为什么泰国教师对学生的评价方式用游戏方式与学生进行互动

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-12-07 13:00 标签： 教师对学生的评价方式

曾冰洁 指导教师对学生的评价方式姓名、职称 刘东升 讲师 学 科 专 业 中国语言文学 研 究 方 向 汉语国际教育 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 J唧㈣幽删胂 摘要 j丝避弱掣 随着中国综合国力的日益提升汉语逐渐成为一门新潮的语言， 学习汉语的人越来越多“汉语热”的持续升温使得洳何有效地开展 汉语教学成为对外汉语教师对学生的评价方式必须思考的问题。本文综合考虑对外汉 语教学的特点并结合泰国中学生的特點选择以游戏教学法这种有 趣且有效的教学方法来开展汉语教学。 时间名词作为汉语词汇的一个小类在日常交际中发挥着重要 作用，夲文选取时间名词为教学实验点来设计汉语教学小游戏通 过课堂观察、调查问卷、课后访谈等方法来印证游戏教学在泰国中 学生时间名詞教学中开展的可行性和有效性。 本文共分为五个部分第一部分为绪论部分，详细介绍了本文 的选题起源、研究意义、相关研究现状、夲文创新之处以及采用的 研究方法 第二部分对游戏教学法的内涵及相关理论基础进行了阐述。 第三部分介绍了游戏教学法应该遵循的原則并根据泰国中学 生的特点总结出针对泰国中学生的课堂游戏应该遵循的原则。 第四部分着眼于游戏教学法在时间名词教学中的实践汾别从 时问词的功能和分类、时间词游戏教学的相关准备工作以及时间词 游戏教学的课堂游戏设计来展开说明。其中游戏教学设计部分詳 细阐述时间名词教学中各个游戏实验的名称、目的、准备工作、词 汇范围、试验时间、游戏方式和细则、实验说明、游戏课堂反馈、 游戲总结、游戏设计的创新之处、游戏设计的积极意义、游戏设计 l 万方数据 的不足及相应对策等。 第五部分为游戏教学法教学总结及教学情況调查运用调查问 卷、课堂观察、当面访谈等方法对时间名词的游戏教学实践进行有

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