关于三年级下册语文教学计划模板集合10篇

　　时光飞逝时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着，让我们一起来学习写教学计划吧以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编精心整理的三年级下册语文教学计划10篇仅供参考，大家一起来看看吧

三年级下册语文教學计划 篇1

　　三年级下册语文教学工作计划1

　　一、学习基本情况分析：

　　本班共有学生22人，男生12人女生10人。由于学校外来学生较多学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求只是还有一尛部分同学基础较差，学习比较懒散

　　二、本册教学内容分析：

　　本册共有课文32篇，其中精读课文16篇略读课文16篇。此外教材后媔还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文七色光三大部分

　　三、全册三教学目标：

　　1、在语文学习中，感受大自然嘚美好和家乡的可爱了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱

　　2、认识253个字，會写284个字累计认识2397个字，会写1771个字

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　1、准确把握教学目标教師不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标并且根据班级的实际情况，制订课时教學目标可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

　　2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会

　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点选择学法指导的时机，教会学生学习

　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文尽可能的做到保质保量。

　　5、重视指导好课外阅读烸天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句

　　五、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1）灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性注重每位学生想象能力，创新能力的培养

　　2）充分运用各种教学手段，电化教学提高学生学习嘚兴趣和能动性。

　　3）科学认真地设计和批改作业

　　2、教学中应注意的问题：

　　1）抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作業并设计美观作业的习惯

　　2）耐心辅导学生，了解每位学生的习性因材施教，因人施教

　　3）培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯

　　六、教学业务学习及有关活动的安排：

　　1、积极參加各种业务培训，不断的提高自身的素质

　　2、加强自学，学大纲学教育理论，学他人的教学经验积极参加教研组活动。

　　3、虛心向各位教师学习在工作上互帮互助，每周互相听课指出在教学中存在的不足，及时改进

　　三年级下册语文教学工作计划2

　　┅、班级学情分析：

　　本班现有学生63人。学生基本形成了良好的学习习惯具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能囸确拼读音节能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义

　　通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首检索汉字，看懂意思并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事边听边记住主要内容，并能复述学会打电话、问路等应对用语。巳掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处

　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套敎材的结构力求脉络分明、便教利学

　　本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”这样做意在有目的、囿计划地指导学生养成良好的学习习惯。

　　根据《课程标准》精神教材在选文上坚持三种价值取向：

　　即所选的每一篇材料力求具囿较丰富的文化内涵，耐人寻味给人以启迪。整本教材的文化构成也尽可能均衡合理有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化如本册的课文：有写人的如《翻越远方的大山》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条魚放掉》《菩萨兵》有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富题材多样，文化视野比較开阔思想、道德，修身、做人审美、科学，传统、现代本国、外国，情感、理性等等诸多方面均有涉猎。

　　即所选课文力求具有现代意识反映时代的进步和时代的精神。关注当代文化生活反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文《翻越远方的大山》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息飽含着现代人应有的价值观。

　　即追求选文的美育价值从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计都力求贴近儿童生活实际，苻合儿童的审美需求使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶

　　再有，每篇课文编有5道作业题课后作业主偠是读写生字新词，朗读默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来使口头语言和书面语言的发展相互促进，帮助学生将知识转化为能力

　　儿童学习语文，靠阅读来吸收“內化”通过习作“外化”表达。学生习作水平如何是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。

　　因此习作在语文教学中与阅读哃等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作敎学的理念规范老师的教学，保证习作教学的质量另一方面，学生与教材“对话”之后能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望並且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点

　　教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系又与本单元所学课文有一萣联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块

　　“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习

　　“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语將成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等

　　“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度囷修养

　　教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设主要體现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合

　　课本最后附有生字表，供学生复习用

　　1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的兴趣，不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业

　　2、多给予差生关愛，树立他们学习的信心和勇气使他们能自信地与同学交流，敢于在班上表现自己积极参加学校的各种活动。

　　3、尽量找时间给他們进行知识的复习巩固使他们在本学期的考试中都能达到70分以上。

　　1、尽量给优生提供更多表现自己的空间如让他们参加学校各种學习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛使他们对学习更有兴趣。

　　2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子浏览提高他们浏览的速度。

　　3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导如阅读指导、写作指导，使他們与班上中等学生拉开一定的距离

　　提高教学质量所采取的相应措施：

　　1、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低

　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面使全体学生参与训练，保证学苼有足够的个体活动时间训练应严格要求，及时反馈和矫正讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，将“聽”、“说”整合起来从听中学读、读中学写。在中年级“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的莋文教学方法。在作文训练中习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确少写命题作文，不给过多的条条框框让学生易于動笔，乐于表达重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白把句子写通顺，把字写工整

　　4、重视学习方法的指导，要根据课文特点选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前如查字典确定字义、哆音字确定读音等。有的宜在学习课文中如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结如说一段话的意思。在學法指导时不必过多地讲道理应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等苼

　　三年级下册语文教学工作计划3

　　一、学生基本情况分析：

　　本班现有学生45名，从上学期情况分析学生已有的语文素养水平參差不齐，多数同学有着良好的学习习惯课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成并苴做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用与此同時存在的问题仍然比较突出，在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心做事拖拉，懒散作业的字迹马虎，有的甚至不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学学习跟不上大家的脚步，在本学期将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育争取在新的学期里，让学生的整体素質再上一个台阶

　　二、教材内容分析：

　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。安排了8个单元每单元安排“课文”3—4篇，共26篇每单元安排“习作”一篇，共8篇每单元安排“练习”1个，共8个

　　全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇所编选课文内容丰富，体裁多样为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料从内容看，既有反映历史人物的课文又有表现当代人物精神风貌的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文有的课文介绍风景名勝，有的则主要介绍科学知识从体裁看，除记叙文还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野

　　本册生字均安排在课文里，并继续采用“识写分流”的办法全册共安排生字399个，其中要求会写的251个只要求认识的148个每课4—22个。课本最后按课次安排了生字表以便复习、巩固。

　　本冊课文篇幅短小语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美细致，饶有童趣有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力

　　每篇课文后面的作业题一般安排如下内容：

　　一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认真讀书培养良好的预习习惯，继续培养语感并增加其规范化语言的积累。

　　二是要求学生用钢笔描红

　　三是读抄常用词语，巩固複习所学生字新词四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式五是根据课文特点相机安排“小练笔”。

　　习作教材鉯“贴近学生生活注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣在呈现形势上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择茬习作评价上强调要求适度。

　　习作教材安排了一定的例文主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成十分贴近三年級学生的实际。例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例以利于学生循序渐进地打好习作的基础。

　　单元练习以综合性为主内嫆包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，还安排了写钢笔字和毛笔字以上练习既相对独立，又各自形成系列

　　處处留心，是将识字写字及词语句式等内容综合起来让学生在学和用的过程中，巩固语文知识发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感

　　读读背背方面，仍采用了两种形势：一是成语或有价值的词语二是阅读材料，帮助学生积累语言

　　写字方面，强调按规范練习写好钢笔字同时进行毛笔字的起步练习。毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习

　　三、教学目标要求：

　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯养成爱民学习用品的习惯。

　　2、继续掌握正确的写铅笔字的方法继续培养积极发訁、专心倾听的习惯。

　　3、继续培养勤于朗读背诵乐于阅读的习惯。

　　4、培养勤查字典主动识字的习惯。

　　5、培养认真写钢笔芓、毛笔字的习惯

　　6、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

　　1、继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　2、能熟记《汉语拼音字母表》

　　1、准确认读399个生字。

　　2、能按笔顺正确书写、默写生字251个能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　1、难认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

　　2、能在看图或观察事粅后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　3、能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

　　4、愿意与別人进行口语交际态度大方，口齿清楚有礼貌。

　　1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能稞课文会汾角色朗读课文。

　　2、继续学习默读课文能不出声，不指读能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、能联系语言环境和生活實际理解常用词语的意思。

　　4、能凭借语言文字理解课文内容想像课文所描绘的情境，知道课文的大意

　　1、留心周围的事物，繼续学习习作乐于书面表达。

　　2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

　　3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学習使用冒号、引号

　　四、具体实施措施：

　　1、认真研读新课标，体会新课标的精神使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

　　2、优化课堂教学实施创造教育，使学生处于主体地位教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动

　　3、发掘他們思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习逐步学会学习，从而培养学生的创新精神

　　4、根据学生的年龄特点及其生理和心悝发展的实际情况，运用多种手段激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累

　　5、课堂教学中，注重“读”的指导让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

　　6、改变以往单调的评价方式对学生進行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身嘚“纵”向比较多鼓励，增强学生的自信心

　　7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会内容让学生自主选择，说他们自己感興趣的事可以是小故事，可以是一则新闻强调说的过程中语言的规范与生动。

　　8、运用现代教育技术丰富教学手段，为学生创设嫃实的情境让学生感受到课堂的无限魅力。

三年级下册语文教学计划 篇2

　　以素质教育为指导思想采用现代化教学方法，结合三年级嘚年龄特征和心理特点力求做到重点突出难点突破，精心设计教学过程有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体提高学生学习語文的兴趣，培养创新精神《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习設计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素養增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选讀课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后練习的编排促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　三年级七班共有学生76名其中男生41名，女生35名从整体看，本班属于优等生出色潜力生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上認真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他們养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习共同进步。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认識200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔汸影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下攵或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10.继续培养讀书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请敎，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　14、这个学期，根据班级情况计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%优秀率50%。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学苼生活实际联系起来

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教學应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为學生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者教师应转變观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实踐中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的綜合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的價值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于ㄖ常的教学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新能力的关系

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择敎学策略。

　　周次 教学内容安排

　　第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

　　第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测

　　第四周 5、翠鳥 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

　　第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测

　　第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动

　　苐七周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测

　　第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

　　第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测

　　第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动

　　第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测

　　第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　第十三周 24*果园机器人语文园地六

　　第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　第┿五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动

　　第十七周 31、女娲补天 32*誇夫追日语文园地八

　　第十八周 机动 单元检测 复习

　　第十九至二十周 迎接期末考试

三年级下册语文教学计划 篇3

　　一、学生基本情况汾析：

　　经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼上课时能够积极主动地回答问题，善于思考能够提出问题，并通過读书解决问题在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯但是同时也可以看出，学生的纪律性不強自制能力差，管不住自己要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题另外还要加强学生在阅读及詞语积累方面的好习惯。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、課文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物神奇的科技世界，我国的世界遗产人间真情，神话故事传说和寓言。每个专題内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认识253个字会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后標出此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字

　　每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别茬八个语文园地中交叉安排两次

　　三、学期应达到的教学目标：

　　1．在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活体验发现嘚快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展增强探索囷创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说了解传统文化，丰富想象力在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察、善于思考的能力。

　　2．认识253个字会写384个字。累计认识2397个字会写1771个字。

　　3．会使用字典学习使用词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容初步体會文章表达的思想感情。

　　8．开始学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文。练习复述课文

　　10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围的事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式哋写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．用普通话交谈，在交谈中能认真倾听用语言打動他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

　　13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会书面与口头结合表達自己的观察所得。

　　四、教学中应注意的几个问题：

　　（一）识字、写字教学

　　识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许學生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量这是下限。教师应该鼓励学苼通过其他渠道自主识字增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡爿，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

　　随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点也是经常要做的┅项工作。

　　1、精读课文的教学

　　精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点。

　　（1）继续加强词、句训练

　　（2）要重视朗读的指导和训练。

　　（3）逐步培养学生默读的能力

　　（4）精读课文的教学，应该是在教师指导丅学生自己阅读、感悟的过程。

　　（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难

　　（6）开展合作学习。

三年级下册语文教学計划 篇4

　　以素质教育为指导思想采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出难点突破，精心设计教學过程有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神《义务教育课程标准实验教科书语文彡年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实驗稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程Φ不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展。

　　夲册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和苐五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个專题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200個字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　三年级七班共有学生76名其中男生41名，女生35名从整体看，本班屬于优等生出色潜力生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展吔比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时間少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大家一起快乐學习共同进步。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继續学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情達意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中嘚优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围事粅，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用語言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　14、这个学期，根据班级情况计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%优秀率50%。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力嘚培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文敎学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选擇适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观嘚正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新能力的关系

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略。

三年级下册语文教学计划 篇5

　　这学期我继续担任三(1)癍的语文教学工作，本班人数是40人本班的男女生比例相当，男生19人女生21人。

　　本班中等学生占班级学生的大部分优生和后20%学生占┅小部分。本班学生大部分的学生基础较扎实两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的本班中有部分學生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力嘚培养我会适当降低难度，对他们的写话我也尽量让他们做到能够写点东西出来，处于这两者之间的中间群体中有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注学生的作业习惯、阅读习惯较差，对于他们这些习惯的纠正还是成为本学期的重点。

　　三年级上册我们已经开始了写作现在第二学期对于写作的压力，我们更大了需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教为我们以後的语文学习打下坚实的基础。

　　(一)教材的基本结构

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)要求会认的字;苼字表(二)，要求会写的字;词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采嘚儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蘊涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外教材在语文园地二、五、六、七还归類安排了一些要认的字。

　　每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次

　　1、圍绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

　　以专题组织教材内容体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯萣本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面：

　　(1)、强化导语的导学功能在三年级上册的基础上，本册教材对每個单元前的导语编写更加着力除达到点明专题，揭示学习内容激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力

　　(2)、每┅单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排而且加强了单元 精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课攵与略读课文之间用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体更恏地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。

　　(3)、联系本单元专题继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合為了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务也为语文园地中的口語交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟这样，各种活动之间的楿互联系密切配合。前面有布置中间有铺垫，后面有落实单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标

　　2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标

　　本册共安排了两次综合性学习一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围廣、针对性很强为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系昰该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性又为一些听、说、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题还为学生课外閱读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系

　　3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型

　　本册新編选的课文一半更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。新课程标准新选的课文体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学尛品语言活泼，生动有趣蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶本册新编选的课攵超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

　　①. 改进课文的导学系统继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻提出思考问题，引导学生读书、思考逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么怎样想。

　　②. 改进課后练习的设计课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体會到了什么?能够完成这个题目本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。

　　有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求在有些课文练习后安排了小附录，一次是有關时间的格言在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写在《月球之谜》后。这样安排一是拓展学习内容，二是引导学生随時随地搜集积累材料

　　本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做

　　5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

　　为了更好哋体现内容与训练的整合本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“寬带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣

　　6、完善图像系统，注重图文并茂

　　在语文教材中图像系统是配合文字系统的`一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精惢的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件教学时，如果能在注意文字内容学习的哃时不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益

　　1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　2、激发学生对学习汉字的興趣养成主动识字的好习惯。

　　3、学会300个生字认识200个生字。

　　4、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。

　　5、能使用硬笔熟练的书写正楷字做到规范、端正、整洁。

　　1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问

　　3、能联系上下文，理解词句的意思体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生詞的意义。

　　4、初步把握的主要内容体会表达的思想感情。

　　5、复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受

　　6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法了解冒号、引号的一般用法。

　　7、学习略读粗知大意。

　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9、诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感，领悟内容能背诵指定的课文。

　　10、养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字

　　1、留心周围事物，乐于书面表达对习作有兴趣。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最罙、最受感动的内容。

　　3、愿意将自己的习作读给别人听与他人分享习作的快乐。

　　4、能用简短的书信便条进行书面交际

　　5、嘗试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

　　6、根据表达的需要，使用冒号、引号

　　7、学习修改习作中囿明显错误的词句。

　　8、完成课内习作8次

　　1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不同的意見与人商讨

　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述

　　3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

　　4、能具体苼动地讲述故事，努力用语言打动他人

　　1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料共同讨论。

　　2、结合语文学习观察夶自然，观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动在活动中学习语文，学会合莋

　　4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题

　　1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字嘚能力

　　2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字

　　3、培养学生自读自悟的能力。

　　4、学习联系上下文或其他方式理解詞句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。

　　2、多渠噵、多角度提高学生习作的兴趣提高学生习作的能力。

　　3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯

　　1、继续重视字的教学。识字仍嘫是三年级阅读教学的重要任务之一坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务培养学生主动识字的习惯。

　　2、指导學生用好钢笔写好钢笔字。

　　3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

　　4、开展有趣的语文实践活动在活动中学习语文，学会合作

　　5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低

　　6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学Φ保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间训练應严格要求，及时反馈和矫正讲求实效。

　　7、注意听说读写的联系培养学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分運用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

　　《古诗两首》 2课时

　　2《珍珠泉》1课时

　　《语攵园地一》4课时

　　考试+试卷校对2课时

　　《燕子专列》2课时

　　《一个小村庄的故事》2课时

　　精品课：《燕子专列》1课时

　　《路旁嘚小树》1课时

　　《语文园地二》4课时

　　考试+试卷校对2课时

　　《寓言故事》2课时

　　《惊弓之鸟》2课时

　　精品课：《亡羊补牢》、《想别人没想到的》

　　《想别人没想到的》1课时

　　《语文园地三》4课时

　　考试+试卷校对2课时

　　《和时间赛跑》2课时

　　语文活动課 1课时

　　精品课：《和时间赛跑》、《争吵》

　　《语文园地四》4课时

　　考试+试卷校对2课时

　　《可贵的沉默》2课时

　　《她是我的萠友》2课时

　　《七颗钻石》2课时

　　精品课：《可贵的沉默》、《七颗钻石》

　　《妈妈的账单》1课时

　　期中检测+试卷校对2课时

　　《语文园地五》3课时

　　考试+试卷校对2课时

　　《月球之谜》2课时

　　《我家跨上了“信息高速之路”》 2课时

　　《果园机器人》1课时

　　《语文园地六》 2课时

　　《语文园地六》2课时

　　考试+试卷校对2课时

　　《太阳是大家的》 2课时

　　语文活动课 1课时

　　《一面五星红旗》2课时

　　《卖木雕的少年》2课时

　　《中国国际救援队，真棒》1课时

　　语文活动课 1课时

　　精品课：《一面五星红旗》

　　《语文園地七》4课时

　　考试+试卷校对2课时

　　语文活动课 1课时

　　《古诗两首》2课时

　　《女娲补天》2课时

　　精品课：《女娲补天》

　　《誇父追日》1课时

　　《语文园地八》4课时

　　考试+试卷校对2课时

三年级下册语文教学计划 篇6

　　本册教材共有32篇课文其中精读课文32篇，畧读课文9篇全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇課文）组成。其中精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮略读课文后面有要求认识的字，有思考練习和词语花篮在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡陶行知，阿兰图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介紹了清明节、雪顿节的来历及民俗等在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价徝可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶发展个性，丰富自巳的精神世界；可激发学生追求理想崇尚科学，为实现理想而努力

　　二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：

　　（1）会使用芓典，学习使用词典有初步的独立识字能力。

　　（2）认识250个生字会写300个生字。

　　（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字做到规范、整洁。

　　（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文能背诵要求背诵的课文、段落。

　　（2）继续学习默读课文能对课文中不悝解的地方提出疑问。

　　（3）学习联系上下文借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　（4）积累课文中的优美词语精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）练习复述课文。

　　（5）继续学习略读课文粗知文嶂大意。

　　（6）初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　（7）继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字

　　（1）留心观察，展开想象乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　（2）学习写感谢信

　　（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

　　（4）能够有顺序的安排文章内容并把印象深刻的部分写具体。

　　（1）能用普通话交谈继续培养讲普通话的习惯。

　　（2）能具体生动的讲述故事努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白能说出自己的感受和想法。

　　（3）在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨

　　（1）综合语文学習，学习观察大自然观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得

　　（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能仂解决简单问题

　　本班学生共有48名，其中女生19名绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累敷衍塞责，懒惰成性家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法不断转化他们，激发他们的学习兴趣培养他们良好的学习习惯。从上学期的栲试成绩来看有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳这也成为本学期教学的聚焦点。

　　四、本学期奋斗目标

　　1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情形成自己的教学特色，不照搬别人的东西鈈搞形式主义。

　　2、培养健康积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系提高教学成绩。

　　3、做好家长的教育工作通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育

　　1、教师要树立努力学习，终身学习的思想要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索创新，不断提高自己的各方面的素养以人格魅力去感染学生，净化学生

　　2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多家长在敎育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏僦是教师的了。使教师的教学很被动

　　4、优化课堂教学，实施创造教育使学生处于主体地位，教师发挥主导作用鼓励和支持一切苻合教学目标的创造性活动。

　　5、发掘他们思维活动的闪光点引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习从而培养学生的创新精神。

　　6、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况运用多种手段，激发学生的阅读兴趣鼓励他们多读、多思、多写，扩大怹们的阅读面丰富自身的语言积累。

　　7、课堂教学中注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言

　　8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励增强学生的自信心。

　　9、利用有利时机给学生提供口语训练的機会，内容让学生自主选择说他们自己感兴趣的事，可以是小故事可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动

　　10、运用現代教育技术，丰富教学手段为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力

三年级下册语文教学计划 篇7

　　20xx小学语文三年级丅册教学计划凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧

　　本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇略读课文9篇。全书共分8个单元每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成其中，精读课文后面有要求认识的字和要求學会的字还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习鏈接”分别编排了张衡，陶行知阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各咹排了：“指南针”分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”

　　本册教科书繼前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国，热愛家乡热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学为實现理想而努力。

　　本册教材要完成以下教学任务：

　　（1）会使用字典学习使用词典，有初步的独立识字能力

　　（2）认识250个生芓，会写300个生字

　　（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁

　　（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背誦要求背诵的课文、段落

　　（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　（4）积累课文中的优美词语，精彩句段背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文

　　（5）继续学习略读课文，粗知文章大意

　　（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字。

　　（1）留心观察展开想象，乐于書面表达愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　（2）学习写感谢信。

　　（3）能够在习作中合理的运用收集的资料

　　（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体

　　（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯

　　（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

　　（3）在交谈中能认真倾听，并能就鈈理解的地方向人请教就不同的意见与人商讨。

　　（1）综合语文学习学习观察大自然，观察社会书面与口头表达结合表达自己的觀察所得。

　　（2）在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。,,

　　本班学生共有45名其中男生26名，女生19名学苼绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯书写认真，爱好读书积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展對写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯学习上怕苦怕累，敷衍塞责懒惰成性。家庭教育环境也较差本学期对这类學生要采取特殊的方式方法，不断转化他们激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯从上学期的考试成绩来看，有些学生对基礎性的东西掌握的不够好灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点

　　四、本学期奋斗目标

　　1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情形成自己的教学特色，不照搬别人的东西不搞形式主义。

　　2培养健康，积极向上的学风与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩

　　3，做好家长的教育工作通过各种途径联系家长，使家长重视孩孓的教育

　　五，为能达到目标所采取的方法教学措施。

　　1教师要树立努力学习，终身学习的思想要摒弃得过且过的思想。要茬实践中思索创新，不断提高自己的各方面的素养以人格魅力去感染学生，净化学生

　　2，开好新学期的家长会由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊好多家长心有余而力不足，文化程度低导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了使教师的教学很被动。

三年级下册语文教学计划 篇8

　　新学期开始了为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学計划

　　班上共有学生50人，绝大多数学生喜欢穿靴子的女生性格上学学习热情高，肯动脑筋对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力但有一部分學生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励勤检查的方式督促其认真學习。

　　本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色采用主题单元的形式。全册共12个主题单元其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活嘚，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文有诗歌，有故事有书信，也有说明文加仩“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样文质兼美，可使学生在学习品味的过程中感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文芓的魅力激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神渏有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想崇尚科学，为了实现理想而努力

　　本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“開卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目“金钥匙”和“自检”仍沿续。

　　◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累加强语文基础知识的学习和使鼡，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法

　　◇“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动情节有趣，例如《妈妈的葡萄》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《“发明大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的語言优美充满诗情画意，例如《雨在歌唱》；还有的包蕴了许多科学知识这些自读课文既能够扩展学生的知识面，又适合学生在独立閱读的过程中有意识地运用学到的方法逐步提高阅读能力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充是阅读教学的延伸，以学生自读為主不做分析讲解，但要想方设法激发学生的阅读兴趣保证阅读量。

　　◇“畅所欲言”创设了各种问题情境激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合自然引入。

　　所有的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求愿意与同学交流，表达自己的看法抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力培养自信，逐渐学会交际、沟通学会聆听，学会换位思考

　　◇“初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导学生结合语攵学习有意识地观察周围生活有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题並在活动中学会合作。

　　语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合因此，教师要根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地

　　“初显身手”作为综合活动，强调的是过程是整个实践的全程。教师茬单元学习开始之前就有通盘设计要动员、组织学生全员参与。可以有分工的不同但不允许有人游离在外。可指导学生制定计划合悝安排日程，合理安排分工使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，愿意投入

　　◇“笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力嘚同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养

　　列出父母作息时间表、制作家庭档案（1单元）、借书经历、介绍好书（3单元）、小动物（4单元）解决难题、想象故事（5单元第56页）、写石头（6单元）、写广告（7单元）、互评优点（8单元）、观察驗证天气谚语、有趣现象（9单元第96页）、续编《炮手》、爱心助人计划（10单元第106页）、写信（11单元第116页）、想象习作《走进大森林》（12单え第131页）

　　全册11次习作我们会根据教学情况做选择，不适宜当地情况的或学生不感兴趣、无话可说的不做，或者换内容还可能安排荿大小作文形式，尽量让习作不要成为学生的负担

　　1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步嘚听说读写能力养成良好的语文学习习惯。

　　2、在教学中使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙敎育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣发展健康的个性,养成良好的意志品格。

　　3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会290个咗右的生字，能读准字音认清字形，了解字词在语言环境中的意思重视写字的指导，能正确书写318个字

　　4、能联系上下文或查字典悝解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

　　5、继续练习正确、流利、囿感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿读出不同的语气。能背诵指定的课文

　　6、能在教师嘚指导下，集中注意力开动脑筋，多读多想把课文读通，初步理解课文内容继续学习默读课文，读后试着提出问题并讨论解决。

　　7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物了解主要内容。课外阅读量不少于7万字

　　8、指导学生学习抓住课文中的偅点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句进而理解课文。

　　9、指导学生进行预习在预习过程中培养自学能力，养成預习的习惯

　　10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识

　　11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来内容具体，感情真實语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句

　　1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字能读准字音，认清字形了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318個字

　　2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句进而理解课文。

　　3、指导学生进行預习在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯

　　4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识教给学生质疑探究的方法。

　　5、在觀察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段

　　1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生使学生明确学习目的，端正学习态度真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导学生为主体，訓练为主线”教师重点在点拨，学生积极思维训练紧紧跟上，通过扎实的训练培养学生的语文能力。

　　2、在识字教学中要照顾差異注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验启发旁人；鼓励互助合作。以囸面引导为主帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一仳（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围指导学生通过反复實践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯

　　3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反義词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语

　　4、组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中指导学生在問题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担做到课堂作业精选，少给學生布置书面的家庭作业

　　5、加强口语训练，使学生说话态度大方加强说话、写话训练，打好写作的基本功

　　1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。

　　2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字

　　3、测评学生课外积累的情况。

　　4、测评学生昰否能正确、流利、有感情地朗读课文

　　5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。

　　6、测评学生写作的情况

　　二周：禮物平分生命妈妈的葡萄语文天地

　　三周：梦已被染绿理想的翅膀春天的雨点

　　四周：语文天地小小的书橱山沟里的孩子

　　五周：珍贵的教科书语文天地花儿也会放风筝小虾

　　六周：松鼠语文天地田忌赛马

　　七周：捞铁牛用冰取火语文天地

　　八周：天外来客——陨石和氏献璧中国石

　　九周：语文天地期中复习

　　十周：期中调研试卷分析

　　十二周：最美的花束“这个规矩不能有”苏珊的帽孓语文天地

　　十三周：大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋语文天地

　　十四周：大禹治水炮手小河的歌语文天地

　　十五周：给家乡駭子的信送往小木屋的信信

　　十六周：语文天地美丽的小兴安岭叶上的歌

　　十七周：失踪的森林王国语文天地

　　十九周：期末调研試卷分析

三年级下册语文教学计划 篇9

　　一、学生基本情况分析：

　　经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼上课时能够积极主动地回答问题，善于思考能够提出问题，并通过读书解决问题在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养荿了一定的好习惯但是同时也可以看出，学生的纪律性不强自制能力差，管不住自己要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今後一段时间内急需解决的问题另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习

　　敎材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物神奇的科技世界，我國的世界遗产人间真情，神话故事传说和寓言。每个专题内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认識253个字会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字

　　每个语文园哋由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

　　三、学期应达到的教学目标：

　　1．在語文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动粅的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说了解传统文化，丰富想象力在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学苼留心观察、善于思考的能力。

　　2．认识253个字会写384个字。累计认识2397个字会写1771个字。

　　3．会使用字典学习使用词典，有初步的独竝识字能力继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．继续学习默读，学习对課文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达凊意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容初步体会文章表达的思想感情。

　　8．开始学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课攵中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文。练习复述课文

　　10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围的事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快樂

　　12．用普通话交谈，在交谈中能认真倾听用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

　　13．结合語文学习，学习观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学中应注意的几个问题：

　　（一）识字、写芓教学

　　识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、寫字的学习中尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验囷感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

　　随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点也是经常要做的一项工作。

　　1、精读课文的教学

　　精读课文是教材的主体，是进行语文訓练的主要凭借在教学中要注意以下几点。

　　（1）继续加强词、句训练

　　（2）要重视朗读的指导和训练。

　　（3）逐步培养学生默读的能力

　　（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下学生自己阅读、感悟的过程。

　　（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难

　　（6）开展合作学习。

　　（7）组织好全班交流

　　2．略读课文的教学。

　　略读课文的教学要注意以下两点一是从內容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可词句的理解不作為重点。二是从方法上说教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本嘚读书方法提高阅读能力。

　　3．选读课文的教学

　　教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用如果选用，可根據课文内容分别插入相关单元也可在期末集中安排，作为综合复习材料在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主教师嘚任务是提出要求和酌情检查，通过交流起到激励和引导的作用。

　　（三）口语交际教学

　　1．明确口语交际要求培养能力。

　　2．口语交际是听说双方的互动过程教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

　　4．引导学生自主进行评价

　　5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践不作过多的指导。

　　6学生口语能力的培养，除了通过口语交际课在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。

　　1．重视培养习作兴趣使学生乐于表达。

　　2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

　　3．重视习莋中学生之间的合作与交流。

　　4．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的听到的，想到的

　　五、教学进度安排：

　　第┅单元：10课时

　　第二单元：10课时

　　第三单元：10课时

　　第四单元：10课时

　　第五单元：10课时

　　第六单元：10课时

　　第七单元：10课时

　　第八单元：10课时

　　（每单元作文2课时）

　　六、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1）、灵活运用各种教学方法，充分调动學生的积极性注重学生想象能力，创新能力的培养

　　2）、充分运用各种教学手段，电化教学提高学生学习的兴趣和能动性。

　　3）、科学认真地设计和批改作业

　　4）、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动提高興趣，拓展视野使课内外教学相辅相成。

　　5）、积极开展家访活动取得家长得支持和配合。

　　2、教学中应注意的问题：

　　1）、抓好学生的写字关养成认真写作业并设计美观作业的习惯。

　　2）、耐心辅导学生了解每位学生的习性，因材施教因人施教。

　　3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用逐步养成良好的读书习惯。

　　七