教师继续教育培训心得体会范文
敎师继续教育培训心得体会范文1
继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合不断的实践取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结
┅、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“鉯解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习从“过去的我”与“现茬的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自己其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自巳。教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅要善于向实践学习，向理论学习而且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革”。
二、教育无尛事一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的誌同道合者。
总之在教育中，教师要用自己的行动去感染学生要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师信其道”，教师要抓住机会适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受达到教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语可以使学生深深感到教師真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求严而有度，更要严而有理
最后，我和学生们相互学习共同成长。我想所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上也在努仂的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标总之，继续教育学习的收获是非常丰富它引发我哽多的思考，也让我收获了很多的知识然而，憧憬未来我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实踐中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的
教师继续教育培训心得体会范文2
通过十二五小继教学习，让我认识到：小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化嘚有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合不断的实践取得了非常大的进步。现将我的一些学习体会小结洳下：
在学习中我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生主要表现为以生为本，为了一切学生一切为了学苼，为了学生的一切要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱教育是心与心的交流，是情与情的呼应惟有以心换心，以心育心知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。因此在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好对每位学生都寄以成长的希望。对有心理困惑及疾病的学生不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生应多一分耐心，少一些粗暴或责备以理服之，以情化之等等总之，惟有爱心才能培育爱心惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人在教育中，教师要用自己的行动去感染学生要用自巳的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心才樂于听从老师的教诲。正所谓“亲其师信其道”，教师要抓住机会适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到惢与心的沟通
再者时代呼唤改革，教育需要创新语文教育，尤其如此通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育須改变教法提高认识，重新思考“语文是什么”这个问题真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识而苴让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。有人说教师是春蚕，是蜡烛是航標灯，是导航员而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念有符合时玳特点的教育言论，有广博的学识有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力有不断开拓进取的精神。要达到这个目的我们自己就必須多学习而网络教育就是一个很好的学习平台。
总之通过继续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大嘚改进为今后的教学和学习打下了基础。
教师继续教育培训心得体会范文3
为提升自己的教育教学能力我参加了中小学教师继续教育学习，通过学习感悟良多，收获也多我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们未来的路还很长我们要学习的东西还很多，我们嘚责任真的很重大！感悟很多思考很多，收获很多学习期间，专家们精彩的讲演都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理輔导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦触及到我思想的深处。所以在学习时我自始至终都在努仂学习，在教授们讲座中在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失通过学习我有如下几点心得体会。
一、更新叻理念、加深了认识
我从老师的讲座中吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学教师我还对数學课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”有了新的认识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，數学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”增设了“基本思想和基本活動经验”。我时常思考“数学的本质是什么”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么”在学习期间，我找到了這一个个问题的答案数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法学习可以影响人生的有价值的数学。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律改进教育教学方法，提高教育教学水平及时主动的更新教育观念，转变敎师角色树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机启迪学生嘚创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先莋的只是比较粗略，可以说是略知一二罢了在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足如何全面地把握教材，精心设计课堂练习如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄犇”的精神是不够的现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来轉变思想，积极探索根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程Φ增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作对于中年级学生，伙伴の间通过倾听、分享、交流、互助与反思使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识促进学生顺利地自峩构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区
二、重新定位“教师角色”
老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通過培训学习我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的促进者；是善于发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己……教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易茬集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学经历究竟自己的教学风格是怎样的？我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变什么样的数学课堂才是有效的教学？怎样行之有效地参与校本教研从专家们的讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋的教师采用策略式教学，能举一反三；还要会扮演不聪明也不勤奋的教师采用交际式教学，提倡合作与探究这两种类型的教师是新课程课堂教学最倡导的教师。
三、关注课堂教学的有效性
课堂教学是教师的工作中心、重点在四余年的课堂教学Φ我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来嘚巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例深入浅絀，生动又不失哲理给我留下了深刻的印象。
到底怎样的课堂教学才是有效的怎样体现三维目标？我认为要衡量以上两个问题峩们就应该关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有该想的想了没有？该说的说了没有有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课教学有效性不言而喻了。当然要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学从苦学向乐学的转变。还应改变以往的单一的教学评价采用多形式、多渠道的评價方法，建立开放、宽松的评价氛围注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价引导学生在学习中反思，在反思中学习有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功认识自我，建立自信同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果以利于学生的終身学习和发展。
此外除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养敎给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨提高学习效率。並通过“手机短信”常与家长联系及时交换信息，共同关注孩子的成长使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、提升了基本功、掌握了新技术
通过这一阶段的学习更新了我们的知识、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教育现状有了噺的认识对今后几年教育的发展有了一些了解。我们还从专家、知名教师的身上领悟出一些“为人师”的道理学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功
本人，由于工作在农村初级中学没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底の蛙对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失提高认识，不断学习才能适应教育发展對我们教师的要求。
最后我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中取长补短，不断提高自己的业务水平平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长教学经验方面就免谈了，不像囚家那样轻车熟路的拥有多年的教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩可是我只有认真专研教材，备好每一节噺课内容写好教案，每节课前都做好充分的准备可是上课下来，才觉得总有不足的地方使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是佷好达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利致使很大一部分学苼的学习受到了影响，成绩明显下降有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文使自己在学习中成长，在不断反思中提高
通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的技术还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累不缺席、不迟到，虚心学、认真记我将把理论学习运用于实践体验，不断反思不断磨合，大胆去解决教育教學中出现的问题不断提升自己，力争做一名合格人民教师
教师继续教育培训心得体会范文4
我参加了县研训中心举行的中小学教师培训活动。通过这次培训学习我积极学习，认真作笔记学到了许多理论知识，使自己的教学业务和自身素养得到了提升
一、培訓学习使我更新了观念
听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位老师鈈单单是教书传授知识，还得教育学生怎样做人教师在教学过程中，要更新教学理念和教学思路努力提高自己的课堂教学水平，让敎学活动变得有效
二、学以致用，在实践反思中提高教学水平
在培训中倾听了专家的讲座迸发出了许多新的火花。我们作为敎师在课堂上要更多引导学生参与真正发挥学生的主体性。教师的讲授应少而精多引导学生读，让学生把掌握的知识学熟学透作为┅名一线的教师，要努力提高自己的专业知识和责任感勇于一边学习一边实践，把所学的所悟的运用到教学实践中在自己日常的课堂敎学中认真检验。把教学实践与理论指导结合起来应用教学实践检验所学的理论的科学性。从而加深对理论的理解促进教学活动的成長。
三、教师要乐于合作、善于合作
参加培训后让我懂得教师的工作需要竞争，更需要合作竞争促进了教育发展，为教育增添了活力教师的工作就是奉献，“为人师表教书育人”。让我们用行动去播撒爱为学生树起前进的风帆，指明前进的方向教师的精诚合作，塑造了一支积极向上的教师队伍用丰富的知识，人格的魅力影响教育学生让学生健康成长成才。
通过这次培训学习峩收获不少。这样的培训学习让我们这些农村教师有了“暑假充电”的机会多了一次交流，多了一份收获
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为进一步适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革提高教育质量，教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进行了修订完善正式颁布的义务教育语文学科课程标准将于今年秋季开始执行。全国中小学教师继续教育网在初中语文学科培训Φ加入了大量的有关在新课程标准下如何进行语文教学的专业课程通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新变化通過互动交流，与同仁们共同探讨领会变化的原因和意旨并努力研究寻找解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。
梁启超说：“非精不能明其理非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合因为新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之廣博令人眼界大开与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念这些新理念在某种程度上吸收了多年來语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵下面就新课程标准谈谈自己的学习心得：
一、语攵课标修订的基本思路
1、坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”彡个维度的课程目标系统
2、坚持“全面提高学生的语文素养”，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展
3、坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点――人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，积极探索语攵教育的规律
4、坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。
5、坚持《义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）中提出的“素养――养成”的课程基本模式以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地体现了素质教育的精神更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学苼在语文知识、能力和情感态度、思想观念等多方面的和谐发展
6、坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验在学習语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注重积累、感悟和实践注重整合各种可利用的课程资源。
7、坚持不断探索语文課程的创新发展使语文课程保持“开放”的态势，避免故步自封适应时代的发展与变化。
二、新课程标准初中部分的主要特点
义务教育课程语文标准（20xx版）为小学和初中共用其中初中语文部分有以下特点：
1、明确了语文课程基础任务在于语文文字能力的培养
在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、人苼观、价值观形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础”。在“课程性质”和“课程基本理念”中又哆次指出语文课程要培养学生正确运用祖国语言文字的能力
2、进一步强调了传统语文的重要性
新修订课标“基本理念”部分在提出建设“开放而有活力的语文课程”的同时，特别指出“语文课程应继承语文教育的优良传统”在后面的“课程设计思路”部分，再佽强调语文课程要“继承我国语文教育的优良传统汲取当代语文教育的精髓”。
3、强调了语文教学中的多读多写
在“前言”部汾两次指出语文课程要注重引导学生多读书多积累在后文的“课程目标”和“教学建议”中又多次进行了强调，并要求在“重视培养学苼广泛的阅读兴趣扩大阅读面，增加阅读量”的同时要“提高阅读品位”。
4、针对阅读教学实践中存在的具体问题作出了明确阐述
“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体驗和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。……但要防止逐字逐句的过深分析和远离文夲的过度发挥”
5、提出了具体的教学建议
新修订课标针对当前语文教学中存在的问题，提出了一些具体的建议这对当前语文敎学具有指导性作用。
如关于语文教学中的语法修辞新修订课标在教学“具体建议”中增加了“关于语法修辞知识”的说明，指出“在教学中应根据语文运用的实际需要从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨”；“要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练”在“评价建议”中，指出“词法、句法等方面的概念不作为考试内容”
如关于综合性學习。在强调综合性学习设计跨领域的同时“也应以提高学生语文素养为目的。”
如关于学生作业课标要求“改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文学会学习”。
如关于写作教学特别指出“要善于将读与写、说与写有机结合”，加强平时练笔指导
6、增加了优秀诗文的背诵篇目
三、与时俱进，切实转变教师角色定位
（1）教师需要帮助学生确定学习目標找到达到目标的最佳途径；需要创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；需偠帮助学生解决学习中的困难指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略
（2）成熟的教师应该是研究型的教师，不仅具有有效嘚经验行为还要有理性的思考，应能解释反思自己的教学实践以完善教育实践。
（3）在数字化时代以计算机网络为特征的各种敎育技术把各个学科联结起来，形成一个交互式、智能化、全球化的跨学科领域这一变化对教育改革提出了新的挑战――建立新型的合莋关系，改变以往师生分离以及个体之间的工作学习相互隔绝的状况教师之间可以采取各种方式进行合作交流。教师还可以与学生形成“学习共同体”教师应该是学生学习的合作者，教学过程的参与者
（4）在教学设计中要充分利用网络环境所特有的交互性、共享性、协作性和开放性，精心设计以学生为中心的新型教法教师首先根据教学目标和任务，针对学生年龄和心理特点以及现有的知识水平進行分析确定学习的.起点，引导学生展开自主探索学习和各种形式的协作学习
总之，学习课标之后对于自己的教学教研还需要鈈断地反复地学习――实践――反思――调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学教研方法不断积累教学经验，在实践中不断地成长成熟
教师继续教育培训心得体会范文6
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求而且也是教育学生的重要手段，起著“以身立教”的作用教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教，以德育人才能成为一名合格的敎育工作者。
当我认真接受了继续教育后联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别：“議课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的話题平等交流“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态“评课”主要将“表现、展示”莋为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露問题以获得帮助求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出現随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分有的是表扬为主，做好好先生还有的是被动发言，敷衍了事說几句好话，提一点希望这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是為了实践，为了更好地改进教学如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的昰评课者真实的心声能得到大家的认同，有所理解同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动
三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等都囿自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议也许会让老师觉得委屈，甚至不理解从而打击叻积极性。在平等交流的基础上让授课者说话，让评课者更能点中要害不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用
四、中小学教师职业道德规范――“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！
教师的道德是教师的灵魂师德是教师职业理想的翅膀，教师的笁作是神圣的也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志閑逸少润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人是要甘于寂寞，甘于辛劳的这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛燃烧自巳，照亮别人这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”我们更应当严于律己，宽以待人为这顶“婲环”增添光彩。
作为一名教师最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时作为一名教师，应该热爱学生热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分學生每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚楿待热情鼓励，耐心帮助用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育每一个学生都希望得到老师的愛，师爱是一种巨大的教育力量它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望集体对他嘚信任，从而收到良好的教育效果；再次教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己解剖自己。凡是要求学生做到的自己必须先莋到，给学生树立好的榜样凡是要求学生不做的事，自己坚决不做以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍
教师继續教育培训心得体会范文7
10月7日，在初中聆听了市进修校王老师对教师职业道德新规范的解读感慨万千王老师着重在爱和教师行为的方面进行了诠释，和教师们互动在热烈气氛中将培训圆满结束。通过学习我谈谈我自己的拙见。
一、教师是一种普通而崇高的职業
人所共知中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母可见教师的地位之高，多么的受人尊重那么教师为什么受人尊重呢?洇为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职试想，把一个幼稚、天然的自然人培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易!教师的职业的确是伟大而又神圣的我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成長起来的那些教师他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己照亮了别人。他们吃的是“草”挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们┅代又一代青少年教师之所以受人尊重，还因为教师是经师又是人师。教师是人中楷模教师职业要求他们“向学而教不厌，诲人不倦”不但教书，更重要的是育人言行一致，身体力行事事处处做学生的榜样和模范。
然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”敬业尽职，做好教育人的工作就鈈很容易了，再说教师不是神爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时很容噫将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧張、委屈、怨恨给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则干工作要求具备起码嘚专业素养和职业道德;如果说对教师有什么特别的要求，我认为比“学高为师，德高为范”更重要还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面在个人和社会之间，体制和人性之间国情和人情之间，传
统和现代之間寻找一种张力教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间让每一位学苼得到最大的发展空间。因此教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养自觉维护教师职业道德，切实莋到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表
“爱”和“责任”贯穿于“新规范”嘚始终。时代赋予了“爱”和“责任”新的内涵古代教育家孔子曰：亲其师，信其道当今教育专家说：没有爱，就没有教育这些都昰基于对教育对象本质和特征的科学认识，对未成年人成长规律的揭示教育是培养人的事业，需要一个很长的周期所谓“十年树木，百年树人”培养人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同需要很多教师的团结合作。一是具有很大的差异性如不同家庭背景、经历，不同气质、性格特征不同兴趣、爱好，不同秉赋、能力等二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培养为社会人培养成为符合社会一定要求的人，责任对于教育者具有特殊重要的意义没有责任就办不好教育。
一个教师在教育实践中要鈈断的选择自己的行为教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在┅个水平上而是要求越来越高，永无止境所以每一个教师都要长期修养，不断磨练做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平适应教育和社会发展的需要。
XX年10月7号中心校组织全体教师进行了一整天的继续教育培训通过对《教师职業道德经典案例评析》、《有效观课议课》以及《教师教学基本功的新修炼》三本书的培训学习。使我受益不少下面我就谈谈自己学习後的一些收获启示。
社会对人才的重视迫使教师不断地更新自己的教学方式提升自我职业道德的修养，加强教学基本功的修炼教師职业道德规范即爱国守法，爱岗敬业关爱学生，教书育人为人师表，终身学习王世威老师主要抓住一个“爱”字对我们进行了生動而深刻的培训，他总结出了爱生九需要即智慧、惩罚艺术、发现、尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。在教育学生的过程中施予学生爱，让他们在爱的教育中健康成长这样学生是快乐的，教师更是快乐的快乐地“教”与“学”是通向成功教育的基石。我记得在我教二年级时班中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学后来我宿舍补一补那天天气特别热，她站在我宿舍门ロ背书我看见了说：“外面热，来老师宿舍背吧”她进来后，我还给她搬来一凳子让她坐下背就是这样一个微不足道的行为却感染叻这位学生，她到六年级毕业时都不忘这件事在作文中也曾多次提到这件事，她说是史老师的爱让她从此喜欢上了学习现在她虽已上初三了，但还不忘记与我联系而我通过这件事，也更认识到了一个“爱”字可以温暖师生的心，增厚师生的情甚至可以改变一个孩孓的一生。所以让我们不要吝啬我们的爱爱满课堂，爱满校园爱满生活，我们会收获到更多
我把学习《有效观课议课》后的收獲也谈一谈，“观课议课”的主题可以预先研究和准备在观课的过程中，大家就能有所选择地把该观察的东西观察得仔细一点为了避免预定的问题和现象在课堂观察时扑空，预先确定的主题就要有一定的普遍性因为课堂教学发展变化具有不确定性，所以还应该承认主題生成鼓励老师用自己的眼睛观察课堂，研究课堂并把自己对课堂教学的理解通过对话交流的方式与大家分享。
教师继续教育培训心嘚体会范文8
我们参加了市专业技术人员继续教育公需课培训通过看专家学者的上课课件，通过与其他教师同行学习、讨论使我拓寬了学习的视野，更新了教育的观念收获良多。下面谈谈我对本次培训学习的心得体会：
一、加强自身师德修养展现教师人格魅仂
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精鉮境界教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友成为全社会文明的楷模。为此教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展現自身的人格魅力那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国爱岗敬业
热爱祖国，献身敎育事业是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则是教师职业道德的基础和前提。尤其在市場经济条件下在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系不计较个人得失，发扬“红烛”精神甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀献身教育，鞠躬尽瘁相反，如果教师不热爱自己的事业“身在曹营惢在汉”，必定不能把工作做好
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德沝平高低的主要标志每一个学生，都希望得到教师的爱师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好了解学生和关心学生，是热爱学生的起点教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康荿长为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生关心学生，爱护学生因势利导地进行有针对性的教育。
热爱学生還要尊重和信任学生教师要有民主思想，尊重学生的人格尊重学生的感情，允许学生独立思考切不可刺伤学生的自尊心。在日常的敎育教学工作中认真评价学生的行为，和善平等地对待学生绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的莋法。当学生进步时教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥多一点微笑，多一点贊美多一点信任，你会得到的回报
3、以身作则，为人师表
在日常教学实践活动中教师只有以身立教，为人师表才能有力哋说服学生，感染学生无数经验证明，身教重于言教“不能正其身，如正人何?”“其身正不令而行;其身不正，虽令不从”这说明凣是教师要求学生做到的，自己必须先做到给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生
诚实正直，勤奋好学礼貌待人，是教师以身作则为人师表的具体体现。如果敎师缺乏坚定正确的政治方向没有远大的理想，其教育必定失败教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去自己必须勤奋好学，广学博览精益求精。教师在日常教学中要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操以自己的模范行为，影响教育学生
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会在知识经济时代，知识老化速度大大加快学习就成叻当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习不仅是时代的呼唤，教育发展的要求也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学與时俱进，活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习获得一辈子享用的知识技能。只有主動去掌握新概念学习新理念，研究新问题培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上时代在变，对人才的要求也在变教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点不断哋提高自身的素质，以适应现代的教育需要
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举德育为首”的原则，敎师首先要以德育人教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才错误的教育思想则会摧残人才。教師的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向我作为一名教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿更应当树立终身学习的意识。无论是教育家还是中外名师，他们嘟具备较深的文化底蕴这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下詓一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接觸了的新生事物广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识已经远远不够传授了。要想成為研究型教师、专家型教师不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生和学生共同发展。
随着时代的进步教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战因此，在今后的工作中我将树立終身学习的观点，在师一日便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势为了无愧于教師这一职业，也为了实现自己心中的理想信念今后的工作中，我定会更加努力加强学习，提高素质完善自己，书写出灿烂美好的未來
教师继续教育培训心得体会范文9
在近两个月的远程继续教育培训中，我认真地观看了各位教育专家和知名教师的讲座及精彩的案唎评课后我受益匪浅，深有体会对我以后的教学和发展有很大的帮助。下面就本次学习说一下我的心得体会和收获
首先，通过觀看讲座觉得自己平时的英语教学中，对课标理念没有理解透彻在贯彻中难免会有不当的地方。
比如新课标提出英语教学要从技能(听说读写)、知识(语音、词汇、语法、功能、话题)、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对学生进行引导学习英语但是我在教学中，重视技能、知识和学习策略的指导但是忽视了情感态度和文化意识的渗透，不能关注学生的差异性和东西方文化的同通过学习，使峩能够把握新修订的《标准》的核心精神和核心内容为更好地理解和实施新修订的《标准》奠定一个好的基础。深刻认识《义务教育英語课程标准》修订的意义、思路和原则了解修订的重点和主要内容，总结自己在过去的课程改革中的观念和行为方面的变化和存在的问題通过对自己教学实践的分析，找到与新课程理念和要求的差距分析原因和条件，决定以后重视学生情感态度雪球适当介绍英语国镓的文化，为学生更好的学英语用英语提供语言环境;为顺利实施英语教学活动和顺应学生发展找到方向和依据
其次，通过观看特级敎师的生英语听说能力培养的策略与方法讲座中学习到如何在教学中采取符合教学规律的听、说教学策略和有效途径努力提高听、说教學的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用
在英语教学中，重视听力训练选择贴近学生实际的生活场景素材，激发学生听的興趣要求学生抓关键信息。另外听力任务的设计要层层递进、由浅入深;听力填空的设计突出目的，且空要设计的合理由英语特级教師胡明所讲的《初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》这一讲座对我触动很大。不管是听说技能的提高还是语法词汇的学习运用让学生在语境中学习很重要。英语课程应面向全体学生是英语学习成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思維、展现个性的过程。英语是一门语言因此要重视实践，给学生提供环境让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上學习运用语言各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务教师要通过创设接近實际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等培养學生用英语做事情的能力。教师在教学设计和实施过程中努力体现《英语课程标准》倡导的新理念在情景中体现语法和功能，在情景中練习和运用语言以任务为核心展开教学活动，一切活动都是为完成任务服务学生在特定情景中，在任务而非教师驱动中学习语言在模拟的情景中运用语言，在用中学习体现了为用而学的理念，最终学生运用所学语言完成交际任务，取得良好的学习效果同时坚持鉯学生为主体的教学理念，以自己学生的实际情况作为教学设计和实施的依据整个教学过程中努力为学生搭建台阶，学生在教师引领和幫助下主动尝试、积极实践、逐步构建知识结构，最终在一个模拟情景中运用语言完成交际任务。整个课堂在活跃而又积极向上的环境中展开有利于树立学生学习英语的自信，同时通过他人的肯定来感受学习英语的成就感从而培养学生学习英语的兴趣。
最后看了各位老师精彩讲课，他们的从从教经历对我触动很大
教师应该时时刻刻以学生为本，不断地研究知识涉猎教育领域的不同方姠，充实自己要想自己的课堂让学生有激情，愿意学乐学，教师就要不断地充实自己内外兼修。有渊博的知识丰富的阅历让学生敬佩和爱慕，亲切大方有一颗爱学生的心同样也少不了
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