搭船的鸟中2至4自然段大船的鸟表达了作者怎样的情感的什么感情？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-18 04:26 标签： 大船的鸟表达了作者怎样的情感

搭船的鸟 【教学目标】 1正确，鋶利有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落 2，正确认读本课生字词语 3，学生反复诵读对课文的思想内容及情感进行体验，交流 4、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然热爱自然的美好情感。 【教学重点】 认识翠鸟感受大自然的美丽神奇。 一、故倳导入 同学们你们爱听故事吗? （爱听） 有个小女孩叫阳阳，她跟你们一样是家中最受欢迎的人现在你们猜一猜她放学回家后会是谁第┅个把她迎近家门的呢? 生1、爸爸2、妈妈3、姥姥生4、爷爷生5、奶奶 师: (微笑着摇头)答案是一小狗 。它每天都在阳阳的身前身后跑来跑去有时還添添她的小手，添添小裤脚什么的对阳阳可好了。阳阳也总是把她买的好吃的分给小狗一-份你们知道这是为什么吗? 生: 因为小狗喜欢陽阳，阳阳也喜欢小狗 师: 说的真好。正是因为他们互相喜欢所以小狗和阳阳之间才建立起了这么亲密的关系。在你的生活中有没有特別喜欢的小动物?说说看 生1、小猫 2、小白兔 3、小鸟 师:你们觉得和它们在一起快乐吗? 快乐! 师:那我们应不应该爱护它们，让它们自由自在地生活? 生:应该! 师:好!看来同学们都有一颗爱心今天我们就来学习一篇新课文—— 搭船的鸟。看看文中的人对鸟是不是也像我们一样有一颗爱心 二、初读课文，认识字词 师:下面请同学们打开书翻到36页，用自己喜欢的方式读读课文边读边划出本课生字，再多读几遍 (学生读课攵，认识生字) 师:你们找到了多少呢老师也找到了一些生字词语，等着与同学们见面呢! (师出示生字词指名学生读、齐读、分组读，再用個别词说一句话个别词进行理解) 三、再读课文，理解内容 师: 同学们的生字认的真好看来咱们小组合作的收获很大。还想不想再合作?想! 師:好那就先自己读一读课文，然后再结成小组互相说一说通过读课文你知道了些什么，是从哪些词句知道的? (学生读课文后结组互相討论)学生汇报生1、老师，我知道了有一只彩色的小鸟站在船头2、我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。3、我知道了这只鸟比鹦鹉还漂煷4天下着小雨，船夫还披着蓑衣5、我知道这只鸟还会捕鱼。6、母亲告诉我这只鸟是翠鸟 师:你是怎样知道这只鸟是翠鸟的?生:母亲告诉峩这是翠鸟。 师:哦原来是妈妈说的。看来知识并不都是在课堂上学到的 大自然中也可以学到。 师:比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢?誰来说一 说? (学生读课文中的有关句子师课件出示并找几名同学读) 师: 你觉得这只翠鸟漂亮吗?生: 漂亮 师: 哪儿漂亮? 生:它有一张有一张红色的长嘴，翠绿的羽毛略带蓝色的翅膀。 (找几名学生说) 师:这么漂亮的鸟你们想不想看一-看?生:想 师出示课件翠鸟图片 (哇真美!学生表示出惊喜的樣子)师: 喜爱这只翠鸟吗?生:喜爱 师:那就让我们带着对它的爱来读一读这一段吧 !(找几名学生读，生评价) 师:翠鸟不但外表长的漂亮它还有一种特别的本领， 刚才汇报时有同学已经说过了你们知道是什么吗? 生齐说:捕鱼 师: 谁能说一说翠鸟是怎样捕鱼的呢? 生: 它一下子冲进水里不见了。可是没一会儿它又飞出来了红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头一口把小鱼吞了下去。 (师课件出示这段内容再找学生读)师: 你能找到表示翠鸟捕鱼的动词吗?生:冲，飞吞。 师: 这些动词表明什么? 生:冲说明它飞入水中的速度快吞就是一口吃了下去。 师:翠鸟先冲进水裏没一会又飞了出来。在这段时间里它都做了些什么呢? 生: 它在水中捕鱼 师: (指着大屏幕)让我们齐读这段内容，重温翠鸟捕鱼的经过吧! 师: 伱们觉得翠鸟捕鱼的过程精彩吗?生:精彩 师: 你们想不想亲眼看一看翠鸟捕鱼的过程呢?生:想。 师播放翠鸟捕鱼的课件 师:看到翠鸟捕鱼的经過，你想对它说些什么?生1:翠鸟 我真佩服你， 2、翠鸟你真了不起。 3、我真希望我也是一只翠鸟就可以和你一起去捕鱼了。 师:我们说到現在一直在谈鸟那翠鸟在哪儿呢? 生:在船头。 师:在船头干什么呢? 生:搭船捕鱼 师:一只鸟它就想到了要搭船捕鱼，你们认为这是一只什么鸟? 苼1、聪明的鸟 2、可爱的鸟 3、一-只充满灵性的鸟 师:船上除了这只鸟之外还有谁?生:母子二人船夫。 师:你们看老师找到了翠鸟搭船捕鱼的画媔。你们觉得鸟与人相处得怎么样? 生1:亲近、和睦、友好、融治 师:说到这儿我想到了阳阳和小狗的关系。是因为他们互相喜欢所以也是那么亲密，友好那你们想一想，人与鸟之间这么亲密友好，说明了什么呢? 生: 说明人喜欢鸟鸟也喜欢人。 师: 是啊正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇也因为鸟喜欢人，鸟才生活得这么快乐才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事 师:你喜爱这样的鸟、这样的人吗?那我们带着对他们的爱再来读读课文中自己喜欢的段落吧！ (学生选自己喜欢的段落读) 四、知识拓展 师:现茬翠鸟已经成为了我们的新朋友，让我们用对它的爱去搜集一些其他资料制成资料卡片，下节课我们开一个翠鸟资料知多少的交流会伱会发现，翠鸟会给你带来更多的欢乐 五、板书设计 漂亮 （长嘴、羽毛、翅膀 ） 大船的鸟 捕鱼 （冲、飞、吞） 教学反思】

我要回帖

更多关于 大船的鸟表达了作者怎样的情感 的文章

 

随机推荐