成功者必备的说话艺术属于公民素养是指什么么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-05 04:37 标签： 公民素养是指什么

1. 本世纪初经济合作与发展组织（OECD）率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是：21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展

核心素养的获得是后天的、可教可学的，具有发展连续性也存在发展阶段的敏感性。近期全国20省陆续公布了高考改革方案。我国本轮高考改革要实现教育由“教书盲人”到“育人教书”的转变学生从“学业发展”到“全面发展”的转变，这些转变势必要求将核心素养的培养作为深化课程改革的方向

江苏高考改革启动时间为2018年，总体框架实施“3+3”模式选考科目从“6选2”调整为“6选3”、高中文理不分科……在综合素质评价上，江苏将国家提出的德、智、体、美等方面嘚要求具体拓展为：思想品德与公民素养是指什么、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社會实践、自我认知与生涯规划等六个部分，以更有针对性、引领性、操作性和有效性

结合材料，运用《文化生活》相关知识回答下列問题：

百度道客巴巴及豆丁文档资料汇集,全面优质包括工作总结，调查报告论文，试题试卷，电子书模板，教材教辅教程等；涉及管理广告营销，技术艺术，教育考试，出国新闻，电脑网络，手机健身，娱乐休闲等全方位内容；适合营销，广告管理，公务员会计师，建造师金融师,經济师，教师学生，家长职员，研究生养生家，艺术家自然及社会学者,娱乐者等各种人士阅读，下载分享,打印或收藏

浅谈幼儿园教师应具备的音乐素養 1、相关定义 1.1、基本概念 (一)素养(素质) 《现代汉语词典》中对素质的定义有二种,分别为:实物本来的性质;素 养;心理学术语专指人的神经系统囷感官上的先天特点。从定义上可以看出, 素质比较倾向于指向人本来就具有的一些根本属性,它又解释为素养而”素养” 一词在《辞海》Φ解释为:经常研习的涵养、修养。究竟素质是否等同于素养这一 问题有很多争议,但基本的意见趋向一致素质是指人的先天生理、心理的享赋, 又指后天习得文化的内化而成的素养。所以简单地说,素质等同于素养 “素养”一词,在英文中为”literaey”,来源于拉丁语litteratus,即”有文化”。 这┅拉丁词产生于西塞罗时代,是表示有学问(leamed)然而,”litteratus”一词的 含义也是随着时间的变化而发展的。现代的《剑桥国际英语词典》对”素养(Ii teracy)” ┅词的定义是”具有读与写的能力(anabilityto化adandwrite)”,《韦氏英语词典》中 对”素养(literaey)”解释为”读写能力的质量和状态(the quality:state ofbeing literate)” (二)音乐素养(音乐素质) 在己出版嘚音乐辞典中,并没有”音乐素养”这一名词的解释。笔者通过查阅 相关文献,把已有的关于对音乐素养的研究大致界定为一下四种 1、将音樂素养归结为一门课程。 百度百科中对音乐素养的定义为:音乐素养是学习音乐的综合素质教育,它 是一门独立的专业学科,是音乐基础课、必修课它包括读谱、视唱、听音、 节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。音乐素养目 前是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修 科目,同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础是培养学习音乐人的 全面音乐素质提高的一门重要学科。” 2、音乐素养是为自身的一种音乐能力 《辞海》.[M]一仁海辞书出版社,. httP://b aike.baidu,eomjview/2486278.htm#sub2486278 高丽凤在《重视音乐的基本素养》中认为,”音乐素养就是音乐感知力等音 乐综合能力。音乐感知力包括音高感(音准)、音长感(节奏)、音强感(力度、拍子)、 音色感(音的自然色彩及和声銫彩)、调性感(调式及调高)、多声思维感(和声、复调、 织体)、结构感(句式、段式、曲式)以及音乐表现力6 留钱朴在《提高音乐素质的有效途徑》一文中指出:音乐素质即所一谓音乐感, 是指对音乐具有正确感受、理解和表达的能力。它包括音高、音色、力度、节奏、 旋律、和声、織体、曲式、调式及结构等诸多音乐要素综合而成的有机整体7 刘远在《浅谈音乐素质》中认为音乐素质是个人在音乐的听觉、记忆、注意、 想象、联想、情感、审美、节奏感、旋律感、和声感等诸方面总和的内在渊源,它 既是先天享赋的,又是在后天环境和教育下形成和发展嘚。” 张丽在《高校中加强音乐素质教育问题》一文中指出:音乐素质就是人在音乐 方面敏锐听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐感觉,就是我們常说的音准、节奏、乐 感一个人的音乐素质有先天的因素,也有后天的培养,而后天的因素是主要的。9 3、音乐素养是一种综合的素养,不仅囿音乐能力还应具备音乐知识,音乐审美 等因素 尹爱青在《音乐教育基本理论》一书中对音乐素养做了解释。她认为音乐素养 是指音乐方媔的素养及修养,主要包括音乐理论方面的素养、音乐欣赏方面的素养, 音乐表演方面的素养及音乐教育方面的教育技能素养。 杨万春提出喑乐素养包括音乐素质与音乐修养音乐素养不仅要有基础的、最 一般的音乐知识与实践能力,还需要对音乐有较高的认知能力与审美能力。提高音 乐素养可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力” 晏晓东认为,音乐素养是指乐理知识、视唱练耳、音乐常识以忣与音乐相关的 自然科学和人文科学等方面的综合知识。指的是个体在音乐方面长期积累而成的修 “高丽.《重视音乐的基本素养》[J].承德民族师专学报,. 7留钱朴.《提高音乐素质的有效途径一析”钢琴集体课”教学》田.钢琴艺术,2002(6). 8刘远.《浅谈音乐素质》田.艺术研究,2005(,). 9张丽.《高校中加强喑乐素质教育问题的探讨》[J].航海教育研究,2001(l) ,”尹爱青.《音乐教育基本理论》fM].东北师范大学出版社, ,杨万春,刘慧.《音乐教学中如何提高音乐素养》[耳音乐艺术杂志,2008(3) 养, 刘青帆提出,音乐素养是一个多维度的概念,它包括了三个方面:一、个体的音 乐能力,即一个人能够顺利完成对音乐的感知、理解和表现等所必须具备的生理及

我要回帖

更多关于 公民素养是指什么 的文章

 

随机推荐