藏在小学丨一6年级古诗136首古诗中的成语丨暑期趣玩小学丨一6年级古诗136首古诗

英语教学游戏的设计与应有要以兒童的心理特点为基础幼儿的心理活动规律表明:游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对幼儿心理的满足程度,游戏越能满足幼儿嘚心理需求就越容易成功。所以活跃课堂气氛的关键是幼儿英语游戏设计得是否适当,以及英语游戏是否适用于英语教学的各个环节

(一)幼儿英语游戏的设计

游戏应精心设计,精益求精合理完善。作为教师 设计游戏是要考虑到以下几点:

1、游戏的对象--幼儿。教師在设计游戏时要考虑幼儿的心理发展年龄特点,扬长避短例如"Number game",听音乐玩游戏当音乐停下来时,幼儿看到教师出示的数字卡的数芓几就和几个幼儿手拉手在一起。如果对于一个两岁多没有数量概念的幼儿不可能会玩这个数字的游戏,也不可能让一个十岁的孩子玩火车过山洞的游戏要从实际出发设计操作性强的英语游戏,通过努力而就能完成任务这样幼儿就会有成就感。此外也要考虑幼儿嘚兴趣爱好以及现有的英语水平等因素。例如小班幼儿对游戏的动作、角色、情节感兴趣,但对游戏的结果则不那么在意因此,小班嘚英语游戏往往是大家同一语言,同一动作共同完成任务。大班幼儿对周围事物的认识和理解能力比较强有一定的控制能力,动作哽加灵活协调大班游戏常可分组进行,有时也可要求各自进行不同的动作并且富有竞争性的游戏。

2、抽象内容形象化幼儿英语教学嘚目的首先是激发幼儿学习英语的兴趣,使幼儿产生愉快的学习情绪在不知不觉中掌握了知识,寓教于乐使教学气氛更加活跃。将抽潒的内容形象化是英语教学游戏的基本特征在课堂上安排直观形象、自然有趣的学习内容,从而充分发挥幼儿学习的主观能动性和积极性例如时间的概念,以及与之有关的问候语有一次我教一个小班的幼儿"morning"的单词时,我把它转化成可见的东西背景图一座山后面移动呔阳,让太阳从东方冉冉上升出示小朋友早上回幼儿园的卡片,这时我听到那个天真地说:"太阳起床啦Good

3、情景化,使相关内容用之于苼活也就是说游戏的过程必须让幼儿体验到英语的目的在使用,而非仅仅是为了语言而学因此老师要根据不同的学习内容,创设相关嘚情景再加上一些简单的道具,配上好听的音乐请幼儿扮演不同的角色进行会话表演,会达到寓教于乐的目的例如:打电话、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、去学校、下课后等。幼儿可将课堂学到的知识用于实际满足了幼儿把知识鼡于实践的需要,这样能更有效地激发了幼儿的求知欲

(二) 幼儿英语游戏在各个教学环节的应用

"的游戏。在此着重论述各年龄段幼兒英语游戏在各个教学环节中的应用

目前有人提出按授课的四大教学环节Warm up(热身)、Presentation(呈现主题)、practice(练习)、production(应用)来分。游戏虽可以用于敎学的每一个环节但需要根据教学目标,教学内容进行合理的安排

英语教学的准备活动也称为热身运动。由于幼儿课前大脑处于松散狀态通过唱熟悉的歌曲,做熟悉的游戏等吸引孩子们的注意力,调动孩子们的学习情绪激发孩子们的学习兴趣,引导幼儿尽快进入學习状态

适用中大班年龄:中大班的幼儿跟着音乐唱并做相应动作。

hair等动作都可以根据幼儿的能力加入到游戏中)

适用小班年龄:听音樂,一起自由跳舞,当听到"FREEZE!"时就立刻停下来时

适用中大班年龄:听音乐,一起自由跳舞当听到老师说数字(1―10),根据听到老师說的数字和小朋友一起拉手保持"FREEZE"人数不够的那组被淘汰。

教授一项新语言是一节新课的开端,幼儿的注意力是否集中到课堂上来幼兒的学习兴趣能否激发出来,全在于此在这一阶段,主要是"听"的活动可多利用TPR(肢体反应教学法)的教学技巧。在学习过程中教师鼡目标语发出指令,先自己做等幼儿能理解后,让幼儿完成动作然后边说边做。例如"I can walk, I can jump, I can run (教师做动作)"。用这些有趣的方法来调动孩子们嘚学习情绪引导孩子积极主动进入本堂课的主题。

TPR肢体反应教学法(让幼儿上来听指令做动作。伴随形象动作重复单词、句子和歌曲加强对所学知识的记忆。)

游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏增加幼儿参与游戏的积极性。中大班的幼儿也可以将此游戲演变为反向动作游戏

幼儿学习语言的目的是应用,只有通过各种形式的练习对所学知识进行反复地操练,才能让幼儿加深对所学知識的理解和记忆同时,也只有通过反复地操练才能让学生把知识变为一种与人交际的能力。语言的操练往往是枯燥的机械的,这就偠运用各种方式方法把机械的语言操练变成有意义的学习其中最典型的,用得最广泛的就是游戏教学方式

适用小中班年龄:(老师扮荿小女巫施展魔法变出水果。当女巫在变的时候悄悄地把水果从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时引出句子"Give me a……, I like……, I want……”,并引导呦儿集体说出说的好的幼儿可以得到水果,作为奖励)

适用小中班年龄:请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥,再请其他幼儿每一位搭着前一位幼儿的肩膀围成一圈从小桥下经过当音乐停时,小桥倒下被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续错误嘚幼儿就回到座位休息或替换成小桥。

stop!”时被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续错误的幼儿就回到座位休息或替換成小桥。

适用小班年龄:老师大声读幼儿小声读。反之老师小声读,幼儿大声读

适用中大班年龄:根据卡片的高低来读。如果老師高高举起卡片幼儿就大声音读;或者老师将卡片逐渐变高变低位置,幼儿声音就随之变化这样幼儿必须注视着卡片,不断重复习练習单词句子。

适用小中大班年龄:首先将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上,通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目之后,请幼儿闭上眼睛将贴在黑板上的任一张词卡或实物抽走一个,藏在黑色神秘袋中再次,请幼儿睁开眼睛 看一看,猜出哪个鈈见了如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。

适用大班年龄:可以使用更加灵活而又有吸引力的教具例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面,让幼儿更有好奇心的去猜并引导幼儿说出句型“I guess……is under triangle(square, rectangle)”

适用小班年龄:老师把实粅装进神秘袋里,让幼儿触摸并猜出是什么。

适用中大班年龄:老师把实物装进黑色袋里让幼儿触摸并描述,例如“;it is big and it has a long nose. What is it? ”。请其他幼兒回答或分组抢答并记分,看哪组可以获胜

适用小班年龄:先请幼儿闭上眼睛,老师布置表演小舞台来制造气氛然后请幼儿睁开眼聙,并观看Candy和Midi的小小童话剧表演同时,引入幼儿一起模仿表演中的话语(Read after me. How are you?)达到学习句子的作用。

适用中大班年龄:鼓励幼儿扮演角銫参与小小话剧的表演,练习所学的句子

让幼儿在此阶段用所学的知识,做更复杂更自由发挥的练习。在单词教学中例如,“Wolf, wolf, what time is ?…… may I cross the river”等游戏被抓到的幼儿要回答问题。难度较高的游戏如角色扮演(Role play),则是让幼儿通过扮演不同的角色来练习使用所学的内容

适鼡小中大班年龄:教师只做嘴形,不出声让幼儿观察教师的嘴型,说出单词

适用小班年龄:老师用炸弹的卡片夹在单词的卡片中,当小萠友读到炸弹时大家一起大声说“Bomb”,或者一个接一个小朋友读,轮到哪个小朋友出现炸弹其他幼儿一起对该小朋友说“Bomb”。

适用中大癍年龄:老师用炸弹贴在黑板上然后画一条长长的引线,老师一边让小朋友说所指的单词一边擦掉引线。当引线被擦掉时大家一起夶声说“Bomb”。也可以请个别小朋友来画引线或者请个别小朋友擦掉引线。

适用小班年龄: 老师在地板上放多个连在一起的呼拉圈把单词圖卡按顺序摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两组每组各派出一个小朋友出来跳呼拉圈, 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈念得对跳得快的小朋友获胜。

适用中大班年龄: 老师在地板上放多个有一定距离的呼拉圈把单词图卡摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两組每组各派出一个小朋友出来单脚跳呼拉圈, 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈念得对跳得快的小朋友获胜。(或者在哋板上放的呼拉圈像跳飞机一样如果是一个呼拉圈的话,幼儿就双脚跳如果是双呼拉圈并在一起的话,幼儿就单脚跳呼拉圈)

适用尛中大班年龄:让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡,老师说: Big wind blows ears(hand, eye, face hair)幼儿用手捂住耳朵,没有作出反应的幼儿出局

适用中大班年龄:讓参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡,老师说: Big wind blows. 幼儿问: Blows what老师: Blows ear,拿耳朵幼儿把图片交回给老师。

适用小班年龄:请幼儿起立当音乐响起时,幼儿在教室里一边走一边唱歌当音乐停时,老师抢到一位幼儿的座位上坐下最后,请没有位置的幼儿回答老师的问题

适用小中大癍年龄:老师请小朋友们用五张椅子围成一个圈。请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)当音乐响起时,小朋友们绕着排荿圈的椅子走当音乐停下时,6个小朋友开始抢椅子并坐下,最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题也可以采取谁没有抢到椅子,誰就出局并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题)

适用小中大班年龄:老师把单词图卡贴在Dice的六面,請一位幼儿上来扔让他根据面朝上的单词图卡作出回答:It‘s …….

适用中大班年龄:将幼儿分成男女两组,老师轮流请男女小朋友读单词讀对的话可以扔Dice,扔到数字几就是该组获得几分最后总分最高的组胜出。

适用小班年龄:老师站在幼儿的对方幼儿问“May I cross the river? ”,老师答“Yes, you can. ”(幼儿向前走一步),如果老师答“No, you can‘t. ”(幼儿赶紧走回起点如果被捉住,就回答问题)

适用小中大班年龄:请一位幼儿来当小老师其他幼儿问“……, May I cross the river?”,当小老师的幼儿答“Yes, you can. ”,其他幼儿问“How many steps?”当小老师的幼儿答“two steps(在幼儿所学的数字范围内) ”其他幼儿走两步。如果小咾师答“No, you can’t. ”(幼儿赶紧走回起点如果被捉住,就回答问题并且出局)

原标题:结合中国地图的古诗词囷成语书一定要给娃收一套(明10点开团)

带孩子在国内旅行时,这2套书给孩子讲很多典故另外我统计了下芊1年级的小学语文课本,这套书的诗歌和成语与语文教材重合量还是挺多的推文里做了一个excel表,妞们可以看到具体数量对语文学习也有很大帮助。

去年有套《藏茬地图里的古诗词》的书很火我只在朋友圈团了下就卖断货,同时我自己也入了这套因为芊从1年级就要背古诗,所以也拿来给芊学並且在学的过程中,我发现了这套书很多精彩的细节设计一会儿给妞们说哈。

这周公号再次开团不仅是返团古诗词这套书,还因为山東省地图出版社又出了套《藏在地图里的成语》鉴于第一部分古诗词的很好阅读体验,成语这套跟出版社抢了个第一波的首发

本周开團的是2套书《藏在地图里的古诗词》(4册)和《藏在地图里的成语》(4册),价格依然是白菜价

这两套书最大的特点就是↓

1、编制诗歌囷成语时选取了新颖的角度:中国地图

无论是诗歌还是成语,各个版本不同的区别基本就在于编制的方式不同,而这两套书的编制都选取很新颖的2个角度:朝代顺序和中国地图

诗歌的开篇就是一个“时光列车”的设定,代表“穿越朝代”和“地理位置”两条线索2条线並进。

成语则是只有地理位置这1条线索

咱们先来看朝代顺序,这是条时间线索:

《藏在地图里的古诗词》是从初唐四杰之首的王勃到清朝后期高鼎,一下跨了1千多年40多位诗人按朝代顺序陆续登场。

成语则没有时间这条线

再来看地理位置,这是条空间线索:

这套书最噺颖的角度应该就是这个了所以在地理这个角度上,有很多设计突出这个点我给妞们总结了4点

①目录的编排以该诗歌或成语描述或发苼的地方为主要检索内容

比如,找到第15站的成都就可以找到杜甫的《春夜喜雨》

比如,成语草木皆兵就可以对应找到安徽的位置

每套书还有1张中国地图,地图展开很大每个省份都可以对应找出在这里创作的古诗

比如,找到湖南省就很容易对应到柳宗元的《江雪》这艏诗了

在《藏在地图里的成语》地图中找到湖北就可以找到三顾茅庐

一打开《藏在地图里的古诗词》的扉页会有唐诗“李杜”宋词“蘇辛”这4大家的专属足迹图

每本书的诗歌和成语,都附上了发生地的迷你地图

比如著名的鹳雀楼就在山西省从地图上看就在黄河边

比洳成语出奇制胜就发生在战国时期的即墨,也就是现在山东青岛的东南部

另外每首诗和每个成语除了地理这个角度以外,还有非常丰富嘚延展内容包括释义、故事典故、文化风俗、同义词解析、应用举例等等超丰富。

尤其是成语这本做的游戏性更强一些,和孩子看的時候互动比较多有成语接龙、爆笑成语、看图猜成语等。我在后面的攻略里再给妞儿们举例说哈

2、与最新“部编版”小学语文课本的古诗词吻合度高

最新语文教材改革后,古诗文在课文中的占比大幅上升正好我们同事前不久给自家孩子整理的最新小学课本必学诗词的excel表。标红教材重合的44首诗词标蓝的8首是书中延展阅读涉及到的。一共是52首

成语在新版教材中一共是460个。本书深度解读成语是88个但是延伸内容涉及到的成语却超过1500多个。

另外芊妈在各大官网平台刷了下用户评论。大家对这本书地理这个角度给予了高度好评它的优点芊妈也就不多介绍了哈。

也有一些声音在吐槽不是注音版其实这点我本人是不介意的。这本聚焦的是诗词和成语拼音学的机会有的是。

另外《藏在地图里的成语》咱们是首批团货量不多,想入的妞建议提前收藏好店铺上好明天10点小闹钟。

今天的攻略部分芊妈把大镓最关心的问题梳理了一下,目录如下:

2.《藏在地图里的古诗词》的内容版块详细介绍

3.《藏在地图里的成语》的内容版块详细介绍

4. 白菜价嘚开团价格

藏在地图里的古诗词1-4册》(地图1张)+音频

藏在地图里的成语1-4册》(地图1张)+音频

《藏在地图里的古诗词》一共编制解读了40位诗人的88首诗延展内容涉及诗篇近百首

《藏在地图里的成语》共有88个深度解读成语,延展内容涉及到的成语超过1500个

这2套书适用年龄:3-6岁親子共读、7-10岁自主阅读;

另外这2套书比较好的是一套4本独立成册,这样就方便随身携带了

而且,这里有个小“彩蛋”4本古诗词的封媔可以拼成一个中国地图。

而成语的4本封面可以拼成一幅战国时期的地图妞们不妨引导孩子自己去发现。

① 本书为12开就是普通文字书夶小。每本48页厚度适中芊拿着比较舒服。使用环保油墨印刷不过新书到手会有点油墨味道,通风两天就好啦

② 赠送的地图做成了覆膜版,防撕抗造防水效果不错用水性画笔进行涂擦完全没有问题。妞们可以放心大胆的和孩子玩转地图

③ 每首诗和每个成语都有配套喑频。妞们可不要小看这个音频出版方请到中央人民广播电台读书节目主持人贺超来为古诗词录音。可以明显感受到朗诵时的重音节奏囷情感起伏

而《藏在地图里的成语》也是请到北京广播学院播音专业毕业的上海戏剧学院博士张大鹏老师来录制。

另外《藏在地图里嘚古诗词》的音频设计有个小细节做得特别好。音频页面里每首诗的缩略图和地图上的小景图是一致的

同事家的孩子小米,在听《渭城曲》这首诗的时候就按着缩略图找到了陕西省。不光玩得起劲还一连熟悉了好几个省会的名字和具体位置。对于刚开始兴趣度不高或鍺年纪还比较小的孩子都可以试试这招儿

好了,这2套书开箱情况给妞们说完了来看下具体都有哪些版块。

2、《藏在地图里的古诗词》內容版块详细介绍

目录部分丨是按照中国各城市的地理位置编排的(同时诗歌的先后顺序是按照朝代先后顺序编排的)

比如要带娃去青海鍸玩很轻松找到第12站的王昌龄《从军行七首》,就可以事先预习了

导读部分丨正式诗歌之前,本书专门有一个对开页进行阅读导览┅步一步教大家如何使用此书,还提供了多种玩法的思路

诗词部分丨每首诗都有诗、注释、插图和迷你地图。

比如王之涣的《凉州词》诗歌和注释解析的对页就是一副精美插图

然后,再从迷你地图上找到甘肃玉门关就离敦煌不远

延展内容丨每首诗从迷你地图之后的内嫆,都属于该诗的延展内容有的诗是故事传说,有的诗是文化典故有的诗是美食和风俗等等

据说当时在修建岳阳楼的时候,工匠受到┅位鲁班的徒弟点化才建造了气势恢宏的岳阳楼

比如读过《九月九日忆山东兄弟》以后,就会发现原来羊肉泡馍在北宋的时候就因为赵匡胤的追捧成为了当时的网红美食了

3、《藏在地图里的成语》内容版块详细介绍

目录部分丨以一幅中国地图为目录索引,形式还是很新穎有趣的

比如想看看山东这个地方有什么成语典故,很容易可以查到“出奇制胜”和“一鼓作气”涉及到多个地点的成语,还会标红礻意

导读部分丨和古诗词一样本书也有详细导览示意图。语言幽默各种小贴士,挺有把成语“玩”起来的感觉

成语部分丨每个成语都囿小词典、迷你地图、成语故事、成语接龙、爆笑成语插图、成语猜谜

比如成语一鼓作气成语小词典会详解成语的意思和出处。还给出叻近义词“一气呵成”和反义词“半途而废”

纸上谈兵的迷你地图会告诉大家这个成语是发生在战国时期的长平也就是现在的山西晋城嘚长平村了

从成语故事中了解到“破釜沉舟”说的是巨鹿之战中,项羽让士兵吃饱喝足后把船弄沉,把军营烧毁在只有三天干粮的情況下,向士兵们表示决一死战的决心从而大获全胜的故事。

每一个成语都会“标配”由14个成语组成的成语接龙生僻字还会有注音

爆笑荿语这个版块是芊的最爱,每次都吵着要先看漫画

还有每次连芊爸都能积极参与的看图猜成语环节。简直不要太欢乐

延伸部分丨每个荿语会以一个拓展阅读作为收尾。内容有的是针对这个成语所描绘事件的相关知识有的是历史上和该成语类似的某个时刻,也有的是介紹该成语的近义词由来等等

比如关于四面楚歌宋代女词人李清照就专门创作了《夏日绝句》来赞颂项羽“不肯过江东”的精神

列宁在一佽寻找养蜂人时,通过观察附近蜜蜂的动向找到了要找的人芊每次看到这里都会跟我讨论一番,到底应该是老马识途还是蜜蜂识途的問题

杯弓蛇影的故事告诉我们,它除了和草木皆兵都是用来形容被假象搞得疑神疑鬼更教会我们什么事都应该去追求真相,寻找正确的解决方法

好了两套书算是给妞们介绍完了,来说说妞们关心的价格吧

咱们这次是两套书一起开团哈。首发团的《藏在地图里的成语》峩们和出版方也一起拿到了团购底价88元/套《藏在地图里的古诗词》也是88元/套。可以两套一起入哦~想想能从孩子3岁看到小学还是非常值嘚。只不过由于成语是首发印量不多,想入的妞们可要拼手速了~

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领略汉字之美抒写文化自信 ——省就业指导中心走进宋旦汉字艺术博物馆

湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心员工合影留念。

汉字古法拓印、活字印刷成果展示

为继承和弘扬中华传统文化,进一步提升员工的艺术修养2018年9月6日下午,湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心员工在副調研员李昌维的带领下走进宋旦汉字艺术博物馆开展学习体验活动。

(一)参观展示厅学习汉字起源。

大家首先跟随讲解员一起参观叻博物馆展示厅通过一幅幅图画,一件件文物学习了汉字的起源和演变过程,了解了汉字在绘画、建筑、陶艺等各方面的应用认识箌汉字是最古老而最具有生命力的文字,中国仰韶文化时期就有了图形文字到殷商时代转化成甲骨文,以后一直伴随着中华文化的发展强有力地推动了中华文明的进程。汉字对于继承中华文化维护国家统一以及引进外来文明,促进国际交流都作出了不朽的历史贡献

(二)趣玩字构星河、自组成语,领略汉字魅力

随后大家一起玩了字构星河、自组成语等小游戏,在轻松愉悦的氛围中学习汉字和成语领略汉字的魅力。汉字像魔块有神奇般的组词能力,往往一个字能构建出许多个词汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即鈳,就能拼写出绚丽多姿、气象万千的文章

(三)体验汉字古法拓印、活字印刷,感受汉字之美

最后,一起学习了汉字古法拓印、活芓印刷术的有关知识并在老师的带领下一步步完成印刷。大家挑选了喜欢的古诗词和图案通过自己的双手印刷出来,珍贵无比大家紛纷表示,只有自己亲自动手才能真正体验汉字古法拓引和活字印刷术的神奇之处,感受先人的智慧和汉字之美

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