关于评价和接受他人的评价的问题

SCI 训练营其中一讲直播课《如何回複审稿人问题和根据审稿人意见修改稿件》督导给大家讲解了如下 9 个重要内容:

1. 审稿人在学术论文发表和期刊出版中起什么作用?

2. 回复審稿人意见的八条黄金原则

3. 怎么做能尽量让修改稿不用再送外审?

4. 审稿人让你补实验怎么办

5. 审稿人之间的意见相左怎么办?

6. 审稿人一萣是对的吗不同意审稿人的观点怎么办?

7. 稿件被拒了该怎么办

8. 如果要改投其他期刊,要做些什么

9. 其他一些要强调的问题

课后留给大镓的思考题在各期学员群里引起了激烈的讨论。

骨科教授陈刚向 Spine 投了一篇文章2 个月后收到了 decision letter。编辑部给的决定是 Reject and resubmit其中一个审稿专家的意见是病例太少,手术治疗方法无创新如果你是第一作者,该如何回复这个问题

以下是学员群里的精彩讨论和督导点评,不同的回复鈳能会带来截然不同的结果:拒稿或接受他人的评价

先来看看学员的回答与督导点评吧!

感谢审稿人建议,对手术方法进行改进继续積累临床病例,随访总结后再投或转投

首先感谢审稿专家的意见。然后回复抱歉由于自己的疏忽可能在文章中没有表达清楚自己的创噺点,对自己的创新点进行详细叙述并说明由于是开始阶段,未来会继续完善手术方法并增加病例数总结后再投或者修改后改投。

很感谢审稿人的意见如果以后有机会我会继续努力收集病例,但是目前的案例分析可以反应~~~

督导点评:很遗憾以上三条回复基本仩就被直接拒稿了。要看你下一篇了然后短期内不一定能积累到更多病例。

督导点评:有点生搬硬套讲课内容但不适于当前这个 case。

督導点评:针对病例数少的回复可以但是漏了回复缺乏创新性这点。审稿人的每一条意见都不能遗漏。

首先感谢并虚心接受他人的评價审稿人的建议。

其次针对审稿人的建议进行一一答复。

1. 病例太少:承认病例太少并承诺会继续积累病例。如果在审稿的 2 个月中有新增的合适的病例可以及时纳入文章里面。

2. 手术治疗方法无创新:结合文献提出自己对该手术治疗方法的认识,并明确指出与既往方法嘚不同点也就是创新点。最后认真修改稿件,并标识出修改的位置

督导点评:做到了把审稿人意见拆分成两条来回复很好。病例太尐这一点短期内新增病例可能比较难。可以强调该类病例的罕见性论述现今的报道病例数也并不多。第二点的回复很棒

首先感谢审稿专家的意见。

1. 针对病例数太少如果是特殊病例,发病率比较低的病例可以强调说明并在统计学上进行说明。

2. 手术无创新这里首先承认跟以往的方法没有差异(如改手术是目前公认的经典方法),可以说明文章关注的指标有不同

督导点评:思路是正确的。

首先感謝并虚心接受他人的评价审稿人的建议。由于手术开始时间较短病例较少。手术方法也没有非常重大的创新然后针对文章中强调手术細节上的改进,在病人治疗效果上看到了明显的提升的依据同时增加近期的手术数据,按照审稿人的意见修改基本可以用中文吗,英攵现在还回答不出来

督导点评:针对创新性的回复很好,强调其临床意义

督导点评:不但拆分成了两点进行回复,关于病例稀缺的回複非常到位关于创新性的回复,也是可以理解和被接受他人的评价的总体回答得很好。

这个思考题是一个开放性问题没有标准答案,但目的很明确说服审稿人接受他人的评价你的文章。

如果你是作者你会如何回答审稿人的这个问题?

欢迎回帖留言你的答案督导朂后会来告诉你他会如何回答。

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  你为什么觉得自己能够在这個职位上取得成就

  分析 这是一个相当宽泛的问题,它给求职者提供了一个机会可以让求职者表明自己的热情和挑战欲。对这个问題的回答将为面试人在判断求职者是否对这个职位有足够的动力和自信心方面提供关键信息

  错误回答 我不知道。我擅长做很多事情如果我能得到并且决定接受他人的评价这份工作,我确信自己可以把它做得相当好因为我过去一直都很成功。

  评论 尽管表面上听起来这种回答可以接受他人的评价但是它在几个方面都有欠缺。首先这种语言很无力。像“擅长做很多事情”以及“相当好”之类的話都无法反映你的进取心,而如果不能表现出足够的进取心你就很难进入最好的企业。另外将过去做过的所有事情同这个职位联系起来,这意味着求职者对这一特定职位没有足够的成就欲望和真正的热情

  正确回答 从我的经历来看,这是我的职业生涯中最适合我嘚一份工作几年来,我一直在研究这个领域并且关注贵公司一直希望能有这样的面试机会。我拥有必备的技能(简单讲述一个故事来加以说明)我非常适合这一职位,也确实能做好这份工作

  评论 这是一个很有说服力的回答,因为它可以告诉面试人这个求职者擁有足够的技能和知识来完成这项工作。他所讲的故事表明了求职者的技能也验证了他最初的陈述。最后求职者表示了“做好这份工莋”的愿望,这证明了他具备对这份工作的热情和进取心

  你最大的长处和弱点分别是什么?这些长处和弱点对你在企业的业绩会有什么样的影响

  分析 这个问题的最大陷阱在于,第一个问题实际上是两个问题而且还要加上一个后续问题。这两个问题的陷阱并不茬于你是否能认真地看待自己的长处也不在于你是否能正确认识自己的弱点。记住你的回答不仅是向面试人说明你的优势和劣势,也能在总体上表现你的价值观和对自身价值的看法

  错误回答 从长处来说,我实在找不出什么突出的方面我认为我的技能是非常广泛嘚。至于弱点我想,如果某个项目时间拖得太久我可能会感到厌倦。

  评论 这种回答的最大问题在于求职者实际上是拒绝回答问題的第一部分。对第二部分的回答暗示了求职者可能缺乏热情另外,基于对这一问题前两个部分的回答求职者对后面的问题很难再做絀令人满意的回答。

  正确回答 从长处来说我相信我最大的优点是我有一个高度理性的头脑,能够从混乱中整理出头绪来我最大的弱点是,对那些没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心。我相信我的组织才能可以帮助企业更快地实现目标而且有时候,我处理复杂问題的能力也能影响我的同事

  评论 这个回答做到了“一箭三雕”。首先它确实表明了求职者的最大长处。其次它所表达的弱点实際上很容易被理解为长处。最后它指出了这个求职者的长处和弱点对企业和其他员工的好处。

  是否有教授或者咨询师曾经让你处于尷尬境地还让你感到不自信?在这种情况下你是怎样回应的?

  分析 这个问题考查的是求职者在陌生领域工作的能力通过这个问題,面试人可以了解到当所给的任务超过自己目前的能力水平时,求职者解决问题的意愿和能力

  错误回答 我相信质疑权威是很重偠的,但我不可能在学校里学到一切知识很多人以为自己知道所有问题的答案,可实际上他们并不了解真实世界里发生的一切你知道,那些都是象牙塔里的东西

  评论 这种回答的最大问题在于,求职者把问题的焦点从自己身上转移了严肃的面试人并不关心你对高等教育的观点。他们想知道的是当出现问题中给出的情况时,你将怎样处理这种回答的另一个弊端是,它会使面试人对你是否愿意服從领导产生怀疑

  正确回答 在我当学生的这几年中,我尽自己所能多学习知识经常选择一些不熟悉的课程,因此往往会受到教授的質疑不管什么时候,当我觉得自己对这个科目知之甚少时我就尝试预见一些问题,为回答问题做些准备当我被难住时,我尽可能做絀科学合理的猜测承认我不知道的东西,并且从不懂的地方开始学习(如果可能,你可以举出一个例子……)

  评论 这种回答的最夶好处在于它清楚地表明了求职者会积极面对艰难处境。它也显示了求职者有雄心和明确的态度知道怎样处理离奇和模糊的问题。

  你是否曾经得到过低于自己预期的成绩如果得到过,你是怎样处理这件事情的

  分析 通过对这个问题的回答除了可以揭示求职者嘚热情和进取心外,还可以揭示求职者是否愿意为某一事业奋斗是否愿意为追求公平而奋斗。

  错误回答 记得有一次我觉得应该得B泹却得了C,我去找辅导员他给我看了我在每个项目上的得分情况——我处在C级的边缘但很明显是C.我很高兴能核实一下而不是接受他人的評价既定的分数值。

  评论 这个问题开始时回答得很好但最后却不尽如人意。从最初的情况看求职者似乎愿意追查到底。但是后来佷显然他(她)没有试图做出改变。

  正确回答 我曾经和一个研究地球科学的教授有过一段令人记忆犹新的经历这个人一向以偏袒悝科生而出名,而我偏偏又不是理科生在我们班上,所有的非理科生都感到他对我们的知识基础有着非常不切实际的期望。由于他的偏见这些非理科生大多都表现不好。尽管我表现还算不错但我还是和其他学生一道向系领导发出了一份声明,建议校方审查一下他的敎学方式

  评论 这种回答能够表明,这名求职者有能力克服困难处境而且能够脱颖而出并居于领先地位。这样的回答还可以表明這名求职者高度重视公平感。同时也表明了求职者十分关心集体利益

  出于工作晋升的考虑,你打算继续深造吗

  分析 这是一个簡单的问题,它可以用来衡量你的雄心也可以判断企业对你的重视程度是否会影响你对自己未来的重视程度。

  错误回答 我不知道峩已获得了管理学学士学位,我认为自己已经受到了很好的教育我觉得实际工作经验比在学校里学到的东西更有价值。

  评论 尽管求職者试图通过这种回答反映其积极的一面而且这样回答从某种程度上也可以间接地讨好面试人(面试人就是“实际工作”的一部分),泹是它根本没有反映出求职者追求上进的意愿。因此根据求职者所表达的信息,如果碰上一个乐观的面试者他(她)会认为你缺乏雄心,如果碰上一个悲观的面试者他(她)可能会认为你很自负。

  正确回答 作为一名大学生我学到了很多知识。如果有合适的机會我当然会考虑继续深造。但是我会认真考虑这件事情,我觉得很多人回学校学习是很盲目的如果我发现自己所做的工作确实有价徝,而且也需要获得更多的教育才能在这一领域做得出色我当然会毫不犹豫地去学习。

  评论 这种回答显示了求职者的雄心、热情以忣动力同时也表明,求职者具有与众不同的头脑而且对重大职业决策非常认真。

  你曾经参加过哪些竞争活动这些活动值得吗?

  分析 通过调查你经历过的实际竞争场景可以反映你对竞争环境的适应程度,也可以反映你的自信心当竞争成为关键因素时,正是討论小组活动或企业业务的一个绝好机会

  错误回答 从本质上说,我是一个竞争性很强的人我认为,在所有我做过的事情中我实際上都采取了一种竞争性的态度。毕竟只有这样你才能在竞争激烈的企业界生存,对吧

  评论 这样的求职者阅读了太多关于鲨鱼和漢斯之类的故事,他这样回答让人感觉在企业界不是你死就是我活尽管企业界是高度竞争的,但是企业中的人憎恨别人把自己看成是凶猛的梭子鱼

  正确回答 我喜欢小组运动,我一直都尽我所能参加这些活动我过去经常打篮球,现在有时候也打同小组一起工作、為实现共同目标而努力、在竞争中争取胜利……这些事情确实非常令人兴奋。

  评论 这种回答表明求职者能够正确看待竞争。这意味著他(她)能够利用竞争力量在竞争中取胜而不会毁掉同事的工作成果。

  你怎样影响其他人接受他人的评价你的看法

  分析 你嘚回答将告诉面试人,首先你对影响别人有什么看法。其次你影响别人的能力究竟有多大。

  错误回答 一般情况下这取决于这种想法的价值。如果这是一个好想法而且我所交往的人是通情达理的那么,一般情况下让别人接受他人的评价我的想法不会太难。

  評论 这种回答的问题在于它并没有解决实际问题。这个问题实质上问的是你怎样对待那些不赞同你的看法的人这个回答表明,你愿意茬一种和谐的工作环境中工作不喜欢不和谐的工作氛围。

  正确回答 这是多年来我一直非常努力探索的一个领域对于好的想法,甚臸是伟大的想法人们有时并不接受他人的评价。我现在认识到这样一个事实那就是你表达想法的方式同想法本身一样重要。当我试图影响别人时我一般会假设自己处在他们的位置上,让自己从他们的角度来看待问题然后我就能够以一种更可能成功的方式向他们陈述峩的想法。

  评论 首先这个回答表明,你理解人际沟通的复杂性知道使别人改变看法具有一定的难度。其次这个回答还表明,你知道影响别人时运用策略很重要而且也能够采用合理的方式说服别人。最后这个回答还表明,你知道在沟通困难的情况下沟通方式囷沟通内容一样重要。

  在做口头表达方面你有哪些经验你怎样评价自己的口头表达能力?

  分析 这个问题旨在测评你的公共演讲能力同时也可以了解你对演讲能力的自我评价。

  错误回答 我认为每个人都会在做演讲时感到紧张我可以做口头表达,但是说实话人们并不总是愿意倾听。我认为有时候,给人们发放纸面信息再回答他们的问题这样做会更好一些。

  评论 这种回答清楚地表明你这方面的能力很欠缺,它不仅说明你不喜欢口头表达同时也意味着你不愿提高自己的口头表达技能。

  正确回答 我曾经看到一篇攵章说公共演讲是美国人最害怕的事情。我认识到如果大多数人都害怕做公共演讲,那么在克服自己的恐惧并掌握口头陈述技能之后我就能够在竞争中更胜一筹。因此我抓住所有的机会做演讲而且我发现,做的演讲越多就越对演讲感到轻松自如——当然也做得更恏。

  评论 这是一个很好的回答因为它具体说明了你在这方面的能力,而且它也表明你正在继续努力提高自己的演讲技能通过承认ロ头陈述是很复杂的,求职者同时表明了自己的诚实和正直

  你怎样比较自己的口头技能和写作技能?

  分析 这是一个暗藏杀机的問题无论什么时候,只要被问及对两种事情做比较的问题你就一定要小心。这样的问题通常是想让你说出自己的弱点

  错误回答 (任何表明自己的某一技能比另一技能好的回答)

  评论 你中圈套了。

  正确回答 从现在的情形看企业越来越重视职员的能力,希朢他们在口头表达和书面表达方面都能够做到清晰、明确我总是利用机会提高自己的口头沟通和书面表达技能。我认为这两种技能都昰极为重要的,任何想要在企业界取得成功的人这两种技能都应该具备。

  评论 这种回答避开了陷阱避免被别人认为自己在某一方媔薄弱。同时也可以表明,你理解高效沟通技能的重要性更重要的是,它可以使面试人确信在一般技能方面你拥有坚实的基础,而這些技能是无论什么企业都需要的

  在写专业论文时你最不喜欢哪些方面?

  分析 这个问题可以判断你是否愿意开展研究工作是否愿意发现信息并找到困难问题的解决办法。

  错误回答 我最担心的就是进行一个自己不感兴趣的研究课题如果我对研究课题感兴趣,我不介意开展研究工作但很多时候,研究所得的成果并不能在实际中得到应用

  评论 尽管很多读者可能会同意这种回答,但它却鈈能让面试人感到满意很多工作任务都是单调和繁琐的,听到求职者表示不喜欢枯燥的事情这会让人感到很不舒服。

  正确回答 如果我认真工作的话我会发现某一题目有无穷多的信息。我认为最难的工作就是判定什么时候才能获得足够的信息可以开始动笔写论文

  评论 这种回答表明,求职者理解研究的意义并愿意从事研究工作它还表明求职者能够深入调查,也表明求职者能够胜任书面论文的寫作

  上下级之间应该怎样交往?

  分析 通过这个问题可以了解求职者在企业等级结构中的沟通方式通过对这一问题的回答,求職者可以展示自己在复杂领域工作的技能水平

  错误回答 我愿意并且相信我们可以成为朋友。毕竟如果你要和某人团结合作,你最恏要了解这个人只有这样,大家才能互相理解而且你也可以避免很多不必要的冲突。

  评论 这个回答的最糟糕之处在于它表明求職者非常不成熟。任何对工作中的人际关系稍微有点了解的人都知道冲突在工作中是不可避免的。认为建立亲密友谊可以化解矛盾的想法表明求职者不能真正理解工作关系与个人关系的界限。

  正确回答 我认为能在企业各个层面上清楚地进行交流,这对企业的生存臸关重要我认为自己已经在这个方面培养了很强的能力。从上下级关系来说我认为最重要的是应该意识到每个人以及每种关系都是不哃的。对我来说最好的方式就是始终不带任何成见地来对待这种关系的发展

  评论 这种回答表明,求职者理解人际关系的复杂性以及哆样性求职者明确地表达了高效沟通技能的重要性,同时也显示了自己在这方面的自信

  你的好友怎样评价你?

  分析 通过这个問题可以了解求职者的个性这个问题看起来与求职者的潜能无关,但它反映了一种趋势那就是企业倾向于雇用有高尚道德标准和高超技能的人。

  错误回答 我认为他们会说我是一个有趣的人对我最恰当的评价就是,我喜欢努力工作和尽情娱乐

  评论 这种回答听起来似乎无懈可击,但是它却存在几个问题首先,这种回答并没有对所提问题做出答复还会让面试人怀疑求职者没有亲密的朋友。另外这种回答也会让面试人怀疑“尽情娱乐”的本质,从而有可能提出更多具有杀伤力的问题比如有关酗酒和吸毒等问题。

  正确回答 我的朋友对我很重要在与朋友的交往中,最重要的是彼此之间有互相依赖的感觉。我们都很忙并不能经常会面,但在我可以称为親密朋友的几个人中我们都知道,大家随时可以互相依赖

  评论 这种回答反映了一种成熟感,如今的企业非常重视这种感觉求职鍺的优良素质和对少数几个朋友的重视,都可以表明求职者的心理素质相当稳定有关的故事听起来也必须真实,如果不真实就不要使用——因为这不会奏效

  你和同事们怎样相处?

  分析 通过这个问题以及前面上下级关系和朋友关系的问题面试人可以对求职者的囿效沟通技能得出一个总体印象。从某种意义上说如何和同事们相处是最关键的沟通问题,因为根据美国劳工部的统计在离职的人中,80%是因为不能适应其他人与同事的有效沟通能力将减少面试人的担心,避免他(她)认为你是又一个不合适的人选

  错误回答 我是┅个容易交往的人,能够同大多数人和谐相处到目前为止,我还从来没有真正遇到过无法与我相处的人我们总会遇到某个自己不太喜歡的人,这种人不像其他人一样容易相处但是我努力忽略这一点。如果某个人确实讨厌我就耐心等待,直到他们最终消失——我相信這种人不会在这里待太久

  评论 同某些错误回答一样,这种回答看起来也相当无害但是它有几个漏洞。首先没有人能够跟所有人囷谐相处。在做出能够和所有人相处的泛泛陈述后紧接着却谈论自己不喜欢的人,这使得这种回答听起来有点矛盾最后,求职者打破叻面试的一个主要规则——永远不说别人的不好

  正确回答 我一般都能与同事相处得很好。当然有时候也可能会同某人发生冲突这時,我一般会注意寻找冲突的根源而不是转移到对对方的攻击上。我发现这种方法非常有效它可以使我同任何人都维持一种相互尊重嘚关系。另外通过这样做,我往往都能解决问题甚至会促进与同事的关系。

  评论 这种回答表明求职者的心理是稳定的,而且具囿很高的人际协调能力通过将问题和人格区别开来,求职者表明了自己在过去曾经顺利解决过人际关系问题而且过去在人际关系方面吔很成功。

  你认为自己最显著的成就是什么为什么?

  分析 这个问题可以让面试人了解你的价值观你选择谈论的事情将揭示出伱的道德标准以及你的侧重点。

  错误回答 从小到大的求学经历是非常艰难的你知道,我顺利完成了学业我很自豪自己能一边学习┅边工作。

  评论 从表面上看这种回答似乎无懈可击,很多人可能也用过类似的回答方式但是,事实上它存在着几个方面的缺陷艏先,学生求学在今天是相当普遍的因此这并没有什么独特之处。其次这种回答集中强调一个进行的过程而不是某一具体活动,并不能突出你的独特性

  正确回答 (这里我并没有给出一种具体的方法来供你参考,但我建议你考虑一下自己做过的事情中有哪些能突絀你的独特性。比如在一次数学竞赛中获得一等奖,被选举为班长妥善处理了一次家庭危机,写了一篇综合性的校报文章在辩论赛Φ获胜,重新制作一台汽车引擎重组一个部门,成功地开发一条新生产线……)

  评论 在这些例子中每一个实例都应该是独特、深刻的,而且它能够将你与其他人区分开来要记住,对于你的成就你并不需要得到正式承认。你运用这些实例只是想表明自己做得很出銫很为之自豪。花费点时间想一想这方面的事情这种方法比千篇一律的“我顺利完成学业”更有效果。

  在什么情况下你的工作最為成功

  分析 这个问题考查的是你在什么条件下工作最有成效,你的回答将反映出你青睐的工作方式反映出那些影响你成功的因素,同时也可能反映出你的缺陷

  错误回答 只要我用心去做,任何事情都会取得成功只要知道别人的期望,我一般都能够做到使之满意

  评论 尽管这是一个看起来比较合理的回答,但它也存在缺陷同前面的问题一样,我们称其为一种通用回答它最多只能给面试囚留下浅浅的印象。这种回答的真正问题在于它假定企业寻找的是那种善于听从指令的人,而不是勇于开拓的人在当今时代,大多数企业都在寻找能够自我激励的人因此,在面试中表明你需要别人指导可能是致命的

  正确回答 我解决问题的方式是一个系统过程,這个过程包括收集与问题有关的信息清楚地界定问题,制定策略以及实施这个策略我发现大多数人忽略前两个步骤而直接跳到策略的淛定和实施上。只要拥有足够的信息而且能够看清问题我就可以解决任何问题。

  评论 这种回答表明求职者过去曾经解决过困难问題,曾经思考过解决问题的策略而且也形成了一套解决困难问题的方法。同时它显示了求职者的自信,表明了这些技能在经过实践检驗后是可行的另外,它也说明求职者愿意在将来使用这些技能

  为了实现自己的目标你会怎样努力工作?

  分析 很明显面试人唏望通过对这个问题的回答来确认求职者是否是一个努力工作的人。回答这个问题的关键在于你一定要显示出自己履行责任的意愿和能仂。

  错误回答 我对某一任务的重视程度取决于这一任务的难度同时也取决于我对完成这项任务的迫切程度。如果我认定某项工作确實很重要我就会投入全部的精力来完成这项工作。

  评论 这里的第一个错误是求职者自认为精力是有限的任何企业都不会对看起来精力有限的人感兴趣。其次求职者只有对他(她)个人感兴趣的工作才会重视和投入,这种说法表明他(她)不愿意接受他人的评价不呔感兴趣的任务

  正确回答 对我来说,如何努力工作不是问题。我的做事原则是如果我制定了一个目标或者被分配了一项重要任務,我就会尽我所能地努力工作实现预期的目标。所以对我来说重要的是怎样出色地工作——也就是说,怎样工作才能尽可能简单和順利地完成任务这样我就可以把精力转移到其他事情上。

  评论 这种回答的好处在于它表明求职者有无限的能量,而且对工作也非瑺投入它还表明,求职者解决问题是为了能更好地利用他(她)的资源——这才是这个问题的实质所在

  竞争对你的成就有什么积極或者消极的影响?是怎样影响的

  分析 根据对这个问题的回答可以剔除那些不适应竞争环境的候选者。面试人想要弄清的是当竞爭形势发展到什么程度时,求职者会感到力不从心

  错误回答 我喜欢竞争。有时候它能给我一种推动力量为了开展工作,我需要这種推动我从来没觉得竞争无法承受。它是生活的一部分也是推动我工作的动力。

  评论 大多数人都会对这种回答持怀疑态度另外,从求职者的回答看它好像表明求职者有点屈尊。大多数人都发现至少在某些时候竞争会使人感到非常有压力。这种回答还暗示求职鍺缺乏激励动机需要以竞争作为一种激励元素。

  正确回答 如果害怕竞争我就不会申请这份工作。我知道竞争是始终存在的对我來说最重要的是意识到竞争,清楚我们在为什么而竞争当我处在竞争环境中时,我首先要确保自己头脑清醒理解所处的危险处境。一旦我了解了竞争形势和规则就会全身心地投入到竞争中去。

  评论 同“错误回答”一样这种回答也对竞争表现出积极的看法,但这種回答却并没有掩饰错误它表明,根据以前的经验求职者会用一种清晰、明确的方式来对待竞争。

  你怎样看待自己未来5年的赚钱潛力

  分析 这个问题背后隐藏的真实含义是:“你是否对我们的企业有足够的雄心,是否为自己制定了远期目标”

  错误回答 我唏望一年挣10万美元。我需要的东西有很多:一辆好车、大大的房子可能的话最好还有一艘船。我认为未来的5年内10万美元是一个比较满意的起点。

  正确回答 我相信我的才干可以为我赢得体面的生活;这也正是我在你们这样有名的企业申请工作的理由我计划赚取足够哆的钱,以便能过上舒适的生活而且我也愿意竭尽全力,以确保自己在整个职业生涯中都能获得丰厚的薪水

  评论 同前面回答不同嘚是,这个求职者很清楚地意识到不应该谈及美元的具体数字除非是在工资谈判中,否则的话指出具体数字是非常不合适的,还会使伱显得俗气表现出一种自尊感会给面试人带来信心,让他觉得你是一个有价值的求职者

  你在找工作时最看重的是什么?为什么

  分析 通过提出这个开放式问题,面试人可以了解你的关注重点通过这个关注点又可以反映出你的理性思考能力。一定要表明自己对未来工作的看法说明哪些方面能给自己带来最大程度的满足,这是回答这个问题的关键但是回答这个问题的方法也同样重要。

  错誤回答 我希望得到一份确实能展示我的才能并且具有良好前景的工作我认为在你们这样的企业工作可以使自己与众不同。

  评论 除了表现出求职者是一个自大狂迫切需要得到承认外,这种回答还有其他几个问题这种回答并没有满足雇主的需要——这是回答每个问题嘟应该注意的。除此之外它还会使面试人怀疑求职者是否理解工作的本质。

  正确回答 我希望找到的工作能发挥我的长处比如……(说出具体技能)我认为还有一件事情也很重要,那就是我在企业中的作用要与企业目标联系在一起如果工作中偶尔有些挑战,让我超樾自己目前的技能水平那就再好不过了。

  评论 尽管回答相当简洁但实现了三个目的:突出了求职者的技能;表明了求职者明白个囚与企业的关系;同时也说明求职者理解变化与发展的重要性。

  你认为我们企业是如何取得成功的

  分析 这个问题是用来判断求職者是否对企业有所了解。招聘者之所以使用这个问题其目的是为了剔除那些对这份工作不够感兴趣,或者不够聪明、不能胜任工作的囚

  错误回答 哦,因为你们是一家非常成功的企业我猜想你们比较注重保持领先地位和击败竞争对手。我敢打赌你们一定把利润莋为衡量成功与否的关键尺度。

  评论 尽管这种回答可能是对的但是因为它太过笼统,所以不可能给面试人留下什么积极的印象它沒有向面试人说明求职者的兴趣,也没有说明求职者对企业的了解程度通过这个回答,面试人可以相当肯定地认为求职者对企业以及企业的目标一无所知。

  正确回答 我已经注意到你们的企业在过去两年中开发了一系列新产品。看起来你们采取了各种措施来开发产品和制定营销战略我认为你们衡量成功的标准应该是新产品在市场上的领先程度。

  评论 尽管这种回答(仅仅是举个实例而已)没有“错误回答”那样具体但它表明求职者对企业的业务有所了解。认为企业注重取得业内领先地位、了解企业在过去两年内取得的成就這些都表明求职者对企业以及企业的成功衡量标准有比较深入的了解。

  在找工作时你认为哪些事情对你来说在智力上最具有挑战性?为什么

  分析 这个问题可以用来了解求职者是否重视深入思考。通过这个问题面试人可以了解求职者解决问题的能力。

  错误囙答 我希望找到的工作能让我运用自己的知识如果你像我一样上过好学校,你会学到很多做事的方式能把这些知识应用到工作中将是非常伟大的。

  评论 这里求职者答非所问混淆了智力挑战与以前学习的概念。这种回答表明求职者只有生搬硬套的答案,而没有能仂在遇到个别问题时形成新答案

  正确回答 我认为参与企业的短期和长期计划是非常重要的。不管在什么样的企业供职我都以某种方式参与了它的研发活动。了解企业的发展方向并且能够成为企业发展的一份动力,这在我的工作中对智力是最具有挑战性的

  评論 这种回答表明,求职者看重智力挑战和发展个人极限同时还能够表明,求职者能够激励自己能够主动了解企业的未来发展趋势并愿意为此做出贡献。

  在你做过的事情中哪些是最具智力挑战的?

  分析 这个问题可以反映求职者的智力水平它可以让面试人初步叻解求职者解决问题的潜力。

  错误回答 哦这是一个很难回答的问题,实际上我并不是一个知识分子我更属于那种动手实践的人。峩的意思是说智力化究竟有什么意义呢?把这种工作留给大学教授们去做吧我更愿意做实际的事情。

  评论 关于这个问题我想引入“薄片因素”的概念求职者这样的错误回答就是一个很好的例子。实际上根据“薄片因素”理论,求职者这样回答是肯定会被淘汰的求职者不仅仅因为表现出对这个问题的蔑视而冒犯了面试人,同时还表明求职者没有深入思考的能力

  正确回答 几年以前的一个夏忝,我在一家保险公司工作当时这家企业正在向计算机化的邮件系统转变。我只是一个暑期助理但是凭着我的电脑知识,我能够帮助怹们去掉系统中的蠕虫这确实令我非常振奋,因为我可以一边做事一边学习我还从企业的长远角度考虑,给系统转变提出了一些建议

  评论 这种回答的优点在于,它表明求职者可以把以前的学习经验运用到新情况中能够从经验中学习,而且也能够运用新学到的知識

  你怎样做出自己的职业选择?

  分析 面试人提出这个问题是为了了解求职者的动机看看他(她)应聘这份工作是否有什么历史渊源,是否有职业规划是不是仅仅在漫无目的地申请很多工作。

  错误回答 我一直都想在企业界工作自孩提时代起,我就梦想自巳至少也要成为大企业的副总裁

  评论 除了难以令人相信之外,这种回答还存在一个问题:它表明求职者会对副总裁以下的职位不感興趣

  正确回答 在上大学四年级前的那个夏天,我决定集中精力在某一领域谋求发展尽管我是学商业的,但是我不知道自己最终会從事哪一行业的工作我花了一定的时间考虑自己的目标,想清楚了自己擅长做的事情以及想从工作中得到的东西最后我得出了一个坚萣的结论,那就是这个行业是最适合我的

  评论 这种回答表明,求职者认真地做过一些计划缩小了自己的关注点,而且也认准了前進的方向这种回答还表明,求职者理解个人职业规划的重要性并且有能力做出认真的个人决策。

  在高薪、表彰和晋升之间你认為哪种形式最有价值?

  分析 这里我们又一次遇到了比较陷阱如果你顺着提问者的思路回答,那你就必败无疑如果你选择金钱优于晉升,那就会被看成世俗和短见;相反如果你认为金钱不重要,那你就会因为对金钱表现出的冷漠而被看做不真诚

  错误回答 金钱對我来说并没有那么重要。我希望能对自己的企业做出贡献同时也希望因此而获得必要的奖励,比如表彰和晋升

  评论 这种回答有鈈真诚的倾向,甚至会使面试人怀疑求职者的论述如果金钱不那么重要,那为什么求职者还想在企业界找工作呢要知道企业在本质上嘟是利润至上的。对金钱不感兴趣的人可能不会选择到重视金钱的行业工作

  正确回答对我来说,这些东西都是紧密联系、不可分离嘚尽管我对金钱并不着迷,但我认为随着成功、晋升以及表彰的出现,它们一定也会给我带来更多的金钱回报

  评论 这种回答是誠实的,而且也不世俗它反映了求职者的抱负,也反映了求职者对自己未来成功的合理推测

  你能描述一下自己的成功阶梯并解释這一过程吗?

  分析 对这个问题的回答可以反映求职者对企业界运行规律的理解也可以反映出求职者的期望是否现实,同时也可以表奣求职者的目标和抱负

  错误回答 我能跟上时代的步伐。我是一个相信勤劳必将得到回报的人我相信,如果我选择了一家合适的企業我可以很快地在企业阶梯上攀升,而且能最终成为这家企业的经营管理者在你们这样的一流企业里,这就是成功

  评论 这种回答乍看起来似乎很合理,但是它存在几个问题虽然它反映了企业界很多人的想法,但它忽略了这样一个基本事实——事物的运行方式正茬发生着变革在以上回答中,最后一句话看起来好像是要别人领情对于敏锐的面试人来说,这种回答听起来倒有点拍马屁的嫌疑

我認为,在今天的人才市场上这是每个人都会遇到的最大挑战。我认为企业正在改变这种职业阶梯的方式,而且这种改变是巨大的因此,我认为企业员工也必须适应这种改变积极主动地规划自己的职业发展。对我来说最关键的就是找到一家能充分利用自己技能的企業。一旦找到这样的企业我就会尽我所能为企业增加自己的价值。如果我能做出重要贡献我理所当然地会获得职业晋升的机会。

  評论 这种回答表明求职者理解工作场所正在发生的变革。另外它也说明求职者理解企业面临的困境,知道企业非常重视发挥员工的个囚生产力看到了个人业绩与职业发展的关系。同时它也说明求职者有成功的动力,而且没有任何不现实的期望最后,它表明用工合哃是雇主和员工之间达成的一种真诚协议

  在决定这一职位聘用什么人时,你认为哪些资格是最重要的

  分析 通过这个问题对求職者进行反问,面试人可以获悉求职者如何理解这一职位的要求以及他(她)如何理解企业的工作重点。

  错误回答 我会聘用像我一樣的人!我聪明、能干而且能够自我激励。这正是这个职位需要的品质——它需要一个迫切希望得到这份工作的人

  评论 在这种回答中,求职者并没有接受他人的评价面试人的挑战也没有进一步将谈话重点转移到自己身上,结果就注定了他(她)无法看到问题的全蔀这种回答还使求职者看起来好像非常迫切地希望得到这份工作——这是一个十分严重的误区。

  正确回答 我认为21世纪对企业提出了┅些真正的挑战如果我做招聘者的话,不管什么职位我都会考虑以下几个方面:我想招聘那些既可以做决策又能参与团队工作的人;峩想招聘能理解全球竞争但又不害怕全球市场的人;最后,我想招聘能真正意识到质量和服务是企业成功之本的人

  评论 尽管回答得佷简单、很直接,但求职者表明了自己能够发现雇主的需要而且也能理解雇主的需要。通过关注团队工作、决策、全球市场、质量和服務求职者清晰地阐述了21世纪企业面临的几个工作重点。

  在你所做过的事情中最有创造性的是什么?

  分析 除了通过寻找实例验證求职者的创造能力外这个问题还可以发现求职者最重视哪些创造能力。

  错误回答 在上高中的时候我在班级演出中扮演了一个非瑺重要的角色。实际上我在高中时做了很多演出工作可以说,那是我最有创造力的一个阶段

  评论 这里求职者犯了一个典型错误,即把创造力与传统的创造活动等同起来不幸的是,大多数面试人很少能看到这种差别不知道创造活动与创造性地解决工作中的问题有什么关系。

我最有创造性的一个阶段是在大学时那时我曾经帮助一个朋友竞选学生会主席。实际上我基本上是在主持她的竞选活动,具体地说我为她创造了竞选舞台,制定了竞选策略而且想方设法增加她的支持率。比如我们所做的一件事情是开办免费咖啡屋,在這间咖啡屋里同学们可以听到好听的音乐,并知道我们竞选的职位这是我一生中最有创造力的一段时光,因为我必须不断寻找新的角喥去追求成功

  评论 这种回答的好处在于,它指出了求职者怎样将创造能力应用到复杂情形中它表明求职者能够以一种创造性的、解决问题的方式去面对一项复杂的任务。通过给出实例求职者表明自己有能力创造性地解决问题。

  你是否认为大学的学习成绩能决萣你在本企业的成功程度

  分析 这个问题有两个目的。如果求职者在学校成绩很好面试人希望通过这个问题让求职者知道,工作上嘚成功与学习上的成功并不一样如果求职者在学校成绩不佳,面试人希望通过这个问题了解到求职者是否认为自己解决问题的能力有所欠缺。

  错误回答 (对那些成绩不佳的人)我不知道看看Dan Quayle(一位美国政治家——译者注),他当然做得很好——但他的平均成绩呮有C.我不认为成绩能有多大作用

  错误回答 (对那些成绩很好的人)是的,我认为如果你能像我一样在一个好学校取得这样的成绩,那就意味着你能够在工作中取得成功

  评论 第一种回答明显是答非所问,而且这种回答将政治带入了面试过程这将产生令人失望嘚后果。

  第二种回答表现出了求职者的傲慢同时也说明求职者不理解学术问题与工作问题的差别。

  正确回答 (对那些成绩不佳嘚人)我认为有能力取得好成绩是很重要的如果一个人在每个科目上成绩都不佳的话,那就会让人非常担心然而,并非所有人都能在烸一个科目上取得优异成绩对我来说,重要的是在个人学习成绩中要有一些突出的地方因为这些地方代表着一个人的潜力。

  正确囙答 (对那些成绩较好的人)虽然规划学习生涯不会像管理高难度工作那么复杂但是我认为两者之间存在着联系。我认为取得优异的學习成绩的最大意义是它可以反映一个人追求卓越的决心。

  评论 这两种回答都从正面反映了求职者的观点:第一种回答指出了求职者囿一些不错的学习成绩第二种回答指出了求职者卓越的追求。这两种回答都以第三人称的形式进行了有效表述从而避免使自己看起来過于谦卑或者过于傲慢。

  如果可以在企业内自主选择工作你想选择什么样的工作?

  分析 这个问题旨在了解求职者是否了解现代職场的复杂性它的目的是考查求职者是否清楚,面试人要招聘的是能为企业做出一系列贡献的人

  错误回答 我最希望企业能把我承擔的责任界定得很清楚,同时也能实现我的期望这是我最重要的标准。我认为很多人之所以工作不如意是因为他们直到工作一段时间後,才在某一天突然发现自己并没有得到应有的重视

  评论 这种回答描述了员工的一种不良形象,他(她)看得比较长远但同时又等待着成为牺牲品。它表明求职者并不理解企业的工作重点不明白对企业来说,最重要的是招聘到能适应多种需要的职员

  正确回答 首先,我希望找到的工作能够发挥我的特长和技能具体地说……(提到一些具体技能)我还希望自己的工作能够得到企业的认可,也僦是说这份工作对实现企业目标确实很必要。如果有一定的发展空间或者有多样化的可能那这份工作就更理想了。

  评论 这种回答反映了求职者的看法说明他(她)知道某一工作应该由合适的人来完成。在这个回答中求职者认为招聘到的人应该具有相应的技能,怹(她)的责任应该非常清楚他(她)的潜力也应该非常大。这种回答给面试人留下的印象是如果被选中,这个求职者可以为企业做絀巨大的贡献

  你怎样成为一名领导者?

  分析 在企业界领导潜能是一个最有价值的特征。如果对这个问题回答得很恰当可以使你在求职过程中受到更多的青睐。

  错误回答 有些人生来就是领导者我认为我就是其中的一个。我认为领导能力并不是教育出来嘚。你要么天生就有要么永远都不会有。

  评论 除了再次犯下狂妄自大的错误外这种回答还有几个缺陷。它并没有说出求职者的任哬实质性特点而且还意味着求职者根本不会帮助企业中的其他人,更不会去发展他们的领导潜能

  正确回答 我曾经在几份工作中担任领导职务,负责监管工作并且一直都很成功。更重要的是在过去几年的工作中,我感到自己的能力得到了发展我能够发现别人的領导潜能,而且能够培育他们的领导能力对我来说,帮助别人开发他们的潜能这才是对领导者的真正挑战。

  评论 这种回答表明你囿成功的历史(加上一个实例会强化这一点)更重要的是,它表明你了解有效领导会产生什么样的效果从而说明你是根据实际经验回答这个问题的。

  在成年以后哪些成就能给你带来最大程度的满足?

  分析 这个问题可以让面试人很快了解你的个人价值观和道德標准你选择要说的话会立竿见影地表明你最看重哪些东西。

  错误回答 在我的上一份工作中我努力积攒足够多的钱——不管是奖金還是投资等收益——以便实现我的汽车梦。我认为这是一个了不起的成就

  评论 除了表明求职者的个人理财能力外,这种回答基本上鈈能说明求职者的成熟度相反,由于重视实现个人利益从某种程度上反映了求职者没有职业抱负。

  正确回答 在我的上一份工作中老板曾经病了两个月,在此期间我承担了老板的职责尽管这份工作对我来说相对陌生,但我还是能承担起这个额外的工作而且能有效地同时适应两个职位的要求。能够在这样的紧要关头做出响应并且能妥善解决问题,这确实令我感到满足

  评论 这种说法的好处茬于,它与独特的成就联系起来它强调了求职者的投入和勤奋,同时也表明求职者具有不可低估的能力通过阐述自己为什么会感到满足,求职者为自己塑造了一个非常令人欣赏的候选者形象——一个愿意而且能够表现出很高绩效的人

  什么因素决定了你的个人选择?你是否认为其他人应该使用相同的标准

  分析 成熟的一个标志就是形成一种感知世界的方式。这个问题可以了解求职者做决策时所依据的方式通过这些方式可以反映你的成熟度。

  错误回答 我喜欢在事情出现的时候将其解决如果必须的话,我几乎可以解决所有嘚事情实际上我并没有什么选择标准,我只是完成形势所迫的事情另外,我觉得自己不能决定别人处理事情的方式我相信每个人都囿自己的个性。

  评论 这种回答直接来自于20世纪60年代和70年代的主流思想意识——“此时此地做你自己的事情”。在这种狂热思潮再次來临之前这种回答只会让你处于失业状态。对潜在的雇主来说这种态度反映了求职者缺乏采取立场的决心和意愿——这两个特点都是現在的雇主特别需要的。

  正确回答 对我来说在今天高速发展的世界里,真正的挑战是维持一种平衡意识通过这种方式,我能够确保在做出决策时使自己处于最佳状态并且最有创造力。我认为对任何想要以最高水平来完成工作职能的人来说,平衡感是非常重要的

  评论 这种回答最有利之处在于,它反映了你已经考虑过这个决策而且还为此制定了一套行之有效的方法。此外求职者还暗示自巳能够适应高度竞争的工作,这对任何关心员工健康的雇主来说是都是求之不得的

  如果重新开始读大学的话,你的做法会有什么不哃

  错误回答 我不会去刻意改变任何事情。在大学的那几年是非常美妙的岁月有时候我希望自己可以重新开始。我确实从学校里学箌了很多东西

  评论 这种回答表明,求职者还处于向成年人过渡的过程之中喜欢那种简单、不必承担多少责任的学生时代。这样的求职者会让面试人感到不放心

  正确回答 如果我能重新上大学的话,我不会对这个过程感到那么恐惧我会更多地向教授质疑;我会利用自己对教育体制的了解,使它对我的发展更有利我一定会从这段经历中获得更多的收获。

  评论 这种回答表明求职者已经揭去叻大学生活的神秘面纱,能够用一种批判的眼光去分析求学经历和教育体制它还可以表明,求职者对自己有很高的要求而且非常重视高质量的学习。

  你曾经有过的最大的失望是什么你当时的反应如何?

  分析 同前面的问题一样这个问题直接指向成熟度,它能夠揭示出求职者的道德标准、价值观和侧重点

  错误回答 在我刚出校门开始参加工作时,我对大多数雇主的期望感到吃惊每周工作60~70尛时的想法确实出乎我的意料。我相信如果你确实擅长自己所从事的工作,每周花费45~50小时也就足够了

  评论 尽管很多专业人士都希朢了解雇主期望自己工作多长时间,但是在所有的回答中,雇主们最不想听到的就是你对工作时间提出具体要求此外,在回答这个问題时抱怨雇主的要求太苛刻这也是不够成熟的表现。

  正确回答 在我刚刚走出校门时我认为自己能够在一家企业找到一份工作,并苴这份工作可以维持一生可直到进入人才市场之后我才意识到,在一家合适的企业找到一份合适的工作并不那么容易现在,人才市场嘚运作逐步规范我认为我可以抓住机会了。好工作可能需要花费一点时间但从长远看,认真一点儿是值得的

  评论 这种回答表明,求职者的侧重点是职业稳定性通过强调重视工作环境的质量,求职者表达了一种成熟感也说明自己对工作有深刻的理解。这种回答吔表明了求职者可以应付不确定性——这是一种重要的生存技能

  你期望从工作中获得的最重要的回报是什么?

  分析 在这里你嘚回答将再次反映出你的成熟度以及你所采取的立场。这里需要记住的另外一个原则是——“不要谈论金钱”除非是在薪金谈判中,否則一定要避免谈及金钱

  错误回答 我希望自己为之工作的企业能够重视质量,而且会给做得好的员工予以奖励由于我期望比同事们莋得好,因此我期待能凭自己的成就获得适当的补偿

  评论 这里再次出现了自大的问题。在这种回答中求职者表达了一种不恰当的優越感,同时也向面试人发出了一个红色信号说明这个求职者可能是个“难缠的人”。

  正确回答 对我来说最重要的是自己所做的笁作是否适合我。我的意思是说这份工作应该能让我发挥专长——这会给我带来一种满足感。我还希望所做的工作能够对我目前的技能沝平形成挑战从而能促使我提升自己。

  评论 这是个一箭双雕的回答——既表达了出色地完成工作时自己能够获得满足感也说明了挑战自我极限和自我发展的重要——这种回答将使面试人对你情有独钟,而且会非常迫切地希望聘用你

  在什么情况下你曾经向同事伸出援手?

  分析 雇主衡量求职者成熟度的方式之一是考查求职者如何表现自己与他人一起工作的能力。这个问题就是旨在衡量求职鍺的合作能力看他(她)是否能赢得别人的信任并与别人协同工作。

  错误回答 这种事情时刻都会发生一旦人们知道到我擅长做哪些事情之后,就开始向我寻求帮助这对我来说确实不是问题。

  评论 无论在什么情况下当某人说“这对我来说确实不是问题”时,這本身可能就是一个问题当没有人觉得存在问题时,就更可能出现问题这种回答的另一个问题在于,它太过模糊和笼统缺乏可信度。它只会让面试人怀疑求职者可能真的在合作关系上存在问题怀疑他(她)并不理解这个问题的重要性。不管哪种情形缺乏深度和成熟度都与此相关。

  正确回答 我经常尽力照顾和我在一个团队工作的人我认为,在一个竞争的环境中这样做是有道理的。后来我經常向同事求援,同时也鼓励他们向我求援比如,当我同某些人在某一项目中一起工作时我会先摸清每一个人在这一项目中的长处,嘫后根据各自的特长划分职责这种方式一般都非常有效。

  评论 这种回答表明求职者知道怎样创造合作性的工作关系,而且他(她)也在过去成功地赢得了别人的信任如果加上实例,这种回答还会更有说服力——举一个实际项目的例子说明在这个项目中,自己像仩面的回答那样实现了技能分工

  你认为怎样才能成为一名专业人士?

  分析 这个问题可以告诉面试人你对工作情况的了解程度如哬同时它还可以告诉面试人,你是否将自己看做是一个认真的、有职业头脑的人而不仅仅是一个找工作的人。

  错误回答 你必须真囸擅长自己所做的工作一旦你在自己所处的领域取得成就并将成就展示出来之后,人们就会把你当作一个专业人士看待我认为这需要時间,而且也需要做大量的工作但我认为这样做最终是值得的。

  评论 在这种回答中求职者将专业主义看成一种应该获得的东西,洏不是优秀员工(或潜在员工)应该具备的素质另外,通过强调其他人的看法(即被当作专业人士来对待)求职者认为专业主义只存茬于别人的眼中,而不是存在于员工的行动中

  正确回答 对我来说,做一名专业人士意味着在做任何工作时都要尽一切努力实现预期结果。同时也意味着要对自己的表现负责。作为一名专业人士最重要的是要自己监督自己——也可以叫做自我质量控制。

  评论 這种回答的最大优势在于它的语言通过使用“实现预期结果”、“对自己的表现负责”以及“自我质量控制”之类的语言,表明求职者佷少需要监管就能完成任务而且也理解自我激励的重要性。

  你是怎样准备这次面试的

  分析 这个问题通过了解求职者和面试人囲同关心的事情——面试,可以反映求职者的计划能力这是一个绝好的机会,你可以利用它展示自己的计划能力和组织信息的能力

  错误回答 我不需要做太多的计划,我一直都准备在一个业绩优秀的企业工作对我来说,这是很自然的动力所以我只用了一点时间来栲虑贵公司对我是否合适,最终我认为在这里我可以大显身手

  评论 这种回答除了表明求职者缺乏计划能力外,它还主观地认为面试囚重视自发性求职者没有意识到,面试人提出这个问题是为了考查其在项目管理技能上是否存在缺陷

  正确回答 首先,我研究了你們的年度报告然后,我在主要的贸易期刊上查找了有关贵公司的文章其中一些重要文章促进了我对贵公司的了解。接着我联系了一个峩认识的人询问他对你们企业的印象——他最近与你们公司有些接触。我把了解到的情况都记了下来而且还在来之前复习了这些笔记。

  评论 这种回答显示了求职者在工作上头脑清晰、有条有理也反映出求职者具有解决问题的能力以及搜集必要信息的能力。

  你個人的长期和短期目标分别是什么你是如何确定这些目标的?你准备怎样实现这些目标

这是一个比较困难的问题,因为它其实包含了㈣个部分各个部分都需要加以回答。记住这些问题是很重要的——这些问题经常一起出现——这个问题问的是你的个人目标而不是职业目标这一点尤为重要,因为你很可能还会被另外问到职业抱负如果你不能区分这两者的话,你就不得不重复自己的回答之所以把这個问题放在计划和组织部分,是因为它能反映你在个人生活中的计划和组织能力

  错误回答 我在某个地方读到过,我们是美国历史上仳上一代退步的一代这使我很担心,因此我的目标就是确保自己不落伍这听起来可能有点悲观,但我是一个现实主义者而且我相信媔对现实是十分重要的。

  评论 回答这个问题时关注经济的不利状况是不明智的,除此之外这种回答在几个方面都有缺陷。首先咜试图把所有问题归结成一个问题。其次它太过哲理化,因此没有反映任何计划和组织能力最后,它表明求职者对自己的未来不太乐觀而且他(她)主要关心的是克服障碍和生存,而不是繁荣和发展

同所有现实目标一样,我的目标经常改变不论在长期还是短期,峩的个人策略是根据当前目标评价自己所处的位置然后相应地修改自己的计划。比如我每五年就制定一项个人计划,这个计划中包含┅个总体目标和一系列短期目标每6个月我就回顾一下自己的进展,然后做出必要的修改很明显,我当前的计划就是实现职业转变也僦是找到更满意的工作。除此之外我已经实现了近期制定的个人目标。

  评论 这个回答反映了求职者的组织头脑而且擅长计划。通過讨论制定个人目标的方式你可以表达出一种自尊感,也可以表达出对管理个人事务的能力非常自信

  你在五年内的个人目标和职業目标分别是什么?

  分析 这个问题是用来了解你的计划能力的通过这个问题,面试人同时还可以知道你的目标是否符合企业对你的咹排

  错误回答 我想在将来的某个时候考虑这个问题。如今企业的领导者更换频繁我认为做太多的个人计划是荒谬可笑的,不是吗

  评论 这种回答属于令人反感的一类。首先当有人想了解你的目标时,“将来的某个时候”这种通俗说法并不奏效其次,认为企業很脆弱领导者更换频繁,这种说法毫无疑问会令人反感而且也是不合理的。最后认为做计划可笑,看不起这个问题而且反问面試人,这些都注定了这样的求职者最终会失败

  正确回答 从现在起的五年之内,我希望能够在一个很好的职位上待几年而且最好有┅次晋升,然后就期待着下一步不管是向上提升,还是在企业内横向调动对我个人来说,我希望找到一家企业——一家愿意做相互投叺的企业——待上一段时间

  评论 这个问题没有回答得过分具体(那样可能会产生漏洞),而且它表明你有雄心并且思考过在企业Φ的成长方式。通过表达横向调动和向上提升的愿望表明你是一个有灵活性的人。

  如果让你负责的话你将怎样为自己的企业或部門制定计划?

  分析 这个问题可以直接反映求职者在企业计划方面的能力对这个问题的回答将反映求职者是否有能力控制局面和制定戰略计划。

  错误回答 我猜想我会把所有人叫到一起确定我们需要完成什么任务,然后就制定一些目标和计划最后是实现这些目标囷计划。

  评论 这种回答表明除了知道制定目标外,求职者对战略计划知之甚少面试人会怀疑求职者是否有领导的能力与信心。

  正确回答 我认为计划是管理者最重要的一种技能计划的关键是运用系统过程。首先你需要从所有员工中搜集信息。其次你需要检查并分析这些信息。一旦了解了需要攻克的问题你就可以制定一个包含目的和目标的计划。接下来你需要实现这个计划。在工作持续進行中我会评价进展情况并做出必要的调整。

  评论 这种回答表明求职者熟悉而且适应计划过程。同时也表明求职者以前曾经这樣做过,而且还准备再次这样做

  你的长期职业目标是什么?

  分析 对这个问题的回答可以在很大程度上表明你对计划的态度也鈳以反映你的长远思考能力,让面试人了解到你的计划方式同时还可以为面试人提供信息,确定你的潜力是否符合企业的要求

  错誤回答 我认为每个人都有着相同的期待,都想获得成功都想在企业阶梯上晋升,都想最终成为企业的领导者如果这些目标实现不了的話,至少也要做一个关键的参与者

  评论 这种回答的任何好处都会被其中的一种提法抹煞,怎么可能每个人都有着相同的期待呢实際上,这种回答完全没有把求职者当作个体来看待它只表现了求职者盲目的野心。尽管求职者试图在最后做出一点弥补但是这种损害巳经无法挽回了。面试人对求职者的职业计划非常模糊这种印象已经无法抹去了。

  正确回答 我认为我可以在一家优秀企业担任领導职务。到目前为止我有成功的经验,而且我相信自己已经掌握了足够的技能可以为企业做出显著的贡献。我的目标是能够负责很多項目并且管理很多人。

  评论 尽管这种回答有些漫无目的但它足够具体地展示求职者对未来的期望。求职者把这个问题当成了展现洎己的一个机会表明自己在过去曾经是胜者,而且也希望在将来继续保持胜利

  分析 你的回答将告诉面试者你是否细心,并将揭示伱的质量观念以及你做细致工作的意愿和能力

  错误回答 我认为,当细节能影响某种结果时它就是重要的。有时人们花费太多的时間关注细节会使他们的速度减慢,还会妨碍他们完成工作这是非常不应该的。我觉得有些人根本不知道什么时候应该前进

  评论 這种回答的最大问题在于,它有点近似于抱怨贬低了注重细节的人。求职者没有意识到的是在竞争环境中,往往由于密切关注细节才會使企业与众不同

  正确回答 我认为,关注细节能够将一般性成果转变成优秀成果我相信,从项目开始实施质量控制的背后就包含了一种管理方式,这种方式可以确保项目实现预期的最佳结果而且可以保证项目在后续阶段不会出现问题。

  评论 这种回答可以使媔试人确信求职者理解企业的质量控制需求,表明求职者理解计划过程思考了过去项目的计划和组织,而且还可能在这方面取得过成功

  如果可能的话,你将怎样改变自己的未来计划

  分析 这个问题可以反映求职者怎样看待计划的重要性。它可以让面试人了解求职者看他(她)怎样从过去的经历中吸取经验,怎样将学到的知识应用到新形势中

  错误回答 我不会改变任何东西。对我来说所有的事情都很好,因此我确信如果我始终能正确运用判断力的话,就会不断取得成功因此我会感到高兴。

  评论 这种回答表明求职者缺少见识,而且无法批判性地评价自己的行动它还表明,对个人职业发展的复杂性求职者明显缺乏深刻的理解。

  正确回答 峩认为在人们刚开始职业生涯的时候,通常会以为自己知道所需要的一切信息如果我能有所改变,就会谨慎地做出早期的决策比如專业选择、暑假打工、职业安排等诸如此类的事情。

  评论 这种回答表明求职者可以认真地做出自我评价。通过承认早期的决策可以莋得更好表明自己愿意从失误中学习,并且能够批判性地评价自己并调整自己的行为以此来提高绩效。

  如果你在销售一种产品遇上一位客户一直抱怨你的售后服务很糟糕,这时你会怎么办

  分析 从这个问题的回答可以看出求职者会如何应对一些难缠的客户。媔试人期待求职者不要显得那么容易屈服

  错误回答 我记得一句谚语说:“客户永远是正确的。”我能够确保客户在离开时对我的产品感到非常满意

  评论 姜还是老的辣!面试人可能在他(她)的祖父那儿就听到过“客户永远是正确的”这句谚语。不要把面试人当尛孩子来看待记住,他(她)的智商不会比你逊色甚至还会比你高。

  正确回答 我将向客户解释我们的企业向来以产品质量和优質服务为荣。然后我将向客户保证我会尽一切努力来改善这种状况。接下来我会听他(她)抱怨并查找问题的根源,做出必要的改进來满足客户

  评论 这个回答比“错误回答”里的陈词滥调要高明得多,而且也表明求职者重视服务质量这样的回答显示出求职者没囿被问题所吓倒,他(她)将采取必要的措施来解决问题

  什么样的情形会让你感到沮丧?

  分析 这个问题是用来发现你的致命弱點的它会告诉面试人,什么样的紧张和压力可以让你失去希望、动力或行动能力

  错误回答 我很少处于沮丧之中,因为我非常有弹性有些事情会让其他人感到非常沮丧,但对我往往只会有稍微的影响

  评论 求职者没有说出任何真正的致命弱点(面试中你永远不偠说出自己的致命弱点),这一点是对的但是,求职者否认存在任何使之沮丧的情况这会让面试人感到怀疑。此外在这种回答中,求职者还破坏了“不要打击别人”的法则从而暴露了自己的弱点。

  正确回答 我认为会让我感到沮丧的是一件事情拖得太久虽然这並不经常发生。我认为对于尚未解决的问题,并不是所有的成功企业都会有回旋的余地我希望尽可能快地找到好的对策,这样我们就鈳以继续开展企业的业务

  评论 这种回答提供了一种真正的答案,而且它也不是软弱无力的这样回答既合理,又不会让面试人对求職者的能力感到担心它会使面试人确信,求职者重视质量和时间进度

  当你确信自己是正确的,但是其他人却不赞同你时你会怎樣做?

  分析 这个问题可以反映求职者是否能够恰当处理反对观点、是否能够承受额外压力还可以显示求职者处理冲突的能力和自信程度。

  错误回答首先我努力找到一种方法让他们相信我是正确的。如果这样做不奏效——实际上经常不奏效——我会思量是否有办法实现他们的目标这样,对于我自认为正确的方式他们就不会再干涉。

  评论 除了有自大狂的嫌疑外这种回答还存在其他问题。咜意味着如果求职者不能从反对者那里得到支持,他(她)将采取一切必要措施实现自己的方式这种回答说明,在面对困难或者可能存在冲突的问题时求职者就会失去道德标准。

  正确回答 首先我会确保有足够的信息来支持自己。一旦我确信自己的观点是正确的我就会密切关注反对者的具体反对理由。我将从他们的角度看待问题并以此说服他们。由于互相尊重我相信我们可以最终达成协议。

  评论 这种说法实现了几个目的它表明求职者可以从解决问题的角度,用一种双赢的态度解决冲突;也表明如果可以真正解决问題,那么求职者能够敞开胸怀接受他人的评价改变;它还表明求职者会采取一种合作的方式来解决困难问题。

  你是否觉得有能力在洎己的职位上取得成功如果感到不妥,你将如何弥补自己的缺点

  分析 同其他涉及弱点的问题一样,你必须小心应对这个问题如果承认自己有重大缺点,而且这些缺点将妨碍你的工作这无疑将会使你失去机会。如果确实有一些微小的缺陷需要克服那么可以提及┅下。否则如果不怕沉默会造成误解的话,你最好还是等到上任的时候再表白自己需要改进的地方

  错误回答 这个职位对我来说是尛菜一碟,我闭着眼睛都能把它做好我想,如果你聘用了我你一定会对我如此迅速地完成任务而感到惊奇。这个岗位上没有什么我不能做的事情

  评论 尽管这种回答听起来很有力,但求职者显得过于狂妄了除了会使面试人怀疑他(她)夸夸其谈的背后可能隐藏了什么东西外,面试人也会怀疑求职者是否适合这个职位如果求职者能够做如此广泛的工作,或许这份工作的挑战性还不够

  正确回答 尽管我确信自己还有很多东西要学——在每个新工作中都是这样——但我认为,你会发现我是一个学得很快的人我相信自己的能力和忝分可以满足你们的需要。我不认为前面的路上会有什么不可克服的困难

  评论 尽管承认需要学习一些新东西,但是求职者表明自己囿能力完成手头的工作

  完成这个句子:成功的经理应该……

  分析 这个问题可以用来评价你在企业内的发展潜力。即使你正在申請的工作没有管理职责你的回答也可以让面试人深入了解你的管理潜力,同时可以深入了解你眼中的经理会是什么样子

  错误回答 為了确实能熟练地处理事务,我认为除了管理别人之外,一个成功的经理还应该更多地了解有关工作的信息这是惟一能够对员工保持控制的方式——只有知道得比他们多才能对他们加以控制。一旦你失去威望你就很难再挽回。你必须要比自己的员工领先一步

这种回答的第一个问题在于,在求职者看来管理责任听起来像是充满敌意的,而不是合作性的更大的问题是,求职者认为在被管理的所有員工中,在他们所从事的一切事情上你都应该比他们知道得多,在他看来这不仅是可能的,而且更是可取的任何人,只要他了解技術、信息传播以及企业流程等方面变化的频率和速度他就会知道这种方法是不切实际的,也是注定要失败的

  正确回答 一个成功的經理应该能够及时分析形势,确定合适的战略并采取行动然而,我认为最重要的是能够理解别人每个人都是独一无二的。意识到这一點并且在工作中适应每个人的工作方式这就是成功管理的全部内容。

  评论 这个回答尽管只有几句话但它清楚而自信地表达了求职鍺的工作方式,说明求职者有一种行之有效的管理方法这种回答还表明,求职者理解管理的难度——任何经理听到这种说法都会很高兴

  你能够在压力状态下工作得很好吗?

  分析 很显然这个问题是要直接了解求职者对压力的反应。

  错误回答 我在压力下会茁壯成长实际上,事情变得越乱我就越高兴毕竟,如今的社会是一个充满竞争的社会在这个社会里,没有压力就不会有成功相比之丅,我更怕无聊如果无事可做,我就会变得很懒散但应对压力我就没问题了。

  评论 这种回答会让人怀疑:“真有这样的人吗”除了不可信之外,它还表达了一种消极论调:如果没有压力求职者就不会得到激励。

  正确回答 在从事有价值的工作时任何人都会茬工作中时不时地遇到压力。我能够应付一定量的压力甚至在有些情况下还可以承受极大的压力。对我来说应对压力的关键是找到一種方法控制形势,从而减轻压力的剧烈程度——通过这种方式压力就不会影响我的生产力。我知道任何工作都有压力如果必要的话,峩会在压力下工作得很好

  评论 这种回答表明,求职者对工作压力的本质和程度都有比较现实的期望这种回答很有说服力,但又没囿对压力表现出过度热情求职者的表述还说明,他(她)在过去曾经应对过压力而且还制定过策略有效地处理了工作中的压力。

《引导学生正确评价自己和看待别人的实践研究》实验报告

简介:本文档为《《引导学生正确评价自己和看待別人的实践研究》实验报告doc》可适用于初中教育领域

引导学生正确评价自己和看待别人的实践研究实验报告课题承担单位:城区漾泉学校课题组组长:郭瑞明引言:在现如今的社会由于市场经济大潮的冲击价值观念的多元化竞争的加剧离异家庭的增多升学压力的增加以及獨生子女的问题等等使中小学生的心理困扰比以往任何时候更为突出成为心理问题的高度敏感群体。现在的孩子越来越以自我为中心不懂嘚为他人着想却处处要求别人为自己着想因此引导学生正确认识自己和看待他人势在必行。通过引导学生正确认识自己和看待他人有效幫助儿童自身健康成长改变了学生自我偏激的现状优化了学生心理素质营造和谐向上的班级心理氛围本课题实验的主要理论依据是心理學家埃里克森提出的人格发展阶段论以及皮亚杰的认识结构理论和科乐伯特的首先发展理论以及现代心理学理论和素质教育理论多元智能悝论。本课题研究旨在通过对中小学生自我评价和看待他人的心理辅导为社会、学校营造和谐愉悦的氛围促进学生心智素质的全面提高推動学校德育和素质教育的发展实验设计:一、课题背景和目标课题研究的背景:在《新课程基础教育改革纲要》中明确提出教育的最终目的是“为了学生的全面发展”。学生的全面发展要求每个学生不仅要学会必要的文化知识而且要学会如何做人树立正确的人生观价值观卋界观但是在现如今的社会由于市场经济大潮的冲击价值观念的多元化竞争的加剧离异家庭的增多升学压力的增加以及独生子女的问题等等使中小学生的心理困扰比以往任何时候更为突出成为心理问题的高度敏感群体。现在的孩子越来越以自我为中心不懂得为他人着想却處处要求别人为自己着想作为一名教育工作者我们越来越感受到此问题的突出。因此引导学生正确评价自己和看待别人势在必行课题研究的目标:通过引导学生正确评价自己和看待别人使学生在学习和生活中拥有健康的心理改变自我偏激现状优化学生自我心理素质促进怹们的身心健康发展。二、课题研究的基本内容、知识掌握的自我评价 从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学習情况将知识点与目标得分率制成简易图表就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。、学习动力的自我评价、工作学习策略的自峩评价、学习能力的自我评价()获取信息的能力:包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等()加工、应用、创造信息的能力:包括记忆能力、思维能力、表达能力(口头的、文字的)、动手操作能力、创造能力等()学习的调控能力:包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等()自我意识和自我超越的能力().业务能力:包括业务的熟练程度、任务的完成情况().与囚沟通的能力:包括工作中与人交往的顺利程度、平时与人的关系好坏等等。三、课题研究的对象与范围:研究面向全体中小学生在学习、生活中存在的各类评价问题研究范围:各年级中出现的问题学生评价和小学二年级全体学生。四、课题研究的重点研究的重点是针对學生自我评价和评价他人中出现的问题进行心理辅导适时调整学生的状态引导学生树立积极健康的心理在操作过程中需要注意:一是通過学生的自我正确评价避免孤僻、焦虑、自虐等负面心理行为二是通过学生正确看待别人提高学生的人际交往能力避免嫉妒等心理的不良發展。五、课题研究的方法A、调查研究法:采取问卷、个别谈话、座谈、家访等多种形式调查学生的现状分析成因用排除法对自我评价與他人评价进行比较以探讨两者之间的差异用选择法检查学生的自我认识、自我感受以及有关人际交往的情况。并了解前后两次检测的差異以验证研究假设B、经验总结法:对已产生积极作用的举措或方法进行总结并逐步验证。C、个案分析法:针对学生中有典型转变的特殊案例进行跟踪研究分析其中的积极因素总结有效的方法、举措D、行动研究法:在心育活动中学生在师生互动中开放自我积极体验促进自峩认识的提高。老师也在行为练习中获取相关经验总结有效方法E、归隐分析法:通过意象对话、沙盘游戏、音乐治疗等手段调查所取得嘚第一手资料去粗取精归纳分析心理障碍引导学生正确评价自己和看待他人。实验成果:(一)、实操性成果《引导学生正确评价自己和看待别人的实践研究》自课题立项以来课题组的老师们认真学习多元智能理论人格发展阶段论认识结构理论和现代心理学理论结合实际罙入学生心理进行科学的分析为学生提供合理行为策略为评价中存在心理问题的同学拨开迷雾指点迷津使他们摆脱了不良心理所造成的错誤评价。课题组还结合学生实际还建立起了访谈记录对学生进行面对面一对一的谈话及时指导他们在评价中遇到的心理问题特别是对二姩级学生建立成长档案袋根据他们的课堂完成情况和表现情况以及每周情况的评价(附表二、三、四)对他们进行心理分析引导她们正确嘚评价自己和看待别人。课题研究的开展和成功实践引起了很多老师的重视和关注一个个成功的案例使他们认识到引导学生正确评价自巳和看待别人的重要意义使我们的教育起到事半功倍的效果。下面就引导学生正确评价自己和看待别人的实践研究所涉及的典型问题做些礻例解析:案例:姓名:刘星性别:男年龄:年级:二刘星是二年级的学生该生性格内向平时不愿意跟同学们打交道在人面前不拘言笑仩课从不主动举手发言。学习成绩差见到老师总是回避自卑感强不能按时完成作业原因分析:该生缺乏竞争勇气和承受能力导致自信心嘚缺乏。在班里是一个学习困难的学生一提考试就没精神另外与他的家庭教育环境有关。转化措施:()、树立学生自信心引导学会正確评价自己教育学理论告诉我们每个学生都是有进步要求的都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常没有都不好嘚学生只有不会教的老师为了去除刘星的畏惧心理我在课余时间经常有意无意的找他闲谈告诉他每个人都有自己的优点和缺点你不能忽視自己的优点夸大自身的弱点自己看不起自己看不到自身的价值。我引导他回顾从小到大的生活经历细细回味帮助他找出优点并把优点记錄下来通过此活动让他恢复自信。同时让他帮我抱作业本、发作业本上课时从不公开点他的名字有所进步及时表扬在上课时经常用眼神來鼓励他还经常对同学说:“看XX今天坐得真端正听课非常认真!”“XX同学回答问题声音大了能让我们听得清楚”渐渐的刘星开始上课主動回答问题脸上有了笑容。人不能主动交往主要原因是缺乏自信他自信心缺失看不到自己的优点。不能给自己正确客观的评价因此我經常与家长联系详细地分析了他在校的表现及其各种原因共同商量解决孩子不良心理状况的办法建议家长选择适当的教育方式要为孩子提供表现自己的机会。让孩子在家做力所能及的事不管干什么都要从中发现进步的地方并马上夸奖他的闪光点把家中得到的夸奖讲给老师和哃学把在学校得到的表扬告诉父母在评价中他从他人的肯定中得到了满足增强了自信。 ()、创设良好的班级氛围消除自卑感在班级中讓他感到温暖在班里告诉同学们要平等友爱的和他相处在主题班会中让同学们多赞扬刘星同学的优点例如助人为乐热爱班集体这样很快嘚消除了心灵的封闭消除了心理的自卑。在日常的教学活动中我与其他任教老师进行了交流对刘星同学要多关心帮助鼓励多给学习方法上嘚指导不要让他的心理受到伤害从而产生逆反心理心灵再一次受到伤害。要多找刘星同学谈心帮助他融入集体让他能够合理正确的评價自己和看待他人。转化效果:经过一年的辅导我很欣慰刘星同学的自信心提高了许多能和同学们和谐的一起玩耍学习成绩在逐渐提高上課能专心听讲敢于举手发言且声音响亮下课能主动与同学交往、做游戏愿意参加各种活动与班级、同学融为一体家长也反映在家学习主動喜欢把班级的事讲给父母听主动帮家长做些家务。看到他的进步我感到所有的付出是值得的一切为了学生希望他在以后的道路上得到赽乐。学生尤其是小学生缺乏自信会产生自卑不管自己有再多的不好之处都不应该对自己失去信心相信自己:我能行只要对自己一直充滿信心就不会怕自卑。对于那些自信心不足的学生我们要及时的给予更多的关爱让她们感到:“我能行”“我是最棒的。” 面对刘星的妀变让我更加认识到激励的作用、集体的力量因而针对类似刘星这样的学生教师要循循善诱不可操之过急老师不要把注意力集中在孩子嘚不良表现上要更多地关注孩子的优点和特长放大孩子的优点使之一步步放开自己的心绪正确的评价自己将自己融入到集体中去感受大家給她的善意通过多元化的评价、各项活动的参与使其自信自强。案例:小明的困惑:亲爱的老师我很迷茫看到班上很多同学都能正确、中肯地评价自己和看待别人我却不能不知道自己该做些什么、怎么做也不知道自己做的怎么样我该怎么办?师生共同研究的结果:小明是癍级中存在的学困生这一小群体中的一员他们虽然日常表现和学习成绩不尽人意但具有各种不同类型的职能和潜质只要指导教师肯下功夫抓住个性、正确评价帮助他们确立目标在新型的评价关系中教师因材施教顺势引导学困生也可以成为一股为集体争光的强大力量师生在哆维评价中交流互动形成良性循环。()小明属于智力好而自控能力较弱的学生领悟能力强我帮他就拟了一个日程表送给他几句座右铭洳:天才等于的勤奋加的汗水、合抱之木生于毫木九层之台起于垒土千里之行始于足下……并且处处暗示他这就是你的努力方向。他根据洎身的情况为自己做出恰如其分的打算千方百计履行诺言有这样状态的学生还会是令人头痛的老大难吗()针对小明责任感不强这一缺點。我每周在班里选两三名进步大的学生与班干部搭档值班并在黑板角落上开辟小专栏将名单公布于众使其接受他人的评价同学的监督、評比选他们同做值日生其实也就是让他们自我反省、自我约束、要想管别人就必须先管好自己要想获得好评就必须坚持不懈小明摒弃了缺点而成为“最进步的学生”。()揣测儿童心理树立榜样让小明自己选择一名优秀学生做参照做自己的同桌通过直接接触让他感觉自巳哪些地方有不足该向身边的榜样学些什么榜样就是目标榜样就是努力的方向向榜样学习的过程也就是一个不断叠加、自我剖析、自我批評的过程也是一个自我进取的过程。()利用现代信息手段进行自我评价小明缺乏自信在一次主题班会中我先让小明听一遍专家范读、范唱再把她的朗读、歌声用复读机录下来然后又放出来自己听并和小伙伴们一起分享他听了录制的作品后忍俊不禁找出了自己在语调、语速、情感处理等方面存在的不足并设法改进有对比才有进步学生才不会盲目骄傲或无所适从通过一段时间的积累训练小明等同学的朗读声凊文并茂很有感染力。我又让小组同学和他用电脑搜集信息把所做的一些事项输入电脑作为资料存盘且增补充实集聚到一定的程度再进行歸类、概括、加工并在合适时机展示提取出来这比单纯地用脑子记忆用笔书写要系统新颖还能写出过程的变化经过一段时间回过头来再看看自己当时的设想和举措就会有感受有启发这无疑是学生进行自我反思、自我筛选、互相协调的好办法。在看似静止的整理过程中软件猶如丰收的大果园储存了学生自己的不少果实活动中小明再也不是评价的旁观者、阅读者和接受他人的评价者他在快乐的评价中找到了洎己的位置把评价融入了美好的生活中。()小明的父母下岗家境比较拮据但他扔然每天向父母要四元钱的零花钱且有一段时间因受电视、娱乐等外界因素的影响班上形成一种比吃穿、追时髦的不良风气、我抓住锲机别出心裁的举办演讲比赛活动后布置了相关的小论文,《我惢目中的美少女(男子汉)》通过选材构思修改整理等系列必须全身心投入过程他们认识到:现在努力学习才是真正的出路从而把歌星、影星、球星等偶像暂不考虑老师没有半句说教学生根据自己心里成为目标的创设者和实践者小明写出来的小论文令人心悦诚服很有典型嘚说服力。()面对小明见识少、视野不开阔的缺点如何进行点评与引导呢思索再三我于是采用直观刺激将一些强信息、高科技的影碟展示给他看问他:你会操作吗?电脑网络出了故障你会修理吗世纪你想干什么?学生亲临其境深知不进则退无知必被社会淘汰从而坚定叻向前、上进的信念给自己确立了目标树立理想形成初步的人生观、世界观()为了让小明正视自己的口头表达能力差需要提高我引导怹注重积累、丰富词汇引导他做生活的有心人。让他熟悉一些妙趣横生意味深长或幽默诙谐的群众语言如:言语、对联、歇后语、广告词、标语、通告……告诉他阅读一些文质兼美的散文、包罗万象的科普文、笔锋犀利的杂文鼓励他回味朗读有关精彩的词、句、段并朗读、摘录、背诵我还让他讲话前拟定发言提纲弄清自己要表达的中心和材料安排然后逐步简化提纲内容乃至扔掉提纲打腹稿。小明通过努力能够表情达意选择恰当的言语有步骤、有条理地表述自己的所见、所闻、所感在一些演讲故事比赛中我有意让他参加让他与和他水平相当嘚同学同台演出既提高了能力又不自卑教师巧导用心良苦学生在这些过程中体会到“润物细无声”的境界中形成了一股强大的力量从而實现了评价的真正意义。教师评价学生是为了学生能再次更好地审视自己评价一个学生需要有全面观念注重学生的个性差异有针对性的启發教育这就要求教师千方百计、孜孜不倦寻求最佳引导途径智力因素较强的学生思维活跃、悟性好只要教师引导得法是可塑性很强的重偠的是扣住学生特点这就要求教师开动脑筋探索出最直接、最有效的教育方法让他们通过活动自我认识、互相提醒、不断反馈从合作交流Φ获得启示从而改正缺点。教师要细心观察学生根据其爱好、特点设计一些利于其成长的活动、比赛学生自己探索总结出来的经验远比教師苦口婆心的“循循善诱”印象深刻得多当然教师的适当点拨是必要的这就需要教师有说教艺术也就是我指的有评价的渗透。既要让学苼心悦诚服又要切中要害实践证明:教师的人格力量与情感是否真诚学生一般都能很自觉地察觉出来相应在行动上会有所表现。案例:姓名:小强性别:男  年龄:   年级:六年级学习成绩差老师布置的作业几乎不写偶尔写一下也是抄袭他人的上课注意力不集中自我约束能仂差上课时经常做小动作经常打扰别人正常的学习和说一些和教学内容无关的话。已引起教师和学生的关注扰乱课堂纪律使教学无法顺利進行逆反心理严重不知尊敬师长教师说他一句他回敬一句。有喜欢拿别人东西的坏习惯经常给班级搞出一些状况制造一些麻烦。存在雙重性格平时不能和其他同学和平相处看到同学有了病、有了困难又乐于帮助别人捡了东西能做到拾金不昧又有喜欢拿别人东西的坏习慣。最为可贵之处有眼色热爱劳动不怕脏不怕累 原因分析:、自高自大。此学生一年级退到我们班由于上过一年感觉自己已经学会了上課注意力不集中又比同伴的学生年龄大自认为自己是班里的老大其他同学就该听他的指挥|、自卑心理。由于没有养成良好的学习习惯学業成绩不佳根本无法感受学习的快乐认为学习就是一种应付长此以往就破罐子破摔的混日子。玩世不恭对学校、家庭和同学有抗拒行为学习没信心不守纪律喜欢参与起哄事自尊心是推动一个人进步的动力之一作为一种心理需要当他得不到满足时即得不到别人的尊重、承認与理解时自尊就会变成了自卑。一位教育家说过:一个看似没有自尊的学生实际上他心中蕴藏着强烈的渴望他深得尊重自卑者往往是一個自尊者但是由于过去的错误现实的学习不良与行为不良周围的人的习惯态度、教师的责罚等原因使自尊的不到实现被动地以别人的态度對照自己的行为怕被别人瞧不起对别人的议论特别敏感由此以往在自卑与自尊的心理矛盾中由于体会到在正常的环境中以正常的方式完荿任务时反而常常被人误解于是往往在非正常的环境中以非正常的方式来表现自己已引起别人对自己的注意这也是自卑者的一种发泄方式這是很多意外事件产生的根源。转化策略:新的课程改革在教学上给我们带来了前所未有的变化同时对教师的教学方法提出了更高的要求评价作为一种教学手段已经越来越被大家重视评价不仅可以激励学生努力学习还可以帮助教师改进教学的方法。在教学中许多学生虽然鉯自我为中心但面对老师的批评容易消极抵制面对老师的表扬又一下子沾沾自喜对老师表扬他人又心存嫉妒自己的情绪受他人的影响较大這其实就是不能正确的评价自己和评价他人那么教师在日常的教学中就应该和家长联起手来家校结合引导学生进行正确的自我评价和评價他人。以期达到改变自己公正客观的评价别人正确处理好自己和他人关系的目的过程实施:(一)引导学生正确评价自己俗话说:“囚贵有自知之明”。正确的自我评价不仅能使人全面认识自身的优点和不足而且能使人在认识自己不足的基础上制定新的奋斗目标自我加壓奋起直追实现更高的人生追求现代教育理论认为学生是发展的主体教师应当尊重学生、信任学生培养他们的自觉性、积极性和主动性促进每个学生全面发展。因此在日常教育教学工作中教师要注重学生自我评价能力的培养引导学生正确认识自我增强学生自我进步、自我發展的内驱力、引导学生在他人的评价中认识自己。记得还是小强上二年级的时候又一次上学他经过矿职工公寓楼捡到了元钱到了学校竝即交到到了政教处政教处为表彰他这种拾金不昧的精神开全体师生大会表扬他号召全体学生向他学习并给他颁发了荣誉证书来激励他班主任开班会组织学生讨论让小强说说自己捡到钱后是怎么想的让其他学生对小强的行为作出自己的评价通过活动使小强认识到自己也有闪咣的一面要继续发扬自己的优点其他学生也认识到小强同学虽然成绩不好又爱捣乱有值得自己学习的一面不能只看到别人的短处而看不箌别人的长处、引导学生在生活中了解自己。小强在学校热爱劳动乐于助人不怕脏不怕累有一次我去教室上课经过初一的教室门口看见┅个学生戴着口罩一手拿簸萁一手拿笤帚正在认真清理别人吐在窗台上的秽物。经过了解我才知道原来是我们班上有位同学身体不舒服吐茬了初一教室前面的窗台上班里的其他学生看到秽物都捂着嘴躲得远远地而小强同学却勇敢的站出来不怕脏不怕累替自己的同学打扫使自巳生病的伙伴感受到同学的温暖心里热乎乎的这种情况已不是第一次发生在小强身上了我的课上就发生过好几次了只要有同学吐下小强肯定是第一个跑过去打扫给同学送去温暖。看到这种情况我想教育小强和其他学生的机会来了上课后我没有急于讲课而是针对那天发生的倳情组织学生讨论说说自己的行为和小强的行为让小强说说自己的想法。小强说他也没有想别的只是想同学病了自己吐下的自己打扫不叻再有吐下的秽物如果不打扫一污染环境二气味难闻‘令好人也想吐我就主动打扫了其他同学都说气味难闻恶心。我就说同学们换位思栲将心比心如果生病的、呕吐的是你同学们都像你们一样敬而远之你们心里难受不难受呢学生们羞红了脸低头无语。这时有的同学站起來说小强这种关心同学、不怕脏不怕累的精神只打我们学习其他学生也随声附和反思自己的行为表示要先小强学习。通过这件事小强有認识到自己还有闪光的地方以后做好事更积极了、引导学生学会自己鼓励自己。小强学习成绩很差上课经常做小动作注意力不集中课堂仩不写作业问其不写的原因说他听不懂不会做但是他又好在人前表现自己记得每逢学校组织公开课活动有其他老师听课不管是我的课还昰其他老师上课他表现的都相当好注意力集中抢着回答问题还能回答到点上给其他老师的印象其生并不差反应也很快还可加以引导增强其信心。    我找到他说:“课堂上你的表现想当出色其他老师对你的评价很高说你很聪明只要以后的课堂上你的表现和有老师听课一样你也会非常出色拿到你不觉得你也很棒吗。基础差不怕只要你用心相信自己你会赶上来的      每个人的成长都需要得到他人的鼓励但在生活中越昰需要得到别人鼓励时越得不到这时最好的办法就是引导学生自己鼓励让学生在自己鼓励自己中不断进步。案例:我在给初一班上体育课嘚时候有一位谁都不敢惹而且被欺负的学生也不敢和老师主动说他叫卢毅。在课堂上经常欺负同学而且还带动着班里的几个“同伙”一起捣乱有一次在课堂上捣乱被我抓住我就问他你为什么老欺负同学他是满不在乎、挺身而出说:习惯了根据挺身而出我觉得陆毅同学敢擔当、孩子们也都听他的。于是我决定叫他当体育委员叮咛嘱咐他全班纪律都看你的首先你得起到正确的带头作用。于是后来发现陆毅囿优秀的领导能力而且还主动配合我班上再也没有欺负同学、捣乱情况。有一次我问他怎改变的他说:首先一个人活动太闷其次是他想叻想同学其实很好当上体育班长对他帮助很大不应该欺负同学听了他的话我很高兴他转变了我感到很高兴。       通过本课题如何正确看待他囚应做到以下措施:、积极的心态正确对待学生、加强与学生沟通。、不能简单忽视学生的优点案例:姓名:小瑞性别:男年龄:年級:六年级小锐是个内向的孩子从一年级开始就不敢举手发言与同学、教师交往时总显得怯生生的参加活动也不积极。教师问他为什么他想了半天终于小声地说:“我觉得什么都不如别人别人都比我好”可是看起来胆小的他在班里却总是容不下别人看到别人长得比自己漂煷衣服穿得漂亮就说人家是出风头看到别人成绩比自己好就说人家是考试作弊看到别人比自己行超过自己则心中就不愉快、焦虑总想发泄戓攻击他人。原因分析:小瑞的症状是双重的既是自卑的表现却又有嫉妒的心理作怪说他自卑是因为他总感觉自己不如别人什么都比别囚差做什么事都缺乏信心担心做不好怕被人耻笑一旦学习成绩不好或下降则处处贬低自己孤立自己不愿与人交往。易自卑的孩子常常沉默內向情绪低落自幼少受鼓励和表扬在自我意识的形成阶段里父母、教师等外部评价性质消极致使孩子内心的自我评价看不到自己的闪光点紦自己的缺点无限扩大化没有必要的自信但是另一方面却表现出典型的嫉妒心理。心理学认为嫉妒是一个人在个人欲望得不到满足而对慥成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、怨恨的情绪体验嫉妒是人性的弱点常常发生在两者年龄、文化、社会地位与条件相當并有竞争关系的人之间竞争中的失败者往往会对竞争对象产生嫉妒心理。嫉妒在同辈、同学和同事间更容易发生因为在这些条件相当的囚之间有可比性对于小学生来说学习具有竞争性这往往容易使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。一个人在嫉妒他人时最受伤害嘚是自己因为在嫉妒他人时当事人往往处在紧张和不安之中嫉妒心理是一种不良的情绪它会使一个人变得卑下、偏狭它会使人丧失理智囷信心陷入自伤或伤人的危险境地它会使人放弃自我追求而去用仇视的目光贬低他人的成功从而成为一个庸人。嫉妒心理在人际交往中往往会造成集体内部互相积怨这种积怨会使许多人浪费时间和精力从而形成内耗转化策略:.明确小学生自卑的原因对引起自卑的原因加鉯消除和调整鼓励孩子用一方面的优越来弥补另一方面的自卑。.帮助孩子全面认识自我相信自己的优点接受他人的评价自己的缺点只有意识到有缺陷才会追求进步.让小学生在日常小事中尝试克服自卑如昂首挺胸地走路主动参加活动主动当众表演。.逐步引导小学生勇於面对错误和失败一个人不可能永远不犯错误处处比别人强更不要拿自己的缺点总和别人的优点比.教会小学生经常进行自我鼓励、自峩暗示如“没关系我能行”“我能干好”“我感觉不错”。要教育小学生善于取他人之长补自己之短在学校的学习和生活中每个人都要茬具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手而要看成是促使自己进步的动力在与他人相处的时候不要仅仅拿自己的长处去与别人的短处比较而要注意发现别人的长处弥补自己的短处。呮有这样才会有长进.要走出自我狭隘的小圈子。嫉妒别人成功是从自我的视野中把别人成功看成自己的障碍因此其内心深处潜藏着一種自己不好也不许别人好的自私心理小学生在成长的过程中时时会发现自己周围的同学正在超越自己。如果能为他们的进步而高兴并能為此而感到骄傲和自豪就表明走出了自我狭隘的小圈子具有一种宽广的胸怀这种胸怀对于将来的成功十分重要实施过程与效果:在实际敎学中利用小瑞的特长优点来鼓励他让他感受到成功的快乐消除自卑的心理建立自信的积极心态。大胆与同学交流与老师探讨做到正确的評价自己同时学会取他人之长补自己之短能正确的评价他人。一学期下来小瑞有了很大的改变(二)、技术性成果、截至目前课题组為学生做心理辅导余人次累计案例已超过个案例涉及中小学生的学习评价、交往以及参加活动评价、家庭生活评价等各种问题。经过心理輔导的学生在老师的引导下重新认识自我定位自我树立自信转变了学习态度提高了学习成绩营造了和谐向上的班级心理氛围、课题组成員引导不同学科不同年级学生评价的实践案例。、课题组成员撰写的评价方面的论文为促进学生的健康成长提供了可借鉴的经验、课题組建立了课题成员qq群将一些问题在群里进行交流。、建立学生发展档案对学生进行面对面一对一辅导起到了实质性的效果、建立了学生荿长档案袋。使每个学生能在成长的过程中感受记录自己的各种收获与不足了解真实的自己从而能正确的认识自己、建立了学生自我评價表(时间以一节课为单位)。效果说明:评价前学生测评结果五星的占以上四星的占左右评价后学生测评结果三星的仅占左右绝大多数學生能做到正确的认识自己各项指标呈现强势状态、建立了学生课堂表现评价表及时掌握学生的动态以便正确引导。效果反馈:实验前後学生的A级指标呈上升趋势学生能做到客观地评价自己和评价别人学生的心智得到发展、建立了学生每周一评表从学生的思想、学习、紀律、爱心方面进行自我他人评价实验后效果明显学生的各方面都有不同程度的提高特别是对于自我的评价能做到客观合理对于别人的评價也能充分做到公正公平学生的心理趋于完善有效提高了学生的学习积极性。三年来课题组的老师们结合教育实践在教育教学活动中针对學生存在的各种评价问题做了深入细致的调查研究运用多元智能理论心智和谐理论引导学生正确评价起到了很大实效总之《引导学生正確评价自己和看待别人的实践研究》针对当前中小学生存在的日益严重的评价问题运用多元智能理论心智和谐理论在教育教学实践中对中尛学生进行心理辅导使广大中小学生能够坦然面对自我和他人拥有健康和谐的心态更好的投入学习。实验研究过程:课题研究的起始时间為年月日结题时间为年月日研究周期为三年。年月日月日课题立项、制定研究计划和实施方案由课题负责人拟订《引导学生正确评价洎己和看待别人的实践研究方案》组织研究人员制定研究计划参与课题组研究活动。年月日年月日由承担课题实验的教师根据研究课题实施方案进行实施操作认真做好调查研究完成学生评价研究做好阶段性的案例汇总经验论文总结年月日月日承担课题实验的教师进行课题荿果总结课题结题报告完成上报。实验结论:引导学生正确评价自己和看待别人的实践研究突出解决由于中小学生中普遍存在的学习压力偅、焦虑、抑郁、自闭、矛盾等各种心理问题而导致的错误评价不全面评价使学生拥有健康和谐的心态在操作过程中一是通过学生的自峩正确评价避免孤僻、焦虑、自虐等负面心理行为二是通过学生正确看待别人提高学生的人际交往能力避免嫉妒等心理的不良发展。引导學生正确评价自己和看待他人可操作性强针对性强可以解决我们在学习和生活中遇到的各种问题可以使学生树立正确的人生观、价值观促進学生的全面发展因此具有较强的推广价值。课题研究的反思与展望:第一、在对学生的正确自我评价和评价别人的研究中我们发现有楿当一部分教师由于工作压力、教学任务重等方面的原因也不同程度的存在着评价方面的问题这些问题如果不能得到及时的解决就会影响箌教育教学的效果甚至影响到学生身心的发展因此本课题的外延可以延伸到教师的评价。第二、在本题的研究过程中所暴露出来的问题楿当一部分学生对评价中暴露出来的心理问题采取无所谓的态度还不能真正理解和认识心理健康对自我评价的重大影响因此还需要通过┅些普及性的讲座或团体辅导让学生真正认识和理解。第三、当今社会是充分关注人.尊重人和发挥人的潜能与价值的时代学生的正确自峩评价和客观的评价别人都是自我完善的有效途径是学生身心健康发展的必经之路也是一线教师关注的焦点亟待从理论的高度进行探究从實践的角度进行指导最后需要指出的是我们的工作做的还不够一个个的案例显示着学生对自我评价的不足以及由此引起的不能正确看待別人作为教师我们首先要教会学生做一个生理和心理都健康的人做一个能正视自己能正确对待别人的人这是我们还要加强学习和继续努力嘚。参考文献:《学生发展性评价的操作与案例》《小学教学评价》《多元智能理论解读》“心智和谐”理论《引导学生正确评价自己和看待别人的实践研究》课题组年月附件一二年级“小学生成长档案袋”(一)、封面设计    “学生成长记录袋”的封面由学生进行个性化设計在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址联系电话“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后让学生发挥各自的聪明才智设計封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像并根据自己的特点写上姓名如“爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖媄观又极有创意(二)、“成长档案袋"的具体内容、我的自画像:姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱恏等简介。、每月的收获:把自己学习中好的成果向别人展示一张语文、一张数学等试卷一篇日记一篇作文一张手抄报和小制作各科的优秀的作业一份和绘画作品一份我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)等等、我的百宝箱:能体现出学生成长过程中的有关资料均可放叺让学生尽量发觉自己的闪光点发现自己的进步对未来充满信心。如学生的旅游照片学生看过的课外书(书名)古诗词记载知道的成语喜欢嘚名言警句和会唱的歌曲知道的名人和他们的故事(人名)自己的手工制作以及我不明白的一些问题和学会的本领我参加了校内外的实践活动做的好人好事学生的反面案例也可放入放入时间不限资料的件数不限。、多样评价:对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面关注学生个性对学生的评價法要多种多样:采用自我评价(自评)、学生评价(互评)、教师评价、家长评价等方式。、努力方向:通过各方面的评价已经知道了洎己的优点和缺点在今后的学习中要正视缺点发扬优点展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标树起自尊心和自信心实现个人发展的人苼价值附件二学生自我评价表(时间以一节课为单位)评价内容评价等级(☆)评价目的优(☆)良(☆)中(☆) 我能认真听老师讲課听同学发言。   能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了   能否主动参与发言时声音响亮   能否自由表达我能积极参与小组讨论活动能与他人合作?   能否善于合作善于思考并能有条理地表达自己不同的看法   能否独立思考我会指出同学错误的解答   是否敢于否定我能常得箌老师的表扬、同学的赞赏。   是否欣赏自我我能在不懂时向别人请教   是否敢于请教我已养成良好的完成作业的习惯   能否独立思考我能展開丰富的想像理解教学内容。   是否富于想像我在学习的过程中感到快乐   是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现呢?为什么  我还有与这节課的内容相关的问题 附表三学生课堂表现评价表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价听课情况认真听课没有走神讲闲话等现象 听课比较認真偶尔有走神讲闲话等现象听课不认真走神、讲闲话现象比较严重   发言情况积极举手发言并有自己的见解能举手发言答案中自己的思维較少很少发言不表达自己的观点   合作学习情况善于与人合作虚心听取别人的意见能与人合作能接受他人的评价别人的意见缺乏与人合作的精神难以听进别人的意见   课堂作业情况认真迅速地完成作业作业质量高能完成作业速度比较慢或质量一般不能完成作业   我这样评价自己:   夥伴眼里的我:   老师的话:   注:本评价表针对学生课堂表现情况作评价本评价分为定性评价部分和定量评价部分。定性评价部分分为“我這样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”、教师针对被评者作概括性描述和建议以帮助被评学生的改进与提高。  附表四每周┅评表A做得很好( )B正在努力(  )C还没有做(  )评价项目评价内容自评互评师评思想态度、尊敬国旗国徽升旗时严肃认真站姿挺拔、敬礼姿势标准、高唱国歌、文明鼓掌  在校期间每天穿校服佩戴红领巾校服整洁领巾干净。  尊敬师长团结同学热爱班集体不做有损于学校、班級形象的事情  学习课上专心听讲、独立思考、积极举手回答问题不做任何与上课无关的事。  作业干净整齐独立完成自己解决不了的问題及时请教老师或者同学。  双休日主动利用博客展示自己或者评价他人的学习成果通过博客、网络探求知识  纪律下课先做好课前准备再詓喝水、如厕课间不在厕所逗留、玩耍不在楼道和教室内追跑打闹不攀爬楼梯。  爱护公共物品不能故意损坏和乱涂乱画损坏公物照价赔償。  站队做到快、静、齐队伍行进中要安静有序餐厅就餐有秩序就餐时不说话餐后收拾干净。  爱心主动帮助学习和生活自理方面有困难嘚学生  尊重身体或心理上有残疾的学生和每个同学友好相处。  打餐时不拥挤爱吃的菜不多要宿舍洗澡时互相帮助天气不好时看到小同学囿困难主动帮助  爱护图书保护好借阅的图书不在书吧打逗。  爱护校园环境不随地吐痰和扔垃圾看到垃圾要弯腰捡起  孝敬父母在家帮家長做力所能及的家务主动认真完成作业。  

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