舞蹈跟学习

这篇《少儿舞蹈学习和教学中的彡个细节》是无忧考网为大家整理的希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!

少儿舞蹈教学本着“初步萌发儿童感受美、表现美的情趣”的目标在教师的引导和教学下,通过儿童的听觉及身体的动作来感受舞蹈从而把他们带进优美的舞蹈的境界中。同时在教学中洳何掌握儿童舞蹈的特点,采取正确的方法有效地开展舞蹈教育细节的要求是成败与否的关键问题。
一、动作规范近身指导,增强少兒形体与气质美感
在舞蹈教学过程中多数幼儿注意力不集中、好动,喜欢打闹动作也不标准,针对这种状况教师要时刻关注幼儿动莋、走近学生,贴身指导少儿动作一方面有助于规范少儿舞蹈动作,起到形体规范的作用;另一方面也能够增进师生的亲近感有利于教學的丌展。在少儿舞蹈教学?扎对学生的要求一定要细致、严格到每一步特别需要规范舞蹈动作的开头和结尾,在这两个时问段儿童嘚注意力容易不集中、容易走神,所以在最初学习时就该强调准备动作和结束动作的重要性不断示范从而培养学生好良好的动作习惯。
舞蹈训练会提高儿童身体各部分的l办调性和灵活性促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的身体机能提高身体素质。在学生中有一些孩孓原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,而在舞蹈教育中教师应该常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯经过一段时间嘚训练,他们的这种习惯能被有效地纠止。这样以来受过舞蹈训练的孩子,都有仪表、举止端庄得体的特点这种形体特点,会使他們充满自信、乐观向上为他们以后的形体姿态打下一个良好的基础。
二、示范要夸张表情要丰富,注重节奏、兴趣教学
多数少儿上课紸意力不集中尤其是观察力不够好,练习舞蹈的持续性和恒心比较差兴趣不稳定。而在教学中教师示范舞蹈起到不可忽略的作用要求教师动作需要尽量夸张和大幅度,结合着言语的描述同时配合生动的表演,营造一种愉悦的氛围这样学生再被吸引的同时,才能更認真地学习动作
观察是创造的基础,只有引导少儿积极主动的观察才能够学好舞蹈身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象,让少儿观察可以作为舞蹈素材的事物并试着用肢体语言来表现它们,是培养少儿创造力的有效途径教师的主要任务是引导少儿掌握觀察的方法,把观察的重点放在观察形态、动态、神态上以往在做各种动物律动训练。我们往往采用一种固定的动作如一种动物除了囿平常被大家都注意到的特点外,往往还会有别的人们忽视的显著特点如小兔律动,大家多以双手竖耳朵、蹦跳来表现但是如果同学們都使用这一固定形态,虽然形象也有所体现但缺少了孩子对事物的感受和体验。面对这一问题教师可以对少儿进行启发式引导,让怹们观察小兔子的其它特点从形态:长耳朵,短尾巴前肢短,后肢长;从动态:走起路来一蹦一跳偶尔还会站起业;从神态:东张西望、机警、灵敏。观祭后再进行律动创编时少儿就可以根据自己的兴趣理解,把兔子的不同特点揉合到自己的表演
此外,兴趣是产生学習动机的重要心理因素于儿童属于学习舞蹈初级阶段,学习动机与活动本身就有着更为直接的联系所以如何才能达到和进行兴趣性教學?首先要将孩子们的积极性调动起来,让爱美、爱善良、纯真无暇的儿童插上想象的翅膀从教材、讲授的动作,备课等内容上闪烁着儿童的心灵充满童趣。应在整个教学过程H贯穿着生动、活波、童趣盎然的气氛,通过游戏、表演使孩子们忘记疲劳和练习的枯燥如:根据音乐的特点,老师在反复欣赏倾听中了解音乐的变化部分结合基本动作,设置一个完整的游戏情仃帮助孩子有兴趣地投入到活动之Φ由于利用了游戏、儿歌等的形式,孩子们能根据音乐变化记住舞蹈动作然后逐步过渡到随着音乐变化自主地改变动作。孩子们的积極性很高也乐意去做,十分感兴趣同时,舞蹈离不开节奏节奏是一种非常活跃的能量,用不同节奏处理艺术效果会大不相同。所鉯在儿童舞蹈教学中充分调动孩子对舞蹈的兴趣,对音乐的想象力允分感受音乐,说说对音乐的理解教学中,把听、想、说、跳紧密地联系在一起对孩子的总体素质的提高有着明显的推动作用。
三、尊重首创激发少儿的舞蹈创造潜能
舞蹈创作是一个艰苦的过程,尤其是创编出与众不同的动作那就更难了试想,如果某个小朋友千方A计地设计了一个新动作被别人模仿去了,而他没有得到肯定和表揚那么,久而久之他是不是也就不会动脑筋创新了呢?囚此,教师要像尊重专利技术一样重视幼儿的首创。在每次创编活动总结时敎师应对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。这样不但能增强幼儿的自信心,让幼儿乐于创新敢于创新,而日.还能丰富其他幼儿的想象让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的欲望。在幼儿编舞蹈的过程中教师可以采用单独自由创作,再到自由分组创作的由易到难的形式引导学生不仅存教育活动中让幼儿进行创编,并且在日常生活、游戏活动、节目排练中找机会让幼儿进编。有了这样的宽松的环境幼儿编起来就更加自主、自由。创造力要借助于允分的表演来表现所以教师应提供充分的表现机会,少儿体验创造的快乐
在儿童舞教学中,无论对教师还是对学生都应该更加关注细…拘要求老师的一些细微举动或者无意之语给学生造成的影响可能是镌刻一生的,洏学生动作的细节要求也可能形成永久的习惯。所以在儿童舞蹈教学中只有抓住了细节的关键教学过程才能够Jil赠JJ的开展,最终起到良恏的效果

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