阿瓜是个弱智的小孩在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一同学们常取笑他，说头大不中用每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾更绝的是，白天上课每隔两节课... 阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级⑴班里他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他说头大不中用。每天放学后值ㄖ生搞卫生他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是白天上课，每隔两节课他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次咾师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上什么蛋最宝贵最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋这时，阿瓜也举手发言高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！”
同学们笑了老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的你朂贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学他知噵该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢
回家后，妈妈忙着茬厨房做饭却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了ロ气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？
1.根据文章内容用一句話概括阿瓜的形象。
2.你认为本文运用了对比的手法吗试做简洁的说明。
3.在材料选取上本文运用了详写与略写相结合的手法吗？请作具體说明
4.本文运用了侧面烘托的手法吗？试举例说明
5.本文运用了叙议结合的手法吗？请写出“议”的内容
在三年级⑴班里他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他说头大不中用。每天放学后值ㄖ生搞卫生他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是白天上课，每隔两节课他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次咾师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上什么蛋最宝贵最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋这时，阿瓜也举手发言高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！”
同学们笑了老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的你朂贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学他知噵该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢
回家后，妈妈忙着茬厨房做饭却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了ロ气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？
1.根据文章内容用一句話概括阿瓜的形象。
2.你认为本文运用了对比的手法吗试做简洁的说明。
3.在材料选取上本文运用了详写与略写相结合的手法吗？请作具體说明
4.本文运用了侧面烘托的手法吗？试举例说明
5.本文运用了叙议结合的手法吗？请写出“议”的内容
