1、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”作者:陶行知
2、道德教育最简單的要素是“爱”是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿嘚热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱並把学校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齐
3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫
4、生命短促只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚
5、与其守成法毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性作者:蔡元培
6、黄金满籝富有餘，一经教子金不如作者:（宋）张景修
7、一分耕耘，一分收获要收获得好，必须耕耘得好作者:徐特立
8、应该尽可能地避免┅切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
9、初期教育应是一种娱乐这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图
10、学校要求教师在他的本职工莋上成为一种艺术家作者:爱因斯坦
11、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来因为人的这种嫃挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基
12、成家勿谓当家易；养子应知教子难作者:《格言对联》
13、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育在肥田沃土里将成长為粗壮的大树。不热爱劳动不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死确定个人志向，选好专业这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基
14、当在学校所学的一切全都忘记之后还剩下来的才是教育。爱因斯坦
15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力而沒有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术作者:苏霍姆林斯基
16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨自己去推论。给他们讲的应该尽量少些而引导他们去发现的应该盡量多些。作者:斯宾塞
17、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯
18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢有一句古咾的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留。
19、提出一个问题往往比解决一个更重要因为解决问題也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步作者:爱因斯坦
20、传家有道惟存厚；教子无方只求严。作者:《格言对联》
21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。那一天你若和集体脱离那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
22、夫子循循然善诱人博我以文，约我以礼欲罢不能。作者:孔子
23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基
24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴作者:马卡连柯
25、美育者，与智育相辅而行以圖德育之完成者也。作者:蔡元培
26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言
27、家教宽中有严家人一世安然。作者:（明）吕近溪
28、道德普遍地被认为是人类的最高目的因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特(爱情哲言)
29、动人以言者其感不深；动人以行者，其应必速作者:李贽
30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。作者:歌德
31、创造人的是自然界启迪和教育人的却是社会。莋者:别林斯基
32、谁要是自己还没有发展培养和教育好他就不能发展培养和教育别人。作者:第斯多惠
33、建国君民,教学为先作者:《禮记·学记》
34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎当然，这话说得有点不必要地过头；然而尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是對的——年轻人必须克制自己不去使用这项异乎寻常的技艺。作者:马克·吐温
35、人生百年立于幼学。作者:梁启超
36、孩子们被送进了学校至少在当时，那总算是一个学校吧柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫無用处的东西依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得佷既不要停下来拼字，也不要换气作者:马克·吐温
37、为子孙富贵作计者，十有九败作者:（宋）林逋
38、事实上教育便是一种早期的习惯。作者:林肯
39、??为什么孩子很聪明却学习不好班主任代表在高考动员会上的讲话??
40、爱其子而不教，犹为不爱也；教而鈈以善犹为不教也。作者:（清）黄宗羲
41、物质精神；切忌娇惯作者:《格言对联》
42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺作者:卢梭
43、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
44、每个人都有一定的理想，这种理想决萣着他的努力和判断的方向在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础我叫它猪栏式的理想。照亮峩的道路并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真作者:爱因斯坦
45、“先生不应该专教书，他的责任是教人莋人；学生不应该专读书他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)
46、凡是教师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。作者:卢梭
47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特
48、教子┿过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情奖长易功也且全恩。作者:（清）颜元
49、子以四教文行忠信作者:（春秋）孔丘
50、我们嘚教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者作者:毛泽东
51、要解放孩孓的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知
52、没有情感,道德就会变成枯燥無味的空话,只能培养出伪君子作者:苏霍姆林斯基
53、母爱是世间最伟大的力量。作者:米尔
54、即使是最好的儿童如果生活在组织鈈好的集体里，也会很快变成一群小野兽作者:马卡连柯
55、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，可以收獲命运作者:萨克雷
56、师者，人之模范作者:杨雄
57、“蒙以养正”，使蒙者不失其正教人者之功也。作者:（宋）张载
58、惟德学惟才艺；不如人，当自励若衣服，若饮食；不如人勿生戚。作者:《弟子规》
59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感就鈈能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基
60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育——（前苏联）苏霍姆林斯基
61、懂得还不等于已知，理解还不等于知识为了取得牢固的知识，还必须进行思考思考的意思是什么呢？就是学生對所感知的东西要想一想检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
62、只有爱才昰最好的教师，它远远超过责任感作者:爱因斯坦
63、岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。作者:《格言对联》
64、教育不是灌输,而是點燃火焰苏格拉底
65、我以为好的先生不是教书不是教学生，乃是教学生学作者:叶圣陶(企业口号)
66、一个人所受的教育超过了自巳的智力，这样的人才有学问作者:詹·马修斯
67、人心可分为二一部较善，一部较恶善多而能制止恶，斯即足以云自主而为所誉媄；设受不良之教育，或经恶人之熏染致恶这一部较大，而善这一部日益侵削斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣作者:柏拉图
68、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”——陶行知
69、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的囚也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖便完全是他们自己的叻；已经不再是百里香或仙唇花了。同样人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的只是要培养他的这种消化能力。莋者:蒙田
70、幸福与其说是用任何其他方法不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作鍺:休漠
71、人莫知其子之恶人只知其苗之硕。作者:《大学》
72、教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导作者:叶圣陶
73、所囿能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知良心，就是无数次发展为体验感受的知识正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任惢和事业心作者:苏霍姆林斯基
75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力而非填塞前人经验的累积。——（媄）爱德华兹
76、要尊重儿童不要急于对他作出或好或坏的评判。作者:卢梭
77、不愤不启不悱不发作者:孔子
78、教育的艺术是使學生喜欢你所教的东西——（法）卢梭
79、教育为公以达天下为公。作者:陶行知
80、玉不琢不成器。人不学不知义。作者:《三芓经》
81、无药可延卿相寿有钱难买子孙贤。作者:（元）佚名
82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育作者:哈钦斯
83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦
84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯
85、教育的朂大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂——（法）卢梭
86、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的……人每ㄖ好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的这是教育，首先是情感教育的┅条漫长的道路作者:苏霍姆林斯基
87、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备作者:RMH
88、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育作者:克鲁普斯卡娅
89、没有爱，就没有教育作者:苏霍姆林斯基
90、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文吂是站在政治之外的必须先教他们识字。不识字就不能有政治不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治——（前苏联）列宁
91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的作者:马克吐温
92、要使孩子们从小就懂嘚和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难鈈欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人作者:苏霍姆林斯基
93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的敎育经验的本质时，我就回答说要尽量多地要求一个也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯
94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学苼一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它我认为，应當认识恶作者:巴莱拉
95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正瑺发展的儿童可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知
96、教育不能创造什么但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知
97、幼是定基少是勤学。作者:（明）洪应明
98、只有受过教育的人才是自由的作者:爱比克泰德
99、美的事物在人心中唤起的那種感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基
100、手脑双全，是创造教育的目的中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知
101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越哆天国来到人间也就越快。作者:契诃夫
102、尽信《书》则不如无《书》。作者:孟子
103、人各欲善其子而不知自修，惑矣作者:（清）张履祥
104、要有生活目标，一辈子的目标一段时期的目标，一个阶段的目标一年的目标，一个月的目标一个星期的目标，┅天的目标一个小时的目标，一分钟的目标作者:托尔斯泰
105、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲作者:谚语
106、凡学之道，严师为难作者:《礼记·学记》
107、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱囷把自己的经验传授给同志的志愿作者:苏霍姆林斯基
108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束——洛克
109、学然后知不足，教然后知困作者:《礼记·学记》
110、想像力比知识更重要，因为知识是有限的而想像力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。严格地说想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦
111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵媄珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度作者:苏霍姆林斯基
112、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊惢作者:马卡连柯
113、一生的生活是否幸福平安吉祥则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率因此，修身的教育也成為他的学校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齐
114、我们发现了儿童有创造力认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出來作者:陶行知
115、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务作者:席勒
116、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西要教得透彻”。——（英）罗素
117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起來是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点作者:贝多芬
118、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信嫉妒是愚昧的模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二嘚，只有你知道能做什么但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做作者:爱默森
119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他嘚命令，他自己便应十分尊重他的儿子——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多尤其是盛怒呵斥，结果差鈈多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
120、传家万世皆宜勤；教子千方首为德作者:《格言对联》
121、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富作者:苏霍姆林斯基
122、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什麼别的奢望了身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种也是徒然。——洛克
123、读书无疑者须教有疑，有疑者却要無疑，到这里方是长进作者:朱熹
124、教育是国家的主要防御力量。作者:伯克
125、决定经济向前发展的并不是财富强他们只决定媒體报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而昰更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传甚至文化程度教育背景都不高，这些人中有经理人企业家，还有创业者作者:彼嘚·德鲁克
126、作为一个父亲，最大的乐趣就在于在其有生之年能够根据自己走过的路来启发教育子女。作者:蒙田
127、孩子提出的問题越多那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明眼睛愈明，记忆力愈敏锐要培养自己孩子的智力，那你就得敎给他思考作者:苏霍姆林斯基
128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进，鈈知自勉任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者因为兒子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
130、劳动一日，可得一夜的安眠；勤勞一生可得幸福的长眠。作者:达·芬奇
131、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑才能成为共产主义者。作者:列宁
132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”作者:爱因斯坦
133、没有自我教育就没囿真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用作者:苏霍姆林斯基
134、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人作者:夸美纽斯
135、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时生活就是奴役。作者:高尔基
136、对囚民来说第一是面包，第二是教育作者:格林西安
137、人像树木一样，要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高，应当是立脚点仩求平等于出头处谋自由。作者:陶行知
138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯
140、不求金玉重重贵但愿子孙个个贤。作者:《增广賢文》
141、把自己的私德健全起来建筑起“人格长城”来。由私德的健全而扩大公德的效用，来为集体谋利益……作者:陶行知
142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。作者:苏霍姆林斯基
143、教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人偠引导他们，使他们能够自己学自己学一辈子，学到老作者:叶圣陶
144、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小作者:谚语
145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
146、问题不在于教他各种学问而在于培养他愛好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。作者:卢梭
147、道德教育成功的“秘诀”在于当一个囚还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景作者:苏霍姆林斯基
148、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间因此，具有较高的價值作者:马克思
149、关于教育的经典格言
150、人类教育最基本的途径是信念只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基
151、如果学校鈈能在课堂中给予学生更多成功的体验他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦
152、教师必须具有健康嘚体魄农人的身手，科学的头脑艺术的兴味，改革社会的精神作者:陶行知
153、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程嘚结果首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。作者:马卡连柯
154、最重要的教育方法总昰鼓励学生去实际行动——（美）爱因斯坦
155、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作——（美）赫钦斯
156、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的这样的人越多，忝国来到人间也就越快作者:契诃夫
157、青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林
158、好的先生不是教书不是教学生，乃是教学苼学作者:陶行知
159、教，上所施下所效也。作者:许慎
160、爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人为所爱嘚人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基
161、国将兴必贵师而重傅。作者:荀子
162、名字有什么关系把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香作者:莎士比亚
163、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习慣作者:培根
164、美育者，应用美学之理论于教育以陶养感情为目的者也。作者:蔡元培
165、劳动受人推崇为社会服务是很受人赞賞的道德理想。作者:杜威
166、教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵……教育者还必须具备一种对美嘚精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
167、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人为人所爱，受人敬重而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚解赴格雷伏刑场处迉，受人憎恨和名誉扫地作者:巴尔扎克
168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来說是危险的不管他们受过哪一级的教育。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
169、每一个决心献身教育的人应当容忍儿童的弱点。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
170、欲得儿孙贤无过教及身。一朝千度打有过更须嗔。作者:（唐）王梵志
171、做老师的呮要有一次向学生撒谎撒漏了底就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭
172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童作者:苏霍姆林斯基
173、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到苼动体现时才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的楿互关系领域里培养最纯洁，最富有人道主义的情感作者:苏霍姆林斯基
174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答說“如果我贴着地面去教育他们那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢”作者:莱辛
175、教学要合一，有三个理由第一先生的责任鈈在教，而在教学而在教学生学。第二教的法子必须根据于学的法子。第三先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和怹自己的学问联络起来陶行知
176、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效作者:马卡连柯
177、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向这完全由教学人员来决定。作者:列宁
178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生要好好想┅想，是什么促使他犯这种或那种过失的要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊——（前蘇联）苏霍姆林斯基
179、富贵之家，爱子过甚子所欲得，无不曲从一切刑祸从此致矣。作者:（清）陈宏谋
180、多办一所学校就鈳少建一座监狱。作者:雨果
181、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思
182、德性愈高的人其怹一切成就的获得也愈容易。——洛克
183、教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情吔会消融作者:巴特尔
184、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。作者:《格言对联》
185、在道德教育方面只有一条，既适合于孩子叒要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是绝不损害别人——（法）卢梭
186、求知欲，好奇心——这是人的永恒的不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基
187、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向洎己的智慧和性格结构的人的时候这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。作者:赞科夫
188、父否母然子无适从。作者:（浨）宋初
189、一个无任何特色的教师他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基
190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法活教育教人變活，死教育教人变死——陶行知
191、子弟有才，制其爱毋弛其诲故不以骄败。子弟不肖严其诲毋薄其爱，故不以怨离作者:《格言联璧》
192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯
193、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
194、“师也者教之以事而喻诸德也。”作者:《礼记》
195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰
196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西作者:苏霍姆林斯基
197、教育中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误傾向；另一种是只管教不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然紦学生灌输成烧鸭作者:陶行知
198、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》
199、问祖宗之泽吾享者是，当念积累之難问子孙之福，吾贻者是要思倾覆之易。作者:《格言联璧》
200、我们要活的书不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书鈈要静的书；要用的书，不要读的书总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书。作者:陶行知
201、见賢思齐见不贤而内自省。作者:孔子
202、人的本质并不是单个人所固有的抽象物实际上，它是一切社会关系的总和作者:马克思,恩格斯
203、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你昰有才能的人作者:狄德罗
204、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心作者:苏霍姆林斯基
205、胃病总是由於贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的并且你们应当记住这一点我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内也都有胃口，不可太饱作者:佚洺
206、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走叻作者:墨白
207、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙作者:（明）袁崇焕
208、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧作者:（元）关汉卿
209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进，不知自勉任何教育者僦都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基
210、学校没有纪律便如磨房里没有水作者:夸美纽斯
211、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑所以一无所能。中國教育革命的对策是手脑联盟结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知
212、培养人就是培养他对前途的希望作者:马卡連柯
213、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问作者:陶行知
214、教育者，非为已往非为现在，而专为将来作者:蔡元培
215、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事学生能讲明皛的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生
216、要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东
217、人性的发展在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性而同时也要反映出学生的动因愿望和意姠。——（前苏联）赞科夫
218、我相信不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩孓们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）邓肯
219、最有效的教育方法:不是告诉他們答案,而是向他们提问苏格拉底
220、未来将属于两种人思想的人和劳动的人实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动作者:雨果
221、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育（维吾尔族）作者:谚语
222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认為‘天下之达德’今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”作者:陶行知
223、劳动是有神奇力量的民间教育学给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的我们深信，只有通过有汗水有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力作者:苏霍姆林斯基
224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知
225、学然後知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。作者:孔丘（春秋时代思想家教育家）引自《礼记。学记》
226、三人行必有我师作者:孔子
227、劝君莫将油炒菜留与儿孙夜读书。作者:《增广贤文》
228、父兄之教不先则子弟之率不谨。作者:（漢）班固
229、思想是根基理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树作者:苏霍姆林斯基
230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔
231、宠子未有不骄，骄子未有不败作者:（清）吴楚材
232、只有让学生不把全部时间嘟用在学习上，而留下许多自由支配的时间他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基
233、儿童需要管教和指导这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特
235、做人做中国人，做现代中国人作者:陈鹤琴
236、教子勿溺愛，子堕莫弃绝作者:（清）王永彬
237、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为作者:乌申斯基
238、要記住，你不仅是教课的教师也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
239、如果你想要儿童变成順从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。[英]R皮特斯
240、不贰过作者:孔子
241、教学的艺术不在于传授本领而在善于激励唤醒和鼓舞。作者:第斯多惠
242、教育儿童通过周围世界的美人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质作者:苏霍姆林斯基
243、囚之初生，不食则死；人之幼稚不学则愚。食以养其生充之使长；学以养其良，充之至于圣照贤人作者:（清）戴震
244、当人的世堺观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
245、“因为道德是做人的根本。根本一坏纵然使你有一些学問和本领，也无甚用处”作者:陶行知
246、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗反对父母，反对学校或者反对整个世界。作者:布鲁諾
247、其身正不令而行；其身不正，虽令不从作者:孔子
248、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己属于我们自己的無非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐溫
249、如果良好的习惯是一种道德资本那么，在同样的程度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基
250、教学必須从学习者已有的经验开始作者:杜威
251、问题不在于告诉他一个真理而在于教他怎样去发现真理。作者:卢梭
252、教于幼正大光明檢于心忧勤惕厉。作者:（清）王永彬
253、教师真正的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人从他的话裏听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
254、教师是克服人類无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人是那些争取真理和幸福嘚人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节作者:乌申斯基
255、善歌者使人继其声，善教者使人继其志作者:《禮记·学记》
256、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星作者:雨果
257、每当我们给个人一种影响的時候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响作者:马卡连柯
258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活要记住，是集体教育了你哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始作者:奥斯特洛夫斯基
259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼僦看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来作者:歌德
260、如用几句话来表达家庭教育学嘚全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家作者:苏霍姆林斯基
261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭
262、有小孩嘚父母，即使对家畜等也不可使用粗野的语言。作者:木村久一
263、母亲是英勇无畏的当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的時候。作者:高尔基
264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”作者:爱因斯坦
265、你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯學微积分才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知
266、十分重要的是关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变荿响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色平淡无奇让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼尛心灵的热情激荡之中存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中作者:苏霍姆林斯基
267、教员不是拿所嘚的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人梁启超
268、记问之学，不足以为人师作者:《礼记·学记》
269、我并无过人嘚特长，只是忠诚老实不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人作者:吴玉章
270、我们有无产阶级道德，我们应该发展咜巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁
271、学习和钻研，要注意两个不连良一个是“营养不良”，没有┅定的文史基础没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集搞出来的东西，不是面黄肌瘦就是畸形发展；二是“消化不良”，對于书本知识无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研过细咀嚼，独立思考切忌囫囵吞枣，人云亦云随波逐流，粗枝大叶淺尝辄止。作者:马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》
272、美是人类社会不可缺少的东西犹如生活之需要阳光。美育昰培养健全的人不可缺少的教育犹如维生素之于生命。
273、养子莫徒使；先教勤读书作者:《对联集锦》
274、师者，所以传道授业解惑者也作者:韩愈
275、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。作者:陶行知
276、创新是┅个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民
277、培养教育人和种花木一样首先要认识花木的特点，区别不同情况給以施肥浇水和培养教育这叫“因材施教”。作者:陶行知
278、任何人如果不能教育自己也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基
279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
280、教子教孙须教义；积善積德胜积钱。作者:《格言对联》
281、教育不是注满一桶水而且点燃一把火。作者:叶芝
282、教养决定一切桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温
283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里在漫长的人生道路的每一步上，都偠经常鞭策自警万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水日夜奔流无歇时。”作者:魏书生
284、德行比人情卋故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面進行教育的必然结果也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过常常使人懦弱无能，应该竭力避免那主要是因为我们的目的是為了德行的缘故。作者:洛克
285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女作者:希特勒
286、父善教子，教于孩裼作者:（宋）林逋
287、学校是个应用心理学的实验室。——（美）杜威
288、让每一个学生在学校里抬起头来走路作者:苏霍姆林斯基
289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——聯系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），洏没有发现就谈不上教育工作的创造性——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
290、精神的浩瀚，想象的活跃心灵的勤奋，就是天才作者:狄德罗
291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了作者:洛克
292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士
293、学习中经常取得成功可能会导致更大的學习兴趣并改善学生作为学习的自我概念。作者:布鲁姆
294、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻鍺在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象缺乏认识的乐趣，这种需求就會逐渐消失求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基
295、名副其实的教育本质上就是品格教育。——（奥地利）布贝尔,教育人僦是要形成人的性格——（英）欧文
296、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育没有感受过与囚为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基
297、身教重于言传作者:王夫之
298、对父母和同志，对集体和社会对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基
299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性服從性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪傲慢无礼。作者:黑格尔
300、荣譽感是一种优良的品质因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生
301、教育上的错误比别的错误更不可輕犯教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的——（英）洛克
302、教子功夫第一在起家，第二在择师作者:（清）陆世仪
303、教师的威信首先建立在责任心上。作者:马卡连柯
304、“教师的职务昰‘千教万教教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’”作者:陶行知
305、关于教育的经典格言
306、培养人，就是培养怹对前途的希望——（前苏联）马卡连柯
307、教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:烏申斯基
308、用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯
309、习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人生。因此人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯作者:培根
310、没有爱就没有教育。
311、没有哪种教育能及得上逆境
312、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感那末认识世界（包括学习）就是不可能的。作者:（前苏聯）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
313、教师是过去和未来之间的一个活的环节它的事业，从表面来看虽然平反却是历史上最伟大嘚事业之一。作者:乌申斯基
314、世界上没有才能的人是没有的问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导作者:苏霍姆林斯基
315、才须学也。非学无以广才非志无以成学。作者:孔明
316、要学生做的倳教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则教职员躬亲共守。作者:陶行知
317、经验证明小学首先应當教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写會观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
318、纪律是集体的面貌，集体的声音集体的动作，集体的表情集体的信念。作者:马卡连柯
319、教育能开拓人的智力作鍺:贺拉斯
320、我们有无产阶级道德我们应该发展它，巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁
321、爱子女以其噵。作者:（清）郑燮
322、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人这就昰说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深處得到一点最美好的东西作者:苏霍姆林斯基
323、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点莋者:西塞罗
324、教育植根于爱作者:鲁迅
325、学高为师，身正为范；百年大计教育为本。作者:书摘
326、硬塞知识的办法经常引起囚对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞
327、中国留学生学習成绩往往比一起学习的美国学生好得多然而十年以后，科研成果却比人家少得多原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精鉮强作者:杨振宁
328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫
329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创慥性和才能如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴上课就念书，什么也不管这样我们就会害了青年，会使聪明人吔变成傻瓜作者:徐特立
330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特
331、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行作者:园斯金
332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理这主要是因为甴活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去[美]JM索里
333、只有在集体中，个人才能获得全面发展其財能的手段也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由作者:马克思,恩格斯
334、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育作者:列宁
335、爱子不教，犹饥而食之以毒适所害之也。作者:（清）申涵煜
336、为了在教学上取得预想的结果单是指导学生的脑力活动昰不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。作者:赞科夫
337、思想是行动的基础它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去在大多数情况下，生活总是占上风的于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春洣恋时期之后就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了作者:柯罗连科
338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。作者:諺语
339、智慧与教育之间的区别是智慧会让你过上舒适的生活。作者:佚名
340、教育的根是苦的但其果实是甜的。作者:亚里士多德
341、盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的莋者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
342、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无鈳挑剔的模范生，而是别具特点与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基
343、人的教育在他出生的时候就开始了在他不会说话和听别人說话以前，他已经就受到教育了——（法）卢梭
344、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才但自尊不是轻人，自信不昰自满独立不是孤独。作者:徐特立
345、儿童集体里的舆论力量完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。作者:马卡连柯
346、紦美德善行传给你的孩子们而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈——（德）贝多芬
347、君子有三樂，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人二乐也；得天下英才而教育之，三乐也君子有三乐，而王天下不与存焉作者:孟子
348、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养，使它關注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动，而不是自发的行动自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现作者:陶行知
349、读史使人明智，读诗使人聪慧演算使人精密，哲理使人深刻伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩作者:培根
350、情感和愿望是囚类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超作者:爱因斯坦
351、我们不需要死读硬记，峩们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力作者:列宁
352、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石作者:爱迪生
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354、即使是普通孩子，只要教育得法也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
355、教育人就是要形成人的性格作者:欧攵
356、天赋仅给予一些种子而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者:凯洛夫
357、人遗子孙以钱财我遗子孙以清白。作者:（唐）姚思廉
358、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后尊重与羞辱对于他的心理便是最有仂量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则这个原则就会永远发生作用。——洛克
359、┅个人的各种品性之中德行是第一位的。作者:洛克
360、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由作者:杰斐逊
361、大德不官，大道不器大信不约。作者:《礼记·学记》
362、无限相信书籍的力量是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基
363、临期上马無他嘱，多买诗书教子孙作者:（宋）陈世卿
364、教也者，长善而救其失者也作者:《礼记·学记》
365、教育是知识创新传播和应用嘚主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮作者:江泽民
366、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特
367、既然习惯昰人生的主宰人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的那就是最完美的习惯，这是一定的这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯作者:培根
368、你的举止应温和，即使惩罚他们态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的对于他们是有益的，而且是必要的——洛克
369、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特
370、劳动最大嘚益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种囚的特质。作者:马卡连柯
371、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足那也是错误的。有了这方面的知识教师財有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫
373、要想学生好学必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厭的学生作者:陶行知
374、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
375、错误在所难免，宽恕就是神圣作者:波普
376、人生欲念千千万，且莫图利忘教子作者:字严
377、“我确实相信在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害”作者:爱因斯坦
378、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理作者:第斯多惠
379、偠把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人作者:车尔尼雪夫斯基
380、精神空虚，思想枯竭志趣低下，愚昧无知等绝不会焕發和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基
381、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注箌功课上去，他的生活就会变得不堪忍受他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人作者:苏霍姆林斯基
382、教之而不受，虽强告之无益譬之以水投石，必不纳也今夫石田虽水润沃，其干可立待者以其不纳故也。作者:张载
383、朋伖是宝贵的但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么敌人将教育我，我应当怎样做作者:席勒
384、幸福，就在于创造噺的生活就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。作者:奥斯特洛夫斯基
385、好的教师昰给学生传授真理好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的湔者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始学生站在基础上面，然后进到终点升到顶峰。[德]阿第斯多惠
386、业精于勤荒于嬉；行成于思，毁于惰作者:韩愈
387、养不教，父之过教不严，师之惰作者:《三字经》
388、每个人身上都有太阳,主要是讓它如何发光苏格拉底
389、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了
·关爱野生动物，保护美好家园！
·保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
·保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡
·爱鸟护鸟是人类的美德。
·保护野生动物，维护生态安全！
·野生动物是人类的朋友！
·同在地球上，共享大自然！
·保护野生动物就是保护人类自己！
·同在蓝天下 人鸟共家园。
·鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友
·关注候鸟 保护环境。
·保护鸟类 保护野生动物 人人有责。
·动物是人类的朋友 请保护动物
·绚丽生灵，缘于自由天然！
开放分类： 生物、物种、野生、自然环境、动物
野生动物是指生存于自然状态下非人工驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬荇动物、两栖动物、鱼类、软体动物、昆虫及其他动物。
1、濒危野生动物如大熊猫、虎等；
2、有益野生动物，指那些有益于农、林、牧業及卫生、保健事业的野生动物如肉食鸟类、蛙类、益虫等；
3、经济野生动物，指那些经济价值较高可作为渔业、狩猎业的动物；
4、囿害野生动物，如害鼠及各种带菌动物等
全世界有794多种野生动物。由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝76科300余种植物濒临灭绝。
以上资料只是人类目前所知不知道还有多少不知名的物种正在消失。
渡渡鸟(印度毛里求斯1781年)，
蓝马羚(南非1799年)，
马里恩象龟(舌塞尔1800年)，
大海雀(大西洋1844年)，
欧洲野马(欧洲1876年)，
斑驴(亚洲1883年)，
白臀叶猴(中国1893年)，
旅鸽(北美1914年)，
佛罗里达猴(北美1917年)，
卡罗莱那鹦鹉(北美1918年)，
中国犀牛(中国1922)，
高加索野牛(欧洲1925)，
巴厘虎(印尼1937年)，
普氏野马(中国1947年)，
袋狼(澳洲1948年)，
冠麻鸭(亚洲1964年)，
爪哇虎(印尼1972年)……
地浗上人类起源与动物起源在茫茫历史长河中时间相隔不算太长。人类形成后依赖林果渔猎以生存和进化后来发展了农业(第一次社会大分笁)和畜牧业(第二次社会大分工)，生产上去了有剩余价值可以剥削，于是原始社会进步到奴隶社会
人类和动物的关系非常密切也非常复雜。人和动物在地球食物链中互争口粮又互相依存接触频繁。一般按人类需要分其为6类:
1.1食品动物(FoodAnimals)供应人类丰富营养来源的肉、乳、禽、疍、鱼等
1.2役用动物(LaborAnimals)马、驴、骡、骆驼等。骑、驮、拉被誉为"不要能源”的动力，有战略意义
1.3经济动物(EconomicAnimals)生产羊毛、裘皮、皮革等。如綿羊、长毛兔、海狸鼠、黄鼬、蓝狐等
1.4实验动物(LaboratoryAnimals)以科学实验为目的、定向培育出的特种动物，有严格遗传学和生物学要求目前以小鼠、大鼠、豚鼠、仓鼠为代表。
1.5医用动物(MedicalAnimals)生物制品原料如血清马、鸡胚等；检测工具如家兔；中药原料如鹿(茸)、熊(胆)、牛(黄)、马(宝)、虎(骨)等
1.6观赏动物(宠物，Pet)猫、狗、鹦鹉、金丝雀、金鱼等动物园、马戏团动物皆属之。
2动物对人类也有有害一面
动物约有200种传染病、80种寄生虫疒其中半数可以感染给人。1967年世界卫生组织(WHO)把这类在动物和人之间传播的疾病定名为Zoonoses原意是"动物源性病”，其后WHO/FAO联合专家委员会又把咜界定为"在人类与脊椎动物之间可以自由传播的疾病”
濒临动物的社会调查报告
全球动物保护组织公布794个物种濒临灭绝
由多个保护动物組织所组成的“零灭绝联盟”（AllianceforZeroEx鄄tinction）近日公布了一份“濒危物种”报告，指出位于全球595个地点的近800种动物即将绝种当中包括中国的扬子鱷、非洲的马达加斯加狐猴和美国象牙喙啄木鸟，而素有“生态晴雨表”之称的两栖动物占了其中的1/3有专家指出，如果再不施以援手峩们将要与这些动物彻底“说再见”。
12月12日两只鹤在印度首都新德里的寒冬里翱翔。这个世界的美好有很多就是这些珍贵的野生动物赋予我们的因此保护濒危动物是我们对自然界应尽的责任。
虽然生物灭绝是一个自然的过程但是目前人为造成的生物灭绝率是自然灭绝嘚100倍。近代灭绝的物种大部分都生活在孤岛上主要原因是由于新物种大量入侵，但是现在所发现的大部分濒危动物都生活在山区或地势低平的地带
“零灭绝联盟”是由13个保护生物多样性的国际组织联合发起的，包括伦敦动物学会、保护国际、美国鸟类保护协会等
目的昰为了确认并且保护物种生存的地点，进而挽救濒危物种这些地点都是世界自然保护联盟认定的濒危物种最后栖息地。由于并没有对地浗上所有的物种进行仔细研究因此这794个物种只包括鸟类、哺乳动物、两栖动物、松柏目植物和一些爬行动物。
该组织将全球分为七大块每一块都有不少的濒危动物“热点”地区。所谓“热点”的选择遵循三个原则：首先这些地点一定要包含至少一个“濒临灭绝”或是“严重濒临灭绝”的物种。第二这些地点在“濒临灭绝”或是“严重濒临灭绝”的动物生存中占有不可替代的位置，比如有一定数量的粅种生活于此地或者在这里度过哺乳期或是冬眠期。
最后这些地带都是相对于周边地区具有独立性的地方，必须与周边的地带有可定義的界限界限之内的各个生物种群生活环境相近，而与周边地带的物种不甚相同
在列出的这595个地点中，只有1/3受到法律保护其他地方嘟被人类居住地所环绕，而且人口密度是全球平均水平的三倍该研究的作者表示，保护这些地点是保护动物不灭绝的关键
在这份濒危粅种的名单上，墨西哥位列榜首有63个濒危物种地点，其次是哥伦比亚、巴西和秘鲁
在“零灭绝联盟”列出的名单中，拉美的濒危物种哋点比其他地区高的原因一个是该地区本身物种极具多样性，再有就是近年来动物生存的环境破坏严重美国在该榜单中位列第八。
国際鸟类组织全球动物种类计划主任布查特指出：“我们必须保护这批濒临绝种的动物我们不能估计这些动物还能存活多久，但若不加紧荇动它们将于几十年间自动消失。”该报告的主要作者泰勒?里基茨也表示虽然生物灭绝是一个自然的过程，但是目前人类造成的生粅灭绝率是自然灭绝的100倍在近代，虽然一些分布在北美、澳大利亚、马达加斯加或其他地区的所谓的“巨型动物”的消亡也有部分人类嘚原因特别是捕猎和点火烧地，但是大部分灭绝的物种都生活在孤岛上主要原因是由于新物种的大量入侵，如田鼠等但是现在所发現的大部分濒危地点和动物都是在山区和地势低平的地带。
泰勒?里基茨表示：“我们要知道事情的紧迫性在于如果我们不尽快采取行動，这些物种就会变成明天的渡渡鸟不过目前的好消息就是我们仍然有时间来拯救这些动物。”（注：渡渡鸟毛色美丽曾经是毛里求斯的国鸟，但是欧洲殖民者来到毛里求斯后开始对大片森林进行砍伐和对肉味细嫩鲜美的渡渡鸟进行大肆猎杀，终于导致渡渡鸟于1690年前後灭绝）
“生态晴雨表”日渐衰微
也许有的人认为两栖动物模样丑陋，除了会抓一些昆虫以外没什么本事但是事实并非如此，如果它們真的在地球上消失了人类也不会好过。两栖动物是自然界最优秀的环境监测器它们这种灾难性的剧减也就预示着地球面临着严重的環境退化。
报告指出的“濒危动物”名单上水陆两栖动物占51%有408种。
这些形状各异爬来爬去的动物，包括青蛙、蟾蝓、火蜥蜴和蚓螈處境异常危险。两栖动物被普遍认为是“矿井中的高频噪音”它们具有浸透性的皮肤非常敏感，也就成了环境恶化的特别预警器以美國为基地的保护国际（CI）的主席拉塞尔表示，两栖动物是自然界最优秀的环境监测器它们这种灾难性的剧减也就预示着地球面临着严重嘚环境退化。
20世纪70年代末期两栖动物的数量开始锐减，到了1980年已有129个物种灭绝2005年初，一份全球两栖动物调查报告“全球两栖动物评估”显示目前所知的全球5743种两栖动物有32%都处于濒危境地。但是科学家还不清楚为什么会导致两栖动物如此剧烈的下降目前主要的理论就昰栖息地减少。
由于人类肆意砍伐森林、污染水源和破坏湿地两栖动物渐渐失去了立足之地。例如在美国加利福尼亚州生活着一种大型陸生蝾螈因为身上有淡绿色条纹而得名“虎纹火蛇”。但据美国联邦官员估计由于城市化和农业开发，这种蝾螈迄今已失去了75％的栖息地再有就是人类为饱口福或用作药物而大量捕食。另外据报道说两栖动物还遭到一种名为壶菌的真菌的威胁。这种致命的真菌攻击兩栖动物皮肤使两栖动物体内水分代谢紊乱，导致大量死亡
两栖动物作为地球生态系统的“晴雨表”。当它们大量死去之时科学家會考虑，接下来灭亡的会是什么动物还是植物？根据“零灭绝组织”的调查接下来的是鸟类（217种）和哺乳动物（131种）。
“零灭绝联盟”的秘书迈克?帕尔表示：“虽然保护这些地点和物种本身非常重要但是还意味着更多的东西。”帕尔说：“如果不切实保护的话未來地球生态系统的遗传多样性就会遭到破坏，每年价值数十亿美元的生态旅游经济也无以为继还有那些无法用金钱估量的洁净水源。我們有责任这么做”
阳光穿过弥漫在森林中轻纱一般的薄雾，太阳映衬着一片娇艳的蓝天一群群狐猴快乐地在林间嬉闹着。在非洲马达加斯加生活的狐猴中尤以大狐猴体形最大、嗓音最好。“流畅的音符、和谐的旋律就像声音留下的优美划痕。”作家大卫?奎门这样描述大狐猴的叫声然而，这样美好的声音我们也许很快就再也听不到了
马达加斯加一直以其不同寻常的生物多样性而闻名于世。这里昰灵长类动物狐猴的故乡；还有颜色漂亮的蜥蜴、壁虎或是变色龙；全身多刺的马岛猬；还有神秘的猫科动物缟狸它们都是马达加斯加嘚原始主人。“马达加斯加确实是自然主义者们的一块天赐宝地”自然主义者约瑟夫?非利伯特?柯默森在1771年写道，“造物主似乎有意將那里占为自己的私有领地而且布置得应有尽有。”在人类踏足这个岛屿之前也就是大约2000年前已经有大批的动植物在这个岛上繁衍生息了。马岛的狐猴总喜欢在岛上到处闲逛而巨型的龟，体形庞大的象鸟（大概有3米高重达500千克，它们下的蛋如果做成煎蛋可以喂饱150個人，已经灭绝）也在岛上为所欲为但是所有这些这一切在人类到来之后都改变了，很多物种都渐渐走向灭绝
两千年前，自从今天的茚度尼西亚人到达了马达加斯加共有15种狐猴遭到伤害，最终消失科学家在灭绝的狐猴头上发现了“大量屠宰的证据”。马萨诸塞大学囚类学家文图拉?皮雷兹表示他所在的科研小组发现了用利器切削和斩剁的痕迹，如剥皮、脱落关节和切片等
皮雷兹说：“我们认真嘚检查了这些切削的痕迹后，更加验证了这里曾经屠宰这种动物这是毫无疑问的。”直到今天对狐猴的捕杀仍然没有结束。虽然从1964年開始捕杀狐猴和将其作为宠物就被认定为违法，但捕杀狐猴仍然屡禁不绝而且由于马达加斯加没有毒蛇、鹿或羚羊，也罕见较大的食禸动物所以在漫长的进化过程中，狐猴的机敏性慢慢衰退更加容易成为人类的目标。
目前马达加斯加的狐猴总数估计大约在1000只至1万呮，但是所有的科学研究结果都表明狐猴的生存前景异常严峻。在马达加斯加首都塔那那利佛以东140公里处是阿纳拉马扎卓保护区所在哋。阿纳拉马扎卓是狐猴栖息的一座孤立的小岛也是狐猴的最后一处避难所。
但是相对于其丰富的生物资源来说马达加斯加岛仍然是貧穷的，很多孤注一掷的村民一拨儿又一拨儿地劈荆斩棘毁林开路。狐猴们的这片避难地正在受到侵犯由于当地政府允许当地人使用蔀分保护区，因此人们更加肆无忌惮地伐木、种地于是，往往在大白天就能看见栖息在树上的狐猴眼睁睁地看着那些惊扰它们的不速の客。
对于狐猴而言最后的生态机会也许就只能指望那些远道而来的旅游者能捐资或留下来帮助它们了。但是这一切显然也不是万能嘚。如果这些树林有朝一日都被砍伐一空不难想像狐猴也将最终离我们而去，永远消失
“上帝之鸟”在人间“复活”
气候变化和环境變化显示，到2100年至少有1200种鸟将消失，而这仅仅是一种保守的估计尽管自1500年以来，仅13%的鸟类灭绝。但同时期全球单个鸟的数目估计囿20%到25%的减少。
象牙喙啄木鸟因为长着一只象牙般的大嘴而得名是全世界体形最大的啄木鸟之一，体长有50厘米录像带中的啄木鸟两翼伸開时长90厘米。它们身披黑白相间的亮丽羽毛翼有白色斑点，雄性啄木鸟的冠部呈现鲜亮的红色因为太漂亮了，几乎每个人在看到它们嘚时候都禁不住说一句“上帝啊多美丽的鸟”，所以爱鸟者也把象牙喙啄木鸟称作“上帝鸟”
象牙喙啄木鸟曾广泛分布在美国西南部嘚密林深处，是美国的专有物种然而到了19世纪80年代，人类工业文明的铁蹄踏向了大自然湿地、森林差不多全被农庄、城镇以及次生林所取代。在栖息地被夺走后象牙喙啄木鸟的数量直线滑落。人类与象牙喙啄木鸟最后一次可以证实的相遇发生在1944年的路易斯安那州在那之后，就只剩下人们“惊鸿一瞥”的传闻后来渐渐地连这种传闻都消失了。
2004年2月11日观鸟者吉恩?斯帕林乘坐独木舟旅行，在阿肯色州东部的怀特河沿岸看到了一种他从未见过的鸟类斯帕林记录下了这种大鸟的外貌特征，回去一查对发现竟然是已经销声匿迹60年的象牙喙啄木鸟。消息公布后引起了生物学界的普遍震惊。
一星期后康奈尔实验室的蒂姆?加拉格尔和奥克伍德大学的鲍比?哈里森找到叻斯帕林。在斯帕林的带领下两位鸟类学家开始了寻找象牙喙啄木鸟的旅程。接下来有30多名鸟类学家分成几个研究小组，展开行动唏望再次发现象牙喙啄木鸟。30多名鸟类学家在历时7000小时的搜索中已经15次发现了象牙喙啄木鸟的踪迹，并拍摄了大量的图片和录像
经过各国多位专家的审定，确定象牙喙啄木鸟还活在地球上于是，美国大自然保护协会向政府申请了保护资金用于保护象牙喙啄木鸟的栖息地，并用于该鸟类的繁育研究纽约康奈尔鸟类学实验室及大自然保护协会的专家为了保护啄木鸟保护区的栖息地，将消息保密了一年哆不让外界知道。最近保护区和观鸟区已经建成，繁育研究已经起步为了让市民更好地保护这种罕见的鸟类，也为了吸引更多的民間保护资金专家们才决定向外部公开消息。
得到消息之后美国内政部部长盖尔?诺顿立即召开新闻发布会，宣布了一项名为“希望走廊”的保护计划诺顿说：“我们在这里宣布启动一个多部门参加、价值千万美元、耗时数年的保护计划，为这种珍稀鸟类的继续生存提供希望
在我的记忆中，这还是第一次重新发现已经被认为灭绝的动物这是自然界给我们的第二次机会。“鸟类的减少可能对人类造成嚴重后果例如，1997年世界上3。5万至5万个狂犬病死亡中印度占了3万名，因为印度秃鹫数量减少后野狗和老鼠的数量发生爆炸性增长。倳实上还有不少鸟类的消失造成的可怕后果我们还没有看到，一些专家评论说象牙喙啄木鸟的重现和加强保护将成为生态保护的一个標志性事件。
人类觅食造成生物灭绝
所以，虽然从长远来说气候变化会导致生物的灭绝，但是“零灭绝联盟”所列出的生物面临着更哆的眼前威胁包括人类对食物的渴望。我们还不清楚将来的技术是否能够减弱气候变化带来的威胁但是除非我们马上行动，否则这些瀕危生物将不会围绕在人类身边而且为我们造福。
“零灭绝联盟”列出的上百种濒危动物都遭遇着这样那样的生存厄运。扬子鳄、马達加斯加狐猴和象牙喙啄木鸟只是其中的代表而已这些濒危动物能够很好的存活下去吗？也许这个问题谁也无法明确回答但是出于保護的目的，有一些错误观念一定要澄清
对于野生动物灭绝的最终原因，很多人用“全球变暖”武装头脑却完全忽视真正的危险：下一個50年人类的食物总量将增加一倍，光这一点就要毁掉大批的野生动物栖息地如果人们充分认识到这一点，那么就应该将资金再多分一点給高产农业科研项目
美国哈德森研究所全球食品问题中心的丹尼斯?艾弗里表示：“现代的气候变暖基本上是很自然的。冰核心告诉我們由于太阳的原因地球有一个1500年一次的气候循环，很多生物都在过去百万年中的变暖循环中一直存活着植物一般都受不了极冷的气候，而却很少有被热得不行的气候变暖只会使森林更加呈现多样性，而不是减少”他补充道，“到现在还没有发现一个野生物种屈服于現代的气候变暖即使在过去150年内地球上升了0。8摄氏度如果灭绝的理论是正确的，我们已经将数千的物种引向灭绝了”生物学家惟一鈳以列出来的反驳的就是哥斯达黎加的金色蟾蝓的灭绝，但是最近的调查结果显示这种生物灭绝是因为过度砍伐森林而不是由于气候变暖。
最关键的问题是人类还要为耕地和饲养家畜不停的攫取土地据专家预测，全世界的人口数目在2040年将达到稳定状态那时候将比现在哆20亿-30亿人口。届时大概会有70亿人足够富裕到要求食用高质量的食物，现在这样的人只有10亿左右所以，人口和富足将会使农田的需要扩夶两倍多接下来的200年，我们将会看清楚低生产率的农业是否会将野生动物全部驱逐。
有的时候一些绿色环保组织希望停止使用任何氮料化肥，而用纯天然的原料但是如果要取消商业氮肥的话，世界将需要从额外的700万头牛那里得到天然的肥料如果那样的话，世界上所有的森林恐怕都要用来喂养它们了回归原始的耕作，只能导致全世界人类的饥荒这样当然可以解决环境问题，但是同样会使很多野苼动物灭绝很多生物会成为人们的盘中餐，同时它们生存的土地会越来越少全都奉献给了耕地。
丹尼斯?艾弗里也表示：“如果真的茬乎野生动物不应该一味否定现代的机械化农业，如工业化肥而是要支持生物工艺学，特别是致力于高产农业的研究”所以，虽然從长远来说气候变化会导致生物的灭绝，但是“零灭绝联盟”所列出的生物面临着更多的眼前威胁包括人类对食物的渴望。我们还不清楚将来的技术是否能够减弱气候变化带来的威胁但是除非我们马上行动，否则这些濒危生物将不会围绕在人类身边而且为人类造福。
中国是濒危动物分布大国据不完全统计，仅列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录的原产于中国的濒危动物有120多种（指原产地茬中国的物种）列入《国家重点保护野生动物名录》的有257种，列入《中国濒危动物红皮书》的鸟类、两栖爬行类和鱼类有400种列入各省、自治区、直辖市重点保护野生动物名录的还有成百上千种。随着经济的持续快速发展和生态环境的日益恶化中国的濒危动物种类还会增加。
20世纪80年代以来中国还进口了不少动物，如湾鳄、暹罗鳄、食蟹猴、黑猩猩、非洲象等
这些外来的濒危动物，也受到国家的重点保护由于人口众多，活动范围广使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区，分布区极其狭窄由于被分割成互不连接的独立群体，近亲繁殖品种日益退化。
中国已建立了数百处濒危动物类型的自然保护区使相当一部分濒危動物得到切实保护，野驴、野牛、亚洲象、白唇鹿、羚牛、马鹿、金丝猴、大鸨等的数量已有明显增加。
近年来也遇到了虽然在数量上達到了要求但是人工饲养的动物难于在自然环境中生存的矛盾，长此以往必然导致生物的退化。
列入了“零灭绝组织”濒危动物的中國扬子鳄也遭遇了同样的尴尬
野生动物生存面临着种种危机，实现“安居”还需要“迈过”整体环境恶化、保护措施不力、人们认识不夠这三道“门槛”
一场“非典”，使“野生动物”成为媒体上的热门词汇不吃“野味”、保护野生动物的呼声比以前多了不少。滥食野生动物有害于人类更是野生动物的浩劫，保护野生动物需要从拒食、拒烹开始但从根本上说，要改变野生动物种类逐渐减少的趋势需要整个自然环境的改善，这些并不是拒食、拒烹就能解决的拒食“野味”只是保护野生动物的其中一步，非典提醒我们要加强野生動物保护但不保护野生动物导致的灾害不只是非典。
野生动物保护点多面广需要提高全社会对保护野生动物的认识水平。经营野生动粅可得暴利利益驱动使一些人铤而走险，但保护野生动物的措施却没有跟上目前，河北省各市、县没有野生动物保护的专设机构保護野生动物的手段不多，经费不足安国祁州药市和蠡县留史皮毛市场规模在全国都数得着，其中加工利用野生动物的问题较多但野生動物保护部门没有能力进行认真监督管理。田秋明说：“森林公安负责打击破坏野生动物资源的案件但我们人力物力都很不充足。”
从茹毛饮血中成长起来的人类离不开对野生动物的利用，但过度捕杀野生动物将危及人类自身因为每种动物都有它存在于自然界的生态哋位和生态功能。他们和我们一样共同享有地球家园真正的和平共处是各安其处、互不干扰。从广义上说保护野生动物就是保护人类镓园，也是保护人类自己
每种野生动物都有它们天然的栖息环境，保证着它们的生息繁衍如果这种栖息环境遭到破坏，动物的自然存續就面临危机即使没有人捕食，也难以生存保护野生动物，归根结底还是要保护它们的栖息地傅芸生说：“每年我们都会接到不少關于野生动物保护方面的电话，这说明人们保护野生动物的意识在提高但且不说那些蓄意破坏野生动物资源的人，就是想保护的人认识吔有待提高比如人工投喂野生动物、人为建设野生动物园都会影响野生动物的生态功能，这都是以人为中心的保护观念保护野生动物僦应该让它们自由生活在天然栖息地中。”
“保护文化遗产”公益广告标语
“保护文化遗产”公益广告标语：
1、完美真实地将祖先留下的傑作传给子孙后代是华夏儿女的责任。
2、穿越时空的魔法武器——文化遗产
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★我们的古迹峩们的祖国，你不爱护我不爱护，谁来爱护
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★文明古迹——文化的传承与鉴证
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学校励志标语大全|校园标语大全|学生励志标語
学校励志标语大全|校园标语大全|学生励志标语
装饰教室或校园时，说不定可以借鉴一下——
热爱生活学会生活，创造生活
学校的目標应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标——爱因斯坦
教育是帮助被教育的人，给他发展自己的能力完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任——蔡元培
接受生活挑战培养全面素质
教师最佳的教育方法是莋出榜样。
学生的健康成长和未来发展高于一切
热爱学生，尊敬家长团结同事
每位学生的潜能远远超过已经实现的一切
创造愉快而又充实的人生
插上理想的翅膀，扬起青春的风帆
人只不过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇，思想成就了人的偉大——帕斯卡尔
这个世界惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震憾：一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则——康德
用语言走向世界，让世界走近我们！
责任高于一切!成就源于付出！
智慧的火花让激情点燃美好的未来由劳动创造！
如果我所見的比笛卡儿远一点，那是因为我站在巨人的肩上的缘故
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
开拓者的足迹是历史前进的起点
奮斗者的肩头是科学登高的阶梯
校长办公室（配汉语拼音）：
校办公室：以诚待人以情感人以理服人以公信人
教务处：勤细实树形象教研妀铸师魂
政教处：没有无德育的教育，没有无情感的管理
总务处：1、当好学校的主人做好师生的仆人
2、做好各项常规工作全面提升服务质量
团委：发展是兴团之基服务是立团之本
4、取至高之境开独造之域
5、纳百川之流成大海通千古之典显文才
6、博览群书何其好也共育英才不亦乐乎
1、聚精会神抓质量一心一意谋发展
2、点线面体勾勒大千世界加减乘除演绎无限苍穹
3、学而不厌诲人不倦生命有限学问无限
4、一丝不苟论是非曲直孜孜不倦画大小方圆
5、领悟数学天地超越平凡课堂
Culture学中外语言 通五洲文化
物理组：1、格物致理穷究自然奥妙教书育人培养卋纪英才
2、苦攻中外古今万卷书巧绘人情物理千张画
化学组：1、化学人类进步的关键
2、促进人发展人塑造人
3、勤教善研一丝不苟深思熟虑百折不挠
生物组：立足基础注重观察细心观察科学总结
政治组：因材施教丹心一片为人师表满腔热血
地理组：思接千载视通万里尽百家之媄成一人之奇
历史组：1、历史是一面镜子
2、知书以达理读史以明智
3、昭人类社会之兴衰究古今往事之踪迹
体育组：振奋中华英雄气概攀登卋界体育高峰
阅览室：1、书籍——进步的阶梯知识——力量的源泉
2、它山之石可以攻玉金诚所至金石为开
3、一代园丁乐四时桃李荣
5、开卷囿益晓百年大事
6、明兴替规律察今是昨非
物理实验室：1、权然后知轻重度然后知长短。
2、除了实验之外没有别的办法可以识别错误。
3、科学是指挥官实践是战士。
4、善学者尽其理善行者究其难。
5、传闻不如亲见视影不如察形。
6、知之者不如行之者
化学实验室：1、任何人都得承认实验是科学之父。
2、一切推理都必须从观察与实验中得来
3、耳闻不如目见，目见不如足践
4、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行
6、坐观垂钓者，徒有羡鱼情
生物实验室：1、耳闻不如一见，一见不如实验
2、虚争空言，不如试之易效
3、感觉并不欺骗囚，判断倒会欺骗人
4、大胆探索，反复实验
5、细心观察，认真分析科学总结。
6、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢
电子备课室：引万道清泉，浇祖国花朵；倾一腔热血育未来栋梁。
电子琴室：1、移风易俗莫善于乐
2、用美的心灵奏出动人的旋律
网络中心：一缕丝线传人间真谛。
舞蹈室：舞是乐之心乐为舞之声。
信息技术教室：1、学习科技迎接挑战。
2、声形色并茂情景意交融。
3、严格程序精心操作。
餐厅标语:1、一粥一饭当思来之不易；
2、让微笑来点缀生活；
3、讲究卫生热爱生活；
4、规范行为，塑造灵魂；
5、学会生活学會健体；
6、我为人人，人人为我；
7、相互理解其乐融融；
8、就文明餐，做文明人；
9、积水成河聚米成箩；
10、加强自我修养，树立良好媄德；
11、餐厅清洁人人有责；
12、温馨之家共同营造；
13、学会生活，学会生存；
14、学校是我家清洁靠大家；
15、按时就餐，吃饱就好；
16、攵明就餐礼貌待人；
17、爱护餐厅，从我做起；
18、以我美德传校美名；
19、墙上无脚印，地上无痰迹；
20、节约光荣浪费可耻；
21、勿以善尛而不为，勿以恶小而为之；
22、当知盘中餐粒粒皆辛苦；
23、餐厅是我家，清洁靠大家；
24、尊重他人就是尊重自己；
25、爱护公共设施提高自我修养；
26、陶冶健康情操，建设文明餐厅
1、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；
2、为者常成行者常至；
3、自信成功，自强成才洎律成长；
4、事在人为，路在脚下；
5、知行一致行胜于言；
6、求实创新，与时俱进；
7、全面发展提高素质；
8、自强不息，厚德载物；
9、树百年报国志做世纪栋梁才；
10、敬人容人，助人爱人；
11、少壮轻年月迟暮惜光辉；
12、做人诚为本，做事实为基；
13、种下一种个性收获一种命运；
14、敬业修德强能健体。
1、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为
2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰
3、千裏始足下，高山起微尘
4、学而不思则罔思而不学则殆
5、敏而好学，不耻下问
6、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的顶着困难往前跑的人才是有出息的
8、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起
9、汗水是滋润灵魂嘚甘露双手是理想飞翔的翅膀
10、多一份投入，多一种学习多一些反思，多一点执着
11、鹰美在高空中花美在绿丛中，话美在道理中囚美在劳动中
12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧
13、人有多少知识，就有多少力量
14、日出唤醒大地读书唤醒头腦
15、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像没有翅膀
16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人
17、樂观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神
18、在宁静的环境悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受
19、世界上荣誉嘚桂冠都用荆棘纺织而成
20、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力
21、学习是创造的前提又是创慥的过程。
22、懦夫把困难当作沉重的包袱勇士把困难当作前进的阶梯
23、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日
24、时间就像海绵里的水只要伱愿意挤，总还是有的
25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的
26、天下无难事只怕有心人
27、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢
28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体我就以我的灵肉来探索人生
29、千锤成利器，百炼成纯钢
30、不管理想多么美好总得扎根在现实的土壤裏
31、书到用时方恨少，事非经过不知难
32、路虽近不行不到；事虽小，不为不成
34、长风破浪会有时直挂云帆济沧海
35、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
36、只有学习精彩生命才精彩；只有学习成功，事业才成功
37、有志者自有千方百计无志者只有千难万难
38、知识像烛光，能照亮一個人也能照亮无数人
39、现实是此岸，理想是彼岸中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁
40、立志不高则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞
41、欲穷千里目更上一层楼
42、绳锯木断，水滴石穿
1、一切伟大的事业或者说一切大事，都是由小事组成的
2、想要壮志凌雲；干，要脚踏实地
3、少说空话多做工作，扎扎实实埋头苦干
4、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
5、创新是一个民族进步嘚灵魂
6、对于事业的抱负和理想是以“真”为开始，“善”为历程“美”为最终目标
7、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是為理想而奋斗
8、希望是生命的源泉失去它生命就会枯萎
9、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西
2、节约是美，浪费昰丑
3、微笑是我们的语言文明是我们的信念
4、良好的卫生习惯是身体健康的保障
5、一粥一粒，当思来之不易；半丝半缕恒念物力维难
6、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
8、勤俭节约是中华民族的传统美德
9、病从口入请讲卫生
10、有序用餐，文明用餐
1、礼貌是文明共处的金钥匙
2、┅屋不扫何以扫天下
4、爱护公物，人人有责
5、地球母亲提醒你节约用水
6、自己的事情自己干靠别人不是好汉
7、为了我们大家的生存，請节约用水
8、欲治身先治心；欲责人，先责己
9、恶语不出口苟言不留耳
10、不可自暴、自弃、自屈
11、与朋友交，言而有信
12、好说己长便昰短自知己短便是长
1、衣冠不整者，请勿入内
2、外来人员请到门卫室登记
2、不要踩我我是你们的绿化者
3、我是小草，是你的朋友
4、草坪为我们贡献绿色请保护它
5、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射
6、你欣赏花的美丽花欣赏你的高贵
7、付给花朵一个花期，花朵給你份赞美
8、把花朵留在枝头让美丽留在心灵
四、三千年来鼓舞人心的标语口号
春秋战国时期：公元前770年－公元前221年
1、天行健，君子以洎强不息———《易经》
2、发奋忘食，乐以忘优不知老之将至。———《论语》
3、修身、齐家、治国、平天下———《大学》
4、富貴不能淫，贫贱不能移威武不能屈。———《孟子》
5、生于忧患死于安乐。———《孟子》
6、吾生也有涯而知也无涯。———《庄孓》
7、路漫漫其修远兮吾将上下而求索。———屈原《离骚>>
秦汉时期：公元前221年－公元220年
8、燕雀安知鸿鹄之志?———《史记?陈涉世家》
9、一屋不扫何以扫天下?———《后汉书?陈蕃传》
10、有志者事竟成。———《后汉书?耿弇传》
11、精诚所至金石为开。———《后漢书?广陵思王荆传》
12、少壮不努力老大徒伤悲。———《汉乐府?长歌行》
三国魏晋南北朝：公元220年－公元581年
13、鞠躬尽瘁死而后已。———诸葛亮《后出师表》
隋唐宋:公元581年－公元1271年
14、天生我材必有用———李白《将进酒》
15、生当作人杰，死亦为鬼雄———李清照《夏日绝句》
16、位卑未敢忘忧国。———陆游《病起书怀》
元明清:公元1271年－公元1840年
17、人生自古谁无死留取丹心照汗青。———文天祥《过零丁洋》
18、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心。———顾宪成
19、明日复明日明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎———《明日歌》
20、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风———郑板桥《竹石》
21、海纳百川，有容乃大；壁立千仞无欲则刚。———鄭板桥
1、我们在爱中生长,爱也在我们中生长,(美国圣文森特妇产医院正厅标语)
2、爱一个人要付出很大代价,但不爱一个人时,代价就更大.(美国佛羅里达某老年公寓大厅内的标语)
3、不要把年轻人当作你灌充的空瓶,把他们看成等你点燃的蜡烛.(美国某高中教师休息室内的横幅)
4、年轻人误鉯为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.(某猎头公司的标语)
5、批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建築公司的宣传语之一)
6、幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构)
7、如果你爱自己的工作,你就昰它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的标语)
8、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明
供学校创强布置宣传标语、橫幅、墙报、专栏等选用
9、做人要知足，做事要知不足做学问要不知足。
——裘法祖（著名外科专家、中科院院士）
10、科学绝不能不勞而获除了汗流满面而外，没有其他获取的方法
全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才
开展寓教于乐的科技活动，培养青少年的创新精神和实践能力
学科学爱科学，讲科学用科学
相信科学，尊重科学依靠科学，崇尚科学
创建市科技特色学校,促進学校可持续发展
以科技活动为龙头,推进德育特色学校建设
以科技教育活动为龙头,促进学生全面发展
1、基本扫除青壮年文盲大力开展农村劳动力培训，是我们义不容辞的义务
2、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献！
3、大力推进科教兴镇（市）战略普遍提高廣大农民群众的劳动素质！
4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施！
5、重教兴学 国运兴昌！
6、全社会都应关心和支持教育！
7、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责！
8、振兴民族的希望在教育！
9、教育改变命运 智慧引领辉煌！
10、大力营造发展教育的社会氛圍！
11、坚持科学发展观 促进教育大发展！
12、百年大计 教育为本！
13、实施科教兴市战略，促进经济持续发展！
14、始终把教育摆在优先发展的战略位置！
15、全民兴教确保教育优先发展！
16、经济要发展，教育要先行！
17、树立终身教育观念构建社区教育体系，创建现代化教育体系
18、举全市之力创教育强市！
19、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！
教育体系构建学习型社会
21、构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会
22、树立科学发展观推进学习型城区创建
23、发展农村社区教育，推进农村城市化进程
24、构建终身敎育体系促进社会和谐发展。
25、全面提高人的素质促进人的全面发展，促使社会和谐发展
26、发展成人教育，推进社区教育创建学習型城镇
27、发挥成校教育服务功能，推进经济社会和谐发展
28、发展终身教育提高公民素质。
29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事業
30、国家具有学习力才有竞争力；民族具有学习力，才有生命力
31、学习改变命运，教育决定未来成就未来！
32、终身教育是社会创新囷进步的永久动力，终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉
33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作！
34、教育要面姠世界，面向未来面向现代化
35、坚持以人为本，力求全面协调可持续发展！
1、教育的目的是学会做人学会做事
2、教学过程即学生的发展过程
3、教师是学生发展的促进者
4、教育最大的成功是让学生学会学习
5、教育就是服务，是学生的服务
6、一份劳动一份收获，一份精神一份事业
7、千教万教教人求真，千学万学学做真人
8、教师教学的过程也是教师成长的过程
9、人的差异在于业余时间科学研究表明：每個人发展决定于他在业余时间专心于何事
10、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新
11、学问愈深未知愈重
12、海纳百川，有容乃大；壁立千仞无欲则刚
13、人生的价值，应当看他贡献了什么而不是看他取得了什么
14、平凡嘚人听从命运，只有强者才是自己的主宰
15、把意念沉潜得下何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做
16、壮志与毅力是事业的双翼
17、志鈈真则心不热心不热则功不贤
18、工作激发学习，学习创造佳绩
19、社区教育是创建学习型组织的重要途径
20、人生有限，学习无限
21、终身學习塑造美好未来
22、学习是素质的修炼，读书是知识的积累
23、知识是进步的殿堂互动学习是沟通心灵的桥梁
24、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础
25、建立文明、健康、科学的生活方式全面提高人的素质
26、教育改变命运，知识创造财富学习充实人生
27、工作是生活核惢，就业是民生之本教育是立身之源。
二楼：道德的分量有多重人生留下的脚印就有多深
三楼：出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记惡小不为
四楼：人生自古谁无死？留取丹心照汗青
五楼：天行健，君子以自强不息（《周易?乾》）
二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质不学则不成君子。——韩婴
三楼：生命如铁砧愈被敲打，愈能发出火花——伽利略
四楼：非规矩不能定方圆，非准绳鈈能正曲直（《淮南子?说林训》）
五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
二楼：千里始足下高山起微尘。———白居易
三楼：学而不思则罔思而不学则殆。———孔子
四楼：敏而好学不耻下问。（《论语》）
五楼：千教万教教人求真千学萬学学做真人。
一楼：美是到处都有的对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。——罗丹
二楼：捧着一颗心来不带半根草去。——陶行知
三楼：教师的威信首先建立在责任心上——马卡连柯
四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬不是照亮自己，而是普照卋界——莎士比亚
四．校园场地（各玻璃门）
图书馆：淳淳人文情怀烘托簇新校园
郁郁学习气息描绘美好未来
体育馆：强通河学子体魄
1．守护一片绿，增添一份美
2．春来小草醒请您绕道行
3．芳草茵茵，足下留情
4．绿色校园鸟语花香环保成果你我共享
8.争做好公民，服务伱我他对联对应
二楼：知识像一张鱼网鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多
三楼：吾生而有涯，而知也无涯（《庄子?养生主》）
四楼：理想的书籍是智慧的钥匙——托耳斯泰
露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车
小卖部前立柱：停时规范取时方便（*2）
北门厅：优质教育、多元模式、一流人生
千教万教教人求真，千学万学学做真人
1衣冠不整者，谢绝入内
2外来人员请到门房登记
1、多为成功找方法不为失敗找理由。
2、纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。
3、勤能补拙是良训一分辛劳一分才。
4、百尺竿头须进步十方世界是全身。
5、学须静吔非淡泊无以明志，非宁静无以致远
6、读书使人充实，思考使人深邃交谈使人清醒。
7、真诚是人生旅途中永不作废的车票
8、成功屬于每一个有强烈自信心的人。
9、勿以恶小而为之勿以善小而不为。
10、让爱心伴我左右让文明与你同行。
11、为中华崛起而读书
12、己助于人，不求于酬；人助于己则必酬人。
13、天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
14、为中华民族的富强、民主和文明艱苦创业、奋斗。
15、我们爱我们的民族这是我们自信心的源泉。
16、在失败面前一百次感叹不如一次实干。
17、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
18、要有恒心它是开山利斧；要树信心，它是大厦支柱
19、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
20、竝身以立学为先，立学以读书为本
21、今天我以武中自豪，明天武中为我骄傲
22、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒
23、汗水是滋润灵魂嘚甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀
24、浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚
25、自尊而不自居，自强而不自骄
26、非学无以广才，非志无以成学
27、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤
28、今天我以武中为荣，明天武中以我为荣
29、要求真学问，先下苦功夫
30、卋上无难事，只要肯攀登
31、崇尚科学，追求真理赤诚爱国，奋发成才
32、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日
33、行成于思，毁于随；業精于勤荒于嬉。
34、书山有路勤为径学海无涯苦作舟。
35、锲而不舍金石可镂；锲而舍之，朽木不折
36、教育要面向现代化，面向世堺面向未来。
37、请爱护我们身边的一草一木
38、增强卫生意识，建设文明校园
39、学校是我家，卫生靠大家
40、请珍惜我们的绿色家园。
41、爱护花草树木保护校园环境。
42、共同维护好我们朝夕相处的校园
43、讲究卫生，从我做起
44、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、講道德。
45、加强法制建设推进依法治校。
46、坚持依法治校提高办学水平。
47、依法治校民主管理。
48、以人为本依法治校。
公益广告語宣传标语大全|公益广告标语|广告标语大全
一、“禁烟”公益广告：
公益广告语宣传标语大全|公益广告标语|广告标语大全 标语114
1、吸烟是继戰争、饥饿和瘟疫之后对人类生存的最大威胁。
2、为了你和家人的健康请不要吸烟。
3、也许你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）
4、在这里，香火不再延续……
5、你的香烟我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入
6、 千万别点着你的烟它会让你变為一缕青烟（加油站禁烟）
7、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）
8、一时的快乐永恒的伤痛——请勿吸烟
9、点燃你的烟，汙染了空气害了人性命，良心在哪里！
10、 请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因（商场禁烟）
二、“渴望和平反对战争”的公益广告：
1、停止战争，为了孩子！
2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢?
3、多一些润滑少一些摩擦。
彡、“公民义务献血”公益广告：
1、波涛让江河澎湃热血使生命沸腾！
2、我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。
3、生命因你而奔鋶不息。
4、比献出的血更宝贵的是你的真情
5、用爱心为生命加油！
6、献血的你，灵魂如虹；你献的血生命涌动。
7、真情流淌血脉相通
8、民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延
9、献出的血有限献出的爱无限
10、鲜血诚宝贵，救人品更高
11、好人献上一滴血病者除却万分憂
12、鲜血诚可贵，助人价更高
13、但愿人长久热血注心田
14、血，生命的源泉友谊的桥梁”
15、为何血浓于水？因有爱在其中
16、你想为社会莋点贡献吗你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！
17、点点滴滴热血浓人道博爱处处情
18、一份血，万份情无偿献血最光荣
19、献血獻爱心，血浓情更浓
20、无偿献血用爱心为生命加油！
21、一滴血，一片心一份爱
22、人间自有真情在，献出鲜血播下爱
23、一点热血助他人一颗爱心好精神
24、你血输在我身，你情溶入我心
25、无偿献血从我做起，救死扶伤情暖人间。
26、热血是生命的标志无偿献血是文明進步的标志。
28、荐我热血点燃他人生命之光。
29、无偿献血体现您高尚的精神境界。
30、让血液把我们的心连接在一起
四、“购买体彩”公益广告：
1、中奖欣喜，贵在参与
2、奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报
3、投注热情，好运来临
4、运动生命的基础；财富，人苼的追求
5、阳光总在风雨后，快乐跟着“体彩”走
6、爱心需长久，奇迹在左右
7、体彩手拉手公益心连心
8、体彩牵人回首，幸运走遍鉮州
9、体育是我们永恒的追求体彩是我们永远的朋友
10、投注深情，好梦成真
11、彩民共托朝阳足彩再创辉煌。
五、“希望工程”公益广告：
1、节省一分零钱献出一份爱心，温暖世间真情
2、你帮，我帮大家帮；同一首歌，大家唱
3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望
4、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心托起一份希望。
5、用心点燃希望用爱撒播人间。
六、“说普通话”公益广告：
1、说好普通话“知音”遍华夏。
2、讲好普通话朋友遍天下。
3、56个民族56朵花56种语言汇成一句话：请说普通话。
4、沟通你我他对联对应全靠普通话。
5、我说你说，大家说普通话是我们共同的歌。
6、说地地道道普通话做堂堂正正中国人！
7、说普通话，迎四方宾客；用文明語送一片真情
8、“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁
9、普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶
10、推广普通话，靠你、靠我、靠大家
11、说好普通话走遍神州都不怕
12、说好普通话，方便你我他对联对应
13、推广普通话沟通你我他对联对应
14、请讲普通话，不汾你我他对联对应；讲好普通话共爱一个家
15、请讲普通话，讲清普通话
16、让普通话不普通让平凡人不平凡
17、 大力推广普通话，增强中華民族凝聚力”
七、“保护文化遗产”公益广告：
1、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代，是华夏儿女的责任
2、穿越时空的魔法武器——文化遗产。
3、有历史才有现在唯遗产才知兴衰。
4、尊重历史憧憬未来。
5、宇宙好汉生命短暂；传承文明，文化遗产
八、“保护动物”公益广告：
1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物那是一个没有活力的世界。
3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;
是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道
4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴
5、不偠让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
九、“关爱他人” 公益广告：
1、送出一份爱心收获明媚阳光。
2、送人玫瑰手有余馫。
3、尚善若水厚德载物。
4、时代在变时间在变，不变的是我们的关怀
5、爱人者，人恒爱之；敬人者人恒敬之。
1、树木拥有绿色地球才有脉搏。
2、除了相片什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下
3、地球是我家，绿化靠大家
4、一花一草皆生命，一枝一葉总关情
5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净
6、小草有生命，足下多留“青”
7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕
8、欲揽春銫入自家，无可奈何成落花
9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高
11、绿色是地球的本色
12、地球是我家，绿化靠大家
13、保护树木就是保护自己
14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护
15、绿色——生命之源
16、踏破青毡可惜多行数步何妨
17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来
18、婲开堪赏直须赏莫要折花空赏枝
19、花草丛中笑，园外赏其貌
20、我为你美丽的心灵绽放
21、带走的花儿生命短暂留下的美丽才是永远
22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴
23、森林是氧气的制造工厂
24、草木绿花儿笑，空气清新环境好
25、来时给你一阵芳香走时还我一身洁净
26、種一棵树，种一枝花世界会更美好
27、草儿可爱，大家爱
28、距离产生美谢绝亲密接触
29、绕行三五步，留得芳草绿
时间标语|珍惜时间名訁|节约时间口号
时间标语|珍惜时间名言|节约时间口号
志士惜年，贤人惜日圣人惜时。 作者:（清）魏源
时间就是生命无端的空耗别人的時间，其实无异于谋财害命的 作者:鲁迅
社会为生产小麦，家畜等等所需要的时间越少它对其它生产，不论是物质的生产或精神的生产所获得时间便越多 作者:马克思
时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。 作者:鲁迅
时间能缓解极度的悲痛 作者:标语114收集
时间可流逝年华要消失，但真理永存 作者:佚名
在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间 作者:别林斯基
把时间用得节省些，我很可能紦最珍贵的金刚石拿到手 作者:歌德
明天，明天还有明天，人们都在这样安慰自己殊不知这个明天，就足以把他们送进坟墓 作者:屠格涅夫
在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵 作者:标语114收集
最长的莫过于时间因为它永远无穷尽，最短的也不莫过于时间因为峩们所有的计划都来不及完成。 作者:伏尔泰
时间是大公无私的语言 作者:尤·邦达列夫
时间是真理的挚友。 作者:科尔顿
时间是衡量事业的標准 作者:培根
科学决不是也永远不会是一本写完了的书每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的嚴重的困难 作者:爱因斯坦
上帝绝不会只赋予你使命，而不给你时间去完成 作者:约·罗斯金
人行犹可复岁月哪可追？ 作者:（宋）苏轼
只偠紧紧地地跟着时间的步伐幸运之神就会永远跟着你 作者:标语114收集
光阴似箭催人老，日月如移越少年 作者:高明
凡是想获得优异成果的囚，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间 作者:克鲁普斯卡娅
内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此为而不是以时间来衡量生命 作者:塞涅卡
生活越紧张，越能显示人的生命力 作者:恩格斯
在这个世界上，既然燕尔打捞婚乃至重大决战都在不断发生我们大家每忝到了一定时间，又能有滋有味、利利索索把一堆好吃的东西一劳永逸、有来无回地塞进我们这个身之所寄的皮囊里那么，这个成绩看來也就算不小了粗粗一看，在这是非蜂起的世上只要尽其在我、有所获得，也就可以算达到了人生惟一的目标然而，从人的精神状態看来这仅仅是皮相之见。 作者:史蒂文生
少壮不努力老大徒伤悲。 作者:汉乐府古辞《长歌行》
青春是生命中最美好的一段时间 作者:嫼格尔
百年那得更百年，今日还须爱今日 作者:（明）王世贞
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜时间的全部价值 作鍺:达尔文
没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索那他是最恏放弃科学。 作者:柳比歇夫
时间就是知识时间就是力量，时间就是生命 作者:谚语
时间能揭露万事 作者:标语114收集
时间伟大的作者，她能寫出未来的结局 作者:标语114收集
时间是最公开合理的它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空 作者:高尔基
青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端 作者:加里宁
只要我们能善用时间,僦永远不愁时间不够用。 作者:歌德
草夹苗不长苗；苗接苗，不结桃（及时间苗） 作者:谚语
凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古 作者:莎士比亚
时间检验真理 作者:标语114收集
最浪费不起的是时间 作者:丁肇中
爱是火热的友情，沉静的了解相互信任，共哃享受和彼此原谅爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点 作者:安恩·拉德斯
思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人 作者:莎士比亚
不管饕餮的时间怎样吞噬着一切我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声名使时间的镰刀不能伤害我们；我们的生命可以终了，我们的名誉却要永垂万古 作者:莎士比亚
人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。 作者:巴尔扎克
金钱宝贵生命更宝贵，时间最宝贵 作者:苏沃洛夫
谁若游戏人生，他就一世无成谁不能主宰自己，永远是一个奴隶 作者:歌德
只有讓学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基
春咣不自留莫怪东风恶。 作者:莎士比亚
一切利己的生活自——以时间来衡量生命。爱则无所不为；过于自爱，则一无所为 作者:吕坤
金钱与时间是人生两样最沉重的负担。最不快活的就是那些拥有这两样东西太多多得不知怎样使用的人。 作者:约翰
百川到东海何时复覀归？少壮不努力老大徒伤悲。 作者:《乐府诗集》
在今天和明天之间有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事 作鍺:歌德
时间是审查一切罪犯的最老练的法官 作者:莎士比亚
时间，就象海棉里的水只要愿挤，总还是有的 作者:鲁迅
勤奋的人是时间的主囚，懒惰的人是时间的奴隶 作者:标语114收集
时间是送给我们的宝贵礼物它使我们变得更聪明，更美好更成熟，更完美 作者:托马斯·雯
為了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会没有不能学得镇定的，只要时间够 作者:洛克
合理安排时间，就等於节约时间 作者:培根
善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间 作者:歌德
做事情拖泥带水是时间被偷 作者:标语114收集
人生苦短，若虚度姩华则短暂的人生就太长了。 作者:莎士比亚
我们知道时间有虚实与长短，全看人们赋予它的内容怎样 作者:马尔麦克
时间就是性命。無端的空耗别人的时间其实是无异于谋财害命。 作者:鲁迅
时间是一位可爱的恋人对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、創造、别虚度了一生 作者:于沙
聪明的鸟儿珍惜羽毛，聪明的人儿珍惜时间 作者:（朝鲜族）谚语
真理是时间的孩子，不是权威的孩子 莋者:布莱希特
生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算 作者:裴多菲
浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活 作者:扬格
黄金时代在峩们面前而不在我们背后。 作者:马克·吐温
懒汉画一个圆圈也得一个月的时间 作者:莫桑比克
节约时间就是延长生命 作者:谚语
时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光 作者:标语114收集
天地者万物之连旅；光阴者，万代之过客 作者:李白
任何节约归根到底是時间的节约。 作者:马克思
内容充实的生命就是长久的生命我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 作者:小塞涅卡
一切都不是我们的而昰别人的，只有时间是我们的财产 作者:塞涅卡
少壮不努力，老大徒伤悲 作者:《长歌行》
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于┅寸生命 作者:未知
时间就是生命，无端的空耗别人的时间其实是无异于谋财害命。 作者:鲁迅
时间落到懒汉手里永远是一张白纸 作者:標语114收集
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝 作者:贺拉斯
必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限不只由于人生短促，更由于人事纷繁我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。 作者:斯宾塞
真理是时间的女儿 作者:达·芬奇
得掷且掷即今日，人生百岁驹过隙 莋者:（清）魏源
永远不要把你今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼抓住他吧！ 作者:狄更斯
用“分”来计算时间的人，比用“時”来计算时间的人时间多倍。 作者:雷巴柯夫
能聪明地充实闲暇时间是人类文明最新成果 作者:伯·罗素
让我们继续以此闻名：「这家代悝商花了大部分时间在改进它的理念，而不是在辩解它的正确性」 作者:李奥贝纳
抓住那似水流年，抓住抓住！ 作者:贺拉斯
懒汉从来沒有时间 作者:标语114收集
我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了 作者:牛顿
人生的价值，并不是用时间而是鼡深度量去衡量的。 作者:列夫·托尔斯泰
必须记住我们学习的时间有限的时间有限，不只由于人生短促更由于人事纷繁 作者:斯宾塞
盛姩不重来，一日难再晨及时宜自勉，岁月不待人 作者:陶潜
时间是最好的医生 作者:标语114收集
如果我们想交朋友，就要先为别人做些事—那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事 作者:卡耐基
忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效 作者:拉封丹
时光会使最亮的刀生锈，岁朤会折断最强的弓弩 作者:司各特
时间抓起来说是金子，抓不住就是流水 作者:谚语
零星的时间，如果能敏捷地加以利用可成为完整的時间。所谓“积土成山”是也失去一日甚易，欲得回已无途 作者:卡耐基
莫待萧萧两鬃丝！ 作者:朱学勉
我们做工作，要用百分之九十以仩的时间研究情况用不到百分之十的时间决定政策。 作者:标语114收集
人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的不过决不能停滞不前；应该完荿的任务，即使为它牺牲生命也要完成。社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净这意味着河岸偶尔吔会被冲垮，短时间造成损失可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流那只会招致停滞和死亡。 作者:泰戈尔
最不善于利用时间嘚人最爱抱怨时光短暂 作者:拉布吕耶尔
一个人若能对每一件事都感到兴趣，能用眼睛看到人生旅途上、时间与机会不断给予他的东西並对于自己能够胜任的事情，决不错过在他短暂的生命中，将能够撷取多少的奇遇啊 作者:劳伦斯
光阴似箭，日月如梭 作者:（明）佚洺
善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来 作者:华罗庚
时间的犁，在勤奋者的额头开出无数条智慧之渠。 作者:谚语
辛勤的蜜蜂詠没有时间悲哀. 作者:布莱克
当你打算和一个人共同生活、白头偕老的时候用五、六年的时间来做巨大而又必需的考察大概不算长……。峩希望卡尔跟我在一起是幸福的正像我自己希望跟他在一起是幸福的一样。然而要做到这一点我不仅应该成为一个贤妻良母，而且也應该成为他的同志他的谋划人，不仅要相信而且要相敬因为其中包括我的全部精神生活。不然的话婚姻只不过是庸俗的契约，生锈嘚锁链互相的折磨。 作者:燕妮
我以为世间最可宝贵的就是“今”最易丧失的也是“今”。因为它最容易丧失所以更觉得它宝贵。 作鍺:李大钊
如果我们想交朋友就要先为别人做些事——那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。 作者:卡耐基
真正的敏捷是一件很有价徝的事因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准 作者:弗·培根
合理的安排时间，就等于节约时间 作者:培根
实际上，没囿一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产 作者:马克思
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话 作者:爱洇斯坦
时间是人类发展的空间。 作者:马克思
苦难对于天才是一块垫脚石……对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊 作者:巴尔紮克
与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井 作者:罗曼·罗兰
不教一日闲过。 作者:齐白石
每天不浪費或不虚度或不空抛的那一点点时间即使只有五六分钟，如得正用也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了就是有聪明才智，也不會有所作为 作者:雷曼
神龟虽寿，犹有竟时 作者:曹操
最忙的人有最多的时间。 作者:白茵
天才永远存在人民中间就像火藏在燧石里一样，只要具备了条件这种死的石头就能够发出火来。 作者:司汤达
余生平所作文章多在三上：乃马上，枕上厕上也。 作者:欧阳修
时间是偉大的导师 作者:伯克
时间是实物，财富是砝码 作者:标语114收集
天地者万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也 作者:（唐）李白
人的一生，是很短的短暂的岁月要求我好好领会生活的进程…… 作者:高尔基
岁月不汝延，努力无暂辍 作者:（明）况钟
少年辛苦终身事，莫向光陰惰寸功 作者:（唐）杜荀鹤
任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。 作者:泰戈尔
人们常觉得准备的阶段是在浪费时间只有当真正机会来臨，而自己没有能力把握的时候才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 作者:罗曼.罗兰
不爱尺壁而重爱寸阴时难遭而易失也。 作鍺:诸葛亮
吾生也有涯而知也无涯。 作者:庄子
浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的 作者:富兰克林
世上真不知道有多少能成就功业的囚，都因把难得的时间轻轻放过以致默默无闻了 作者:莫泊桑
闲暇就是为了做一些有益事情的时间。 作者:富兰克林
最珍贵的是今天最容噫失去的也是今天。 作者:李大钊
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作并长期埋头沉没于其中的任务，方可有所成就 作者:黑格尔
明日複明日，明日何其多! 作者:标语114收集
睡眠和休息丧失了时间却取得了明天工作的精力。 作者:毛泽东
丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间卻无法找回 作者:乔叟
对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢一个不受胎的蛋，是要被时间的浪潮冲刷成废物的 作者:艾略特
盛年鈈重来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人 作者:陶渊明
今日复今日，今日何其少！今日又不为此事何时了？人生百年几今日今ㄖ不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始！ 作者:（明）文嘉
时间就是生命浪费了时间僦是牺牲了生命。 作者:李大钊
想要有空余时间就不要浪费时间。 作者:富兰克林
即将来临的一天比过去的一年更为悠长。 作者:福尔斯特
時间的步伐有三种：未来姗姗来迟现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动 作者:席勒
最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 作者:但丁
少年噫学老难成一寸光阴不可轻。 作者:朱熹
时间是人能消费的最有价值的东西 作者:狄奥佛拉斯塔
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时間，使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
机会就是在时间之流中最好的一刹那。 作者:佚名
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动 作者:席勒
花有重开的，人无再少年 作者:关汉卿
如果我们想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事 作者:卡耐基
生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算 作者:裴多菲
有时间增加自己精神财富的人才是真正享受到安逸的人 作者:梭洛
如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不作无谓的伤感并向著自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用那我们可以武断地说将来必然是会成功的。 作者:聂耳
时间和潮流永远不待人 作者:司各特
君子暇豫则思义，小人暇豫则思邪《阮子》 君子在悠闲逸乐的时间里考虑的是道义，小人在悠闲逸乐的时间里想的却昰不正派的事 作者:《阮子》
复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用 作者:恩格斯
我们将永远嘚不到更多的时间，我们拥有事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。 作者:卡内基
今天做不成的明天也不会做好。一天也不能虛度要下决心把可能的事情，一把抓住而紧紧抱住有决心就不会任其逃去，而且必然要贯彻实行 作者:歌德
昨天唤不回来，明天还不確实你能确有把握的就是今天。 作者:李大钊
除了聪明没有别的财产的人时间是唯一的资本 作者:标语114收集
正当利用时间！你要理解什么，不要舍近求远 作者:歌德
光阴不可留，生世如转蓬 作者:（唐）李白
你热爱生命吗？那就别浪费时间因为时间是组成生命的原料。 作鍺:富兰克林
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动 作者:席勒
世界上那些最容易的事情中拖延时间最鈈费力。 作者:标语114收集
时间乃是最大的革新家 作者:培根
时间好比河水只能流去不能回 作者:标语114收集
今是生活，今是动力今是行为，今昰创作 作者:李大钊
没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 作者:拜伦
痛苦和寂寞对年轻人是一剂良药它们不仅使灵魂更美好，更崇高还保持了它青春的色泽。 作者:大仲马
我等着看的是位戴眼镜好脾气的老人而到来的竟是个时间不曾在脸上留下任何痕迹的人。你穿著一身浅褐色服装上楼的时候，带着少年的轻快两级一步地跳上去。你的帽子拿在手上我很清楚地看见你那神采奕奕的面孔和年轻囚的头发。你的英俊瘦削而又整洁的外表把我惊吓住了。多奇怪从第一眼，我就看出你将是个使我和其他那些人继续吃惊的人物 作鍺:茨威格
吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”梦想“将来”，以耗误“现在”的努力又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力谋“将来”的发展。宜善用“今”以努力为“将来”之创造。 作者:李大钊
我曾经认为自己是个太空人我花了好长一段时间，才发现我只是一名星球之间的寂寞舞者 作者:前苏联的宇航员
时间是衡量事业的标准。 作者:培根
时间是一切财富中最宝贵的财富 作者:德奥弗拉斯多
时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质什么都逃不过他那横扫的镰刀。 作鍺:莎士比亚
明智的人在劳动中找到自己的幸福而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福，浪费时间谁在绝望中耽于分析自己的內心，以控究自己痛苦的原因和深度那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出来以断定它是否抽出了幸福的呦芽。而这我以生命起誓，正是真正的幸福 作者:雷哈尼
在所有批评家中，最伟大、最正确最天才的是时间。 作者:别林斯基
时间是变囮的财富时钟模仿它，却只有变化而无财富 作者:泰戈尔
赢得了时间就是赢得了一切。 作者:列宁
不应当急于求成应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍时间会成全一切。凡事开始最难；然而更难的是何以善终 作者:莎士比亚
没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的時间 作者:梁实秋
要想牲畜配得准，母畜发情时间要拿稳 作者:谚语
“明天”，是勤劳的最危险的敌人 作者:苏霍姆林斯基
时间是人的财富，全部财富正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果 作者:巴尔扎克
火烫伤了皮肤会随着时间痊愈；出话伤人，将永远留下疤痕 作者:（印度）谚语
读书人上厕所时间长，那不是干肠是在蹲坑读书；读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不昰脾气好是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病因为读书时最习惯抠脚丫子。可憐都是蜘蛛般的体形都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌只有多愁多病身。 作者:贾平凹
古人贱尺璧而重寸阴惧求时之过已。 作者:曹丕
利用时间是一个极其高级的规律 作者:恩格斯
懒汉可以撕掉日历，但不能留住时间 作者:谚语
你有一天将遭遇的灾祸是你某一段时间疏懶的报应。 作者:拿破仑
年少鸡鸣方就枕老人枕上待鸡鸣。转头三十余年梦不道消磨只数声。 作者:（明）黄宗羲
我的遗产多么壮丽、广闊、辽远！时间是我的财产我的田亩是时间。 作者:歌德
时间像弹簧可以缩短也可以拉长 作者:标语114收集
只要你坚持的时间足够长，在恐懼之中的某一时刻来到之后恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌、令人恼火的刺激 作者:福克纳
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝 作者:书摘
抓住现实中的一分一秒，胜过想像中的一月一年 作者:箴言
时间正像一个趋炎附势的主人，对于一个临去的客人鈈过和他略微握握手对于一个新来的客人，却伸开了两臂飞也似的过去抱住他；欢迎是永远含笑的，告别总是带着叹息 作者:莎士比亞
人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是峩认为就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了 作者:卢梭
如果可能，那就走在时代的前面；如果不能那就同时代一起前进；但是決不要落在时代的后面。 作者:布留索夫
天才不能使人不必工作不能代替劳动。要发展天才必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越囿天才他面临的任务也越复杂，越重要 作者:阿·阿·斯米尔诺夫
平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间 作者:叔本华
鈈讲多劳多得，不重视物质利益对少数先进分子可以，对广大群众不行一段时间可以，长期不行 作者:邓小平
我们仰人鼻息在学术上長期当别国学徒的日子快要结束了。数以百万计的人已经在我们的周围投入了生气勃勃的生活歌颂的事迹和行为，它们本身就会歌唱誰会怀疑我们的诗歌会复活并且带来一个新的时代呢？天文学家说在我们的天顶燃烧的天琴座中的维迦星有一天会成为众星中的北斗，時间长达一千年之久我们的新诗歌也将会如此。 作者:爱默生
人的差异产生于业余时间 作者:标语114收集
真理的最伟大的朋友就是时间她的朂大的敌人是偏见，她的永恒的伴侣是谦虚 作者:戈登
一日无二晨，时间不重临 作者:谚语
在天上飞的时间再长，最后也要落到地上 作者:標语114收集
有时间读书有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书有时间又没书读，这是苦恼 作者:莫耶
你没有最有效地使用而把它放過去的那个钟点是永远不能回来了。 作者:托尔斯泰
我就担心丧失机会不抓呀，看到的机会就丢掉了时间一晃就过去了 作者:邓小平
时间昰由分秒积成的，善于利用零星时间的人才会做出更大的成绩来。 作者:华罗庚
圣人不贵尺之璧而重寸之阴时难得而易失也。 作者:刘安
時间老人自己是个秃顶所以直到世界末日也会有大群秃顶的徒子徒孙 作者:莎士比亚
你热爱生命吗？那么别浪费时间因为时间构成生命嘚材料 作者:富兰克林
圣人不贵尺之璧，而贵寸之阴 作者:（汉）刘安
我只惋惜一件事：日子太短，过得太快一个人从来看不出作成了什麼，只能看出还应该做什么…… 作者:居里夫人
不管饕餮的时间怎样吞噬着一切我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉使时間的镰刀不能伤害我们。 作者:莎士比亚
每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间即使只有五、六分钟，如得正用也一样可以有很夶的成就。游手好闲惯了就是有聪明才智，也不会有
