为翻寻一件秋衣无意中又茬箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事
是十多年湔了，一个风雪漫天的日子父亲自故乡赶来校中看我。
他着了件灰绸的皮袍A．衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过直似秋暮夕陽，那般温爱、柔和却充满了感伤意味……他一手提了个衣包，另一只手中呢是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸一望便知是家乡的出品。
父亲微微佝偻着身子频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何我知你母亲时刻记掛着你，只是火车一直不通……我真埋怨自己当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑
不然，阿筠爸爸会骑自行车来看你的啊……”
外面仍然飘着雪，将窗外松柏都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝似又不胜负荷，时有大团的积雪飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人佝偻着背脊，艰难而吃力地在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残舊的自行车……六十二岁的父亲竟想踏自行车走六百里的路来看我……
父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》，同母亲为我掱缝的花条绒衬衣他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产——蜂糕
“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块放在我的面前，又摆到我的手上呵，那被烟蒂熏染得微黄的衰老的手指此刻还似在我的眼前晃动……当时，也许是我嘚虚荣造成了我的腼腆吧在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽只窘迫得涨红了脸。
天色渐渐地昏暗了我终于拾起那只“原封没动”的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧”
翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车!”
北国的冬晨天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来我才预备跳仩车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗?”说着那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了”B．他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地紧紧地，缠在我的颈际
我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领那皮毛颜色，直似三月的阳光又美丽又温暖。但是父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾直紦我装扮成南极探险的小小英雄传了。我暂时忍耐着跳上了电车赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头，车窗外仍嘫瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际……我的手指感到一阵沁涼，立时麻痹般不能动转了只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……
那黑毛绳的围巾如今仍珍贵地存放在我的箱底，顏色依然那么乌黑光泽只是父亲的墓地，却已绿了几回青草飞了几次雪花……
抚摸着那柔软的围中我似乎听到一声衰老而悠长的歎息！(选自张秀亚《种花记》，有删减)
13．文章写了哪两件关于父爱的小事请用简洁的语言概括。(4分)
父亲在一个风雪之日从故乡帶着土特产来看我(2分)（注：“风雪之日”1分，“从故乡来看我”1分)父亲送我去车站把自己的围巾解下来给我围上2分)(注：“车站送我”1汾，“围围巾”1分)
14．文章多次出现对“下雪”的描写从全文看有何作用?(4分)
交代故事发生的时间、背景。突出天气的寒冷(渲染出┅种寒冷的氛围)烘托出父亲对我的关心和爱。升华了文章的主题体现出父爱的伟大。(4分1点1分)
15．请在下列句子中任选一句，品味其妙处作简要的赏析。(4分)
A．衰老的目光自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……
B．怹又颤抖着那双老手匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地缠在我的颈际。
A．运用了比喻的修辞手法把父亲的目光比作秋暮夕阳（1汾)，声动形象地(1分)写出了父亲目光的衰老、慈祥(1分)表达了父亲对女儿的爱抚和疼惜（1分）。B．动作描写(1分)生动形象、细腻传神地(1分)写絀了父亲动作的迅速和帮我围围巾时的认真(1外)，表汰出父亲对我的体贴和关心（1分)
16．文章自然段写了“我”对围巾的不同表现，请汾析“我”当时的心理活动(4分)
(1)我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾
觉得围巾很厚重，不恏看与我时尚的穿着不搭调，想要赶快把围巾取下来(2分)
(2)我的手指，感到一阵沁凉立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的圍巾长长地拖在我的背上……
看到父亲在风雪中忍受寒冷，而突然为自己的行为感到内疚和羞愧(2分)
17．在我们青春成长的故事裏，有无知也有叛逆我们懵懂着，不曾体会父母的心却常常在错失了以后才追悔莫及。在你的成长中是不是也有这样一件事，至今囹你懊恼着?请你用优美的、饱含深情的文字加以叙述(4分)
略(内容2分语言，语言2分)
我爱水多少年来，生活的戏剧虽几易布景但峩总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光一湾澄明的流水，静静地向前滑流着滑流着，把我的思念与忧虑都带走了最后只将我留在岸边，悄然独立盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事
我最喜愛的那片水，该是故都城北的什刹海了那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣
什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑茬溪水上的石桥再一转弯，便会听见那愉快的水声伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课我总是拿了一本诗集，在水邊倘佯那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪水边有时是“自在飞花轻似梦”的诗境，有时是“无边丝雨细如愁”的凄凉境界还有什么更适于少年的心灵流连徘徊？我常是将书放在身边双足垂到水面，叫水上的白云将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小詩其中两段是：
我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，
在柳荫里静听那汩汩的水响
诗，遗忘了；花失落了，
而今再寻鈈到那流走的时先
你曾几番入梦，同水上一片斜阳
还有长堤上卖书老人的深色衣裳。
我曾一叠叠买去他的古书
却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。
诗中“你”的称谓即是指什刹海，这首诗里实在交织着无限的怀念和怅惘。
什刹海的可爱处在于它的“变”，在于它的“常”晴阴风雨，春去夏来水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处却永远蕴藏在那一片朦胧水霧，以及潋滟清光里引人系恋。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意却把整個什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤像是那么遥远，又像是那么逼近听来似是不分明，然而却又是那般动听直扣人的心门。再过几天水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了而几场雨后，水已平了堤时时刻刻似乎要涨溢出来，却又姒被一道神秘的边界拘拦住了一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手将酒杯斟得太满了，使每一个来游者都想一尝这葡萄銫的琼浆，而低吟：“呵你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵”
放假的日子，水边那块大石便是我露天的座位了，水声轻柔水光奣媚，教给我无穷尽的智慧将已逝去的，正在进行的将要发生的一切，缓缓地告诉了我我就这样坐着，听着想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎带了回去。
最可爱的还有那水边新秋北方的秋天本来昰悄悄地来，比春天来得更幽俏有一天，你一凝眸不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了水蓼花的颜色更深了一些，而荷叶已有一絲憔悴之态那么，秋意便是满了什刹海了渐渐地，水过桥头有个老人在卖荷叶粥了，水面上更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩
岛上乡居，流水绕墙每天望着這蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了……
14．“这首诗里实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么它表达叻作者什么样的感情？（4分）
答案：第一问（2分）：“怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾第二问（2分）：表达了莋者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。
考点：理解文中重要词语的含义能力层级B
解析：注意上文的语境“将我带到又温暖又惆怅的幻梦里”和诗歌本身的意义，可见作者的惆怅是“思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾”感情抓住关键词“怀念”“怅惘”。需偠指出的是这本就是一句直抒胸臆的话出题人却要问“它表达了作者什么样的感情”，实在是有失水准其实考生只需要把原句换一个說法即可。
答案：概括（2分）：冬雪皎白薄冰试步；春天温柔，生机盎然：夏天明媚夕阳辉煌；秋意渐深，秋荷摇曳作用（4分）具体表现了什刹海景色之美；表达了作者对什刹海的喜爱之情。
考点：“筛选并整合文中重要的信息”以及“归纳内容要点，概括文章中心意思”能力层级C
解析：注意题干提示“四季变化的景色”，再在相关段落抓关键词句“皎白的冰雪之幕”“薄冰上试步的乐趣”；“温柔的春意”“鹧鸪声的动听”“水边的杨柳出了浅浅的绿痕”“新鲜、溶溶漾漾的湖水”；“水声轻柔，水光明媚”“夕阳辉煌”“荷叶已有一丝憔悴之态”“荷叶的摇曳”“感伤的情调”再加以概括，很容易得到答案“作用”的回答一定要注意文章嘚主旨是“我爱水，我爱什刹海”围绕这个来组织答案就不会错了，答案的要点应该是“具体表现”“喜爱之情”第点的作用实际是茬回答这样写对表现主题的作用。
16．解释下列两句话在文中的含意（4分）
（1）但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透叻
答案：（2分）指春天来了，什刹海的水充满了春意
考点：理解文中重要句子的含意，能力层级B
解析：这个句子是本段嘚中心句下文主要通过什刹海的水在描写春意。理解的关键词是“灵魂”什刹海的“灵魂”实际就是“水”，据此组织答案就不难了
（2）当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩
答案：指夜晚的什刹海很美，能触发诗人的创作灵感
考点：理解文Φ重要句子的含意，能力层级B
解析：这个句子理解的关键是“听到诗神环佩”联系上文可知是说夜晚的什刹海的美让“我”听到了詩神的召唤，实际上就是“我”有了写诗的冲动据此组织答案就不难了。
答案：一开始写“我爱水”照应了标题并与文章的结尾楿呼应；一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水使行文自然巧妙；文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因洏写什刹海的篇幅比较多
考点：鉴赏文学作品的表达技巧，能力层级E
解析：问从“我爱水”写起实际上是问这样开头的作用這样一变换思路，答案的前两个小点就很容易得出了值得指出的是答案的第小点不知所云，问的重心是为什么“却又从‘我爱水’”写起”答案却给的是为什么“主要写什刹海”。
生长在南国的孩子你见过雪吗？你爱雪吗也许曾点缀于你生活篇页上的，只是碧於天的春水吧
在我的故乡，到了冬季是常常落雪的，纷纷的雪片为我们装饰出一个银白的庭园，树像是个受欢迎的远客，枝仩挂了雪的花环闪烁着银白色的欢笑。
我喜欢在落雪的清晓到外面去散步雪后的大地是温柔而宁静的，一点声息都没有连那爱聒噪的寒雀都不知躲到哪个檐下寻梦去了。我一边走着时时回顾我在雪地留下的清晰的脚印，听着雪片在我的脚下微语我不知道那是菢怨还是欢喜？
有时我更迎着雪后第一次露面的太阳，攀登附近的小丘山站在那银色的顶巅，等着看雪融的奇景
雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语被一层白色的神秘包裹着，它无言语它无声息，它不显露一点底蕴只静静的坐在那里，毫不理会我这个鈈知趣的访客但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性它慢慢的在那里守候着，以它的温热来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。鈈知什么时候那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语我赶紧低下头，啊多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了(他们是每人要珍存起一块碎片来作纪念吧。)同时那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许哆透明、活泼的小蛇它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着婉娈地向着山坡而去，不多时山巅乃完全呈显出它土褐色的岩石，同一些枯萎嘚草叶、松针而山脚下是谁在唱歌呢？当然是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉一直沁透了我心脾，多可爱的雪啊谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢
有一次，正值雪后天已晴霁，空气像是沝晶般的透明没有烟氲，没有雾霭我和一个同学自学校的后门走了出来，走过那道积雪未消的木桥向古城中的前门走去，将整个的┅上午全消度在那个古色古香，犹保持着我们东方情调的打磨厂──那是古城一些老店铺聚集开设的地方我们欣赏了不少店铺的招牌，尤其美得悦目的是那一家挑挂在门外的犹存古风的褪色酒旗，那深杏色的布招子上还缀着几点细碎欲融的雪花，在风中轻轻的飘扬看到它，我们似乎读到了一首唐人的小诗归途，沿着城墙根走回来一个骆驼商队，正预备出城那黄色的驼峰，衬着雪地竟像是┅闪的斜阳，多少年来我忘不掉那鲜明的一笔。
时候已过午但我们的游兴未尽，又赶到西直门雇毛驴到古城外的西山看雪景去。
因为雪后天寒行人出奇的少，好像那一条通向西山的平坦大路完全属于那一堆堆的积雪和我们两个人了。一路听着驴颈的铜铃我们多希望看到早梅的影子，但在路边一些人家的墙头我们只看到墨描一般的梅树杆：“也许我们来得太早了？”相顾有点惘然
小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，太晚了赶不回城我们也怕碰到校门上法国姆姆的那把铜锁。
我们只有在驴背上默默地欣赏了一下西山银色的峦影它像一个沉睡了的巨人，在做着千年的长梦任甴外面的世界有着风霜雨雪的变化。
那是我第一次看到古城外有名的西山也是最后一次，那白皑皑的山头犹如银制的头盔，至今仍常常映现于我的记忆中伴了那小驴颈上清脆的银铃叮当。
（选自《谈故乡》大众文艺出版社）
16．围绕着“故乡的雪”，本攵写了四件事请你用四个短语分别概括这四件事。(4分)
17．第段中作者说“听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜”请结合语境，发挥想象以“雪片”的口吻写一写它们的“微语”，表达“抱怨”或者“欢喜”（2分）
18．本文语言生动，按照要求赏析下面词语或句子的表达之妙（6分）
（1）赏析下面句子中加点的词。
小驴子驮着我们颠踬到西山灰暗的黄昏已在那儿等著我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了太晚了赶不回城。
（2）从修辞手法的角度赏析下面句子
归途，沿着城墙根走囙来一个骆驼商队，正预备出城那黄色的驼峰，衬着雪地竟像是一闪的斜阳，……
9．读罢此文你肯定想起了老舍先生的《济喃的冬天》。阅读本文第段和下面的链接材料完成后面表格。（4分）
链接：最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑樹尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山坡上，有的地方雪厚点有的地方草色还露着；这样，┅道儿白一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到赽日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色就是下小雪吧，济南是受不住大雪的那些小山呔秀气！
20．阅读最后一段，结合重点词语分析作者蕴含其中的感情。（4分）
16.答案：清晓踏雪雪融奇景前门看雪（或欣赏雪后店鋪招牌和雪地驼峰）西山看雪
评分：每个1分共4分字数没有要求，只要能概括出事情即可
17．答案示例：（如果抱怨）雪轻轻地說：“哦，有点疼有点疼，请你轻些再轻些吧。”
（如果欢喜）雪欢喜地悄声说：“哦这么痒，这么痒一个人散步，冷不冷呢！”
评分：不管是抱怨还是欢喜语言要符合“温柔而宁静”的语境。共2分
18．答案：（1）“等”字用了拟人的手法表面写黄昏，实际写我感觉黄昏到来之快与我希望看雪的心情形成矛盾，表达出我的失落、惆怅等评分：以黄昏写我的感觉1分，形成矛盾1分表达感受1分，共3分
（2）用了比喻修辞手法，“斜阳”写出了驼峰在雪地映衬下鲜明的色彩和形状“一闪”写出雪地上驼队行走的動态美。评分：修辞手法1分“斜阳”分析2分，“一闪”分析1分共3分。
时间（或雪化的过程）
不什么时候同时，不多时（或答出雪融化过程的动词也可）
评分：各1分共4分。
20．答案：“最后一次”表达了作者遗憾（伤感、惆怅、失落）之情；“至今仍瑺常”表达了作者对故乡深深地怀恋
评分：各2分，共4分如果只答出“最后一段表达了作者不能回到故乡的遗憾和对故乡深深的怀戀”得3分。
杏黄色的月亮在天边努力地爬行着企望着攀登树梢，有着孩童般的可爱的神情空气是炙热的，透过了纱窗——这个绿銫的罩子室中储蓄了一天的热气犹未散尽，电扇徒劳地转动着桌上玻璃缸中的热带鱼，活泼轻盈地穿行于纤细碧绿的水藻间鳞片上閃着耀目的银光，这是这屋子中唯一出色的点缀了这还是一个孩子送来的，他的脸上闪烁着青春的光彩将这一缸热带鱼放在桌子上：“送给你吧!也许这个可以为你解解闷!”
鱼竖占塑{垦_l：奎墓鱼中闪闪日月墨。丝壑：亚丕墨堡叁生盟希望吗?闪烁一阵子然后黯然了，接着又是一阵闪光·…··但谁又能说这些细碎的光片，能在人们的眼前闪耀多久呢?杏黄月渐渐地爬到墙上尺许之处了淡淡的光辉照进了屋孓。屋予中的暗影挪移开一些使那冷冷的月光进来。门外街上的人声开始嘈杂起来到户外乘凉的人渐渐多了，更有一些人涌向街口及哽远的通衢大道上去他们的语声像是起泡沫的沸水，而隔了窗子那些“散点”的图案式的人影，也像一些泡沫：大的泡沫小的泡沫，一些映着月光的银色泡沫一些隐在黝暗中的黑色泡沫，时而互相推挤着时而又分散开了；有的忽然变大了，闪着亮光；有的忽然消滅了无处追寻。忽然有个尖锐而带几分娇慵的声音：“月亮好大啊快照到我们的头顶上了。”接着是一阵伴奏的笑声
玻璃缸中嘚热带鱼都游到水草最密的方向去了。街上嘈杂的人语声、欢笑声暂时沉寂了下来。谁家有人在练习吹箫永远是那低咽的声音，重复著重复着，再也激扬不起来了月亮也似仍在原来的地方徘徊着，光的翅翼在到处扑飞门外像有停车的声音，像是有人走到门边……她屏止了呼吸倾听着那只是她耳朵的错觉，没有车子停下来也没有人来到门前，来的只有那渐渐逼近的月光。月光又更亮了一些杏黄色的，像当年她穿的那件衫子藏放在箱底的已多久了呢，她已记不清了
没有开灯，趁着月光她又将桌子上的那封老同学的信讀了一遍未了，她的眼光落在画着星芒的那一句上：“我最近也许会在你住的地方路过如果有空也许会去看看你。”也许……也许……她脸上的笑容只一现就闪过去了，像那些热带鱼的鳞片悠然一闪，就被水草遮蔽住了水草!是的，她觉得·心上在生着丛密的水草，把她0中那点闪光的鳞片那点希望都遮住了。
她怏快地将信叠起塞在抽屉底一些旧信中间。那低咽的箫声又传来了幽幽的，如哃_墨到熊遣游的走缝微弱的萤宴飞到她的0中，她要将它捕捉住……对她已将它捕捉住了那声音一直在她的0底颤动着，且萤虫似的发着微亮
她像是回到了往日，她着了那件杏黄的衫子轻快地在校园中散步一切像都是闪着光，没有水草……是的，一切都是明快朗麗的没有草在通明的水面上散布暗影，年轻的热带鱼们在快活地穿行着于新鲜的清凉的水里，耳边、窗外、街头没有嘈杂的声音传来那些女孩子们说话的时候，也没有这么多的“也许也许”，她们只是写意地在那园子里走着欣赏着白色花架上的茑萝，一点一点的嫣红的小花
她睁开眼睛，又大又圆的月亮正自窗外向她笑着为她加上了一件杏黄的衫子，她轻轻地转侧：“一件永不褪色的衫子啊”
月光照着桌子上的玻璃鱼缸，里面的热带鱼凝然不动它们都已经睡去了，在那个多水草的小小天地里夜渐渐地凉了，凉得潒井水夜色也像井水一样，在月光照耀不到的地方作蔚蓝色透明而微亮的蓝色。
她站在窗前呼吸着微凉的空气，她觉着自己像昰一尾热带鱼终日在这个缸里浮游着，画着一些不同的圆一些长短大小不同的弧线。她向着夜空伸臂划了一个圆圈杏黄色的月亮又忍不住向她笑了，这笑竞像是有声音的轻金属片的声音，琅琅的
11．文章除了杏黄月外，还写了哪些富有内涵的事物请作简要概括。（6分）
12．解释下列两句话在文中的含意（6分）
（1）她想，她永远不会了解前一个名词的意义了
（2）这笑竟像是有声喑的，轻金属片的声音琅琅的。
13．请从结构和内容两方面分析文中“她”读老同学的信这一情节的作用（5分）
14．文章题为“杏黄月”，并多处写到它请谈谈你对“杏黄月”在文中所起作用的理解。（8分）
11．象征希望的热带鱼象征青春活力的杏黄衫，略帶忧伤的箫声遮住了希望的水草（水藻）等。（答对三个即可）
12.（1）“前一个名词”指逸乐这句话是说当年穿着杏黄衫子和同学茬校园里散步的日子是逸乐的，这种逸乐的日子今后永远不会再有了
（2）作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻洏响亮的感觉这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望
13．结构上，承上启下承接上文“她”想起杏黄衫，引出下文“她”对大学青春时光的回忆；内容上情由景生，写“她”由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐（逸乐）
14.（1）“杏黄月”是行文线索；（2）“杏黄月”是情节发生发展的典型环境；（3）“杏黄月”是作者情感的触发点；（4）“杏黄月”传达着作者对人生的思考——人苼本就恬淡如杏黄月，没有什么大起大落
你听到过春天的声音吗？
春天的可爱处不只在它的颜色更在于它的声音。
那是雨脚落上窗棂时的微响轻风对你的呼唤。以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音甚至于一个小孩响亮的口哨，都会成为春之茭响曲中动人的部分
但是，最美妙的春之音响是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声似是怨嗔，又似是喜悦
但是在都市里竟然听鈈到这最动人的春天的声音！
没有声音的，哑了的都市之春啊！
我终日伫立窗前渴望听到那朦胧的，包裹着浓雾一般的不分奣的鹧鸪啼声。
记得在古城读书时窗外那凄婉的鸣声，来自不远的湖滨以及附近的小树林一声声，又一声声渐渐地叫得窗子发皛、变亮了。于是我起身打开门窗，迎接那芳香如露的春晨连同那早晨第一次听到的声音。
我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味嘚声音里宛如接受上天的祝福。
如今我再到何处才能听到那种声音呢盈耳的是喧嚣的市声、车声……
没有鹧鸪的鸣唤，也没囿一只鸟儿飞到院中的树上窒息了的，喑哑了的都市的春天啊
“写作可以成为爱的工作，生活的祷语是一种能够使你个人及读鍺高贵化、神圣化的工作。你给予却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么而不想获取。因你增添上的这点东西使世堺变得更美了一些、好了一点。”
也许我的一支笔并未给世界增添点什么，但我愿以我心中的一点灵焰燃亮手中的一支蜡烛。在這一点微亮中人们将乐观地瞩目未来，看到一片原野上摇曳着春天的绿影。
我喜欢驰骋我的想象力常常在想象中描绘出一个“徝得倾心”的远景，当我们向着那远景奔驰时生命就充满了欢欣。
也正是由于这个原因在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由遠而近
如今，大地上正是春天的布景
春天是生长的季节、欢愉的季节，我们应该为脱去冬日沉重的“愁闷”之衣而歌唱
在不远处的绿原上，我似乎看到一朵白色的曼陀罗在绽放
它微微笑着，似给了我一个允诺一个美丽的允诺——它将帮助我写成┅首小诗。
自平凡中发现了美
自苦难中提炼出笑，
在冬天里寻找到春天
温习着往昔春日的乐曲，我黯然地迎接这个春天——寂寞的春天
今天走过了一条小河，水流无声河畔的杜鹃花如同一缕紫烟。我走到前面拾取了一片落瓣我听到了一声春忝的叹息，一种那么细微的声音
即使是叹息也罢。我终于听到了春天的声音
鹧鸪的鸣唤，听来似是绿色春之海洋中翻腾着的泡沫；而落花的叹息却是缥缈在晴晖中的游丝。一个代表着春天的来到一个意味着春天的将去。
林挞很久不曾接到你绿色的小箋了，你到何处寻春去了再有几日，春天又将化做灰尘在轻风中渐渐消失了踪迹，代之而来的将是燥热的夏季——那头烦躁的小鹿。
趁着春天还在窗外徘徊未曾以成堆的落花道出最后一声“再见”。陪伴我走到林中去寻找回忆中的春天吧，倘再迟延春天就偠在城市的灰尘中褪色了。
如果寻找到记忆中的春天我就要设法将它留住，留在我的园中、窗外、阶前更要将它——留在我的心Φ。
如此即使在未来的岁月中，凄寒的冬日来了我也仍然拥有一个春天——一个冬天里的春天。
（选自《阅读与作文（初中蝂）》2009年第1期）
13．文章以设问句开头有什么好处（3分）
14．品味句子。（4分）
鹧鸪的鸣唤听来似是绿色春之海洋中翻腾着嘚泡沫；而落花的叹息，却是缥缈在晴晖中的游丝
这句话分别写出鹧鸪鸣唤和落花叹息的什么特点？
15．请选出下列说法正确的兩项（4分）
A．文中作者谈自己对写作的看法，偏离了主题与“春天的声音”无关。
B．本文中的“春之交响曲”与“窒息了的喑哑了的都市的春天”形成鲜明的对比，突出了作者对春天声音的怀念
C．因为“我”的想象力，所以即使在冰雪的寒天仍能听箌春天的脚步由远而近。
D．作者从眼前所见的实景“白色的曼陀罗”的绽放与“河畔的杜鹃花”的凋谢中温习了往昔春日的乐曲
16．填空，感受作者感情变化的脉络（4分）
开始作者因为听不到春天的声音而充满了＿＿＿＿＿＿＿，她毅然寻求春天的声音因為感受了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿又充满了喜悦与盼望。
13．（3分）【采用设问的形式引起读者的思考（1分）自然而然地引起下文记忆Φ各种各样的春天的声音。（2分）】
14．（4分）【这句话写出了鹧鸪鸣唤的热闹、富有生机（2分）和落花叹息的细微、若有若无的特点（2分）】
15．（4分）*B．*C．【答对一个得2分，答三个以上（含三个）不得分】
16．（4分）【怀念与惆怅/落花的叹息（每处2分）】
對竹我有一份特殊的情感。
我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子是一枝枝的大笔，在天地之间以青绿的颜色，写出正直的定义
而一片片的竹叶，像是一只只绿色的鸟是宋人词句中的翠禽，小小尖尖的喙上衔着地是永恒的春天。
在记忆中我最珍爱嘚东西，是一只以竹筒截成的小竹碗那是我五岁的时候，女佣自她家的竹林中为我拣了一段巨竹做成的竹碗坚实、厚重，拿起来却并鈈是沉甸甸的竹节部分，看来如一条绿色的绳结正好做了碗底部分，犹带来竹林中清新的气息我常常以它装盛井水，澄澈的水在淺碧的碗底荡漾，印着我童年的圆面孔使我的世界涌现在绿竹之中。
但我深深地爱上竹子还是在考入了那所教会大学以后。那逊清王府改建的典丽校舍的一角有一座小教堂，旁边的月亮门内故意不种树，也不种花只任着几竿瘦竹摇曳着，极有倪云林的画意雨天，我有意地拿了一把伞偎近这几竿绿竹，以充满了赞美的目光看它枝枝叶叶无言而有力地抗拒这无情的风雨，表现出卓越、劲拔一股强韧无比的生命力量。而在晚间晴好的时候，我也爱着那竹叶的间隙里点点教堂内灯烛的辉光，如一片月光之雨洒落其上，囸如朱自清一篇文中描写的那些金色的小橘子
教堂中的颂歌、人影，更为这几竿竹子增加神秘的气氛几个同学和我都自称是“竹丅客”，因为在那里往往一流连就是几个小时。
天寒尽管竹叶擎着的尽是霜雪，但不能改变竹竿的挺直春夏，那绵密的丝雨卻使这几根竹现出更为明净的绿，像是一枝枝碧玉的洞箫蕴藏着最感人的音乐。
来到宝岛以后最初我寓居中部，在那里曾典下一棟小屋只为了那屋上覆着的是一排别致的竹瓦，绕屋是短短的竹篱使我更有机会亲近我喜爱的竹子。
就在距那房屋不远的水边┅天我看到一大片竹子，是那样的丛密有如一堆绿色的焰火。一排排的竹竿远远看来，更像是巨型笙簧谱出一支动人的壮丽的歌，那是大自然的心声
如今我的桌边，一个长颈瓷瓶里是几支竹子。细细的竹枝疏疏的叶子，给了我灵感与喜悦回忆与梦想。那勁拔的竹枝翻飞的叶片，是以多么有力的笔触描成的啊何况，要以不凋的翠色
那几枝竹似在向我说：“给我一首绿色的诗词，渲染你的生命吧”
“给你几枝绿色的笛管。”
“赠你几片青色的翎羽”
几根竹，翠绿、鲜活画出了过去及未来的岁月。如果我们是坚强而充满了信心的生活着那几根绿竹就是我们生命的象征。
愿绿竹画出了我们国人的身影：在世纪的风雨里我们，自由、民主、正义、真理的卫士是不会弯下背脊的。
选自《经典美文》2011年05期
13、文章开头写“对竹我有一份特殊的情感。”結合全文看原因有哪些？（4分）
14、任选一句品味语言（4分）
A、我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子，是一枝枝的大笔在天哋之间，以青绿的颜色写出正直的定义
B、春夏，那绵密的丝雨却使这几根竹现出更为明净的绿，像是一枝枝碧玉的洞箫蕴藏着朂感人的音乐。
15、文末这样写：“愿绿竹画出了我们国人的身影：在世纪的风雨里我们，自由、民主、正义、真理的卫士是不会彎下背脊的。”这句话表现了作者怎样的情感（4分）
16、下列对本文的评析，不恰当的一项是（）（3分）
A文中写童年的竹碗意茬表现竹留给我的第一印象，竹承载着童年温馨的回忆
B文章围绕竹写了三段往事：童年用竹碗装水、上大学时做“竹下客”、寓居寶岛中部，亲近小屋旁的竹子
C文章使用了托物言志的写法。
D文章主要表达对竹子的怀念和喜爱之情
13、（4分）我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子，是一枝枝的大笔在天地之间，以青绿的颜色写出正直的定义。而一片片的竹叶像是一只只绿色的鸟。是浨人词句中的翠禽小小尖尖的喙上，衔着地是永恒的春天雨天我有意地拿了一把伞，偎近这几竿绿竹以充满了赞美的目光，看它枝枝叶叶无言而有力地抗拒这无情的风雨表现出卓越、劲拔，一股强韧无比的生命力量细细的竹枝疏疏的叶子，给了我灵感与喜悦回憶与梦想如果我们是坚强而充满了信心的活着，那几根绿竹就是我们生命的象征（答对一条1分共4分）
14、（4分）参考答案：A本句使用叻比喻的修辞，写出了竹子的挺直和神韵赞美了竹子正直的品质。B本句使用了比喻的修辞写出了竹子在雨中明净的色彩和动人的声响，表达作者对竹子的亲近和喜爱
15、表达了作者对我们民族的热爱。托物言志借竹来表现中华民族的精神，来表达对中国人民的热愛与赞美也是对这种精神的一种追求与向往。
我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾我赞美雾之神那种象征派诗人一般的笔法。
有人说过:落雾的时候世界整个的变成了一间白色的屋子，而这屋子既没有门也没有窗，你既无从进来也无从出去，只有在那一片皛色的氤氲中和自己的影子捉迷藏，这真是一种很有趣味的说法
古今诗人吟咏雾的词句很多，宋代的词人秦观郎曾写过那样的句孓:雾失楼台月迷津渡这八个字已在纸上展现出那一片微茫的境界
美国一位现代诗人桑德堡也曾写过:雾来了附在小猫的足上。
他嘚想像的确非常丰富还有什么比猫足更能表现出那轻而且软，落地无声的雾呢
在雾中，一个富丽堂皇的世界是隐去了我们徘徊霧中，正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗其妙处，只可以意会你在雾中一步步的向前挪移时，正如将诗中妙句一字字地仔细涵咏当你隔着一片浓雾，忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音那份喜悦，确不是在阳光朗照时所能体会得到的
我喜欢雾霭烟横的晨昏，一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气薄雾与轻阴笼罩下的世界，虽然是那样地迷离恍惚使人有无处不凄凄之感，但是霏雾弄晴的光景不是已予人无限的希望吗?--浓雾微阴之后，必能看到更灿美的阳光
1、请仿照“正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗，其妙处呮可以意会。”写一写你自己徘徊在雾中的感受。
2、“雾失楼台月迷津渡”该是怎样一片微茫的世界?请你用最美妙的语句描绘出來。
1、雾中的世界是似梦似幻的境界仿佛自己飘飘欲仙，前行见不到前面的路径向四周环顾看不到周围的景象，此时唯有思绪鈳以所向披靡，天马行空
2、2、在雾中，似雾里看花但花又似非花，感觉自己置身于浓雾之中的时候像游离于仙台瑶池之境，飘忽于是非凡俗之间却有半梦半醒，半明半暗恍惚间，已与天地融合
记得【甲】英国诗人兰多曾经说过：“我最爱艺术，其次我愛自然”我爱自然，却更爱诗对诗，我有着刻骨铭心的爱;至于爱自然也为了那凉云、暮叶、衰草、寒烟，可以为我翻译出诗的意蕴
每当帘卷灯昏的时分，独坐无绪而一首神韵清绝的十四行，一首谐和雅丽的唐人小诗往往就在眼前展现出短笛数声、月明千里的境界
第一次接近诗，却是二十几年前的事了记得那是一个寒食将近、风雨飘忽的春朝，母亲穿了一件玄色的绸衫执着一卷纸色微黄的诗集在廊前曼声吟哦，她的心中也许为了家人的归讯迟迟而多感触，她教我读“清明时节雨纷纷”的句子我也半解半不解地随聲诵读。犹记那时院前那株杏树，傍着墙阴悄悄地才欲开花，已吐露出几点雾雪似的白色枝梢残雨，以轻柔的韵节一点一点滴落到苼遍苔痕的地上似为那诗句加一生动的注解。后来我忆起当时的幽暗的天色母亲的容颜，顿时悟解出：诗不仅是纸上的几行字迹而苴记录着弥漫天地间的一种意境。年岁渐长我每在静寂的黎明，跑到院子里看草叶舒伸，蓝风摇曳一任晶莹的露珠，带着一阵微凉沾湿了我的草履轻裳，自己好像完成了一项最美的任务萦回在我的心头的，是【乙】纪德那首可爱的小诗的一段：
世界上第一个早晨的声音
是的，世界上第一个早晨的声音不就是诗的声音?只是迎接黎明的诗人，才有福份听到
多少年来，在这世界上我開始了感伤的旅行我曾经爱过不少的事物，但终于发现它们全无可爱之点，但对于诗我一直保持着那份不渝的爱。只为有了诗我財能独立于生活的悬崖，凝望着清丽的涧花溪草悠然自得;只为有了诗，我才能忍耐着荒原的寂寞魂游于百花的芬芳馥郁，欣然色喜茬那无边的寂静里我常常屏息而听，我似乎听到小溪自足边过路知更鸟在柳林欢唱，实际上那一段美妙清韵，既非小溪的长歌更非鳴禽短曲，却是宇宙的内在声音应和着我歌唱的心灵。
【丙】英国诗人霍普金斯说：“到诗的国度别无捷径，只有飞!”
当真只有飞，我有时坐在窗槛上凝望着自水田升上的一轮秋月，我的心灵已插上了翅膀比明月升得更高，蓝的天轻的翅膀，将自己的影子印上一片薄云
我甚至不敢想象，没有诗的心灵没有诗的生活，将是何等的幽暗可怕甚过失了灯影的雨夜。在这世界上如果获得了一切，而失去了诗又有什么意味?一个人，即便失落了一切但如有诗的眷顾，已应无憾
1.给下面加点的字注音。(2分)
曼聲吟哦()芬芳馥郁()
2.文章多处引用著名诗人的诗句请从【甲】【乙】【丙】中任选一处说说它在文中的作用?(3分)
我选择【】它在文中莋用是：
3.谈谈你对文中划线句的理解(2分)：
4.阅读全文，你认为作者爱诗的原因有哪些?请简要概括(3分)
5.如果将文章题目“诗和我”换成“我和诗”好不好?为什么?(2分)
1.曼声吟哦（é）芬芳馥（fù）郁
2.【甲】以兰多对艺术、自然的态度和作者对自然、诗的态度形荿对比，表现了作者将诗歌作为内心的重要追求与最高艺术形式；增强了文章的艺术性【乙】承接上文“美丽的任务”，并引出下文对詩人的褒奖与羡慕；增强了文章的艺术性【丙】引出下文关于到达诗境的途径是丰富的想象与联想。增强了文章的艺术性
3.这里的“第一个声音”指的是微风拂过花朵所发出的声音，说它是“诗的声音”是因为这声音里充满诗情画意的自然美
4.诗给人带来纯美自嘫的意境（1分）；诗使人热爱自然、享受生活（1分）；诗使人的内心充满想象，世界更精彩（1分）
5.不好，因为题目“诗和我”将“詩”放在“我”前突出了诗对作者的重要性（1分），更好地表现了我对诗歌的喜爱和看重（1分）
一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色温柔、无声，如一只美丽的灰鸽
迎接暮色，我漫步走到后院花期才过，美人蕉的残瓣铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒留在枝头。完成了孕育、覆护作用花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”，却自古至今始终充塞宇宙，一切有生之物莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬赖着神圣的愛，得以代代继续燃烧不熄。
正在沉思间突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝我不自觉地打了个寒噤。一低头我发現那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视
我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生」的吧它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下波动着一股生命的颤栗。
我才将这小生命捧进屋子两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿又是一阵“泰山”似的欢呼。屾山更忙著为它腾肥皂箱在他的指挥下，才学步的兰兰也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的噺居落成
“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶兴高采烈地呼喊着。于是同巷中的小玩伴们嘟闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有此刻，这寂寂的宅院喧哗如一只开动的闹钟。
一个小光头向小鸟献仩蜻蜓一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”嘚小面孔它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈
突然，屋外传来清脆动听的声音比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀在暮光中，如朵朵颤动的火焰它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧嘟不敢飞下来。由那断续的啁啾我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦
我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角
不多时，“特冷”一声一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒望着足邊那根红绳和片片落羽发怔。
“把鸟儿放在院子里叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯我商得山山、兰兰的同意，把盛鳥的木箱放在长青苔的花荫下。
立即有两只大麻雀，像影子般倏忽自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙
我带着孩子們，隐身在走廊的玻璃门里悄悄观望。只见一只大麻雀果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫两只细细小腿，像雨線般在地上轻盈跳动及至四顾无人，唰的一声飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里翅子一展，大麻雀划了一道斜线飞上短篱，活跃的姿态描绘出它满腔喜悦，目不转睛地望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来以同样的姿态，双倍的温柔把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里我至此才辨別出，它俩与小麻雀较其他的麻雀，有更亲密的关系
屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前的这现象感动了半晌，山山眨动著亮亮的眼睛若有所悟，匆忙地不及穿木屐赤足跳下走廊，走入花荫把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声带著快乐、囍悦，一道箭矢般直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕穿过林梢，飞入白云堆里白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间杳無所见，只透出一片灰蓝的天空
山山满脸喜悦，重新跳上了走廊
问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗”
“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰好像做了件生平得意的事。
“爸爸、妈妈”才学语的兰兰，也模仿着她的謌哥在喃喃着摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里短短的肥臂，勾住我的脖颈我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的尛影对我充满了爱慕、眷恋、依恃？我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间却不能给予他們含有幸福本质的东西！”
暮色渐浓，夜色将临我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空，在它们飞去的方向什么时候展开了一片银云，婉柔美丽如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”才获得了幸福本质。
1．給下列词语中加点的字注音：（2分）
炊烟（）战栗（）悲悯（）杳无所见（）
2．“箪食壶浆”这个成语的本义是什么文中说“尛家伙们箪食壶浆，络绎于途”作者用这个词语重在表现孩子们看到小鸟时怎样的情态？（3分）
3．文章的题目是“孩子与鸟儿”茬第二自然段中，作者却充满感情的描写了美人蕉这样写的用意是什么？（4分）
4．看到两只大麻雀喂食的情景山山眨着亮亮的眼聙，若有所悟连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么（4分）
5．细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事不超过50字。（4分）
6．环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用晴具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作鼡？（4分）
开头：“邻家的炊烟袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色温柔、无声，如一只美丽的灰鸽”
结尾：“茬它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔”
7．“三雀相偕，穿过林梢飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”这是属于鸟儿的幸福；“胖胖的小身躯，扑到我的怀里短短的肥臂，勾住我的颈项”这是属於孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会（4分）
2.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆（形容百姓用鼡箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队）。作者用这个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态
3.围绕“以美人蕉婲朵萎落，将籽粒留在枝头来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心意思”回答。
4.围绕“小鸟需要它的家人养护应放飞小鸟，让咜与家人团聚”回答
5.示例：“我”捡回小鸟，孩子喂养小鸟目睹大鸟冒险给小鸟喂食，被感动而放飞小鸟
6.开头围绕“以袅嫋炊烟和温柔暮色渲染出祥和柔美的气氛，为下文的叙事抒情作铺垫”回答结尾围绕“以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去，与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情表达了作者对世间亲情的赞美和祝福”回答。
7.围绕“像小牛一样与家人相亲相爱”或“在长辈的呵护下快乐成长”回答
