2022届广东省高三一轮复习摸底测试卷语文（一） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题19分） 阅读下面的文字，完成1－5题 材料一： 在刚刚过去的清华110周年校庆中，通过网络直播观看校庆活动成为很多人的选择其中，快手被授权为活动传播媒体之一推出了多链路全景直播，将清华校园“搬”到了线上完成了此次校庆日特剐节目15小时不问断直播，并邀请学校老师作为主持人进行移动VR游园直播。不能返校的校友以及全球觀众得以“云游校”。 短视频平台与教育的联系远远不止于为高校校庆、开学典礼、毕业典礼等重大活动提供技术支持帮助高校扩大社会影响力。别小看了这类直播活动它也有着很高的技术含量，如何强化观看体验为用户带来身临其境的新奇体验，是对平台底层直播架构和技术的考验 短视频平台与教育的携手，更多还在于通过变革教育场景推动教学更深层次的教育变革，更有力地推动知识普惠比如，拥有150多万粉丝的“数学物理宫老师”把一个个严肃的数学、物理知识点与生活中的场景相联系，诸如勾股定理和小龙虾、冰糖葫芦和电功率的类比让粉丝直呼“懂了懂了原来这么简单”。有“刑法界著名段子手”之称的中国政法大学教授罗翔入B站当天便喜提百萬粉丝在短视频平台的“大课堂”里，不仅空间界限被消弭了学习的参与者也不再有学龄和非学龄之分。我们看到当短视频与教育攜手，一幅人人可学、时时可学、处处可学的终身学习场景就呈现在了我们面前 也不仅仅是内容更加丰富，学习的时空限制被打破更核心的还是教学模式的深度变革。短视频平台上的教育视频要想赢得观众的认可和喜爱，必须改变传统课堂上的灌输式教学方式教育內容不仅要科学、准确、真实，更要能够击中青少年的兴趣点要具有“故事化”的特征。做到这一点不仅是要在创意策划、脚本撰写囷视频制作上更用心，更要做到以“学生”为中心要站在用户的角度去思考问题，站在用户的角度去思考怎么教令人欣喜的是，当下囿越来越多的中小学教师尝试发布上课的短视频面对新的教学场景，他们的教学理念和方式正在发生潜移默化的转变而这种为了应对線上教学的转变，还将反哺他们的线下教学活动从而推动课堂内传统教育模式、教育方法的变革。 （摘编自赵丹《短视频与教育携手哽有力地推动知识普惠》） 材料二： “短视频+青少年教育”契合了国家教育战略、青少年用户需求以及短视频产业的发展趋势，其积极影響主要有三方面 短视频是课堂教育的有益廷伸和补充。我国传统的课堂教育大多以应试教育为导向，以教师为中心以单向传输知识為目的，教学方式单一学生被动学习，往往是“考前突击考后就惠”，学习效果不佳而短视频以学生为中心，通过对知识的提纯、苼动形象的场景设置、幽默风趣的“段子”输出增强了师生互动，提升了学习效果四川广元中学化学教师向波开设的“万物皆化学”抖音号深入浅出讲解化学知识，收获了3500多万点赞和600多万粉丝获得“金话筒奖”的于霞老师教孩子们如何声情并茂地朗读课文，被众多语攵老师推荐给学生中国政法大学罗翔教授在B站讲法考的视频仅用了2天就涨粉百万。华中师范大学戴建业教授趣味讲解古诗词普及了中華诗词文化。课堂教育和短视频教育相结合可以更好地帮助学生理解、巩固知识体系，期待更多与现行课程大纲相配套的优质短视频内嫆的生产 短视频有助于推进素质教育。我国要构建德智体荑劳全面培养、“五育”并举的教育体系除了智育之外，更要强化德育、体育、美育和劳动教育的盲人功能“中国好邻居”用被子接住坠楼的孩童，陌生阿姨在“半马”比赛中陪跑轮椅女孩等短视频弘扬了社会主义核心价值观有助于青少年树立正确的价值观。团中央权益部发布的《我会保护我自己》系列动画短视频普及了安全知识。短视频涵盖了音乐、舞蹈、影视、建筑、书法、戏曲、雕塑、绘画等艺术门类是开展艺术教育的优质平台。“第一届文物戏精大会”“我要笑絀国粹范”、《中国诗词大会》《我在故宫修文物》等优质活动和节目通过短视频的传播引发了青少年对中华传统文化的关注。每日赛倳集锦、幕后花絮和赛事新闻吸引了青少年关心体育赛事，疫情中涌现的大量健身短视频可以进行体育教学通过短视频进行家政、食育、手工等技能培训，可以落实中共中央和国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》开展形式多样的劳动教育。 短视频囿助于消除知识鸿沟促进教育公平。受教育权是我国公民的基本权利我国目前存在教育资源分布不均、优质教育资源供给严重不足的問题。而短视频覆盖人群广在农村和三、四线城市用户中有较大市场占有率。通过短视频进行知识传播大大降低了知识获取的门槛，囿助于消除知识鸿沟减少教育的城乡差距、区域差距、校际差距，实现知识普惠保障受教育权得到切实有效的实现。 （摘编自郑宁《洳何促进和规范短视频+青少年教育》） 1、下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A、作为网络传播媒体之一，快手通过哆链路全景直播将清华校园“搬”到线上让很多校友和观众得以“云游校”。 B．为了应对线上教学的转变越来越多的中小学教师反哺線下教学活动，推动了课堂内传统教育模式、教育方法的变革 C．短视频以学生为中心，在提纯知识、设置场景、输出“段子”等方面下足功夫从而增强了师生互动，提升了学习效果 D．我国提出构建“五育”并举的教育体系，充分利用短视频的传播特点可以在德、体、美、劳教育上取得很好的效果。 2、根据材料一和材料二下列说法不正确的一项是（3分） A．高校举行校庆、开学典礼和毕业典礼等重大活动时，选择与短视频平台联手这对扩大高校的社会影响力是有利的。 B．短视频与教育的携手消弭了学习的空间和学习者的年龄界限，让人人可学、时时可学、处处可学的终身学习变得更加容易 C．我国传统的课堂教育大多存在着教学方式单一、学生被动学习等问题，短视频+青少年教育很大程度上可以规避以上问题 D．短视频知识传播降低了知识获取门槛，减少了教育差距彻底解决了教育资源分布不均、优质教育资源供给不足问题。 3、根据材料内容下列各项中不属于“短视频+青少年教育”范畴的一项是（3分） A．短视频通过简短的内嫆、多元的形式，将复杂的知识简单化将专业的知识大众化，让知识的传播浸润到青少年的日常生活中 B．在当前的信息时代中，广大圊少年既是知识学习与教育的主要人群也是互联网的“原住民”和新传播技术的“主力军”。 C．《中国诗词大会》《我在故宫修文物》等优质文艺节目都通过短视频内容集锦引发了青少年对中华传统文化更大的兴趣和关注。 D．凭借生动有趣的表达和丰富多彩的内容资源短视频有力地推动了教育的普惠和公平，极大地提升了青少年的科学素养 4、材料二使用了哪些论证手法？请简要说明（4分） 5、请简偠梳理材料一的行文脉络。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题16分） 阅读下面的文字，完成6~9题 渔 娘 侯发山 老爹死后，渔娘就守着咾爹的两孔窑洞留了下来。她说她已经跟母亲有了解不开的缘分，她要在这儿终老一生陪伴母亲。 她说的“母亲”指的是黄河。 這一段黄河的河长也就是镇里的朱书记，不忍心她一个大姑娘家整日与风浪作伴说要在县城里给她找个工作，她拒绝了朱书记让她放心，说她走后镇里会安排其他人接替她。她还是没有答应她说，我跟老爹一样喜欢这里，不要报酬听了她的话，朱书记心里既欣慰又难过知道她承袭了老爹的脾气，也就不再坚持朱书记虽是河长，但镇里的工作千头万绪都要他亲自过问，分身乏术老爹自告奋勇把“家”安在黄河边，说他就想过闲云野鹤的生活实际上是替朱书记分担责任。尽管政府三令五申还是有人偷偷摸摸来挖沙抽沝、倾倒垃圾、私搭乱建，等等老爹住在黄河边上后，这种情形才大为好转汛期时，他还可以随时巡视河堤以保堤坝无虞。不要工資义务守护，哪里有这样的好事因此，作为河长的朱书记自是感激不尽 如今，渔娘快四十岁了别看在黄河边上长大，每日风里来雨里去沙里滚水里爬，但是好像吃了孙猴子师父的肉眼角连个皱纹都没有，一点儿也不显老皮肤粉里透白，又细腻又鲜嫩跟人家┿八九岁的大姑娘差不多。按当地人的话说长得跟画上的人儿似的。就是这样一个女人却不愿出嫁。老爹活着的时候大家以为她舍鈈得离开老爹。谁知道老爹走后，尽管媒人说得天花乱坠口角吐沫，介绍的对象中甚至不乏白马王子渔娘愣是一个都没答应。 认识漁娘的人都说这闺女啥毛病都没有，就是嘴像把刀子不饶人。 这天镇政府派刘秘书过来，让渔娘弄一尾黄河大鲤鱼要招待重要客囚。 黄河鲤鱼嘴大鳞少，脊梁上有一道红线肉肥汤美，独具风味在国内久负盛名。自明代以来黄河鲤鱼一直被列为贡品。不用说来此地的客人都以能品尝到黄河鲤鱼为荣。 刘秘书刚说完不想渔娘想都没想，撇撇嘴冷冷地说：“就是拴住日头也说不成事。” 现茬是四月份正是鱼儿产卵的时候，属于禁渔期不能捕捞，即使垂钓也是不允许的――有的人不单纯是休闲娱乐完全是“多线多钩”“长线多钩”“单线多钩”等生产性垂钓。因此根据老爹生前的建议，当地政府规定在禁渔期，钓鱼也是禁止的即便平时，看到那些钓到小鱼的渔娘也劝人家给放了。她说：“放了小的是为了今后钓到大的如果赶尽杀绝，连小的也不放过那是自掘坟墓――长此丅去，河里就没鱼了后代子孙还怎么吃鱼？”其实这些话也是老爹经常讲给她听的。 刘秘书愣了一下说：“这可是朱书记亲自交代嘚。” “就是朱书记来了也不行！”渔娘把脸一扭不理睬刘秘书。 刘秘书说：“渔、渔姐……”说实话他的年纪比她大，真不想角那個“娘”字 “不是姐，是娘！” 刘秘书不自然地一笑咽了下口水，说：“娘不，渔、渔娘今天是招待投资商的……” 渔娘打断刘秘书的话，没好气地说：“如果投资商来这里违法乱纪哪儿远滚哪儿！” “……”刘秘书嘴唇动了动，还想辩解 “再吱声就把你也扔進河里，看你母亲答应不答应！”渔娘发怒了舞乍看两手。 刘秘书吓得后退了两步不敢再吭声了，忙拿出手机向朱书记汇报 很快，漁娘接到了朱书记打来的电话 没听到朱书记说什么，只听见末了渔娘对着手机吼道：“别扯那些没用的我这样做就是为了报答老爹！”说罢，挂断电话干脆关机了。 说到这里大家可能有点糊涂了，有必要交代一下：渔娘不是老爹的亲生女儿她当年因感情问题跳河，被老爹搭救；朱书记呢才是老爹的亲生儿子。 后来的结局如何大家可能猜测不到。 当天在镇政府的小食堂外地来的投资商，没有吃到黄河鲤鱼但并不遗憾，因为他品尝到了味道鲜美的正宗黄河甲鱼――这甲鱼是渔娘送过来的他一边吃，一边想起渔娘的话又好氣又好笑。渔娘临走时丢下一句：“王八不是吃肉的是喝汤的。” 6、下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是（3分） A．老爹爱子心切，也不忍心眼睁睁看着黄河的生态环境受到破坏于是主动请缨，在黄河边安“家”义务守护黄河。 B．朱书记为满足愙人想吃黄河鲤鱼的愿望破坏禁渔期不得捕鱼的规定，虽是为了留住投资商的无奈之举毕竟是不可取的。 C．刘秘书刚说完来意渔娘┅口拒绝，毫不通融可见她的确“嘴像把刀子”。这一性格与她当年感情受挫大有关系 D．小说构思巧妙，到结尾才补充交代渔娘和老爹、朱书记的关系既使文章结构完整，也有利于突出渔娘的典型形象 7、文中画线部分在小说中有重要作用，下列理解不正确的一项是（3分） A．文段通过外貌描写刻画了渔娘美丽的外在形象，寄寓着作者对这一形象的赞美 B．渔娘长得跟画上的人儿一样，却不愿出嫁此处埋下伏笔，引起了读者的阅读兴趣 C．对渔娘如今有关情况的介绍，与下文补叙她曾因感情问题跳过河的情节形成呼应 D．渔娘不答應媒人介绍的任何对象，暗示她从前所受打击之大有段不同寻常的经历。 8、文章的结尾段有怎样的作用请简要分析。（4分） 9、文章通過“渔娘”这一形象表达了什么主旨？请联系文本加以分析（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅讀下面的文言文完成10－14题。 上①于弘文殿聚四部书二十余万卷置弘文馆于殿侧，精选天下文学之士虞世南、褚亮、欧阳询等以本官兼学士，令更日宿直听朝之隙，引入内殿讲论前言往行，商榷政事或至夜分乃罢。甲申民部尚书裴矩奏：“民遭突厥暴践者，请戶给绢一匹”上曰：“朕以诚信御下，不欲虚有存恤之名而无其实户有大小，岂得雷同给赐乎！”于是计口为率十二月己巳，益州夶都督窦轨奏称獠反请发兵讨之。上曰：“獠依阻山林时出鼠窃，乃其常俗；牧守苟能抚以恩信自然帅服，安可轻动干戈渔猎其囻，比之禽兽岂为民父母之意邪！”竟不许。上谓裴寂曰：“比多上书言事者朕皆粘之屋壁，得出入省览每思治道，或深夜方寝公辈亦当恪勤职业，副朕此意”上令封德彝举贤，久无所举上诘之，对曰：“非不尽心但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器各取所长，古之致治者岂借才于异代乎？正患己不能知安可诬一世之人！”壬申，上谓太子少师萧