“一道小溪，一孔石桥，一杆翠竹，一群小鸟。”描写的场景是：
山间茂密的竹林中，一条小溪蜿蜒着缓缓流过，水声潺潺，清澈见底，水中鱼儿往来翕忽，怡然自得。酷暑在这儿完全感受不到。一条古老的石桥横跨小溪之上，桥面上满是发黄的竹叶，这座古老的石桥上布满了青苔，好似许久都没有人到访过一样，四处都感受到大自然地纯真与惬意。傍晚，落日的余晖洒落在竹林之上，一群群鸟儿在竹林里嬉戏欢叫，熙熙攘攘地寻找着栖息地。人却陶醉其中，忘记了时间，舍不得离去，只想着享受繁忙生活中这难得的宁静。
人教版小学语文一年级下册《识字6》当中的“公园场景”
识字 1 场景歌 【教学 1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。 3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 4. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。 【教学重点教学难点】 第一课时 课时目标 1. 指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。认识数量词描绘的场景。 2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、谈话导入 (课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。 二、指导看图，认识场景 1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物? 2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。 (课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景） 让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。 每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 (课件出示6—9图文） 海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条 事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船 美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座 事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园 山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群 事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片 事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑 三．图文对照，识字识词 小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。 （课件出示10） 滩、军、舰、帆、巾、铜、领、孔、园 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：“滩、军、舰、帆、巾”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜、领、孔、”的都是后鼻音；“园”都是整体认读音节。 教师范读或领读。 (课件出示6——9图文） 让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认，说一说有关事物的特征。 2.反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读） 谁来当小老师领着大家读？（指名领读） 请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读） 四、写字指导 1．认读字词，读准字音，重点指导生字“群、旗、铜”。（板书：群、旗、铜） 2．（课件出示10）：出示“群、旗、铜”动画笔顺。 记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。 4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 5.投影展评，进行写字修正。 课外作业新设计 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。 写带有“钅”的字：（ ）（ ）（ ） 写带有“阝”的字：（ ）（ ）（ ） 2.查查词典，搜集带有数量词的词语，写在下面。 3.大自然真美啊！让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把你找到的数量词说给同学们听。 参考答案： 写带有“钅”的字：铜 铁 钱 写带有“阝”的字：队 阳 阴 带有数量词的词语：一朵花 一棵树 一片树林 一匹马 一只羊 一朵白云 3.略。 第二课时 课时目标 1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、检查复习，巩固旧知 1. （课件出示11） 出示数量词语：一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、一孔、一丛、一群、一面、一把、一群、一片 2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语? 认读生字，先带拼
