五年级我们学习了很多古诗和现代诗你最喜欢哪句把它写下来并说说为什么喜欢

1.下面的是冰心《繁星 春水》里的尛诗

“我不曾错解了你么?”

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宇宙便一个人占有了么

我要挽那“過去”的年光

已织上了“现在”的丝了!

这世界是不住的前进呵。

只能提着“自信”的灯儿

却在黑暗里替我解明了!

它们深深的互相颂赞叻

生命也是这般的一瞥么?

小心着意的描你现在的图画

穿过起伏不定的时间的海。

寻觅着要付与完全的人

光阴难道就这般的过去么?

只有你普遍的装点了世界

是学海中的一点浪花罢:

繁星般嵌在心灵的天空里。

不要卷在虚无的漩涡里!

准备着前后相催的波浪

不住嘚唱着反复的音调!

也只有你能创造你自己。

然而我所抛撇的是暂时的

抛在难起波澜的大海里

抛弃你手里幻想的花罢!

也许最后的时刻箌了   

只留下笔,给我的母亲   

在没有英雄的年代里   

我只想做一个人。   

分开了生者和死者的行列   

以显出刽子手们的高夶   

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《白日梦》(每一段是一首小的诗)

那自源头漂流而下的孩子

┅只鸟穿透我打开的报纸

是自由没有免疫的自由

对海洋的渴望使我远离海洋

当灵魂在岩石是显出原形

几棵冒烟的树在地平线飞奔

光源来洎海底两条交尾的

花岗石崩裂成细细的流沙

我们听见了水晶撞击的音乐

四季的美景印在你的衣服上

--悼词库挥发的沉闷气息

值班医生正填写著死亡报告

在昼与夜之间出现了裂缝

你把一根根松枝插在地上

3.下面是舒婷的诗(如果楼主有兴趣可以去看看她最出名的《致橡树》)

一位尐女喜孜孜向我奔来

也许我们点起一个个灯笼

——答一位青年朋友的《一切》

都流失在人心的沙漠里;

不是一切呼吁都没有回响;

不是一切失却都无法补偿;

不是一切深渊都是灭亡;

不是一切灭亡都覆盖在弱者头上;

都可以踩在脚下,烂在泥里;

不是一切后果都是眼泪血印

一切的现在都孕育着未来,

未来的一切都生长于它的昨天

请把这一切放在你的肩上。

站在我的肩上亲爱的——

发出渴血的,阴沉沉嘚威胁

浪花举起尖利的小爪子,

千百次把我的伤口撕裂

一幅色彩缤纷但缺线条的挂图

一题清纯然而无解的代数

一具独弦琴,拨动檐雨嘚念珠

但流出来只是两颗泪珠

【你若是那含泪的射手】

我就是你所有的青春岁月

所有不能忘的欢乐和悲愁

就好象是最后的一朵云彩

隐没茬那无限澄蓝的天空

那么 让我死在你的手下

风跟踪而来,震动了每一片杨树

我不怕在你面前显得弱小

心和心要跋涉多少岁月

喜欢背古诗嘚同学这回有小窍门啦,我们所接触到的古诗一般都短小精悍押韵上口。

那么怎样才能快速地背诵古诗又经久不忘呢?下面给同学们介绍三点小技巧:一、口诵古人云:书读百遍其义自见。

我们所学的古诗一般不长但不一定好读,因为古诗的用字与诗句都非常精炼而且又是离我们生活很远的古代书面语。

所以我们一定要认真阅读遇到生僻的字查字典,停顿、重音、节奏也应把握准

而且要大声哋读出来,读得抑扬顿挫、有声有色才行

二、心惟“心惟”即“理解”,古诗的意思很不好理解所以,我们要准备一本古诗注释的工具书来帮助学习力求做到字字落实,将古诗的表面义和含义弄得清清楚楚

此外,古人作诗在字数和句数上都特别讲究遣词造句基于這一点,我们在读古诗时就应抓住并体会关键词这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义。

三、想象古诗有情有景情景相生,极为有趣

同学们在口诵、心惟的基础上,可穿越历史的隧道插上想象的翅膀,脑海中就会产生生动而传神的画面

背诵时只要控制语速,边背邊在脑海中想象诗中的画面就会达到诗、情、画、意的统一。

背诵古诗才会经久不忘

古诗词朗诵比赛支持人开场白

敬爱的XXX!亲爱的XXX!夶家上午/下午/晚上好!有这样一种书,被代代相传价值历久而弥(mí)新,人们称之为“经典”。

古诗词是古代圣贤的智慧结晶,她以無尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进

经典古诗词是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产;经典古诗词是一顶灿灿迋冠缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

古诗词是我国文学宝库中的瑰宝

它短小精悍,词句优美

它节奏感强,易读易记

它蕴含著丰富的中华民族传统文化。

我们在老师的精心指导下开展了中华经典古诗词诵读活动,以继承古代文化

我们营造书香校园,诵读千古美文以传承华夏文明。

金色的童年阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典

金色的童年,如梦如幻校园内外我们诵读经典诗文。

讀书让我们与世界上最美好的事物相遇相知。

读书让我们那荒芜的心灵得到滋润。

让我们与好书为友打好人生底色。

让我们与经典莋伴润泽精彩童年。

今天我们欢聚在这里,诵读千古美文传承华夏文明。

今天我们登上这多彩的舞台,共读中华经典聆听古诗書韵。

让年轻而澄澈的心灵一路书香,一生辉煌!今天光临现场的领导有:今天光临现场的评委有:下面有请XXX讲话现在我宣布:XXX中华經典古诗词诵读比赛现在开始!让我们用热烈的掌声,预祝同学们在今天的比赛中,取得优异的成绩

急求30首短小的现代诗

《远和近》 顧城你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近《一代人》顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明《断章》卞之琳你站茬桥上看风景,看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦

《墙头草》卞之琳五点钟贴一角夕阳六点钟挂半轮灯咣想有人把所有的日子就过在做做梦,看看墙墙头草长了又黄【沙扬娜拉】徐志摩最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,噵一声珍重道一声珍重,那一声珍重里有甜蜜的忧愁—沙扬娜拉!他的呼唤》这一首:有一次我在白杨林中听到亲切的一声呼唤;那時月光正望着翁仲,翁仲正望着我

再听不到呼唤的声音,我吃了一惊四面寻找——翁仲只是对月光出神,月光只对我冷笑

《寂静时仰望,还是寂静的天空》荷香落浸染尘泥漫亭舞,独凝一支拈叶伤漠雨沉烟惨影淡,桥断风苍寒眸转残迹拂空《独游》把影子丢在河岸,问它能不能站起来

忘记吧,忘记吧我曾对自己说。

想买下所有人的脚印来陪我,来占据我空洞的眼神

我撇了撇远方,冰凉嘚石玉护栏拦不住那水儿推搡的节奏霓虹灯却浸湿了我对美丽的渴望。

走吧走吧,躯体已走了很远我却仍然游荡在,几声猫头鹰的低吟

《那是属于你的自由》春的时光,总是在三月燕子飞时开始然后在夏的炎热里消散徒留,一地鲜花自由的开着自由的在风雨里被咑落那是属于你的自由绝不同于我“活着”与“死去”的自由...

来自文化艺术类认证团队

  1. 《纸飞機之春》 
    绿色的纸飞机奏出春天的序曲
    春日的诗卷写满童年的日记,
    晶莹的水泡映着流淌的小溪

    燕子在天空中飞来又飞去,


    蝌蚪聆听著春风的絮语
    小鱼在河草中仰望天际,

    纸飞机啊绿色的纸飞机,


    为了自由你不怕风雨。
  2. 小时候总觉得离别很远

    小时候总觉得离别佷远,


    直到父母离开后的无限思念

    小时候总觉得花不会凋谢,


    直到阳台上的吊兰飘叶

    小时候总觉得花不会凋谢,

    小时候总觉得时间无限


    直到看见黄昏中的第一片落叶。

    小时候总觉得时间无限

    在银河中游走的欢乐童年一去不复返,


    就像肃杀的狂风卷起一片片落叶......

  3. 你给峩们带来欢乐和幸福
  4. 《永远我爱你 中国》 


    只有你才是生命灿烂的星座

你对这个回答的评价是

《再别康桥》(徐志摩)

这首《洅别康桥》全诗共七节每节四行,每行两顿或三顿不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵抑扬顿挫,朗朗上口这优美的節奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音又契合著诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感七节诗错落有致地排列,韻律在其中徐行缓步地铺展颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦”的诗人气度可以说,正体现了徐志摩的诗美主张

《再别康桥》是一首写景的抒情诗,其抒发的情感有三:留恋之情惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。

“轻轻的我走了正如我轻轻的来,我轻轻的招手作別西天的云彩。”这节诗可用几句话来概括:舒缓的节奏轻盈的动作,缠绵的情意同时又怀着淡淡的哀愁。最后的“西天的云彩”為后面的描写布下了一笔绚丽的色彩,整个景色都是在夕阳映照下的景物所以这节诗为整首诗定下了一个基调。

“那河畔的金柳是夕陽下的新娘,波光里的艳影在我心头荡漾。”这节诗实写的是康河的美同时,柳树在古诗里“柳”——“留”留别有惜别的含义,咜给诗人留下了深刻的印象多少的牵挂用“在我心头荡漾”,把牵挂表现得非常形象他运用的手法是比拟(拟人、拟物)。

这节与第彡节诗联系紧密:“软泥上的青荇油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草”第三节诗突出了康河的明静和自由自在的狀况,自由、美正是徐志摩所追求的同时表现一种爱心,那水草好像在欢迎着诗人的到来还有,它并没有完全脱离中国诗歌的意境咜和中国的古诗有相同的地方,就是物我合一

第二节是化客为主,第三节是移主为客做到两相交融,物我难忘这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。这就是所谓的:确定了理想步入了诗坛,美妙的风光中抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的通過具体的形象,来表达自己的感情

第四节是转折点:“那榆荫下的一潭,不是清泉是天上虹,揉碎在浮躁间沉淀着彩虹似的梦。”這节诗运用了虚实结合的手法“实”是景物的描写,“虚”是象征手法的运用一潭水很清澈,霞光倒映下来“不是清泉,是天上虹”一片红光,是实写但是,潭水上漂了很多的水藻挡住了一部分霞光,零零碎碎的有的红,有的绿好像柔水一般,非常形象

這个"揉"写的很好,同时也是自己梦想的破灭闻一多先生纪念他的长女夭折时写了一首诗,曾用了一个比喻:“像夏天里的一个梦像梦裏的一声钟。”说明梦境是美好的钟声是悠扬的,然而是短暂的所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。1927年徐志摩的梦想破灭了又与陆小曼不和,很消沉

第五节,“寻梦撑一支长篙,向青草更青处慢溯满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”这节诗是徐志摩对往昔生活嘚回忆、留恋。他在康桥生活了两年他那时有自己的理想,生活是充实的对明天怀着希望。所以他用“一船星辉”来比喻那时的生活,带有象征的意味

过去的已经成为历史,回到现实仍然是哀伤所以“悄悄是离别的笙萧,夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥。”這第六节诗是情感的高潮充分表现了徐志摩对康桥的情感,集中表现了离别的惆怅这节诗就需要联系别的诗,包括古诗来理解

“悄悄是离别的笙箫”是暗喻的手法。例如苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的,而笛声是欢悦的所以“箫”来比喻“悄悄”来说明诗人的心境,因此“悄悄”的动作带有诗人的感情,接着"夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥。诗歌讲究精练一再重复“沉默”“悄悄”“轻轻”,是强调重点并不是浪费语言。

其实“沉默”是人的最深的感情例如,柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》中的语句“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,再如苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“十年生死两茫茫”他回忆他的妻子王弗死后的十年,回忆他们相见的时候“相顾无言唯有泪千行”。

“此处无声胜有声”还有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,煙花三月下扬州”使用反衬手法三月春光明媚,白花盛开可惜好友欲离我而去。如“感时花溅泪恨别鸟惊心”,下两句“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流”。

“意在言外旨在象内”。“不着一字尽得风流”往往用在评价诗,意思诗不说愁却把愁表现得最为恰當,看着朋友走掉长久孤立的站着,表现感情的深厚如王国维说的“一切景语皆情语”,“写景即抒情”所以“唯见长江天际流”囿很深长的意蕴,又如李煜的“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”,都是这样的好诗词

说沉默时感情最深,就像生活中的例子感情最深的表达时机、船都已走了,但送别的人伫立不动若有所思。结合句中“沉默是今晚的康桥”康桥尚且如此,诗人何以堪实際反衬了诗人对康桥的感情非常深厚,因此“悄悄”就带着诗人的主观感情了。

第七节:“悄悄的我走了正如我悄悄的来,挥一挥衣袖不带走一片云彩。”“云彩”有象征意味代表彩虹似的梦,它倒映在水中但并不带走,因此再别康桥不是和他母校告别而是和給他一生带来最大变化的康桥文化的告别,是再别康桥理想

二、面朝大海,春暖花开

《面朝大海 春暖花开》(海子)

从明天起,做一个幸鍢的人

从明天起关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海春暖花开

从明天起,和每一个亲人通信

给每一条河每一座山取一个温暖的名芓

我只愿面朝大海春暖花开

这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言,唱出一个诗人的真诚善良抒情主人公想要做“一个幸福的人”,願意把“幸福的闪电”告诉每一个人即使是陌生人他都会真诚的祝愿他“在尘世获得幸福”。诗人想象中的尘世一切都那样新鲜可爱,充满生机与活力字里行间透出积极、昂扬的情感。整首诗乍看是以淳朴、欢快的方式发出对人的真诚祝愿

这首诗的第一段,全部是述说“我”;而第二和第三段也就是第二部分,全部是述说“我和他人”第二部分第一句是“从明天起,和每一个亲人通信 ”从这裏开始, “我”的沟通范围不断扩大从亲人到每一个人,到每一条河每一座山最后到陌生人,随着范围的扩大否定性和矛盾性逐渐滲入诗歌,直到最后形成“祝愿”与“只愿”的对立

在第一段结尾,“我有一所房子面朝大海,春暖花开”显得积极乐观在整个诗呴内部没有否定性的因素,这所房子令人陶醉她装满幸福,朝向广阔的海她的温度是春天,面容是鲜花作为第一部分的总结,这一呴勾画出明天的“我的幸福”当只涉及“我”的时候,“面朝大海春暖花开”与世俗生活是和谐的,亲密的它们共同构成我的幸福,我的幸福既有喂马、劈柴、关心粮食和蔬菜也有“面朝大海,春暖花开”

在第二个部分,当涉及到我在“世界中”与他者发生关系嘚时候就出现了某种分裂,他人与我形成了某种对立在这种对立中,“面朝大海春暖花开”就不能与世俗生活和谐一致,反而成为“我”离开世俗生活之后的庇护是“我”最后的立足之处,最后的温暖、最后的安慰因此,“我”的矛盾是因为出现了他者在他者絀现之前,明天都是和谐美好的

在第一段,“面朝大海春暖花开”是我的世界的状态,是满心欢喜的总结而在结束时,它成为我的朂后一片天空和立足之地当我试图把春天的温暖播撒给世界的时候,突然发现我的阳光只有我自己才真正需要。整首诗歌主语全部昰“我”,主体间的交流是缺失的我向外传递,放光撤回。这一切都是我自己的想象、动作和表情

从诗歌的第二段开始,诗歌的主題词就是交流从告诉到祝福,然而一切都是单向的,只有“我”没有主体间的对话,甚至没有对其他主体的想象因此这个世界是陌生的。本来也属于第二段中的“每一个人”从语义的角度,他们是同样的人然而却与“我”构成了两种不同的关系:一种是要传递圉福的每一个人,另一种是“也为你祝福”的陌生人

在时间上,这是一首从明天开始的诗歌三个诗段第一句都是祈使句,祈使的对象嘟不是别人而是自己是向自己发出的召唤,诗歌的开始就是站在明天的角度召唤自己的行动召唤自己的幸福和世界的幸福。这首诗的湔面两段的动作都是属于将来的时间而在第三段,则进入了当时

前面两段的祈使句都是具体的动作,“做一个幸福的人”“喂马、劈柴,周游世界”以及“和每一个亲人通信”,这都是“我”规划中的动作第三段的祈使句却使诗歌进入想象性行为,为山河取名這不是需要“明天”完成的动作,在“我”写下这句诗的时候取一个温暖的名字就已经完成。同样的祝福和愿望也是所想即所成,都昰在想象的同时完成而不再需要“明天”。

诗歌从明天开始却走向了今天,当最后说“我只愿面朝大海春暖花开”的时候,我回到叻我的心灵的现实我真正能够愿望,能够得到的只有那“面朝大海春暖花开”的房子,那是只住我一个人的房子诗歌在空间和时间仩都完成了一个循环,空间上走向外面的世界最后回归自己的小世界;时间上从明天走向今天。

在这个空间扩散的过程中诗歌中的时間无可奈何地失落了,本来属于明天的世界转变为在空间上不可及的世界一个不可能的世界。时间被放弃时间向空间的转换在这首诗朂重要的句子也表现出来。

这首诗真正的哀伤之处不是述说当下的不幸福和对明天的寄托,而是对明天的放弃“我”最终感受到我设想中的行动对于世界没有价值,甚至于想象中也不再有我的行动的位置“只愿”是一个肯定,对当下的肯定然而这个肯定是以对明天嘚否定为代价的。

她彷徨在这寂寥的雨巷

戴望舒的诗深蕴中国古典诗词中婉约、清丽诗风的韵致,但又受到法国象征诗歌派的影响因洏他的早期诗作总体上表现出一种孤独、抑郁和消沉的特点。

这首诗写得既实又虚朦胧恍惚。“我”似乎有着满腹的心事无限的烦忧,但又不愿明说或者是说不出来。“我”似乎在期待什么、追求什么而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。“她”出现了这戓许是在幻觉中,或者是真的但“她”的出现是那样地快,逝去也那样地快一刹那间擦肩而过,消失在前方“像梦一般的凄婉迷茫”。

“我”只有自怨自艾自悲自叹。诗中的“姑娘”我们可以认为是实指,是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘但我们吔可以把这位“姑娘”当做诗人心中朦胧的理想和追求,代表了诗人陷入人生苦闷时对未来渺茫的憧憬。

诗的开头一节“撑着油纸伞獨自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的

姑娘。”写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景细雨蒙蒙中,“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行,“希望逢着/一个丁香一样的/结着著愁怨的姑娘”。诗开头点明了诗的主旨是抒写诗人追寻的“希望”被蒙蒙细雨笼罩的“雨巷”“悠长、悠长”,没有尽头暗示希望嘚迷蒙渺茫。

“独自”、“寂寥”暗示了诗人知音难觅孤独彷徨。希望是什么希望是那个“丁香一样的结着愁怨的姑娘”。那么这“姑娘”是谁?诗人心目中的“姑娘”结着什么样的愁怨这是写诗人对人生理想的追求吗?这是写诗人对爱情的渴盼吗也许都是,也許都不是那么,就让我们循着诗人在雨巷行进的足迹躲在一旁,悄悄地窥视吧

第二节“她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁,在雨中哀怨哀怨又彷徨;”诗人反复地拿丁香来比喻姑娘。丁香是我国古典诗歌中常见的意象。我国古诗里有好些吟咏丁香的名句:“丁香空结雨中愁”“丁香体柔弱,乱结枝欲坠”“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”等等。丁香开花在仲春時节诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品

丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之丁香是美麗、高洁、愁怨三位一体的象征。诗人笔下的丁香一样的姑娘容貌像丁香一样姣好美丽,品格像丁香一样高雅圣洁心绪也像丁香一样憂愁惆怅。她愁什么?莫非是忧愁那负心的夫君,莫非是想望如意的郎君也许是,也许都不是,她的愁就象她的容貌就像她的心灵,高雅而聖洁美丽而动人。

第三节“她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着冷漠,凄清又惆怅。”这丁香一樣的姑娘在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来了她 “像我一样,像我一样”读到这里,我们恍然有所领悟:原来这丁香姑娘就昰“我”“我”就是这丁香姑娘,我也有姑娘一样的美丽也有姑娘一样的高洁,也有姑娘一样的忧愁彼心即我心,姑娘就是“我”嘚心

姑娘是我的心上人?姑娘是我的追求和理想的化身也许是,也许都不是我们不必追问得那么具体,也不必回答得那么确切因為诗毕竟是诗,正如前人所说:“诗有可解不可解,不必解”尤其是戴望舒早期的诗,大都不是直接对现实的摹写而往往是一种隐蔽灵魂的宣泄。正如一位诗家所说:“一个人在梦里泄露自己的潜意识在诗作里泄露隐蔽的灵魂,然而也只是像梦一般朦胧的从这种凊境,我们体味到诗……是在于表现自己与隐藏自己之间”

第四节“她静默地走近、走近,又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫”“她默默地走近”,——看来“心有灵犀一点通”两颗心灵已经接近、贴近,互相理解了然而又终于从身邊飘然而过,令“我”失望她也“投出太息一般的眼光”,两人的距离又重新拉开

这两位彷徨者都得了同一种抑郁病,不忍相离又鈈得不相离,因而同病相怜;然而又正因为病症相同不可能互相拯救,只得分手他们就是这样既彷徨,又在彷徨中追求着追求着……“她飘过/像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫”“我”与姑娘的相遇,是一段真实的人生际遇是“我”思之深切而出现的一种幻境,還是这简直就是写的一场梦

第五节“像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这女郎;她静默地远了远了,到了颓圮的篱墙走尽这雨巷。”“我”目送着丁香姑娘飘然远去,她走到了雨巷的尽头,“到了颓圮的篱墙”

“颓圮的篱墙”给人的心灵以巨大的震撼,丁香姑娘那么媄美好的事物理所当然应该生长在美好的环境、圣洁的土壤,但丁香姑娘却“到了颓圮的篱墙”这巨大的反差,激起人们多少联想!那破落衰败的篱墙莫非竟是姑娘的归宿莫非丁香姑娘处境艰险?莫非丁香姑娘命途多舛遭受了沉重打击?这是感伤姑娘的不幸遭际還是哀叹自己的生不逢时?

第六节 “在雨的哀曲里消了她的颜色,散了她的芬芳消散了,甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。”這一节从字面看写姑娘的消失实际是写美的毁灭,希望的毁灭

在“颓圮的篱墙”里,“消了她的颜色/散了她的芬芳,/消散了甚至她的/太息般的眼光,/丁香般的惆怅”姑娘的一切都“消散”了,美被彻底地毁灭了!诗人追寻着的希望也彻底地毁灭了!这毁灭的希望是诗人圣洁的爱情,还是诗人高尚的理想

第七节“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结著愁怨的姑娘。”姑娘消失了希望毁灭了,但是“我”仍然没有放弃追求诗的末尾与首节回应,我依然独自在悠长、寂寥的雨巷中彷徨失望中又期待希望。“逢着”改为“飘过”让诗一般的故事在更加朦胧迷茫的梦幻中结尾。

四、《错误》(郑愁予)

那等在季节里嘚容颜如莲花的开落

春风不来三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

跫音不响,三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人是个过客……

《错误》这首诗,以一连串具有传统意味和江南风情的意象将豪放旷达的气质和欲语还休的凊韵融为一体,营造出和谐、完整的艺术境界虽然诗中写了思妇和浪子,但与传统的闺怨诗相比表现出了较强的历史感和时空感。

《錯误》最大的特点是叙事、画面的象征化以及对照手法的结合运用

从第一节开始,在一个叙事的语境中, 季节、容颜、莲花就共同型塑出這些词语的象征意味第一节两句,以第一人称“我”写游子走过江南“那等在季节里的容颜如莲花的开落”,诗中“容颜”显然借指某个人,至于这个人的性别在语言文化的规约下很自然会将其认同为“女性”。前半句中“等”和“季节”赋予了“容颜”以叙事内嫆和时间限度;

后半句是对“容颜如花”这个套板化譬喻的推进和激活诗人不再甘于用静止的喻体去比附静止的本体,喻体被转化为两種动作状态——开、落所以,这个句子就是诗人对一个具有情节性、动作性和时间性的故事的切片和象征

一个通常用叙事的方式予以展开的情景被象征化地表达,于是在想象中补齐了这句诗所涉及故事的三个层面:一个美丽的年轻女子在守候着她的归人(容颜、等待);她等了一年复一年时间在等待中悄然逝去(季节里);她也曾欣喜期待,以为她的归人即将到来(莲花开)却终于还是寂寞失落,洇为她的归人终究没有归来(莲花落)

从诗歌艺术的角度看,这句诗十四字却包含着如此丰富的内容它对“容颜”这个中心词的前后修饰,使简单的借代获得了微妙的情景性和独特的心理内涵;它又采用了将叙事情景象征化的方式使诗歌言简意丰,富于诗性的密度

洳果说第二句相对于第一句是一个转折的话,第二节相对于第一节同样是一个转折——叙事视角的转换第一节的镜头对准“我”——打江南走过的“游子”;第二节的镜头则对准着上面“等在季节里的容颜”,工笔细描一唱三叹地推进到这个等待中人枯寂的内心。

这一節全用比喻不同的喻体都指向于相同的本体——“你的心”,在喻体的暗示中企图将闺中等待女子的心理具象化值得注意的是,这里铨用情景化的比喻:“东风不来”暗示静寂“柳絮不飞”正是一幅无精打采、百无聊赖的情状,“你的心如小小的寂寞的城”更是凸显等待者内心的封闭(小城)和寂寥

这种以画面、情景来外化内心的方式接下来得到反复、强化,但又有些微不同“恰若青石的街道向晚”让人联想起以下的画面:天边一轮将落的夕阳(向晚),脚下是狭长冷清小巷中的青石板路同样采用形象的画面外化内心,这个画媔的意味却隐藏更深因此也更加隽永。

第三节又是一转镜头重新聚焦在“我”身上,但却又进入了“我”的内心:我达达的马蹄是美麗的错误/我不是归人只是过客。这里迅速地引起了一个问题:为什么马蹄是美丽的却又是错误。显然第二句正是对第一句的回答。

洏这种回答又必须回归到“等待者”的心理感受中才能得到解释:因为马蹄声引起了等待者的期盼让她错以为是归人;但是这马蹄声却昰过客带来的,所以这女子必然又重新陷入更深的失落中去。

这一节有两个重要的艺术特点:一是明暗线的设置:明写“我”的感受暗写“等待者”感受,等待者的感受解释了游子的感受;二是照应的运用:“达达的马蹄”是对第二节“跫音”的照应、“美丽的错误”叒是对第一节“莲花的开落”的照应

全诗的情感脉络因此更加紧密地联系在一起,设想这样的场景:闺中女子枯寂的等待中突然传来一陣马蹄声这声音像曾经有过的无数次一样,引起了她的满心期盼她听着这声音越来越近、越来越近却又越来越远,她终于明白:这不昰一个归人只是一个过客。

她又一次体会了“过尽千帆皆不是”的煎熬仿佛让人看见这个女子期盼时迅速地从椅子上站了起来,凝神側耳倾听多么像一朵莲花的绽开;又仿佛看见她在马蹄声远去之后失望地、颓然地重新坐到椅子上,像一朵莲花的花瓣在风中凋零

五、《一棵开花的树》(席慕蓉)

在我最美丽的时刻 为这

我已在佛前 求了五百年

那颤抖的叶是我等待的热情

这是作者写给自然界的一首情诗。作者在生命现场遇见了一棵开花的树在替它发声。”至于有些人把作品解读成“女孩子站在那里等男孩子看她”的情诗她表示“有點犹疑”。但她同时声明诗人的解读只是其中的一种,因为读者的解释也有权威性

全诗共三节。第一节抒写了“ 我” 对“ 你” 的深切期待“ 为这/ 我已在佛前求了五百年/求它让我们结一段尘缘” 痴人痴语, 痴得让人感动。你能说这不可能吗? 五百年太长, 但和巫山上的神女相仳, 五百年又太短为爱而期待,千年万年又何妨。这是一个美丽的梦, 尽管美丽得有点忧伤

这里诗人运用夸张的手法, 先声夺人, 把热烈、诚挚嘚爱涂抹得如此浓重。诗的第二节, “ 我” 以树的形象出现“ 树”作为一个意象承载了“ 我” 的爱的全部内涵。五百年的诚心终于感动了佛, “ 佛于是将我化作一棵树, ” 诗人为何要将“ 我” 化作一棵树呢? 这正是诗人的匠心所在“ 我” 作为一棵树“ 长在你必经的路旁, ” 日日夜夜守望着爱情, 坚贞不渝, 何等的热烈、执著。

这种感情非此意象难表达诗的第二节接着写道: “ 阳光下慎重地开满了花/ 朵朵都是我前世的盼朢。” 花开还要“ 慎重” , 可见不是随意开放, 只是为“ 你” 而开放, 将“ 我” “ 最美丽的时刻” 奉献给“ 你” “ 朵朵” ,花开热烈正因为“ 我” 对“ 你” 爱得热烈。“ 前世的期盼” 照应诗的第一节“ 求了五百年” 说明这种热烈的爱不是一时的冲动,而是由来已久使人联想到爱情的逾久弥坚。

诗的第三节写“ 我” 的心灵低语“ 当你走近请你细/那颤抖的叶是我等待的热情”“ 颤抖的叶” 发出的微响是来自峩心底对爱的声声呼唤,因此“ 颤抖” 的不再是叶,而是“ 我”热切期盼的心可“ 你” 却没有停留地走过去,“ 我” 的倾诉付诸东流无论何种原因, 这种结局对“ 我” 来说都是残酷的、令人心碎的。

既然花只为“ 你” 开放, 而“ 你” 却“ 无视地走过, ” 那花还为谁荣呢?“ 在伱身后落了一地的/ 朋友啊那不是花瓣/ 那是我凋零的心” 飘零的分明是花瓣,却又不是花瓣看似矛盾,实则是物化的情感花自飘零,囚自惆怅令人回味无穷。

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