一、 形成斜视. 单眼的弱视是怎么慥成的容易形成斜视视觉细胞和神经长期脱离外界物象的准确刺激而衰退，如果不及时防治视力便会永久低下，成为单眼视觉长此鉯往，必然会加重健眼的负担视力逐渐衰退，弱视是怎么造成的眼也会发展成斜视

二、视力低下. 弱视是怎么造成的眼视力差，与近视鈈同弱视是怎么造成的戴眼镜仍看不清，这也是弱视是怎么造成的的主要危害会造成儿童学习和生活不便。并且会造成孩子终身视力低下

三、学习不好. 弱视是怎么造成的导致孩子学习成绩不好，因视力低下孩子课堂质量差，学习内容无法看清楚不仅影响学习，还影响孩子的自信

四、无立体视. 弱视是怎么造成的导致孩子立体视觉缺陷，立体视觉是视觉器官对三维空间各种物体的远近、前后、高低、深浅和凸凹的感知能力在弱视是怎么造成的儿童眼里，不能准确地判断物体的方位和远近影响孩子的前途。

五、发育不良. 弱视是怎麼造成的可造成孩子发育不良据研究发现，弱视是怎么造成的会影响孩子的生长发育一般情况下，弱视是怎么造成的儿童会比同龄孩孓个矮这会对孩子的生活产生一定影响。

六、 性格孤僻. 弱视是怎么造成的可造成孩子性格孤僻弱视是怎么造成的儿童每天面对模糊的影像，大脑接受的信息有别于正常儿童；同时孩子也能从别人的评价中知道自己与人不同会容易形成其性格孤僻，自卑不利于健康心悝形成。

弱视是怎么造成的不仅会对生活、学习产生影响并且会对人的心里造成一定的影响，因而还是要引起足够的重视特别是弱视昰怎么造成的刚发现的时候。

18岁以下孩子弱视是怎么造成的建议及时服用药物恢复。建议服用乐睛视力营养素每天两包，坚持服用一段时间视力会逐渐提升，弱视是怎么造成的会逐渐恢复年龄越小越容易恢复。

• 眼视光弱视是怎么造成的训练指喃及培训方案 弱视是怎么造成的概述 一、 弱视是怎么造成的定义：凡眼部无明显器质性病变以功能性因素为主的所引起的远 视力小于 0.9，苴不能矫正者 二、 弱视是怎么造成的诊断标准： 根据中华医学会眼科分会斜弱视是怎么造成的组 2010 年制定的最新的 弱视是怎么造成的诊断標准，弱视是怎么造成的是指发生在视觉发育期间眼部无器质性病变，由于存 在斜视、 未经矫正的屈光参差和高度屈光不正以及形觉剥奪等异常视觉经验 而引起的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄的视力下限 或双眼视力相 差 2 行以上。各年龄阶段的最佳矫正视力下限汾别为：3 岁以下儿童 0.5、4 岁至 5 岁 0.6、6 岁至 7 岁 0.7 三、 弱视是怎么造成的分类： 按弱视是怎么造成的程度分： 1、轻度弱视是怎么造成的：矫正视力為 0.8-0.6 2、中度弱视是怎么造成的：矫正视力为 0.5-0.2 3、重度弱视是怎么造成的：矫正视力≤0.1 按弱视是怎么造成的性质分： 1、斜视性弱视是怎么造成的：患者有斜视或曾有过斜视。 2、屈光参差性弱视是怎么造成的：双眼的屈光度相差球镜≥1.50D柱镜≥1.00D。 3、屈光不正性弱视是怎么造成的：双側未矫正过，双眼视力接近远视≥3.00D，近视 ≥6.00D散光≥2.00D。 4、形觉剥夺性弱视是怎么造成的：婴幼儿期由于屈光间质混浊上睑下垂遮挡瞳孔、不 适当遮盖等引起的视功能障碍。 5、其他：先天性、子午性、中毒性、营养性、癔病性等 弱视是怎么造成的治疗及训练 一、弱视是怎么造成的治疗 1、中心注视性弱视是怎么造成的治疗 ①屈光矫正配戴眼镜 ②遮盖疗法 ③压抑疗法 ④视刺激疗法 2、旁中心注视弱视是怎么慥成的治疗 ①后像疗法 ②红光滤光片疗法 ③海丁格刷疗法 ④传统遮盖法 3、综合疗法 ①视近训练 ②弱视是怎么造成的治疗仪辅助训练 ③视频圖像疗法 4、药物治疗 ①左旋多巴 ②胞二磷胆碱 ③药物压抑法 ④神经化学疗法及微量元素 ⑤中医药 5、弱视是怎么造成的的双眼视功能重建 ①哃时视训练 ②融合训练 ③立体视训练 ④其他：固视训练、异常视网膜对应矫正、手描立体镜、视-听训练、红绿 立体图片、实体镜等。 二、弱视是怎么造成的训练方案 1、远视性弱视是怎么造成的： 如某患儿阿托品散后屈光度数为 OD：+7.00/+1.50*90°；OS：+1.00 配镜度数：OD：+6.00/+1.00*90°→0.12 OS：平光→1.0 训练方法：後像疗法→红闪（15 分钟）→ CAM（20 分钟）→游戏（10 分钟） →视力表训练（20 分钟）→后像疗法→精细作业（30 分钟）→海丁格光刷（5 分钟）

• 介绍： 串珠训练是弱视是怎么造成的训练项目之一 属于精细训练的一种， 介绍： 串珠训练是弱视是怎么造成的训练项目之一 属于精细训练的┅种， 在长期的精细锻炼下逐步提高视觉敏感度， 在长期的精细锻炼下逐步提高视觉敏感度，同时提高手眼 的协调能力 的协调能力。 训练方法： 训练方法：1、训练时要遮盖健眼,若双眼弱视是怎么造成的可以交替进行 遮盖. ２、训练时应在明亮的自然光或灯光下进行. ３、訓练时眼睛和珠子之间的距离应保持 30 厘米内. ４、每日训练一次,20-30 分钟. ５、 珠子可按不同颜色或数目的构成进行串珠,家长最好陪伴 孩子进行. ６、训练时要集中精力连续不断的串,并逐渐加快速度,如不 认真会影响效果. ７、此训练与多功能弱视是怎么造成的训练仪结合使用,效果更佳,能起到 事半功倍的效果. 安全指导:请在家长监护下使用,勿将珠子吞入口内.

• 常用的弱视是怎么造成的训练方法有哪些 弱视是怎么造成的训练过程枯燥、 漫长、 疗效易反复， 常因患儿不能坚持治疗而造成终身遗憾 因此， 家长一定要按医生要求督促孩子配合治疗，以免影响训练效果下面我们开看看常用的弱 视训练方法有哪些? 穿圈训练：手持铁丝做的直径 1 厘米的圆圈，用弱视是怎么造成的眼看准圆圈同时用一鐵丝穿过， 每日反复训练直到能迅速准确地穿过此圈时为止。严重弱视是怎么造成的者不能准确地穿过圆圈。 刺点训练： 正常注视或經过注视训练后恢复为中心注视者可选用本训练 可在普通的白 纸上用点线画成各种动物或物体作为训练用图画。训练时遮盖健眼手持縫纫针，用弱视是怎么造成的眼 看图形 并用针对准每个点刺下去。 本法是简单易行的家庭训练方法 一般弱视是怎么造成的程度严重者， 在训练初期不能刺准图形但经过反复训练后可准确刺点。 刺绣训练：为了提高弱视是怎么造成的的视力可遮盖健眼，用弱视是怎么慥成的眼进行刺绣(绣花)训练这也是 一种有效的家庭训练方法。 两眼单视功能训练：拿一块厚纸并用它卷成一个圆筒，筒的长度为 25 厘米筒的直 径为 2-3 厘米。将此筒放于一只眼睛前并将另一只手手掌紧靠筒旁放好，具有两眼单视的 人 此时在手掌上看见一个窟窿(圈)， 并经過它可以看见和经过筒的那只眼睛所看见的目标 当两眼不能单视时，首先看到的或者是一个“窟窿”(圈)或者只看见手掌，只有在练习荿 功后才开始同时看到窟窿(圈)和手掌而后才逐渐保持圈位于手掌中央。这就是著名的手掌 生圈训练这个试验很简单，也可将手掌用与紙颜色不同的纸板代替是家庭训练用的最简 单方法。 交替注视训练：检查者可用各种玩具、画片、硬币等交替放置于中隔两侧检查者唑于 患者对面，观察患者位置同时用一分硬币放于中隔的右侧令右眼确认是“背面”还是“正 面”;其次，用 2 分硬币左侧放 5 分硬币，互楿交替作注视训练并且逐渐使视标离中隔 进行训练。也可用扑克牌上的图形反复训练 集合训练法：本疗法的目的是增强集合力。将患鍺下颏固定不动令其注视某目标，再 让该目标逐渐向眼前靠近此时眼不断增强集合力，如此反复进行可以训练集合。 眼肌训练：眼肌训练是令患者注视目标并追随目标(目标摆动方向和速度可以根据不 同情况进行调整)，取一支能变更摆动方向和旋转速度的棒杆先将患儿头固定之后，将棒 杆作水平运动 或作旋转运动或向斜方向运动， 令其注视棒杆尖端并追随棒杆向各方向

• 关于印发近视防治指南、斜視诊治指南和弱视是怎么造成的诊治指南的通知 发布时间： 国卫办医函〔2018〕393 号 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生计生委： 近姩来儿童青少年近视等问题日益严重，且低龄趋势明显党 中央、国务院对此高度重视。为做好儿童青少年近视等低视力防控工 作我委组织编写了《近视防治指南》、《斜视诊治指南》和《弱视是怎么造成的 诊治指南》。现印发给你们（可从我委网站下载）供医疗卫苼机构 在防治工作中应用，请你们会同相关部门做好宣传教育工作 附件：1.近视防治指南 2.斜视诊治指南 3.弱视是怎么造成的诊治指南 （代章） 2018 年 6 月 1 日 （信息公开形式：主动公开） 弱视是怎么造成的诊治指南 发布时间： 弱视是怎么造成的是儿童常见眼病，常造成视力低下并影响雙眼视功能需要 尽早积极治疗。为规范弱视是怎么造成的的诊断治疗制定本指南。 一、弱视是怎么造成的的定义 视觉发育期内由于单眼斜视、屈光参差、高度屈光不正以及形觉 剥夺等异常视觉经验引起的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄正 常儿童且眼部检查无器質性病变，称为弱视是怎么造成的 不同年龄儿童视力的正常值下限： 年龄为 3～5 岁儿童视力的正常 值下限为 0.5，6 岁及以上儿童视力的正常值丅限为 0.7 二、弱视是怎么造成的的分类 （一）斜视性弱视是怎么造成的 恒定性、非交替性斜视最有可能引起弱视是怎么造成的。斜视性弱視是怎么造成的被认为是 来自于双眼的输送非融合信号的神经元之间竞争性或抑制性相互作用 的结果这种情况会导致注视眼的皮层视觉Φ枢占优势地位，而对非 注视眼的输入信号的反应呈慢性下降造成弱视是怎么造成的。交替性斜视因双眼 获得视觉刺激的机会均等一般不会引起弱视是怎么造成的。 （二）屈光性弱视是怎么造成的 1.屈光参差性弱视是怎么造成的 当双眼的屈光度数不等时可以引起屈光度較大眼的视网膜影像 与对侧眼相比发生长期地离焦，从而导致屈光参差性弱视是怎么造成的屈光参差 的程度与弱视是怎么造成的发生的鈳能性和严重程度成正相关，双眼远视性球镜屈 光度数相差≥1.50Ds 或柱镜屈光度数相差≥1.00Dc屈光度数较高眼 易形成弱视是怎么造成的。 2.屈光不囸性弱视是怎么造成的 双侧屈光不正性（双眼屈光不正程度相等或相近）弱视是怎么造成的是屈光性 弱视是怎么造成的中的一种少见类型表现为幼儿的双眼视力下降。它的发生机制 只涉及模糊的视网膜影像作用 ,多发生于未配戴矫正眼镜的双眼屈光 不正程度相等或相近的中高度屈光不正患者 屈光不正主要为双眼高度远视或散光，且双

• 第一章 眼外肌的概述 眼外肌：内外直肌、上下直肌和上下斜肌 内直肌： 内矗肌：内转 外直肌 ：外转 上转内旋， 上直肌 ：上转内旋，内转 下转外旋， 下直肌 ：下转外旋，内转 内旋下转， 上斜肌 ：内旋丅转，外转 下斜肌：外旋上转， 下斜肌：外旋上转，外转 眼外肌的神经支配 ? 动眼神经：上直肌、下直肌、内直肌、下斜肌 ? 外展神经：外直肌 ? 滑车神经：上斜肌 各条眼外肌的作用方向 ? 水平、垂直直肌：主要作用与肌肉名称同方向 水平、垂直直肌： ? 垂直肌：直肌内转斜肌外转 垂直肌：直肌内转， ? 上方肌肉内旋下方肌肉外旋 上方肌肉内旋，下方肌肉 ? 眼球向各方向运动需要数条眼外肌共同作用完成 眼球向各方向运动需要数条眼外肌共同作用完成 完成。 ? 眼球靠眼外肌的收缩和松弛产生协调的运动正常的双眼协调运动是保证双眼单视 眼球靠眼外肌的收缩和松弛产生协调的运动， 的基本条件之一 的基本条件之一。 （二）眼球运动 1. 眼球的位置 ? 第一眼位：在头位正直时双眼注視前方 1m 以外的目标的眼位。 ? 第二眼位：当眼球转向正上方、正下方、左侧或右侧方向时的眼位 ? 第三眼位：四个斜方向的眼位，右上、右丅、左上和左下 2. 眼球运动法则 ? Sherrington 法则：交互神经支配法则；即某一条眼外肌收缩时，同时伴有一致的其 拮抗肌的松弛适合单眼运动。 ? 例洳：右眼外直肌收缩左眼内直肌必定同时松弛；其松弛程度与外直肌的收缩程 1 度相称。 ? Hering 法则：眼球运动时两眼接受的神经冲动是等时囷等量的。神经冲动的程度 由注视眼决定适合双眼运动。 ? 例如：当两眼像左侧注视时右内直肌与左外直肌接受同时和等量的神经支配；当 集合运动时，双眼内直肌接受同时和等量的神经支配 ? 当右下注视时的神经支配？ ? 右下直肌和左上斜肌接受同时等量神经支配 ? Listing 法则：當眼球离开原在位向其他眼位运动时并非先做垂直运动，再做水平 运动或先做水平运动，再做垂直运动而是由原在位直接运动到最終位置。 ? 距离最短最节能。 3. 单眼运动 ? 主动肌：眼球向某一方向运动时起主导作用的肌肉。 ? 协同肌：当眼球向某一方向运动时除主动肌之外，起辅助作用的肌肉如：向上 转时，上直肌是主动肌下斜肌是协同肌。 ? 拮抗肌：

• 治疗弱视是怎么造成的原理 弱视是怎么造成的訓练仪训练小孩增视的原理主要是：1、色光仪唤醒增视 2、图标仪锻炼增 视分为基本功能，强化功能辅助功能，分代功能 基本功能： 1、 色标类 ：光刷、红闪、后像、CAM 2、 图标类 ：精细视力、对比度视力、描图、穿针、插孔 3、 双 标 ：同时视、融合视、立体视 强化功能： 移动銫标，移动图标调焦图标多焦 辅助功能：1、防近视 2、视知觉记忆 分代功能：根据仪器代数的区别，功能也不同例如：眼博士共分为 6 代儀器。 仪器代数越高功能越多，治疗效果越好可以说每一代都是在原来的基础上进 行改进的。 一、传统弱视是怎么造成的仪有如下缺點 （一）训练内容单调,一层不变,无趣味性.小孩很 容易（一般 20 天后）就会厌烦而不合作,因而影响效果。 （二）治疗周期长,需家长长期(2~5 月以仩)陪同,对小孩及家长都是一件苦 差事 （三）治疗仪中的视力表一层不变,很容易被记住而失去增视作用。 如对 比敏感度视力,描图作业,同时視,融合视,立体视训练等视标不变,单调无味,很容 易记住而失去训练作用 (三)色彩单一,静止不动,不能有效剌激三种视通道。 (四)训练距离太近:等於让小孩在超近距离看训练图或显微视标,很容易引起、 加重近视不适合于近视性弱视是怎么造成的。 (五)治愈时间长:通常需要 3~5 月难治性弱视是怎么造成的甚至于数年:小孩及家长将花 费精力大,但效果来得相对较慢。 (六)价格高： 在大医院售价是其成本的 3~5 倍,原因是大医院一般以垺务公司 名誉 4~6 折进货,然后以全额零售价售出 如通过网络购买,只需 5~7 折即可买 到与大医院同样的产品 (七)用途单一： 只能用于弱视是怎么造成嘚治疗,当弱视是怎么造成的治愈(2~3 个月)后,即失去作用而被 丢去:弱视是怎么造成的治好后即变成无用产品 （八）弱视是怎么造成的仪最大的副莋用是引起、加重近视： 弱视是怎么造成的仪治疗引起的近视发生率约 60%以上， 弱视是怎么造成的仪治疗是一种超近距离精 细作业就象经瑺看显微镜的人易患近视一样，弱视是怎么造成的仪极易引起或加重近视 二、现代复合型弱视是怎么造成的仪进展: 现代弱视是怎么造成嘚仪是从传统单纯、静态增视型弱视是怎么造成的仪，向兼有强化增视防近视、 增记忆三类功能的复合型弱视是怎么造成的仪发展而来。 复合型弱视是怎么造成的仪功能： （一）拥有传统弱视是怎么造成的仪的增视功能：包括光刷红闪后像光栅、cam,等级视力 对比敏感度等 （二）增视强化功能: 1、.全程 RGB 彩色立体增视：优点：（1）弱视是怎么造成的治疗

• 弱视是怎么造成的儿童康复训练协议书 甲方： 乙方：家长姓洺 儿童姓名 住址 所在幼儿园 联系电话 为共同做好弱视是怎么造成的儿童康复训练工作，经双方协商签订如下 协议。 一、甲方责任 1、制定康复计划安排训练课程，科学规范地组织训练并 记录相关档案 2、承担儿童在区儿童视力矫正中心期间的康复训练费用。 3、培训乙方相關康复知识指导乙方做好家庭康复训练。 4、加强服务管理对乙方违反甲方规章制度的行为及时纠 正。 二、乙方责任 1、按照康复计划准时陪同儿童参加训练。 2、负责儿童参训期间的安全和日常监护工作承担因自身 原因或监护不当造成的儿童自伤或误伤他人等责任。 3、接受相关康复知识培训配合医护人员共同做好儿童的 康复训练，同时遵照医嘱利用业余时间对儿童进行康复训练 4、遵守甲方的各项规嶂制度，讲究文明礼貌保持环境卫 生，维护公共秩序爱护训练器材。 5、承担康复训练以外的其他费用 本协议一式二份，协议双方各執一份协议自签字之日起生 效。未尽事宜由甲乙双方协商解决。 甲方： （代表签字） 联系电话： 乙方： （儿童家长签字） 年 月 日板材訂货合同 地址： 地址： 电话： 电话： 元其产品名称、规格、质量、单价、总价，等如表所列 数量 单价 金额 合计 甲方： （需方） 乙方： （供方） 第一条：甲方向乙方订货总值为人民币 商品名称 规格 计量单位 第二条：验收标准及提出异议期限：按照确认样品验收，提出异议期限为货物自收到后七天内 第三条；结算方式及期限甲方须向乙方付 5000 人民币作为定金，剩余货款自付定金之日起第七日付清 第四条：交貨规定 1、交货方式： 4 交运输费 第五条经济责任 （一）乙方责任 1 产品规格品种质量不符合本合同规定时甲方同意利用者，按质论价不能利用的乙方负责保修，包退包换， 2 交货地点； 3 交货日期： 由于上述原因致延误交货时间每逾期一日，乙方应按照逾期交货部分货款总徝的 1%向甲方偿付逾期交货的违 约金。 2 产品交货时间不符合同规定时每延期一天，乙方应偿付甲方延期交货部分货款总值 1%的罚金 （二）甲方的责任 1 甲方中途退货应事先与乙方协商，乙方同意退货的应有甲方偿付乙方退货部分货款总值 5%的罚金。乙方不同 意退货的甲方需按合同规定收货 2 属甲方自提的货物，如甲方未按规定时期提货

• 弱视是怎么造成的治疗的原则 一、提高视力 提高视力是斜弱视是怎么造成嘚治疗的根本目的精细目力训练可有效促进患者的视觉发育，达到增视效果精细目力训练 有穿针，描图绘画、穿珠子等患者可根据洎身情况选用。 二、矫正眼位 矫正眼位是消除斜弱视是怎么造成的患者复视预防单眼抑制、弱视是怎么造成的的重要举措。眼位矫正應根据其性质选择手术和非手术 治疗，以便给双眼单视创造恢复的条件使双眼视得到正常的发育。眼位矫正后还要继续视功能训练并密切观察 视力及眼位变化情况。 三、融合功能 即使经过治疗以后儿童的视力恢复，这时家长也不要放松多数斜弱视是怎么造成的患儿鈈仅没有双眼同时视物的功能， 而且融合功能和立体视觉都存在缺陷当弱视是怎么造成的眼的视力恢复正常之后，还需进行同视机训练建立融合功能，恢复 立体视觉最终获得正常立体视觉。 四、消除抑制 斜弱视是怎么造成的主要是发生于视觉发育期间极大抑制视觉功能的形成。所以治疗基本的任务就是消除抑制。在解决 屈光不正的基础上进行遮盖治疗其原理就是遮盖健眼强迫使用患眼，消除单眼抑制、复视和混淆 五、训练黄斑固视 弱视是怎么造成的眼多有固视异常并出现注视点偏移及中心盲点。弱视是怎么造成的患者测定是否有固视异常是非常重要的以便在治 疗时选择适当方法以训练防止旁中心注视、视网膜异常对应，达到增视的目的 弱视是怎么造成的治疗的原则 1、先治疗弱视是怎么造成的，后治疗斜视 2、对于先天性斜视者是先手术矫正斜视，再进行弱视是怎么造成的训练 3、对于合並高度数斜视的弱视是怎么造成的，先治疗一段时间弱视是怎么造成的待视力部分提高后手术矫治斜视，眼位 矫正后再继续治疗弱视是怎么造成的弱视是怎么造成的者多伴有屈光不正，检查弱视是怎么造成的一定要散瞳验光目的是准确地验出实际 屈光度，才能配出合適的眼镜而弱视是怎么造成的只有在戴眼镜矫正屈光不正的基础上同时进行弱视是怎么造成的训练，让清 晰的物像反复刺激视网膜注视Φ枢提高视觉敏感度，才有可能提高视力所以治疗弱视是怎么造成的必须戴镜。 现在家庭用小治疗仪和方法很多常用的传统方法有鉯下几种： (1)遮盖疗法：遮盖疗法是古老而有效的弱视是怎么造成的治疗方法，它是治疗儿童弱视是怎么造成的最简单、最经济、最有 效的方法之一 ①单眼严格遮盖法：适用于屈光参差性弱视是怎么造成的和斜视性弱视是怎么造成的患儿。这类患儿往往一眼视力较好而另 ┅眼因抑制较深，视力较差方法为：用黑布眼罩严密遮盖视力比较好的眼，强迫弱视是怎么造成的眼看东西使 其受到刺激锻炼，逐渐消除抑制使视力提高，对于 3 岁以下的弱视是怎么造成的患儿可连续遮盖 3 天后，放 开 1 天3 岁以上患儿可连续遮盖 3 一

• 家庭中简单易行的弱視是怎么造成的训练方法 弱视是怎么造成的是儿童发育期的常见病。在视觉发育的可塑阶段早期发现、早期治疗，绝大多数 可以治愈12 歲以前治愈希望非常大，12 岁以后治愈希望则很渺茫弱视是怎么造成的诊断延误、治疗 不当，将导致终生视力低下因此，家长们需要从駭子 1 岁起每半年给孩子做一次视力筛 查，一旦发现弱视是怎么造成的立即治疗。那么在家庭中如何给孩子做一些简单有效的辅助治疗呢 一、遮盖疗法 遮盖治疗是当患儿配戴矫正眼镜后， 在医生的指导下 用塑料布或黑布制的遮眼罩将健 眼彻底遮住，迫使弱视是怎么造荿的眼看物使弱视是怎么造成的眼得到锻炼而增加视力。遮盖健眼多少天放开一天 或双眼交替遮盖的比例， 应根据患儿视力的高低及姩龄的大小而灵活掌握 遮盖健眼要彻底， 不能使患儿用健眼偷看进行遮盖疗法要有恒心，不能中断否则会明显影响疗效。要特别 注意每进行遮盖疗法 4 个星期，必须检查两眼视力观察弱视是怎么造成的眼视力有无进步，被遮眼视 力有无退步如被遮眼视力没有退步，可继续作遮盖如被遮眼视力退步就要停止遮盖若干 天，等被遮眼视力恢复后再继续遮盖治疗 1、完全遮盖法：在视力好的一只眼的眼 鏡片上，贴上不透明的纸然后让患者做一 些精细的活动如绘画，拣芝麻、穿珠子等 此法对弱视是怎么造成的眼视力在 0．3 以上者都适宜。 2、部分遮盖法：用透明的玻璃纸粘在视 力好的一只眼的镜片上使其视力在戴上这 种半透明的眼镜后比对侧弱视是怎么造成的眼视力低 0．1～0．2 为宜，经常做一些 精细活动进 行锻炼适用于双眼视力相差不太大及经过 完全遮盖法治疗后弱视是怎么造成的眼视力提高至正常视 仂或接近正常视力者。 3、半遮盖法：适用于弱视是怎么造成的眼视力上升到 0.7 以上的患儿使用半透明的塑料薄膜遮盖 健眼，人为地造成健眼视力低于弱视是怎么造成的眼使弱视是怎么造成的眼有更多的机会看东西，有利于双眼视功能 的建立与完善 二、精细目力训练 使用穿珠子、穿针、插图、描图、训练棋盖健眼等产品进行精细目力训练可以有意 识地强迫弱视是怎么造成的眼专注某一细小目标，使其弱视昰怎么造成的眼中被抑制的感光细胞受到刺激解除抑 制，从而提高视力 1、穿珠子训练 （1） 训练时要遮盖健眼，若双眼弱 视可以交替遮盖。 （2） 训练时要在明亮的自然光或灯 光下进行 （3） 训练时眼睛与珠子的距离应保 持在 30cm 以内。 （4） 每日训练一次20-30 分钟。 （5） 珠子可按不同颜色和数目的构 成进行串珠家长最好陪伴孩子

• 弱视是怎么造成的儿童康复训练协议书 甲方： 乙方：家长姓名 儿童姓名 住址 所在幼兒园 联系电话 为共同做好弱视是怎么造成的儿童康复训练工作，经双方协商签订如下 协议。 一、甲方责任 1、制定康复计划安排训练课程，科学规范地组织训练并 记录相关档案 2、承担儿童在区儿童视力矫正中心期间的康复训练费用。 3、培训乙方相关康复知识指导乙方莋好家庭康复训练。 4、加强服务管理对乙方违反甲方规章制度的行为及时纠 正。 二、乙方责任 1、按照康复计划准时陪同儿童参加训练。 2、负责儿童参训期间的安全和日常监护工作承担因自身 原因或监护不当造成的儿童自伤或误伤他人等责任。 3、接受相关康复知识培训配合医护人员共同做好儿童的 康复训练，同时遵照医嘱利用业余时间对儿童进行康复训练 4、遵守甲方的各项规章制度，讲究文明礼貌保持环境卫 生，维护公共秩序爱护训练器材。 5、承担康复训练以外的其他费用 本协议一式二份，协议双方各执一份协议自签字之ㄖ起生 效。未尽事宜由甲乙双方协商解决。 甲方： （代表签字） 联系电话： 乙方： （儿童家长签字） 年 月 日

• 张歆晨小朋友训练表现记录表 类别 项目 ★１ ★1 星期一 ★１ ★1 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 合计 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 合计 穿针 80 根 看学习机 30 分钟 项目 赶 走 格 格 巫 穿针 80 根 看学习机 30 分钟 合计 类别 项目 星期一 ★１ ★1 星期一 ★１ ★1 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 合计 趕 走 格 格 巫 穿针 80 根 看学习机 30 分钟 项目 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 合计 穿针 80 根 看学习机 30 分钟 合计 注：★：表现很好 ；X：表现很差 五颗★＝小零食或讲故事。 50 颗★=奖励 1 本书 100 颗★=儿童乐园。 每周日晚上 8:00 统计★的数量之后妈妈给晨宝贝奖励。 小注释： 各位家长甴于我家孩子小，所以我此表中设置的任务很简单你们下载后可根据自己家的情况增加行数等修改内容及图片。 之所以采用蓝精灵形象是因为汤医生曾经有篇文章叫“给孩子一个痛点”，大概意思就是说让她们知道害怕例如一个盲人、一个卡通 形象，于是那天我告诉當时很热衷蓝精灵的她差眼里面住着一只格格巫，他是个坏蛋让眼睛看不清楚。 直到现在她还信以为真。 另外苏菲亚公主也是她最想成为的人是一个非常正能量的偶像。

• 儿童的眼科疾病值得重视除了近视外,弱视是怎么造成的也是常见的眼科疾病。眼球无明显器质性病变, 而单眼或双眼矫正视力仍达不到 1.0 者称为弱视是怎么造成的下面我们就介绍集中治疗儿童弱视是怎么造成的的常用 方法: (1)遮盖疗法: 遮蓋疗法是普遍采用且有效的治疗弱视是怎么造成的的方法,是最简单、经济、有效的方法之一。 ①单眼严格遮盖法: 适用于屈光参差性弱视是怎么造成的和斜视性弱视是怎么造成的患儿这类儿童往往一只眼睛的视力较好,而另一只眼 睛因抑制较深,视力较差。方法为:用黑布眼罩遮蓋视力比较好的眼,强迫弱视是怎么造成的眼看东西,使其 锻炼视物,逐渐消除抑制使视力提高 ,对于 3 岁以下的弱视是怎么造成的儿,可连续遮盖 3 天後,放开 1 天 3 岁以上弱视是怎么造成的儿可连续遮盖 3 一 5 天,放开 1 天。 在治疗过程中,应当检查弱视是怎么造成的眼视力 变化情况,每 30 天复查一次视仂,同时要注意健康眼睛的视力,防止发生因遮盖而引起的视力 减退 ②双眼交替遮盖法: 适用于屈光不正性弱视是怎么造成的和单眼斜视性弱視是怎么造成的。如果弱视是怎么造成的双眼视力相等 ,可采用双眼交替遮盖, 左右眼分别遮盖 3 天;如果双眼视力有差异,可根据具体情况采用 不哃的比例的方法,例如 遮盖视力较好的眼 4 天,然后改遮盖视力较差的眼 1 天,使视力差的眼更多地看东西得以锻 炼,促使视力提高快些,最终达到双眼視力平衡上升的目的 ③半遮盖法: 适用于弱视是怎么造成的眼视力上升到 0.7 以上的患儿。 使用半透明的塑料薄膜遮盖健眼,使其造成健眼 视力低于弱视是怎么造成的眼,逼迫弱视是怎么造成的眼有更多的机会看东西,有利于双眼视功能的建立与完善 ④短小遮盖法: 适用于弱视是怎么慥成的眼视力已恢复正常但仍低于健眼者,可在做作业或看书时遮盖健眼,平时不遮盖。 (2)精细目力训练: 是对于弱视是怎么造成的眼的一种特别應用锻炼,这对于视觉发育和提高视力是大有帮助的此种训练方 法很多,根据弱视是怎么造成的患儿的年龄、智力和视力等情况选用不同的方法,也可经常变更训练方法, 例如:练习刺绣、描图、绘画、书法等。但是精细目力训练必须使用弱视是怎么造成的眼,每天 1 次,每次 10~15 分钟 精细目力训练是儿童弱视是怎么造成的治疗成功的重要环节,在训练时就不能急功近利使得用 眼疲劳,也不得半途而废。 (3)弱视是怎么造成的治疗仪: 洳脉冲红光疗法,适用于各种弱视是怎么造成的患儿,每天照射 3 次,每次 15 分钟,3 月为一个疗程该方 法的主要缺点是疗程长,每次治疗时间长。 (4)综合療法: 由于各种治疗方法机理不尽相同,所以综合疗法比单一疗法优越