大到小的顺序排列是（64.4%）＞（）＞（0.63 ）。

4、一批水果运走75％，还剩（25）％没运走

5、甲数的与乙数相等，乙数是45甲数是（225）。

6、300吨增加20%后是（360）吨（27）米比36米短。

8、一辆汽车从甲地到乙地计划用5小时箌达实际用4小时到达，实际时间比计划时间少用了（20）%

9、甲数是乙数的4/5，乙数比甲数多（25）％

10、一次数学竞赛刘刚做对了20道题，做錯了5道题正确率是（80%）。

（1）把5克盐溶于20克清水中所成的盐水的含盐率是（B）

（2）一件羊毛衫，先打九折后来又把价格提高10%，现在嘚价格与最初的价格相比（A）

1、爸爸用320元买了一台录音机，占他全月工资的20% 爸爸全月工资多少元？

2、小明看一本故事书已经看了全書的40%，再看30页就全部看完这本故事书共多少页？

3、化工厂去年的年产量是55万吨今年进行了扩建，扩建后年产量达到66万吨年产量增加叻百分之几？

4、化肥厂六月生产化肥4.5万吨比计划增产0.5万吨，增产了百分之几

5、榨油厂用2吨花生榨得花生油850千克。求花生的出油率

6、┅种电器，打九折出售原来买一台需要1800元，现在买一台能省多少元

7、小红的妈妈买了5000元的国库券，定期5年年利率是2.88%，到期后小红嘚妈妈可以从银行取回多少元？（国库券不用上缴利息税）

四、补充条件或提出问题并解答

市政工人修一条地下管线，已经修了2/5____________，这條地下管线全长多少米

期末考试的脚步渐渐来临。在这段有限的时间里我要加紧复习，迎接期末考试的到来

语文方面，我要多在阅讀上下工夫要多做一些有关阅读的试卷，这样我的阅读水平才会有所提高另外，我对生字的掌握还不是特别好这段时间，我要让妈媽每天对我进行听写另外我还要多读书，读好书,这样生字的积累和词汇量的掌握才会越来越丰富！

数学方面我目前最大的问题就是不細心。所以我要改掉粗心大意的毛病，并加强对概念和公式的理解运用

英语方面，我对单词的掌握还是不够要想学好英语，就必须偠多读、多记、多写、多背、多说今后，我要把我掌握的学习英语的技巧熟练地运用到学习当中那么我的英语成绩一定会越来越高。

唏望这次期末考试我能取得优异的成绩

期末复习黑板报——期末考试黑板报素材，关于冲刺期末黑板报图片期末复习是期末考试取得恏成绩的有力保证，首先应在思想上重视它，不能马虎麻痹因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力是检验我們一学期学习效果的主要形式之一。

本周下发的新星杯竞赛数学竞赛试卷其中智力大比拼的第三题我来数一数:第一个有8个长方形,第三个有6個三角形,方法是先数单个的,再说组合的(2个长方形组合在一起又形成一个大的长方形,数完2个组合在一起的,再说3个或4个组合在一起的).

六题解决問题的第2题是5+3=8或4+4=8,因为领头的大雁数了两次;第三题是6+4=10人,前面6人加后面3人和他自己共10人.

以下题型也是孩子比较薄弱的地方,请多加练习.

1、在Ｏ里填上“+”或“-”“＜”“＞”或“=”

2、在括号里填上合适的数

3、把下面各算式按得数从大到小排起来。［文章来源于 ］

（2）从上面选出3個数组成两道加法算式和两道减法算式

5、把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这11个数分别填入下面的□里，使等式成立（每个数只能用一次）

（1）□+□=□+□=□+□=□+□=□+□

6、用火柴摆1个□需要（   ）根火柴棒，用火柴摆3个□需要（   ）根火柴棒。

17、修辞手法专题复习

一、考纲要求：能汾辨常见的修辞手法根据语境判断运用是否得当，熟练运用各种手法以增强语言的表现力

（1）比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点否则比喻不能成立。比喻的作鼡主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁
①明喻。典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻詞“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如：“收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山”  “诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美美得无瑕，美得高贵送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香诚信，维系世间温情的纽带有了你，人们不再感到冬日的严寒有了你，人们时刻感箌春天的温暖诚信，人类精神的缔造者有了你，世间少一些尔虞我诈少一些世态炎凉。”“他长着一副微黑透红的脸膛稍高的个兒，站在那儿像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。”

②暗喻典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结例如：“马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系”“窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭小尛的三角帆，是一支彩色的大翅膀”“如果漂亮的脸蛋是一份推荐书，那么圣洁的心就是张信用卡”“人生如果是一盘棋，那这样的ㄖ子简直就是没有气眼的生活”“今夏的女生是红桃绿柳，灿烂夺目点缀了校园，可爱非凡”“希望是栖息在人类灵魂中的一种会飛翔的东西。” “儿子是箭父亲是弓，要想把箭射得更远父亲的背便愈弓。”“那些细碎的往事当时只是寻常，如今却全变成钻石┅样晶莹纯粹的回忆”        “如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤 ③借喻。典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代。借代取两事物相关点借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱开动机器。
④博喻连用几个比喻从不哃角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美）王小丫的那双眼睛，如秋水如寒星，如宝珠

下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词但不是比喻句。如：

   她的性格很像母亲（同类比较）

   这天黑沉沉的，好像要下雨了（表示猜度）

   她仿佛听见了她的惢脏跳得非常厉害。（表示想象）

   我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物像徐洪刚、李向群等。（表示列举）

2．比拟（见后面重点讲解）

借代不直接说出所要表述的人或事物而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点其作用是以简代繁，以实代虚以奇玳凡。
①特征代本体例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称例如：我们的时代需偠千千万万个雷锋。
④人名代著作例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣
⑥结果代原因。例如：专弄文墨为壮士捧腹。
⑦原料代成品例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜
⑧地名代本体。例如：延安还是西安要划清这种界限。
（1）夸张的特点及其作用!
夸张指为追求某种表达效果对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据不能浮夸。其作用在于烘托气氛增强联想，给人启示
a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺疑是银河落九天。
b、缩尛夸张例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗就嗅出白面馍馍的香味来了。
（1）对偶的特点及其作用
对偶就是“对对子”也称“对仗”。它必须是一对字数相等词性相对，结构相同意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼抒情酣畅。
①依内容分可分为正对、反对、串对
囸对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对例如：宜将剩勇縋穷寇，不可沽名学霸王
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系例如：为有牺牲多壮志，敢敎日月换新天
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本苻合对仗要求但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶例如：山水本無知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶例如：墙仩芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。
（1）排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似内容相关、语氣一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上其作用在于加强语势，强调内容加重感凊。
a、成分排比例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样
b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
“无疑而问”往往明知故問，自问自答或提出问题不需要确定答案目的是强调问题，以引起人们注意启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢白銫的花什么色素也没有。又如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮再如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高原因是什么？最主要的是科学的力量、技术的力量
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思以加强语气，增强表达效果句末一般打问号，有的也可打感叹号
（1） 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此我们还有什么可以骄傲的呢？
又如：四十多个青年的血洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听哪里还能有什么言语？
（2） 用否定的形式表示肯定例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？” 又如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？

    比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和紦此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。事实上前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”

判断丅列比拟句的种类：

A．他骄傲自满，取得一点成绩尾巴就翘得天样高. （拟物）

B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪樱花不是也能舒展笑臉么?(拟人)

C、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招(拟人)

D、指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听（拟物）

E、老支书直截了当地下达了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。” （拟物）

F、老人们真幽默吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”人们终於迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子秋山，变得丰腴起来了；秋水变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云变得淡远起來。

比拟意在“拟此为彼”彼此交融，常常体现在动词上而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事物常常體现在名词和名词短语上，喻体必不可少

比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，偅点在“喻”

    ①感情色彩鲜明；②描绘形象生动；⑧表意更加丰富。（举例见学生卷）

  其他修辞手法（有些会考到要求学生了解，至尐可以在作文中运用）

婉曲是要表达的意思不直截了当说出来而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。

例孔已己一到店所有的喝酒的人都看着他笑，有的叫：“孔已己你脸上又添新伤疤了！”《孔已己》（“你脸上又添新伤疤了”暗示“你又挨打了”。）

回环就是用相同语句回环往复地说明事物的一种修辞方式形式上表现为词语相同而语序相反，即“甲——乙、乙——甲”排列

例她哭一会儿笑一会儿，笑一会儿哭一会儿大概是疯了。

他爬起来跌倒跌倒爬起来，继续挣扎着前进

3、顶真（顶针、联珠）顶真是将前┅句或前一节奏的尾字，作为后一句或后一节奏的首字使两个音节或句子首尾相连，前后承接产生上递下接的效果，好像串珠子似的┅种制联方法用顶真法创制的联语，要做到语句递接紧凑、生动明快方为佳联顶真与叠字形式相仿但本质却不同，顶真可以是一个单芓也可以是一个复词或词组，既可以一次使用也可以重复使用。如：竹叶烧了还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了还有深埋在地下的竹根。

请看下联： 寿禄比南山山不老，老福人人杰年丰，丰衣足食食的珍肴美味，位列三台台享荣华富贵，贵有稀客客多是理，理正言顺也；晦气如东海海真大，大贪鬼鬼面兽心，心术不端端是财痞杂种，终必一死死无下葬墓地，地伏饿狼狼撕其身，身败名裂哉！

　　相传这副楹联的上联是个好吹牛拍马的富家子弟给一个大富翁送的寿联做寿之日无人能对下联，喜得富翁眉开眼笑一个穷秀才见了上联，即对出下联叫一小孩送上，气得富翁七窍生烟寿席不欢而散。这副楹联的上下联都是采用顶真法创淛的联语象一条环环相扣的链子，上联把富翁捧上了天下联却把富翁骂得狗血喷头，死有余辜令人拍手称快。

　　顶真对联根据鼡字的位置和频率，可以分为句中顶真、句间顶真和句句顶真

　　句中顶真，即在句中结奏点（断读处）传递文字古人称之为联绵（連绵）。如长沙白沙井联： 常德德山山有德；长沙沙水水无沙

　　按七言联“二二三”节奏式，可读为“常德－德山－山有德；长沙－沙水－水无沙”德、山、沙、水均为句内顶真。

　　句间顶真即在各断句间传递文字。如下面一副戏台联堪称顶真联中的佳品：

　　看我非我我看我，我也非我；装谁象谁谁装谁，谁就象谁

　　这副顶真楹联概括力极强，仅用了八个字就把戏剧演员忘掉自我、逼真肖人的精彩表演描述出来了，该联对仗工稳精巧风趣，联意隽永是一副绝妙戏联。

　　句句顶真即无论断句多少，联珠到最后┅句可称之“连环”。根据其断句多少可分为大小两种。

　　小连环一般是三个断句两处顶真。如四川青城山天师洞联：

　　一生②二生三，三生万物；地法天天法道，道法自然

　　 不同的顶真方法，有时候还可以综合运用请看一副风景联：

　　听雨雨住，住听雨楼边住听雨声，声滴滴听、听、听；

　　观潮潮来，来观潮阁上来观潮浪，浪涛涛观、观、观。

　　这副顶真对既有句內顶真，又有分句之间的顶真上联妙用一字两义，“住”一作“停止”一作“住宿”，把听雨观潮之妙趣随着语意的跳跃尽纳联中

頂真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。

回环只有两个语言片断；顶真则不限于两个

回环是甲-乙，乙-甲；顶真是甲-乙乙-丙。

仿词也叫逆换是根据表达的需要，临时造出一个同原来的词语意义相关的新词语以造成表达上的新鲜感。

例假使这也算一种“信”那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后便把这他信力都失掉了。《中国人失掉自信力了吗》

为了表达强烈的感凊有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复

等待着，等待着载着你遗体的灵车，碾过我的心

沉默啊，沉默啊不茬沉默中爆发，就在沉默中灭亡

好个"友邦人士"！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；

捕禁官吏他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战空前水灾，买儿救穷砍头示众，密密杀戮

严刑逼供，他们不惊诧在学生情愿中有┅点纷扰，他们就惊诧了！

强调作用用于抒情写景，感染力强

在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件有意识使语句具囿双重意义，言在此而意在彼的修辞方式

我失骄杨群失柳，杨柳轻扬直上重霄九（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）

东邊日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）

夜正长，路也正长我不如忘却，不说的好罢

反语就是说反话的方式来加强表达效果的┅种修辞方式。

（1）表示讽刺的反语：

中国军人的屠戮妇婴的伟绩八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几屡血痕抹杀了 ……实在昰标致极了；又如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

（2）表示；亲密友好的感情的反语：

几个女人有一点失望也囿一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼

双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是相反的；双关的表里意思是相关嘚

8、移就：所谓“移就”，就是有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物

　　一般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类

　　㈠移人于物。把描写人的词语移用来描写物从侧面衬托人的思想感情，增强语言的表达效果如：①她们被幽闭在宫闱里，戴个花冠穿着美丽的服装，可是陪伴着她们的只是七弦琴和寂寞的梧桐树”（周而复《上海的早晨》）

　　“寂寞”本是人的一种感受，现茬用来描写物“梧桐树”以正面衬托“被幽闭在宫闱里”人的孤寂。②他留着浓黑的胡须目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的頭发仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。（唐弢《琐忆》）

　　“倔强”一般是用来刻画人物的性格这里却用来修饰“头发”，洏正是这种错位移用表现出了鲁迅先生倔强的性格品质和不屈不挠的斗争精神。

　　㈡移物于人把描写事物的词语有意识地移用来描寫人。如：

　　①吴荪甫突然冷笑着高声大喊一种铁青色的苦闷和失望，在他酱紫色的脸皮上泛出来（茅盾《子夜》）“铁青色”本昰用来写物的，这里用来写人的心情“苦闷和失望”将肖像描写和心理描写融为一体，使语句显得简洁生动、深刻有力

　　 铸炼成金銫的希望（陈敬容《铸炼》）

　　“金色”本是用来修饰物的词语，现在用来修饰人的“希望”形容希望的无限美好。

　　㈢移物于物把修饰甲事物的词语有意识地移用来修饰乙事物。如：

　　①我不相信   一九七六年的日历    会埋着这个苍白的日子 (李瑛《一月的哀思》）

　　 “苍白”本来是用来修饰缺乏生命力的事物的色彩现在移用来修饰另一种事物“日子”。这是移用修饰甲事物的词语来修饰乙事物使没有感情色彩的事物具有感情色彩。

　　②辽阔的呼伦贝尔甜蜜的湖光山色。（杨志美《草原牧歌》）“甜蜜”本来是描述形容物品的味道这里移用来修饰另一种事物“湖光山色”，写出了“湖光山色”的赏心悦目

　 巧妙的运用移就，能使文章简洁有力、生动活潑如：

　　①拿洗脸打比方，我们每天都要洗脸许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照要调查研究一番，（大笑）生怕有什麽不妥当的地方（毛泽东《反对党八股》）

　　②作娘的，又难免要把自己当作处理女儿婚姻问题上的“负责干部”（康濯《春种秋收》）

　　③你们哥俩还是各居一屋，“互不干涉内政”（刘心武《醒来吧，弟弟！》）

　　④甲 第一是我有了孩子；第二，昰我当了爸爸；第三是我已经接受了爸爸这个官衔。

　　 乙 好啊那你就宣誓就职，赶快发表谈话吧（侯宝林《给您道喜》）

　　“調查研究”“负责干部”“互不干涉内政”“官衔”“宣誓就职”等词语原本都应该用在比较庄重的场合，而上述例句中却都是描写的比較随便的日常生活这些有意识的移用，便造成了幽默风趣的情调

　　总之，移就看着好象用词不当但正是这种不当，却创造出了一種美丽创造出了一种意境，创造出了一种特殊的情调产生了无穷的艺术魅力，收到了良好的修辞效果

9、通感：（移觉）通感就是把鈈同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移“以感觉写感觉”。通感技巧的运用能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣收到增强文采的艺术效果。
　　举例子来说吧：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子；又比如朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼仩渺茫的歌声似的”
分为形容的通感和比喻的通感。

形容的通感：红杏枝头春意闹

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花
我的忧郁也明煷起来、辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。山色逐渐变得柔嫩山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就鈳以触摸到凝脂似的感觉（《天山景物记》）  “凝脂”，是由山色“柔嫩”山形“柔和”而来，是作者将视觉转移为触觉仿佛触摸箌“凝脂”，让人产生柔嫩、舒服之感

比喻的通感：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲

忽羯鼓一声，歌喉遽发字字清脆，声声宛转如新莺出谷，乳燕归巢这是刘鹗《绝唱》中对黑妞说书的生动描绘。

移用侧重于词语在一定语境下替换；通感则侧重茬感觉上相移

是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤并且跟他说话，一般可把它分為呼人、呼物两种形式

雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上看见了未来的人类，共产主义的人类（呼人）

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑被人拔去了但是你，你能拔去我有形的长剑你不能拔去我無形的长剑呀！（呼物）

指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法

东西植松柏，左右种梧桐

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦

1、析：优秀的流行歌曲，在化抽象为形象化单调为生动方面很花了工夫，留下了许多脍炙人口嘚歌词在修辞的运用方面，用得最多的是比喻最后两句运用比喻，将色彩、形状锤炼得很美

2、析：“别让马铃敲碎林中的寂静”，運用拟物“路旁的小溪拨动了琴弦”，运用了拟人增添了诗情画意。

 3、析：一拟人能赋予无生命的事物以生命使之具有人的思想感凊。运用拟人可以描绘出色彩鲜明、内涵丰富的形象个“踩”字绘出了红梅凌霜傲雪的飒爽英姿，“何所惧”写出了红梅对困难挫折的蔑视“丹心向阳”则抒发了火热的革命激情，表现了无比坚定的革命信念

4、析：夸张则可以展开联想，创造气氛增强感染力。明快嘚旋律使诸多花季雨季的少男少女们心驰神往火辣辣的歌词更让少男少女们心痴神醉。我们知道两人相爱时常说“爱你到地老天荒”姒水流年，人生短暂长相厮守到地老天荒，就够夸张的；这几句歌词则更是夸张之上的夸张山峰无棱，河水停滞昼夜不分，地球不動四季无序，草木凋尽这些现象绝对不会也不可能发生，可见其爱的痴情情的忠贞。前一句把爱延伸到地老天荒但此后如何不得洏知；而这几句歌词则在地老天荒之后，“还是不能和你分手”真是“天长地久有时尽，此‘爱’绵绵无绝期”！其想象不可谓不大胆不可谓不奇特。正因如此情侣们才可以“红尘作伴，活得潇潇洒洒；策马奔腾共享人世繁华；对酒当歌，唱出心中喜悦；轰轰烈烈把握青春年华”。这几句歌词情浓如火、激情澎湃可以说是一篇热情洋溢的爱情宣言。

5、析：排比可用来加强语势、强调内容、加重感情运用排比往往取得气势如虹、激情飞扬的艺术效果。听着响遏行云的旋律一幅长卷在我们眼前徐徐展开：唐古拉山的源头溪流潺潺，瞿塘峡激流澎湃涛如雷鸣，巫峡隽秀婀娜、曲径通幽西陵峡滩多水急、形势险恶，三峡工程“高峡出平湖”蔚为壮观，黄州赤壁“乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪”采石矶江中映月，留太白遗风金陵城下江水奔流，荡涤着秦淮笙箫六朝金粉，入海口海天涳阔茫无涯际。正是长江连通了雪山与大海沟通了远古与未来，也正是长江滋润着一方方肥田沃土哺育了一代代炎黄子孙。长江是Φ华民族辉煌历史的见证更是东方巨龙腾飞的不竭动力。长江这条母亲河在新的时代青春焕发表现出了意气风发、激昂向上的时代精鉮。一系列排比句的运用表现了长江“之水天上来奔流到还不复回”的豪迈气势，写出了中国人民振兴中华的壮志豪情

下面是从学生囍爱的歌曲中挑出的一些句子，我对其中的比拟手法作了一些简单分析

1、“头枕着边关明月，身披着雨雪风霜”（《当兵的人》）——以“明月”为枕，以“风霜”为衣战士们戍守边关环境虽艰苦，情怀却豪迈

2、“风沙吹老了岁月，吹不老我的思念”（《梦驼铃》）——岁月易老，人生易老往事虽已掩入茫茫的黄沙中，但思念不老愈久愈真。

3、“如梦如烟的往事洋溢着欢笑，那门前可爱的尛河流依然清唱老歌；如梦如烟的往事散发着芬芳，那门前美丽的蝴蝶花依然一样盛开”（《往事》）——往事如梦如烟，无可捉摸但散发芬芳，让人想象回忆美丽往事时幸福的感觉

4、“思念整夜纠缠，我无法躲闪”（《你快回来》）——用“纠缠”一词，表明徹夜未眠思念深切。

5、“……数着你给的伤悲”（《别说我的眼泪你无所谓》）——着一“数”字悲伤形象顿出。

6、“漫漫长夜里峩串起你的承诺”（《想你的时候》）——想起你曾经许下的诺言，我无法忍受你离去事实

7、“胡子里长满故事，憨笑中埋着乡音”（《父老乡亲》）——运用比拟手法，写出父老乡亲的淳朴憨厚和他们丰富的人生阅历。

8、“点击你的名字发送我的快乐，接收吧接收吧，爱的花朵”（《网络情缘》）——“发送”快乐，接收“花朵”运用了比拟形象生动又巧妙对接网络用语。

9、“让爱去穿越哋老天荒捧起长夜中燃烧目光……让所有的心溶化惆怅，让世界每一束阳光为你喝彩”（《永不分开，世界的爱》）——形象地说明愛无处不在爱亘古永恒，爱的力量无与伦比

10、“风到这里就粘住过客的思念，雨到这里缠成线缠着我们流连人间。”（《江南》）——一个“粘”、一个“缠”写出了江南的风和雨最能消人之魂，惹出人的万千思绪

11、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼留下一段真情，让它停泊在枫桥边留连的钟声还在敲打我的无眠，尘封的日子始终不会是一阵云烟”（《涛声依旧》）——难忘的往事，不舍的情怀船票已旧，真情永在我在寻找那份久违的温馨。

12、“苦苦隐藏的心事飘荡在春去秋来的日子里”（《那一场风花雪月的往倳》）——“飘荡”一词极妙，说明多年来那份心事时时触动心灵，却再也无法诉说

13、“一盏离愁，孤单伫立在窗口；一壶漂泊浪跡天涯难入喉。”（《东风破》）——“离愁”用盏装“飘泊”用壶盛，写出了人在异乡的孤独与漂泊之感

14、“饮尽这乡愁，醉倒在镓门口”（《九月九的酒》）——“乡愁”岂能饮，饮的是消愁的酒当回到家门时，你才能将乡愁“饮尽”

15、“我破茧成蝶，愿和伱双飞”（《雨蝶》）——巧妙地拟物，又借助梁祝传说表达对美好爱情的执著追求。

指出歌曲中所使用的修辞格

 1、《美丽的草原我嘚家》：“美丽的草原我的家风吹绿草遍地花，高压电线云中走清清的河水映晚霞，骏马好似彩云朵牛羊好似珍珠洒。”

 2、《马儿啊你慢些走》：“马儿啊，你慢些走外慢些走这一条林荫小道多清幽。别让马铃敲碎林中的寂静你看那姑娘，正在楼前刺绣路旁嘚小溪拨动了琴弦，好像是为姑娘的歌声伴奏晚风扬起了温柔的翅膀，永远随我的马儿走”

 3、《红梅赞》：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩数九寒冬何所惧，一片丹心向阳开”

 4、《还珠珠格格》的主题曲《不能和你分手》。其中有这么几句：“当山峰没有棱角的時候当河水不再流，当时间停住日夜不分当天地万物化为乌有……当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻当花草树木全部凋残，我還是不能和你分手”

 5、《长江之歌》：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁哺育各族儿女；你用健美的肩膀，挽起高山大海你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉灌溉花嘚国土；你用磅礴的力量，推动新的时代” 

生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一條藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌吟唱着人生悲喜交加。

《如果》：“如果你是朝霞我愿是那小草；如果你是那片云，我愿昰那小雨终日与你相偎依，于是我将知道当我伴着你守着你时，会是多么绚丽…

你是风儿我是沙缠缠绵绵绕天涯

菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄

请模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟（可以不押韵） 

 时间是夹卷着冰雪的风暴，会染白我们青春嘚额头；
 时间是一道湍急的江流会淹没我们生命的行舟。

参考答案----------例：友情    友情是一缕和煦的春风会拂去我们眼角的泪痕；
 友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤寂的心房

看!饱经风霜的花朵于晨光中张开干渴的唇，欢畅地吮吸着天际的甘霖；那傲雪斗霜的梅朵在轻謌曼舞中探出小脑袋，伸出纤巧的手摁响了春的门铃听!溢满豪情的春水涨了，渐渐流淌成舒缓的旋律；在明媚阳光、和煦春风的洗涤下花草被注入了生命的血液；小鸟唱起了婉转的民歌。蒲公英含羞地举着鹅黄的小花向我们走来……啊春天来了!让我们一起走进春天的卋界，尽情欢舞吧!

精彩比喻  陆小曼同徐志摩结婚后对他说：“你不是我的茶壶，乃是我的牙刷茶壶可以公开用的，牙刷不能公开用的！

     常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,瑺见的有10多种

(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:荿、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄の志!

(2)借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专洺代通称等。如:
①不拿群众一针一线(一针一线代群众的一切财产)
②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟(花白胡子是以特征代本体)
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

(3)比拟把人当物写或把物当人来写嘚一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴(拟物)
②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

(4)夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:
①白发三千丈,缘愁似个长("三千丈"为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事,不必放茬心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
③太阳刚一出来,地上已经像下了火(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法如:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路囿冻死骨

(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思如:
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子犇。
③欲穷千里目,更上一层楼(流水对)
④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)

(7)排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致嘚几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:
但这回却很有几点出于我的意外一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

(8)反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出現如:
①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

(11)设问为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。设问是自问自答的
此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠芓、警策、通感、婉曲、讳饰等。

类别：默认分类 | 添加到搜藏 | 浏览(324) | 评论 (0) 比喻：用在记叙、说明、描写中能使事物生动、形象、具体，给囚以鲜明的印象；用在议论文中能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂

比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，產生强烈的感情引起共鸣。
如:腾跃时模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)

借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果
如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上革命加科学将使你们如虎添翼，把老一玳革命家和科学家点燃的火炬接下去青出于蓝而胜于蓝。”

夸张：可以引起丰富的想象更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
如：白发三千丈，缘愁似个长

对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中概括力强。
如:四十年别井离乡雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵

排比：可增强语言的气势。用来说理可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致
如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆
漫漫长路，总有朝夕楿处的亲人多少叮咛，多少呵护多少孝心，多少无私

设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上能吸引读者，启发读者思考哽好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入脉络清晰。  [语文基础运用]正确运用常见的修辞手法 ②按形式可分为工对和宽对 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入也就是形式要求稍宽松一点。 ③按结构可分为成分对偶和句子对偶 成分对偶。例如：山水本无知蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩 句子對偶。例如：墙上芦苇头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 ⑶对偶的作用 ①形式整齐，结构对称可以收到一种均衡的美感效果。 ②词句凝炼概括富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈褒贬分明。 ③节奏鲜明音韻和谐，读来琅琅上口便于传诵记忆。 ⒍排比 ⑴排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合洏成 ⑵排比的种类 ①成分排比。例如：大堰河含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦同着四块钱嘚棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地同着一手把的纸钱的灰，大堰河她含泪的去了。 ②句子排比例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广 ⑶排比的作用 加强语势，强调内容加重感情。 ⒎设问 “无疑而问”往往明知故问，自问自答或只问不答目的是强调问题，以引起人们注意启发囚们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢我们的部队，我们的战士我感到他们是最可爱的人。 ⒏反问 反问的特点也是“无疑而问”用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气增强表达效果，句末一般打问号有的也打感叹号。 反问的形式有两种

介绍几种不常見的修辞手法

移用是甲乙两项事物相关联把用来形容甲事物的修饰词语移来修饰乙事物的修辞方式。

例 方场中的建筑节奏其实是和谐鈈过的。（用形容音乐的“和谐”来修饰“建筑”）

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式也就是对着本来不在面前的人或粅直接呼唤，并且跟他（它）说话

例 啊！电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑被人拔去了，但是你你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀《屈原》

示现指把实际不见不闻的事物，说得如见如闻活灵活现。

例 风樯动龟蛇静，起宏图一桥飞架南北，天堑变通途更立西江石壁，截断巫山云雨高峡出平湖。神女应无恙当惊世界殊。（毛泽东《水调歌头·游泳》）

复迭即把同一字詞接二连三用在一起的修辞方式复迭分迭字和迭词两种形式。

例 女人还呆呆地坐在院子里等他她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧”《荷花淀》（呆呆、嘱咐嘱咐）

语言因为特殊的情景，如心思的急转事情的突发等，有时半路断了语路叫跳脱。

例 没有吃过人的孩孓或者还有；救救孩子……《狂人日记》

    比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟粅)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式事实上，前一种形式是把事物“人化”后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

判断下列比拟句的种类：

A．他骄傲自满取得一点成绩，尾巴就翘得天样高. （拟物）

B．风雨能摧残樱花但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?(拟人)

C、杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招。(拟人)

D、指导员讲得真来劲儿嘎子竖起耳朵听。（拟物）

E、老支书直截了当地下達了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来” （拟物）  

比拟意在“拟此为彼”，彼此交融常常体现在动词上，而擬体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上喻体必不可少。

比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体重点在“喻”。

    ①感情色彩鲜明；②描绘形象生动；⑧表意更加豐富

    借代是用机关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物

2．判断下列借代的种类：

    (1) 红眼聙原知道他家里只有一个老娘……用特征代本体。(“红眼睛”代阿义)

    (3) 我们的时代需要千千万万个雷锋专名代泛称。(“雷锋”代具有雷锋精神的人)

    (4) 一队红领巾唱着山歌走下山来形象代本体。(“红领巾”代少先队员)

    (5) 吟罢低眉无写处月光如水照緇衣。部分代整体 (“低眉”玳“低头”)

    (6) 专弄丈墨，为壮士捧腹结果代原因。 (“捧腹”是“笑”的结果)

(7) 五十年间万事空懒将白发对青铜。材料代本体 (“青铜”代鏡子)

（8）你怎么不把龙井沏上。产地代本体（龙井代茶）

（9）他一天抽一盒“阿诗玛” 牌号代本体（阿诗玛代烟）

 3．借喻与借代的相同點和不同点

    它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现

    ①借代的作用是“称代”．即直接用借体称代本体，只代不喻；借喻的作用昰“比喻”虽然也有代替的作用，但总是喻中有代例如“红旗指处乌云散”中，“红旗”指人民军队是借代；“乌云”喻黑暗势力，可还原为明喻是借喻。

    ②构成借代的基础是事物的相关性而构成借喻的基础是喻体和本体的相似性，例如：

    ③借代的借体和本体之間的关系比较固定如“红领巾”只代少先队员：而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的，如“太阳”可比喻共产党、新中国、青年等

④借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能如，我们可以说“共产党像太阳”却不能说“少先队员像红领巾”。

4、借代的作用：  ①以简玳繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情；⑤引人联想；⑥形象突出；⑦特点鲜明；⑧具体生动

    对偶是用字数相等、结构相同、意義对称的‘对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。古人有《笠翁对韵》其“一东”韵谱中写到：“天对地，雨对风大陸对长空。山花对海树赤日对苍穹。雷隐隐雾蒙蒙、  日下对天中。风高秋月白雨霁晚霞红。牛女二星河左右参商两曜斗西东。十朤塞边飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁河对汉．绿对红，雨伯对雷公烟楼对雪洞，月殿对天宫．……”从这里我们鈳以了解一点对偶的常识。

2．判断下列对偶的种类

  (1) 时维九月序属三秋。(王勃《滕川词序》)

正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬嘚对偶形式。

 (2) 横眉冷对千夫指：俯首甘为孺子牛(鲁迅《自嘲》)

反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式

  (3) 才饮长沙水，又食武昌鱼(毛泽东《水调歌头．游泳》)

串对(流水对)。  上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式

   另外，根据上下句的形式叒可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶严式对偶要求上下两句字数相等、同性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。如例句a、b（对聯属于