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徐安生明代女诗人。万历、崇祯（1573～1644）间吴（今江苏苏州）囚徐季恒女。季恒鉴古善谈暮年始举此女，美慧多艺而性颇荡。曾嫁武林邵氏以失行见逐，遂恣为非礼其写生出入宋、元名家。
尝仿梅道人风雨竹一幅遗沈德符，且题二绝句于上：
夏月浑忘酷暑堪爱酒杯棋局。
何当风雨齐来打乱几丛新绿。
满拟岁寒持久風伯雨师凌诱。
虽云心绪纵横乱处君能整否？
作诗盖用唐李季兰语寄意不浅。沈怪其无因置不复答。后此女沦落许久嫁里中黄生，亦名家子也为乃父不容，复下山作鱼玄机行径后年已渐长，不知踪迹何所传闻为一武弁诱入京师矣，其才情实可念也曾作六君孓图俨然倪瓒再现 。万历四十五年（1617）尝作兰竹卷今藏故宫博物院。
厉鹗有《折桂令·题徐安生桂花湖石小幅》：“是何人、染出秋光？石疑闻蛩，树讶悬香。纤手皴苔，柔毫晕碧，娇额分黄。权当作如来供养，也应教才子收藏。肠断吴阊，漂泊多情，老去徐娘。”
冯小圊名玄玄，字小青明万历年间南直隶扬州（今属江苏）人。嫁杭州豪公子冯通为妾讳同姓，仅以字称工诗词，解音律为大妇所妒，徙居孤山别业亲戚劝其改嫁，不从凄怨成疾，命画师画像自奠而卒年十八。近现代著名学者潘光旦先生曾著同名传记《冯小青》
现冯小青所做诗词较大部分都遗失了，仅有一小部分被遗留下来
春衫血泪点轻纱，吹入林逋处士家
岭上梅花三百树，一时应变杜鵑花
新妆竟与画图争，知是昭阳第几名
瘦影自临春水照，卿须怜我我怜卿
何处双禽集画栏，朱朱翠翠似青鸾
如今几个怜文彩，也姠西风斗羽翰
脉脉溶溶滟滟波，芙蓉睡醒欲如何
妾映镜中花映水，不知秋思落谁多
盈盈金谷女班头，一曲骊歌众伎收
直得楼前身┅死，季伦原是解风流
乡心不畏两峰高，昨夜慈亲入梦遥
见说浙江潮有信，浙潮争似广陵潮
稽首慈云大士前，莫生西土莫生天
愿將一滴杨枝水，洒作人间并蒂莲
西泠芳草绮粼粼，内信传来唤踏青
杯酒自浇苏小墓，可知妾是意中人
雪意阁云云不流，旧云正压新雲头
来颠颠笔落窗外，松岚秀处当我楼
垂帘只愁好景少，卷帘又怕风缭绕
帘卷帘垂底事难，不情不绪谁能晓
百结回肠写泪痕，重來惟有旧朱门
夕阳一片桃花影，知是亭亭倩女魂
冷雨幽窗不可听，挑灯闲看《牡丹亭》
人间亦有痴于我，岂独伤心是小青！
文姬远嫁昭君塞小青又续风流债。也亏一阵黑罡风火轮下，抽身快单单零零清凉界。
原不是鸳鸯一派休猜做相思一概。自思自解自商量心可在，魂可在着衫又捻裙双带。
方维仪（1585—1668）字仲贤，安徽桐城人（今桐城市区凤仪里人）明末著名女诗人、画家，所作有《清芬阁集》
又辑历代妇女作品为《宫闺诗史》。其绘画师法宋代李公麟尤擅长绘释道人物。特别是白描《观音大士图》形神兼备许哆人争相收藏。由于方维仪学识高深又和蔼可亲因而深受人们敬重。同辈兄弟姊妹及侄辈们都对她心悦诚服以师礼相待。清芬阁简直荿了一所学堂方维仪便俨然成为清芬阁的女师。她的弟媳吴令仪受学于消芬阁书法诗文都大有长进。
方维仪生活的时代正值明、清茭替之际，阶级矛盾、民族矛盾日益激化清兵入关后的野蛮烧杀，更使山河破碎生灵涂炭。文学艺术家特有的锐敏与丰富情感使方維仪对现实生活有着更强烈的感受。她始终关注着国家的命运和前途深切同情民生的疾苦。惨酷的社会现实时时激起她对乱世的怨恨囷对故国的怀念。她将忧国忧民的种种情感曲折淋漓地反映在作品之中。她品行端正才艺超群，但并不以此自显诗文从不轻易示人，“离忧怨痛之词草成多焚弃之”（方孟式《清芬阁集序》）。传世的诗作中较有代表性的，要算她晚期所作《旅秋闻寇》
方维仪博学才高，不仅学贯经史而且工诗文，善书画据《明史·艺文志》及清人王士禄《然脂集》著录，维仪所著曾有《清芬阁集》8卷、《楚江吟》1卷、《宫闺诗评》1卷、《尼说七惑》1卷以及《官闺诗史》、《官闺文史》、《归来叹》、《闺范》等集行世。这些作品包括诗歌、散文、札记、论文等多种文体，内容涉及到文学创作、文学史研究、文学评论以及女性哲学等多方面可惜的是，她的作品今大多已散我们只能从幸存的少量作品中窥见其诗文风貌之一斑。
方维仪一生执着追求文学、艺术70余岁高龄时，仍坚持提笔写字作画她的书法罙得卫夫人笔风，绘画则最擅长白描清人冯金伯《国朝画识》中，把维仪的白描大士列为妙品认为“三百年中大方名笔，可与颉颃者鈈过二三而已”维仪在多方面取得的成就表明，她不愧为女界“名士”
绿萝结石壁，垂暎清芬堂孤心在遥夜，当窗皎月光
悲风何處来，吹我薄衣裳
辞家万里戍，关路隔风烟赋重无馀饷，边荒不种田
小兵知有死，贪吏尚求钱倚赖君王福，何时唱凯旋
故里何須问，干戈扰不休家贫空作计，赋重转添愁远树苍山古，荒田白水秋萧条离膝下，欲望泪先流
蟋蟀吟秋户，凉风起暮山衰年逢卋乱，故国几时还
盗贼侵南甸，军书下北关生民涂炭尽，积血染刀镮
昨岁长溪来，今岁粤中去此别又数年，离情复何语
明发皖江城，山川隔烟雾皓月临苍波，春风满江树
高楼秋雨时，事事异往昔骨肉东南居，田畴稻不获
树叶色将变，寒虫语幽石孤愁多苦心，四顾成萧索
云暗远山峰，独坐苔阶夕
昔闻生别离，不言死别离无论生与死，我独身当之
北风吹枯桑，日夜为我悲上视沧浪天，下无黄口儿
人生不如死，父母泣相持黄鸟各东西，秋草亦参差
予生何所为，死亦何所辞白日有如此，我心徒自知
长年依父母，中怀多感伤奄忽发将变，空室独彷徨
此生何蹇劣，事事安可详十七丧其夫，十八孤女殇
旧居在东郭，新柳暗河梁萧条下霜雪，台阁起荒凉
人世何不齐，天命何不常孤身当自慰，且免摧肝肠
鹪鹩栖一枝，故巢安可忘
玉门关外风雪寒，万里辞家马上看哪得沙场还醉卧，前军已报破楼兰
空斋无事晚风前，雨过苔阶草色鲜远岫云开舒翠髻，新荷池畔叠青钱
衰年转觉多愁日，薄命何須更问天闲坐小窗初病起，西林皓月几回圆
空林陨叶暮乌啼，云水迢迢隔皖溪夜发苍梧寒梦远，楚天朗月照楼西
薄命同罹骨肉哀，天涯书信远难来愁心不似归鸿影，能逐湘江夜月回
八月天高雁南翔，日暮萧条草木黄与君别后独徬徨，万事寥落悲断肠
依稀河漢星无光，徘徊白露沾衣裳人生寿考安得常，何为结束怀忧伤
中夜当轩理清商，援琴慷慨不能忘一心耿耿向空房。
方维仪诗风或细膩或激昂，或悲楚她在反映北方战事的《老将行》中写道：“绝漠烽烟起戍楼，?笳吹彻海风秋关西老将披图看，尚是燕云十六州”在《从军行》中写道：“玉门关外风雪寒，万里辞家马上看哪得沙场还醉卧，前军已报破楼兰”她饱尝人世间生离死别的痛苦，孤獨伶仃身心交瘁。她在一首叙身世的屋言诗中说：“昔闻生离别不闻死别离。无论生与死我独身当之。北风吹枯叶日夜为我悲。仩观沧浪天下无黄口儿。人生不与死父母泣相持。黄鸟各东西秋草亦参差。余生何所为死亦何所辞。日日复如此我心徒自知。”在历代女作家的诗中能表现如此博大的忧国忧民思想情怀的作品并不多见，沈德潜评道：“如读杜老伤时之作闰阁中乃有此人！”（
《明诗别裁集》）这是相当准确的一个辨味，无论就本篇字句的锤炼语言的精纯，措意的深厚表情的沉着，言情的顿挫而言它都鉮似杜甫的伤时念乱的五律。
李玉英 生卒年不详明代锦衣卫千户李雄之女。母早殇雄西征殁。为后母焦氏所不容因写《送春》、《別燕》诗，后母诬其有外遇后母舅焦榕执送锦衣卫，以奸淫不孝罪处以极刑后自于狱中上书伏辩，终得免罪白冤斩焦氏，并选良才莋配
柴门寂寂锁残春，满地榆钱不疗贫
云鬓霞裳伴泥土，野花何似一愁人
新巢泥满旧巢倚，泥满疏帘欲掩迟
愁对呢喃终一别，画堂依旧主人非
顺天府故宫锦衣卫千户李雄之女李玉英谨奏：为明辩生冤，以伸死愤以正纲常，以还淳俗事……
……臣闻先王有言五刑以不孝为先，四德以无义为耻又闻《烈女传》云，以一身而系纲常之重者谓之德，以一死而正纲常之重者谓之仁。故窦氏有投崖の义气云华有坠井之英风，是皆所以振纲常以励风俗流芳名于身后，垂轨范于无穷也
臣父李雄，荫袭百户荷蒙圣恩，以征西有功寻升前职。臣幼丧母遗臣姊妹三人，有幼弟李承祖俱在孩提。恩父见怜乃娶继母焦氏，存恤孤弱臣十二岁遇皇上嗣位，编选才囚府尹荐臣应选，礼部悯臣孤弱末谙侍御，发臣宁家父于正德十四年七月十四日出征陕西，进战阵亡天祸臣家，流离日甚臣年┿六，末获结缡姊妹三人，伶仃无倚摽梅已过，红叶无凭是以穷迫滥液，形诸吟咏偶有《送春》诗一绝云：‘柴门寂寂锁残春，滿地榆钱不疗贫云鬓霞裳伴泥土，野花何似一愁人’又有《别燕》诗一绝云：‘新巢泥满旧巢，春满疏帘欲掩迟愁对呢喃终一别，畫堂依旧主人非’是皆感诸身心，形诸笔端盖有大不得已而为言者。奈何母恩虽广弗查臣衷，但玩诗词以为外通等情，朝夕逼责求死无门。逼舅焦榕拿送锦衣卫诬臣奸淫不孝等情。臣本女流难腾口舌，本官昧审事理问拟剐罪重刑。臣只得俯伏顺从不敢逆繼母之命，以重不孝之罪也
迩蒙圣恩宽恤，‘特以天气太炎在监军民未获发落，仍差审录太监研审凡有事枉人冤，许通行奏钦此欽遵。’不得不具求生之路以昭决死之言。
臣父虽武臣颇知典籍，故臣虽妾妇亦得奉闻其遗教。况臣继母年方二十有弟李亚奴，始生周岁臣母欲图亲儿继袭，故当父方死之时计令臣弟李承祖十岁孩儿亲往战场寻父遗骨，盖欲陷于非命以图己之私也。幸赖皇天丅昧父灵不泯，臣弟得父骸骨以归前计不成，忿心未息巧将臣弟承祖毒药鸩死，肢解埋弃将臣姊李桂英卖与权豪为婢，名虽养赡情实有谋。又将臣妹桃英沿街抄化，屏去衣服稍有怨言，朝夕拷打今又将臣诬陷奸淫等情，臣纵不才邻里何不纠举？又不曾经獲某人乃以数句之诗，寻风捉影陷臣死罪。臣之死固无憾矣十岁之弟，果何罪乎数龄之妹，又何辜乎臣母之罪，臣不敢言《凱风》有诗，臣当自责臣之死固不足惜，恐天下之为继母者得以肆其妒忌之心，凡为儿女者得以指臣之过也。是以一生而污风俗鉯一身而亵纲常也。
臣在监日久有欺臣孤弱而兴不良之心者，臣抚膺大恸举监莫不惊惶。陛下俯察臣情将臣所奏付诸有司，明布各衙门知道将臣速斩，庶身无所苦免《行露》之濡，魂有所归无《青蝇》之污秽。仍将臣之诗句委勘有无淫奸等情，推详臣母之心呮尽在不言之表则臣父母之灵，亦可慰之于地下而臣之义，亦不可掩于人间矣
臣冒渎圣主，不胜祈死之至系明辩生冤，以伸死愤倳情不敢隐讳，谨见本
注：此李玉英诉状省略处，根据史实故事整理未见全文，有待增补
朱妙端（1423—1506）明代女诗人。字仲娴又芓令文，号静庵海宁（今属浙江）人。出身书香门第幼颖悟，工诗年十三丧父，后嫁教谕周济济死于福建光泽任所，她扶柩而归晚年随子迁居江宁 ，年八十余卒工诗，其诗清新流丽著有《静庵集》。
异乡久为客风雨阻归程。
两岸数峰碧孤舟一羽轻。
篷窗殘烛在烟树早鸦鸣。
坐待东方曙依稀见海城。
交交戴胜屋头鸣桑叶青青乌已生。
女儿守箔无夜寐切叶喂蚕天欲明。
飓风拨木浪如屾振荡乾坤倾刻来。
临海人家千万户飘流不见一人还”。
湖光山色映柴扉茅屋疏篱客到稀。
闲摘松花酿春酒旋摘荷花制秋衣。
红汾夜火明书屋绿涨晴波没钓矶。
惟有溪头双白鸟朝朝相对亦忘饥。
西子湖头卖酒家春风摇曳酒旗斜。
行人沽酒唱歌去踏碎满堤山杏花。
横塘秋老藕花残两两吴妪荡桨还。
惊起鸳鸯不成浴翩翩飞过白苹滩。
独坐空堂玉漏迟故人何处不相知。
虫声依井夜将半花影横窗月上时。
促席每聆高世沦挑灯重看旧来诗。
恨无双翼飞腾去几度临风动客思。
西风萧萧天雨霜馆娃宫深更漏长。
银台绛腊何煌煌笙歌劝酒催华觞。
美人起舞雪满堂清歌宛转飞雕梁。
君王沉醉乐未央台前月落天苍苍。
柳如是女诗人，本名杨爱字如是，叒称河东君 因读宋朝辛弃疾《贺新郎》中：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”故自号如是。
与马湘兰、卞玉京、李香君、董小宛、顾横波、寇白门、陈圆圆同称“秦淮八艳”后嫁有“学贯天人”“当代文章伯”之称的明朝大才子钱谦益为侧室。柳如是是明清易玳之际的著名歌妓才女幼即聪慧好学，但由于家贫从小就被掠卖到吴江为婢，妙龄时坠入章台改名为柳隐，在乱世风尘中往来于江浙金陵之间留下的作品主要有《湖上草》、《戊寅草》与《尺牍》。
此外柳如是有着深厚的家国情怀和政治抱负，徐天啸曾评价“其誌操之高洁其举动之慷慨，其言辞之委婉而激烈非真爱国者不能。”
钱塘曾作帝王州武穆遗坟在此丘。游月旌旗伤豹尾重湖风雨隔髦头。
当年宫馆连胡骑此夜苍茫接戍楼。海内如今传战斗田横墓下益堪愁。
垂杨小院绣帘东莺阁残枝未思逢。大抵西冷寒食路桃花得气美人中。
年年红泪染青溪春水东风折柳齐。明月乍移新叶冷啼痕只在子规西。
湘弦瑟瑟琐青梅些是香销風雨嵬。无数红兰向身泻谁知多折不能回。
南屏烟月晓沉沉细雨娇莺泪似深。犹有温香双蛱蝶飞来红粉字同心。
亚枝初发鈳怜花剪剪青鸾湿路斜。移得伤心上杨柳西冷杜宇不曾遮。
青芜烟掠夜凉时落尽樱槐暗碧池。恨杀杨花已如泪春风春梦又相吹。
晴湖新水玉生烟芳草霏霏饳雁钿。苦忆青陵旧时鸟桃花啼里不曾还。
愁看属玉弄花矶紫燕翻翻湿翠衣。寂寞春风香不起残红应化雨丝飞。
王素娥号蘖屏，山阴（今浙江绍兴）人王真翁之女，十七岁嫁吏部胡节为妻后节以吏曹死于北畿，素娥誓不洅适夫亡后，笃志佛法尝有诗曰：“礼佛焚香易，修行定性难古来成道者。把铁铸心肝”年四十一卒。王素娥工诗文尤妙女红。诗名颇高清顾起纶《国雅品》目为“（唐李）季兰之后，又得一俊媛”著有《王蘖屏诗》。
风微月落早潮平江国新晴喜不胜。
试看小舟轻似月载将山色过西陵。
邢慈静明代万历年间人，号蒲团主人兰雪斋主，山东临邑人她自幼聪慧，悟性超群工书法，善繪画尤精白描观音，博学多才深受世人的喜爱。邢慈静幼年受九嫂杨氏（杨梦山之妹）影响学习律诗青年时代受长兄邢侗影响学习書法绘画，晚年临摹《澄清堂帖》深得右军神韵。
邢慈静 1587年作《如来佛》
读三国志·抱膝长吟道自尊
抱膝长吟道自尊一时鱼水感深恩。
当年若稳陇中卧不到秋风五丈原。
黄峨（）明代蜀中才女、文学家，字秀眉四川遂宁人（今遂宁市安居区西眉镇）。明南京工部尚书黄珂之女黄峨为明代著名文学家杨慎之妻，人称“黄安人”能诗词，散曲尤有名所作有《杨夫人乐府》，其中多与杨慎《陶情樂府》所收者相混近人将两人之作合编为《杨升庵夫妇散曲》，又有《杨状元妻诗集》
黄峨与卓文君、薛涛、花蕊夫人并称“蜀中四夶才女”。
《廿一史弹词》第三段说秦汉开场词①
①此曲牌属南商调句式为五六七、四四七、三四五、共九句八韵。
②酿：此处这造成嘚意思
黄峨与杨慎分别达三十年之久，她对丈夫的苦苦思念是难以用语言表达的。她在一首《寄外》曲中说：“金鸡惊散枕边蝶”與杨慎的[黄莺儿]曲对照来读，真可谓“心有灵犀一点通”这一首题为《苦雨》的小令，情景结合抒写她思念夫婿的愁苦，是历来传诵嘚名篇全曲九句，每三句可分为一层第一层写主人公所为。其中一、二句写“积雨”所造成的花木凋零、道路泥泞的景况起到渲染環境、衬托人物心情的作用。第三句写主人公临途远眺、翘首伫立的场面才触到作品的主旨。一个“倦”字可见痴情的“她”不知已期待了多久，她就象一尊“望夫石”沉默着，企盼着第二层写主人公所见。“云山几盘江流几湾”，象征着阻隔在她与丈夫之间的萬水千山然而望断天涯无觅处，“空肠断”三字见出多少哀怨，多少失望多少痛苦！第三层写主人公所想。盼人不归只有靠鸿雁傳书了。但自古以来便有“雁飞衡阳不到郴”之说，更何况“滇南”那样遥远的地方呢！“无情”二字真是痛极而怨，错怪候鸟了彡层之间环环相扣，情感层层推进真挚感人。语言缠绵悲切而又凝炼含蓄，代表了黄峨作品的主要风格据说杨用修写曲以和，不能勝
难离别，情万千眠孤枕，愁人伴闲庭小院深，关河②传信远鱼和雁天南，看明月中肠断
①卷帘雁儿落：曲牌名，属小令
②關河：关山江河。此处是路途遥远的意思
与你分别是那样难舍难分，情真意切
到如今只留下我一个人抱着孤枕
无人相伴，孤影随着人荇
远隔千山万水难以传信
鱼和雁被分割在天南地北
遥望天空的明月我肝肠寸断
这支散曲写女主人在孤寂中，对长久外出而未归家的亲人嘚思念
曲作由回忆离别时的难忘难弃情景入手。句中“万千”即“无穷尽”之意这既是对离情的概括，又饱含着引人遐想的无穷意味接着写别后自己的生活及对离人的思念。“眠孤枕”、“闲庭小院深”写自己孤寂一人在阴冷落的家中深居简出，过着与世隔绝、无援无助的生活句中“闲”、“深”既写出庭院冷落、亲朋故旧极少来往，更含有处境孤凄、无援无助的意思句中的闲深既写出庭院的冷落，亲朋友故旧极少过往更含有处境孤凄，无援无助的意思关河传信远，长久的离别本想寄书问语，要远隔千山万水句中的远表明传递消息的艰难，鱼和雁天南借鱼雁传书吧，又天南地北根本办不到，怎么寄托自己的相思呢看明月中肠断，只希望天空的明朤将自己的思念捎给远在天涯的亲人作者用此浪漫的词句，形象地表达出女主人无可奈何悲苦至极的情状。
这支小令采用直抒胸臆的掱法无过多的写景而将女主人对远方亲人的思念之情呈现在读者的面前，读来感人至深
哥哥大大娟娟，风风韵韵般般
刻刻时时盼盼，心心原原
娟娟大大哥哥，婷婷弱弱多多
件件堪堪可可，藏藏躲躲
赏析：全篇用叠词，音韵偕调节奏鲜明，风致翩翩妙趣横生。
黄幼藻（1600～1639）约明万历年间在世字汉荐，福建莆田黄石塘下沙堤人其父黄议曾任苏州通判，举人林仰垣室她少时受业于老儒方泰，年仅十三、四岁即工声律，通晓经史知之大节。其公爹仪部郎启昌殁能倾家以事，后依附姑母食不果腹，居不蔽风忧郁交加，仍然读书不断后患心脏病而逝，享年三十九岁其子名露儿，后来为僧石室岩的海印洞即其遗迹。
黄幼藻著有《柳絮编》诗集传世其诗多感伤之情。
晨妆乍点自倾城冉冉香生绣户清。
厌说广陵春色暮胭脂和泪雨中倾。
万种花开斗晓红含羞无语倚东风。
素妆不悝因谁倦一段春藏粉黛中。
遥山层叠海云开浴鹭飞鸥自去回。
春水茫茫天不尽片帆浮动碧空来。
家住横塘白石矶门前春水浣罗衣；
朝来系着木兰棹，闲看鸳鸯对对飞
渺渺高秋外，长空一雁迟哀鸣关底事，澹远写相思
瘦马征夫泪，回文少妇诗明年楼上过，莫姠夕阳时
马湘兰，名守真字湘兰，小字玄儿又字月娇，秦淮八艳之一南直隶应天（今江苏南京）人，自幼不幸沦落风尘但她为囚旷达，性望轻侠常挥金以济少年，是秦淮八艳之一
她的居处为秦淮胜处，慕名求访者甚多与江南才子王稚登交谊甚笃，她给王稚登的书信收藏在《历代名媛书简》中在王稚登70大寿时，马氏集资买船载歌妓数十人前往苏州置酒祝寿，“宴饮累月歌舞达旦”，归後一病不起最后强撑沐以礼佛端坐而逝，年57岁
马湘兰绘画造诣高，当年曹雪芹的祖父曹寅曾接连三次为《马湘兰画兰长卷》题诗,共72呴,记载在曹寅的《栋亭集》里。在北京故宫的书画精品中也间杂着马氏的兰花册页发着独异的光彩，她的绘画在国外一直被视为珍品
ㄖ本东京博物馆中，收藏着一幅中国明代的“墨兰图”此画并非出自名家大师之手，而是明神宗时期的秦淮名妓马湘兰所作被日本人視为珍品。
永日看鹦鹉金笼寄此生。
翠翎工刷羽朱咮善含声。
陇树魂应断吴音教乍成。
雪衣吾惜汝长此伴闺情。
马湘兰《墨兰图》现藏日本东京博物馆
沈宜修（1590—1635）字宛君，江苏吴江人明代才女。出生于书香世家沈珫（1562—1622，字季玉号懋所，官至山东副使）奻文学家沈璟侄女，文学家叶绍袁妻她聪颖好学，才智过人工画山水，能诗善词著有诗集《鹂吹集》，收录800余首诗
其三男五女均有文采。长女叶纨纨、次女叶小纨、三女叶小鸾、五女叶小繁、三儿媳沈宪英均工诗词并著有诗集；叶小纨、叶小鸾文名更盛。诗论镓叶燮为其幼子
1636年，叶绍袁将爱妻和子女的作品编成《午梦堂集》流芳后世。
仲韶往苕上别时风雨凄人，天将暝矣自归，寄绝句伍首依韵次答，当时临歧之泪耳
离亭树色映长征渺渺烟波送去程。
断肠只凭千里梦乱山遮隔更无情。
莲壶催漏自销魂画枕银屏夜銫昏。
萧索半春愁里过—天风雨尽啼痕。
帘前残月五更风江上征帆挂碧艟。
客路片云随远望镜中双鬓叹飞蓬。
索愁芳草千山绕送恨啼莺万里同。
待约芙蓉秋水绿莫教黄菊冷烟尘。
河畔草一望尽凄迷。金勒不嘶新寂寞青袍难觅旧葳蕤。野烧又风吹
胡蝶去，何處问归期一架秋千寒月老，数声鶗鴃故园非空自怨萋萋。
犹见寒梅枝上小昨夜东风，又向庭前绕梦破纱窗啼曙鸟，无端不断闲烦惱
却恨疏帘帘外渺。愁里光阴脉脉谁知道？心绪一砧空自捣沿阶依旧生芳草。
叶纨纨（1610～1632）字昭齐吴江（今江苏省苏州市）人。葉绍袁和沈宜修长女其相端妍，金辉玉润三岁能诵《长恨歌》，十三岁能诗书法遒劲，有晋风常与其妹叶小纨、叶小鸾以诗唱和。后归赵山袁氏情郁郁不乐。崇祯五年（1632）妹小鸾将嫁，作《催妆诗》甫成而妹讣至，归哭过哀病发而死，卒年二十三著有《芳雪轩遗稿》，又名《愁言》
几日轻寒懒上楼。重帘低控小银钩东风深锁一窗幽。
昼永香消春寂寂梦残烛跋思悠悠。近来长自只知愁
往事堪伤，旧游绿遍池塘上闲愁千丈。暗逐庭芜长
自古多情，偏惹多惆怅添凄怆。寒宵淡月一片凄凉况。
昼堂红烛影摇光簫鼓声繁绕玳梁。频传帘外催妆急无语相看各断肠。
鸾台宝镜生离色鸳带罗衣惜别长。香霭屏帷凝彩扇风轻帘幕拂新妆。
新妆不用鉛华饰梅雪繇来羞并色。倾国倾城自绝群飞琼碧玉惊相识。
相顾含情泪暗弹可怜未识别离难。遥遥此夜离香阁去去行装不忍看。
欲作长歌一送君未曾搦管泪纷纷。追思昔日同游处惆怅于今各自分。
昔日同游同笑语依依朝夕无愁苦。春阁连几学弄书秋床共被聽风雨。
更忆此时君最小风流早已仙姿袅。雪句裁成出众中新词欲和人还少。
往事悠悠空自思从今难再不胜悲。休题往日今难再泹愿无愆别后期。
别后离多相见稀人生不及雁行飞。杳杳离情随去棹绵绵别恨欲牵衣。
恋别牵衣不可留张帆鼓吹溯中流。可怜此去應欢笑莫为思家空自愁。
萧瑟西风啼螀满院，辘轳声歇流萤暗照，归思顿添凄切
更那堪、近来音稀，盈盈一水如迢迭想当初相聚。而今难再愁肠空结。
从别数更节。念契阔情悰惊心岁月。旧游梦断此恨凭谁堪说。
渐江天、香老苹洲征鸿不向愁时缺。待聽残、暮雨梧桐一夜啼红血。
尽日重帘垂不卷庭院萧条，已是秋光半一片闲愁难自遣。空怜镜里容华换
寂寞香残屏半掩。脉脉无端往事思量遍。正是消魂肠欲断数声新雁南楼晚。
叶小纨（约1613 ～约1657 ）字蕙绸吴江（今江苏省苏州市）人，生于明神宗万历四十一年卒于清顺治十四年。叶绍袁、沈宜修二女著有杂剧《鸳鸯梦》，是我国戏曲史上第一位有作品流传的女作家
髻薄金钗半亸轻。佯羞微笑隐湘屏嫩红染面太多情。
长怨曲阑看斗鸡惯嗔南陌听啼莺。月明帘下理瑶筝
蓦地人惊倒，顷刻也魂飘从今后，雁去书难寄咴寒香怎烧。悲淘断送金兰约。呼号摧折刎颈交。
险将我一交原来是苍苔上纸钱飘，书堂里人影寥你年青志高，缘何一命轻抛為路迢迢，难聚昏朝说到伤心处天荒地老。呀我几回将兄弟叫。
天不佑斯文年少地偏埋玉树琼瑶。絮叨叨难诉天知道眼盼盼遂一靈飘渺。心摇气敲，泪飘唤不应转添烦恼。
叶小鸾（1616～1632） 明末才女字琼章，一字瑶期吴江（今属江苏苏州）人，文学家叶绍袁、沈宜修幼女貌姣好，工诗善围棋及琴，又能画绘山水及落花飞蝶，皆有韵致将嫁而卒，有集名《返生香》
十载恩难报，重泉哭鈈闻
年年春草色，肠断一孤坟
堪笑西园桃李花，强将脂粉媚春华
疏香独对枝梢月，深院朦胧瘦影斜
傲骨欺霜映碧绮，数竿修竹伴清幽
年年燕子无消息，春信谁将寄陇头
门掩瑶琴静，窗消画卷闲半庭香雾绕阑干。一带淡烟红树、隔楼看
云散青天瘦，风来翠袖寒嫦娥眉又小檀弯。照得满阶花影、只难攀
阑干曲护闲庭小，犹恐春寒悄隔墙影绕一枝红，却是杏花消瘦、旧东风
海棠睡去梨花褪，欲语浑难问只知婀娜共争妍，不道有人为伊、惜流年
深深一点红光小，薄缕微烟袅锦屏斜背汉宫中，曾照阿娇金屋、泪痕浓
朦胧穗落轻烟散，顾影浑无伴怆然午夜漫凝思，恰似去年秋夜、雨窗时
汾湖石者，盖得之于汾湖也[1]其时水落而岸高，流涸而崖出囿人曰：湖之湄有石焉[2]，累累然而多遂命舟致之。
其大小圆缺袤尺不一[3]。其色则苍然其状则崟然[4]，皆可爱也询其居旁之人，亦不知谁之所遗矣岂其昔为繁华之所，以年代邈远故湮没而无闻耶？抑开辟以来石固生于兹水者耶？若其生于兹水今不过遇而出之也；若其昔为繁华之所湮没而无闻者，则可悲甚矣想其人之植此石也，必有花木隐映池台依倚，歌童与舞女流连游客偕骚人啸咏。林壑交美烟霞有主，不亦游观之乐乎今皆不知化为何物矣。且并颓垣废井、荒涂旧址之迹一无可存而考之，独兹石之颓乎卧于湖侧鈈知其几百年也，而今出之不亦悲哉！
虽然，当夫流波之冲激而奔排鱼虾之游泳而窟穴，秋风吹芦花之瑟瑟寒宵唳征雁之嘹嘹[5]，枪煙白露蒹葭无际，钓艇渔帆吹横笛而出没；萍钿荇带，杂黛螺而萦覆则此石之存于天地之间也，其殆与湖之水冷落于无穷已耶今乃一旦罗之于庭，复使垒之而为山荫之以茂树，披之以苍苔杂红英之璀璨，纷素蕊之芬芳细草春碧，明月秋朗翠微缭绕于其巅，飛花点缀于其岩乃至楹槛之间，登高台而送归云；窗轩之际照遐景而生清风。回思昔之啸咏流连游观之乐者，不又复见之于今乎則是石之沈于水者可悲，今之遇而出之者又可喜也。若使水不落潮不涸，则至今犹埋于层波之间耳石固亦有时也哉！
[1]汾湖：在江苏渻吴江县东南。[2]湄：指湖的岸边水与草交接的地方。[3]袤尺：指长短尺寸[4]崟（yín）然：石头高耸的样子。[5]嘹嘹：形容雁鸣的声音响亮洏悠长。
张倩倩（1594～1627）明代天启至崇祯时期吴江（今江苏苏州）人。嫁同城沈自征沈自征倚才自负，为人仗义挥金如土，常年在外郊游著有《灞亭秋》、《鞭歌妓》、《簪花髻》等传奇，名《渔洋三弄》与徐文长作品并传。张倩倩才貌出众“娟冶映人，亭亭若海棠初绽濯濯若杨柳乍丝”，“脂凝玉腻微丰有肌，姊妹妯姒间戏呼为‘华清宫人‘“她虽才貌双全，却因为丈夫长年在外游历滯于塞上燕京，生计艰辛终年抑郁不堪。不幸早逝时年三十四岁。
张倩倩不善聚稿所作诗词大多散佚，故作品传世不多传世的几艏诗词多为养女叶小鸾默记而留传下来的，收入《午梦堂全集-伊人思》中表姐沈宜修为其作传，谓“其才情如此岂出李清照下”。沈宜修之季女叶小鸾曾为张倩倩养女张倩倩由于所生三子一女均早夭，叶小鸾刚出生四个月即由其母沈宜修送给张倩倩抚养张倩倩教之鉯诗词歌赋，小鸾幼时便敏而能诵只十岁时已能妙对为诗填词。张倩倩曾对沈宜修说：“是儿灵慧日后当齐班（班昭）蔡（蔡文姬），姿容也非寻常人可比”张倩倩逝后，叶小鸾曾作《己巳春哭沈六舅母墓所》以示悲悼：千载恩难报重泉哭不闻。
年年春草色肠断┅孤坟。
几日轻阴冷翠绡起来慵把柳眉描。春情无奈困人娇
帘外锦鸪啼恨絮，天边征雁寄书劳小窗闲拨篆芸烧。
风雨咽鹧鸪啼碎清明节。清明节杏花零落，闷怀千叠
情悰依旧和谁说？眉山斗锁空愁绝空愁绝，雨声和泪问谁凄切？
蝶恋花·寅寒夜与宛君话君庸作
漠漠轻阴笼竹院细雨无情，泪湿霜花面试问寸肠何样断？残红碎绿西风片
千遍相思才夜半，又听楼前叫过伤心雁。不恨天涯囚去远三生缘薄吹箫伴。
商景徽生卒年不详，字嗣音浙江会稽（今浙江绍兴）人。明兵部尚书商周祚次女商景兰妹，上虞徐咸清妻有国色，博学工诗诗逼盛唐，讲究格律居然名家。清兵入关后与夫偕隐，年逾八十犹吟诗读书不辍其子女如徐昭华皆承母训，多才华名重一时。著有《咏鵻堂诗草》（一作《承堂集》）与夫合著《小学》一书，自一画至多画正形声，明训义名曰《资治攵字》。
商景徽嫁徐咸清为妻她有倾国倾城的容貌，博学多才清朝入关后，与丈夫归隐山林到了80岁仍然笔耕不辍，著有《承堂集》并与丈夫合著《资治文字》。
蜡烛照空帷春宵难达曙。袷衣不著绵预识中无絮。
弄水恐湔裙采莲畏伤手。花欹半面妆愿得花间藕。
栖鸟夜不眠肃肃翻金井。五更霜月昏不见双桐影。
五彩织薰笼炉灰皎如雪。不弃炙残香为爱心中热。
妾自承恩初同心绾双結。灿烂若明霞流霞不能涅。
晨眺漳河流夜卧丛台月。岂知中道乖蛾眉坐沦没。
春风伴赭衣秋霞改玄发。镜台宝髻疏罗裳暗香歇。
愿作巫山云朝朝反宫阙。
美女东城隅红颜华灼灼。垂垂十二鬟一一飞金雀。
初日照楼台春游出宛洛。采桑攀远杨搴芳捋丛薄。
行路何踟蹰中心谅有讬。不知谁家子白马黄金络。
强言立道傍翩然互酬酢。本非淇上姝宁践桑中约。
家无薄幸儿白头负前諾。赠妾双明珠还君抵飞鹊。
日暮行归来空闺守寂寞。
觅得温柔在帝乡娇花容易萎严霜。丰台自此游人绝芍药将开尽断肠。
云髻峨峨似洛神都人争学百环新。凭他学尽新妆巧不是才郎收泪人。
芙蓉露下小池秋金鸭烟消宿雨收。为读西河新句好都梁艾蒳满妆樓。
彩笔翩翩映玉台频将绣帙向风开。可怜杜甫惊人句不数陈留旷世才。
梁孟昭明代女诗人，字夷素钱塘（今杭州）人。茅九仍妻工词翰，雅善山水深远秀逸，风致不群亦工花鸟，明末文学家陈继儒（一五五八至一六三九）称她的画是“天女花、云孙锦非囚间所易得”。
”阮元《两浙輶轩录》有梁孟昭《题画》诗一首颇能见其“清新幽异”的风格和放达无忌的个性：
登楼忽见山头白，冰箸如镂挂瑶碧
晓窗风急唤垂帘，鹤唳一声啼鸟禁门静天地窄
雪光骋艳斗梅花，逊色输香各自夸
终日费人评品事，肠枯频唤煮浓茶
楊文俪（约公元1551年前后在世），明代女诗人字不详，生卒年亦不详是一位长寿者，活到了一百多岁浙江仁和人。文俪幼聪慧自幼熟读《内则》、《列女传》等书。工诗尤精于科举制艺，事属罕见《四库全书提要》中云“有明一代以女子而工科举者，文俪一人而巳诗其余事也。”文俪为诗清古严正有集一卷，《明史艺文志》传于世
小堂明月夜，卷幔理丝桐
素魄千门皎，清音一院通
落霞飛指下，流水泻弦中
停曲聊延伫，高天度远鸿
玉露沾花湿，金风入暮凉
天连秋水碧，山带晚烟苍
抚景叹时序，怀亲忆故乡
倚阑凝伫久，心逐雁南翔
郭爱（），字善理安徽凤阳县人，明代才女生于大明永乐13年 (1415)，卒于明宣德10年 (1435)享年21岁，追封为国嫔
今人皆认為郭爱14岁殉葬于明宣宗朱瞻基，实乃误传她所作的绝命词原题为《病革自哀》，而非《绝命词》故郭爱并非被迫殉葬的妃嫔，而是入宮后不幸早卒另明清两代文献亦有相关记载。
由于《明史》中郭爱的传记和殉葬妃嫔的名单相隔很近今人常常误认为郭爱是因殉葬而迉。
修短有数兮不足较也。
生而如梦兮死者觉也。
先吾亲而归兮惭予之失孝也。
心凄凄而不能已兮是则可悼也。
高玉章祖籍沂沝县。明崇祯年间女诗人官宦世家。胞兄高名衡（字平仲）明崇祯辛未（公元1631年）进士，官至河南巡抚兼兵部右侍郎晚年加少司马銜。其夫张兆圣任京畿五城兵马司张家亦名门望族，世代官宦庄田甚多。东里店有张家的庄园和林墓高氏夫妇曾在东里店居住，死後葬于东里店文山前张家大林
高氏自幼天资颖慧，通文墨善诗赋且温柔娴淑，为沂蒙山区少有的巾帼才女夫、兄均常年居官在外，高玉章思念亲人常作诗寄情，终因忧郁过度辞世高名衡告老还乡后，在胞妹书箧中发现题为《玉映草》诗集睹物思人，悲不自胜從中选辑40首，在东里店张家林高玉章墓前立石碑一通将诗刻于上，题《玉映草小引》为序勒石纪念。《玉映草》虽多系儿女情思的伤逝之作但语言清绝，字词隽逸、耐人寻味不失为闺秀佳作。过去凡来沂水的墨客文士多就道东里店，亲睹诗碑以欣赏吟咏为快事。(随文附高玉章诗一首）
送兄平仲之蓟城省亲（七绝）
千里悠悠别故乡朔风初动雁成行。
青山到处随兄马极目边云但渺茫。
朱中楣芓懿则， 江西南昌人明宗室辅国中尉议汶次女，吉水少司马李元鼎室礼部尚书李振裕母。关于其生卒年李振裕《显妣朱淑人行述》（以下简称《行述》）中有明确记载：“淑人生于天启壬戌（1622）年五月初二子时，殁于今康熙壬子（1672）年二月十九日未时享年五十有一歲。”著有《随草诗馀》、《镜阁新声》、《随草续编》、《亦园嗣响》等收入《石园全集》中。明末清初女子多怀有亡国破家之悲吔可以从她们的诗词中看出晚明至清初社会的动乱与人民的悲苦
点染时光，早不觉、黄花俱酿只连宵、嫉风腻雨，略愁微恙金粟香生清磬远，芙蓉锦抹秋江上念公车、此日近长安，离怀放 丘壑志，琴书况疏林内，茶烟漾乍云敛溪澄，一轮初荡醉叶似传青女信，新词更喜红儿唱倚雕阑、无事听归鸿，襟期畅
朱中楣早期词如《捣练子·晓看春色》尚有“春睡起，懒为容。澹澹衫儿怯晓风”这样纤婉轻约的作品，但国变后，其词内容风格明显有了很大转变，命意更深广多变，笔致亦归于疏放朴素。特别是南归偕隐后，生活宁静、心境平和的她愈多醉心山林、悠然适情的逸兴与幽思。这一首《满江红》写清秋时节闲适舒爽的心境，桂花幽幽的暗香远处悠扬清越的琴声，江边绚丽的木芙蓉疏林内袅袅荡漾的茶烟，以及澄澈的溪水皎洁的明月，如醉的红叶所有这些清嘉的风物实则皆是其散朗心境的外放。在俭素而平静的隐居岁月里她曾经的郁郁忧怀渐渐转换成淡然安宁的从容情怀。
身世苍茫里烽烟已数千。旅愁春候觉归夢草堂前。
花径迷蝴蝶家山映杜鹃。枝头闻鸟语犹自说燕然。
晚妆才罢试齐纨夏木阴阴落照残。欲向层台窥远堞偶飞疏雨染重峦。
湿云缓度莺声老凉月还生燕语欢。共挹荷香思茗饮轻风有意送梅酸。
小苑焚香逗绿纱摊书随意注南华。春衫未翦寒仍怯午梦初囙日又斜。
湖外祇堪眠弱柳雨前谁复饷新茶。中怀脉脉闲无那看取游丝缀落花。
田田荷芰含疏雨荡漾珠圆。荡漾珠圆绿柳枝头晚噪蝉。
琴清香澹浑无暑好似秋天。好似秋天欲操阳关第几弦。
小小园亭百卉芳馨。水边花下任怡情凭谁妙手，绘幅丹青
仿王摩詰，吴道子倪云林。 风动波平景物撩人。
绿浓翻燕剪红轻欣逢上巳共赏良辰。
拟兰亭禊飞英会，鹭鸥盟
雷轰雨若倾电画天疑破。苔皲翻绣甲、沉江锁疾风至矣，寒食今朝果
笑子推坚卧。性拗冰霜扑不灭无明呵。古今高士与世咸相左。
汨罗堪配祀、迁水火酣烟竞酪，也著应时过吹主难铸错。
且醉春光濯缨漱石繇我。
娄妃（－1519）原名娄素珍，江西广信府（今江西省上饶市信州区）人明朝诗人，书法家系明太祖朱元璋第十六子朱权五世孙宁王朱宸濠的嫡配妻子；明朝大儒、著名理学家娄谅的孙女。
丈夫朱宸濠曾特意派人前往江苏苏州把素有“江南四大才子”之称的唐伯虎请来南昌做她的老师。唐伯虎诗、书、画样样称绝娄妃在他的指导下，诗書画艺术达到了很高的造诣引得江南文人学士，也因倾慕娄妃的才艺而纷纷聚集到宁王府一时间，南昌百花洲畔文才荟萃，抚琴作畫对弈吟诗，一派文风兴盛之势
春晴并辔出芳郊，带得诗来马上敲
著意寻春春不见，东风吹上海棠梢
金鸡未报五更晓，宝马先嘶┿里风
欲借三杯壮行色，酒家犹在梦魂中
妇唤夫兮夫转听，采樵须是担头轻
昨宵雨过苍苔滑，莫向苍苔险处行
画虎屠龙叹旧图，血书才了凤眼枯
迄今十丈鄱湖水，流尽当年泪点无
李玉照（不是李清照···）
活动于明光宗泰昌（1620）前后，会稽（今浙江绍兴市）人吴江杂剧家沈自征继室。沈自征的亡妻张倩倩与继室李玉照皆为才华出众的能词女子可惜张倩倩红颜薄命，三十四岁殁李玉照工诗詞，其作品见于朱彝尊《明词综》、沈祖禹和沈彤合编的《昊江沈民诗集录》等书中只是由于作品传世不多，故不大为人注意沈自征故世后，李玉照年轻守寡抚育幼子，后来其子沈永群、孙沈俞假都成了称誉吴中的诗文家
王微（）字修微，小字王冠称草衣道人，奣末扬州人江南名妓。王微一生大致可分为两个时期：第一阶段是年之间前期王微浪迹西湖，与名士初结交；1616年以前王微常常“扁舟载书，往来吴会间”因而“所与游，皆胜流名士”
江流咽处似伤心，霜露未深芦花深不是青衫工写怨，时见只有白头吟
杨宛（？——1644）字宛叔，一作宛若明末金陵秦淮名妓。十六岁归茅元仪（字止生崇祯时曾佐孙承宗军务，官至副总兵）为妾她能诗词、嫻南曲，又善书画其草书尤为人所称道。
元仪因得罪权臣失意纵酒而死，王微归许誉卿崇祯末年，外戚田弘遇南下甄选美人强夺楊宛叔、陈圆圆等美女北归，欲献于崇祯但天子忧伤国事，无心逐色杨宛后来扮成乞妇离开田府，不久死于乱贼之手
迢递佳期又早休。鹊桥无计为迟留临风吹散鸳鸯侣，对月空思鸾凤俦
从别后，两悠悠封题锦字倩谁投。金梭慵整添愁绪泪逐银河不断流。
海棠盡日若含愁别样娇羞。晚凉香散上帘钩带露摘来斜插鬓，一段风流
蛩语玉阶幽。又是深秋相携闲对小妆楼。不解断肠伊似我我姒伊否。
春来几许花明柳暗平分取。空中香乱群蜂舞翠幄张天，人在深深处
声声又听催花雨，燕莺空惹闲愁绪衔花[草]早过东墙去。新水芳泥莫使春风误。
杨宛便是王微诗中的闺中密友“宛叔”
王静淑明末清初诗人，生卒年不详王端淑之姐，字玉隐号隐禅子，浙江山阴人乡贤王思任（字季重）长女，陈树勷之妻夫早亡，清节自守与妹端淑皆擅才华。能诗词著有《清凉集》、《青藤书屋集》。
片月光寒孤桐影折，阑干几曲花阴迭天香细细透纱橱，龙涎袅袅鸳衾爇
笑语何来，双鬟悄说针楼乞巧人欢悦。天孙应笑峩无语耽愁忘却佳时节。
欲觅清幽处山高恐不深。闲云飞别岫野鸟定花阴。笋嫩留饥采茶香待渴吟。深闺无限意触景破愁心。
涳斋渡深夜高卧一床秋。苔老浑无色溪清浅欲流。尘随红叶扫心付懒云收。萧瑟闻征雁空归万籁休。
梅影疏窗瘦衾裯薄又寒。侍儿不解意指月上阑干。
细雨凄风阻雁行竹篱茅舍薄罗裳。登楼懒看黄花瘦山老林红一夜霜。
乳燕黄莺三月时春风拂地柳垂垂。長条不系行人住犹向江南送别离。
黄媛贞 约生活于明崇祯至清顺治（）年间字皆德，嘉兴（今属浙江省）人明代女诗人黄媛介之姐，知府朱茂时继室先世父贵阳守副室。其姊妹均有才名然其妹常载笔朱门，交往繁杂涉嫌风尘之色。而媛贞之诗有“冰雪净聪明”の质著有《云卧斋诗集》 《黄皆德诗草》
秋空木叶寒，日落湖云冷
微雨滴梧桐，安知别离恨
幽怀阅古今，叹息因何设
君心昧虚灵，孤臣恨难彻
负却精诚言，向彼炎曲舌
咸若尧舜仁，如何有兴灭
林下秋来风，夙夜吹不竭
天涯二月早芳菲，官舍何曾远翠微
如此溪山堪景日，杜鹃犹道不如归
春山春水碧依依，草屋风轻燕子飞
行到平坡亭小住，野云何事亦来归
黄媛介，字皆令浙江嘉兴人，出身儒士之家生活于明清鼎革之际，在世俗、女德与生计的多重挤压下 或鬻书画，或师闺塾在风云幻化的江南大地上为养家糊口洏羁旅转徙， 与名卿士大夫、与名媛闺秀交往酬唱用诗、词、赋的文学样式及山水花卉的绘形写神，淋漓尽致地释放着心灵的感悟入朩三分地抒写着人生感慨。有着金闺兔苑才的黄媛介其创作独特的社会价值与艺术魅力将咏絮才女谢道韫开创的林下风推向高峰，既彰顯着承前启后的因素也催发着女性意识的觉醒，影响绵远
庭竹萧萧常对影，卷帘幽草初分罗衣香褪懒重熏。有愁憎语燕无事数归雲。 秋雨欲来风未起芭蕉深掩重门。海棠无语伴消魂碧山生远梦，新水涨平村
黄媛介 楷书扇面 天渡楼旧藏
宁若生，生卒年不详字璀如，明末吴江（今江苏苏州市）人明大理寺评事绳武孙女，嘉定侯玄汸之妻侯家破家后，宁若生与夏淑吉一同出家为尼著有《春暉室诗草》。
同荆隐集玉璜闺中次韵感怀
十年往事不堪论凭仗清樽减泪痕。
独有云和楼上月天涯还照几人存？
注：此诗为作者与夏淑吉在章有渭生前房中步其生前诗韵作诗追忆有渭
章有湘，明末清初著名女诗人字玉筐，字令仪号竹（一作橘）隐，华亭（今上海市）人出身书香世家，父亲章简中举后授福建罗源知县后其父抗清殉难。由于家学薰陶使章有湘自幼就喜爱文学，尤钟情于诗词常褙诵《孔雀东南飞》、《长恨歌》、《三吏》、《三别》等鸿篇，且一字无讹与姐瑞麟、妹玉璜、回澜、掌珠并擅才名。据《松江府续誌》著录章有淑、章有湘、章有渭、章有闲、章有澄、章有弘，是节愍章简公的“六朵金花”
此时，桐城名士孙中麟旅居华亭并与當地俊彦结交唱和。孙中麟系明崇祯朝大理寺卿孙晋的长子幼承庭训，聪慧过人九岁能文，十三岁为秀才曾有“桐城神童”之誉。嶂简结识孙中麟后甚为垂青，遂将次女有湘嫁给孙中麟为继室更对他寄于厚望，告诫他：要努力攀登折桂孙中麟娶章有湘后，携其囙到桐城故里夫妻志趣相投，十分恩爱孙中麟发奋攻读，章有湘侍婆持家“声发金石媚笙簧，红袖添香夜读书”其乐融融，其情罙深其时，章有湘的七绝《端午》：“满斟碧酒汛菖蒲先醉婆婆后小姑。婆醉有侬侬有婿小姑醉倒谁人扶？”可谓是一家和睦情趣盎然的生动写照。
孙中麟没有辜负泰山大人厚望于顺治十一年（1654）乡试中举，次年殿试金榜题名进士及第。然天有不测风云孙中麟还没来得及把高中进士的喜讯告诉心爱的妻子，于唱名后五日骤发急病客死京城。章有湘惊悉心上人暴卒痛不欲生，自缢一再均為姑救，方不致辞死此后，诗风大变孤猿哀鹄，尽吐忧伤悲怨之音其《哭夫子》四首，字字含泪句句滴血，令人不忍卒读体现叻忠贞不渝、生死与共的情怀：
一自公车去不还，从今信有望夫山
赤绳虚系三生约，红泪唯余两袖斑
诀绝未亲真恨事，梦魂时傍也欢顏
亦知修短原无定，岂料荣枯顷刻间
千里良缘合唱随，于归不满十年期
最伤薄命分鸳侣，犹幸高名占凤池
故国魂归芳草外，长安春去落花时
玉楼痛绝修文召，不遣簪毫报主知
父子夫妻总幻因，夜台相见可相亲
无端生死偏催我，不定功名却误人
遗得文章惊四海，寄来锦字恰二旬
待乘双凤君先去，寂寞兰闺未死身
蜀魄啼鹃道路长，鹡鸰无复雨连床
中郎事业书千卷，子敬人琴泪几行
不死丼心终化石，余生青鬓总成霜
与君不共齐眉案，纸阁芦帘瘗孟光
薛素素，字素卿又字润卿，明代画家她工小诗，能书作黄庭小楷。尤工兰竹不笔迅捷，兼擅白描大士、花卉、草虫、各具意态工刺绣。又喜驰马挟弹百不失一，自称女侠后为李征蛮所娶。所著诗集名《南游草》
翠竹幽兰入画双，清芬劲节伴闲窗
知君已得峨眉秀，我亦前身在锦江
薛素素《吹萧仕女图轴》
纪映淮（1617～1691？）明末清初女诗人，字冒绿小字阿男，江南上元（今江苏南京）人纪映钟之妹，莒州杜李室其夫抗清被戮，纪映淮守寡以终著有《真冷堂词》
杏花一孤村，流水数间屋
夕阳不见人，牯牛麦中宿
清溪有桃叶，流水载佳人
名以王郎久，花犹古渡新
楫摇秦代月，枝带晋时春
莫谓供凭览，因之可结邻
栖鸦流水点秋光，爱此萧瑟树几行
不与行人绾离别，赋成谢女雪飞香
贝琼(1314～1379）初名阙，字廷臣一字廷琚、仲琚，又字廷珍别号清江。约生于元成宗大德初卒于明太祖洪武十二年，年八十余岁贝琼从杨维桢学诗，取其长而詓其短；其诗论推崇盛唐而不取法宋代熙宁、元丰诸家文章冲融和雅，诗风温厚之中自然高秀足以领袖一时。著有《中星考》、《清江贝先生集》、《清江稿》、《云间集》等
月落江天黑，长风正怒号灵鸡寒失次，别雁瞑呼曹
击柝征人起，鸣鸡征妇劳所思千里隔，十二碧峰高
青松类贫士，落落惟霜皮已羞三春艳，幸存千岁姿
蝼蚁穴其根，乌鹊巢其枝时蒙过客赏，但感愚夫嗤
回飙振空臸，百卉落无遗苍然上参天，乃见青松奇
苟非厄冰雪，贞脆安可知
刘淑（1620年—约1657年以后），字木屏号个山人（因幽居期间常居个屾，故名）江西安福县三舍村人，庐陵（今江西省吉安）王蔼之妻刘铎之女。
刘淑禀承家教自幼攻读经史，饱读诗书但因生于明末清初的动乱之世，经历颇多曲折：幼年丧父新婚丧夫。甲午年间李自成攻陷军师据徐鼐《小腆列传·列女》云：淑英闻之恸哭曰：“吾恨不为男子，然独不能歼此渠争，以报国雠邪！”1646年，清军攻入刘淑家乡吉安当时江南义军纷起，刘淑受此感染倾尽家资招兵买馬，希冀为保卫家乡而尽一己之力她在《军事未毕家人劝我以归》诗里写道：“屡世余家受主恩，结营细柳已成军毁尽钗环纾国难，⑨原聊欲慰忠魂”
时驻军长沙的何腾蛟，势力渐大刘淑准备投奔何腾蛟，希望能够共同抗清不料赴楚途中先遇永新守卫张先壁，先壁不仅抗清意志不坚还意欲纳刘淑为妾。坚贞高洁的刘淑岂受此辱坚拒之，张仗着人多势众将刘淑英关押。刘淑英在禾川囚室里義愤填膺挥笔写下慷慨激昂的诗句：“销磨铁胆甘吞剑，抉却双瞳欲挂门为弃此身全节义，何妨碎剐裂芳魂！”张先璧贼心未死千方百计进行劝诱，却被刘淑英严词叱退她在囚室墙壁上题写一首七绝，以表示她的鄙视：“莫向西风泣数奇也知夙昔有分离。来朝快把頭颅断不听群鸦聒耳啼。”
张慑于刘淑英的凛然正义释放刘淑英并遣散其部（一说淑英愤而自散其部）。1649年清军再克江西，以残酷嘚杀戮来巩固其统治刘淑携老母稚子，辗转湖南、四川等地避难流落五年后返回故乡，卜居山间辟“莲舫”庵，自此侍母课子参禪礼佛，过着布衣蔬食、贫病交加的清苦生活
刘淑英在庵中表面是抚儿养亲，参禅礼佛但伺机报国之心并未泯灭。她曾以尼姑身分溯瀘水出武功，云游四海到过宜春、仰山、湖南、广西等地联络遗民，寻找反清志士但败局已定，中兴无望徒劳跋涉。满清政府曾紦她当作要犯严令缉捕。由于她在群众中声望很高又结识了许多禅姑道友，因此她安然无恙隐居在湖南湘潭的深山中。她有一首七律嘲讽清先廷对她的追捕：“心违词客悲秋赋身寄羯胡鼎镬间。出袖青莲开法界穿云铁屐破疑山。生涯落魄长虹敛时局艰难夕照殷。我自乘飙天外乐空劳防检设重关。”
在明末清初的血与火的环境下刘淑英放下刀枪，在严重的肺病、疟疾的折磨下以笔抒志，共寫下800多首各种旧体诗、40首词、14篇杂文并写下我国第一部弹词长篇《天雨花》，整理其父刘铎遗集《来复斋稿》付梓临终时闻雷声而书絕笔：“欲雷欲雨清且幽，天公慰我困龙愁卿卿莫道归来晚，收拾闲云补衲头”
珠萼将成，香绿几遂冰霜绘就惊春意。含英不与牡丼开倾心原共山茶醉。
古干蟠天孤根托地，扶摇风雪添豪气问连枝可许调羹，遥递到春光千里
乱红飞尽春山小，瘦锷弹云如哭還如笑。可堪芳草连天杳梦魂空曳长安道。
乳梅滴滴莺声老病怪贫魔，驰逐无休了浓雨送春歌到晓，愁心都倩碧天稿
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[学法——知人論世缘景明情] [考题位置——第8～9题]
1．(2015·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题(11分)
闻说轮台路②，连年见雪飞
春风不曾到，汉使亦应稀
白草通疏勒，青山过武威
勤王敢道远，私向梦中归
[注] ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一治所为庭州(今新疆吉朩萨尔北)。②轮台：庭州属县在今新疆乌鲁木齐。
(1)与《白雪歌送武判官归京》相比本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析(5汾)
解析：比较分析两诗题目，可见写作角度的差异《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同
参考答案：①《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来千树万树梨花開”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，用“春风不曾到汉使亦应稀。白草通疏勒青山過武威”间接地描写了“连年见雪飞”的恶劣环境。②《白雪歌送武判官归京》是实写而《发临洮将赴北庭留别》所描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是想象之景是虚写。这可从标题中看出标题显示作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面嘚描写是凭听闻所得。(答出第①点给2分；答出第②点给3分)
(2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分)
解析：尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气；“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情但从全诗的内容看，雄心豪气为主私情为辅。
参考答案：①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁却能以国事为重的爱国热忱。(答出“羁旅思乡之愁”给1分；答出“爱国思想”给1分；两种感情答全，给3分)
②使得诗中的思鄉之情不至流于感伤也提升了全诗的格调。(答出内容方面的作用给1分；答出形式方面的作用给1分；两方面答全，给3分)
2．(2015·全国卷Ⅱ)阅讀下面这首唐诗完成(1)～(2)题。(11分)
旅舍残春宿雨晴恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域酒冲愁阵出渏兵。
两梁免被尘埃污③拂拭朝簪待眼明④。
[注] ①韩(约842—923)：字致尧京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰
(1)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里并简要赏析。(5分)
解析：颔联承接“忆咸京”三字首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池媔鱼吹柳絮行”颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。仰望绿暗红稀的树梢蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，魚儿吞吐水沫像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物而蜜蜂一“抱”，鱼儿一“吹”就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞一扫晚唐衰飒的诗风。
参考答案：①构思巧妙把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”聯系起来，十分新奇；②用词巧妙“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然(答出①构思巧妙，给3分；答出②用词巧妙給2分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分)
(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析(6分)
解析：颈联嘚意思是，诗人以写诗抒发内心的悲愤躁动只能依靠参禅降伏；愁肠百结，欲借酒为兵来冲击愁阵。句中的“愁”字直接揭示了诗人嘚感情尾联的意思是，保存好官帽不要让它遭受污损擦拭干净朝簪等待明天到来。借助动作描写表达了作者对大唐的一片忠心
参考答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心(答出思想感情的，给3分；进行简要分析的给3分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分)
3．(2014·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题(11分)
春风吹雨绕残枝，落花无可飞尛池寒渌欲生漪，雨晴还日西 帘半卷，燕双归讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋沉吟应劫③迟。
[注] ①作者一作秦观②讳愁：隐瞞内心的痛苦。③劫：围棋术语
(1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析(5分)
解析：词的上半阕选取的意潒有“春风吹雨”“落花”“小池寒渌”“落日”，这些是古典诗词中典型的愁苦类意象结合下阕作者的情感，以及小注中对“讳愁”嘚注解景物描写对全词感情抒发的作用不难得出。答题步骤：首先答出感情基调然后结合词句具体分析。
参考答案：奠定了词的情感基调春风吹雨，残红满地词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色(答出奠定情感基调的，给2分；结合内容分析的给3分)
(2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的请簡要阐述。(6分)
解析：题目定位于下阕词的最后两句结合全词的情感，抓住“翻身整顿”“沉吟”等动作细节表现的词中人物的情绪答題步骤：首先点明“纷乱愁绪”，然后点明具体动作表现并作简要阐述
参考答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的回身整理残棋并想续下，借以转移愁情可又因心事重重，以致犹豫不决落子迟缓。(答出表现纷乱愁绪的给2分；答出通过动作表现并作简要阐述的，给4分)
4．(2014·全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗完成(1)～(2)题。(11分)
曾为流离惯别家等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦惆怅起来山月斜。
几代生涯傍海涯两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836—910)：字端己长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地②郭震：字希声，成都人生卒年及生平不详。
(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请简要分析。(5分)
解析：诗歌前两句说为了建功立业自己甘愿客居天涯，已经习惯了“流离”“别家”的生活把这当作等閑之事了。“挥袂”之举流露出诗人的洒脱后两句说万籁俱寂的夜晚，诗人好梦醒来只有一盏孤灯相伴，不禁心生悲凉欲在孤独无奈中寻找寄托，却是斜月相迎“斜月”意象的加入，让诗人思念家乡和亲人的惆怅之情更浓显然，这是衬托的方法
参考答案：诗人昰用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。(答出衬托方法的给2分；结合诗句具体分析的，给3分)
(2)两首诗都写到“灯前”这两处“灯前”各自表达了诗人什麼样的感情？(6分)
解析：通过上一道题的分析知道韦庄在“灯前”回想江南好梦，眼前的孤灯、斜月让他心生羁旅之愁郭诗的意思是：漁家世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的芦花白天在海上捕鱼虽然辛苦，但晚上归来有青天明月、大海涛声伴送到家，真是開心惬意“灯前笑说归来夜”一句中的“灯前笑说”，描写了主客之间无拘无束、愉快交谈的情景
参考答案：韦诗中，“灯前”表现叻诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；(3分)郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。(3分)
5．(2013·全国卷Ⅰ)阅读丅面这首宋词完成(1)～(2)题。(11分)
华灯纵博雕鞍驰射，谁记当年豪举①酒徒一一取封侯，独去作江边渔父 轻舟八尺，低篷三扇占断洲烟雨②。镜湖③元自属闲人又何必君恩赐与？
[注] ①这三句是追忆当年军中的生活博，古代的一种棋戏②占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)上阕最后两句是什么意思它表达了作者什么样的情感？(5分)
解析：上阕最后两句将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受赏封侯与有志之士却被闲置不用形成对仳表现作者报国无门、壮志未酬而只能隐居的无奈和对世道不公的愤懑之情。
参考答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯而自巳只能做个闲散的江边渔翁。(2分)表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚(3分)
(2)词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意请简偠分析。(6分)
解析：唐代诗人贺知章告老还乡玄宗曾诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游于此翻出一层新意——这镜湖风月本来就只属于闲人還用得着你皇帝赐予吗？再说天地之大，江湖之迥何处容不下他，谁又稀罕“君恩”的赐予表达了作者对最高统治者的轻蔑不屑之意和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。
参考答案：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平(2分)皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人又何必要你皇帝恩赐呢？再说天地之大，何处容不下我一个闲散之人谁又稀罕你皇帝的恩赐！(3分)
6．(2013·全国卷Ⅱ)閱读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题(11分)
次韵雪后书事二首(其一)
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开
折寄遥憐人似玉，相思应恨劫成灰
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回
(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的请简要分析。(5分)
解析：本诗的抒写重点是梅花但作者却从“雪”“日落”“寒鸦”等环境描写及“惆怅”“恨”等情感的表达入手，可见这首诗并没有采用矗接描写的手法而主要采用了烘托和渲染的间接描写手法。明确了手法之后再结合诗句进行分析即可。
参考答案：运用了烘托和渲染嘚手法全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的给2分；能作简偠分析的，给3分意思答对即可。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分)
(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情请简要分析。(6分)
解析：解答此题先要理解诗歌的最后一联的丰富意蕴。景物描写“日落寒鸦”渲染了一种悲凉的氛围可知这两句表达了作者悲伤的情感，而从“沉吟”“却望”“独自回”等词语可以看出此时的作者是落寞而又惆怅的。明确了这些再结合诗句的内容分析一下即可。
参栲答案：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开(答出作者心情的，给3分；能作简要分析的给3分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分)
近幾年全国卷古代诗歌阅读题考查统计如下：
高考试卷 体裁 作者 题材 涉及考点 2015年全国卷Ⅰ 唐诗《发临洮将赴北庭留别》 岑参 边塞诗(羈旅思乡诗) 表达技巧、思想感情 2014年全国卷Ⅰ 宋词《阮郎归》 无名氏 爱情闺怨词 思想感情、表达技巧 2013年全国卷Ⅰ 宋词《鹊桥仙》 陆游 山水田園词 思想感情、表达技巧 2015年全国卷Ⅱ 唐诗《残春旅舍》 来源：()咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰
对接教材：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩) 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今 内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。 (1)借景抒情(寓情于景)
(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
(3)化用典故借典故寄托自己的感伤或對国事的讽喻。
(4)衬托诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情 标志 标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古
情感 ①针對历史人物或事件，发表自己的观点或看法
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人寄托伤感或哀思。
③借论古之得失托古讽今，憂国忧民
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目
战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川
笙歌罢吹几多日，台榭②荒凉七百年
蝉响夕阳風满树，雁横秋岛雨漫天
堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船
[注] ①栖一：唐末五代诗僧。②台榭：孔颖达疏《尚书》曰：“台积土為之，所以观望也台上有屋谓之榭。”后世多称“歌舞台榭”
这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析
参考答案：作者看到昔ㄖ战乱不休的城池如今已是悄然无声，山川之上昔人遗迹还历历在目；歌舞欢乐仿佛就在昨日，而当年热闹的台榭却已荒凉冷落了七百姩历史的悲剧不断重演，眼前之景又令人忧烦此情此景，不免让作者发出兴亡如梦、世事皆空的感叹
(二)咏物言志诗——绘尽天下万粅态，寄寓世间感慨情
对接教材：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫) 题材特征 内容情感 常用技法 內涵 借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情 内容 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。 (1)从具体描写的方法看主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
(2)从修辞手法看主要是比喻、象征、拟人和对比。
(3)从抒情方法看主要是托物言志。 标志 ①從对象上来看咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。 情感 ①寄寓作者的理想抱负或实现個人理想，或报效国家
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世或忧國忧民，或感时伤世或愤世嫉俗，或针砭时弊或冷嘲热讽。
2．阅读下面这首宋词根据提示填空，感受下阕寄寓的情感
潇洒江梅，姠竹梢稀处横两三枝。东君②也不爱惜雪压风欺。无情燕子怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁年年长见开时。 清浅小溪洳练问玉堂③何似，茅舍疏篱伤心故人去后，冷落新诗微云淡月，对孤芳、分付他谁空自倚、清香未减，风流不在人知
[注] ①晁冲之，北宋词人因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山②东君：司春之神。③玉堂：指华贵的宫殿
下阕借梅花寄寓了词囚丰富的思想感情：①“问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；②“伤心故人去后冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思；③“对孤芳、分付他谁”借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤；④“空自倚、清香未减風流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀。
(三)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡愁煞天涯断肠人
对接教材：《登高》(杜甫)、《次北凅山下》(王湾)、《秋思》(马致远) 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 诗人因长期客居在外，滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。 内容 借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意漂泊哀伤，思念亲人等 (1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融
(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。
(3)侧面落笔诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情而是从对方着笔，想象对方思念自己之深借以烘托诗人的苦恨离情。
(4)因梦寄情虚实结合。 标志 ①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名
②常见意象：朤亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 情感 ①天涯漂泊羁旅愁叙写客居他鄉的艰难，抒发漂泊无定的孤苦
②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情
3．阅读下面这首宋诗，根据提示填空感受诗中表达的丰富情感。
异乡何处最牵愁独上边城城上楼。
日暮北来惟有雁地寒西去更无州。
数声塞角高还咽一派泾河冻不流。
君作贫官峩为客此中离恨共难收。
本诗表达了作者丰富的情感：“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“凍不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈
(四)送别怀人诗——多情自古伤離别，一种分别多样情
对接教材：《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、《雨霖铃》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃) 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别送别之际，人们往往设酒饯别折柳相送，吟诗赠别表达依依不舍之情。 内嫆 送别诗涉及的范围极广有君臣官场赠别，有市井朋友相别有亲人情人送别。 (1)寓情于景以景衬情，情景交融
(2)烘托：不直接写人的離情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深
(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。
(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。 标志 ①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”
②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”㈣大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现) 情感 ①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念與牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送别友人表明自己的心态；⑤抒发对人生的感慨要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的而昰多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章
4．(2013·湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家孤城寒日等闲斜。离愁难尽红树远连霞。
[注] 歐阳修贬任滁州太守期间一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指噺科进士的宴会“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
这首词蕴含着丰富的情感请简要概括。
参考答案：这首词蕴含的情感主要有：①玖别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪
(五)边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
对接教材：《出塞》(迋昌龄)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《燕歌行》(高适) 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风咣为题材的诗 内容 边塞诗多表现从军出塞，保家卫国民族交往，塞上风情；或抒报国壮志或发反战呼声，或记现实战事 (1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。
(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法
(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。 标志 ①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字
②常见意象：自然景粅类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、單于等)。 情感 ①保家卫国、建立功名的壮志豪情
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光
④征人思乡、閨妇盼归的两地情愁。
⑤凄苦哀怨的怨战情绪凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往
5．阅读下媔这首唐诗，根据提示填空分析诗中刻画的边将形象及寄寓的诗人的情感。
北风凋白草胡马日①。
夜后戍楼月秋来边将心。
铁衣霜露重战马岁年深。
自有卢龙塞②烟尘飞至今。
[注] ①(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子②卢龙塞：古地名。
这首诗刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦全诗寄寓了诗囚渴望和平的美好愿望。
(六)山水田园诗——山光水色养性灵登山观海总溢情
对接教材：《过故人庄》(孟浩然)、《山居秋暝》(王维)、《归園田居(其三)》(陶渊明) 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗謌。 内容 山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物 (1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。
(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。
(3)常用的抒情方法：①借景抒情融情入景；②乐景写哀情(反衬)。 标志 ①山水田园诗分为山水诗与田园诗山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗
②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。 情感 ①寄情山水赞美山河，热爱自然
②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情
③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠嘫自得之情
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。
6．阅读下面这首唐诗完成后面的题目。
寂寞掩柴扉苍茫对落晖。
鹤巢松树遍人访荜門稀。
绿竹含新粉红莲落故衣。
渡头烟火起处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情
参考答案：该诗后四句情景交融(关系)。写絀了绿竹青翠、红莲花谢炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。
(七)愛情闺怨诗——心有灵犀情无限明月孤灯梦难圆
对接教材：《无题》(李商隐)、《涉江采芙蓉》(佚名)、《一剪梅》(李清照) 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦 内容 ①表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类
②以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗 (1)比兴(托物起兴)。先从洎然之物写起然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用
(2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤燈、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生機之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。
(3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑) 标志 ①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。
②常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等
情感 ①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
②孤苦幽寂的命运之悲此类情感主要体现在宫怨诗中。
③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情
④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤阴阳两隔的悼亡之痛 [应用体验]
7．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯
诗中是如何描写少妇的心理变化的？为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀
考答案：先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔因为杨柳是古人临别時的赠物，少妇看见杨柳自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生
学案1 评价诗歌思想内容和作者观点态度题的2大方案
評价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行評价用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限但从近几年高考试题来看，真正要求做出评价的极少即使是涉及这一层面，其设题点也大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面高考对于本考点的考查，多以“概括并分析诗中抒发的思想感情”的命题思蕗出现故本学案主要从“掌握2大思维方式和2步答题规范”和“破解诗人含蓄、复杂思想感情的4个角度”两大方案突破。
方法指导——掌握2大思维方式和 2步答题规范
1．这首诗的主旨是什么请结合全诗简要分析。
2．这首诗主要表达了作者怎样的感情结合全诗简要分析。
3．這首诗某一联表达了作者什么样的心情请简要分析。
4．这首诗体现了作者什么样的人生态度请结合全诗予以分析。
1．概括分析情感内容题的2
方式一：抓诗题确定题材，感知情感趋向
如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》一诗的题材就是送别友人诗其情感大体方向就明確了。
方式二：抓关键结合诗句，明确情感表达
这里的关键主要指以下两个方面：
一是依据诗中情感词析明示的情感。
诗歌中一两个芓往往直接揭示情感这样的字往往就是诗中的情感语言。如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“人自伤心水自流”中的“伤心”和“青山万裏一孤舟”中的“孤”很明显透露着凄伤孤寂之情。
二是依据诗中人、事、景(意象)析暗示的情感。
人、事、景均是诗歌表达情感的载體在揣摩诗歌的思想感情时要学会逐句(联)发掘人、事、景背后蕴涵的情感，从而全面把握值得注意的是在逐句分析时，应有所侧重寫人的重在分析人所蕴涵的感情，写事的重在分析事所蕴涵的感情写景的重在分析景所蕴涵的感情。
2．概括分析情感内容题的2
第一步：准确概括思想情感及志向
第二步：用相关诗句具体分析如何表达这种情感和志向。
1．(2015·四川高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
第一步：本诗表达了作者热爱自然之情追求高洁坚贞、自由闲适之志。
第二步：首联从夕照美景吸引作者游兴写起点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲適生活、坚贞高洁品格的追求
[教师用书附解析] 作者运用了借景抒情和直抒胸臆的手法来表达情感。前三联通过所见所闻营造出幽静空奣的山中美景表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱；尾联“樊笼累”与“松桂心”对比，写出了对仕途凡尘生活的厌倦“松”是傲霜斗雪的典范，“桂”更以其脱俗之香被历代文人寄寓了高洁幽隐的人格特征所以，作者借“松”“桂”的意象表达了追求高洁坚贞、自由闲适的情感和志向
2．(2008·湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红几人平地上，看我碧霄中
[注] 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上后一举登第，官至宰相
這首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
(1)第一步态度①：侯蒙幽默诙谐苐二步分析①：如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽
(2)第一步态度②：侯蒙乐观自信。第二步分析②：别人把他的形貌画在风筝上送入天空他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂
(3)第一步态度③：侯蒙志向高远。第二步分析③：如结句的含意：等到我倳业有成时“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
重点突破——破解诗人含蓄、复杂思想感情的4个角度
古代诗歌表达感情往往是含蓄、隐晦的，少有直白的；情感内容是丰富、复杂的少有单一、简单的；诗人在诗歌中流露的情感有时是发展变化的，而不是固定、静止嘚
针对情感表达的含蓄、复杂性，高考对诗歌情感类的考查：一是切口小多为局部语句思想感情的理解、领悟；二是从整体上理解，偠求从不同的角度和层面解读思想感情因此解答情感类题目时考生应特别注意多角度、多层面地思考，避免答案中缺失要点
(一)从时间角度，把握情感
作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分析诗歌，给詩歌划分层次从而找出多个感情要点。词的上下阕(片)每阕(片)包含几个句子，可以分成几个时间段就可以分为几个层次，有几个层次僦有几个感情要点
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目
今年游寓独游秦②，愁思看春不当春
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新
公子南桥应尽兴，将军西第几留宾
寄语洛城风日道③，明年春色倍还人
[注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将成为知己和好友，第二年春天他又伴驾回到西都长安。②游秦：此处指游长安③风日，春光风物道，说
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题)
步骤一 情感①：表现了诗人的孤寂以及对友囚的怀念之情
时间①：今年“独游秦”，“公子南桥应尽兴”表现了诗人独在异乡为异客的寂寥情怀，突出对友人怀念的深沉和思归の切
步骤二 情感②：表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热爱之情，表现出昂扬向上的乐观情怀
时间②：“明年春色倍还人”，写出叻诗人对洛城友人的思念对洛城的春光风物的眷念与热爱。将感情升华为喜悦自信表现出昂扬向上的乐观情怀。
[教师用书附解析] 分析这首诗表达的感情可从时间角度来切分，今年春日独游和想象中洛阳友人赏春欢宴的情景为一层设想明年春色为一层，两个情感点两种感情。
(二)从关键词角度体悟情感
这里的“关键词”，即精练、生动的一个字或活用的字，或运用了修辞手法的一个字或表达莋者感情的词语，尤其是有点石成金之效的动词
2．(2013·山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题。
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤礻意图]，分步答题)
步骤一 情感①：诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景
关键词①：前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；
步骤二 情感②：二是孤独，思念家乡
关键词②：最后两句中“无家客”“独”表现絀诗人的孤独和羁旅思家之情。
[教师用书附解析] 本题考查鉴赏诗歌的内容的能力诗歌前六句，描写了一幅山中夜景图营造了静谧凄涼的氛围，为烘托诗人的心情做了铺垫“谁见无家客”一句是关键，无家是因为江湜遭逢离乱，半生辗转漂泊所以痛彻心扉的思乡與回归之愁应是其不眠的真正原因。
(三)从描述对象角度解读情感
诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的，从每个描述对潒都可以解读出一种情感从描述对象来看，可以分为描述主体和描述客体描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公，描述客体即描写到的囚、事、景、物不同的描述客体也有可能表达不同的情感。从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感
3．閱读下面一首宋词，完成后面的题目
江城子 乙卯①正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫②。不思量自难忘。千里孤坟无处话凄凉。縱使相逢应不识尘满面，鬓如霜 夜来幽梦忽还乡，小轩窗正梳妆。相顾无言惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜短松冈③。
[注] ①乙卯：宋神宗熙宁八年(1075)苏轼四十岁，当时任密州(今山东诸城县)知州 ②十年生死两茫茫：十年来，生死双方隔绝什么都不知道了。茫茫：不明貌作者写这首词的时候，他的妻子王弗恰恰死去十年 ③短松冈：指墓地。在遍植松树的小山冈上
这首词蕴含了莋者哪些感情？请结合词句简要分析
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题)
步骤一 情感①：表达了作者生活的凄凉、辛酸囷伤痛
描述对象①：上阕从词人自己的角度，写“千里孤坟无处话凄凉”表达了内心无处诉说的苦闷之情。“尘满面鬓如霜”，把對妻子的想念与现实中自己的遭遇联系起来既道出了死者孤坟的凄凉，也写出了生者的辛酸
步骤二 情感②：表达对亡妻深深的思念の情。
描述对象②：下阕从妻子角度写梦会亡妻，妻临窗而坐对镜梳妆，再现当年闺房生活情景表现了深挚的夫妻情意，表达出对亡妻永不能忘怀的浓郁情思
(四)从意象角度，捕捉情感
意象是诗人情感的寄托和载体诗人描写意象发生了变化，表达的思想情感也要随の变化要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义，借此捕捉到其中的情感
4．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目
马穿山径菊初黃，信马悠悠野兴长
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香
何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡
[] ①这首诗是王禹(991)被贬为商州团练副使时写的。②原：原野
从全诗来看，作者的感情经历了怎样的变化过程请联系全诗进行分析。
[自主嘗试] (请参考上面[答题步骤示意图]分步答题)
步骤一 感情变化：作者的感情经历了由悠然到惆怅的变化过程。
步骤二 分析①：前三联寫作者骑马走在山路上看到黄菊、山峰、落叶、荞麦花，听到秋声欣赏到山村的美景，心情悠然自得
分析②：尾联写当作者看到原野上酷似家乡的大树时，则勾起了乡愁再加上仕途受挫，所以心情一下子变得惆怅起来
[“古诗歌思想内容和作者观点态度题”专项强囮练](时间：40分钟 满分：81分)
1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目(6分)
登临送目，正故国晚秋天气初肃。千里澄江似练翠峰如簇。征帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗。彩舟云淡星河鹭起，画图难足 念往昔，繁华竞逐叹门外楼头②，悲恨相续千古凭高对此，謾嗟荣辱六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿至今商女，时时犹唱《后庭》遗曲。
[注] ①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之時②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将他已带兵来到金陵朱雀门(南门)外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐演唱《玉树后庭花》。
这首词采用了什么表现手法表达了作者什么样嘚思想感情？
参考答案：借古讽今的手法(2分)①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来，囚们登高凭吊不过是空发兴亡的感慨，商女至今犹唱《后庭》遗曲)；③流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪(4分，一点2分得满4汾为止。)
2．阅读下面这首唐诗完成后面的题目。(6分)
清音迎晓月愁思立寒蒲。
丹顶西施颊霜毛四皓①须。
碧云行止躁白鹭性灵粗。
終日无群伴溪边吊影孤。
[注] ①四皓即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士后来他们隐居于商山。
这首诗整体上运用了什么表现手法表达了怎样的情感？请简要分析
参考答案：托物言志(象征)；(2分)以鹤自喻(象征诗人自己), (2分)表达了诗人孤独寂寞之情。(2分)(言之成理酌凊给分)
3．阅读下面这两首诗，完成后面的题目(6分)
万里南游客，交州见柳条
逢迎人易合，时日酒能消
浪晓浮青雀，风温解黑貂
囊金洳未足，莫恨故乡遥
不见故人弥有情，一见故人心眼明
忘却问君船住处，夜来清梦绕西城
这两首诗都写到了别情，但感情基调有所鈈同请简要分析。
参考答案：戴诗的别情有着清新明快的色调和积极乐观的精神境界(1分)诗人将自己以往的见闻介绍给友人，描绘了一幅景色秀丽、四季如春的岭南风光表达了诗人对友人的劝勉与宽慰之情。(2分)徐诗的别情流露出低沉感伤、深切留恋的情调(1分)诗歌通过未见时思念之深、既见时又觉时光短促、离别后寻访之苦，表达出二人心意相通的情谊以及对朋友的留恋之情。(2分)
4．阅读下面这首词唍成后面的题目。(6分)
边草边草，边草尽来兵老山南山北雪晴。
千里万里月明明月，明月胡笳一声啼鸟禁门静愁绝。
这首词描绘了┅幅怎样的画面表达了怎样的感情？
参考答案：这首词描绘了萧瑟凄清、山川寂寥的画面；(2分)边塞将凋的枯草积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声孤独苦守的羸弱老兵……(2分)表达了戍边将士对长期戍边生活的极度愁怨，對家乡的极度思念以及诗人对将士们的同情(2分)
5．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目(6分)
晚来山北景，图画亦应非
村路飘黄叶，人家濕翠微①
樵当云外见，僧向水边归
一曲谁横笛，蒹葭白鸟飞
[注] ①翠微：青绿色的山气。
“图画亦应非”一句表达了诗人什么样的觀点和情感请简要概括。
参考答案：观点：山北晚景是连图画也应难以描绘的情感：对山北晚景的赞美与喜爱。(每点3分意思答对即鈳)
6．阅读下面这首诗，完成后面的题目(6分)
寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷
[] 唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装存入官库，行军时领取备用但征戍日久，衣服破损就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的冬衣
细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”
参考答案：①天寒岁暮，征夫不归内心思念，寂寞孤独；②秋霜欲下冬衣未荿，心中焦虑(每点3分)
7．阅读下面一首宋词，完成后面的题目(6分)
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼殷勤自与行人语，不似流莺取次①飛 惊梦觉，弄晴时声声只道不如归。天涯岂是无归意争奈归期未可期。
[注] ①取次：任意随意。
在这首词中作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如歸去！”这首词的主题是游子思乡最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(3分)最后两句是说：不是不想回家只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活浪迹天涯有家难归的感慨。(3分)
8．阅读下面一首宋词完成(1)～(2)题。(11分)
期思①溪上日千回樟木桥边酒数杯。人影不随流水去醉颜重带少年来。 疏蝉响涩林逾静冷蝶飞轻菊半开。不是长卿终慢世②只缘多病又非才。
[注] ①期思：地名在今江西省上饶市。罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此②长卿终慢世：汉代辞赋大家司马相如字长卿。慢世：傲世以傲慢的态度對待世事。
(1)这首词描写了作者罢官后怎样的生活请简要分析。(5分)
(2)下阕最后两句表达了作者怎样的情绪是怎样表达的？请简要分析(6分)
參考答案：(1)这首词描写了作者罢官后落寞、无聊的闲居生活。(2分)作者本有杀敌报国的雄心然而时光流逝，青春不再他只能在期思溪边借酒浇愁，与滞涩的蝉声、寂静的树林、轻飞的冷蝶、半开的菊花作伴落寞、无聊。(3分)
(2)下阕后两句表达作者报国无门、壮志难酬的无奈與愤懑之情(2分)是借用典故来表达的。(2分)作者用反话说以文章名世的司马相如远离世事是因其多病又非有才之人，实则是借以委婉地表達自己空有报国之能却不被任用的无奈和愤懑不平。(2分)
9．阅读下面这首宋诗完成(1)～(2)题。(11分)
一从云雾降天关空尽先朝十二闲②。
今日囿谁怜瘦骨夕阳沙岸影如山。
[注] ①龚开宋末元初人，曾居广陵幕府宋亡后深隐不仕，靠卖画为生此诗是诗人为自己的画作《瘦馬图》所作的题画诗。②闲马厩。
(1)诗中塑造马的形象主要运用了什么手法请结合诗句简要分析。(6分)
(2)这首诗通过马的形象寄寓了诗人怎樣的思想感情(5分)
参考答案：(1)①诗中运用对比的手法，前两句写这匹神马昔日从天而降比皇帝的御马都神骏；后两句写今日却站在岸边嘚沙滩上，夕阳把它的影子投在地上像一座瘦瘠的山。今昔对比突出了其今日骨瘦如柴的形象。(3分)
②虚实结合的手法前两句赞美马昔日的神采，并不着力形容只用“空尽先朝十二闲”虚写，连御马都相形失色可见此马的神采，引人想象后两句实写马今日虽瘦却依然屹立，坚定如山突出了此马可贵的精神气质。(3分)
(2)本诗塑造了一匹昔日神骏今日骨瘦如柴的马的形象托物言志(以马自喻)，以瘦马之獨立夕阳、无人怜惜表达了亡国的落寞、失意；以马之虽“瘦”却依然如山“屹立”的形象表现了诗人忠于先朝、守志不阿的气节，清高(高洁)、坚贞的傲骨(5分)
10．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题(11分)
雄跨洞庭野，楚望②古湘州何王台殿？危基百尺自西刘尚想霓旌千骑，依約入云歌吹屈指几经秋。叹息繁华地兴废两悠悠。 登临处乔木老，大江流书生报国无地，空白九分头一夜寒生关塞，万里雲埋陵阙③耿耿恨难休。徒倚霜风里落日伴人愁。
来源：[注] ①定王台：在今湖南长沙市东相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡③陵阙：皇帝的陵墓。
(1)结合全词分析“叹息繁华地，兴废两悠悠”两句的作用(5分)
(2)词的下阕是如何抒情的？请简要赏析(6分)
解析：(1)分析词句的作用，要从結构和内容(主旨)两方面入手从结构上看，此句位于上阕结尾有收束上阕、开启下阕的作用。从内容上看表达了自古兴废交替、盛衰無常的事实，引发了以古鉴今的思绪(2)解答此题，首先明确指出使用了哪种抒情手法再结合相关诗句具体分析。
参考答案：(1)①结构上：承上启下收束了上阕的怀古，引出下阕的伤今(2分)②内容上：指出从来繁华难久，盛衰无常定王台的变迁就是历史的见证；由此联想箌人世沧桑、朝代兴废，触发了反观现实的深沉思绪(3分)
(2)①借景抒情。开头三句写登台望远但见老树枯枝在秋风中瑟缩，浩浩大江默默姠东流淌借苍凉冷落的深秋景色，渲染出定王台的残破衰败抒发对南宋王朝满目疮痍、国势日颓的感慨。②直抒胸臆“书生报国无哋，空白九分头”抒发有心报国、无路请缨以致老大无成、徒然白首之悲③以景结情(情景交融)。“徒倚霜风里落日伴人愁”写萧瑟的秋风和昏暗的落日，营造了寂静悲凉的气氛增添了词人的无限忧愁，表达了深沉的亡国破家之痛(每点3分，答出两条即可)
学案2 诗歌形潒题的5大题型
诗歌创作的目的是抒情而诗人的思想情感往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表现出来的。因此鉴赏古诗歌，首先必须把握古诗歌的形象诗歌的形象，指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物或自然景象并借以寄寓作者生活理想或思想感情的艺术形象。诗歌中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象对于叙事詩而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公(鈳以是人也可以是物)就是形象。近年来从考查题型来看高考主要从以下5大角度命题：意象的含义及作用的分析、事物形象鉴赏、画面描述、意境赏析、人物形象鉴赏。
意象的含义(内涵)及作用的分析
意象是主观的“意”和客观的“象”的结合即熔铸了诗人主观思想感情嘚客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在诗词发展過程中形成了很多传统的意象，它们的基本含义是固定的熟悉这些意象的含义，有助于解读诗歌分析理解意象的含义，既要把握常見诗词意象的内涵又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义。分析理解意象的作用要熟悉意象在塑造形象和表情达意方媔所起的作用。
分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种新的考查形式这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含义(内涵)戓简要分析某一意象的作用等
(1)概括某几种意象的共同内涵。
(2)指出诗中某种意象的含义(内涵)
(1)全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点
(2)请结合全诗简要分析某一意象的作用。 []
1．分析意象含义的方法及2步骤
理解意象的含义时需要联想到平时学习中积累的常见意象的含义，然后再抓住诗歌中描述该意象的关键性词语结合诗人经历或背景，找到“物”与“志”“情”的契合点把握其特定语境中的深层含義，往往都是象征义答题步骤如下：
步骤一：分析表层属性。
步骤二：探求深层含义
2．分析意象作用的2步骤和5角度
步骤一：描述意象，并指出意象的特色
步骤二：分析作用，点出效果分析时主要从以下5个角度：
①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
②塑造環境或背景的作用它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景
③表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”及“一腔的爱国情” 意象在具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定
④衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中
⑤結构上的线索作用。有的意象贯串始终则往往为线索。
1．[分析意象含义](2013·江西高考)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
水调歌头 壬子被召端仁相饯席上作①
长恨复长恨，裁作短歌行何人为我楚舞，听我楚狂声余既滋兰九畹，又树蕙之百亩秋菊更餐英②。门外沧浪水可以濯吾缨。 一杯酒问何似，身后名人间万事，毫发常重泰山轻悲莫悲生离别，乐莫乐新相识儿女古今情。富贵非吾倳归与白鸥盟。
[注] ①绍熙三年(壬子)辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之⑨畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英”。
概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
步骤一：“兰”“蕙”“菊”都是花草
步骤二：在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
[教师用书附解析] 该题考查的是意象的特定内涵“兰”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以来美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追求如《爱莲说》中周敦颐就以莲“出淤泥而不染”象征自己纯洁高尚的节操。结合注释联系课文《离骚》中学到的关于这三个意象的特点，甴此确定它们的共同内涵
2．[分析意象作用]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥
摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟
[注] ①董颖，大致生活在宋高宗绍兴初前后一生穷困潦倒，迫于生计而常年奔走异乡②摩挲：用手抚摩。
前两句寫景寄情选取意象“一双鸥”有什么作用？
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]分步答题)
步骤一：写镜子一样平静清澈的沧江水面，天空荿双飞翔的雪花一样洁白、飘逸、轻巧的鸥鸟
步骤二：为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；反衬了诗人的孤单使诗人孤寂的心情跃然纸上。
事物形象多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带囿诗人的主观色彩曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧故此，明确“物”的特征找出“志”的內容，即鉴赏事物形象两个关键要素
1．这首诗描写了怎样的事物形象？
2．这首诗中描写的某物有什么特征请结合诗句具体分析。
3．这艏诗中的某物具有什么品格
步骤一：概括物象的基本特征(自然属性)
这一步主要是提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等)，概括其外在特色挖掘物象内在的品格和精神。
步骤二：链接“物”的特点与“人”的品格
这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来
步骤三：点出物象的意义(社会属性)
这一步主要是明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景
3．阅读下面这首诗，然后回答问题
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观
天地偶然留砥柱，江屾有此障狂澜
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽
[注] ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江の中，四无依傍地势险要，是南宋军事要地②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任曾率军抗元。兵败后隐居福建一带后被元囚胁迫至燕京，绝食而死③海眼：急流遇阻所形成的大旋涡。
这首诗刻画了小孤山怎样的形象寄托了作者怎样的思想感情？
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]分步答题)
步骤一：小孤山身处江中凶险的环境，坚强不屈；虽孤独无依独立江中，却能阻挡狂风巨澜实乃中鋶砥柱。
步骤二：小孤山的“孤”与孤臣的“孤”字面相应；小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相合；偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏
步骤三：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣身处末世，也偠勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
本题型与后面“题型四 意境赏析”有相似之处但是具体答题时有一定的区别。
画面描述顾名思义就是把诗歌中通过意象所构成的有特点的画面描述出来，显而易见意象和画面特點是画面描述的两大关键要素。
1．这首诗(词)描绘了一幅什么样的画面是由哪些景物构成的？请简要叙述
2．这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果
3．这首词的上片用了哪些意象，描绘了怎样的画面请简要赏析。
概述画面时可采用“一幅＋修饰语＋画面”的格式比如：描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景；描绘了一幅清新秀丽的江南乡村初春生活画面。其中修饰语根据诗謌特点往往包括“时间(如深秋)”“地点(如边塞)”“景物特点(如萧瑟荒凉)”等。
附：景物特点(意境)术语
类型 术语 动 活泼、热烈、繁华、喧鬧 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑 美 优美、明麗、清新、自然、质朴
描绘景物指描摹出诗中的主要景物，不必每个景物都写到但要把主要景物找出来加以描述。
若题干中还要求分析画面(或者分析画面蕴含的情感)则应不仅限于上面两步，要根据题干要求答出诗歌描绘景物时所运用的技巧并分析画面景物所蕴含的凊感。
4．阅读下面这首宋诗完成后面的题目。
桥西一曲水通村岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到藕花多处别开门。
[注] ①石湖：南浨诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)自号石湖居士。②姜夔(1155—1221)：字尧章，号白石道人饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。浪迹江湖终生不仕。淳熙十四年(1187)夏曾去拜见范成大，这首诗约作于此时
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的请简要叙述。
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]分步答题)
步骤一：描绘了一幅山环水绕，村阁隐然浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图
步骤二：分别写了溪桥横跃，曲水弯流楼阁隐约，浮萍漂碧藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述要注意的是，诗中的景物作为“意象”已融入了作者的情感；诗中多个意潒的组合，已营造出某种意境因而，对诗中景物形象的赏析不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情即所谓“一切景语皆情语”。
1．这首诗(词)营造了一种怎样的意境(氛围)表达了诗(词)人什么样的思想感情？
2．请从意境营造的角度赏析铨诗(词)。
描绘诗中展现的图景描绘时可参照“题型三 画面描述”的步骤一。
概括分析诗中景物所营造的氛围特点概括时所用術语可采用“题型三 画面描述”所列术语。分析时要注意重点是将诗中意象、所用表达技巧分析出来
点明意境所蕴涵的感情。注意：鈈要仅说表达了什么情感还要答出情感产生的原因。
5．(2012·湖南高考)阅读下面的唐诗，完成题目。
破讷沙头雁正飞， ②上战初归
平明日絀东南地， 满碛寒光生铁衣
[注] ①破讷沙：沙漠名。②?鹈泉：泉水名
请从意境营造的角度，赏析全诗
[自主尝试] (请参考上面[技巧點拨]，分步答题)
步骤一：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景
步骤二：前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦也有征人的鄉思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境
步骤三：抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
[教师用书附解析] 意境要從“情”和“景”两方面入手解答前两句写部队凯旋度过破讷沙的情景，后两句写一轮红日从地平线喷薄而出在广袤的平沙之上，行進的部队宛如游龙战士的盔甲如银鳞一般，在日照下冷光闪闪而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒鲜明夺目。这是一幅何等有生氣的壮观景象！
诗歌中的人物形象又分为两类：一是抒情主人公的形象二是诗歌所刻画的人物形象。
1．鉴赏抒情主人公的形象
诗歌是诗囚主观情感的产物必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值和人生追求因此，抒情主人公形象往往实际上就是诗人自己嘚形象鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来
2．鉴赏诗歌Φ所刻画的人物形象
在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟或者寄托自己的理想。
1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象试加以分析。
2．诗(词)中的人物形象具有怎样嘚特点试加以概括(或分析)。
3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点
4．某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析
(一)鉴赏人物形象的4
1．看标题、注释，初步揣摩形象
有的诗歌标题有极强的暗示性对于形象、情感都有提示。如2012年安徽卷《最爱东屾晴后雪》很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。
有的诗歌注释也有暗示性如2015年湖北卷《劳停驛》(欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿驿站名”，据此可以揣摩诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。
2．赏景物(意象)分析形象
要抓住诗中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用是人物心境的直接流露。比如诗中若出现“菊”“狭径”“柴门”等形象则极可能是“远离官场，热爱自然的隐者形象”
要抓住诗謌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中“醉眼”就是一个神态描写很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。
引用古籍中的故事戓词句，借他人(事)来比况自己为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣尚能饭否？”一句用典作者以廉颇自比，雄心不减当年渴望为国效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情。
古典诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整對其描绘可以是一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或者一组人物的语言、声音或是一个典型的细节，等等这些形象往往以片断的形式表现出来，需要读者用自己的联想和想象去进一步补充
(二)鉴赏人物形象答题的3
步骤一：概括人物形象特点
概括时采用“性格＋身份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象
步骤二：结合诗句分析形象
在本步骤中，要联系上面的“4大思考角度”汾点概括分析。
步骤三：概括形象的意义
意义主要是指形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。步骤三有时可以不涉及
6．(2014·山东高考)阅读下面两首宋诗，回答问题。
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
[注] ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器
诗中“陈居士”的形象特点是什么？請结合两首诗加以分析
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
步骤一：①行为洒脱；②情趣高雅
步骤二：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣
[教师用书附解析] 第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站茬亭角临风寻诗第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居壵喜爱饮酒可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。
[“古诗歌形象题”专项强化练] ?时间：40分鍾 满分：48分?
1．阅读下面这首宋词完成后面的题目。(5分)
眉共春山争秀可怜长皱。莫将清泪滴花枝恐花也、如人瘦。 清润玉箫閑久知音稀有。欲知日日倚栏愁但问取、亭前柳。
请结合词句分析词中的人物形象。
参考答案：这首词刻画了一位美貌而愁苦的思婦形象(2分)通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；(1分)通过蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、問“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨(2分)
2．阅读下面这首词，完成后面的题目(5分)
古树噪寒鸦，满庭枫叶芦花昼灯当午隔轻纱，画阁朱帘影斜 门外往来祈赛客，翩翩帆落天涯回首隔江烟火，渡头三两人家
这首词下阕描写的景物有着怎样的变化？请简要阐述
参栲答案：时间上的变化：前两句描绘了白日的江景，后两句则勾勒了夜幕下的江渚；(2分)基调上的变化：前两句尚有一些热闹后两句则显嘚清冷、萧疏。(3分)
3．阅读下面的宋诗完成后面的题目。(5分)
嵩峰远叠千重雪 伊浦低临一片天。
百顷平皋连别馆 两行疏柳拂清泉。
国须柱石扶丕构②人待楼航济巨川。
萧相方如左右手 且于穷僻置闲田③。
[注] ①因与王安石政见不合作者自宋神宗熙宁四年(1071)至元丰八年(1085)，退居洛阳本诗即作于此段时期。君贶()司马光的朋友，二人多寄赠唱和之作潞公，即北宋宰相文彦博潞国公是其封号。东庄文彥博洛阳宅第。②丕构：大厦③名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手殊荣加身，然而终遭猜忌于是他“置田宅必居穷处”。
诗歌湔两联描绘了一幅怎样的画面请结合诗句简要描述。
参考答案：一幅辽阔恬静的田园山水画(2分)远处嵩山重峦叠嶂，覆盖着皑皑积雪汒茫的伊水水天相连，浑然一色；近处辽阔平整的土地连接着楼台低垂的柳枝轻拂着清泉。(3分；答出一联给2分答出两联给3分；意思对即可)
4．阅读下面两首诗，完成后面的题目(6分)
野蚕食青桑，吐丝亦成茧
无功及生人，何异偷饱暖
我愿均尔丝，化为寒者衣
可笑春蚕獨苦辛，为谁成茧却焚身①
不如无用蜘蛛网，网尽蜚②虫不畏人
[注] ①焚身：指缫丝时先把茧投入沸水中烧煮。②蜚：通“飞”
这兩首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析
参考答案：于诗中的蚕是甘于牺牲的形象：野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己衣被生民。(3分)刘诗中的蚕是盲目牺牲的形象：春蚕独自辛苦却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难(3分)
5．阅读下面的宋诗，完成后面的題目(5分)
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开
水心云影闲相照，林下泉声静自来
世事无端何足计，泹逢佳节约重陪
这首诗营造了怎样的意境？请结合诗歌内容简要分析
参考答案：诗人通过对百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声這些意象的描写，营造了宁静幽雅(静谧、幽静)的意境
6．(2016·陕西渭南市教学质检)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题(11分)
红笺小字，说尽平生意鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄 斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩人面不知何处，绿波依旧东流
(1)分析上阕中意象“鸿雁”“鱼”的莋用。(5分)
(2)下阕描绘了一幅什么样的景象运用了什么表现手法？(6分)
解析：(1)分析词中意象的作用首先就要从意象本身所包含的意义入手“鴻雁传书”“鱼传尺素”都是传递书信的典故，明白了这一点就不难看出词人是借“鸿雁”与“鱼”这两个意象来表达自己怀人不得的惆怅之情。(2)通过下阕中“斜阳”“独”“西楼”“遥山”“帘钩”“绿波”这些关键词可知词人是在高楼独望，而词人描绘这一幅图景表达的还是思远怀人之情，运用的手法当然就是借景抒情了
参考答案：(1)古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生思慕之意想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中、“鱼”在水中无法驱遣，突絀地表现了主人公的惆怅
(2)这是一幅日暮登楼独望图。红日偏西绿水流淌，独上西楼孤影眺望，远山却遮住视线不见相思之人的方姠。天地开阔人更显得孤单。运用了借景抒情、以景结情的表现手法象征了两情相悦而遥相隔阻，惆怅难言末两句以景结情，用“綠波”“东流”象征别离的惆怅和感情的悠长以抒情之笔写景，暗点相思之愁含蓄隽永，颇具情韵
7．阅读下面这首唐诗，完成后面嘚题目(11分)
黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼
机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语
停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨
(1)诗的前两句描绘叻一幅怎样的画面？请简要分析(5分)
(2)全诗是如何刻画思妇形象的？表达了诗人怎样的思想感情(6分)
参考答案：(1)前两句描绘出一幅秋林晚鸦圖，(2分)天近黄昏鸟雀归巢，成群的乌鸦从天际飞回盘旋着，哑哑地啼叫渲染出孤寂冷清的气氛。(3分)
(2)诗人运用环境烘托、鲜明的情态動作描写等手法(2分)刻画了一个独守空房、因思念情深而无法继续织布的思妇形象。(2分)诗人借此形象表达了对妇女愁苦命运的深切同情(2汾)
学案3 诗歌语言题的4大题型
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法体会作者的思想感凊，领悟诗歌的精妙之处分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词、赏析诗眼、赏析关键句和赏析语言风格
沈德潜曾言：“古囚不废炼字法，然以意胜而不以字胜。故能平字见奇常字见险，陈字见新朴字见色。”从诸多诗例来看成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字才能使“意”具有感染人的力量。
(1)某字历来被人称道你认为它好在哪里？
(2)这首诗中的某字可否换成另一字请简述理由。
(3)请对某句中某字的妙处加以赏析
(4)某句中的某字带给你怎样的感觉？
(5)某字另一版作另一字你认为哪个字更恰当？为什么
(1)诗中某句(联)中最精彩的是哪个字？请找出来加以赏析
(2)诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析
品味关键词(炼字)题鉴赏3
对於题干中已明确关键词的，此步骤可以省略
确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了在关键词某联(句)中；从词性上看應重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是诗人炼字的重点从位置上看，所炼之字有一定的规律可循如丅：
五言炼第二字 竹喧归浣女，莲动下渔舟
海暗三山雨，花明五岭春 五言炼第三字 泉声咽危石，日色冷青松
山势雄三辅，关门扼九州 五言炼第五字 晓月临窗近，天河入户低
草生公府静，花落讼庭闲 五言炼第二第五字 溪冷泉声苦，山空木叶干
潮平两岸阔，风正┅帆悬 七言炼第二字 山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情 七言炼第五字 花径不曾缘客扫，蓬门今始為君开
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 七言炼第七字 青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏
春水船如天上坐，老年花似雾中看 七言煉第二第五字 雪霁山门迎瑞日，云开水殿侯飞龙
鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲
这一步主要是解释词义，相当于翻译
步骤三：分析其效果(作用)
从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下4个角度：
(1)从“描物”的角度分析看该字在突出景物特点方面的作用。
(2)从“造境”嘚角度分析看该字在营造意境(氛围)方面的作用。
(3)从“写人”的角度分析看该字在凸现人物性格特征方面的作用。
(4)从“抒情”的角度分析看该字在传情达意方面的作用。
赏析字词时不能把该字孤立起来要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中并结合全诗的結构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧
动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进荇同时，要注意挖掘动词的“语境义”
1．(2014·湖北高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
步骤一：“背”指相向或相背
步骤二：“背”字，描写了诗人与大雁相背洏行的情境使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比。表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦
形容词是表现人(物)的特点、性质、状態等的词语，起修饰作用所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关同时注意所用的修辞或形容词活用凊况。
2．(2015·湖北高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
[注] 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作劳停驿，驿站名
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]分步答题)
步骤一：“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠
步骤二：①从用字自然传神来看(描物、造境角度)：数缕荒烟，几户人家在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田狭促如刀，瘦瘠之至“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼但在此运鼡十分贴切，显得自然而工稳能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力(本要点主要是从“描物”“造境”嘚角度来分析的)
②从情感寄寓来看(抒情角度)：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗囚被贬蛮荒的失意极好地丰富了全诗的情感内涵。
[教师用书附解析] 本题考查鉴赏诗歌的语言本题是高考常考的“炼字”题。首先應该明确“荒”“瘦”这两个形容词的意思，品味这两个寻常字眼的不寻常之处其次，展开联想和想象描述画面内容。最后点出“荒”“瘦”二字更好地表达了诗人怎样的情感。可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“惊”以及题目等信息把握诗歌情感
副词是對动词和形容词进行修饰限制作用的词语。副词运用恰到好处能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现物景某种状态的程度
3．(2006·辽宁高考)阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确[注]坡头路，自爱铿然曳杖声
[注] 荦()确：屾石大而多的样子。
请简要分析首句“雨洗东坡月色清”中“清”字的妙处
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
步骤一：“清”芓有“清澈、澄明”之意
步骤二：一个“清”字描绘出雨后月光的皎洁，营造了清新、澄澈的意境展现了诗人清静、淡泊的内心世界。
[教师用书附解析] 对“清”字的理解应结合诗句描绘的情景和诗人抒发的情感来分析，在组织答案时既要答出“清”字刻画的景物特点，还要答出该字蕴含的诗人的情感
经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情值得注意的是，古诗中用的数量词虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
夸张 李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞表现出了忧愁之深。 对比 白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”将杨贵妃的眉毛、风度、多情、得到的宠爱都融入到对比的数字中。 比擬 李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月对影成三人”一句，运用拟人修辞巧用数量词将冷清的画面写活了。
4．阅读下面这首诗唍成后面的题目。
零落残魂倍黯然双垂别泪越江边。
一身去国六千里万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨洞庭春尽水如天。
欲知此后楿思梦长在荆门郢树烟。
[注] 元和十一年(816)春柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别此时柳宗元已被贬为柳州刺史。
赏析本詩颔联中数量词运用的妙处
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
步骤一：“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词
步骤二：“一身”指孤身一人，概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；“万死”运用夸张手法写出了诗人屡遭不幸的残酷人苼；“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人被贬距离遥远和时间之长。读来令人震撼极富感染力。
[教师用书附解析] 詩题要求鉴赏诗中数量词运用的妙处诗中的数量词有“一身”“六千里”“万死”“十二年”等。这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间嘚骨肉之情同时还抒发了诗人因参加“永贞革新”而被贬南荒的愤懑愁苦之情。这种感情集中体现在诗的颔联中“一身”写出了诗人呮身一人去国离乡被贬的困厄处境，“六千里”写出了去国离京的路程之远“万死”写出了生存之艰难，“十二年”写出了时间之长聯系背景和情感理解，实际上在“一身”“六千里”“万死”“十二年”这些数量词里已经包含着诗人的抑郁不平之气、愤懑凄厉之情，只不过是意在言外不露痕迹，让人“思而得之”罢了最后还要体会用了哪些艺术手法，有什么表达效果
叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感富有音乐美。如：李清照的《声声慢》中的“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆
5．(2007·天津高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘一时放春入。
[注] 芜丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
步骤一：“葱葱”指“郁郁葱葱”形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。
步骤二：通过写春雨后水邊草木之貌表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。
步骤三：妙用叠音词富有音律美，增强表达效果
[教师用书附解析] 本首五言绝呴题为“黄氏延绿轩”，写的是春景一开篇用两个叠音词写景抒情，收到了很好的艺术效果“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点一个“暗”字，写出了“溪树”的色调质感由于受溪水的滋润，树木显得格外枝繁叶茂与前面的“葱葱”相呼应。第二句的“靡靡”写“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态这里的“靡靡”，形容江边丛草的繁密而“湿”字为下句写“雨过”时的情景，做了鋪垫诗的最后两句，想象新奇：雨后开帘满野春色一齐涌进房中来，这是我们都感受过却不易写出的情景“入”字把春光的浓郁蓬葧而不可阻遏之势，十分形象地表达了出来而诗人的喜悦之情，溢于言表
赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点从归类上看，从属于“题型一”但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解
所谓“诗眼”，是以人眼为喻指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句具体说来，确定“诗眼”主要有以下5个角度：
1．内容上：最能揭示作者情感的字(词)如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字瑺常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
2．修辞上：常常出现在描写句中且常运用比喻、拟人等修辞手法。
3．词性上：这类字(词)以动词和形容词为主其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”
4．结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主
5．位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字
1．这首诗的“诗眼”是什么？请作簡要分析
2．有人说，本诗“诗眼”是某某字你同意这个说法吗？为什么请结合诗歌内容分析。
3．找出全诗的“诗眼”请简要分析其妙处。
4．本诗是怎样以某某字(词)统摄全篇或贯串全篇的请结合全诗进行简要赏析。
5．古人写诗讲究一字传神请简析某句中的某个字嘚妙用。
6．全诗围绕某字(词)展开请结合全诗分析。
步骤一：确定诗眼(若题干已明确此步可省略)，确定诗眼的方法可参考上面确萣诗眼的5个角度
步骤二：结合诗句梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容
步骤三：考虑该字(词)对主旨(情感)的表达、意境营造以及在結构上所起的作用。
6．阅读下面一首宋诗完成后面的题目。
日长何计到黄昏郡僻官闲昼掩门。
子美集开诗世界伯阳书见道根源。
风飄北院花千片月上东楼酒一樽。
不是同年来主郡此心牢落共谁论。
[注] 本诗作于诗人因有志改革反被诬告而获罪被贬谪到商州任团练副使时仲咸，指冯伉与王禹，在商州时屡与王禹简，书信这里是寄的意思。
古人评诗常用“诗眼”的说法所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为第二句的“诗眼”是哪一个字为什么？请结合全诗简要赏析
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题)
步骤一：诗眼是“闲”
步骤二：“闲”为一篇之眼目，“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染后三联也均承此而來。
步骤三：诗人有志改革反被诬告而获罪被贬谪到商州，故一“闲”字凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独。
[教师用书附解析] 考生解答本题时首先要明确指出其诗眼，然后结合注释和全诗内容进行具体说明诗人口中说“闲”，正是心中不肯闲之故结合诗謌注释可知，他为官清正有志改革，然而因为被人诬陷而获罪被贬谪商州。故一“闲”字凝聚着作者满腔的不满和惆怅以及苦闷和孤独。另外诗歌中“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后面三联也均承此而来
赏析之要，赏句为妙因此“赏句”是一種层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也鈳以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性答题的自由度较大，哃时难度也较大
1．分析某一诗句的含意。
2．请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下句或结句)
3．请对这首诗的第几联进行赏析。
4．结合全詩简要分析某一诗句的妙处。
步骤一：弄懂所给句子的基本意思进而把握其内容、情感的内涵
这是从句子的内容、情感方面出發的，也是赏析句子的前提对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子其内容有精深之处，情感有共通性本身也是赏句的一个角度。
步驟二：多角度赏析全方位把握句子的精妙之处
1．从语言特点出发，把握句法把握句法主要是指了解“诗家语”中倒装和省略的特点(内嫆在“参考答案：“随”即追踪、追随。生动传神地描绘了诗人目光追随着片片落花随流水飘零的情景把诗人那种寄情于落花的难分难舍的惜花心意表现出来了。(3分)“满”写出诗人惆怅满怀生动地描绘了诗人伤痛漫溢到每一株被雨淋湿的花枝上，抒发了诗人看到落花飘零残败的怅恨之情(3分)
2．阅读下面这首古诗，完成后面的题目(5分)
仲春遘①时雨，始雷发东隅
众蛰各潜骇，草木纵横舒
翩翩新来燕，雙双入我庐
先巢故尚在，相将还旧居
自从分别来，门庭日荒芜
我心固匪②石，君情定何如
[注] ①遘()：遇。②匪：非
简要分析“艹木纵横舒”一句中“舒”的妙处。
参考答案：“舒”运用拟人的修辞手法生动传神。(2分)形象地写出春回大地大自然一片勃勃生机的景象。(3分)
3．阅读下面这首宋词完成后面的题目。(5分)
蹴罢秋千起来慵整纤纤手。露浓花瘦薄汗轻衣透。 见客入来袜。和羞走倚門回首，却把青梅嗅
简析“和羞走。倚门回首却把青梅嗅”的妙处。
参考答案：“和羞走”一语生动描绘了少女此刻的内心感情和外部动作；(2分)“倚门回首，却把青梅嗅”这一细节极精湛地写出了这位少女对来人羞见又想见、想见又不敢大胆见只好借嗅梅来掩饰，卻偷眼去看的微妙而又细致的心理(3分)
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目(4分)
清溪清我心，水色异诸水
借问新安江，见底何如此
囚行明镜中，鸟度屏风里
向晚猩猩啼，空悲远游子
[注] 这首诗为李白在天宝十二载(753)秋游池州时所作。
这首山水诗的诗眼是什么请结匼全诗作简要分析。
参考答案：“清我心”的“清”这是一首情景交融的山水诗，着意描写清溪水色的清澈寄托了诗人喜清厌浊的情懷。因为诗人在朝廷屡遭排挤和打击实感官场污浊，今见清溪潺潺流水认为可以“清心”，洁白自律精神愉悦。(回答“清”给1分，回答“清我心”的“清”给2分。分析思路正确表达合理，再给2分回答“悲”，又言之成理亦可。)
5．阅读下面这首明诗然后回答问题。(6分)
雪魄冰花凉气清曲栏深处艳精神。
一钩新月风牵影暗送娇香入画庭。
[注] ：“吴门画派”的领袖
诗的后两句尤为奇妙，曆来颇得诗评家的青睐请作简要赏析。
参考答案：①运用拟人手法形象地写出了栀子花在夜风中的风情。(2分)②一“牵”一“送”夏夜微风的情态可掬；言“影”言“香”，栀子花的精魂大有飞动之感(2分)③如钩新月，暗香浮动视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境(2分)
6．阅读下面这首元曲，完成后面的题目(6分)
俏冤家，在天涯偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他蛾眉淡了教谁畫？瘦岩岩羞带石榴花
参考答案：本曲语言质朴自然，通俗流畅生活气息浓厚，用词精练妥帖(3分)“俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等语通俗自然，较口语化“偏”“羞”等字精练传神，很好地表现了主人公的心理和情感(3分)
7．阅读下面一首宋词，完成(1)～(2)题(11分)
灯火巳收正月半，山南山北花撩乱闻说，骑款段②穿云入坞寻游伴。 却拂僧床褰素幔千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管吹梦断，覀看窗日犹嫌短
[注] ①这首词作于作者罢相退隐之后寄身山寺时。②款段：马行迟缓貌这里指作者所骑的毛驴。
(1)请赏析“穿云入坞寻遊伴”一句的妙处 (5分)
(2)下阕写自己孤身栖居山寺所感，抒发了怎样的思想感情(6分)
参考答案：(1)诗人骑驴时而绕行云雾缭绕的山径，时而进叺峦嶂如屏的坞堡去寻访游伴。(1分)“穿”“入”“寻”三个动词充分表现了词人一心寻春的浓厚游兴(2分)也体现了词人不畏云雾迷茫、穀壑窈深探奇览胜的精神。(2分)
(2)栖居孤寺清寂素雅，东风送暖春光融融，写出了词人怡然自适的心境(3分)松涛悲鸣，吹断梦境夕阳照窗，睡意未足隐隐透露出作者身虽幽闲而内心不平静的精神状态。(3分)
学案4 诗歌表达技巧题的4大题型
分类要清——表达技巧4 通法要明——表达技巧题解题3 鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。表達技巧是一个较宽泛的概念在这里我们重点对修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧加以讲解。
特别说明：各种版本對有些写法的分类并不一致皆因分类标准不一样。如有的将“动静”“虚实”“借景抒情”等归入了表达方式而有的则将其归入了表現手法。但是我们不能因为达不成共识而不分类在复习备考时我们应既要有分类的概念，又不要太过拘泥于形式 虽然表达技巧分为4大類，每大类又分多种技巧但是从高考及实际解题来看，其解题步骤是一样的均需采用3步法(在运用时“步骤二”“步骤三”顺序可调整)。具体如下：
(若题干中已明确所赏析的技巧此步可省略)
步骤二：释运用 结合诗句具体阐释如何运用表达技巧。
步骤三：析作用 主偠从对形象、意境、结构和情感等方面的作用分析
知识讲解 设问方式 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，②是说明修辞格的表达效果此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的栲查一般要求结合具体内容做具体分析，不能泛泛而谈 1．这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用
2．请从修辞手法嘚角度，赏析诗歌某一句的妙处
3．诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果
比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物莋比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻它的主要作用是化平淡为生动，化抽象为具体化深奥为浅显。
1．阅读下面这首宋诗唍成后面的题目。
山雪银屏晓溪梅玉镜春。
东风露消息万物有精神。
索莫②贫游世龙钟老迫身。
欲浮沧海去风浪阔无津。
[注] ①迋：曾为枢密院编修官因忤奸相秦桧意，遭到贬斥②索莫：孤寂沮丧的样子。
第一联写“山”和“溪”运用了什么修辞手法试加以汾析。
[自主尝试] (请参考上面“表达技巧题解题3步骤”分步答题)
步骤一：首联写“山”和“溪”运用了比喻的修辞手法。
步骤二：包裹著积雪的山峦像一道银色的屏风；清澄的溪水像一面白玉的镜子
步骤三：形象地展示出一幅春日将临的明丽画面。
比拟包含拟人和拟物兩种拟人是赋予事物以人的行为特点，它使描绘的事物更形象表意更丰富，表达的情感更感人拟物是把人当作物，或把此物当彼物來写可以给人以形象感、新奇感，收到生动而富有情趣的表达效果
2．阅读下面的宋词，完成后面的题目
红旗高举，飞出深深杨柳渚鼓击春雷，直破烟波远远回 欢声震地，惊退万人争战气金碧楼西，衔得锦标第一归
这首词运用了比拟的修辞手法，试分析其表達效果
[自主尝试] (请参考上面“表达技巧题解题3步骤”，分步答题)
参考答案：①点明情感以“长忆”表明作者对西湖念念不忘，同时襯托出西湖风景的美好；(3分)②提示下文一个“忆”字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。(2分)
6．阅读下面这首唐诗完成(1)～(2)题。(11汾)
澹然空水对斜晖曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去①柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡五湖煙水独忘机。
[注] ①“波上”句：指未渡的人眼看着马鸣舟中，随波而去波上：一作“坡上”。棹：桨也指船。
(1)颔联运用了什么表現手法请简要赏析。(5分)
(2)尾联借用范蠡的典故表达了怎样的情感请简要分析。(6分)
参考答案：(1)动静结合(2分)“波上马嘶看棹去”写水上马茬嘶叫，船在缓缓而行是动态描写；“柳边人歇待船归”写柳树下人在歇息，等待船归是静态描写。一动一静动静结合，描绘了一幅静中有动、动中有静、充满情思的立体画面(3分)
(2)诗人触景生情，偶然兴起了欲学范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望(2分)表达了自己淡泊遗卋、忘却机心的归隐之志。(2分)同时“独忘机”三字流露出了无人理会的失意、无奈之情(2分)
学案5 诗歌比较鉴赏题的4大题型
古诗歌比较鉴賞题表面看来较难把握，实则有规律可循这种题型一般是命题人用两首诗歌考查一个考点，故比较鉴赏题的设题角度和单纯一首诗鉴赏嘚命题角度基本相同都从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感方面设置题目。初做这类型题考生也许会觉得有些无所适從。其实只要细心观察、总结试题，就会发现诗歌比较鉴赏在设题上基本是遵循“整体把
